故事新編聽課心得體會實(shí)用 聽故事講故事教材分析(9篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于故事新編聽課心得體會實(shí)用一

這個(gè)故事的寓意是：要想坐在那里什么也不干，你必須坐(做)得非常非常高。

職場小故事八

一只小鳥正在飛往南方過冬的途中。天氣太冷了，小鳥凍僵了，從天上掉下來，跌在一大片農(nóng)田里。它躺在田里的時(shí)候，一只母牛走了過來，而且拉了一泡屎在它身上。凍僵的小鳥躺在牛屎堆里，發(fā)掘牛糞真是太溫暖了。牛糞讓它慢慢緩過勁兒來了!它躺在那兒，又暖和又開心，不久就開始高興地唱起歌來了。一只路過的貓聽到了小鳥的歌聲，走過來查個(gè)究竟。順著聲音，貓發(fā)現(xiàn)了躲在牛糞中的小鳥，非常敏捷地將它刨了出來，并將它給吃了!

這個(gè)故事的寓意是……

1)不是每個(gè)在你身上拉屎的都是你的敵人。

2)不是每個(gè)把你從屎堆中拉出來的都是你的朋友。

3)而且，當(dāng)你陷入深深的屎堆當(dāng)中(身陷困境)的時(shí)候，閉上你的鳥嘴!

關(guān)于故事新編聽課心得體會實(shí)用二

《風(fēng)箏》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：整體感知課文，探究解讀課文意蘊(yùn)。

2、過程與方法：以作者情感變化為主線，扣點(diǎn)引導(dǎo)、探究式學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟親情，學(xué)習(xí)魯迅的自省精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入理解課文。

2、難點(diǎn)：文章深層的思想情感體悟。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入(3分鐘)

1、課前播放兒童歌曲《放風(fēng)箏》，營造氛圍，導(dǎo)入新課。

教師導(dǎo)入語：

放過風(fēng)箏嗎?喜歡放風(fēng)箏嗎?聽到這首兒歌，是不是有童年重現(xiàn)的感覺?

風(fēng)箏這個(gè)可愛的玩具，曾是許多人快樂童年的天使，給年幼的我們帶來數(shù)不清的歡樂?？墒且灿幸恍┬∨笥眩瑫?yàn)橐恍┛此普?dāng)?shù)睦碛?，無端地被剝奪了這專屬于童年的純真。今天，讓我們一起走進(jìn)魯迅的散文《風(fēng)箏》，和作者一同來追憶一段關(guān)于風(fēng)箏的，傷心往事。

2、出示課題。出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、簡介作者。屏顯魯迅有關(guān)材料，師生一同閱讀。

魯迅的文章，向來是寓意豐富、思想深刻的，用一節(jié)課的時(shí)間來完成《風(fēng)箏》的教學(xué)，對于老師是一個(gè)挑戰(zhàn)，對于同學(xué)們來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。老師已經(jīng)作好挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備了，同學(xué)們作好準(zhǔn)備沒有?那就讓我們來接受挑戰(zhàn)第一關(guān)--聽讀課文，整體感知。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)一：聽讀課文，整體感知(10分鐘)

出示聽讀要求：

1、聽清字音，劃出生字詞。

2、邊聽邊想：文章圍繞風(fēng)箏，回憶了一件什么事情?

3、聽的過程中，用圈點(diǎn)勾畫的方式，標(biāo)出你認(rèn)為寫得特別精彩的或者不太明白的詞句。

反饋：

1、生字詞教學(xué)

2、概括課文內(nèi)容：圍繞風(fēng)箏，發(fā)生了一件什么事?

--弟弟喜歡放風(fēng)箏，我不許他放，他偷偷地自己做風(fēng)箏，快要做好時(shí)被我發(fā)現(xiàn)并毀壞，二十年后我意識到自己錯(cuò)了，想要討得弟弟的寬恕，而弟弟卻完全不記得了。(文字提示學(xué)生回答)

同學(xué)在聽讀的過程中產(chǎn)生了很多的疑問，發(fā)現(xiàn)問題的能力非常出色，這些疑問能不能自己來解答呢?接下來要考驗(yàn)大家解決問題的能力。讓我們進(jìn)入第二個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：

三、教學(xué)環(huán)節(jié)二：研讀課文，探究意蘊(yùn)。(20-25分鐘)

出示學(xué)習(xí)步驟和要求：(學(xué)生自讀與合作探究用時(shí)5分鐘，交流、梳理小能不能理解的問題2分鐘，完成預(yù)設(shè)的兩個(gè)問題15分鐘)

1、快速閱讀課文，聯(lián)系上下文深入理解課文意蘊(yùn)，自我質(zhì)疑、釋疑。

2、小組內(nèi)交流、探討自己不能解決的問題。

3、師生共同探討解決小組內(nèi)不能解決的問題。

問題預(yù)設(shè)：

1.文中所說的“對于精神的虐殺這一幕”具體指前文的哪件事?如何理解“精神的虐殺”?

2.待到小兄弟驚異地笑著說：“有過這樣的事嗎”，為什么“我”不覺得寬松反而覺得“沉重”?

由問題1“精神虐殺”引導(dǎo)進(jìn)入第三、四段學(xué)習(xí)：

1.“對于精神的虐殺這一幕”具體指前文的哪件事?如何理解“精神的虐殺”?(對心靈造成巨大傷害)

2、我是如何“精神虐殺”弟弟的?(找相關(guān)的動作描寫，并朗讀。概括我的形象--粗暴)

弟弟的心靈有沒有受到傷害?(找相關(guān)的神態(tài)描寫。概括弟弟的形象--可憐)

3、我踏扁的僅僅是一只風(fēng)箏嗎?(童心、快樂、創(chuàng)造力等。從第三段里找相關(guān)的神態(tài)描寫，并誦讀)

4、我為什么要“精神虐殺”弟弟?(領(lǐng)悟到，出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛，是親情)

5、我為什么要把自己寫得那么粗暴，弟弟那么可憐?反映了魯迅什么樣的感情?(悔恨、自責(zé)--同樣體現(xiàn)對弟弟的親情)

問題2：為什么弟弟不記得了，我不覺得寬松，而是“沉重著”?(我無法原諒自己對自己造成的傷害，想彌補(bǔ)而無從彌補(bǔ)，心里更加歉疚、自責(zé))

小結(jié)：二十年的時(shí)光，變了的是對風(fēng)箏和游戲的看法，不變的是哥哥對弟弟的手足情深，濃濃的親情。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)三：感悟主題，體會親情，學(xué)習(xí)魯迅的自省精神。(3-5分鐘)

1、從風(fēng)箏的故事里，你看到了魯迅先生身上哪些可貴的品質(zhì)?

(自省精神知錯(cuò)就改勇于承擔(dān);關(guān)愛弟弟，手足情深)

2、你從本文中領(lǐng)悟到了哪些道理?

五、教學(xué)環(huán)節(jié)四：說說寫寫，拓展延伸。(5分鐘)

說一說：

在跟家人和同學(xué)的相處中，你有沒有被他人“精神虐殺”或“精神虐殺”他人的經(jīng)歷，至今想起有什么感受?

寫一寫：

給曾經(jīng)“精神虐殺”過你或你“精神虐殺”過的人寫一封信，真誠地與對方交流你的感受和想法。(課后完成)

六、課堂小結(jié)(1分鐘)

二十年前，年少的魯迅毀壞了弟弟的一只風(fēng)箏;二十年后，帶著深深的自責(zé)和濃濃的親情，魯迅又還給了弟弟一只風(fēng)箏。而這只風(fēng)箏同時(shí)也送給了我們。從這只風(fēng)箏里，我們懂得了在誤解和沖突中也蘊(yùn)藏著親情;也是從這只風(fēng)箏里，我們懂得了人要敢于自省，要知錯(cuò)就改，要勇于承擔(dān)責(zé)任。

一邊是嚴(yán)于律己，一邊是寬以待人，擁有這樣的一雙翅膀，我們一定可以在愛的天空中翩翩起舞，愛的天空，將充滿自由和溫馨。

關(guān)于故事新編聽課心得體會實(shí)用三

《愚公移山》

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識目標(biāo)：理解積累文言詞語，理解課文寓意，掌握愚公精神。

(二)能力目標(biāo)：文言文的誦讀;運(yùn)用全面的、辯證的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，提高分析問題的能力。

(三)情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)古代人民戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：理解本文寓意及愚公精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)多角度分析問題的能力。

四、課時(shí)安排：

五、教學(xué)方法：討論法;問答法;講解法

六、教學(xué)設(shè)計(jì)與內(nèi)容

第一課時(shí)

一、課程導(dǎo)入(3分鐘)

同學(xué)們，你們有沒有聽過“只要功夫深鐵杵磨成針”這句話呢?(生：聽過。)那我請位同學(xué)為我們復(fù)述一下這個(gè)故事。(生：這個(gè)故事講得是唐朝的大詩人李白，他小時(shí)候不喜歡讀書。有一天，乘老師不在屋里，便悄悄的溜出門去玩。他來到山下的小河邊，見到一位老婆婆，正在石頭上磨一根很粗的鐵杵。李白就覺得很納悶，就上前問她：“老婆婆，您磨鐵杵做什么?” 老婆婆說：“我在磨針呢?！崩畎壮泽@地問：“哎呀!鐵杵這么粗大，怎么可能磨成細(xì)針呢?”老婆婆笑呵呵地說：“只要天天磨，鐵杵就能越磨越細(xì)，還怕磨不成針嗎?”聰明的李白聽后，再聯(lián)想到自己，感到非常慚愧，于是變轉(zhuǎn)身回到書屋努力學(xué)習(xí)。從此，他在心里牢牢的記住了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，發(fā)奮圖強(qiáng)，用功學(xué)習(xí)。)講得非常好。那你們知道這則故事告訴了我們什么道理呢?(生：只要我們有恒心，有毅力，做任何事情都能成功。)沒錯(cuò)，這則故事告訴的正是這個(gè)道理，大家都懂得這個(gè)道理，我想大家應(yīng)該也做得到。好，那么今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇與這則故事有異曲同工之妙的的寓言故事《愚公移山》，認(rèn)真體會一下這則寓言告訴我們的道理。

二、文學(xué)常識(2分鐘)

從文中注解①我們看到這則寓言選自《列子?湯問》，《列子》這部書中保存了很多的古代寓言故事和神話傳說。我們今天所學(xué)的這篇《愚公移山》就是古代

寓言中的名篇，它有比較完整的故事情節(jié)，又帶有神話色彩，歷來膾炙人口。列子，名寇，又名御寇，鄭國人，戰(zhàn)國前期道家代表人物之一。

寓言：寓言這種體裁的特點(diǎn)是寄托一定的道理在一種比喻性的虛構(gòu)的短小故事中，往往帶有諷刺或勸誡的意味。

三、字詞(4分鐘)

下面大家先自由朗讀一篇課文結(jié)合文章注釋將不懂得讀的字注上音，如果注解中沒有，就先劃出來，等一下我們一起解決。??

大家都讀完了嗎?(生：讀完了。)那你們有哪些不會讀的字詞呢?(生： ??)(在這篇課文中以下字詞的讀音應(yīng)提醒學(xué)生注意)：

萬仞(rèn) 懲(chěng) 塞(sè) 迂(yū) 荷(hè)擔(dān)者 箕畚(jīběn)

窮匱(kuì) 亡(wú)以應(yīng) 厝(cuò) 孀(shuāng)妻 齔(chèn) 叟(sǒu)

??(結(jié)合注釋解釋：塞：多音字，阻塞。 荷：多音字，扛。 亡：通假字，通“無”。 ??)

四、朗讀課文(2分鐘)

接下來大家一起朗讀一下這篇課文，看看這篇文章講的是什么故事?

??

五、疏通文意(8分鐘)

大家讀得非常好，大家讀完了這篇文章，接下來我們就一起來疏通整篇文章的大意。大家結(jié)合文章注釋看下文中有哪些字詞句是大家有疑問的，現(xiàn)在大家跟同桌互相討論，試著翻譯一下整篇課文。(??)

大家都看完了嗎?有沒有哪些字詞句在你們討論中沒能得到共識或不能讓你給理解的呢?(可能會有疑問，根據(jù)學(xué)生提出一一解答。)

因?yàn)檫@篇文章的字詞比較容易理解，我就不多說了，就請4位同學(xué)為我們翻譯一下這篇課文吧。(本文為自讀課文，全文大意由學(xué)生自己疏通，教師只從旁指點(diǎn)即可。)

【生1：太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈。(這兩座山)本來在冀州的南面，黃河的北面。

生2：北山有一個(gè)愚公，年紀(jì)將近有九十歲了，面對著山居住。(他)苦于山北交通阻塞，進(jìn)出要繞遠(yuǎn)道，就召集全家來商量說：“我要和你們盡全力挖平險(xiǎn)峻的

大山，一直通到豫州的南部，到達(dá)漢水的南岸，可以嗎?”(大家)紛紛地表示贊成他的意見。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連像魁父那樣的小山都不能削減，又能把太行、王屋(兩座大山)怎么樣呢?況且土石放到哪里去呢?”大家紛紛說道：“把它們?nèi)拥讲澈５倪吷?，隱土的北面?！? 于是愚公就率領(lǐng)挑擔(dān)子的三個(gè)兒孫，敲鑿石頭，挖掘泥土，用簸箕搬運(yùn)到渤海的邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，剛七八歲，也蹦蹦跳跳地去幫助他們。寒來暑往，季節(jié)交換，才往返一趟。

生3：河曲的智叟笑著勸阻愚公說：“你太不聰明了。憑你在世上這最后的幾年，剩下的這么點(diǎn)力氣，連山上的一棵草都鏟除不了，又能把泥土石頭怎么樣呢?” 北山愚公長長地嘆息說：“你思想頑固，頑固到了不能通達(dá)事理的地步，連孤兒寡婦都不如。即使我死了，還有兒子在呀;兒子又生孫子，孫子又生兒子;兒子又有兒子。兒子又有孫子;子子孫孫是沒有窮盡的啊?？墒巧絽s不會再增高加大，還愁什么挖不平呢?”河曲智叟沒有話來回答。

生4：山神聽說了愚公移山這件事，怕他不停地挖下去，就向天帝報(bào)告了這件事。天帝被愚公的誠心所感動，便命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了兩座大山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南面。從此，冀州的南部，一直到漢水的南邊，再沒有高山阻隔了?！?根據(jù)學(xué)生的翻譯，對于翻譯不到位的地方稍作解釋。) (在翻譯其間結(jié)合課后練習(xí)二分別點(diǎn)出一詞多義字“方” 、“且” 、“曾” 、“固” 、“亡”等。)

六、總結(jié)(1分鐘)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《愚公移山》這篇文章，較完整的知道了整篇課文所敘述出的寓言故事。在下節(jié)課上我們將深入了解整篇寓言故事以及它所敘述的道理。對于愚公與智叟這兩位主人公也將作出詳細(xì)的解說，所以請同學(xué)們課后認(rèn)真思考下這篇寓言通過愚公與智叟這兩位主人公向我們詮釋了怎樣的人生哲理?

關(guān)于故事新編聽課心得體會實(shí)用四

在一個(gè)美麗的大森林王國里，有一座高大漂亮的木頭房子，房子里生活著快樂的狗熊一家，家里有魁梧健壯的爸爸、溫柔善良的媽媽，與兩個(gè)活潑可愛的小姑娘。這兩個(gè)孩子是雙胞胎，長得一模一樣，爸爸媽媽都分不出來。她們一個(gè)叫啦啦，是妹妹，一個(gè)叫唻唻，是姐姐。在她們身上發(fā)生了許多有趣的故事。

啦啦與唻唻是雙胞胎，她們長得一模一樣，爸爸媽媽都分不出來。有一天，爸爸下班回來了，啦啦跑過去幫爸爸拿拖鞋。爸爸親了一下啦拉，表揚(yáng)說：“啦啦知道爸爸上班辛苦了，為爸爸拿拖鞋，這樣做真好?！北话职直頁P(yáng)，啦啦心里真是美滋滋的。爸爸今天非常累，脫下了皮鞋，一屁股坐進(jìn)沙發(fā)里休息。

“爸爸你今天很累吧？”啦啦問。

爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是呀，今天爸爸單位搬家搬了一天的東西。啦啦你幫爸爸把皮鞋放到陽臺上晾晾干好嗎？”

啦啦覺得奇怪，問：“爸爸，皮鞋又不是濕衣服為什么要晾干呢？”

爸爸解釋說：“爸爸上了一天的班，皮鞋不透氣里面很熱，爸爸的腳出了很多的汗把皮鞋弄潮了，不晾干明天再穿腳會很不舒服的?！?/p>

“原來是這樣啊”，啦啦若有所思點(diǎn)點(diǎn)頭，她把爸爸的皮鞋放到了陽臺上，讓太陽公公照在鞋子上，這樣皮鞋就能干得快一點(diǎn)了。晾好了皮鞋，啦啦與唻唻又幫爸爸捶了肩與腿，爸爸感覺好多了。

第二天，一家人吃過早飯，爸爸又要去上班了，可是他找遍房間與陽臺的每一個(gè)角落都沒有找到皮鞋，奇怪？皮鞋跑到哪兒去了？

爸爸問啦啦，“啦啦，昨天爸爸讓你幫著晾在陽臺上的皮鞋你放在哪兒了？爸爸怎么找不到呢？”

啦啦臉上露出神秘地微笑，“爸爸，你閉上眼睛，我給你變出來?！?/p>

爸爸心里急著去上班，但還是閉上了眼睛，耐心地說：“好吧，不過爸爸上班快遲到了，你的魔術(shù)變得要快一點(diǎn)兒，好嗎？”

“好的，我馬上就能變出來！”啦啦一邊說，一邊跑到冰箱旁，她打開冰箱從里面拿出爸爸的那雙皮鞋，“爸爸你看，這是什么？”

爸爸睜開了眼睛，看到了啦啦手里的皮鞋：“是爸爸的皮鞋，啦啦你藏得可真秘密，爸爸找了半天也沒找到。”

啦啦得意地說，“我把皮鞋放在冰箱里了，所以你沒找到?！?/p>

“放在冰箱里了？”爸爸從啦啦手里接過皮鞋，果然皮鞋是冰涼冰涼的，的確是從冰箱里拿出來的。爸爸心里覺得奇怪，就問啦啦：“啦啦，冰箱是放吃的東西的地方，你為什么會想到把皮鞋放到冰箱里呢？”

啦啦說：“爸爸，你昨天下班回來不是說你的皮鞋穿得腳很熱，很難受嗎，我就等皮鞋晾干后，把它放在冰箱里冰一冰，這樣再穿皮鞋既涼快又舒服，腳就不熱了?！?/p>

爸爸聽了啦啦的話，又感動又吃驚，眼圈都紅了，爸爸把啦啦抱在懷里親了又親，“啦啦為爸爸想出這么好的辦法，爸爸真是好感動，謝謝你！啦啦，爸爸今天穿這雙涼皮鞋上班，一定會很舒服的?！?/p>

關(guān)于故事新編聽課心得體會實(shí)用五

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五顏六色的鮮花叢圍著一幢美麗的小房子。小房子是一座快樂的幼兒園。幼兒園里住著許多漂亮而又活潑的小娃娃。小娃娃們白天玩得很快活。晚上，他們睡在一排排小小的木床上。老師輕輕地關(guān)上燈，小娃娃們該睡覺了。

可是，這些小娃娃可沒睡著。他們睜開小眼睛，望著高高的天花板。望著望著，他們有點(diǎn)兒累了，就一起打著大大的哈欠。從他們張大的小嘴里，飛出一股股熱氣。這熱氣，聚集在天花板上，變成了一朵白白的云。

那朵云哪，好像一位奇妙的魔術(shù)師。云朵一會兒變成了媽媽的臉，好像在給孩子們講故事；一會兒呢，云朵又變成了奶奶的臉，奶奶俯下身子，親著每個(gè)娃娃的小臉蛋。再一會兒，云朵又變成了什么呢？娃娃們記不清了，他們已經(jīng)睡著了。

這時(shí)候，這朵奇妙的云就從窗口飛了出去，它飄上了天空，然后呢，它又變成了小雨點(diǎn)，從天空落了下來。

“沙啦，沙啦”，小雨點(diǎn)打在樹葉上，仿佛在為娃娃們唱著輕悠悠的歌。娃娃們睡得更香更甜了。

早上，娃娃們來到院子里做早操，院子里五顏六色的小花告訴娃娃們，他們昨天打的一個(gè)哈欠。變成了一朵云，云兒又變成了小雨點(diǎn)。

小雨點(diǎn)呢，被吸進(jìn)一片片的綠葉里；綠葉叢中呢，又開出了一朵朵美麗的花。娃娃們聽了都笑了，笑得“咯咯”響。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，那一片片的綠葉就像他們一張張的小嘴，而那一朵朵的花，就像他們打的一個(gè)個(gè)非常可愛的五彩哈欠。

關(guān)于故事新編聽課心得體會實(shí)用六

有老人在身邊是幸福的。所以每天中午回家吃飯，成了我的一個(gè)責(zé)任。并非是家里的飯菜有多么的豐盛，只是能在繁忙的工作間隙，可以有時(shí)間陪老人聊幾句家常，哪怕話題僅僅是一則新聞、一個(gè)電視劇、或者遇到的一個(gè)熟人，也是一份欣慰、一份溫暖。尤其是回到家里，端起老人早就泡好的半杯茶水，冷熱相宜、濃淡相應(yīng)，一身的疲憊早已煙消云散，泡下的是老人的關(guān)心，飲下的是兒女的期盼。

人到中年，我更深地理解了“半杯茶”的真諦，不僅僅是生活的常識，更多的是對生活的積淀與感悟。

透過半杯茶，可以深知父母的養(yǎng)育之恩。襁褓中啼哭，他們?yōu)槟悴賱冢慧橎侵鴮W(xué)步，他們給你依靠；茁壯中成長，他們?yōu)槟阈羷?。歲月的年輪，花白了他們的頭發(fā)；光陰的流逝，吹花了他們的雙眼；生活的重?fù)?dān)，壓彎了他們的脊背；繁重的勞動，鑿深了他們的皺紋。伴著我們一天一天長大，他們一天一天變老。眼前的半杯茶，是父母賜給我們的，是無私的付出，到如今，我們應(yīng)該為父母端上那杯茶，陪父母一路走下去，用良心與責(zé)任不斷添續(xù)著那杯茶，別總是讓父母再牽掛，別讓他們早已操碎的心再期盼……

透過半杯茶，可以參悟愛人的陪伴之恩。男人是茶，女人是水，沒有水的呼喚，就沒有茶的舞動；沒有茶的浸泡，就沒有茶水的苦澀甘甜。生活就是如此，普通的兩杯水，摻在一起還是白開水，只有感情的融合才能綻放美妙的樂章。茶水，剛開始淡淡的，隨著歲月的積累，慢慢會濃烈起來，半杯茶，需要同飲，需要不斷添加，不斷延續(xù)，直到終老。

透過半杯茶，可以深知朋友的友誼之恩。君子之交淡如水，小人之交甘若醴。也許我們只是一個(gè)凡人，半杯茶剛剛好。交往的歲月，沉淀下來深厚的友誼，是過往；淡淡的是相思，是記憶。一個(gè)擁抱，一聲問候，一只援手，足矣?？罩陌氡?，是未來，是希冀，彼此的安好就是給對方最大的回報(bào)，不是彼此生命中的過客，而是一直在，默默地注視著彼此的行程，默默地解讀彼此的悲喜；累的時(shí)候，帶去一絲綠意；沉重的時(shí)候，送出一片寧靜的天空。

透過半杯茶，可以折射出對兒女的希望。孩子是上天賜給的禮物，倒?jié)M的半杯茶，是父母的愿望，愿她像那溪流，一路跳躍，勇敢地奔向生活的大海；愿她像種子，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向金色的海岸。未滿的半杯茶，是留給孩子的空間，千里之行，始于足下，懷揣著一個(gè)美麗童話，未來的'故事，有風(fēng)有雨，但一定要相信燦爛的陽光肯定不遠(yuǎn)。家永遠(yuǎn)是港灣，父母永遠(yuǎn)是成長的支點(diǎn)。

當(dāng)今社會，競爭激烈，我們?nèi)钡牟皇瞧床珚^斗、只爭朝夕，而是快樂與從容，忘記給自己的生活留下三分空隙，去欣賞，去品味。如果肯給自己多一分寬松，放一放身邊的名與利，抬頭看看湛藍(lán)的高天，欣賞一下那形態(tài)各異的白云，面對曾經(jīng)的過往笑一笑，那樣心便不會衰老，抱怨與牢騷也少了許多。人生如茶，時(shí)沉?xí)r浮，沉?xí)r坦然，浮時(shí)淡然；人生如茶，時(shí)濃時(shí)淡，濃也是好，淡也是好，自有味道。人生如茶，苦中有澀，澀而有甜。

歲末又到，過年回老家看望父母始終是我一個(gè)美好的心愿。每次離家還有幾十公里的時(shí)候，母親會提前給我泡好半杯茶，水的溫度在變，心的溫度也在變，那濃濃的茶水是最美的甘泉。

關(guān)于故事新編聽課心得體會實(shí)用七

烏鴉喝水有一年夏天，天氣異常的炎熱，好多天都沒下過一次雨了，炎熱的太陽曬得地皮都發(fā)燙，小河和池塘的水都干了，人們只好從井里打水喝。

一只烏鴉口渴極了，到處找不到水喝，它想起人們常到井邊打水，于是就向井邊飛去。正好井邊放著一個(gè)大瓦罐，里面還有半罐子水，烏鴉一看高興極了。

它探著身子站在水罐的罐口，準(zhǔn)備痛痛快快地喝水，可是那罐子太深了，里面的水又很淺，烏鴉伸長了脖子還是喝不著水。

這可怎樣辦呢？烏鴉想把水罐子推倒，可是那水罐太重了，憑烏鴉的力氣根本就搬不動。罐子里面有水可就是喝不著，烏鴉又渴又氣。它用爪子抓起一塊石子對準(zhǔn)水罐子扔了進(jìn)去，它想用石子把罐子砸碎，誰知石子“撲通”一聲剛好掉進(jìn)了水罐里，水罐子一點(diǎn)也沒破。

可是聰明的烏鴉卻發(fā)現(xiàn)，石子掉進(jìn)罐子里后，里面的水好像比剛才高了一點(diǎn)。這下子，烏鴉有辦法了，它連忙用嘴撿起一塊石子，用爪子抓起一塊，把兩塊石塊都投進(jìn)了水罐子里，水又升高了一些，但還是夠不著。

烏鴉沒有泄氣，它一次一次的把石子運(yùn)來，投進(jìn)水罐里，罐子里的水呢，也一寸一寸慢慢地向上升了，最終烏鴉最終能夠喝到水了。

烏鴉站在那罐子的口上，痛痛快快的喝了個(gè)夠。

《烏鴉喝水》是一篇經(jīng)典、趣味的童話故事，通俗易懂，以“喝水”為線索，采用簡潔生動的語言，描繪出烏鴉機(jī)靈、智慧的形象，說明任何事情只要開動腦筋想辦法，就能克服困難。

烏鴉喝水的故事告訴我們遇到困難要進(jìn)取想解決辦法，不要害怕困難，要想著去解決他，應(yīng)對他。并且要堅(jiān)持下去，想辦法讓自我的處境好起來，就像故事里的烏鴉一樣認(rèn)真思考，多動腦筋，才能讓很多問題迎刃而解。

關(guān)于故事新編聽課心得體會實(shí)用八

【典故】

相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧！

這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無緣無故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。

家里的人勸他改一改這個(gè)毛病，他以為是家里人管得太多。

親戚、鄰居們，說他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進(jìn)去。日久天長，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺得自己走路的姿勢太笨，太丑了。

有一天，他在路上碰到幾個(gè)人說說笑笑，只聽得有人說邯鄲人走路姿勢那叫美。他一聽，對上了心病，急忙走上前去，想打聽個(gè)明白。不料想，那幾個(gè)人看見他，一陣大笑之后揚(yáng)長而去。

邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？他怎么也想象不出來。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去了。

一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡直令人眼花繚亂?？吹叫『⒆呗?，他覺得活潑、美，學(xué)；看見老人走路，他覺得穩(wěn)重，學(xué)；看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過半月光景，他連走路也不會了，路費(fèi)也花光了，只好爬著回去了。

【釋讀】

故事出自《莊子·秋水》。成語“邯鄲學(xué)步”，比喻生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長處，反而會把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)也丟掉。

關(guān)于故事新編聽課心得體會實(shí)用九

第1個(gè)蘊(yùn)含哲理小故事：《風(fēng)度不是裝出來的》

一個(gè)40多歲優(yōu)雅的女人領(lǐng)著她的兒子走進(jìn)某著名企業(yè)總部大廈樓下的花園，并在一張長椅上坐下來吃東西。

不一會兒婦女往地上扔了一個(gè)廢紙屑，不遠(yuǎn)處有個(gè)老人在修剪花木，他什么話也沒有說，走過去撿起那個(gè)紙屑，把它扔進(jìn)了一旁的垃圾箱里。

過了一會兒，婦女又扔了一個(gè)。老人再次走過去把那個(gè)紙屑撿起扔到了垃圾箱里……就這樣，老人一連撿了三次。

婦女指著老人說：“看見了吧，你如果現(xiàn)在不好好上學(xué)，將來就跟他一樣沒出息，只能做這些卑微低賤的工作!”

老人聽見后放下剪刀過來說：“你好，這里是集團(tuán)的私家花園，你是怎么進(jìn)來的？”中年女人高傲地說：“我是剛被應(yīng)聘來的部門經(jīng)理?！?/p>

這時(shí)一名男子匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。

對老人說：“總裁，會議馬上就要開始了”老人說：“我現(xiàn)在提議免去這位女士的職務(wù)!”“是，我立刻按您的指示去辦!”那人連聲應(yīng)道。

老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，他伸手撫摸了一下男孩的頭，意味深長地說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會尊重每一個(gè)人和每個(gè)人的勞動成果……”中年女人被眼前驟然發(fā)生的事情驚呆了。

她一下子癱坐在長椅上。她如果知道是總裁就一定不會做這無理的事。

可是她做了：只不過是在園丁身份的總裁面前做的。為什么？是因?yàn)樯矸莸母叩停?/p>

尊重每個(gè)人，不以身份而區(qū)分：這是你的風(fēng)度，風(fēng)度是裝不出來的，總會暴露出你真實(shí)的一面。

財(cái)富不是一輩子的朋友，學(xué)會尊重才是一輩子的財(cái)富。只有這樣才是人生的最高境界。

第2個(gè)蘊(yùn)含哲理小故事：前車輪與后車輪

自行車在奔馳著，前車輪瞥了后車輪一眼，得意地笑出聲來：“哈哈，我們同樣都是車輪，可我總走在你的前面，你總跟在我的后面。你不感到屈辱嗎？”

后車輪也不爭辯，默默地繼續(xù)行它的路。不久，這輛自行車拆散修理了。在修好整裝的時(shí)候，主人把車輪換了一下位置。

自行車又開始奔馳了，過去的后輪瞥了一眼如今的后車輪說道：“老兄，你這回可明白了吧，過去并不是你能干、先進(jìn)一些，而是我們所處的位置不同而已！”

現(xiàn)在輪到后車輪默默無語了。

故事的寓意：

《菜根譚》有句云：“我貴而人奉之，奉此峨冠大帶也；我賤而人侮之，侮此布衣草履也。然則原非奉我，我胡為喜；原非侮我，我胡為怒？”所以人對于自身應(yīng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識：在職場上，無論從事什么工作，只有崗位的不同，而無優(yōu)劣之分；得志不必喜，失志不必憂。

第3個(gè)蘊(yùn)含哲理小故事：《機(jī)會總在不經(jīng)意間考量人的真誠》

在美國，一家百貨商店里，由于突下大雨，有位衣著簡樸的老太太渾身濕透進(jìn)來避雨，幾乎所有的售貨員都不愿搭理這位老太太。

有位小伙子很誠懇對老太太說，“夫人您好，能為您做些什么？”“不用了，我躲一下雨馬上就走。”老太太覺得借別人的地方躲雨，有點(diǎn)不安，就想買一點(diǎn)商品，可是轉(zhuǎn)了半天實(shí)在不知道買什么。

這位小伙子看到了就對老太太說，“夫人，不必為難！我搬了一張椅子放在門口，您安心休息就好了?！眱蓚€(gè)小時(shí)后雨停后，老太太要了小伙子的名片離開了。

幾個(gè)月后，這個(gè)小伙子獲得一個(gè)機(jī)會，被指定代表這家百貨公司和另一家大的家族公司洽談業(yè)務(wù)，利潤巨大。

后來才知道是一位老太太給的機(jī)會，這位老太太不是別人，正是美國億萬富翁“鋼鐵大王”卡內(nèi)基的母親。

于是，這位小伙子由此一帆風(fēng)順，青云直上，成為“鋼鐵大王”卡內(nèi)基的左膀右臂，同時(shí)也是地位僅次于卡內(nèi)基的富可敵國的重要人物。

第4個(gè)蘊(yùn)含哲理小故事：老和尚和小和尚

老和尚問小和尚：“如果你前進(jìn)一步是死，后退一步則亡，你該怎么辦”?小和尚毫不猶豫地說：“我往旁邊去”。天無絕人之路，人生路上遭遇進(jìn)退兩難的境況時(shí)，換個(gè)角度思考，也許就會明白：路的旁邊還是路。

第5個(gè)蘊(yùn)含哲理小故事：少了一個(gè)發(fā)夾

逃避不一定躲得過，面對不一定最難受；孤單不一定不快樂，得到不一定能長久；失去不一定不再有，轉(zhuǎn)身不一定最軟弱。

國王有七個(gè)女兒，這七位美麗的公主是國王的驕傲。她們那一頭烏黑亮麗的長發(fā)遠(yuǎn)近皆知，所以國王送給她們每人一百個(gè)漂亮的發(fā)夾。

有一天早上，大公主醒來，一如往常地用發(fā)夾整理她的秀發(fā)，卻發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)發(fā)夾，于是她偷偷地到了二公主的房里，拿走了一個(gè)發(fā)夾。二公主發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)發(fā)夾，便到三公主房里拿走一個(gè)發(fā)夾；三公主發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)發(fā)夾，也偷偷地拿走四公主的一個(gè)發(fā)夾；四公主如法炮制拿走了五公主的；五公主一樣拿走六公主的；六公主只好拿走七公主的。于是，七公主的發(fā)夾只剩下九十九個(gè)。

隔天，鄰國英俊的王子忽然來到皇宮，他對國王說：“昨天我養(yǎng)的百靈鳥叼回了一個(gè)發(fā)夾，我想這一定是屬于公主們的，而這也真是一種奇妙的緣分，不曉得是哪位公主掉了發(fā)夾？”

公主們聽到了這件事，都在心里想說：“是我掉的，是我掉的?！笨墒穷^上明明完整地別著一百個(gè)發(fā)夾，所以都懊惱得很，卻說不出。只有七公主走出來說：“我掉了一個(gè)發(fā)夾。”話才說完，一頭漂亮的長發(fā)因?yàn)樯倭艘粋€(gè)發(fā)夾，全部披散下來，王子不由得看呆了。

故事的結(jié)局，想當(dāng)然的是王子與公主從此一起過著幸福快樂的日子。

提示：為什么一有缺憾就拼命去補(bǔ)足？

一百個(gè)發(fā)夾，就像是完美圓滿的人生，少了一個(gè)發(fā)夾，這個(gè)圓滿就有了缺憾；但是正因?yàn)槿焙?，未來就有了無限的轉(zhuǎn)機(jī)、無限的可能性，何嘗不是一件值得高興的事呢！

贈語：你要是心情愉快，健康就會常在；你要是心境開朗，眼前就會一片明亮；你要是經(jīng)常知足，就會感到幸福；你要是不計(jì)較名利，就會感到一切如意。

第6個(gè)蘊(yùn)含哲理小故事：心理邊際效應(yīng)

甲去買煙，煙29元，但他沒火柴，跟店員說：“順便送一盒火柴吧?！钡陠T沒給。

乙去買煙，煙29元，他也沒火柴，跟店員說：“便宜一毛吧?！弊詈?，他用這一毛買一盒火柴。

這是最簡單的心理邊際效應(yīng)。第一種：店主認(rèn)為自己在一個(gè)商品上賺錢了，另外一個(gè)沒賺錢。賺錢感覺指數(shù)為1。第二種：店主認(rèn)為兩個(gè)商品都賺錢了，賺錢指數(shù)為2。當(dāng)然心理傾向第二種了。同樣，這種心理還表現(xiàn)在買一送一的花招上，顧客認(rèn)為有一樣?xùn)|西不用付錢，就賺了，其實(shí)都是心理邊際效應(yīng)在作怪。

啟示：變換一種方式往往能起到意想不到的效果! 通常很多事情換一種做法結(jié)果就不同了。人生道路上，改善心智模式和思維方式是很重要的。

第7個(gè)蘊(yùn)含哲理小故事：廟

去過廟的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。

彌樂佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個(gè)臉，太過嚴(yán)肅，搞得人越來越少，最后香火斷絕。

佛祖在查香火的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，就將他們倆放在同一個(gè)廟里，由彌樂佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無私， 錙珠必較，則讓他負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。

其實(shí)在用人大師的眼里，沒有廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關(guān)鍵看如何運(yùn)用。

第8個(gè)蘊(yùn)含哲理小故事：吃餃子

有個(gè)富家子弟特別愛吃餃子，每天都要吃。但他又特別刁，只吃餡，兩頭的皮尖尖就丟到后面的小河里去。 好景不長，在他十六歲那年，一把大火燒了他的全家，父母急怒中相繼病逝。這下他身無分文，又不好意思要飯。鄰居家大嫂非常好，每餐給他吃一碗面糊糊。他則發(fā)奮讀書，三年后考取官位回來，一定要感謝鄰居大嫂。 大嫂對他講：不要感謝我。我沒有給你什么，都是我收集的當(dāng)年你丟的餃子皮尖，曬干后裝了好凡麻袋，本來是想備不時(shí)之需的。正好你有需要，就又還給你了。 大官思考良久，良久。。。。 有一個(gè)有名的三八理論：八小時(shí)睡覺，八小時(shí)工作，這個(gè)人人一樣。人與人之間的不同，是在于業(yè)余時(shí)間怎么渡過。時(shí)間是最有情，也最無情的東西，每人擁有的都一樣，非常公平。但擁有資源的人不一定成功，善用資源的人才會成功。白天圖生存，晚上求發(fā)展，這是二十一世紀(jì)對人才的要求。

第9個(gè)蘊(yùn)含哲理小故事：乞丐和富婆

一富婆牽狗散步，路遇乞丐。她傲慢地奚落乞丐：“你管我的狗叫聲爸，我給你一百元！”乞丐說：“我要是叫十聲呢？”富婆開心地：“我給一千！”乞丐當(dāng)即沖狗喊了十聲“爸”，引得觀者如云。眾目睽睽下，富婆只得掏錢給他。乞丐接錢，連聲喊：“謝謝媽！謝謝媽......”

墨者說：這世界有時(shí)候就是這樣，你善良， 別人都來占你便宜。你邪惡，反倒是人人都來討好你。對于欺負(fù)你的人，你唯一的報(bào)復(fù)辦法，用不同的方式，同樣的態(tài)度還擊一下，表示你對自己的尊重。同時(shí)，你要記住，不管你曾經(jīng)被傷害得有多深，總會有一個(gè)人的出現(xiàn)，讓你原諒之前生活對你所有的刁難。

第10個(gè)蘊(yùn)含哲理小故事：做豬

有一次，我開玩笑問四歲多的女兒：“我們準(zhǔn)備養(yǎng)頭豬，但是需要安排工作，要選一個(gè)人每天給豬喂好吃的，一個(gè)人每天給豬打掃房間，一個(gè)人每天給豬洗澡，還有要選一個(gè)人每天陪豬玩，請問你要做什么？”女兒毫不猶豫答道：“做豬！”

墨者說：生活沒有既定的答案，誰都喜歡最舒服的生活。雖然我們看似會出現(xiàn)的結(jié)果，往往會忽略了人性里最貪婪也最簡單的懶惰心理。你給別人的選擇往往只是你自己想讓別人選擇的，但不代表別人一定會按照你的意愿來選擇。有時(shí)候你做的再好，對別人來說，卻因?yàn)橐牟煌芙^了你的好意。簡單和投其所好讓你容易成功一些。

會感激的人不會失意，常失意的人不會感激！

人想進(jìn)化很難，想倒退回禽獸，則是相當(dāng)容易的！

斗米養(yǎng)恩人，擔(dān)米養(yǎng)仇人，把酒言歡，識人很難！