藥物分析知識心得體會如何寫 藥物分析學感想(6篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

推薦藥物分析知識心得體會如何寫一

摘要：探討“以問題為中心”教學法在天然藥物化學實驗教學中的應用，構建啟發(fā)—探究式實驗教學模式，通過問題解決模式，教師引導學生發(fā)現(xiàn)與分析問題、提出設想、解決問題，從而使學生在探究實驗過程中改變陳舊的思維方式，提高解決實際問題能力。

關鍵詞：以問題為中心；天然藥物化學；實驗教學

1“以問題為中心”教學理論

1.1理論基礎

“以問題為中心”教學法是教師圍繞問題，引導學生自主思考解決方法的帶教模式[1]，其在加拿大麥克瑪斯特大學首先試行。具體就是通過解決問題來學習，是以學生為主導、以問題為中心、以教師為引導，增強學生學習主動性，讓學生自主學習的一種教學方法。將“以問題為中心”教學法應用于天然藥物化學實驗教學中，便于學生掌握較難理解的各種類型的天然產(chǎn)物提取分離方法，提高知識運用能力。

1.2教學基本程序

“以問題為中心”教學法的基本程序：提出中心問題→轉化任務、明確問題→分解成問題和任務序列→完成序列任務、解決序列問題→完成任務、解決問題。解決問題的4個主要循環(huán)階段：激活階段→展示階段→應用階段→整合階段。對應教師指導循環(huán)圈：幫助→指導→輔導→鼓勵。對應學生學習循環(huán)圈：準備→理解→嘗試→反思?！耙詥栴}為中心”的有效教學的4個階段：激活階段，教師通過激活學生原有知識結構和向學生提供知識結構，幫助學生做好學習準備；展示階段，教師指導學生將新知識與準備的知識結構加以聯(lián)系，理解新知識；應用階段，教師輔導學生進行應用活動，讓學生嘗試練習；整合階段，教師鼓勵學生將知識融會貫通，進行反思和創(chuàng)新[2]?！耙詥栴}為中心”實驗教學思想：在教師引導下讓學生將實驗項目分解成多個問題，并以“問題“為中心、以“方法”為中介、以“答案”為結果，讓學生學會主動提出問題，并運用所學理論知識尋找解決問題的方法，最后得到實驗結果，旨在培養(yǎng)學生獨立思考能力和探究精神，并在實驗過程中鞏固知識。

2“以問題為中心”

教學法在天然藥學化學實驗教學中的應用天然藥物化學是一門實用性很強的課程，而傳統(tǒng)的實驗教學內(nèi)容單一，即從已知的天然藥物中提取明確成分，然后進行鑒別，由于藥物、成分、提取溶劑使用的儀器和方法等是已知明確的，實驗內(nèi)容枯燥，學生大多缺乏興趣，不能鍛煉運用知識能力，實驗教學不理想?！耙詥栴}為中心”教學法能使學生由知識的被動接受與被動記憶者轉變?yōu)橹R的主動探索者，從而根據(jù)實際情況主動尋找問題答案和復習相關知識點。在教學中我們發(fā)現(xiàn)學生普遍對與“藥物發(fā)現(xiàn)”相關的知識比較感興趣，對天然藥物的開發(fā)、利用以及新藥研究有濃厚的好奇心。因此，可用問題和實例激發(fā)學生熱情，提高其學習興趣，以獲得理想的實驗效果。以天然藥物化學成分系統(tǒng)預實驗為例。天然藥物所含的化學成分種類較多，對未知成分的天然藥物怎樣進行初步提取分離？如何了解天然藥物化學成分？可應用所學的天然藥學化學知識設計實驗內(nèi)容和步驟，初步判斷天然藥物化學成分，可將實驗設計為5個環(huán)節(jié)。

2.1提出中心問題

由我國藥學科學家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學獎導入，利用青蒿素如何從青蒿這種天然藥物中被發(fā)現(xiàn)、提取分離并驗證其藥效的發(fā)展歷史，提出怎么發(fā)現(xiàn)這些藥物的有效成分，利用其藥用價值，然后開發(fā)新藥的問題。如黃連、黃柏中的黃連素具有抗菌、消炎作用，臨床療效良好；銀杏葉中的黃酮可以改善血液循環(huán)，降低膽固醇。那么黃連素和黃酮是怎么被發(fā)現(xiàn)的？怎樣從天然藥物中分離出來？如何判斷？通過對這些天然藥物或中藥的有效成分或生物活性成分進行研究，從中發(fā)現(xiàn)有藥用價值或潛在藥用價值的活性單體。在此情景下提出中心問題“怎么判斷天然藥物化學成分類型”。

2.2轉化任務，明確問題

將提出的中心問題“怎么判斷天然藥物化學成分類型”轉化為“了解天然藥物化學成分”這個具體任務。明確具體任務后，師生一起確定任務目標。實驗課前，教師給出一個未知的天然藥物粉末，讓學生3人一組進行討論，并利用文獻、網(wǎng)絡等進行實驗前資料的搜集。

2.3分解成問題和任務序列

“怎么判斷天然藥物化學成分類型“這個問題太大，需要分解成一些小問題，并排序，層層推進，通過序列問題的解答最終解決復雜問題。教師提出“天然藥物不能直接用于試驗，需要先制備成供試液，你們知道如何制備供試液嗎？”學生回憶之前的實驗經(jīng)驗，提出提取方法。教師引導學生思考并確定提取方法。教師提出“之前的.提取實驗我們都是明確知道使用哪種溶劑提取明確成分，然而現(xiàn)在是未知的天然藥物，應該使用哪種溶劑？”學生討論，有人說水提取法，有人說堿提取法，有人說乙醇提取法，等等。教師提出“通常我們根據(jù)什么對溶劑進行分類？”學生回答“溶劑的極性！”由此復習“相似相溶”運用原則，天然藥物中各類化學成分溶解度不同而選取不同極性的溶劑進行提取的知識點。由于實驗時間有限，我們不可能使用所有極性不同的溶劑，一般選取幾種常用溶劑，如水、95%乙醇和石油醚。根據(jù)以上問題，在教師引導下，學生尋找解決方法，將此次實驗項目分為4個任務，明確實驗內(nèi)容。任務一：分別使用水提取法、乙醇提取法和石油醚提取法進行供試液的制備。教師提出“提取需用哪些儀器？”并讓學生選定儀器。學生根據(jù)之前的實驗經(jīng)驗，復習回流提取裝置與實驗方法，并重溫各儀器的作用和使用方法。教師給學生提出回流提取需要注意的細節(jié)問題，包括冷凝水的方向、裝置的氣密性和回流提取的時間等。教師提出“提取后的提取液是不是就是供試液？”學生思考回答“不是，還需要制備”。教師引導“相似相溶的物質有很多，提取液里面的化成成分類型較多，我們要怎樣將它們分類分離出來？常用的分離方法有哪些？”學生復習回顧“過濾、萃取、酸沉法……”任務二：提取液的分離。在獲得相應的供試液后，要通過化學定性實驗對其進行化學檢識。教師提問“怎么安排檢識項目，才能避免重復性并確保實驗結果的準確性？”學生翻開課本，尋找各類成分相應的化學檢識方法。學生提出，一方面可以根據(jù)不同供試液里可供檢識的化學成分類型，選取相應的檢識方法；另一方面同一種化學成分可采用幾種不同的檢識方法，以確保實驗結果準確。教師給予肯定和鼓勵，讓學生繼續(xù)實驗。任務三：化學成分的檢識。師生共議：冷水供試液做氨基酸、多肽、蛋白質檢查，熱水供試液做糖、多糖、皂苷、苷類、鞣質、有機酸等檢查，乙醇供試液做黃酮、蒽醌、酚、苷、香豆素、內(nèi)酯、萜類、強心苷甾體等檢查，酸水供試液做生物堿檢查，石油醚供試液做揮發(fā)油、油脂檢查。學生對以上供試液的檢識試劑和反應現(xiàn)象進行記錄，教師查看學生實驗進展并進行點撥。任務四：實驗結果的判斷和總結。學生根據(jù)實驗現(xiàn)象初步判斷該天然藥物可能含有的化學成分類型。組內(nèi)有不同意見時，可讓學生互相協(xié)商從而得出最終結論。在這個過程中，學生不僅能自主根據(jù)實驗現(xiàn)象做出相應判斷，避免過分依賴教師，還能培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，為以后更復雜的實驗研究打下基礎。

2.4完成序列任務，解決序列問題

針對以上提出的問題，學生分組設計實驗內(nèi)容和步驟，并用實驗操作驗證，做好實驗記錄。教師巡回指導。

2.5完成任務，解決問題

教師將學生實驗結果進行匯總并展示，對相似結果給予肯定，對不同結果給予分析、點評。提問學生可以從哪些方面給予反思。學生思考后回答，如試劑的用量以及酸性條件或堿性條件的控制、溫度、時間、是否振搖充分和顏色的判斷等。最后學生根據(jù)檢識結果，總結出該天然藥物可能含有氨基酸、糖、有機酸、皂苷、黃酮類、酚類、強心苷、生物堿和揮發(fā)油等化學成分。在此次實驗中，學生獲得了極大的成就感，增強了自信心，實驗結果較理想。

3討論

（1）運用“以問題為中心”教學法需要教師創(chuàng)設有任務特點的問題情景，使教學過程貫穿于完成一個由“中心問題”轉化的任務解決中。（2）“以問題為中心”教學法注重教師的引導與啟發(fā)作用,通過學生的討論、探索，充分發(fā)揮學生創(chuàng)造力和想象力，發(fā)掘學生潛能，激發(fā)學生對問題的探究動機[3]。在這個過程中，學生主動參與實驗，從實驗的流程設計、實驗過程的實施到實驗結束的小結都由學生自己做主，教師只是引導者，不是命令者，不要過多干預[4]。（3）鼓勵學生將新知識、技能融會貫通，遷移到日常生活中，并對學到的新知識、技能進行反思、質疑和辨析，從而培養(yǎng)學生提出問題和反思能力。

參考文獻：

[1]normangr，ectofthepblcourses[j].medicale－ducation，，34（9）：721-728.

[2]孫文波.新課程課堂教學設計研究———“五星”教學設計的探索[m].杭州：浙江大學出版社，.

[3]羅勇為.“以問題為中心”的教學模式設計[j].中國成人教育，2006（2）：104-105.

[4]翁裕馨，陳湘宏，宋青云.天然藥物化學綜合設計性實驗的教學實踐探索[j].中華民族醫(yī)藥雜志，（1）：64-65.蕢

推薦藥物分析知識心得體會如何寫二

婦科2012年度抗菌藥物應用工作總結

為進一步加強抗菌藥物臨床應用管理，促進抗菌藥物臨床合理使用，保證患者用藥安全，我科對二零一二年度抗菌藥物臨床使用自查中存在的問題加以分析情況如下：

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<>i類切口手術患者預防性使用抗菌藥物比例較高。我科在相關文件精神指導下，今年對抗菌藥物使用進行了嚴格控制，目前使用率有了明顯下降，但與相關要求仍有一定差距。

<>臨床工作中,醫(yī)師掌握抗菌藥物應用的適應證過寬,抗菌藥物被濫用。如即使中孕陰道少許出血保胎治療,也較廣泛地應用抗菌藥物；有的臨床醫(yī)師一旦發(fā)現(xiàn)患者有發(fā)熱現(xiàn)象,便開始應用抗生素,而不做相應病原學檢查。

<>手術患者、出血患者抗菌藥物使用率過高。

<>目前我科抗菌藥物給藥方式以靜

脈給藥者比例較高為主,這說明抗菌藥物給藥方式不合理。

<>我科剖宮產(chǎn)、足月自然分娩預防性受用抗菌藥物以頭孢西丁鈉為主，主要是ii類抗菌藥物用于預防性用藥。

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綜上所述，不應憑經(jīng)驗選用抗生素，應當把細菌培養(yǎng)和藥敏實驗作為重要依據(jù)確定或改換藥物。且要以口服給藥為主。為避免抗菌藥的不合理應用，就要注意藥物的適應證、配伍、個體差異聯(lián)合用藥，以減少藥物的不良反應，保證用藥安全有效。

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<>將合理應用抗菌藥物納入醫(yī)療質量管理,加強抗菌藥物合理應用的監(jiān)督管理；增強醫(yī)務人員的知識培訓，熟悉藥物的適應證、抗菌活性、藥動學等正確選用抗菌藥物。

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每月對全科臨床醫(yī)師的處方及病歷進行抽查、點評，并將點評結果進行匯總分析。

<>對出現(xiàn)抗菌藥物超常處方且無正當理由的醫(yī)師提出警告；

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<>總之，醫(yī)務人員要充分認識到抗菌藥物合理應用的重要性。認真總結工作中的經(jīng)驗和不足，逐步將抗菌藥物臨床應用管理工作轉入制度化、規(guī)范化的管理軌道，促進抗菌藥物臨床應用能力和管理水平的持續(xù)改進。

推薦藥物分析知識心得體會如何寫三

藥物化學個人簡歷模板

姓 名：大學生個人簡歷網(wǎng)

性 別： 男

出生年月： 1987年10月

工作經(jīng)驗： 應屆畢業(yè)生

畢業(yè)年月： 7月

最高學歷： 碩士

畢業(yè)學院： 中國海洋大學

所修專業(yè)： 藥物化學

居 住 地： 山東省 青島市 市南區(qū)

籍??? 貫： 甘肅省 慶陽市

求職概況 / 求職意向

職位類型： 全職

期望月薪： 面議

期望地點： 山東省 青島市 ，廣東省 廣州市 ，香港特別行政區(qū) 香港

期望職位： 質量管理、藥物分析 研發(fā) 人力資源

意向概述： 希望從事藥物質量分析，工作地點是青島或者廣州

教育經(jīng)歷

時間 院校 專業(yè) 學歷

9月 - 207月 中國海洋大學 制藥工程（從事藥物化學） 碩士

206月 - 年7月 中國海洋大學 制藥工程（從事藥物化學） 碩士

9月 - 年6月 青海大學 藥學 本科

工作經(jīng)歷/社會實踐經(jīng)歷

時間 工作單位 職務

2010年1月 - 2010年6月 青海省三普藥業(yè)；青海省人民醫(yī)院 實習生

2010年1月 - 2010年6月 青海省三普藥業(yè)；青海省人民醫(yī)院 實習生

校內(nèi)獎勵

獲得時間 獲得獎項 學校

6月 三等獎學金 青海大學

6月 二等獎學金 青海大學

6月 一等獎學金 青海大學

2010年9月 二等獎學金 中國海洋大學

9月 二等獎學金 中國海洋大學

校內(nèi)職務

擔任時間 職務名稱 學校

207月 - 209月 學生會副部長 青海大學

年9月 - 209月 學生會部長 青海大學

自我評價

作為一名研究生，在長期的科研活動中，養(yǎng)成了責任心強，做事有科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，能獨立完成工作，有極強的團隊協(xié)作意識，自信但不自大。希望能給我一次試用的機會，我會用事實去證明。

聯(lián)系方式

電子郵箱：

手 機：

qq/msn：

推薦藥物分析知識心得體會如何寫四

一、《天然藥物化學》教學的現(xiàn)狀

（一）教師的教學方法陳舊。

由于目前我國教育體制改革未能真正具體落實，教學模式依舊保守教學方法過于陳舊。具體表現(xiàn)在如下幾個方面：首先，教師在傳授知識時主要依靠自己去講而未能發(fā)揮學生的主觀能動性；其次，傳統(tǒng)的以講、學、做、考為主體的教學思路依舊沒有改變；最后，教師在課堂上不能靈活調(diào)動學生的積極性。由此可見，改變教師的教學方法十分重要。

（二）課堂教學和實驗教學空泛。

在《天然藥物化學》的教學過程中，教師主要通過課堂教學和實驗教學來向學生傳授知識。但是傳統(tǒng)的教學體制未能合理的利用好課堂教學和實驗教學這兩個主要的教學平臺，課堂教學和實驗教學內(nèi)容枯燥空泛逐漸趨于形式化。其主要表現(xiàn)有如下幾點：首先，課堂教學的內(nèi)容以原有的教材為主，知識陳舊且覆蓋面較窄；其次，實驗教學的實驗項目較少且不符合時代進步的需要；最后，課堂教學與實驗教學脫節(jié)，兩者的教學內(nèi)容有些不一致，未能實現(xiàn)兩者的有機結合。

（三）學生和老師缺乏互動。

在《天然藥物化學》的教學中，教師和學生缺乏互動，老師的教與學生的學沒有實現(xiàn)統(tǒng)一。這種互動的缺乏主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在課堂教學中老師只注重自己講卻忽視了學生的問；其次，在實驗教學中老師不能根據(jù)學生的實際需要進行必要的指導；再次，在學習過程中學生不能主動的找老師交流學習中的困惑和心得，沒有從老師那里請教學習的方法和應該注意的問題；最后，學生和老師之間沒有建立良好的師生關系，這不利于兩者的溝通。

二、如何在《天然藥物化學》教學中實施問題學習法（一）改變教學方法，創(chuàng)新教學形式。

為了搞好《天然藥物化學》的教學工作，就必須改變教學方法創(chuàng)新教學形式。改變教學方法就必須要做到以下幾點：首先，要求相關教學部門大力提倡教師嘗試新的教學方法；其次，要求教師結合自己的教學經(jīng)驗和當前的教學現(xiàn)狀采取新的有效的教學方法；最后，要考慮學生對新的教學方法的適應情況并根據(jù)實際效果做出相應的調(diào)整和變動。而創(chuàng)新教學形式則要求采取以下的一些措施：首先，要老師根據(jù)《天然藥物化學》的教學特點思考新的教學形式；其次，要合理的利用多媒體教學的優(yōu)點創(chuàng)新教學形式；最后，學生要根據(jù)自己的想法來考慮怎樣的教學形式更能激發(fā)自己的學習興趣。對于問題學習法的實施應該從這兩方面入手，一方面問題學習法對于改進教學方法十分有益，另一方面問題學習法又可以適應多種教學形式。當然，在實施問題學習法的論在《天然藥物化學》教學中如何實施問題學習法謝玉艷（廣西現(xiàn)代職業(yè)技術學院資源工程系 廣西 547000）摘 要 本文基于工作經(jīng)驗，分析了《天然藥物化學》教學的現(xiàn)狀，指出了《天然藥物化學》教學中存在的一些問題，并著重介紹了改變教學方法，創(chuàng)新教學形式，充實課堂教學，完善實驗內(nèi)容，加強老師和學生的互動等多種改進方法和應對策略。

關鍵詞 天然藥物化學 教學 問題學習法過程中既要考慮到老師實施問題學習法的能力問題又要考慮到學生對問題學習法的接受能力問題。可見，實施好問題學習法需要綜合考慮各方面的因素。

（一）充實課堂教學，完善實驗內(nèi)容。

要搞好《天然藥物化學》的教學工作就必須充實課堂教學，完善實驗內(nèi)容。因為課堂教學和實驗教學是《天然藥物化學》教學最主要的兩個教學平臺。面對當前《天然藥物化學》教學的現(xiàn)狀，要搞好《天然藥物化學》的教學工作必須做到如下幾點：首先，要根據(jù)《天然藥物化學》這門課程的最新情況來充實課堂教學，尤其是新教材的編訂新知識的補充；其次，要結合《天然藥物化學》這門課程的實際特點來補充和完善實驗內(nèi)容，特別是新的實驗項目的提出新的科研成果的介紹；最后，要將充實課堂教學與完善實驗內(nèi)容結合起來，要實現(xiàn)理論知識與具體實驗的緊密結合。做到這幾點就能搞好《天然藥物化學》的教學工作。然而，在實現(xiàn)課堂教學充實實驗內(nèi)容完善的過程中也會使問題學習法得到極好的運用。通過問題學習法學生可以向老師提出更多他們感興趣的問題已充實課堂教學的內(nèi)容。學生在獨立思考的過程中也許也會發(fā)現(xiàn)實驗教學中的某些不足而進行改進。在這個過程中，問題學習法會在《天然藥物化學》的教學工作中發(fā)揮重要的作用。

（二）加強老師和學生的互動。

在《天然藥物化學》教學過程中，搞好老師和學生的師生關系加強老師和學生的互動非常的重要。為了實現(xiàn)這一目標必須做到如下幾點：首先，在課堂教學中老師既要多講又要讓學生多問；其次，在實驗教學中老師要根據(jù)不同學生的學習情況進行適當?shù)闹笇Ф鴮W生也要發(fā)揮自己的聰明才智為實驗項目添彩。這個過程也有利于問題學習法的實施，一方面老師借此可以了解學生在那些方面存在問題和缺陷；另一方面學生可以借此解除一些疑惑。除此之外，學生可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維與老師共同研究某些課題，通過共同的探討和研究老師和學生都能得到極大的提高。這樣《天然藥物化學》這一課程的教學工作將會獲得巨大的成功。

三、總結

總而言之，在《天然藥物化學》的教學中實施問題學習法是非常重要的。所以相關的教學工作者應該對此多多予以關注和研究，通過多種手段了解和學習問題學習法并積極將這一學習方法運用到《天然藥物化學》的具體教學工作中去。只有這樣才能真正使《天然藥物化學》的教學工作得到提升才能使學生們真正學好這門課程。

推薦藥物分析知識心得體會如何寫五

自從我踏入藥學殿堂的那一刻起，我便深刻的認識到，“精醫(yī)術，懂人文，有理想，能創(chuàng)新”是新時期下的醫(yī)生所應具備的素質。校訓“健康所系，性命相托”時刻提醒我刻苦學習奮發(fā)向上。理論學習中，我克己求嚴，勤奮認真，順利完成了必修課程。在良師益友的指導幫助下，系統(tǒng)掌握了醫(yī)學知識，為日后進入臨床打下了扎實基礎。作為一名藥學專業(yè)的學員，只學習書本知識是遠遠不夠的，是不能學以致用的，理論和實踐相結合才能把我們所學的知識帶給人們，所以，我深入到基層在藥品銷售崗位接受鍛煉。初到藥店工作，老同事向我說明了零售藥店與醫(yī)院藥房的不同，醫(yī)院藥房的藥師只需憑醫(yī)師處方發(fā)藥，而零售藥店的顧客大多是對藥品認識較少的非專業(yè)人員，所以，銷售人員在對顧客銷售藥品時，要盡可能的多向顧客說明藥品的用途及性能，對每一個顧客負責，我所在的藥店經(jīng)營的有中藥、中成藥、西藥、非藥及一部分器械，現(xiàn)將實習學習情況作一個總結報告。

一、嚴守勞動紀律，以員工的標準要求自己

在實習期間，我嚴格遵守該院的勞動紀律和一切工作管理制度，自覺以醫(yī)學生規(guī)范嚴格要求約束自己，不畏酷暑，認真工作，基本做到了無差錯事故，并在上下班之余主動為到醫(yī)院就診的患者義務解答關于科室位置就診步驟等方面的問答，積極維護了藥學院的良好形象;并且理論聯(lián)系實際，不怕出錯、虛心請教，同帶教老師共同商量處方方面的問題，進行處方分析，大大擴展了自己的知識面，豐富了思維方法，切實體會到了實習的真正意義;不僅如此，我們更是認真規(guī)范操作技術、熟練應用在平常實驗課中學到的操作方法和流程，積極同帶教老師相配合，盡量完善日常實習工作，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過實習筆記的方式記錄自己在工作中的點點心得，由于我的主動積極，勤快認真以及良好的醫(yī)患溝通能力，各科室給予的好評。

二、如何做好藥品知識及醫(yī)學知識的學習

藥用植物學在中藥材鑒定中的應用意義重要。大部分情況我們根本不用理化鑒別的方法，只用植物形態(tài)學的鑒別方法就可以鑒定。因為大多植物有其特有的遺傳基因，于是能表現(xiàn)出基本穩(wěn)定的形態(tài)特征，這樣們我們在中藥材鑒定中“努力尋找不同因子”就可以鑒定植物類中藥材的真?zhèn)?。例?小品種中的石楠藤是薔薇科的植物，而有時采購來的藥材表現(xiàn)出:節(jié)膨大、有扁節(jié)，這是胡椒科的石南藤的特征，這樣就很明確了只要石楠藤中出以上兩種特征就可以斷定藥材摻偽。顧客在藥店購藥時，因為感冒會買幾種感冒藥同時服用;因為胃病會買幾種治胃病的藥同時服用;因為稍有炎癥就會同時服用幾種消炎藥，這時，我就利用我所學的知識向他們說明感冒藥多含有相同的解熱鎮(zhèn)痛藥成分，多藥聯(lián)用有可能會造成重復用藥產(chǎn)生藥物不良反應，多種抗生素合用有時不但不產(chǎn)生協(xié)同作用，而且還會產(chǎn)生藥抗，使治療失敗，所以就要提醒他們應該對癥下藥，不能用這種“大撒網(wǎng)”的方式治療。這時顧客會非常滿意的購買任意一種針對性的藥品，而且還會認同這種為顧客著想的做法。

“師傅領進門，修行在個人”，雖然無緣與于老師繼續(xù)學習下去因為實習即將結束，但是于老師已經(jīng)將學習方法和工作技巧教于我，今后我一定能在實踐中成長為一名中藥材鑒定能手。

在藥店工作還能學習一些課堂外的東西，比如過橋就是黃連，因為黃連根莖的中段細瘦，狀如莖桿，形如小橋，所以稱為過橋。當然還有針哏就是半夏，砂哏就是銀柴胡等等一些中藥的別名，這些都是在藥店購藥的中藥處方上學到的知識。

三、如何做好銷售服務工作

在銷售部是最煅練與人處事、說話的，我的工作主要是接待顧客、接聽電話記錄醫(yī)院及藥店采購單，接收傳真。

在藥店接待顧客時，顧客購買所需藥品時候會由于同種藥品產(chǎn)地多，所以，向顧客推薦藥品時，我首先要了解藥品本身的情況，然后做簡單的介紹，以提高顧客對銷售人員的信任度。

接聽電話時要語氣平和有禮貌。遇到不懂的地方認真詢問，不可以馬虎大意，有時候醫(yī)院的采購說話并非普通話帶有口音，尤其是南方口音，那時一定要注意力集中，防止聽錯或漏聽。

在這里我不知不覺地容入了整個團隊。當自己的工作干完時主動幫助他人，同時我也得到了別人的好評和關心。

在銷售部實習期間我學會了用辦公自動化設備，如傳真機、復印機等。學校里學習的office軟件在這里也得到使用并有所提高，一個人的工作能力是各方面綜合知識表現(xiàn)，當今社會競爭越來越激烈，一個人的知識要全面廣泛，但在本專業(yè)要精益求精，這樣才能適應職場的激烈競爭。

通過實習，我對中西藥房的工作有了進一步的認識，進一步了解了藥庫和制劑室的工作任務，在實習過程中我們以踏實的工作作風，勤奮好學的工作態(tài)度，虛心向上的學習精神得到了帶教老師的一致好評。

實習是步入社會前的預演，實習中的苦與樂都嘗盡后發(fā)現(xiàn)自己長大了。今后將步入社會參加工作，從北京中醫(yī)藥大學走出的我將牢記“勤求博采，厚德濟生”的校訓，肩負起中藥學工作者的使命和責任。工作對得起職業(yè)，做事對得起國家。

推薦藥物分析知識心得體會如何寫六

【藥物制劑專業(yè)就業(yè)方向】

藥物制劑專業(yè)學生畢業(yè)后可在藥物制劑和與制劑技術相關聯(lián)的領域從事研究、開發(fā)、工藝設計、生產(chǎn)技術改進和質量控制等方面工作

【藥物制劑專業(yè)工資待遇】

截止到 2013年12月24日，36531位藥物制劑專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 3842 元，其中0-2年工資3044元，3-5年工資6654元。

【藥物制劑專業(yè)就業(yè)崗位】

藥物制劑研究員、制劑研究員、藥物分析、藥品研發(fā) 銷售人員、生產(chǎn)工藝員、藥物制劑、藥物制劑研發(fā)人員、藥物制劑項目經(jīng)理、制劑工藝研究員、研發(fā)人員、藥品研發(fā)、制劑研發(fā)人員等。

【藥物制劑專業(yè)城市就業(yè)指數(shù)】

藥物制劑專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是合肥。

就業(yè)崗位比較多的城市有：北京[241個]、上海[137個]、南京[114個]、杭州[62個]、武漢[54個]、廣州[47個]、重慶[45個]、蘇州[35個]、成都[33個]、天津[32個]等。

就業(yè)薪酬比較高的城市有：合肥[25500元]、無錫[16249元]、石家莊[14250元]、天津[8749元]、廣州[8415元]、武漢[8000元]、常州[6999元]、鄭州[6500元]、上海[5785元]、沈陽[5000元]、臺州[4999元]等。