幼師班級心得體會(大全10篇)

總結(jié)可以幫助我更加明確自己的目標(biāo)和夢想。在寫心得體會時，我們要注意語言的精煉和準(zhǔn)確，避免冗長和模糊。下面是一些成功人士的心得體會，希望對大家有所幫助和啟示。

幼師班級心得體會篇一

作為一名幼師，班級是我們重要的工作場所。在這里，我們承擔(dān)著托管幼兒的教育、照顧以及社交和情感培養(yǎng)等各方面工作。在每天工作的過程中，我深切感受到班級工作的重要性以及管理班級的復(fù)雜性。因此，我總結(jié)出了以下的幼師班級心得體會。

一、班級管理需要規(guī)劃。

班級管理需要有計(jì)劃性，規(guī)劃好班級教育內(nèi)容和活動安排。首先，我們需要通過學(xué)齡前教育常規(guī)的學(xué)科內(nèi)容規(guī)劃，如語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會學(xué)等方面，加上托管活動、休閑游戲、手工制作等各方面的內(nèi)容，制定好季度、月份、周邊和每日教學(xué)計(jì)劃。其次，每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都要注重細(xì)節(jié)，如教學(xué)資源的準(zhǔn)備，表現(xiàn)形式和內(nèi)容的具體規(guī)定等。最后，對于孩子的評估、接送、醫(yī)療等等各項(xiàng)管理也需要細(xì)致入微地安排在計(jì)劃中。

二、積極引導(dǎo)幼兒的自我意識。

在教育幼兒的學(xué)習(xí)和生活觀念時，我們不應(yīng)只關(guān)注他們產(chǎn)生的受制于現(xiàn)實(shí)和觀念上的階級差異，更需幫助他們養(yǎng)成自我意識，增強(qiáng)自尊心和自信心，培養(yǎng)積極進(jìn)取的意愿。在幼兒園教育中，激勵幼兒平等團(tuán)結(jié)，以自然、美、和諧等思想為紐帶，通過策劃市場、農(nóng)場等模擬活動激發(fā)幼兒自我探索和參與，如此可有效引導(dǎo)幼兒自我意識的主動性和積極性，做到鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)、勇敢和自信。

三、重視個別差異化的教育。

每位幼兒的個性、能力和生活經(jīng)驗(yàn)都不相同，我們要在幼兒園教育中采取差異化的教學(xué)方法。首先，我們要做好幼兒發(fā)現(xiàn)的預(yù)測工作，研究幼兒各方面的意愿和需求，加強(qiáng)對幼兒教育已有、正在進(jìn)行和將可開展的差異化教法的研究，實(shí)現(xiàn)科研、科普與差異化教育的有機(jī)結(jié)合，不斷提高幼師的差異化教育能力。進(jìn)一步，我們要發(fā)揮積極性，開展個體化的教學(xué)和活動，如個別考試、學(xué)習(xí)關(guān)注和額外課程輔導(dǎo)等，以應(yīng)對幼兒差異帶來的需求區(qū)別。

四、培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣。

幼兒教育是一項(xiàng)從小建立健康習(xí)慣的工作。在幼兒教育活動中，我們需重視培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣與行為習(xí)慣，如日常使用安全教育的重柿、身份安全教育等等，通過各種具體的活動和方法幫助幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣。例如，在放學(xué)后的點(diǎn)心時間提醒大家使用公筷和圓形的碗等等，這樣，不僅是有利于每個孩子的健康成長，還能發(fā)展正向的品格和良好的行為作風(fēng)。

五、教育過程中注重情感與社交的培養(yǎng)。

幼兒園教育中不僅僅只關(guān)注于學(xué)習(xí)，同時也需要注重情感和社交的培養(yǎng)。我們要創(chuàng)造愉悅的教育環(huán)境，打造溫馨而進(jìn)行教育的心靈場所，讓孩子感受到關(guān)愛和不斷的進(jìn)步。同時在提供合理和豐富的表達(dá)機(jī)會和交流社會經(jīng)驗(yàn)活動的基礎(chǔ)之上，為每位幼兒創(chuàng)造親密和和諧的交流環(huán)境，讓孩子在交流中學(xué)會共情，體驗(yàn)和分享，在互相學(xué)習(xí)中互相成長。

在最后，我想說出來自己的總結(jié)：這些年的幼兒教育工作，不僅讓我了解到每個孩子都是最獨(dú)特的個體，同時也讓我了解到幼師工作所需付出的時間和精力。但是，即使我們經(jīng)常會遇到困難和挑戰(zhàn)，只要我們能夠繼續(xù)努力，為每個孩子點(diǎn)燃教育之光，那么幼師的心得體會也一定會越來越深刻而且愉悅。

幼師班級心得體會篇二

近期，我作為一名幼師，有幸在一所幼兒園中擔(dān)任了一個優(yōu)秀班級的班主任工作。在這段時光里，我深深地體會到了優(yōu)秀班級的獨(dú)特之處。在這篇文章中，我將分享我在這個班級中的心得體會。

首先，優(yōu)秀班級的基礎(chǔ)是和諧的班級氛圍。在這個班級里，每位學(xué)生都能感受到老師的真心關(guān)愛和尊重。我們相信每個孩子都是獨(dú)一無二的，因此我們尊重每個孩子的個性特點(diǎn)和發(fā)展?jié)摿?。我們注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識和友善互助的精神。同時，我們也重視班級之間的交流與合作，經(jīng)常舉辦班級間的比賽和合作活動，讓孩子們感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

其次，優(yōu)秀班級的教育環(huán)境和教育方式都非常獨(dú)特。我們注重創(chuàng)造有利于孩子自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的環(huán)境。我們的教室布置得非常溫馨，充滿了教育意義的裝飾品和繪畫作品。同時，我們也建立了豐富多樣的教育活動和學(xué)習(xí)中心，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩。我們鼓勵孩子們主動參與各類活動，并提供相應(yīng)的材料和資源。除此之外，我們還注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力，通過親自動手做實(shí)驗(yàn)和制作手工藝品，讓孩子們在探索中學(xué)習(xí)。

再次，優(yōu)秀班級的教師隊(duì)伍十分強(qiáng)大。在這個班級里，每位教師都非常專業(yè)、熱愛教育事業(yè)并且具備優(yōu)秀的教學(xué)技巧。我們注重教師的專業(yè)發(fā)展，定期組織教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷拓寬我們的視野和知識面。我們也注重團(tuán)隊(duì)合作，相互學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高。此外，我們注重與家長的溝通與合作，積極參與家庭教育，與家長一起為孩子的成長共同努力。

最后，優(yōu)秀班級的家長參與度很高。我們鼓勵家長積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活，定期組織家長會議和親子活動，提供家校合作的機(jī)會。我們也注重與家長的溝通，及時向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)展情況，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。我們相信只有家庭、學(xué)校和社會共同合作，才能讓孩子在健康和快樂中成長。

總之，優(yōu)秀班級的心得體會是多方面的。一個和諧的班級氛圍，良好的教育環(huán)境和教育方式，強(qiáng)大的教師隊(duì)伍以及家長的積極參與和支持，都是構(gòu)成優(yōu)秀班級的重要因素。作為一名幼師，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)能力和教育理念，為孩子們打造一個更好的成長環(huán)境。我相信，只要我們用心去做，每個班級都能成為優(yōu)秀班級，并讓孩子們在這里收獲美好的回憶和成長。

幼師班級心得體會篇三

作為一名幼師，我們經(jīng)常需要管理好自己的班級，為孩子們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于幼師班級常規(guī)的心得體會，分享給大家。

首先，班級常規(guī)的制定非常重要。每個班級都應(yīng)該制定一套適合自己的班級常規(guī)，來規(guī)范學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在制定班級常規(guī)的過程中，我首先考慮的是孩子們的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求。我會根據(jù)他們的認(rèn)知水平和能力，設(shè)定一些簡單明確的規(guī)則，既要符合教育法規(guī)，又要貼合實(shí)際情況。例如有些孩子還不太會自理，我會加入一條班級常規(guī)：吃飯前后要洗手。這樣的規(guī)定可以培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時也保障了他們的身體健康。

其次，明確規(guī)范的傳達(dá)是至關(guān)重要的。班級常規(guī)的制定只是第一步，如何將這些規(guī)范傳達(dá)給孩子們是非常重要的，只有他們真正理解并接受了這些規(guī)范，才能真正起到規(guī)范行為的作用。在傳達(dá)規(guī)范時，我會盡量使用簡單明了的語言，結(jié)合具體的實(shí)例讓孩子們理解規(guī)范的意義和重要性。我還會通過讓孩子們參與制定規(guī)范的過程，增加他們的參與感和認(rèn)同感。比如，在討論“上課不說話”這個規(guī)則時，我會請孩子們分享他們的看法和感受，最后一起形成共識，這樣孩子們更容易接受和遵守這個規(guī)則。

第三，創(chuàng)建良好的班級常規(guī)氛圍。班級常規(guī)不僅僅是紙面上的規(guī)定，更需要有一個良好的班級常規(guī)氛圍來支持和鞏固這些規(guī)定。班級常規(guī)氛圍主要由幼師的言行和行為引導(dǎo)塑造。在班級中，我會以身作則，展示正確的行為和態(tài)度，并經(jīng)常與孩子們進(jìn)行一對一交流，傾聽他們的感受和想法。我會及時肯定和表揚(yáng)那些積極遵守規(guī)則的孩子，激勵他們不斷保持良好的行為習(xí)慣。

另外，班級常規(guī)的執(zhí)行需要不斷的監(jiān)測和調(diào)整。孩子們的生活規(guī)律和行為習(xí)慣是在不斷變化的，所以我們必須時刻關(guān)注他們的表現(xiàn)，并進(jìn)行及時的調(diào)整。在班級常規(guī)的執(zhí)行過程中，我會定期對孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行評估，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通解決。比如，如果某個規(guī)則一直無法很好地執(zhí)行，我會與孩子們一起檢討規(guī)則的合理性，并共同制定適合大家的新規(guī)則。

最后，與家長的合作是確保班級常規(guī)有效執(zhí)行的關(guān)鍵。家長是孩子的第一任老師，在孩子們的成長過程中起到重要的作用。因此，班級常規(guī)和家庭的規(guī)范應(yīng)該是相互協(xié)調(diào)和一致的。作為幼師，我會與家長保持密切的溝通，與家長分享班級的常規(guī)和制定過程，鼓勵他們在家中繼續(xù)教育孩子遵守班級常規(guī)。同時，我也會及時與家長溝通孩子在班級中的表現(xiàn)，尋求共同解決問題的方法。

在實(shí)踐中，我深刻體會到一個良好的班級常規(guī)對于孩子們的健康成長和學(xué)習(xí)是多么重要。通過有效的班級常規(guī)，我們可以規(guī)范孩子們的行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，同時也為他們創(chuàng)造一個安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，作為幼師，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，以更好地服務(wù)于孩子們的成長。

幼師班級心得體會篇四

仿佛還是昨天，帶著滿心的期待、渴求和一絲惶恐我來到了西北師范大學(xué)?？赊D(zhuǎn)眼間，為期二十多天的幼教國培項(xiàng)目（20xx）——xx省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。從一開始的忐忑不安到逐漸從容，從最初的陌生到最后的不舍……，回首培訓(xùn)期間的日日夜夜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中盛滿了喜悅和感動。在西北師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院的精心組織安排下，我們這些來自甘肅農(nóng)村各個地區(qū)的90名國培學(xué)員得以與眾多專家、學(xué)者、國內(nèi)學(xué)前教育界權(quán)威人士面對面地座談；傾聽他們對《幼兒園教育綱要》的解讀；感悟他們對當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師專業(yè)發(fā)展的詮釋、對尊重規(guī)律，科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的理解等。二十多天的培訓(xùn)讓我收獲了很多，我感覺每天都是那么的充實(shí)而感動，專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給予我們具體操作指導(dǎo)的理論支撐，使我的教育觀念有了更新，下面談?wù)動變簣@國培心得體會：

在這為期二十多天的學(xué)習(xí)時間里，我們每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲：

開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座，讓我開闊了眼界，對《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見》有了更深的認(rèn)識和理解。

最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數(shù)圖形活動，不是枯燥簡單地做習(xí)題，而是數(shù)完了一組圖形之后，把數(shù)字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼，晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí)，區(qū)域游戲是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要，需要我們長期持續(xù)地開展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”。就可以打電話。沒有做對的孩子，電話打錯了，明天他一定會認(rèn)真仔細(xì)地再來數(shù)?？痰恼J(rèn)識和理解。

公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好，無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經(jīng)驗(yàn)，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的。

就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。

二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了，離開此地，分手剛結(jié)識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，我們的路會越走越寬。

幼師班級心得體會篇五

作為一名幼師，我有幸在過去的一年中擔(dān)任了一所幼兒園的班級老師。在這段時間里，我積累了許多班級心得和體會。通過與孩子們的互動，我更加深入地理解了幼兒園教育的重要性，并從中獲得了成長和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享關(guān)于“班級心得體會幼師”的主題，從教育理念、教學(xué)方法、與家長合作、班級管理和自我提升等五個方面進(jìn)行論述。

首先，教育理念對于一位幼師來說至關(guān)重要。作為幼兒園教育的從業(yè)者，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，并讓他們在快樂中成長。因此，我的教育理念是關(guān)注每個孩子的個性，尊重他們的興趣和需求，并為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在幼兒園，我注重培養(yǎng)孩子們的動手能力和自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂上的角色扮演、實(shí)地參觀和游戲活動來激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

其次，教學(xué)方法也是影響班級教學(xué)效果的重要因素之一。我堅(jiān)信學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個積極參與的過程，因此在課堂上，我鼓勵學(xué)生們積極提問、互動交流，并通過小組活動和合作學(xué)習(xí)來增強(qiáng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。另外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，通過教學(xué)中的情景模擬和問題解決來促進(jìn)他們的思考和分析能力的發(fā)展。

第三，與家長的良好合作是促進(jìn)孩子發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。家長是孩子成長的第一任老師，他們對孩子的理解和支持至關(guān)重要。因此，我通過定期家長會、班級聯(lián)絡(luò)冊和家長培訓(xùn)等方式與家長進(jìn)行溝通和合作，分享孩子的學(xué)習(xí)情況和身心發(fā)展，以便家校攜手共同培養(yǎng)出更好的孩子。

第四，在班級管理方面，我注重營造積極、和諧的班級氛圍。我鼓勵學(xué)生們以尊重和關(guān)愛的態(tài)度對待彼此，并通過班級活動和團(tuán)隊(duì)建設(shè)來增強(qiáng)班級凝聚力，使每個孩子都感到珍視和被關(guān)注。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感，通過規(guī)則和獎懲機(jī)制來引導(dǎo)他們形成良好的行為習(xí)慣。

最后，作為一名幼師，自我提升是不可忽視的。教育事業(yè)是一個需要不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)，只有不斷更新自己的知識和教育觀念，才能更好地適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和滿足孩子們的需求。因此，我常常參加教育培訓(xùn)和研討會，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，并通過反思與同行交流來改進(jìn)自己的教學(xué)方法和班級管理。

總而言之，作為一名幼師，我深知教育的重要性和責(zé)任。通過實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，我明白了教育理念、教學(xué)方法、與家長合作、班級管理和自我提升對教育工作的關(guān)鍵作用。我愿意繼續(xù)探索和努力，成為一名更有才能的幼師，為每一個孩子的成長和發(fā)展盡一份力量。

幼師班級心得體會篇六

伴隨著越來越多的家庭都采用雙職工模式或是單親家庭造成的家長時間不足，更多的孩子選擇在幼兒園里度過他們的童年。作為幼師一員，班級責(zé)任如同一片藍(lán)天，需要為小朋友們創(chuàng)造一個陽光般溫馨的環(huán)境，讓孩子們愉快地成長。在教育過程中，我們需要面臨各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，掌握巧妙的干預(yù)方式以達(dá)到最好的教育效果。在本次論文中，我將分享我在幼師班級職業(yè)生涯中的心得和體會。

第一段，班級管理的重要性。

在班級管理中，如何讓孩子們尊重彼此，理解團(tuán)隊(duì)合作，體驗(yàn)平等和共融，定是一個非常重要的挑戰(zhàn)。有了良好的管理，教師們可以羈絆他們影響力和建立公正的規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)一個關(guān)鍵要素是將普遍規(guī)則轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動，讓孩子們在參與中進(jìn)一步感受到共融。為了建立正義的社會結(jié)構(gòu)，我們需要認(rèn)真對待所有的事件，關(guān)注每一位孩子,因?yàn)槲覀兊拿恳豁?xiàng)決策，不會只影響到那一刻孩子們的生命，而是潛移默化地給予他們影響走向未來。

第二段，創(chuàng)造一個充滿歡聲笑語的班級環(huán)境。

幼兒時期是一個快樂的時期，每個孩子都在探索世界，發(fā)現(xiàn)新鮮事物。班級環(huán)境應(yīng)該充滿歡聲笑語，讓孩子們自由開心地玩耍。當(dāng)孩子們在同伴之間玩耍時，他們會發(fā)現(xiàn)新的朋友，感知到不同文化、價(jià)值觀和信仰。班級環(huán)境應(yīng)該讓孩子們明白，每個人都有不同的看法和行為方式，這是了解和接受的基礎(chǔ)。

第三段，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)和探索。

學(xué)習(xí)和探索對每個人的成長至關(guān)重要，這對于兒童來說不亞于成人。我們的班級職責(zé)就是在這些年輕的心中灌輸自信、好奇心和探索精神的種子。我們的目的是建立一個開放的看世界方式、了解的基礎(chǔ)和價(jià)值的規(guī)律。教師需要提供長期的支持和挑戰(zhàn)。他們應(yīng)該提供工具和資源，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入成長和發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域，促進(jìn)每個孩子健康發(fā)展。

第四段，倡導(dǎo)培養(yǎng)自我。

我相信，一個學(xué)習(xí)和探索的班級應(yīng)該是自我塑造的、自我意識的的，茁壯成長的環(huán)境。在這樣一個環(huán)境中，團(tuán)隊(duì)擔(dān)任了極其重要的任務(wù)。教師應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，提出關(guān)于自我意義和價(jià)值的意見，提供合適的方法，確保每個孩子能夠開啟他們的心智和創(chuàng)造性思維。孩子們需要通過學(xué)習(xí)及伙伴間的交互創(chuàng)新、參與、表達(dá)、成長；最終，為他們的成長鋪平康莊大道。

最后一項(xiàng)任務(wù)就是班級合作。合作就是共同努力去實(shí)現(xiàn)共享目標(biāo)。班級順利的運(yùn)轉(zhuǎn)依賴于整個團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作。每一項(xiàng)決策，每一個活動，需要團(tuán)隊(duì)合作賦予動力。這需要教師們?yōu)閳F(tuán)隊(duì)成員和孩子們發(fā)聲，讓每個人的聲音被聽到。我們應(yīng)該了解每一位孩子的不同屬性，重點(diǎn)關(guān)注他們的成長，關(guān)注童年，關(guān)注彼此，確保每一個人成為成功而快樂的人。

總之，在”幼師班級心得體會”文章中分享了許多我的心得和體會。班級管理、環(huán)境、學(xué)習(xí)、自我培養(yǎng)和合作是五個核心元素。這些核心元素是提供合適的環(huán)境，鼓勵學(xué)生探索、學(xué)習(xí)和成長所必不可少的要素。我們的目標(biāo)是提供一個有機(jī)、充滿活力的社區(qū)，為每個孩子提高他們智力、情感和精神的發(fā)展。班級體驗(yàn)應(yīng)該鼓勵學(xué)生展示誠實(shí)、同情和勇氣，通過團(tuán)隊(duì)合作來建立信任和尊重。班級應(yīng)該是一個真正的社區(qū)，一個充滿溫暖和領(lǐng)域，一個啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)自我潛能和找出世界奧密的地方。

幼師班級心得體會篇七

首先，要想成為幼兒教師，要有愛兒童、愛孩子、愛工作的心。只有擁有才能獲得更有益的收獲。（你知道的）。

人生我想說，我們每個人都在世界上重復(fù)昨天的節(jié)奏，我愛上了這些吵鬧的孩子們。因?yàn)檫@些孩子，我更愛這個小教職。（在生活中，你會發(fā)現(xiàn)你的生活是多么的美好。）。

幼師班級心得體會篇八

8月9日—8月10日，我有幸參加了壽光市20xx年暑期幼兒骨干教師培訓(xùn)班，為期兩天的培訓(xùn)，給我?guī)砹颂嗟厥斋@，董旭花、丁鵬、韓園長等三位專家教師的精彩報(bào)告，給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮著水分。給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們對照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會：

一、幼教理念的重構(gòu)：

1、兒童觀的重構(gòu)：

董旭花教授給我們講了兒童觀的含義，然后，讓每位老師寫出自己心中的小孩子的形象，（5個關(guān)鍵詞），最后，用故事《大衛(wèi)，不可以》，朱德庸的《絕對小孩子》以及故事《我絕對絕對不吃番茄》加以分析，得出小孩子是好游戲的、好模仿的、好奇的、喜歡成功的、喜歡野外生活的、喜歡合群的，而且還是喜歡稱贊的。從而我們知道：

（1）兒童是一個獨(dú)立的人，獨(dú)特的人。

（2）兒童是一個成長中的人。

（3）兒童是一個具有主觀能動性和積極發(fā)展的潛力的人。

（4）“兒童”既是一個生物性概念，更是一個社會概念，它與童年密切相關(guān)。

（5）兒童有自己的心靈世界、興趣、需要、獨(dú)特的人格，有他們看待世界的方式。

（6）兒童有多種需要，需要滿足的過程即是促進(jìn)其發(fā)展的過程。所以教師要順應(yīng)幼兒的天性，讓幼兒健康、快樂地發(fā)展?？傊?，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要，還要對照個體的發(fā)展需要。

2、兒童學(xué)習(xí)觀的重構(gòu)：

首先我們觀看了孫瑞雪老師的視頻，講解了蒙特梭利的教育理念，用案例《菜死了》、《影子》、《紙箱游戲》深入淺出地加以剖析，讓我們知道幼兒天生就好奇、好動、敏感，同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識，還有情感、態(tài)度、能力等方面，一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面，看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。讓幼兒能夠在“玩”中學(xué)習(xí)。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動：

在這次的報(bào)告中，丁鵬主任環(huán)境創(chuàng)設(shè)是以“主題墻”為軸心講解的。分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學(xué)習(xí)，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。

而區(qū)域活動是以“互動墻”為軸心講解的，分別從美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)進(jìn)行了詳細(xì)的說明，我們知道了材料投放的方式有：

1、目標(biāo)導(dǎo)向式——預(yù)設(shè)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；（導(dǎo)電的朋友）。

2、自由開放式——不設(shè)特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)；（大蒜記錄）。

3、探索發(fā)現(xiàn)式——隱蔽的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

以后我們專業(yè)發(fā)展要。

1、會觀察、分析、評價(jià)孩子發(fā)展的能力；

2、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的.能力。最后講解了生活要與教育掛鉤，自己找到自己的一個點(diǎn)，根據(jù)自己的興趣，創(chuàng)造發(fā)展，從而做到幸福的老師，教出更多幸福的孩子。

三、關(guān)注生命成長，回歸教育本真：

1、樹立正確的兒童觀、教育觀；

2、有大教育的視野；

3、做自己能做的，改變自己能改變的。

最后分享了本園的一些做法。

1、快樂體育。

2、書香寶貝行動計(jì)劃。

3、難忘童年系列活動等。通過學(xué)習(xí)，他們的一些做法讓我觸動很大，在以后的工作中，我認(rèn)為我們要放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。讓每個孩子在美的教育環(huán)境下本性地健康快樂地成長吧！

幼師班級心得體會篇九

作為幼兒教師，教師是否具有對話意識和對話精神，是否堅(jiān)持與兒童進(jìn)行一種對話的關(guān)系狀態(tài)，都可以從教師和兒童的共同活動中對教師對兒童的態(tài)度中看出。從孩子們對教師的意圖和無意的行為中可以看出。約翰肯尼迪，學(xué)習(xí)）我們不得不承認(rèn)，在兒童面前教師處于優(yōu)勢地位，兒童處于弱勢。從對話的角度來看，我經(jīng)常構(gòu)成對對話不利的局面，為什么呢？第一，穿新鞋走老路新的《綱要》頒布以來，部分教師理解不深，停留在皮毛上。例如，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)要蹲下來看幼兒，實(shí)際上是指尊重幼兒、真心對待幼兒的精神感情世界。有些教師實(shí)際上是靠動作蹲下來的，但卻在做訓(xùn)斥孩子的工作。這樣，無論教師的高度有多低，幼兒都不會感到絲毫的平等，從而影響教育的實(shí)施。（另一方面，這也是一件好事。）。第二，父母的言行是對幼兒的暗示在當(dāng)今社會，獨(dú)生子女成為家里的掌上明珠，大部分父母忙于事業(yè)，一部分是老人大學(xué)，另一部分是家庭部隊(duì)，這也要影響幼兒的教育。如果我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說，你搗亂，我就給你送幼兒園，讓老師管好你。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、家人）有些人會在孩子面前這樣說?！袄蠋?，你的話是圣地。你把他說得好，他就聽你的。孩子們在這種語言的暗示下，心理上會對教師產(chǎn)生恐懼心理，這不利于建立良好的師生關(guān)系，影響教育。（你知道的）。第三，教師缺乏對話意識在過去的教育活動中，教師認(rèn)為幼兒是知識的理解者，幼兒認(rèn)為教師是知識的傳授者，其中存在必要的人際關(guān)系，但不存在作為整個精神的自覺理解和溝通，師生關(guān)系失去了教育的意義。例如：在教育活動中，兒童經(jīng)常跟著老師提出。對吧？……對吧？……不管是好是壞，如果問題隨之而來—是的！是的！這樣一來，孩子們的回答不假思索地一致認(rèn)為合唱兒童成為了教師的應(yīng)聲蟲。這表明教師期待的只是孩子們能跟隨自己的思維方式。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)）（威廉，哈姆雷特，學(xué)）并且回答問題是，通過對與錯來確定他們不遵從自己的想法。教育活動成為通知性活動，照此下去，孩子們有可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾?。這種損失是任何時刻都無法補(bǔ)償?shù)?。（你知道的）?，F(xiàn)在，多種形式、自由形式的教育觀盛行，多種教育模式共存，今天的教育活動是展示教師和兒童活動中對話關(guān)系的對話過程，教師之間的對話關(guān)系本身就是教育的體現(xiàn)。為此，教師應(yīng)該從與幼兒接觸的每一句話開始，提高自己的素質(zhì)，并將與幼兒的每一句交往視為教育。那么，作為幼兒教師，如何在實(shí)際工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢？我在實(shí)際工作中有過一些體會。第一，教師和兒童之間的對話關(guān)系是以教師為中心的以兒童為中心的批評教師和幼兒在活動中要共同參與、相互合作、相互投入。就像一個家庭過著平凡的生活一樣，把所有的教育都融進(jìn)生活的小水滴里。師傅和幼兒之間的對話不是指兩者之間狹隘的語言對話，而是雙方的開放和接受對對方的傾聽。指雙方在一起，互相包容，共同參與的關(guān)系第二，對幼兒的真實(shí)應(yīng)對是師傅和幼兒實(shí)現(xiàn)對話的基礎(chǔ)誠實(shí)是認(rèn)真的，誠實(shí)的，關(guān)懷的，不欺騙的，不虛假的。真心對待孩子的提問，真心對待孩子的控訴，真心對待孩子的表現(xiàn)，甚至孩子的眼神。（莎士比亞、哈姆雷特）所有的表情；所有的變化，作為幼兒教師，所有幼兒都有積極的態(tài)度，關(guān)心的眼神，鼓勵的話，盧梭認(rèn)為兒童過著與成年人不同的精神生活，有著自己獨(dú)特的看法、想法和感情。如果想用我們的看法、想法和感情來代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情。第三，重視一天生活中與幼兒對話的所有機(jī)會從早晨的第一個曙光到晚上的最后一個夕陽，這之間的每一分鐘都要給師傅提供對話的平臺，讓老師們有敏銳的眼神和對話的意識。（另一方面）。（a）日常生活中的對話幼兒園的教育是為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。特別是在幼兒園的這個特殊階段，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣更為重要。例如，在培養(yǎng)小班幼兒洗手的慣例時，我沒有特別教他們洗手的好處、洗手的方法等。到洗手的時候和孩子們一起洗，孩子們看到老師洗，然后我們像家人一樣一邊洗一邊聊天。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，家人）有一天，小杜說。“徐老師，一會兒不吃飯。為什么還要洗手？我說。我來幫你盛飯。小手臟了的話，碰到你們的碗，你們會痛的。（莎士比亞，哈姆雷特，食物）哦！他的相貌似乎懂一些東西。站在旁邊一會兒的宋說。”老師也洗完手掌、手背、手指縫和小手腕。我媽媽不會像你一樣洗的。徐老師，我們倆比賽吧，看看誰洗得干凈快！好?。　ㄟ^這樣生活的聊天對話形式，幼兒容易理解，可以引導(dǎo)幼兒思考和嘗試，還會引發(fā)很多新問題。（b）教育活動中的對話在教育活動中，如果師傅之間的對話引起新的矛盾，出現(xiàn)新的問題，就能更好地體現(xiàn)對話的重要性。這些新的矛盾和問題為進(jìn)一步對話留下了空間和余地。我們應(yīng)該盡量避免一般的缺席指導(dǎo)方式和說話，以便教師對孩子的指導(dǎo)能給孩子帶來必要的感覺。（約翰f肯尼迪，學(xué)）例如，在主題活動《小手真能干》中，要求年幼的孩子用小手蘸顏料，印上手印，班里的幼兒神奇、高興、果斷。（威廉莎士比亞，坦普林，希望）（威廉莎士比亞，坦普林，太高興了，高興了）這時，張宇哇地哭了起來，說?！袄蠋煟也桓?。這時，坐在她旁邊的陳澳大利亞說：“你知道嗎？”不要害怕。我來教你。孫子國真的很有趣?！埃ㄍ勘葋?，哈姆雷特）我對張宇投以鼓勵的目光，這樣說道。”好吧，陳澳哥哥可以勇敢，你做個小老師吧！過了一會兒，他們的作品完成了，我又用鼓勵的話來說，平靜的小手印真漂亮。就像一塊落葉一樣美麗。（威廉莎士比亞、哈姆雷特）晉澳的小手印也穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完，他倆就抬起頭來看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更加親密了。教師—兒童對話的形式多種多樣，核心是教師要先樹立教師—兒童對話的概念。正如雷吉奧幼兒教師所說，接受孩子扔出的球，讓所有幼兒在活動中體驗(yàn)和切身感受。（威廉莎士比亞、雷吉奧、幼兒）。

幼師班級心得體會篇十

近年來，我有幸擔(dān)任幼師班級的主教師，本文將從組織環(huán)境規(guī)范、教學(xué)方式創(chuàng)新、家園聯(lián)系加強(qiáng)、班級協(xié)作共建和個別關(guān)懷實(shí)施五個方面來談?wù)勎业挠讕煱嗉壋Ｒ?guī)心得體會。

首先，組織環(huán)境規(guī)范是幼師班級的基本要求。在我的班級中，我時刻強(qiáng)調(diào)規(guī)范的意義，教室的布置和材料的擺放都要有規(guī)矩。同時，我還制定了日常生活規(guī)范，要求幼兒在進(jìn)出教室、用餐、上廁所等方面都做到守紀(jì)律、守規(guī)矩。通過嚴(yán)格的規(guī)范要求，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

其次，教學(xué)方式的創(chuàng)新是幼師班級的重要特點(diǎn)。我在教學(xué)中注重采用多種形式，例如小組合作、角色扮演、游戲探究等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我還盡量提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，如動畫、圖片、實(shí)物等，讓幼兒通過多種感官參與到教學(xué)活動中來，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也鼓勵幼兒們自主探索，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

此外，家園聯(lián)系的加強(qiáng)是幼師班級的必要手段。我積極與家長溝通，定期召開家庭訪談會，向家長介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級的近況。同時，我也和家長交流，了解他們對幼兒教育的期望和需求，共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和教育計(jì)劃。我還利用家園聯(lián)手冊，及時將班級動態(tài)告知家長，讓他們了解幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況。通過與家長的緊密聯(lián)系，我能夠更好地支持幼兒的發(fā)展，同時也增強(qiáng)學(xué)校和家庭的協(xié)作力量。

此外，班級協(xié)作共建是幼師班級的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我的班級中，我注重團(tuán)隊(duì)合作，與班級協(xié)助教師密切配合，共同制定教學(xué)計(jì)劃和管理規(guī)范。我們定期組織班級活動，鼓勵幼兒積極參與，增強(qiáng)班級凝聚力。在日常教學(xué)中，教師之間也相互交流討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，共同提高教學(xué)質(zhì)量。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我能夠更好地發(fā)揮個人優(yōu)勢，使班級工作更加有序和高效。

最后，個別關(guān)懷的實(shí)施能夠滿足幼兒的個體需求。在我的班級中，我注重對每個幼兒的關(guān)注和理解，了解他們的興趣、優(yōu)點(diǎn)和需求。我與學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師合作，及時掌握幼兒的發(fā)展情況，對有需要的幼兒進(jìn)行個別關(guān)懷和輔導(dǎo)。在課堂中，我也會給予幼兒充分的鼓勵和肯定，激發(fā)他們的自信心和積極性。通過個別關(guān)懷，我能夠更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使他們在班級中獲得真正的成長。

綜上所述，我在幼師班級中從組織環(huán)境規(guī)范、教學(xué)方式創(chuàng)新、家園聯(lián)系加強(qiáng)、班級協(xié)作共建和個別關(guān)懷實(shí)施這五個方面積累了一些心得體會。通過這些努力，我的幼師班級成績不斷進(jìn)步，幼兒們的學(xué)習(xí)和成長也取得了明顯的提高。我相信，在今后的工作中，我還會繼續(xù)不斷深化這些經(jīng)驗(yàn)，更好地為幼兒的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。