2023年技能工匠的心得體會范本(精選9篇)

心得體會可以讓我們更加深入地理解和領悟我們所學到的知識和經(jīng)驗。總結(jié)要避免太過程式和枯燥，要讓讀者感受到你的思考和感悟。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考和學習。

技能工匠的心得體會范本篇一

很久以來就對付守永的著作《工匠精神》有所耳聞，近日有幸拜讀，讀罷掩卷，心中感觸良多，我被書中精彩紛呈的小故事和作者入木三分的道理闡述震撼著，現(xiàn)將感想列出一二，與大家共同探討。

相信大家都和我一樣，對自己所從事的工作進行過深層次的思考，到底值不值得全心付出？在又苦又累的時候會想：反正都是發(fā)那么多工資，做一天和尚撞一天鐘不是更舒適愜意嗎？工作和生活到底怎樣平衡？等等……此書以全新的角度解答了這些問題，并告訴我們，工匠精神不是枯燥機械的、僵硬死板的，而是一種熱愛工作的精神，是一種精益求精的態(tài)度，它不只是一種付出，更是一種獲得，擁有工匠精神無論對自己還是和對企業(yè)，都是一種“雙贏”的局面。

喬布斯曾說：“工作將占據(jù)你生命中相當大的一部分，從事你認為具有非凡意義的工作，方能給你帶來真正的滿足感。而從事一份偉大工作的唯一方法，就是去熱愛這份工作”。不可否認，“工匠精神”是一種奉獻精神。它可能默默無聞，無私地貢獻著自己的光和熱，從而確保了企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)。試想，若沒有這種精神，企業(yè)將會怎樣？作為公司中的一分子，每個人都應認識到“今天我以公司為榮，明天公司以我為榮”，“我是公司中的一員，我應該對公司負責”。如果不作奉獻的話，整個公司最終將會失去贏利的機會，受損失的不僅是公司，還有公司的成員，當然也包括自己。所以，為了公司的利益，也是為了自己的利益，一定要摒棄那種“馬馬虎虎就可以”的想法。一份職業(yè)，一個工作崗位，是一個人賴以生存和發(fā)展的基本保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。我曾經(jīng)聽了這樣的一個故事，東漢時有一少年名叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事業(yè)。一天，其友薛勤來訪，見他獨居的院內(nèi)齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道：“大丈夫處世，當掃天下，安事一屋？”薛勤當即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對。這個故事生動的表明，只有踏踏實實做好小事，才有做大事的能力，只有兢兢業(yè)業(yè)圓滿完成自己看似微不足道的工作，公司的興旺乃至整個社會的繁榮才有可能實現(xiàn)??！

總之，態(tài)度決定一切，一個人的工作態(tài)度折射著他的人生態(tài)度，只有用心做事，才能把事情做得出色，才會為企業(yè)做出更多的貢獻。

文檔為doc格式。

技能工匠的心得體會范本篇二

在現(xiàn)代社會中，無論是工業(yè)、建筑還是服務業(yè)等各個行業(yè)，都需要擁有一批有著優(yōu)秀工匠技能的人才。而培養(yǎng)工匠技能人才，則是現(xiàn)代教育發(fā)展的主要目標之一。在我過去的教學實踐中，我深刻認識到，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的工匠技能人才，需要在多方面下功夫。

第二段：提高學生實踐課程的權重。

實踐課程是培養(yǎng)工匠技能人才的重要路線之一。在現(xiàn)有的教學體制下，我們應該逐步提高實踐課程的權重，讓學生有更多機會去實際操作和體驗。在實踐課程中，不僅能夠提高學生的技能水平，還能培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

第三段：注重培養(yǎng)學生的思維能力。

要想成為真正的工匠，不僅需要具備一定的技能，還需要具備較高的思維能力。因此，培養(yǎng)學生的思維能力顯得尤為重要。我們可以在實踐課程中加入有一定難度的課程設計，讓學生在實際操作中學會思考，并且協(xié)同合作解決問題。

第四段：重視學生的成長體驗。

在學生的成長過程中，經(jīng)歷了無數(shù)的失敗和挫折。作為老師，我們要注重學生的成長體驗，引導他們從失敗中得到啟示，不斷重來。同時，我們也應該在學習過程中加入個人發(fā)展規(guī)劃、團隊合作、獎勵機制等元素，讓學生在成長中體會成就感和自我肯定。

第五段：積極培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。

在學生成為工匠技能人才之前，我們還應該積極培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)。例如，如何與客戶進行有效溝通、如何處理緊急情況、如何合理規(guī)劃工作任務等都是學生需要學習的重要內(nèi)容。這些素養(yǎng)是學生未來職場發(fā)展的保障，也是培養(yǎng)優(yōu)秀工匠技能人才的基本條件。

總結(jié)：

通過上述幾方面的努力，我們可以更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的工匠技能人才。在學生未來的職業(yè)發(fā)展中，他們不僅有著一定的技能水平，更會在思維能力、職業(yè)素養(yǎng)、成長體驗等方面更好地展現(xiàn)自己。因此，教育工作者要從自身工作出發(fā)，積極探索和實踐，推動教育體系不斷完善，培養(yǎng)更多優(yōu)秀工匠技能人才，為建設更加美好的社會貢獻力量。

技能工匠的心得體會范本篇三

現(xiàn)今社會與經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，高薪人才比比皆是，然而“工匠精神”卻越來越被忽視。工匠技能不僅是技能人才推動經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，也是一種尊重、耐心、堅持和創(chuàng)新的態(tài)度。在多年的培養(yǎng)工匠技能人才的實踐中，我有許多的心得體會。本文將從職業(yè)規(guī)劃、學科選擇、實踐環(huán)節(jié)、心態(tài)調(diào)整以及終身學習五個方面來探討如何培養(yǎng)工匠技能人才。

段落二：職業(yè)規(guī)劃。

工匠精神的核心是對自己所從事行業(yè)的熱愛與投入。在職業(yè)規(guī)劃的過程中，應該深入了解自己所熱愛的行業(yè)，掌握行業(yè)的發(fā)展趨勢，尋找自己的優(yōu)勢，以及了解該行業(yè)所需的技能和素質(zhì)。只有有針對性地制定職業(yè)規(guī)劃，才能更好地選擇專業(yè)和投入到實踐中，從而為行業(yè)賦能。

段落三：學科選擇。

學科選擇是培養(yǎng)工匠技能的重要環(huán)節(jié)之一。學科技能對工匠技能人才的成長起著至關重要的作用。學校內(nèi)的課程設置應該具有針對性，注重理論與實踐的結(jié)合，給學生提供更多的機會去了解和接觸不同行業(yè)的實踐。同時，培養(yǎng)工匠技能更重要的是專業(yè)技能。學校需要加強與企業(yè)的聯(lián)系，建立實習基地，讓學生在校期間更接近實踐、了解實際情況，更加全面地了解所學的內(nèi)容，鍛煉出務實創(chuàng)新的能力。

段落四：實踐環(huán)節(jié)。

雖然說課堂教育很重要，但是學生與實踐結(jié)合也很重要。學校應該充分利用社會資源，為學生提供實踐機會。讓學生有機會接觸更多的企業(yè)和機構，增強他們與實際工作的聯(lián)系，為從事工匠技能提供更加穩(wěn)健的基礎。實踐機會多，學生接觸的行業(yè)也更多元化，可以拓寬視野，更加靈活地掌握不同行業(yè)的操作技能，更好地適應未來的職業(yè)發(fā)展。

段落五：心態(tài)調(diào)整與終身學習。

心態(tài)對培養(yǎng)工匠技能也有很大的影響，要讓學生具備韌性、耐心和樂觀的心態(tài)。培養(yǎng)工匠技能不是一朝一夕就能完成的，需要長時間、反復練習，不能一味地追求短期成果。同時，更要加強終身學習的意識，不斷學習、積累、提高自己的工匠技能水平。因為行業(yè)的發(fā)展和變化很快，工匠技能需要長期的參與和努力才能不斷升級和豐富。只有具備了跨學科和跨領域的視野，并時刻保持“工匠精神”，才能將自己的職業(yè)水平推向更高的水平。

總結(jié)。

培養(yǎng)工匠技能人才需要一條龍服務，學校不能偏重于課堂教學，在學科設置、實踐環(huán)節(jié)、心態(tài)調(diào)整和終身學習方面尤為重要。學校應加強對實踐的重視，培養(yǎng)學生的實際動手能力，培養(yǎng)學生的跨學科視野，讓學生在終身學習的過程中不斷提高自己的工匠技能水平。工匠技能是職業(yè)發(fā)展的重要推動力，是學校教育和職業(yè)培訓的重要內(nèi)容，只有重視工匠精神，培養(yǎng)工匠技能人才才能更好地滿足未來社會和經(jīng)濟的需要。

技能工匠的心得體會范本篇四

近幾十年來，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進的技術與交流手段、迅猛的經(jīng)濟發(fā)展與激烈的競爭、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機到全球變暖等)。如果我們的學校教育仍然保持不變，那我們該如何應付未來的世紀挑戰(zhàn)?《21世紀技能:為我們所生存的時代而學習》為讀者為全球讀者提供了個21世紀學習的框架，提出了生活于這一復雜而相互關聯(lián)密切的21世紀必備的技能。21世紀的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目，如閱讀、寫作、算術等，更應注重適應現(xiàn)代社會的主題，如全球化意識、金融/經(jīng)濟、健康與環(huán)境保護素養(yǎng)等。一句話，21世紀的學校，應該教會學生運用21世紀技能，去理解和解決真實世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應該包括：

學習與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問題能力、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力;。

培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng)、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術素養(yǎng);。

職業(yè)和生活技能――靈活性與適應能力、主動性與自我導向、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力、責任感、領導力等。

任美國總統(tǒng)會給美國教育帶來什么?目前可以確信的是，他會讓學校圖書館的技術設備更現(xiàn)代化，讓學校建筑更加節(jié)能，對科學、技術、工程和數(shù)學等學科的教育與研究投入更多?！霸诋斍皣谰慕?jīng)濟形勢下，教育或許并不是政府的頭等大事，但教育工作者希望提醒奧巴馬，為給國家的未來培養(yǎng)具有國際競爭力的人才，應該高度重視從幼兒園到高中的教育?！盿sq的k-12教育顧問委員會主席莫里斯〃蓋賽爾斯說?？磥?，每時每刻，美國都十分重視對自己國家兒童的教育，這關系國家的未來，民族的未來。

“百年大計教育為本”在很多的山區(qū)，在我們祖國的西部，不用說創(chuàng)新能力人才，就是上學讀書有的時候都成為了奢望，我們的教育帶來什么?國民的精神的改變，國民素質(zhì)的提高，我們需要做的還有很多，但請您記?。簝H僅依靠學校的教育是無法實現(xiàn)的，家庭和社會也有著很重要的責任。

如果今天不重視基礎教育，未來，誰會為基礎教育買單?

思考之后，教育仍乃民族發(fā)展之大計，祖國強大之根基。

技能工匠的心得體會范本篇五

crh380a列車曾試圖以世界第一速度運行京滬高鐵，并率先獲得美國商標專利局頒發(fā)的中國高鐵自主知識產(chǎn)權認證。中國向全世界推銷高鐵是國際名片。今天的《大國工匠》，我們將認識一位打造這張名片不可或缺的人——高鐵首席磨工寧。

486.1公里，是京滬高速鐵路上運行的380a最高時速，創(chuàng)下了高速列車試運行速度新的世界紀錄。

如果把高鐵比作長跑運動員，輪子是腳，轉(zhuǎn)向架是腿，寧磨的定位臂是腳踝。

每個轉(zhuǎn)向架的重量為1.1噸，定位臂落在四個輪子的節(jié)點上，每個接觸面小于10平方厘米。當火車以每小時300公里的速度行駛時，接觸面上的沖擊力為20至30噸。如果間隙大，車輪可能會松動；如果完全焊接，轉(zhuǎn)向架就無法再打開，影響列車維修。

寧詹韻負責這一過程，不僅在中國，而且在世界各地的所有高鐵生產(chǎn)線上，這取決于手工研磨。手動研磨只剩下0個空間。0.5mm左右。磨損小的話轉(zhuǎn)向架不會倒，磨損大的話價值十幾萬的主板就報廢了。

寧云展示了這些神奇的雙手，繼承了父親的基因。他的父親是村里的鐵匠，寧小時候經(jīng)常和父親一起幫村民擦亮家具，所以從小就喜歡學手藝。

初中畢業(yè)后，寧考上了鐵路職業(yè)技術學校。20xx，他成為第一個學習380a列車轉(zhuǎn)向架打磨技術的中國人。寧詹韻對這項技術的精通和精確把握讓日本專家豎起了大拇指。

寧詹韻成了高鐵磨頭，很快就成了班長。但是，沒過多久，他就找到了領導，說不想當班長，讓我干。

寧詹韻的家離工廠有將近半小時的車程。他和妻子的溝通基本上每天都是在上下班的路上，因為一旦到家，他又忙起來了。在這個30多平米的小院子里，絕大部分的遺址都是寧云展出的。他自費在網(wǎng)上買了這些磨具，不是為了別的，而是為了練手藝。起初，我妻子不明白。

六歲的孩子有自己的世界。寧詹韻說，他理解女兒的想法，就像當初一樣，是因為父親尊重他的選擇，他才如愿考上了鐵路技校。

20xx是380a準備高速的關鍵時刻。今年，他患白血病七年的父親第三次入院。雖然寧詹韻意識到他和父親在一起的時間不多了，但他不可能每天都和父親在一起。我在下班的路上得到了父親去世的消息。

隨著380a高速沖刺的成功，寧致力于更高速列車的生產(chǎn)，在工作中不斷研發(fā)新項目、新工藝，先后獲得五項國家技術專利。

專注于技術，不當班長的不是官員，寧似乎與目前很多人有著不同的追求。寧詹韻說，我不完美，但我的產(chǎn)品一定是完美的。要做到這一點，需要用一生的時間來腳踏實地地做好這項工作。如果中國制造的每一件作品背后都有這樣一個追求完美的工匠，那么中國制造就能跨越“質(zhì)量”的門檻，成為“高質(zhì)量制造”，讓更多的中國產(chǎn)品在全球市場上更加熠熠生輝！

《大國工匠》倡導“工匠精神”宣傳技術技能，成就輝煌人生，對于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，促進大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，提高我國制造業(yè)和服務業(yè)水平具有重要意義。

技能工匠的心得體會范本篇六

不斷提高，勤奮學習，這是我看完紀錄片《大國工匠》六集后最強烈的感受。在生產(chǎn)一線，都是默默無聞的勞動者；他們很普通，但他們很偉大，因為偉大工匠的高超技藝。從坦克焊接到火藥微雕，從造船到醫(yī)生，從古文物修復到汝窯燒制技藝的傳承與探索.不滿足于現(xiàn)有的技術水平，每一次的潛心鉆研，每一次的勇敢挑戰(zhàn)，他們都在表演著做一個偉大的鄉(xiāng)村工匠，追求卓越的精神實質(zhì)。

不斷提高，勤奮學習，這是我看完紀錄片《大國工匠》六集后最強烈的感受。在生產(chǎn)一線，都是默默無聞的勞動者；他們很普通，但他們很偉大，因為偉大工匠的高超技藝。從坦克焊接到火藥微雕，從造船到醫(yī)生，從古文物修復到汝窯燒制技藝的傳承與探索.不滿足于現(xiàn)有的技術水平，每一次的潛心鉆研，每一次的勇敢挑戰(zhàn)，他們都在表演著做一個偉大的鄉(xiāng)村工匠，追求卓越的精神實質(zhì)。

傳承是為了創(chuàng)新。中國作為一個古老的禮儀之邦，是一代有才華的人和熟練的工匠，他們用自己的智慧為這座文明的建筑做出了持續(xù)的貢獻。優(yōu)秀的技能需要傳承，但也需要敢于創(chuàng)新。李人慶在二維紙上拓印三維雕塑是他深入研究的結(jié)果。

當老師從教的第一天就說自古以來只能在平面作品上拓印時，普通工匠只需要學習他們已經(jīng)擁有的東西，但李人慶選擇在無人涉足的領域開始漫長的探索。前進的道路未知，但正是他追求卓越的信念，使得無數(shù)古代文物得以研究修復，讓人領略到儒雅古雅的魅力。

這種精神在大學里尤為重要。我們在課堂上接受的知識，只是前人的成果。如果就此止步，知識不會更新，社會也無法前進，科技只會停滯不前。只有在舊的成就上探索新的領域，國家的社會發(fā)展才能有取之不盡的動力。

創(chuàng)新就是追求卓越。工匠不詳。他們是普通工人，卻煥發(fā)著追求卓越的信念。超高壓線路工人王錦，一次又一次地尋求從660千伏到1000千伏的更高突破。他用自己精湛的技術保證了千家萬戶的正常用電。由于對現(xiàn)有技術感到不安，他成了為數(shù)不多的掌握uhv現(xiàn)場工作的頂級技術人員之一。正是通過這樣的嘗試和突破，中國才能成為世界上少數(shù)幾個掌握uhv傳輸技術的國家之一。

在他們身上，我能感受到“以優(yōu)秀為信念”、“愛得更多”的工作作風。工匠不局限于掌握現(xiàn)有技術，還要求自己更優(yōu)秀。很容易糊弄作品的每一個細節(jié)，但當我的名字印在產(chǎn)品上，榮耀和責任隨之而來。

大學，做偉大的學問，成為偉大的境界。每個人手里都有一把鑿子，用來雕刻自己的未來，將來他也會在自己的崗位上雕刻國家的未來。做好自己的崗位，做到精準、細膩、新穎，會達到一個新的境界，這也是校訓“學會做精工”所傳達的精神。追求卓越，依然不滿足原來起點的現(xiàn)狀，不再原地踏步，勇敢地探索新的目標，這才是這個時代所需要的精神。在中國經(jīng)濟的未來發(fā)展中，科學技術不可避免地會發(fā)揮越來越重要的作用，這就要求科技人員敢于創(chuàng)新，追求卓越，敢于思考，什么都做，努力做到極致。

我們要發(fā)揚大國工匠精神，用自己的雙手、智慧和勇氣，成就非凡的人生。

技能工匠的心得體會范本篇七

全校老師于xx年8月27日在海南臨高第二思源實驗學校報告廳聆聽了徐寧老師的《高效學習小組建設》和瞿衛(wèi)平老師的《班主任管理技能之提升》的講座報告。聽了講座，我感想很多。

我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發(fā)展。教學高效益就其內(nèi)涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

高效課堂應做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。二是教學的過程必須是學生主動參與的'過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調(diào)動和激勵學生學習的積極性。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

瞿衛(wèi)平教授從心理學角度給我們講了班主任管理之技能提升。班主任要具備良好的基本素質(zhì)，包括良好的文化知識修養(yǎng)以及良好的基本職業(yè)能力。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。二是加強道德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！币虼?，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如組織管理能力，組織協(xié)調(diào)能力，觀察分析能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，應有啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結(jié)合的能力。

總之，班主任是班集體的組織者、管理者，是學生健康成長的引路人。班主任工作是一項復雜的專業(yè)勞動，班主任能力的大小是制約班級工作績效的重要因素，因此，加強班主任能力建設是提高班級管理水平的關鍵。為了卓有成效地進行教育、教學活動，加強班主任能力建設具有十分重要的意義。

技能工匠的心得體會范本篇八

在當今社會，工匠精神必將成為各行業(yè)人才競爭的新趨勢。這樣的趨勢需要我們培養(yǎng)更多的工匠技能人才來滿足市場需求，同時增強社會經(jīng)濟發(fā)展。在長時間的學習過程中，我深刻認識到了如何培養(yǎng)工匠技能人才的心得和體會。

第二段：樹立正確的教育觀念。

在培養(yǎng)工匠技能人才的過程中，我們首先要樹立正確的教育觀念。教育應該以學生的實際需要為出發(fā)點，因材施教，培養(yǎng)學生的實際操作能力和技能，增強他們的應用能力。同時，我們還應該從學生的需求出發(fā)來安排教材和教學內(nèi)容，確保知識的練習和實戰(zhàn)訓練能夠緊密結(jié)合，達到理論知識和實用技能的有效融合。

第三段：落實學以致用的教育理念。

學以致用的教育理念是培養(yǎng)工匠技能人才的關鍵所在。要讓學生在學習過程中真正理解和掌握一些基本的理論知識，并且可以高效的運用到實際工作中解決問題。這一方面需要我們重視實習實訓，讓學生在實際工作中學習經(jīng)驗和知識，并且不斷總結(jié)提高。另一方面，我們還應該關注學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵其積極參與課外活動，提升其團隊協(xié)作精神和解決問題的能力。

第四段：加強專業(yè)實踐教學。

加強專業(yè)實踐教學是培養(yǎng)工匠技能人才的主要手段之一。要充分發(fā)揮實習實訓的教育價值，科學合理的安排課程，讓學生結(jié)合實際情況，具體問題去探究和思考，將所學的理論知識和實踐相結(jié)合。同時，還應該加強與企業(yè)的互動，建立一些合作模式，讓學生對企業(yè)的運營方式和企業(yè)文化有更為深入的了解，提高應用能力和實用技能。

第五段：加強師資力量建設。

加強師資力量建設是保證培養(yǎng)工匠技能人才成效的關鍵。需要建立一個師資培訓和交流的體系，不斷提高老師們的教學水平和業(yè)務能力，滿足學生學習需求，使教學質(zhì)量不斷提高。同時，還需要引導老師不斷自我學習和研發(fā)，不斷更新教學資源，通過創(chuàng)新教學的方式，開拓新的教育模式，推動內(nèi)涵式發(fā)展，真正實現(xiàn)工匠技能人才培養(yǎng)的社會需求。

結(jié)語：

“培養(yǎng)工匠技能人才”是一個系統(tǒng)化、復雜化、工程化和長期化需要不斷創(chuàng)新的工作。只有在正確的教育觀念下、學以致用的方法、強化師資力量建設以及加強專業(yè)實踐教學的基礎上，才能真正做到讓工匠技能人才不斷壯大，在企業(yè)和社會中創(chuàng)造出更為輝煌的業(yè)績。

技能工匠的心得體會范本篇九

我是13級汽修班的靳鵬鵬，20xx年參加了學校組織的汽車二級維護與車輪定位項目的技能大賽，在參加這個項目之前什么也不了解，盲目的跟隨別人報了名，在慢慢接觸以后，我有了自己的目標，剛開始的時候我們每天都是利用下午活動的時間來訓練，開始訓練的時候就是熟悉我們自己的要做的，等到我們熟悉了項目單子以后，指導老師就給我們教每一項，和每一項所注意的事項，那些是拿分項，還有一些細節(jié)，就這樣我們整個單子上的項目全部教完了，我們就按照老師所教的那樣訓練，在訓練的過程中也有很多問題，我們在練習的時候找到適合自己的方式去訓練，二級維護主要是對車輛進行基本維護和日常維護，但是這基本維護和日常維護里邊包含了很多項，車輪定位主要是對輪子進行定位，看輪胎有沒有跑偏，就這樣我們每天重復著同樣的動作，經(jīng)過一段時間的訓練，我們覺得自己訓練的差不多了，老師就讓我們自己在內(nèi)部進行比賽，來看看自己和別人的差距在那里，在自己內(nèi)部比賽中，新的問題出現(xiàn)了，就是不細心，這個問題對我們以后在比賽中的發(fā)揮起著重要的作用。細心是影響競賽的關鍵因素，比賽不僅比技術，也比細心。技術再高的人如果欠缺一定的細心，將會直接影響到自身的發(fā)揮。當我們遇到這些問題時，在以后的訓練中細心的訓練，在比賽時我們要做到心無旁騖，專心去做自己該做的，不受外界任何因素的影響。

經(jīng)過了幾個月的訓練，通過層層的選拔，我們迎來了自己第一次真的比賽，在比賽中，我們遇到了一個突發(fā)情況，當時我就在心里邊想，這下壞了，肯定是要扣分的，這時我想起了在訓練時老師說過的一句話，遇到突發(fā)情況要冷靜，不要慌，繼續(xù)往下做，把后面的分不要丟就行，在別人的比賽場地，我們對什么都不熟悉，工具都用著不順手，但是我們只有自己去適應，想著讓他在我們手中就像是我們平常用過的工具，最大的問題就是我們的理論知識，通過比賽我們的理論知識差得要命，我們要努力學習自己的理論知識，光實踐能力強，理論成績不行，也要吃大虧，我們要有一種把握大局的.意識，不要因為一項而放棄所有，在遇到問題時，我們以為自己解決不了，但是我們還是遇到問題自己解決了，在后來想到遇到的問題時，我們一定要想盡去解決，沒有什么問題是我們解決不了，遇到問題只要冷靜思考，不要慌，就一定能夠想到解決的辦法，經(jīng)過幾天的比賽，我也拿到了自己理想的成績，在那天看成績的時候，我的心七上八下的跳著不停，害怕自己沒有拿到好成績，成績出來了，我看到自己得了二等獎，在拿到省級二等獎的時候，我的心里真的很高興，自己的努力沒有白費，對我以后的高考也能加上分，通過這項加分希望自己能夠考本科院校，獲得這樣的成績對我以后的能力得到肯定，只要我們努力，沒有什么做不到的，只有自己不想做的。有一句話說得很好，有志者事竟成.

通過這次技能大賽，要好好學習，把自己變得更強大，在比賽過程中我們見到3d定位儀，百事巴特四輪定位儀，指針式和數(shù)顯式扭力扳手，還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收獲很大，從而使得我考上了大學，我相信機會總會留給那些有準備的人，。

在此希望一屆更比一屆強，可以將我們的成績比下去，祝師傅身體健康，工作順利，萬事如意。