綜合材料手工心得體會和方法 綜合材料手工作品 簡單(9篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

關于綜合材料手工心得體會和方法一

2.該生能很好地遵守學校紀律，集體榮譽感強，積極參與各項社會實踐與集體活動，勞動積極肯干，尊敬師長，團結(jié)同學，學習上認真刻苦，成績穩(wěn)定，呈上升趨勢。生活儉樸，為人誠懇。是一位素質(zhì)較高的學生。

3.該生能很好地遵守學校的規(guī)章制度。集體榮譽感較強。積極配合班團干開展各項活動，勞動積極肯干。尊敬師長，團結(jié)同學。學習目的明確，態(tài)度認真，是有理想，有抱負，綜合素質(zhì)高的學生。

4.該生能很好地履行中學生行為規(guī)范。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。尊敬師長，團結(jié)同學，勞動積極。是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學生。

5.該生能很好地履行中學生行為規(guī)范，嚴守班規(guī)校紀，是一位品學優(yōu)良的學生。誠實守信，尊敬老師，遵守紀律，團結(jié)同學，樂于助人，積極參加班集體活動，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

6.該生紀律觀念強，尊敬老師，能聽從老師的安排，能與同學和睦相處，能積極參加社會實踐活動，學習刻苦認真，成績穩(wěn)定，有鉆研精神，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

7.該生積極參加社會實踐和體育活動。自覺遵守紀律，尊敬師長，團結(jié)同學。為人誠實。學習目的明確。集體觀念強，積極配合班團干開展各項活動，勞動積極，三操認真。是個綜合素質(zhì)高，發(fā)展全面的好學生。

8.該生活潑開朗，熱情大方，能遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動，團結(jié)同學，尊敬師長，樂于助人，嚴于律己，有上進心，有理想，學習努力，刻苦鉆研，各科素質(zhì)和成績提高較快，是個全面發(fā)展且各項素質(zhì)較高的好學生。

9.該生長期擔任學生干部，工作認真負責。積極帶領同學參加社會實踐，完成各項任務好。尊敬師長，團結(jié)同學，有理想，有抱負，有創(chuàng)新精神，學習認真刻苦，基本功扎實，成績優(yōu)秀，是個綜合素質(zhì)高的好學生。

10.該生遵守學校紀律和班級規(guī)定，尊敬師長，團結(jié)同學，為人誠實，積極參與各項社會實踐活動和體育鍛煉，學習努力，成績不斷上升。積極配合班團干開展各項活動，勞動積極，三操認真。是個發(fā)展全面的學生。

11.該生嚴于律己，尊敬師長，團結(jié)同學。集體觀念強，積極配合干部開展各項活動，勞動積極，積極參加社會實踐和體育鍛煉。學習努力，聽課專心，各科成績都有較大提高。是一位有理想且有實干精神的好學生。

12.該生嚴格遵守學校的規(guī)章制度。集體觀念強，積極參加各種集體活動和文體活動，勞動積極肯干。尊敬師長，樂于助人。能認真完成各種學習任務，各科成績優(yōu)秀，是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。

13.該生長期擔任學生干部，工作認真負責。積極帶領同學參加社會實踐，完成各項任務好。有與命運抗爭的毅力和頑強拼搏的精神。尊敬師長，團結(jié)同學，有理想，有抱負，有創(chuàng)新精神，學習認真刻苦，基本功扎實，成績優(yōu)秀，是個綜合素質(zhì)高的好學生。

14.該生通過三年高中學習，在思想品德和文化素質(zhì)方面比起以前有明顯的提高。熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，有鮮明的是非觀念，正確的人生觀和價值觀。關心熱愛班級體，能積極參加公益活動和學校組織的各項勞動。平時禮貌待人，樂于助人。在學校能自覺遵守校規(guī)校紀。有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學生。

15.該生聰慧、文靜、熱心助人。人有一定的主見，敢于發(fā)表自己的見解。有極強的自尊心和自信心，求知欲強，學習態(tài)度端正，專心聽講，作業(yè)認真完成，但成績還不大突出，還望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，爭創(chuàng)隹績!

16.該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結(jié)同學，嚴于律己。學習目的明確，學習刻苦努力，能獨立完成各科作業(yè)，學習成績優(yōu)秀。一年來，堅持出滿勤，注重德智體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。

17.該生能很好地遵守校規(guī)校紀，有較強的集體觀念，擔任學生干部，能主動協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務。尊敬師長，團結(jié)同學。學習態(tài)度認真，能吃苦，成績優(yōu)異，有理想，上進心強，是個綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

18.該生誠實守紀，待人隨和，作業(yè)都能按時完成，勞動認真負責。成績穩(wěn)步，因為缺乏堅強的意志，很容易受到外界的影響，沒有明確的奮斗目標，任務觀念嚴重。在今后的學習中，希望能樹立信心，從基礎做起，克服自身困難，抓住機遇，爭取在中考中取得突破性進展，考上理想的大學!

19.該生尊重老師，關心集體，團結(jié)同學，學習上也能認真完成作業(yè)，及時改正錯誤，但在學習上要多一些主動探索的精神，要以十二分的熱情投入進去，并講究一定的學習技巧。希望在今后的學習生活中，能提高對自己的要求，努力取得更大進步。

20.你聰明活潑，頑皮好動，課堂上只要認真聽課，總能很快掌握;作業(yè)整潔書寫認真。但你有時不太珍惜時間，課堂聽課效率不高，作業(yè)答對率有時偏低。你還沒有充分發(fā)揮你的聰明才智，你還需要用你的刻苦和主動換取優(yōu)異的成績。人的一生總要學會拼搏學會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來!

21.該生聰明活潑，頑皮好動，課堂上只要認真聽課，總能很快掌握;作業(yè)整潔書寫認真。但有時不太珍惜時間，課堂聽課效率不高，作業(yè)答對率有時偏低。還沒有充分發(fā)揮聰明才智，還需要用刻苦和主動換取優(yōu)異的成績。人的一生總要學會拼搏學會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來!

22.該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。學習目的明確，態(tài)度認真，肯鉆研，勤思考，學風踏實，時間觀念強，能認真地按時按量保證質(zhì)量完成各項學習任務，成績優(yōu)異。能吃苦，幫助同學，尊敬師長。有理想抱負，各科發(fā)展全面，具有較好的綜合素質(zhì)。

23.該生學習努力，刻苦鉆研，勤學好問,成績優(yōu)秀。嚴于律己，為人熱情大方。積極參加社會實踐，自覺遵守紀律。集體觀念強，積極為集體服務。尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人。是個基本功扎實，德智體全面發(fā)展的好學生。

24.該生性情率真，誠實守信，長期擔任學生干部，工作認真負責。積極帶領同學參加社會實踐，完成各項任務好。尊敬師長，團結(jié)同學，有理想，有抱負，有創(chuàng)新精神，學習認真刻苦，基本功扎實，成績優(yōu)秀，是個綜合素質(zhì)高的好學生。

25.該生是一位肯學上進的學生，有公民道德，能遵守校紀班規(guī)，為人誠懇，尊敬師長，遵守紀律，團結(jié)同學，關心集體，熱心助人，積極參加勞動和體育運動。是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。

26.該生熱愛集體，積極為集體服務。自覺遵守學校紀律。積極參加社會實踐和集體活動，三年來一直擔任學生干部并能夠很好地完成自己本職工作。學習目的明確。尊敬師長，團結(jié)同學，樂于助人，是全面發(fā)展的好學生。

27.該生能遵守校紀班規(guī)，尊敬師長，能與同學和睦相處，樂于助人，勤學好問，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，能幫助學習有困難的同學。是一位優(yōu)秀的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生。

28.該生能以校紀班規(guī)嚴格要求自己，三操認真。集體榮譽感強。尊敬師長，團結(jié)同學。學習上刻苦認真，能認真完成各科的學習，學習成績優(yōu)秀。生活艱苦樸素，勞動積極肯干。是德智體全面發(fā)展，綜合素質(zhì)較高的學生。

29.該生能以校紀班規(guī)嚴格要求自己。集體榮譽感強，勞動積極肯干。尊敬師長，為人誠懇，團結(jié)同學，會待人接物，會處理人際關系。積極參加勞動和體育運動。是一位具有較大發(fā)展?jié)摿Φ暮细窀咧挟厴I(yè)生。

30.該生能嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，集體觀念強，積極參與各種集體活動。尊敬師長，團結(jié)同學。學習上刻苦認真，肯學肯問，成績穩(wěn)定且優(yōu)秀，是個有上進心，有理想，全面發(fā)展的好學生。

31.該生高中三年以來，無論在學習、工作、生活上都能嚴格要求自己。尊敬師長，熱心幫助同學。集體觀念強，擔任學生干部能夠很好地完成自己本職工作。學習刻苦認真，積極參加體育鍛煉，德智體全面發(fā)展的好學生。

32.該生認真遵守學校的規(guī)章制度，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結(jié)同學。學習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負，基礎扎實，心理素質(zhì)過硬全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。

33.該生很有上進心，能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。各科基礎知識比較扎實。學習目的明確，態(tài)度端正,成績比較優(yōu)秀，自學能力較強。工作認真負責，做事令人放心。 希望更加大膽地工作，嚴于自律，成為表率，帶動其他的同學，共同進步。

34.該生總是默默無聞，勤勤懇懇地學習、生活。你善解人意，樸實無華，毫不矯揉造作，是老師心中最好的學生，工作上最好的幫手。學習的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點，衷心地希望辛勤汗水也能換來豐碩的果實。

35.該生為人熱情大方，能和同學友好相處。為人正直誠懇，尊敬老師，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，抵制各種不良思想。有集體榮譽感，樂于為集體做事。學習刻苦，成績優(yōu)秀。上課能專心聽講，思維活躍，積極回答問題，積極思考，認真做好筆記。今后如果能注意分配好學習時間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學生。

關于綜合材料手工心得體會和方法二

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認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，適應學生個性發(fā)展和社會需要，以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，讓學生盡早地通過學校綜合實踐活動，學會在觀察中思考，實踐中體驗，探究中創(chuàng)新，拓展知識和技能，鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神，讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活，成為一個有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學生。

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1、主題性原則

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識，又包含有經(jīng)驗，并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗，但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的學科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的，以主題性為主要特征的課程。

2、生活性原則

長期以來，受理想教育思想的影響，學校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導致學生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學校教育理論與實際的結(jié)合，未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。

而達到這一目的的有效途徑之一，在于教學內(nèi)容的選擇上避免學術(shù)性、學問化，多選取與現(xiàn)實生活密切相關的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設等問題。

3、開放性原則

綜合實踐活動課程主題的綜合，決定了其教學組織形式在時間、空間上應該是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應讓學生走進生活，走向社會，引導他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識，發(fā)展實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

4、全面性原則

綜合實踐活動課程應對學生進行全面發(fā)展的教育，既要培養(yǎng)學生的認知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個體的心理因素，發(fā)展他們的非認知系統(tǒng)。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關注知識、能力，而且要關注學習方法和過程，關注態(tài)度、情感和價值觀，促進學生全面發(fā)展。

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（一）目標

知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。

能力層面：培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學生的實踐能力；培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學生求真務實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構(gòu)建學生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。

（二）內(nèi)容指向

綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定，應考慮到以下幾個方面：

第一，關于自然、社會和人的知識以及相關的直接經(jīng)驗；

第二，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材；

第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則，我們在尋求人的發(fā)展的前提下，從文化領域的全面性和均衡性角度考慮，認為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應包括：

（1）發(fā)展思維能力；

（2）培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習慣；

（3）認識社會問題；

（4）發(fā)展想象力和鑒賞能力；

（5）從事勞動與技術(shù)活動；

（6）搜集信息；

（7）促進身心健康；

（8）展示個人才華。

從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端，而且能夠促進學生的全面發(fā)展。

（三）教學活動的具體措施

1、教師要明確教學目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。

2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3、鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結(jié)果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。

4、讓學生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證已有的學科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5、采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。

6、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。

（四）活動主題

書香伴我成長

關于綜合材料手工心得體會和方法三

本人現(xiàn)任xx鄉(xiāng)xx辦事處xx村主任，中*員，高中文化程度。一年多來，在縣委、縣政府和鄉(xiāng)黨委的正確領導下，立足崗位，服從安排，堅持以維護社會和我村的穩(wěn)定為根本，圍繞綜合治理的方針，狠抓本村的綜治維穩(wěn)工作，努力實現(xiàn)各項目標，確保了安全穩(wěn)定?，F(xiàn)就綜治、維穩(wěn)工作狀況作如下匯報：

一、在今后工作中，廉潔自律主要做好以下三個方面：

一要認真學習xx大報告并深刻領會其精神，要以“三個代表”、科學發(fā)展觀重要思想指導自己實際工作。要認識到加強黨風廉政建設是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的有力保證。平時，要經(jīng)常性地學習上級紀檢部門廉潔自律有關規(guī)定，自覺理解鄉(xiāng)紀委的督促檢查，做到警鐘長鳴，不斷增強自律意識和拒腐防變潛力。二要以鄉(xiāng)紀委所規(guī)定的九項資料和要求為行為準則，認真貫徹執(zhí)行。在有關項目的招投標上做到公開透明，嚴格政策，堅決杜絕吃、拿、卡、要等違紀行為。三要對本村的黨員干部進行經(jīng)常性思想溝通，及時把握本村廉政建設執(zhí)行狀況。深入群眾，聽取群眾的意見，針對存在的實際問題，及時改正，切實轉(zhuǎn)變工作作風。同時，自己也要虛心理解群眾監(jiān)督，傾聽群眾意見，對照廉潔自律規(guī)定和有關規(guī)章制度，經(jīng)常性對照檢查。要嚴格按照財經(jīng)紀律，執(zhí)行群眾討論決定的各項制度，身先士卒，發(fā)揮好模范帶頭作用。

二、認真學習，提高認識，切實做好綜治維穩(wěn)工作

為用心穩(wěn)妥地推進村綜治、維穩(wěn)各項工作，本人能經(jīng)常學習上級有關文件、會議和領導講話精神。使自己深刻理解和認識綜治、維穩(wěn)工作的重大好處，切實做好社會穩(wěn)定是當前工作的重中之重。有針對、有重點地開展矛盾糾紛日常排查工作及調(diào)處工作。一是面上排查與重點排查相結(jié)合。透過定期與不定期組織人員開展綜治排查。對存在不利穩(wěn)定因素較多的村組開展了重點排查及維穩(wěn)工作。對存在的問題，分階段，有計劃，有重點地開展了整治，解決了廣大群眾普遍關注的熱點、焦點問題;二是定期召開村組干部例會，研究分析問題，查找根源，堵塞漏洞，把不穩(wěn)定因素消除在萌芽狀態(tài)。

三、強化措施，狠抓落實，扎實推進綜治維穩(wěn)工作

一是對重大節(jié)假日、重大活動、重要敏感時期，開展集中排查，引導本村的群眾本著喜慶、熱烈、安全、節(jié)儉的原則禮貌過節(jié)，杜絕黃賭毒和邪教、封建迷信現(xiàn)象，做好維穩(wěn)工作，抓安全，促穩(wěn)定，創(chuàng)平安。二是節(jié)假日村組干部實行統(tǒng)一安排值班。值班期間嚴格交*手續(xù)，做好值班記錄;真正確保了一方平安。三是村組干部包案，一包到底。在矛盾糾紛排查例會上排查出的重大不穩(wěn)定因素，全部實行包案，按照歸口辦理的原則，確定包案人員。包案人員負責不安定因素的調(diào)處及善后維穩(wěn)，一包到底。包案人員在案件處理期間，因重視不夠、處理不當、不公或不及時造成上訪、越級訪，引起群眾強烈不滿的，將根據(jù)相關工作職責制實行職責追究。四是堅持回訪制度，變上訪為“下訪”。對掌控中的不安定因素，包案人員按照回訪制度不定時回訪。如案件正在處理中，透過“回訪”聽取大多數(shù)群眾的意愿，為解決問題尋求依據(jù);如案件己處理到位，透過“回訪”了解當事人目前的生活狀態(tài)，對案件處理結(jié)果的看法和要求，以利于改善干群關系，提升村組干部形象，真正變?nèi)罕姟吧显L”找領導為干部“下訪”找群眾。透過認真落實回訪制度，常抓不懈，所在村在化解各種矛盾糾紛取得了顯著成效，得到了廣大群眾的擁護和信任。

四、廣泛開展法制、綜治宣傳教育和依法治理工作

為增強本村廣大村民的法律意識，調(diào)動村民學法、用法的熱情，在全村營造濃厚的法制輿論氛圍，今年村組干部組織開展了一系列有規(guī)模、有影響、效果好的普法活動。一是購買法律書籍由村組干部進行法律宣傳，廣泛宣傳與農(nóng)民生產(chǎn)、生活密切相關的法律法規(guī)，進一步提高了廣大農(nóng)民群眾的法制意識，極大地激發(fā)了廣大群眾參與社會治安綜合治理的主動性;二是在主要路道、人員流動多的商店等地方展出圖文并茂的宣傳圖板，散發(fā)宣傳資料，使廣大村民更加了解和支持綜治維穩(wěn)工作，推動了本村的綜治工作上臺階、上水平。

綜治、維穩(wěn)工作是一個系統(tǒng)工程，在取得成績的同時也看到了自己的不足之處，如在處理矛盾糾紛過程中，自己的法律專業(yè)知識欠缺。在今后的工作中，我將不斷加強學習，開拓創(chuàng)新，不斷完善工作方法，努力消除各類矛盾糾紛，切實維護全局穩(wěn)定，為我鄉(xiāng)各項工作的開展創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。

關于綜合材料手工心得體會和方法四

我非常有幸參加了公司組織的《顧問式營銷技巧—營銷能力核心》課程培訓。通過這次課程的學習，學習了顧問式營銷技巧培訓的概念原理，學習了“客戶建立關系“制定營銷拜訪計劃”“確定優(yōu)先考慮的問題”“闡述并強化產(chǎn)品利益”“獲得反饋并作出回應”“獲得承諾”等營銷流程、步驟等。 通過學習，我認識

到顧問式營銷技巧培訓是目前廣泛受到營銷人員認可的一種營銷方式，是指營銷人員以專業(yè)營銷技巧進行產(chǎn)品介紹的同時，運用分析能力、綜合能力、實踐能力、創(chuàng)造能力、

說服能力完成客戶的要求，并預見客戶的未來需求，提出積極建議的營銷方法。

通過學習，讓我認識到：做想做一名好的營銷人員，特別是金融行業(yè)的營銷人員，必須要樹立以客戶為中心，幫助客戶解決問題的顧問式營銷理念，將營銷的重點，放在解決客戶問題的方案上，而不是放在產(chǎn)品上。其二在探討拜訪客戶前，要做好充分的分析和準備。在面對客戶時，各個環(huán)節(jié)的注意要點，需要注意的各個細節(jié)。其三、必須要以客戶為中心，展示給客戶帶來的好處。挖掘客戶的難題，體現(xiàn)我們方案的價值。 其四、提升服務品質(zhì)，讓客戶感受到后續(xù)服務帶來的價值，進而鎖定客戶，讓客戶持續(xù)購買。其五，面對不不同的客戶群體，我們有必要通過人格類型分析，針對不同的客戶類型制定營銷對策等等。在學習中，讓我體會最深的有一下幾點：

1.“用頭腦做營銷、用真心做服務”

用頭腦做營銷技巧培訓，是讓我們在營銷之時，要動腦經(jīng)，想辦法，做市場調(diào)查，開發(fā)設計創(chuàng)新型的產(chǎn)品，建設行之有效的營銷渠道，做好獨特的宣傳攻勢，網(wǎng)絡對口的目標群體，高效的將我們的產(chǎn)品推銷出去;而用心做服務，即是讓我們在做營銷的同時不僅僅是要我們把產(chǎn)品買出去，更多是要在售前、售中、售后階段做好客戶的服務和維護工作，讓客戶充分體會到我們營銷的專業(yè)性、職業(yè)性，真讓客戶享受到滿足感、安全感和舒適感。而我們作為金融行業(yè)金融產(chǎn)品的營銷人員，就更應遵循“用頭腦做營銷，用真心做服務”的理念，踏踏實實的做好金融產(chǎn)品營銷服務工作。

2.“信服力、可信度”

信念的力量是無窮的，有什么樣的信念就有什么樣的結(jié)果導向。

通過學習，我認識到作為一個營銷顧問，其信念的作用要遠遠大于其技能。要想做好營銷必須具備堅定的信念，相信自己所服務的公司是最好的公司，相信自己所營銷的產(chǎn)品是最好的產(chǎn)品。相信就將得到，懷疑即為失去。心在哪里財富就在哪里!

3、“商品+服務”/價格=價值

通過學習，我充分的認識到，商品的價格的高低取決與商品本身的價值與其營銷過程中所提供服務的品質(zhì)，因此，我們在金融產(chǎn)品的營銷技巧培訓過程中，營銷的是什么?是金融產(chǎn)品本身，或是銀行服務本身，或是金融產(chǎn)品加銀行服務?顯而易見，我們營銷必然是我們的金融產(chǎn)品與金融服務本身，而客戶購買的不僅僅是金融產(chǎn)品，銀行服務，更是購買是一種感覺。因為大多數(shù)人是理性思維，感性購買，現(xiàn)在的人越來越重視他所購買的產(chǎn)品所能給他的一種感官和心理上的感覺。在競爭異常激烈、金融產(chǎn)品同質(zhì)性異常突出的金融市場里，怎么讓客戶認同接受自己的產(chǎn)品呢?這就需要去迎合客戶的感覺，感覺是一種看不到摸不著的載體，但在營銷技巧培訓的過程中，一定要營造好的感覺，包括客戶所了解關注到的企業(yè)、產(chǎn)品、人和環(huán)境都要去注重和加強。

4、“逃避痛苦”大于“追求快樂”

通過學習，我認識到客戶的行為的動機即是：追求快樂，逃避痛苦。客戶在買賣過程中賣的是什么?客戶永遠不會買產(chǎn)品，買的是產(chǎn)品所能帶給他的好處，所能讓他逃避的痛苦?？蛻舨粫魂P心產(chǎn)品本身，客戶關心的是產(chǎn)品的利益、好處、價值。他購買你的產(chǎn)品可以擁有什么樣的利益與快樂，避免什么樣的麻煩與痛苦。一流的營銷顧問賣的是結(jié)果好處，二流的營銷顧問賣的是成份，三流的營銷顧問賣的是價格。這也讓我充分學習到，在日后的金融產(chǎn)品營銷中，要針對客戶的痛處對癥下藥，闡述其所擁有的價值與利益，能讓客戶消除的苦痛與帶來的諸多利益，通過“痛苦、快率”規(guī)律，有效的營銷我行金融產(chǎn)品。

5.“f.a.b法則”

通過學習，讓認識到fab法則是指推銷員運用產(chǎn)品的特征f(feature)和優(yōu)勢a(advantage)作為支持，把產(chǎn)品的利益 b (benefit)和潛在顧客的需求聯(lián)系起來，詳細介紹所營銷的產(chǎn)品如何滿足潛在顧客的需求。特征f是產(chǎn)品的固有屬性，它描述的是產(chǎn)品的事實或特點;優(yōu)勢a是解釋了特征的作用，表明產(chǎn)品如何使用或幫助潛在顧客;而利益b則說明產(chǎn)品能給潛在顧客帶來的好處是什么，表明產(chǎn)品如何滿足客戶表達出的明確需求。

通過學習，我也充分了解到，在日后我行金融產(chǎn)品營銷技巧培訓中，我們必須靈活運用fab法則，將我行金融產(chǎn)品的利益與顧客的需求相匹配，強調(diào)潛在顧客將如何從購買中受益，才能激發(fā)顧客的購買欲望，讓其做出購買的決定。

關于綜合材料手工心得體會和方法五

這一次綜合實踐課，從結(jié)果上來看是相當成功的，縱觀這一次綜合實踐課的經(jīng)歷，靜心反思，有了如下的一些感悟。

——努力凸顯學生的主體性。綜合實踐課的實質(zhì)就是在教師引導下，學生自主進行綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。在綜合實踐活動中，隨著學生實踐能力的逐步提高教師不再是傳授者，而是促進者。作為促進者的關鍵是促進學生自主學習，促使學生自己去感知體驗，實驗觀察、探究研討。在綜合實踐活動中學生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作的關系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。因而教師要充分尊重學生的主體性，尊重學生的興趣與選擇，鼓勵學生努力探究自己的目標，同時教師也要充分認識自己的角色，不斷的超越自我。只關注學生，而不關注教師的綜合實踐能力，不注重提高教師的素質(zhì)，綜合實踐活動就可能走向膚淺。

——充分發(fā)揮評價的激勵性。評價旨在促進發(fā)展，由于綜合實踐活動的目標，內(nèi)容，活動方式不同于學科課程、它的評價有其特殊性，在評價時教師必須有很好的評價意識：

1、評價內(nèi)容的全面性。包括參與綜合實踐活動的態(tài)度，在活動中所獲得的體驗情況，實踐的方法，技能的掌握情況。

2、評價手段的多樣性。此次活動，我們把最終的評價交給了學生。這也體現(xiàn)了活動中學生全程參與的主體地位。在學生自評的基礎上，結(jié)合其他學生評、家長評、老師評等形式來提高評價的科學性、合理性、公正性、客觀性。同時，評價過程注重終端評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主;定性評價與定量評價相結(jié)合，以定性評價為主。

3評價結(jié)果的激勵性。評價過程中尊重學生的主體地位，正視差異，重視學生的自我意識和個性張揚，注意學生在活動過程中的表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光關注學生的縱向評價，充分肯定學生在縱向評價過程反映出來的進步。并且，老師有意識地放大實踐中的體驗，淡化最終結(jié)果，通過評價幫助學生體會收獲的廣泛性，增強評價對學生的激勵作用。

——注重活動組織的嚴密性。這一節(jié)綜合實踐課和以往的主題活動一樣，我們經(jīng)歷了前期準備、調(diào)查研究、匯報交流、宣傳展示四個環(huán)節(jié)的組織和學習。環(huán)環(huán)內(nèi)容充實，節(jié)奏適當，有效地實現(xiàn)了通過活動促使學生在知識、能力、情感態(tài)度等方面都有所收獲的預期目標。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，綜合實踐課程對于我們來說是新課程，沒有更多的、現(xiàn)成的方案可以給我們參考，一切需要我們在實踐中努力地去探索，修正與完善，在不斷地實踐與反思中獲得螺旋上升，把綜合實踐課程上成學生喜歡的課程。

關于綜合材料手工心得體會和方法六

x年社會治安綜合治理責任書

加強社會治安綜合治理，維護社會安定穩(wěn)定，增強人民群眾安全感，是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，社區(qū)黨支部、居委會主要領導和具體責任人員要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞構(gòu)建社會主義和諧社會大目標和總要求，牢固樹立“發(fā)展是第一要務，穩(wěn)定是第一責任”的思想。按照中發(fā)[20xx]14號、中辦發(fā)[20xx]25號文件要求和各級政法綜治工作會議的部署，強化綜治領導責任，深化“平安集美”建設，加大打擊防控力度，創(chuàng)新社會管理機制，狠抓工作措施落實，為新一輪跨越式發(fā)展構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。

一、落實綜治責任，推進平安建設。要牢固樹立抓發(fā)展是政績，抓穩(wěn)定也是政績的政績觀，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，做到一手抓發(fā)展，一手抓穩(wěn)定，把保一方平安作為一項重要的政治責任，擺上重要議事日程，納入為民辦實事項目，切實加強組織領導。要加大平安建設宣傳力度，形成聲勢更大、氣勢更足，氛圍更濃的輿論宣傳氛圍，進一步提升人民群眾對平安建設的知曉率、參與率，鞏固提高人民群眾對黨委政府抓社會治安的滿意度和對社會治安的滿意率。要以“平安社區(qū)”考評驗收辦法為標準，認真對照檢查找差距，從人民群眾反映最強烈的事情抓起，從平安創(chuàng)建最關鍵的環(huán)節(jié)抓起，鞏固和提高創(chuàng)建成果。

二、積極化解矛盾，維護社會穩(wěn)定。要把矛盾糾紛排查調(diào)處作為社會治安綜合治理和平安建設的大事來抓，認真貫徹市人大會頒布的《關于完善多元化糾紛解決機制的決定》，按照“同一受理、集中梳理、歸口管理、依法辦理、限期處理”運作模式，不斷完善調(diào)解工作機制，形成多渠道、多種方法排查調(diào)處格局，努力實現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)得早、化解得了、控制得主、處置得好”和矛盾糾紛調(diào)處率100%成功率95%以上的目標，確保不發(fā)生赴省進京上訪和影響重大的群體性事件。尤其對重點工程建設過程中的矛盾糾紛和群體性事件，要積極座位，扎扎實實做好群眾工作，保證重點工程建設順利進行。要加強國家安全人民防線工作，深化與“邪教”邪教組織和非法宗教組織的斗爭，繼續(xù)做好民間“保釣”人員的教育勸導工作，積極參與邊海防管理，確保不發(fā)生危害國家安全和影響轄區(qū)社會穩(wěn)定的問題。

三、強化打擊防控，提高防范能力。要繼續(xù)堅持“嚴打”方針，始終保持對刑事犯罪的高壓態(tài)勢，全力支持公安機關嚴厲打擊嚴重暴力犯罪、黑惡勢力犯罪、毒品犯罪、網(wǎng)絡犯罪及“兩搶一盜”等侵財犯罪。要認真落實區(qū)、街社會治安防控體系建設三年規(guī)劃，在鞏固現(xiàn)有的基礎上，加大人防、物防和技防力度，擴大防控覆蓋面，消除防控盲區(qū)，努力形成全時空、立體式的治安防控網(wǎng)絡。鼓勵各社區(qū)通過整合松散型小區(qū)建立物業(yè)管理的方式提高居民的自我防范能力。要加強群防群治隊伍建設，整合資源，充分調(diào)動各方面參與社會治安綜合治理的積極性，群防群治隊伍的教育管理和使用更加規(guī)范有序，不斷提高社會治安防范整體效能。針對轄區(qū)部分路面犯罪猖獗，公共復雜場所多，旅游景點多的特點，科學合理布局治安巡防力量和治安執(zhí)勤點，構(gòu)建具有地方特色的防控網(wǎng)絡。

四、強化基層基礎，提高管理水平。要在加強社區(qū)黨的建設的同時，進一步抓好基層綜治組織、治保會、調(diào)解會、警務室、群防群治隊伍、外口管理站建設，規(guī)范有效運作，充分發(fā)揮他們在基層綜治創(chuàng)安工作中的作用。要通過集中授課、崗前培訓、業(yè)務交流等種種途徑，加強對基層綜治骨干的教育培訓，進一步增強綜合業(yè)務素質(zhì)，提高工作水平。進一步加強社會管理，按照“誰主管、誰負責和屬地管理”的原則，把越來越多的“社會人”納入各種組織之中，把社會管理各項工作納入有人負責的嚴密管理之中。加強對流動人口、服刑人員未成年子女、閑散青少年、輟學生、流浪兒童、吸毒人員和刑釋解教人員的管理教育，真情關懷，真心愛護，切實幫助解決實際困難和問題。要積極參與鐵路護路聯(lián)防工作，努力建設平安鐵道線，確保不發(fā)生路外死亡事故。要切實加強青少年法制教育，努力做好預防青少年違法犯罪工作。

半年和年終，各社區(qū)應向街道黨工委、辦事處和街道綜治委書面報告履行責任情況。年底，由街道黨工委、辦事處組織檢查考評。

本責任書一式兩份，街道、社區(qū)各執(zhí)一份。

黨工委書記： 辦事處主任：

社區(qū)黨支部書記： 社區(qū)居委會主任：

關于綜合材料手工心得體會和方法七

1 目的

旨在落實社會治安綜合治理領導責任制，切實加強內(nèi)部治安綜合治理工作，實現(xiàn)年度綜治目標。

2 范圍

本辦法適用于__公司。

3 程序

3.1 遵紀守法

3.1.1 全年無政治案件，無人參與非法組織和非法活動。

3.1.2 無任何刑事案件，無違法人員。

3.1.3 無民事糾紛。

3.1.4 無賭博、賣淫、嫖娼、販毒吸毒、傳播觀看黃色淫穢錄像等丑惡現(xiàn)象。

3.1.5 無爆炸、投毒和要害部位的破壞事故。

3.1.6 無經(jīng)濟違法違紀人員。

3.1.7 無違反廠紀廠規(guī)人員。

3.1.8 所屬職工，上班要做好職工，下班要做好公民，處理好家庭、鄰里關系。

3.2 工作學習要求

3.2.1 按時按質(zhì)按量完成行政下達的各項任務。

3.2.2 樹立用戶至上的思想，端正服務態(tài)度。不得與用戶(或下道工序)發(fā)生爭吵。

3.2.3 嚴格按照操作(工作)程序上崗，確保人身設備安全。

全年安全目標：工亡、重傷及多人中毒事故為“零”;重大交通、火災事故為“零”;重大設備、操作事故為“零”;重大環(huán)境污染事故為“零”;輕傷人數(shù)為“零”。

3.2.4 積極參與政治學習和公益勞動，應達到規(guī)定的出勤率。

3.2.5 認真調(diào)解處理好職工群眾的矛盾糾紛，并及時向__公司調(diào)解小組通報信息。

3.3 責任獎罰與考核

3.3.1 對實現(xiàn)責任目標，綜合治理工作開展好的先進班組，年終對班組長及其成員給予一定的獎勵。

3.3.2對綜合治理開展不利的班組，如有違反以上條款者，除按有關法規(guī)、廠紀對當事人處罰外，還須按供銷公司內(nèi)部管理綜合考核辦法對該組進行考核，按廠部扣__公司人均獎的三倍扣除所在班組人均獎，并限期整改。

3.4 本責任書所列條款，責任人應該認真履行并接受上級的檢查考核。

3.5 本責任書一式兩份，雙方各執(zhí)一份，上述目標責任不受責任人變動的影響，繼任的相應責任人是本責任書的當然責任人。

3.6本責任考核由__公司內(nèi)部綜合治理領導小組按季考核，年終總考核。

第一責任人：

責任人：

第二責任人：

年 月 日

關于綜合材料手工心得體會和方法八

1.該學生能夠尊敬師長，對人有禮貌，積極參加學校和班里的各項有益的文體活動。但學習目的不夠明確，上課不夠?qū)Ｐ?，學習也不夠努力，學習方法欠佳，學習基礎不扎實，學習成績不夠理想。希望今后繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，努力克服不努力學習等缺點。爭取在“德、智、體、美、勞”各方面都有較大的進步。

2.該生表現(xiàn)比較優(yōu)秀。在現(xiàn)實生活中經(jīng)常得到老師和同學們的好評，與同學的關系融洽，經(jīng)常幫助同學。該生有較好的道德素質(zhì)，行為舉止符合規(guī)范，為人處事以大局利益為重。經(jīng)常在課余時間進行體育鍛煉，有較好的身體素質(zhì)。假期期間積極參加社會公益活動，熱愛勞動學習成績較為優(yōu)秀。相信你能在以后的道路上越走越遠，最終會到達成功之顛。

3.該生道德素質(zhì)良好，平時團結(jié)同學，樂于助人，尊敬師長，熱愛勞動。勤儉節(jié)約，有較強的集體榮譽感。在學習方面，在上課期間積極回答問題，進取心強，虛心向其他同學請教疑難問題。取得了優(yōu)異的成績。積極參加體育活動，有較好的身體素質(zhì)。在課下，該生積極參加社會實踐活動，社會實踐能力較強。該生在三年的學習生活中，綜合素質(zhì)有了很大的提高。較好的履行了作為學生的職責。即收獲了知識，又獲得了人格上的提升。保證了德智體美勞全面發(fā)展。

4.該學生是一個樂觀、開朗的學生，剛進入時，該生就與同學們相處地十分融洽，在同學遇到困難時樂于幫助，在集體勞動是積極參與，受到了同學們的一致好評，隨著年齡的增長，該生更加成熟懂事，認清了高中階段的重要性，深知自己肩負重任，學習更加努力刻苦，而且該生聰明機靈，能夠快速的接受新的知識，對于疑點不懂就問，注重全面發(fā)展，不偏科，雖然有過幾次考試失利，但這對該生沒有造成任何影響，該生能夠?qū)W會從哪里跌倒就從哪里爬起來，面對不理想的成績，從不氣餒，而是更加努力刻苦地學習，不言放棄，進入后，該生發(fā)生了很大的變化，學習更加努力，態(tài)度更加認真，總之該生是一個有理想的好學生。望今后更加努力!

5.該同學有較大進步，學習一直刻苦努力，腳踏實地，學習態(tài)度較端正，有良好的學習習慣，自學能力，與老師在課堂上配合默契。與同學關系良好，無論學習還是生活中，都有自己的計劃。道德品質(zhì)良好，連續(xù)三年被評為優(yōu)秀團員，樂于助人，對人熱情。意志堅定，目標明確，有著不服輸?shù)木?。活潑開朗，積極參加課內(nèi)外活動，表現(xiàn)良好。有強烈的集體榮譽感。關心班集體，關心同學，熱愛勞動，動手能力強。相信在不久的將來，成為社會的棟梁。只要努力，只要堅持不懈，堅毅的種子不會永遠沉淪于黑暗的泥土之下，它會爆發(fā)，它會走向陽光，它會長成參天大樹。站起的次數(shù)比跌倒的次數(shù)多的人，他就是一個令人尊敬的戰(zhàn)士。

6.該生道德素質(zhì)良好，平時團結(jié)同學，樂于助人，尊敬師長，熱愛勞動。勤儉節(jié)約，有較強的集體榮譽感。在學習方面，在上課期間積極回答問題，進取心強，虛心向其他同學請教疑難問題。取得了優(yōu)異的成績。積極參加體育活動，有較好的身體素質(zhì)。在課下，該生積極參加社會實踐活動，社會實踐能力較強。較好的履行了作為學生的職責。即收獲了知識，又獲得了人格上的提升，保證了德智體美勞全面發(fā)展。

7.該學生是一名很有內(nèi)秀的學生，如同一塊還沒有開墾的荒地，潛力十分巨大，學業(yè)上能積極進取，勇攀高峰，你深深地知道在為誰而寒窗苦讀，成績在全級名列前茅。我要提醒你，作為男子漢你少了一些陽剛之氣。我也曾仔細觀察過你打籃球的時候，你在等機會的時候較多，說白了，就是你的自信力不夠，不敢去大膽表現(xiàn)自己，假如你能處理好這個問題，你在未來的日子里就能創(chuàng)造出屬于自己的那塊藍天!

8.該學生遵守學校各種規(guī)章制度，熱心于學校組織的各項活動。尊敬師長，團結(jié)幫助同學。熱愛勞動，關心集體。成績發(fā)展均衡，樹立正確的勞動觀念，被評為區(qū)三好學生。是一個德智體美勞全面發(fā)展的學生。該學生在家里準時完成作業(yè)，幫助父母做一些自己力所能及的家務活。

9.該學生善于處理人際關系，對工作認真負責，有領導、組織管理的能力。學習目的明確，學習能力強，成績優(yōu)異，勞動態(tài)度端正，多次被小評為三好學生，曾經(jīng)也被評為一次區(qū)三好學生。相信她以后會做的更好。

10.該學生很聰敏，頭腦相當靈活，反應較快，作為化學科代表，單科成績十分突出;學習時有一定的自覺性，目的基本明確，較開學而言，成績的較大的進步，但是離目標還有一段很長的路要走。在這里我有想提醒你，你是一個頂天立地的男子漢，將來做地可能都是大事情，心胸應該豁達，要能沉住氣，不要向一個小女人一樣斤斤計較，那是很沒出息的，況且一個男子漢嘴太雜也不是一件好事。請記住：沉默是金。

關于綜合材料手工心得體會和方法九

【案例分析】

學生喜愛看動畫片，卻不太了解動畫片，于是在學生對動畫片充滿興趣下，產(chǎn)生了“探尋動畫片的奧秘”為主題的綜合實踐活動。教師期望經(jīng)過開展探索動畫片的奧秘的綜合實踐活動，讓學生對自我感興趣的問題來進行綜合實踐探究活動的，使學生在知識上得以延展、在本事上得以拓展，這對學生都是有著現(xiàn)實的意義的。

這是一節(jié)主題生成課。這節(jié)課的活動目標主要有:

1、聯(lián)系學生生活，激發(fā)學生探討動畫片的興趣。提高學生對動畫片的正確認識，并調(diào)動學生參與調(diào)查實踐的熱情。

2、經(jīng)過“問題導入——生成主題——分解主題——小組交流——拓展延伸”的過程，明白主題生成和分解的方法，進一步掌握歸納、討論等方法。

3、經(jīng)過一系列的圖片展示，讓學生接收到更多有關動畫的信息，增加知識。引導學生進取思考，探尋研究小主題，訓練學生思維的廣度。提高學生“提出問題、歸納問題、提煉主題”的本事，發(fā)展合作學習的本事，在合作交流中體驗交往的樂趣。

挖掘“問題”是關鍵。在研究性學習活動中，“問題”是研究的起點，對問題的解決始終貫穿在活動的過程之中，所以，確定一個選題的標準之一就是看它問題性強不強。如果一個選題不具備問題性，那勢必會削弱后續(xù)一系列活動的研究性，所以，在主題生成課的教學結(jié)構(gòu)中，尋找問題并將其轉(zhuǎn)化成可行的、具有較高研究價值的課題是關鍵。這節(jié)以“探尋動畫片的奧秘”為主題的綜合實踐活動，至于要探究什么問題，這個權(quán)利教師留給了學生。但教師在學生挖掘問題時要給予指導。在提問題過程中，經(jīng)過思維發(fā)散式的頭腦風暴，學生提出許多問題，但有時學生們提出的問題雖然形式多樣，問題的指向卻大致相同，這時，教師就引導學生將眾多的問題進行歸類，逐漸在學生的頭腦中產(chǎn)生類的概念，并能構(gòu)成一個簡單的思維導圖，產(chǎn)生了小主題。而這節(jié)課，在教師的引導和指導下，學生對問題進行分類，歸納出五個小主題，分別是“動畫片的歷史”、“動畫片的影響”、“動畫片的制作”、“觀看動畫片的情景”、“國內(nèi)國外動畫片的比較”。

因研究到本班三年級學生才初參加綜合實踐活動，所以教師都是給予指導的。例如，指導學生分類、歸納小主題，指導分組，確定組名、組長等，教師都要明確要求，必要時到身邊給予指導、引導、幫忙。學生參與的興致是十分高，因為這是他們對此課題充滿興趣，在選題、分組時，都完成得有條不紊，氣氛熱烈。他們想去探究動畫片的問題，也想在實踐中獲得有關動畫片的更多知識，對參加實踐，完成工作充滿自信。實踐要做到有計劃，各小組在制定方案是有必須難度的，必須有教師指導，并且要有充分的時間讓他們準備、思考、商量。所以，各小組制定詳細的活動作為下課時的資料。

【課堂實錄】

一、激趣導入，生成主題

1、激趣導入

師：同學們，你們喜歡動畫片嗎？（貼動畫板書：動畫片）

生（團體）：喜歡。

師：最喜歡看哪部動畫片？

生1：我最喜歡看《名偵探柯南》。

生2：我喜歡看《喜羊羊與灰太狼》。

生3：我喜歡的動畫片是《多啦a夢》。

……

師：哪個動畫人物給你留下了深刻的印象？

生1：聰明的喜羊羊給我留下了深刻的印象。

生2：喜歡幫忙別人的小火車托馬斯。

師：今日也有一些動畫人物來到我們教室作客，瞧瞧它們都是誰呀？

（課件逐個出示動畫人物，相機提問）

師：喜歡阿凡提嗎？

生（團體）：喜歡。

師：為什么呀？

生：他很聰明。

師：這位是誰呀？

生（團體）：多拉a夢。

（有的學生咧開嘴發(fā)出了笑聲）

師：怎樣一看到它就笑??？

生：因為它太趣味了。

……

師：動畫片給我們帶來了歡樂，帶來了收獲。

2、引起關注

師：但教師以往就看到這樣一則新聞：熱播的《虹貓藍兔七俠傳》被停播，這是為什么？（出示課件）

生：我明白，好像是里面有許多打打殺殺的鏡頭。

師：你是怎樣了解到這個訊息的？

生：我是從新聞里看到的。

師：對呀，原先并不是所有的動畫片都適合我們。教師那里還有一幅漫畫：《種在沙發(fā)里的土豆》。咦，為什么要起這么個題目呀？

生1：因為他身體很胖，像個土豆。

生2：因為他整天呆在沙發(fā)里看電視，還吃東西，越來越胖，像個大土豆。

師：這幅漫畫又告訴了我們什么？

生1：不能長時間看電視，對我們的眼睛不好。

生2：看電視的時候最好不要吃太多零食，這樣影響身體健康。

師：是的，動畫片對我們的生活有著很大的影響，所以我們要適當?shù)剡x擇性地看動畫片。

【設計意圖】動畫片里不僅僅都是完美的東西，也存在著一些問題，如有暴力因素、觀看時間過長等。把這些問題挖掘出來，讓學生在得到歡樂的同時學會反思，學會辯證地看待問題。一個個問題的拋出拓寬了學生思考問題的廣度，也促進學生接下來對活動小主題的深入思考。

3、生成主題

同學們對動畫片都十分感興趣。今日就讓我們一齊開展一個關于動畫片的探究活動吧！此刻，我們來確定這次活動的主題吧！同學們討論一下，看用什么主題好。

生1：走進動畫片

生2：探究動畫片

生3：動畫片的探究活動

生4：動畫片探趣

生5：探尋動畫片的奧秘

師：你們喜歡哪一個主題？

生：我覺得剛才同學的主題都不錯，我最喜歡“探尋動畫片的奧秘”，因為這個主題既說出我們活動的資料，又顯得生動有意思。

師：同學們同意嗎？

學生異口同聲地說同意。

師：那我們就以“探尋動畫片的奧秘”為主題，探究動畫片開展實踐活動。（板書主題：探尋動畫片的奧秘）

【設計意圖】激發(fā)興趣，引出主題。“你喜歡動畫片嗎？”問答中，我直接了當?shù)厍腥牖顒又黝}，這能讓學生一下子抓住討論的重點。隨即，在看似簡便地對動畫片、動畫人物的探討中，引導學生發(fā)表意見，激發(fā)他們的探究欲望。在學生交流完喜歡的動畫片和人物形象后，我還展示了一些中外聞名的動畫人物，讓學生的思維得到拓展，愉快地在動畫王國里自由翱翔。在引起學生對動畫片興趣的同時又適時地激發(fā)學生探究的欲望，在師生共同活動交流下逐步引向主題。

二、分解主題

1.引導思考，發(fā)散提問

師：“動畫片”里的確有很多值得大家探討的東西，你想了解哪些問題呢？

生1：我們能夠調(diào)查一下，看看同學們最喜歡看的動畫片是什么。

生2：動畫片對我們產(chǎn)生什么影響？

生3：我想了解一下動畫片是怎樣制作的。

生4：我想明白哪些動畫片適合我們小學生看。

生5：動畫片經(jīng)過了怎樣的發(fā)展過程？

生6：我想明白國內(nèi)和國外的動畫片有什么異同？

生7：動畫片與我們的生活有什么關系？

……

師：看來，同學們對“探究動畫片的奧秘”這個主題都充滿興趣。此刻，教師讓同學們在小組里盡情地交流，然后提出你們最想研究的問題寫在采集卡上。

研究資料調(diào)查表

我們想了解（研究）：

師：經(jīng)過討論，各個小組最想研究什么問題呢？此刻，請各個小組把篩選的問題展示出來吧！

生：我們小組最想研究的問題是______________________。

（各小組展示研究的問題）

2.分類整理，歸納主題

①師：這些問題，大家都想研究嗎？

學生：想。

②教師指導分類問題。大家提出的問題怎樣解決呢？我們必須經(jīng)過探究才能找到答案。我們總不能按問題的數(shù)目分成這么多的小組去探究吧！此刻，我們嘗試把這些問題進行分類。期望同學們用明亮的眼睛去看，還用聰明的腦袋去想，哪些問題研究的資料都是關于動畫片的同一方面的，我們就把他們歸成一類。

③學生嘗試分類問題。

④歸納小主題

師：大家提出來的問題，進行分類，歸納起來，就成為我們這次綜合實踐活動研究的小主題，分別是“動畫片的歷史”、“動畫片的影響”、“動畫片的制作”、“觀看動畫片的情景”、“國內(nèi)國外動畫片的比較”，我們進行分類研究，這樣我們研究起來會比較有針對性。

【設計意圖】師生互動，提煉主題。本環(huán)節(jié)最難的部分是讓學生提出有價值的、能研究的問題。為到達這一個目的，我引導思考，發(fā)散提問：“動畫片”里的確有很多值得大家探討的東西，你想了解哪些問題呢？這問題讓學生廣泛發(fā)言，我先讓個別學生說，再讓學生在小組內(nèi)交流討論，拓展學生的思維性，增強同組間同學的交流合作。讓學生從自我的興趣和本事出發(fā)自主探討交流研究問題，充分地發(fā)揮學生自主性。

三、選擇主題指導分組

1、選擇主題。

師：你們想探究哪一個小主題？

生1：我想“動畫片的歷史”，因為我想明白動畫片何時產(chǎn)生，不斷提高的歷史。

生2：我想研究“觀看動畫片的情景”，我想調(diào)查我身邊的同學朋友喜歡看什么動畫片，什么時候看動畫片。

生3：我想研究“動畫片的制作”。因為我很想明白別人是怎樣制作動畫片的，我自我也想動手制作一下。

……

師：應對我們提煉出來的5個小主題，有些同學已經(jīng)認清自我的興趣，確定自我研究的主題了。綜合實踐是培養(yǎng)我們興趣的搖籃。大家就按照自我的興趣選擇主題進行分組。

2、自由分組。

學生根據(jù)興趣選擇活動小主題，然后選擇相同主題的同學組成活動小組，分成了五個小組。（在學生選題分組時，教師走到學生當中調(diào)控，有意識地按學生的特長和本事協(xié)調(diào)每組學生強弱組合，以利于每組活動都能順利開展。）

3、選組長

①學生選出心目中的組長。

師：此刻小組分好了，但群龍無首，此刻需要一個知識面廣，職責心強，組織本事好的同學作為小組的組長，我們來做個游戲好不好？舉起你們的右手的食指，一齊指向自我心目中的組長。

②教師鼓勵組長，并給予任務。

師：請用我們的掌聲邀請組長出來，你們有信心組織大家一齊探究問題，解決難題嗎？

組長異口同聲：有。

同學們會在活動中支持你們選出來的組長嗎？

學生：會。

此刻教師就給你們每一個組長一個任務，組織組員定一個組名編口號，能做好嗎？

生：能

4、定組名編口號

①組長組織大家討論，并填上表格。

“探尋動畫片的奧秘”綜合實踐活動第組

研究的小主題組長組名口號

②小組匯報，展示小組風采。

小組匯報情景如下：

“探尋動畫片的奧秘”綜合實踐活動

分組情景小組名稱組長研究的小主題小組口號

給力小組萬亦凡動畫片的歷史動畫片，趣味多！齊了解，解奧秘！

勤奮小組區(qū)若蕾動畫片的影響動畫片，影響大！勤奮組，來探索！

棒棒小組張梓妍動畫片的制作制作動畫，新奇好玩！齊齊實踐，我們最棒！

頂呱呱組鄔穎欣觀看動畫片的情景你看動畫，我來調(diào)查！齊心協(xié)力，我們頂呱呱！

能干小組利漪晴國內(nèi)國外動畫片的比較看動畫，我喜歡！探動畫，我能干！

【設計意圖】教師協(xié)調(diào)指導，學生樂在其中。在選擇主題，指導分組的過程中，教師可是一個組織協(xié)調(diào)者，因為學生年齡還小，本事不強，合作意識較弱，所以教師要在活動中給予學生幫忙鼓勵，協(xié)調(diào)學生，指導學生分組、合作定組名、編口號。首先我按照學生感興趣的主題進行分組，這樣有利于將志趣相投的學生分在一個小組，便于活動的開展；然后讓學生重新分成的小組再次民主選出組長，在小組長的組織下合作定組名、編口號，學生的參與熱情十分高漲，并且大家一齊出謀劃策編動作介紹自我的組名、口號，十分有創(chuàng)意，大家都進取歡樂地合作完成活動任務。在活動中，在合作中，孩子們成長了！

四、總結(jié)，拓展。

1、教師總結(jié)，學生談收獲。

師：今日同學們表現(xiàn)得很進取，勇于提問，自信表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作，齊心合力，讓教師看到一個全新的你們，真棒！我們把熱烈的掌聲送給自我和同學！

師：在這節(jié)綜合實踐里，你有什么樣收獲和體會？

生1：我越得綜合實踐課很有意思，能夠研究我們喜歡的東西，我很喜歡！

生2：我在課上提出自我喜歡的問題，我學會了提問題，比以前大膽了！

生3：我明白了團結(jié)力量大的道理，在定組名創(chuàng)作口號時，我們一齊出主意順利完成任務了。

生4：今日，我明白了關于動畫片的許多知識，同時也明白有許多關于動畫片的知識要經(jīng)過以后的調(diào)查研究才能獲得。這都是課本中沒有的知識。以后，我會進取地參與活動。

……

2、拓展

師：今日，我們生成了“探尋動畫片的奧秘”的綜合實踐活動主題，并確定了五個小主題，分成五個小組進行探究。接下來，各小組將會在下節(jié)課，在教師的指導下，根據(jù)問題，設計活動，制定方案。以后并按照方案扎扎實實地開展活動，相信經(jīng)過親身體驗，你們會有更大的收獲。