最新部隊學(xué)習歷史心得體會范本(優(yōu)秀10篇)

寫心得體會是一種提升思維敏銳度和洞察力的方法，通過總結(jié)和思考我們可以更好地理解事物的本質(zhì)。那么如何寫出一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要明確總結(jié)的目的和主題，確定自己想要表達的內(nèi)容和觀點，避免泛泛而談、毫無重點。其次，要具體細致地分析和總結(jié)自己的體會，不僅要寫出自己的收獲和成長，還要闡述自己在學(xué)習、工作、生活中遇到的問題和困難，以及如何克服和改進的過程。此外，要注重語言的準確性和表達的清晰度，不使用太過生硬的詞語，也不過于隨意和散漫。最后，還要注意總結(jié)的語氣要積極向上，既要客觀又要給予自己正面的評價和肯定，堅定自己繼續(xù)努力的信心和決心。關(guān)于心得體會的范文，下面是一些收集整理的材料，供大家參考。

部隊學(xué)習歷史心得體會范本篇一

10月18日上午，我聆聽了習近平總書記代表十八屆中央委員會所作的工作報告，心潮澎湃，無比激動。報告旗幟鮮明、高屋建瓴，深邃精辟、氣勢磅礴，極具震撼力、感召力，是一份鼓舞人心的報告，催人奮進的報告。我們一定要不忘初心，牢記使命，把十九大報告學(xué)習好、領(lǐng)會好、貫徹好。

一是要凝心聚力強隊伍?？倳浿赋?，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。我們要按總書記的要求關(guān)心和愛護青年同志，努力為他們實現(xiàn)人生出彩搭建舞臺。要以身作則，盡己所能做好工作，發(fā)揮榜樣作用，凝心聚力強隊伍，接力奮斗，共同推動祖國宏圖偉業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

二是要堅定不移跟黨走。五年來，我們解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革，取得了歷史性成就，這一切都離不開我們黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)。我們要牢固樹立“四個意識”、堅定“四個自信”，堅決權(quán)威，自覺在思想上政治上行動上與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，緊緊跟著黨，邁入新時代、開啟新征程、續(xù)寫新輝煌。

三是要好好學(xué)習練本領(lǐng)?？倳浾f，中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，需要付出更為艱巨、更為艱苦的努力。我們要持之以恒地加強學(xué)習，用新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，不斷增強八種本領(lǐng)，銳意進取，埋頭苦干，以時不待我，只爭朝夕的精神，奮力走好新時代的長征路。

四是要深入學(xué)習領(lǐng)會報告精神，并貫徹到我們的實際工作中。檔案部門在堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛方面大有可為，要在牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、培育和踐行社會主義核心價值觀、加強思想道德建設(shè)、講好中國故事以及維護國家主權(quán)等方面發(fā)揮檔案史實的重要作用，為建設(shè)我們富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻檔案智慧。

部隊學(xué)習歷史心得體會范本篇二

1．要建立讓學(xué)生樂學(xué)的觀念。樂學(xué)的效果是非常明顯的。有人說，樂學(xué)可以常使精神氣力有余，有人創(chuàng)造的“樂學(xué)法”可進步學(xué)習效力n倍。樂學(xué)靠教師的“鼓勵、喚醒、鼓舞”，靠教師奇妙的教學(xué)設(shè)計，這些設(shè)計包括教學(xué)進程中學(xué)生主體地位的設(shè)計，***合作的師生關(guān)系的設(shè)計，課堂教學(xué)情境的設(shè)計，特別應(yīng)當特別重視歷史主題活動課的設(shè)計。

2．要建立全面進步學(xué)生歷史素養(yǎng)的理念。具體的說，學(xué)生的基本素養(yǎng)應(yīng)當包括對祖國的認同感，對國家、民族的歷史責任感和使命感，正確的世界觀、人生觀和價值觀，崇尚科學(xué)精神的意識，民主法制意識，面向世界、面向未來的國際意識，求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，健全的人格和健康的審美情趣，積極進取的人生態(tài)度，堅強的意志和團結(jié)合作的精神，承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力等方面。歷史教學(xué)的設(shè)計要在進步學(xué)生的基本歷史素養(yǎng)上下苦工夫。

3．要建立大歷史觀。歷史學(xué)習的外延與生活的外延相等，歷史教學(xué)必須與生活相聯(lián)系。要努力使學(xué)生體驗到學(xué)習歷史與自己的生活息息相通，科學(xué)、深入地理解“學(xué)史明智”、“前無古人，后無來者”等古訓(xùn)的思想內(nèi)涵。激起他們學(xué)習歷史的積極性。

4．要建立“教是為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、自主探究題目的觀念。歷史學(xué)習的進程是學(xué)生自學(xué)、自求、自悟、自得的進程，這個進程就是學(xué)生主動學(xué)習的進程。沒有學(xué)生自己的主動性，學(xué)生終究將甚么也學(xué)不到。課堂教學(xué)的著眼點應(yīng)當是“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”，這樣學(xué)生才會學(xué)。那末，教師要不要講？怎樣講？固然要講，但一般要少講、精講。

5．要建立學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體的觀念，提倡自主、合作、探究的學(xué)習。歷史學(xué)習要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求。學(xué)生是否是主動、是否是探究，主要表現(xiàn)在是否是思考，是否是思考主要表現(xiàn)在是否是能提出題目或是否是有自己的看法。在合作學(xué)習中，我們要十分關(guān)注學(xué)生與學(xué)生之間是否是相互依托；是否是面對面的學(xué)習交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教學(xué)設(shè)計應(yīng)有助于自主、合作、探究學(xué)習方式的構(gòu)成。

基本流程。

1、教材的研讀。新《課標》要求：“教材是知識的載體，對它的價值和內(nèi)涵的發(fā)掘，是進行教學(xué)設(shè)計的條件”。教材研讀的進程也是教師與教材對話的進程，只有把教材掌控好了，才能和學(xué)生交換。教師對教材的研讀，主要包括以下內(nèi)容：

部隊學(xué)習歷史心得體會范本篇三

軍事歷史作為國家和軍隊的重要組成部分，對部隊發(fā)展起著重要的指導(dǎo)和借鑒作用。研究軍事歷史，不僅可以了解當今世界格局的形成和發(fā)展，更有助于發(fā)現(xiàn)歷史中成功的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過對軍事歷史心得的體會，可以培養(yǎng)出戰(zhàn)爭思維、戰(zhàn)略意識以及軍事勇氣，為強大現(xiàn)代部隊的建設(shè)提供借鑒和指導(dǎo)。

研究軍事歷史是一項重要的學(xué)習任務(wù)，不僅有助于了解戰(zhàn)爭的本質(zhì)和規(guī)律，還可以從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的軍事行動做好充分準備。通過對巨大歷史事件的深入研究，可以洞察當時的戰(zhàn)略變化和軍事決策，分析各類軍事行動的成敗因素，進而指導(dǎo)現(xiàn)代軍隊的發(fā)展和強化。

第三段：歷史中的戰(zhàn)爭智慧。

軍事歷史不僅有助于了解戰(zhàn)爭的形態(tài)，還為現(xiàn)代部隊提供了寶貴的戰(zhàn)爭智慧。在歷史中有很多經(jīng)典戰(zhàn)例值得我們深入學(xué)習。例如，八路軍游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)術(shù)靈活性和獨特戰(zhàn)略觀念，能夠教會我們在不利條件下如何靈活應(yīng)變；蘇聯(lián)在第二次世界大戰(zhàn)中的持久戰(zhàn)和全民動員，告訴我們?nèi)σ愿啊R心協(xié)力才能打贏戰(zhàn)爭。通過研究這些歷史事件和戰(zhàn)爭智慧，可以培養(yǎng)出獨特的戰(zhàn)術(shù)思維和軍事能力。

第四段：歷史教訓(xùn)的重要性。

研究軍事歷史不僅可以學(xué)習成功經(jīng)驗，更重要的是吸取失敗的教訓(xùn)。歷史上許多戰(zhàn)爭的失敗都教育我們在軍事行動中要避免犯類似的錯誤。例如，日本偷襲珍珠港的失敗，使我們認識到不可輕視潛在敵人的威脅；越南戰(zhàn)爭中美軍失敗的充分說明了求勝心態(tài)過于急躁的后果。通過這些歷史事件，可以深刻認識到兵敗如山倒的嚴重后果，并且形成自己的應(yīng)對策略和行動方式。

第五段：提升現(xiàn)代軍隊的能力。

研究軍事歷史的心得體會對于提升現(xiàn)代部隊的能力意義重大。通過從歷史中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，可以加強現(xiàn)代軍隊的戰(zhàn)略意識和應(yīng)變能力。通過歷史研究，可以了解到軍事技術(shù)的發(fā)展和運用，為現(xiàn)代作戰(zhàn)提供參考。此外，深度學(xué)習軍事歷史還可以培養(yǎng)出軍人的品格和忠誠精神，為軍隊的紀律建設(shè)和士氣凝聚發(fā)揮積極作用。

總結(jié)：

研究軍事歷史的心得體會，是培養(yǎng)具備戰(zhàn)爭思維、戰(zhàn)略意識和軍事能力的現(xiàn)代軍人所必備的素質(zhì)。通過對歷史的深入學(xué)習和思考，我們可以汲取成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓(xùn)，為現(xiàn)代部隊的發(fā)展提供借鑒和指導(dǎo)。同時，研究軍事歷史可以提升現(xiàn)代軍隊的實力和能力，為強大的現(xiàn)代軍隊的建設(shè)做出積極貢獻。因此，我們應(yīng)該高度重視軍事歷史學(xué)習的重要性，不斷研究、總結(jié)、傳承和發(fā)展軍事智慧，為國防事業(yè)的長遠發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

部隊學(xué)習歷史心得體會范本篇四

最近一段時間，我懷著崇敬的心情學(xué)習了《中國共產(chǎn)黨黨史》回觀這一百多年的歷史，一句毛主席的詞在腦海中浮現(xiàn)?看蒼茫大地，誰主沉浮?。中國共產(chǎn)黨的成立是不容易的，走過的路程更是艱辛的，在共產(chǎn)黨成立之初，中華大地千瘡百孔，滿目蒼痍，餓殍滿地，內(nèi)有軍閥連連混戰(zhàn)，外有帝國主義炮火轟打，但是，為了解民眾于倒懸的黨的創(chuàng)始人們，偉大的革命先烈們，頂住了重重壓力，于1921年創(chuàng)立了偉大的中國共產(chǎn)黨。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，為了求得民族獨立和人民解放，實現(xiàn)國家的繁榮富強和人民的共同富強，已經(jīng)走過了90年輝煌的歷程。

這90年來，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下不斷探索救國之路，成成敗敗，經(jīng)歷了許多坎坷，走過了許多彎路，但是我們的前輩們從來沒有放棄過，就算只剩一絲希望，也要用盡全身的力量把它握緊，直到勝利的光芒灑落到全國的每一個角落。這一切無不證明了一句話:沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國。建國初期我們說，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，但是在改革開放、不斷發(fā)展的今天，我們說沒有共產(chǎn)黨就沒有和諧發(fā)展的中國。

回顧黨的歷史，我們可以清楚地看到，在黨的歷史發(fā)展的不同時期，黨的先進性始終是貫穿黨的建設(shè)的一條紅線。在戰(zhàn)爭年代，我們黨用馬列主義與中國革命具體實際相結(jié)合的科學(xué)理論——毛澤東思想推進黨的建設(shè)，開辟了中國特色的革命道路，當時黨員的先進性表現(xiàn)為:始終站在革命斗爭的第一線，為中華民族的解放事業(yè)，拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，英勇奮斗，直至革命斗爭的最后勝利;在社會主義建設(shè)時期，特別是黨的十一屆三中全會后，我們黨把馬列主義同中國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實際結(jié)合起來，形成了科學(xué)的指導(dǎo)思想——鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，我們黨走出了一條建設(shè)中國特色社會主義的道路，這期間黨員的先進性表現(xiàn)為:始終走在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的最前沿，牢固樹立和認真落實科學(xué)發(fā)展觀，以昂揚的斗志，為中華民族的偉大復(fù)興，率先示范，積極進取，開拓創(chuàng)新，團結(jié)帶領(lǐng)全國人民聚精會神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

黨的提出在新世紀新階段要全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)的新局面，這是黨在新時期“三個代表”重要思想的偉大實踐，是黨在新的歷史條件下先進性的生動體現(xiàn)。今天我們的中國人民，在中央領(lǐng)導(dǎo)集體的帶領(lǐng)下闊步前進。

水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基。按照院黨組的要求，為進一步提高執(zhí)法水平，我學(xué)習了黨史第二卷，為今后的工作奠定了較好的基礎(chǔ)理論水平。作為一名黨員，我應(yīng)該時時發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，提高學(xué)習馬克思主義理論的自覺性,堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，執(zhí)政為民，掌握做好本職工作的知識和本領(lǐng)。在今后的工作中，我們將積極響應(yīng)院黨組的部署要求，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實踐，結(jié)合實際情況尋找工作重點，堅持靠前指揮，減少層次，解決問題，深入調(diào)研，綜合分析，找準難點，突破瓶頸，持之以恒地抓好落實，踏踏實實立案工作做好。

歷史是一本嚴肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經(jīng)驗和智慧無不凝結(jié)于黨的歷史。

歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映;歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實，也照亮未來。學(xué)習黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進的方向;學(xué)好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。

部隊學(xué)習歷史心得體會范本篇五

部隊歷史文化沿革作為一項重要的內(nèi)容，對于提升全軍官兵士氣，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)起到了至關(guān)重要的作用。在我擔任軍中文藝骨干的期間，深入學(xué)習了部隊歷史文化沿革，從中汲取了不少營養(yǎng)，感受頗深。在此，我想分享一下自己對部隊歷史文化沿革的體會和心得。

第二段：了解歷史才能在新時代作出貢獻。

軍人最基本的職責就是為國家和人民服務(wù)，而了解歷史是我們作出更多貢獻的前提。了解軍隊的歷史，可以深刻認識到我們軍人的責任和使命，更加堅定自己肩負的使命。同時，在繼承傳統(tǒng)的同時，也可以將其與新時代的思想相結(jié)合，更好地發(fā)揮出前人打下的優(yōu)良傳統(tǒng)與歷史的威力，以更好的姿態(tài)走進新時代。

第三段：文化的傳承是推進軍隊改革的有效杠桿。

部隊歷史文化的沿革是一項非常樸素而重要的工作，通過對部隊文化的傳承，可以讓官兵們對軍隊的發(fā)展歷程有更加深入的了解，也可以讓大家明白為什么我們需要走在維護國家安全、促進和平的前列，軍隊文化的傳承可以為統(tǒng)一思想、加強文化建設(shè)提供有效的杠桿，激勵官兵們爭先進位，勇往直前。

第四段：弘揚文化，傳承正氣。

弘揚正氣是我們軍人一直以來遵循的原則，這種正氣不僅表現(xiàn)在戰(zhàn)場上，更要表現(xiàn)在軍營生活中。部隊歷史文化的沿革，可以讓官兵們更好地了解我們一貫奉行的正義之心和人格力量，讓大家更加明確自己肩負的任務(wù)和擔當。同時，也可以激發(fā)戰(zhàn)士們對“以德服人”的信念，用文化和歷史傳承正氣，驅(qū)使官兵們始終保持最好的戰(zhàn)斗狀態(tài)和精神狀態(tài)。

第五段：結(jié)語。

部隊歷史文化的沿革，不僅是紀念和緬懷，也是我們凝聚力和戰(zhàn)斗力的一次提升和重塑。通過對歷史的深入探討和理解，我們可以更好地認識國家和軍隊的成長史和發(fā)展歷程，更好地汲取力量和智慧，更好地為軍隊改革和建設(shè)貢獻自己的力量。讓我們在歷史文化的引領(lǐng)下，強化文化自信，激發(fā)軍人情懷，為新時代的軍事建設(shè)打造強有力的文化支持。

部隊學(xué)習歷史心得體會范本篇六

第一段：引言（200字）。

歷史是人類的經(jīng)驗之寶，它不僅記錄了人類過去的點滴，也蘊含著寶貴的教訓(xùn)。部隊作為一個國家的重要組成部分，重溫歷史對于加深士兵的歷史意識、鑄牢軍魂極其重要。近期，我所在的部隊組織了一次重溫歷史的活動，讓我們回顧軍隊發(fā)展的歷程，并深思部隊使命和擔當。通過此次活動，我對部隊歷史有了新的認識，也激發(fā)了我的軍旅情懷。

第二段：重溫軍隊發(fā)展歷程（200字）。

活動中，我們首先重溫了軍隊的發(fā)展歷程。從建軍初期的艱苦奮斗，到如今的現(xiàn)代化建設(shè)，每一個歷史階段都記錄了軍隊不畏艱辛、無私奉獻的精神。我們通過觀看紀錄片、聽取戰(zhàn)友分享等形式，深入了解了先烈們的付出和犧牲。他們留下了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，這些對于我們今天的軍隊建設(shè)仍然具有重要的指導(dǎo)意義。

第三段：追憶先烈精神（200字）。

重溫歷史的過程中，我們追憶了那些獻身國家的先烈。通過參觀英烈紀念館、閱讀英雄事跡等，我們深入感受了先烈們大無畏的精神。他們在戰(zhàn)爭中舍生忘死，保衛(wèi)了家園和人民。他們的事跡深深地觸動了我們的內(nèi)心，激發(fā)了我們追尋英雄榜樣的意愿。我們深知，作為新時代的軍人，我們要承繼先烈們的光榮傳統(tǒng)，不辱使命、不負人民重托。

第四段：反思部隊使命和擔當（200字）。

通過重溫歷史，我們更加深刻地認識到部隊的使命和擔當。歷史告訴我們，軍隊是國家和人民的守護者，需要以人民為中心，為國家的繁榮和安定貢獻力量。我們是時刻準備為國家犧牲的鋼鐵長城，矢志不渝地為黨和人民的事業(yè)奮斗。在面臨挑戰(zhàn)和困難時，我們要以先烈們?yōu)榘駱樱峦鼻?，永不放棄?/p>

第五段：感悟和展望（200字）。

通過這次重溫歷史的活動，我深刻地認識到了自己作為一名軍人的責任和使命。我們要不斷學(xué)習歷史，汲取先烈們的智慧和勇氣，不斷強化理論武裝，提高綜合素質(zhì)，不斷鍛煉實戰(zhàn)能力。只有這樣，我們才能夠成為新時代的優(yōu)秀軍人，為實現(xiàn)中國夢、強軍夢貢獻自己的力量。我相信，在我們的共同努力下，我們的部隊一定會取得更加輝煌的發(fā)展，為人民的幸福和安寧作出更大貢獻。

總結(jié)（各段的主要觀點串聯(lián)起來，不超過100字）。

通過部隊重溫歷史的活動，我堅信歷史是我們前行的動力，先烈們的付出和犧牲更激發(fā)了我們追尋英雄榜樣的決心。我們應(yīng)銘記歷史，牢記部隊使命，為實現(xiàn)中國夢、強軍夢努力奮斗。

部隊學(xué)習歷史心得體會范本篇七

1．要建立讓學(xué)生樂學(xué)的觀念。樂學(xué)的效果是非常明顯的。有人說，樂學(xué)可以常使精神氣力有余，有人創(chuàng)造的“樂學(xué)法”可進步學(xué)習效力n倍。樂學(xué)靠教師的“鼓勵、喚醒、鼓舞”，靠教師奇妙的教學(xué)設(shè)計，這些設(shè)計包括教學(xué)進程中學(xué)生主體地位的設(shè)計，***合作的師生關(guān)系的設(shè)計，課堂教學(xué)情境的設(shè)計，特別應(yīng)當特別重視歷史主題活動課的設(shè)計。

2．要建立全面進步學(xué)生歷史素養(yǎng)的理念。具體的說，學(xué)生的基本素養(yǎng)應(yīng)當包括對祖國的認同感，對國家、民族的歷史責任感和使命感，正確的世界觀、人生觀和價值觀，崇尚科學(xué)精神的意識，民主法制意識，面向世界、面向未來的國際意識，求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，健全的人格和健康的審美情趣，積極進取的人生態(tài)度，堅強的意志和團結(jié)合作的精神，承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力等方面。歷史教學(xué)的設(shè)計要在進步學(xué)生的基本歷史素養(yǎng)上下苦工夫。

3．要建立大歷史觀。歷史學(xué)習的外延與生活的外延相等，歷史教學(xué)必須與生活相聯(lián)系。要努力使學(xué)生體驗到學(xué)習歷史與自己的生活息息相通，科學(xué)、深入地理解“學(xué)史明智”、“前無古人，后無來者”等古訓(xùn)的思想內(nèi)涵。激起他們學(xué)習歷史的積極性。

4．要建立“教是為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、自主探究題目的觀念。歷史學(xué)習的進程是學(xué)生自學(xué)、自求、自悟、自得的進程，這個進程就是學(xué)生主動學(xué)習的進程。沒有學(xué)生自己的主動性，學(xué)生終究將甚么也學(xué)不到。課堂教學(xué)的著眼點應(yīng)當是“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)”，這樣學(xué)生才會學(xué)。那末，教師要不要講？怎樣講？固然要講，但一般要少講、精講。

5．要建立學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體的觀念，提倡自主、合作、探究的學(xué)習。歷史學(xué)習要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求。學(xué)生是否是主動、是否是探究，主要表現(xiàn)在是否是思考，是否是思考主要表現(xiàn)在是否是能提出題目或是否是有自己的看法。在合作學(xué)習中，我們要十分關(guān)注學(xué)生與學(xué)生之間是否是相互依托；是否是面對面的學(xué)習交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教學(xué)設(shè)計應(yīng)有助于自主、合作、探究學(xué)習方式的構(gòu)成。

基本流程

1、教材的研讀。新《課標》要求：“教材是知識的載體，對它的價值和內(nèi)涵的發(fā)掘，是進行教學(xué)設(shè)計的條件”。教材研讀的進程也是教師與教材對話的進程，只有把教材掌控好了，才能和學(xué)生交換。教師對教材的研讀，主要包括以下內(nèi)容：

【3】、添加“佐料”在不偏離主題的條件下，為教材添加佐料；【4】、史學(xué)觀點以文明史觀、現(xiàn)代史觀、全球史觀分析歷史現(xiàn)象；【5】、思惟素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生對歷史題目的分析、歸納、比較、綜合及應(yīng)用辯證和歷史唯物史觀，分析歷史現(xiàn)象，論述歷史發(fā)展規(guī)律等能力，并對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀進行正確的引導(dǎo)和教育。可見，教師只有與教材拉近間隔，與之親和，與其所表達的思想感情接近，產(chǎn)生共振共鳴，才能進行富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。

2、學(xué)情的分析。奧蘇伯爾在《教育心理學(xué)認知觀》的扉頁上寫道：“影響學(xué)習的唯一最重要的因素，就是學(xué)習者已知道了甚么，要探明這一點，并應(yīng)據(jù)此進行教學(xué)?！币粋€班級的學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、紀律、思惟、參與程度情況是不同的，學(xué)生已有經(jīng)驗和現(xiàn)有水平也不相同，我們要找出大部份學(xué)生已有知識、生活經(jīng)驗與《課程目標》的差異，來制定我們的預(yù)期的教學(xué)策略。就幾個班里的學(xué)情而言，也是不可能相同的，有的班級活躍，學(xué)生積極參與教學(xué)，有的班級學(xué)習紀律差一些。我們都要制定出各班的預(yù)期教學(xué)策略。我們在面向全體的同時，也要關(guān)注學(xué)生個性化學(xué)習。給一些學(xué)生個性創(chuàng)造的機會。新課程要請教師充分發(fā)掘自己的知識教材學(xué)生的最好結(jié)合，找到“授人以漁”的最好方式。

3、目標的制定。教學(xué)目標是預(yù)期的學(xué)生學(xué)習結(jié)果，是教師在課堂教學(xué)中要完成的任務(wù)。在之前我們一些教師為了省事，習慣于抄教學(xué)參考書上的，在新課程里就不行了。教材只是一個載體，《課程標準》才是根據(jù)。對《課程標準》要求的一定要貫徹好，而且是教學(xué)設(shè)計的要點、重點。對《課程標準》要求之外的，教師就可以夠根據(jù)教學(xué)設(shè)計的需要，補充或刪節(jié)，重組教材，進行創(chuàng)造性教學(xué)。但是，制定教學(xué)目標要特別留意以下五點：一是目標適應(yīng)學(xué)生特點、已有經(jīng)驗和發(fā)展需求；二是符合學(xué)與教的原理，并體現(xiàn)一定層次性；三是以學(xué)生的愛好要求為指導(dǎo)，而非教師的要求；四是應(yīng)觸及各個學(xué)習領(lǐng)域，盡可能培養(yǎng)學(xué)生的思惟水平與技能；五是要反映學(xué)生學(xué)習結(jié)果。4、情境的設(shè)置。歷史教學(xué)中的情境設(shè)置，是指根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，將生活情境與教學(xué)情境進行鏈接，從而創(chuàng)設(shè)一種能調(diào)動學(xué)生生活積累，激起學(xué)生學(xué)習愛好的課堂情境。這就要請教師設(shè)定現(xiàn)實的情境，汲取學(xué)生親身的生活體驗，與學(xué)生展開直接的、面對面的對話，這樣，學(xué)生才會習得富于真情實感的、能動的、有活力的知識，學(xué)生的人格才會真正得到陶冶。

5、活動課的設(shè)計。歷史《課程標準》中明確地指出：“歷史課程必須根據(jù)學(xué)生發(fā)展和歷史學(xué)習的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求，愛惜學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激起學(xué)生的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這類學(xué)習方式的構(gòu)成?！币蚨芍?，活動課設(shè)計要站在增進學(xué)生全面發(fā)展的高度，以生為本，以學(xué)定教，自主、合作、探究式的歷史學(xué)習主題活動是活動設(shè)計的重點。葉圣陶先生說過：“教師固然需要，卻特別宜致于導(dǎo)。導(dǎo)者，多方想法，使學(xué)生能自求得之?！苯處熒趺磿r候指導(dǎo)，甚么時候參與，如何小結(jié)，學(xué)生如何分組學(xué)習，怎樣討論，學(xué)習匯報采用甚么情勢等，都應(yīng)當作出具體設(shè)計，充分體現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)的原則。

6、作業(yè)的設(shè)計?！墩n程標準》提出：“教師要精心設(shè)計作業(yè)，要有啟發(fā)性，針對性，份量要適當，不要讓學(xué)生機械抄寫，以利于減輕學(xué)生負擔?！币虼?，教師在進行作業(yè)設(shè)計時，要轉(zhuǎn)變觀念，不再將作業(yè)窄化為檢驗學(xué)生歷史知識把握情況的唯一手段，而應(yīng)當細思量巧設(shè)計，探究內(nèi)容的開放和整合，夸大進程的合作和實踐，關(guān)注學(xué)生的個性差異，重視情勢的創(chuàng)新和趣味，更加貼近學(xué)生生活和社會實際。作業(yè)設(shè)計也要重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作業(yè)的設(shè)計和布置可以給學(xué)生留有自主選擇的空間，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習歷史的主動性。學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的數(shù)目和完成方法，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇，使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會到成功的樂趣。

1、正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系。從某種意義上說教師與學(xué)生都是課堂教學(xué)的主體，而教師應(yīng)當是主體的“首席”，那末“首席”的作用在于“主導(dǎo)”。主導(dǎo)表現(xiàn)在教材內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標制定、教學(xué)流程的安排、教學(xué)進程的點撥、突發(fā)事件的處理等。學(xué)生的主體表現(xiàn)在對題目的探究，對進程、方法的討論，對知識的積累，對情感、態(tài)度、價值觀的表達等。在教學(xué)進程中，沒有了教師的主導(dǎo)，也體現(xiàn)不了學(xué)生的主體。那種“以學(xué)生為主體”的任其自然的課堂要不得。因此教學(xué)設(shè)計不可忽視教師的主導(dǎo)作用。

2、正確處理課內(nèi)與拓展的關(guān)系。所謂“課內(nèi)”指的是教材所顯現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在解讀教材時，僅憑教材的內(nèi)容，有的不能很好的理解，這就需要借助課外知識加以彌補。另外教材中有價值的題目，也應(yīng)當向課外延伸拓展。正所謂“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”。但是拓展不能闊別教學(xué)目標，拓展內(nèi)容應(yīng)當是有益對課內(nèi)題目的解決和歷史素養(yǎng)的構(gòu)成。那種偏離了歷史學(xué)習，而把拓展放在與歷史學(xué)習無關(guān)的其他方面都是分歧適的。

總之，為了到達歷史課程的教學(xué)目的，科學(xué)公道的歷史課程設(shè)計，必須著眼科學(xué)性，立足時代性，重視適應(yīng)性，努力使三者構(gòu)成協(xié)力。只有這樣，我們才能為現(xiàn)代社會培養(yǎng)出思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力，對自然、歷史、社會和人生具有更深入的思考和熟悉的創(chuàng)新型人才。

部隊學(xué)習歷史心得體會范本篇八

初中歷史課，在象馬營這樣的城鄉(xiāng)結(jié)合部和廣大農(nóng)村地區(qū)，向來是被認為副科的。學(xué)生輕視，家長忽略，學(xué)校漠視（中考算分數(shù)后情況稍好）。甚至連承擔歷史教學(xué)的老師也有著幾許無奈何可怕的淡然?？梢哉f，歷史教學(xué)環(huán)境在今天沒有什么真正的改觀，這嚴重影響了歷史的教學(xué)成果和教師的教學(xué)熱情。學(xué)生把歷史課當作趕寫語數(shù)英作業(yè)的平臺，是進行調(diào)整休息的樂土。即使是部分在聽課的學(xué)生，他們的骨子里也并沒有把歷史與語數(shù)外等科目并駕齊驅(qū)，甚至連物理和化學(xué)都比歷史重要。我在此并非討論科目的孰重孰輕，只是這種情況值得我們?nèi)シ此肌?/p>

歷史教學(xué)是一個系統(tǒng)性的工程，教學(xué)的層次感非常嚴謹。學(xué)生與教師的互動很大程度上取決于教師對本專業(yè)的學(xué)識理解和教學(xué)鉆研能力。我們提倡教學(xué)中應(yīng)用構(gòu)建主義理論和多元智能理論，這些理論對教學(xué)成果的幫助很大，應(yīng)該提倡和推廣?？墒?，這就需要老師具備豐富的知識儲備和教學(xué)手段，需要在課下付出大量的時間來整合教材，課堂上有的放矢。歷史教師在教學(xué)中如果不能與時俱進，不能靜下心來鉆研教學(xué)，不能花更多的時間去彌補知識的短缺，存在浮躁，無奈，“得教且教”的心態(tài)，那是很難在教學(xué)上有所建樹，在教學(xué)成果上有所成就的。非常遺憾的是，這種現(xiàn)象在廣大歷史老師的身上都或多或少的存在。

反思一：教師教學(xué)設(shè)計的落后于教學(xué)理念的困頓。

本人在歷史教學(xué)中有很深切的感受，學(xué)生能否接納老師，能否走入老師的教學(xué)模式，一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計很重要。在很長時間里，歷史等同于故事可以說是深入人心。我認為，歷史不能沒有故事，可以以故事為一節(jié)課的教學(xué)切點，突破教學(xué)重難點，起到教學(xué)的最終目的。不能一味的故事里來故事里去，也不能在課堂上沒有精彩的故事，一味地照科宣讀。這兩點都是誤區(qū)。前者淡化了歷史的學(xué)科系統(tǒng)性，無法把握教學(xué)環(huán)節(jié)上的諸多要求，學(xué)生在笑聲中很難達到應(yīng)有的教學(xué)目標。后者忽略了教學(xué)對象，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情和對歷史的興趣，讓學(xué)生更加的拒絕歷史。

在歷史教學(xué)中，據(jù)我所知，很少有教師用多媒體進行教學(xué)，原因可能是不屑一顧，可能是根本不會，或者是學(xué)校沒有多媒體的教學(xué)平臺。這在教學(xué)設(shè)計上就大打折扣了，筆者認為，必要的多媒體輔助教學(xué)，在教學(xué)上應(yīng)用效果是非常好的，一則學(xué)生可以以視覺的沖擊對教學(xué)內(nèi)容有更深得理解和把握，二則老師可以通過多媒體的課件對教學(xué)內(nèi)容給予補充和升華，遺憾的是，農(nóng)村初中的歷史課進行多媒體教學(xué)者寥寥無幾。教學(xué)設(shè)計依然是黑板，板書，粉筆。老師提問，學(xué)生回答。沒有教學(xué)設(shè)計的新意和創(chuàng)造。

教學(xué)理念上，很多老師墨守成規(guī)，開放教學(xué)與互聽上課幾乎不存在。老師無法引導(dǎo)學(xué)生從依賴性學(xué)習向獨立性學(xué)習轉(zhuǎn)變，從復(fù)制式向構(gòu)建式轉(zhuǎn)變，一味的繼承和靜聽。

反思二：開卷開始對歷史教學(xué)的更高要求與對策。

學(xué)生淡出的認為開卷考試非常簡單，所以書不用看，課不用聽，歷史可以不用重視，中考進考場后，拿書抄就行，幾乎是每一屆的學(xué)生都有這樣的想法。事實上，開卷后，在短暫的一個半小時里，既要做歷史，又要顧政治，平時書不熟，到時候再去找答案，談何容易？開卷開始后，更加注重歷史能力的考察淡化歷史知識的要求，學(xué)生以為開卷帶書就可以考好成績，拿到分數(shù)的認識需要老師及時更正。20_年20_年和20_年陜西中考歷史試題就很明確的給出了考試趨勢信息，能力的培養(yǎng)在歷史教學(xué)中的作用越加重要。

我認為，歷史不是用來背的，當我看見很多學(xué)生迫不得已的去背他們已經(jīng)失去興趣，感覺枯燥的歷史書本時，我覺得這是歷史的悲哀。歷史是項鏈，歷史知識是珍珠，而感悟歷史就是串成珍珠項鏈的線。

如何感悟呢？我對學(xué)生說：我不要你們背書，但是你們一定要?？礆v史課本，談?wù)勀銈儗v史中的任何你感興趣的事或人的看法或想法或困惑，可以使書本中的，也可以是書外的，教學(xué)相長。如果哪個學(xué)生問的問題有水準，老師會充分肯定和鼓勵的。這樣，學(xué)生即使不背書，也要花一定的時間在歷史這門課上了。在教學(xué)中，我要求學(xué)生沒兩周寫一次學(xué)習心得和得失所在，這樣我可以根據(jù)學(xué)生所寫的內(nèi)容及時進行教學(xué)調(diào)整和反思。在上課過程中，我還利用音頻教學(xué)和多媒體教學(xué)，讓學(xué)生對歷史真正感興趣。我的教學(xué)宗旨是在不耽誤學(xué)生更多的時間的情況下，讓學(xué)生對歷史重視和喜歡起來。

部隊學(xué)習歷史心得體會范本篇九

部隊歷史文化沿革是一項意義深遠的工作，它記錄了一支部隊從創(chuàng)建到發(fā)展的全過程，揭示了這支部隊的歷史脈絡(luò)和輝煌成就。在這個過程中，我們不僅向前輩英雄敬獻敬意，更重要的是，在學(xué)習他們的英雄事跡中，堅定了理想信念，增強了緊密團結(jié)的意識，同時也激勵我們堅定奮斗的方向，牢記歷史、不忘初心。

部隊歷史文化沿革是一項重要的工作，它深入挖掘凝聚部隊文化的珍貴遺產(chǎn)，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)，發(fā)揚光大軍隊精神，不斷推動著整個部隊的各項工作。這項工作不止是一種文化傳承，更是一種精神傳承，讓部隊更好地肩負起光榮使命，著力培養(yǎng)官兵的愛國主義、革命英雄主義和犧牲精神，以此提高士氣和戰(zhàn)斗力，增強部隊凝聚力和向心力。

部隊歷史文化沿革的意義在于弘揚共同的價值觀念和文化認同，增強意識形態(tài)的引領(lǐng)和政治作用。它促進了部隊的和諧發(fā)展，推動了部隊整體素質(zhì)的提高，增強了部隊士氣和民族自豪感。其次，部隊歷史文化沿革工作的意義還在于它能夠加深軍民融合，促進軍民互利共贏。通過文化活動和文化交流，增強了部隊與社會之間的互動關(guān)系。同時，能夠提高社會公眾對于軍隊的了解和支持，更好地引導(dǎo)社會關(guān)注部隊、理解部隊、支持部隊。

第四段：沿革工作熱度不減。

隨著時代的變遷，部隊歷史文化沿革工作也在不斷推進。伴隨著改革開放的大潮和軍隊建設(shè)的改革發(fā)展，部隊歷史文化沿革工作也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體的發(fā)展，部隊歷史文化沿革工作的形式也愈加多元化和生動有趣。比如，利用微博、微信、抖音等新媒體平臺，通過線上傳播，讓更多的人了解部隊文化，提升軍民融合度的同時，加深軍民感情，共筑強軍夢想。

第五段：總結(jié)。

部隊歷史文化沿革工作不僅是一項基礎(chǔ)性、重要性和長期性的工作，更是一項富有意義的工作。正是因為這項工作的推進和發(fā)展，才讓我們更好地傳承和弘揚了部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和光榮歷史，激勵我們更加愛國、報效祖國，堅定信念、保持意志，牢記初心、奮斗拼搏，為建設(shè)強大的軍隊作出新的貢獻。

部隊學(xué)習歷史心得體會范本篇十

一、引言：介紹部隊歷史文化的意義和重要性。

部隊歷史文化是一支部隊不可或缺的精神力量。它不僅是一支部隊的精神紐帶，同時也是一支部隊的靈魂。部隊歷史文化沿革是一支部隊群體經(jīng)驗與智慧的集中表現(xiàn)，它是廣大官兵的積極行為規(guī)范和信仰家園，是每位官兵身上的標志和榮譽。本文旨在探索部隊歷史文化沿革的意義和其中的心得體會。

部隊歷史文化沿革的階段可以分為傳統(tǒng)階段、現(xiàn)代階段和當代階段。在傳統(tǒng)階段，軍隊的文化主要體現(xiàn)在封建社會和帝國時期。它突出歷史悠久、制度規(guī)范、強調(diào)集體主義和“家國情懷”等特點。在現(xiàn)代階段，軍隊的文化不斷得到發(fā)展，突出嚴格紀律、先進技術(shù)、新型武器裝備、職業(yè)化士兵等特點。在當代階段，部隊歷史文化沿革迎來了一個新的時期，教育培訓(xùn)、科技創(chuàng)新、信息化戰(zhàn)爭、和平維護等成為部隊建設(shè)的新特點。

部隊歷史文化沿革的重要意義體現(xiàn)在它是部隊身份認同的體現(xiàn)、軍人取得勝利的信仰和底氣、鍛煉軍人品德道德的寶貴精神財富、和深入推進現(xiàn)代化國防文化建設(shè)的重要手段等方面。一個部隊有較為豐富和濃厚的歷史文化沿革，既能夠凝聚官兵精神力量，又能夠調(diào)動官兵積極性，從而進一步推動部隊建設(shè)不斷向前發(fā)展。

部隊歷史文化沿革的價值在于它對官兵的人文教育、思想道德等能力的提升，同時也有助于加深官兵對軍事文化的理解。它能夠引領(lǐng)官兵更加清晰地認識到“以人為本”、“戰(zhàn)無不勝”、“劍走偏鋒”等軍事文化精神，并將其內(nèi)化為自身的信仰和行為準則。只有這樣，我們才能打造一支更加強大、更有朝氣、更具責任感、更有擔當?shù)能婈牎?/p>

五、結(jié)論。

部隊歷史文化沿革是部隊取勝事業(yè)的堅實基礎(chǔ)。它的歷史、尊嚴和榮譽不僅是軍人的信仰，同時也是部隊文化不可替代的一部分。作為一名合格的軍人，對部隊歷史文化沿革的深刻認識和體會，不僅是一名軍人的基礎(chǔ)，也是一名良好士兵品質(zhì)的體現(xiàn)。我們應(yīng)該從中汲取精神力量、品行信仰，再接再厲、不斷奮斗，實現(xiàn)我們的軍事夢想！