立創(chuàng)pcb心得體會及收獲 制作pcb的體會心得(8篇)

當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

對于立創(chuàng)pcb心得體會及收獲一

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以黨的十八大精神和市委七次黨代會精神為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)提能為著力點，倡導(dǎo)育人咨政、服務(wù)發(fā)展，通過黨建品牌創(chuàng)建活動，全面提升機關(guān)黨建工作水平，樹立黨組織和黨員的良好形象，努力把黨校黨組織建設(shè)成引領(lǐng)發(fā)展的先鋒隊，不斷開創(chuàng)黨校工作新局面。

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（一）品牌名稱

“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”

（二）品牌標識

整體造型是一個佩戴黨徽和眼鏡的人手握書卷漫步在寬闊整潔的大道上。象征著學(xué)習(xí)提升能力，知識服務(wù)發(fā)展。

（三）品牌內(nèi)涵

1、黨建引領(lǐng)，學(xué)習(xí)提能；時代先鋒，服務(wù)發(fā)展。

2、體現(xiàn)時代特點，把握學(xué)用交點。

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（一）堅持立學(xué)為先

堅持科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的基本規(guī)律和要求，使品牌創(chuàng)建活動成為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的有效載體。

1、樹科學(xué)學(xué)習(xí)理念，促思想觀念轉(zhuǎn)變。以引導(dǎo)全校黨員干部樹立學(xué)習(xí)是實現(xiàn)“雙爭”和“沖刺百強”現(xiàn)實需要的理念為出發(fā)點，積極推進全校黨員干部做愿學(xué)、勤學(xué)、真學(xué)、深學(xué)、善學(xué)的模范。市委黨校成立黨建品牌創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對創(chuàng)建工作進行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督查，各支部要建立相應(yīng)的組織，制定并負責(zé)具體落實，切實解決品牌創(chuàng)建與黨組織建設(shè)“貼不上、融不進、兩張皮”等問題，通過把學(xué)習(xí)引入工作、生活，做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，實現(xiàn)品牌創(chuàng)建活動和中心工作兩不誤、兩促進。

2、興全員學(xué)習(xí)熱潮，促整體素質(zhì)提升。全員學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要特征，要通過品牌創(chuàng)建活動，形成科學(xué)長效的學(xué)習(xí)機制，在抓好黨組織中心組學(xué)習(xí)和普通黨員的培訓(xùn)教育工作的同時，充分運用在線學(xué)習(xí)、圖片展示、手機短信等各種學(xué)習(xí)平臺擴展理論學(xué)習(xí)覆蓋面，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)涵蓋政治、文化、經(jīng)濟各領(lǐng)域，促進學(xué)習(xí)生活化。

3、樹知行合一學(xué)風(fēng)，促創(chuàng)新能力增強。創(chuàng)建“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”黨建品牌，離不開良好的學(xué)風(fēng)。要堅持學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合、學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，實現(xiàn)理論務(wù)虛和實踐務(wù)實的內(nèi)在統(tǒng)一，切實將學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為推動“五個”建設(shè)的新思路、新決策、新舉措，著力提高推進實現(xiàn)“雙爭”和“沖刺百強”目標的實際本領(lǐng)。

（二）突出“四學(xué)”帶動

品牌創(chuàng)建活動，是充分發(fā)揮品牌效應(yīng)的重要載體。緊緊圍繞向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)、向同事學(xué)的“四學(xué)”要求，注重品牌特色的培養(yǎng)，力爭形成良好品牌創(chuàng)建局面。

1、突出主題，積極服務(wù)發(fā)展。圍繞我市七次黨代會提出的總目標、總?cè)蝿?wù)，堅持以服務(wù)發(fā)展為核心要素，立足本職，強化學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)凝聚率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的動力源泉，把學(xué)習(xí)與研究貫穿于工作開展、個人成長全過程，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)一批會學(xué)習(xí)、會思考、會實踐的干部，形成“主動、互動、能動”的學(xué)習(xí)格局。

2、苦練內(nèi)功，形成鮮明特色。在品牌創(chuàng)建的過程中，要以呈現(xiàn)崗位工作、學(xué)習(xí)特色為根本，以服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為重點，通過開展各種沙龍、辯論賽、主題演講等多種方式，為教職工提供業(yè)務(wù)技能交流平臺，深挖業(yè)務(wù)技能，錘煉專業(yè)素質(zhì)，積極促進工作效能提高和服務(wù)本領(lǐng)提升。

（三）助推“創(chuàng)先爭優(yōu)”

1、以品牌創(chuàng)建助推學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。要通過開展品牌創(chuàng)建活動，充分調(diào)動黨組織和黨員主動學(xué)習(xí)的積極性。通過頭腦風(fēng)暴、考察培訓(xùn)、課題調(diào)研等方法形式，推進學(xué)習(xí)與理念創(chuàng)新相結(jié)合、與提升能力相結(jié)合、與推動發(fā)展相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)由知識型向研究型轉(zhuǎn)變，由泛學(xué)化向品牌化的轉(zhuǎn)變。

2、以品牌創(chuàng)建助推“三創(chuàng)三先”活動取得實效。要通過品牌創(chuàng)建活動，幫助黨員干部進一步增強“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、爭先領(lǐng)先率先”的意識，促使黨員干部務(wù)必始終想在先、干在前，不滿足、不停步，凝聚創(chuàng)先爭優(yōu)的強大合力。

（四）服務(wù)“育人咨政”

1、圍繞市委市政府中心工作和工作大局，找準品牌創(chuàng)建與服務(wù)中心工作的切入點和突破口，在打造品牌過程中促進服務(wù)中心工作開展，實現(xiàn)黨建品牌創(chuàng)建與學(xué)校長期發(fā)展戰(zhàn)略在指導(dǎo)思想上、工作目標和工作部署上的協(xié)調(diào)一致。

2、學(xué)習(xí)是前提，服務(wù)是目的。要把黨建品牌內(nèi)化為服務(wù)中心工作的具體行動，充分發(fā)揮黨校在干部培訓(xùn)中的主陣地、主渠道作用，發(fā)揮黨校在黨委政府決策中的思想庫作用。

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（一）醞釀發(fā)動階段（2014年3月）

采取多種形式，認真組織宣傳工作，營造良好氛圍，發(fā)動廣大黨員干部積極投入到黨建品牌創(chuàng)建活動中來。組織教職工根據(jù)工作職能和群眾的要求，開展創(chuàng)建黨建品牌大討論，集思廣益，確定我校黨建品牌的名稱和定位。把黨建品牌的定位過程變成宣傳發(fā)動和增強機關(guān)黨員干部服務(wù)意識的過程。

（二）品牌申報階段（2014年4月）

在集思廣益的基礎(chǔ)上，研究制定出《中共市委黨校關(guān)于開展“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”黨建品牌創(chuàng)建活動的實施方案》，明確目標，分解責(zé)任，落實創(chuàng)建措施，建立管理制度和保障措施，形成規(guī)范、科學(xué)的工作運行機制。向上級部門申報黨建品牌，同時上報創(chuàng)建工作方案。

（三）創(chuàng)建實施階段（2014年5月至12月）

完善服務(wù)機制，建立創(chuàng)建載體，發(fā)揮品牌效應(yīng)。

1、把黨建品牌創(chuàng)建與當前各項工作結(jié)合起來，妥善處理好開展活動與做好日常工作的關(guān)系，把活動開展的效果落實到提高工作效率和服務(wù)水平上。

2、培育品牌，加強宣傳推介。圍繞黨建品牌創(chuàng)建，創(chuàng)新工作思路、提升服務(wù)水平，積極采取有效措施，不斷增加創(chuàng)建投入。各支部要圍繞“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”這一總體黨建品牌，結(jié)合實際確定各支部具有自身特色的黨建品牌，切實使黨建品牌創(chuàng)建的內(nèi)涵不斷充實、品質(zhì)不斷提升、影響力不斷擴大，促進黨建品牌創(chuàng)建活動的健康發(fā)展，增強黨建品牌的社會影響力和效果。

（四）品牌認定階段（2014年12月至2014年1月）

1、向市直機關(guān)工委突出認定申請。

2、對創(chuàng)建工作開展自查，及時查漏補缺，全面總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗，積極做好迎接檢查驗收的準備。

3、針對檢查中發(fā)現(xiàn)的不足，進行整改，建章立制，對黨建品牌創(chuàng)建活動實施長效管理，做到持之以恒、長抓不懈，不斷提高我校黨建品牌的知名度和公信度。

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為了將黨建品牌創(chuàng)建活動抓緊抓好，落實到位，特成立黨校黨建品牌創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在機關(guān)黨總支，負責(zé)創(chuàng)建工作的組織實施、綜合協(xié)調(diào)、督促檢查。

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（一）各支部要立足本支部特點，突出實踐特色，創(chuàng)新活動主題，用鮮活的形式和內(nèi)容確保活動取得實效。

（二）加強黨建品牌的宣傳推廣。各支部要立足現(xiàn)有條件，采取有力措施，利用不同載體，加大黨建品牌和創(chuàng)建工作的宣傳推廣，切實增強“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”黨建品牌創(chuàng)建工作的感染力和影響力。

（三）在黨建品牌創(chuàng)建過程中，各部及全體黨員干部要以求實的態(tài)度去工作、以務(wù)實的作風(fēng)當先鋒、以落實的品質(zhì)作表率，創(chuàng)新黨建品牌、創(chuàng)造一流業(yè)績，以黨建品牌創(chuàng)建和“三創(chuàng)三先”活動的深入開展帶動黨校工作晉位爭先。

對于立創(chuàng)pcb心得體會及收獲二

在孩提時代，兒童們就喜歡在紙上涂鴉，用橡皮泥捏出各種形狀，以及用樂高積木堆疊成房屋。但是，一路走來，學(xué)校教育變得越來越僵化，大量的作業(yè)和考試，造成了學(xué)生對知識的死記硬背。學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神正在喪失。

毫無疑問，創(chuàng)客運動將改變我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)。它能減少標準化教學(xué)和測試對學(xué)生個性化發(fā)展帶來的損害，用一種新的方法鼓勵創(chuàng)造和創(chuàng)新――利用新的數(shù)字技術(shù)來設(shè)計、制作、分享和跨時空的學(xué)習(xí)。

一些年輕人已經(jīng)通過創(chuàng)客運動展露出驚人的天賦。除了文章開頭介紹的凱恩外，11歲的西爾維婭（sylvia）擁有一個網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目，叫做“西爾維婭的超級無敵創(chuàng)客秀”.她在父親的幫助下，通過唱、玩、教的方式向數(shù)百萬的觀眾介紹電子學(xué)、開源硬件arduino開發(fā)，以及其它有趣的項目，非常受歡迎。14 的喬伊?哈迪（joey hudy），一個年輕的創(chuàng)客和企業(yè)家。在白宮，用他自己設(shè)計制作的棉花糖大炮讓奧巴馬驚嘆不已。

在美國，從政策到實踐層面，創(chuàng)客文化已經(jīng)開始在教育中站穩(wěn)腳跟。

白宮開始擁抱創(chuàng)客運動是源自奧巴馬總統(tǒng)提出的要創(chuàng)新教育以提升學(xué)生stem（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）的學(xué)習(xí)水平。奧巴馬在的競選演講中說到，“我希望我們所有人去思考創(chuàng)新的方法激發(fā)年輕人從事到科學(xué)和工程中來。無論是科學(xué)節(jié)日，機器人競賽，博覽會，鼓勵年輕人去創(chuàng)造、構(gòu)建和發(fā)明――去做事物的創(chuàng)建者，而不僅是事物的消費者?！?/p>

美國政府在初推出了一個新項目，將在未來四年內(nèi)在1 000所美國中小學(xué)校引入“創(chuàng)客空間”,配備開源硬件、3d打印機和激光切割機等數(shù)字開發(fā)和制造工具。創(chuàng)客教育已經(jīng)成為美國推動教育改革、培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的重要內(nèi)容。

一些學(xué)校也意識到他們已經(jīng)失去了激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的辦法。他們開始嘗試把創(chuàng)客精神帶到學(xué)校教育中。過去幾年內(nèi)，美國高校中的學(xué)術(shù)性創(chuàng)客空間和制造類實驗室迅速多了起來。而一些k12學(xué)校也紛紛嘗試在圖書館設(shè)立創(chuàng)客空間，或者改裝教室以適應(yīng)基于項目和實踐的學(xué)習(xí)。

創(chuàng)客教育的關(guān)鍵點是，如何把創(chuàng)客空間整合到現(xiàn)有的教育項目中。創(chuàng)客空間是創(chuàng)客們制作、交流、共享知識和資源，以及項目協(xié)作的場所。對于學(xué)校來說創(chuàng)客空間不僅如此，還是課程實施的環(huán)境。教師要學(xué)會把課堂變成一個充滿活力的創(chuàng)客空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)建物品、發(fā)明工藝、分享創(chuàng)意點子。創(chuàng)客課程主要有以下一些要素：動手做是最重要的，開放和分享，大膽嘗試，迭代設(shè)計，注重美學(xué)，打破年齡歧視，強烈的個性化學(xué)習(xí)，技術(shù)是基本要素，學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)等。

在《創(chuàng)造即學(xué)習(xí)》書中為k12學(xué)校提供了一些創(chuàng)客課程的思路。

小學(xué)――發(fā)明制作一個有趣的玩具；用scratch簡單編程；學(xué)習(xí)定格動畫制作等。

中學(xué)――制作組裝電動玩具；用簡單圖形軟件繪制個人頭像；學(xué)會簡單的電子元件的焊接；學(xué)會用makey makey套件組裝觸控設(shè)備等。

高中――用樹莓派、arduino或其他開源硬件解決日常問題；制作自己的機器人；學(xué)會編制一個游戲展示你的數(shù)學(xué)才能等。

數(shù)字技術(shù)與教育的融合，帶來了的不僅是幕課，還有創(chuàng)客教育。在學(xué)習(xí)的個性化時代，二者需要結(jié)合互補。學(xué)生不但可通過在線學(xué)習(xí)獲得知識，而且還能在學(xué)校的創(chuàng)客空間設(shè)計制作，發(fā)揮創(chuàng)造才能。從這個意義上看，創(chuàng)客運動將成為學(xué)習(xí)變革的下一個支點。

如何看待創(chuàng)客教育呢？

據(jù)說20是“創(chuàng)客年”,有關(guān)學(xué)校開展創(chuàng)客教育，創(chuàng)新大賽的新聞報道頻現(xiàn)。和其他教育者一樣，我很看好這類反應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提倡動手實踐的創(chuàng)客活動。

“創(chuàng)客（maker）”是早先自己動手diy（do it yourself）文化在科技和工程領(lǐng)域的一種延伸。與駭客文化（hacker）不同的是，創(chuàng)客的操作主體主要的互動對象是看得見摸得著的實物,因此機器人、3d打印、金屬加工、木工等都是典型的創(chuàng)客活動。

和傳統(tǒng)以教師授課為主的課堂環(huán)境不同，創(chuàng)客教育建立促進學(xué)生動手的全新互動體驗。課程種類一直在增加，目前比較受歡迎的是3d打印、機器人，和生物。創(chuàng)客教育補充了傳統(tǒng)課堂重理論、輕動手和創(chuàng)造不足的缺陷。

在多元智能理論（theory of multiple intelligences）中，加德納教授認為過去對智力的定義過于狹窄，未能正確反映一個人的真實能力。他認為，人的智力應(yīng)該是一個量度他的解題能力（ability to solve problems）的指標。這也就是創(chuàng)客教育所關(guān)聯(lián)的兩個重要神關(guān)鍵詞：tq,即technology quotient科技商；creativity,創(chuàng)造力。

對于立創(chuàng)pcb心得體會及收獲三

為貫徹落實市黨代會精神，充分發(fā)揮黨建品牌的輻射和示范帶動作用，按照《關(guān)于在市直機關(guān)黨組織和黨員中開展“三創(chuàng)三先”進機關(guān)、進支部、進崗位活動的通知》及《關(guān)于在“三創(chuàng)三先”活動中開展創(chuàng)建機關(guān)黨建品牌工作的通知》要求，經(jīng)校總支研究決定，2014年在全校開展“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”黨建品牌創(chuàng)建活動。現(xiàn)制定具體實施方案如下

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以黨的十八大精神和市委七次黨代會精神為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)提能為著力點，倡導(dǎo)育人咨政、服務(wù)發(fā)展，通過黨建品牌創(chuàng)建活動，全面提升機關(guān)黨建工作水平，樹立黨組織和黨員的良好形象，努力把黨校黨組織建設(shè)成引領(lǐng)發(fā)展的先鋒隊，不斷開創(chuàng)黨校工作新局面。

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（一）品牌名稱

“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”

（二）品牌標識

整體造型是一個佩戴黨徽和眼鏡的人手握書卷漫步在寬闊整潔的大道上。象征著學(xué)習(xí)提升能力，知識服務(wù)發(fā)展。

（三）品牌內(nèi)涵

1、黨建引領(lǐng)，學(xué)習(xí)提能；時代先鋒，服務(wù)發(fā)展。

2、體現(xiàn)時代特點，把握學(xué)用交點。

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（一）堅持立學(xué)為先

堅持科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的基本規(guī)律和要求，使品牌創(chuàng)建活動成為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的有效載體。

1、樹科學(xué)學(xué)習(xí)理念，促思想觀念轉(zhuǎn)變。以引導(dǎo)全校黨員干部樹立學(xué)習(xí)是實現(xiàn)“雙爭”和“沖刺百強”現(xiàn)實需要的理念為出發(fā)點，積極推進全校黨員干部做愿學(xué)、勤學(xué)、真學(xué)、深學(xué)、善學(xué)的模范。市委黨校成立黨建品牌創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對創(chuàng)建工作進行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督查，各支部要建立相應(yīng)的組織，制定并負責(zé)具體落實，切實解決品牌創(chuàng)建與黨組織建設(shè)“貼不上、融不進、兩張皮”等問題，通過把學(xué)習(xí)引入工作、生活，做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，實現(xiàn)品牌創(chuàng)建活動和中心工作兩不誤、兩促進。

2、興全員學(xué)習(xí)熱潮，促整體素質(zhì)提升。全員學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要特征，要通過品牌創(chuàng)建活動，形成科學(xué)長效的學(xué)習(xí)機制，在抓好黨組織中心組學(xué)習(xí)和普通黨員的培訓(xùn)教育工作的同時，充分運用在線學(xué)習(xí)、圖片展示、手機短信等各種學(xué)習(xí)平臺擴展理論學(xué)習(xí)覆蓋面，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)涵蓋政治、文化、經(jīng)濟各領(lǐng)域，促進學(xué)習(xí)生活化。

3、樹知行合一學(xué)風(fēng)，促創(chuàng)新能力增強。創(chuàng)建“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”黨建品牌，離不開良好的學(xué)風(fēng)。要堅持學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合、學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，實現(xiàn)理論務(wù)虛和實踐務(wù)實的內(nèi)在統(tǒng)一，切實將學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為推動“五個”建設(shè)的新思路、新決策、新舉措，著力提高推進實現(xiàn)“雙爭”和“沖刺百強”目標的實際本領(lǐng)。

（二）突出“四學(xué)”帶動

品牌創(chuàng)建活動，是充分發(fā)揮品牌效應(yīng)的重要載體。緊緊圍繞向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)、向同事學(xué)的“四學(xué)”要求，注重品牌特色的培養(yǎng)，力爭形成良好品牌創(chuàng)建局面。

1、突出主題，積極服務(wù)發(fā)展。圍繞我市七次黨代會提出的總目標、總?cè)蝿?wù)，堅持以服務(wù)發(fā)展為核心要素，立足本職，強化學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)凝聚率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的動力源泉，把學(xué)習(xí)與研究貫穿于工作開展、個人成長全過程，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)一批會學(xué)習(xí)、會思考、會實踐的干部，形成“主動、互動、能動”的學(xué)習(xí)格局。

2、苦練內(nèi)功，形成鮮明特色。在品牌創(chuàng)建的過程中，要以呈現(xiàn)崗位工作、學(xué)習(xí)特色為根本，以服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為重點，通過開展各種沙龍、辯論賽、主題演講等多種方式，為教職工提供業(yè)務(wù)技能交流平臺，深挖業(yè)務(wù)技能，錘煉專業(yè)素質(zhì)，積極促進工作效能提高和服務(wù)本領(lǐng)提升。

（三）助推“創(chuàng)先爭優(yōu)”

1、以品牌創(chuàng)建助推學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。要通過開展品牌創(chuàng)建活動，充分調(diào)動黨組織和黨員主動學(xué)習(xí)的積極性。通過頭腦風(fēng)暴、考察培訓(xùn)、課題調(diào)研等方法形式，推進學(xué)習(xí)與理念創(chuàng)新相結(jié)合、與提升能力相結(jié)合、與推動發(fā)展相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)由知識型向研究型轉(zhuǎn)變，由泛學(xué)化向品牌化的轉(zhuǎn)變。

2、以品牌創(chuàng)建助推“三創(chuàng)三先”活動取得實效。要通過品牌創(chuàng)建活動，幫助黨員干部進一步增強“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、爭先領(lǐng)先率先”的意識，促使黨員干部務(wù)必始終想在先、干在前，不滿足、不停步，凝聚創(chuàng)先爭優(yōu)的強大合力。

（四）服務(wù)“育人咨政”

1、圍繞市委市政府中心工作和工作大局，找準品牌創(chuàng)建與服務(wù)中心工作的切入點和突破口，在打造品牌過程中促進服務(wù)中心工作開展，實現(xiàn)黨建品牌創(chuàng)建與學(xué)校長期發(fā)展戰(zhàn)略在指導(dǎo)思想上、工作目標和工作部署上的協(xié)調(diào)一致。

2、學(xué)習(xí)是前提，服務(wù)是目的。要把黨建品牌內(nèi)化為服務(wù)中心工作的具體行動，充分發(fā)揮黨校在干部培訓(xùn)中的主陣地、主渠道作用，發(fā)揮黨校在黨委政府決策中的思想庫作用。

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（一）醞釀發(fā)動階段（2014年3月）

采取多種形式，認真組織宣傳工作，營造良好氛圍，發(fā)動廣大黨員干部積極投入到黨建品牌創(chuàng)建活動中來。組織教職工根據(jù)工作職能和群眾的要求，開展創(chuàng)建黨建品牌大討論，集思廣益，確定我校黨建品牌的名稱和定位。把黨建品牌的定位過程變成宣傳發(fā)動和增強機關(guān)黨員干部服務(wù)意識的過程。

（二）品牌申報階段（2014年4月）

在集思廣益的基礎(chǔ)上，研究制定出《中共市委黨校關(guān)于開展“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”黨建品牌創(chuàng)建活動的實施方案》，明確目標，分解責(zé)任，落實創(chuàng)建措施，建立管理制度和保障措施，形成規(guī)范、科學(xué)的工作運行機制。向上級部門申報黨建品牌，同時上報創(chuàng)建工作方案。

（三）創(chuàng)建實施階段（2014年5月至12月）

完善服務(wù)機制，建立創(chuàng)建載體，發(fā)揮品牌效應(yīng)。

1、把黨建品牌創(chuàng)建與當前各項工作結(jié)合起來，妥善處理好開展活動與做好日常工作的關(guān)系，把活動開展的效果落實到提高工作效率和服務(wù)水平上。

2、培育品牌，加強宣傳推介。圍繞黨建品牌創(chuàng)建，創(chuàng)新工作思路、提升服務(wù)水平，積極采取有效措施，不斷增加創(chuàng)建投入。各支部要圍繞“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”這一總體黨建品牌，結(jié)合實際確定各支部具有自身特色的黨建品牌，切實使黨建品牌創(chuàng)建的內(nèi)涵不斷充實、品質(zhì)不斷提升、影響力不斷擴大，促進黨建品牌創(chuàng)建活動的健康發(fā)展，增強黨建品牌的社會影響力和效果。

（四）品牌認定階段（2014年12月至2014年1月）

1、向市直機關(guān)工委突出認定申請。

2、對創(chuàng)建工作開展自查，及時查漏補缺，全面總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗，積極做好迎接檢查驗收的準備。

3、針對檢查中發(fā)現(xiàn)的不足，進行整改，建章立制，對黨建品牌創(chuàng)建活動實施長效管理，做到持之以恒、長抓不懈，不斷提高我校黨建品牌的知名度和公信度。

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為了將黨建品牌創(chuàng)建活動抓緊抓好，落實到位，特成立黨校黨建品牌創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在機關(guān)黨總支，負責(zé)創(chuàng)建工作的組織實施、綜合協(xié)調(diào)、督促檢查。

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（一）各支部要立足本支部特點，突出實踐特色，創(chuàng)新活動主題，用鮮活的形式和內(nèi)容確保活動取得實效。

（二）加強黨建品牌的宣傳推廣。各支部要立足現(xiàn)有條件，采取有力措施，利用不同載體，加大黨建品牌和創(chuàng)建工作的宣傳推廣，切實增強“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”黨建品牌創(chuàng)建工作的感染力和影響力。

（三）在黨建品牌創(chuàng)建過程中，各部及全體黨員干部要以求實的態(tài)度去工作、以務(wù)實的作風(fēng)當先鋒、以落實的品質(zhì)作表率，創(chuàng)新黨建品牌、創(chuàng)造一流業(yè)績，以黨建品牌創(chuàng)建和“三創(chuàng)三先”活動的深入開展帶動黨校工作晉位爭先。

對于立創(chuàng)pcb心得體會及收獲四

創(chuàng)客教育基地創(chuàng)建的工作計劃

一、背景及創(chuàng)客教育緣起

1.學(xué)校的基本情況

平陽縣陽昆鎮(zhèn)第二小學(xué)創(chuàng)辦于19,一百多年來,歷經(jīng)幾代人不斷地探索,厚積了“人文關(guān)懷、寓學(xué)于樂、領(lǐng)先一步、追求卓越”的文化底蘊,煥發(fā)著蓬勃的朝氣。目前學(xué)校占地面積約40畝,擁有46個班,2451名學(xué)生,在崗教職工116人,其中市縣名教師、名班主任、教壇新秀、學(xué)科骨干教師61人。

在百年的辦學(xué)歷程中,陽昆二小始終堅持抓特長,又促進學(xué)生全面發(fā)展的育人追求。不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改進教學(xué)方法,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段深化教學(xué)改革,取得不俗成績。成為浙江省現(xiàn)代教育實驗學(xué)校,06年5月成為中央電化教育館“十一五”教育技術(shù)重點研究課題的實驗學(xué)校。十年磨一劍,如今學(xué)校的信息技術(shù)師資力量和信息技術(shù)教育在全市獨領(lǐng)風(fēng)騷,先后獲得浙江省現(xiàn)代教育實驗工作成果突出學(xué)校,全國信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用示范學(xué)校;被溫州市教師教育院確定為中小學(xué)教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)基地學(xué)校(信息技術(shù)學(xué)科),全國m35青少年創(chuàng)客教育協(xié)會首屆單位會員。我校信息技術(shù)師資力量雄厚,共有專兼職4人,其中有市信息技術(shù)教壇新秀2人,市信息技術(shù)骨干教師1人,縣信息技術(shù)教壇中堅1人。

2.創(chuàng)客教育緣起

9月,我校開始開展scratch教學(xué),開始開展創(chuàng)客教育。我們的第一批設(shè)備是scratch傳感器,我校先后購買50套scratch傳感器,并把它引入到小學(xué)信息技術(shù)常規(guī)課堂,在四到六年級展開教學(xué)。在其之間,我們的溫州市課題《小學(xué)信息技術(shù)scratch課程開發(fā)的實踐研究方案》順利結(jié)題。在課題研究過程中我校課題組撰寫了創(chuàng)客校本課程《scratch互動媒體創(chuàng)作》。20我們申報并成功立項了市課題《小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)客教育校本課程開發(fā)》,通過系列創(chuàng)客課程(3d打印機、ardiuno教育機器人、智能桌面實驗室等)的開設(shè)和撰寫,進而普及二小創(chuàng)客教育。

二、我校創(chuàng)客教育的足跡

為了普及創(chuàng)客教育,提高學(xué)生的信息素養(yǎng),我校于年3月設(shè)立創(chuàng)客吧、組建了5個“創(chuàng)客社團”,在謝賢曉老師的帶領(lǐng)下,開設(shè)創(chuàng)客系列課程和各種創(chuàng)客活動,激發(fā)學(xué)生的參與熱情。我校作為承辦方多次承辦市縣極層面的創(chuàng)客活動。

(一)我們的陣地——創(chuàng)客吧

我校已建成師生創(chuàng)客活動專用場地——創(chuàng)客吧。創(chuàng)客吧配置了一臺3d打印機、30套scratch傳感器、12套ardiuno教育機器人、12套智能桌面實驗室、60套電子多功能學(xué)具,還有坦克機器人、胸章機等設(shè)備,以及其他一些必須的工具等?；镜於碎_展創(chuàng)客活動物質(zhì)基礎(chǔ),為進一步發(fā)展提供了可能。

我們接下來的計劃是進一步完善基礎(chǔ)實施,配置雙色或多色3d打印機一臺;完成makerblock機器人的購置;增加ardiuno教育機器人和智能桌面實驗室套件的數(shù)量到25套;dfrobot機器人的購置;拼一拼電子積木的購置。并且我們將進一步拓展創(chuàng)客吧的空間,改善場地條件,在不久的將來我們擁有一個條件成熟的場所,為開展系列創(chuàng)客活動提供物質(zhì)保障。

(二)我們的活動——創(chuàng)客社團

目前我校已經(jīng)成立“創(chuàng)客社團”,有專門的教師負責(zé)開設(shè)創(chuàng)客課程。每周二、三下午4:00-5:00開展創(chuàng)客活動,開設(shè)課程有:scratch傳感器的應(yīng)用、ardiuno教育機器人、智能桌面實驗室、3d打印機等課程。

為了保證創(chuàng)客活動的開展,形成區(qū)域合力快速推動這項工作,我們邀請了校外信息技術(shù)骨干教師加盟。如今負責(zé)創(chuàng)客社團的老師不僅有陽昆二小的信息技術(shù)教師,還有部分來自于平陽縣其他學(xué)校的信息技術(shù)老師。創(chuàng)客小組活動時,我們都有2位老師在場負責(zé),一位老師執(zhí)教,另外一位老師協(xié)助。這些老師分別是:鰲江一小鄭書琴;陽昆六小屠盈盈;練川小學(xué)楊雄;在大家的共同努力下,我們的創(chuàng)客社團活動開展的非常順利。

陽昆二小“創(chuàng)客社團”組建方案

為了普及創(chuàng)客教育,陽昆二小計劃建立創(chuàng)客吧、組建“創(chuàng)客社團”,開設(shè)相關(guān)課程。在老師的帶領(lǐng)下,通過相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和各種創(chuàng)客活動的參加,旨在讓小學(xué)生了解3d打印機、pcduino、ardiuno、scratch及傳感器等軟硬件。通過虛擬世界與現(xiàn)實世界的互動,帶領(lǐng)孩子們進入創(chuàng)客世界。

一.人員分工

總負責(zé)人:z

具體負責(zé)人:zz

二.招收對象

四年級30人、五年級40人

三.活動地點

創(chuàng)客吧、機房一、機房二

四.具體安排:

活動時間

小組 負責(zé)人 地點

周二4:00-5:00

第一組:智能桌面實驗室

(20人)

機房一

第二組:ardiuno教育機器人(20人)

機房二

周三

4:00-5:00

3d打印機教學(xué)(30人)

創(chuàng)客吧

周三

4:00-5:00

ardiuno教育機器人

機房一

我們的行動計劃:

1.以陽昆二小為據(jù)點,鼓勵更多的縣內(nèi)其他學(xué)校信息技術(shù)老師參與到我校創(chuàng)客教育。

2.幫助并指導(dǎo)對創(chuàng)客教育感興趣的我縣外校信息技術(shù)老師在執(zhí)教學(xué)校開展創(chuàng)客教育。

3.繼續(xù)招收三至六年級的學(xué)生參加學(xué)校創(chuàng)客社團活動。

4.成立校級創(chuàng)客協(xié)會,由創(chuàng)客協(xié)會的學(xué)生負責(zé)管理午間創(chuàng)客吧開放的管理、承辦各類創(chuàng)客活動的志愿者等工作。

(三)我們的行動——創(chuàng)客活動模式

創(chuàng)客教育在我校的開展模式共有三種,分別是創(chuàng)客教育融入到常態(tài)化的信息技術(shù)課堂;組建創(chuàng)客社團,每周開展創(chuàng)客教學(xué);午間開放創(chuàng)客吧,感興趣的學(xué)生在創(chuàng)客吧自主學(xué)習(xí)。具體操作如下:

h傳感器融入到常態(tài)化的信息技術(shù)課堂;

2.創(chuàng)客社團活動內(nèi)容:ardiuno教育機器人、智能桌面實驗室、3d打印機。

3.午間開放創(chuàng)客吧:3d打印筆、拼一拼電子積木、makerblock機器人、dfrobot電子輕粘土等。

我們接下來的行動計劃:

1.電子多功能學(xué)具融入到六年級信息技術(shù)課堂;scratch傳感器融入到五年級信息技術(shù)課堂;3d打印機融入到四年級信息技術(shù)課堂。

2.增加創(chuàng)客社團活動內(nèi)容,推薦設(shè)備:makerblock機器人、拼一拼電子積木。

3.增加創(chuàng)客吧設(shè)備,擴大創(chuàng)客吧空間,午間開放時間給學(xué)生提供更多的操作設(shè)備。

對于立創(chuàng)pcb心得體會及收獲五

參加本次論壇的嘉賓研究領(lǐng)域與成長經(jīng)歷都不同，他們紛紛從自身研究領(lǐng)域的方方面面闡述了創(chuàng)客理論與創(chuàng)客思維，將創(chuàng)客教育的思想發(fā)散，讓大家認識到了：任何固化創(chuàng)客的思想都是片面的，我們應(yīng)該將理論研究與一線教育相結(jié)合，從各個不同的層面來看待創(chuàng)客教育的模式。論壇現(xiàn)場可謂是：“百家爭鳴”。

此次論壇由中國教育在線、wtio(世界科技創(chuàng)新組織)、中國教育科學(xué)研究院與aprc理事會聯(lián)合主辦，亞太機器人、果核兒公社分別擔(dān)任承辦與協(xié)辦。論壇以“steam理念.創(chuàng)客教育.產(chǎn)品融合”為主題，結(jié)合中外steam創(chuàng)客教育的大環(huán)境，就創(chuàng)客教育的五個方面展開談?wù)摻涣?，探索中國教育的新型模式及發(fā)展方向，推廣中國創(chuàng)客教育的成功經(jīng)驗和先進模式，為中國的“教育創(chuàng)新”提供借鑒參考。

4月22日，來自國際、國內(nèi)的各專家、學(xué)者就“高考改革下的創(chuàng)新教育”、“創(chuàng)客教育的使命”、“創(chuàng)客教育中快速的講授及學(xué)習(xí)方法”、“徐寅生的創(chuàng)新觀同青少年發(fā)明與專利”、“科技創(chuàng)新教育與國際平臺”、等問題進行主題發(fā)言。

中國教育在線陳志文總編表示：“高考改革下的創(chuàng)新教育，已經(jīng)根據(jù)高考大環(huán)境的變化發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，國內(nèi)的考試制度與美國的考試制度越來越融合，有好的基礎(chǔ)成績是前提，另外競賽和各項活動經(jīng)歷以及創(chuàng)新專利的申請已成為教育創(chuàng)新的重要參考”。

國家督學(xué)、云南省人民政府參事羅崇敏先生在論壇中提出：“創(chuàng)客教育要堅守以育人為目的的價格取向，創(chuàng)造學(xué)校環(huán)境培養(yǎng)創(chuàng)客意識，整合課程內(nèi)容，改革學(xué)校教育評價體制是創(chuàng)客教育的使命?！?/p>

斯坦福大學(xué)科學(xué)家、微軟資深架構(gòu)師musa jahanghir表示：“任何復(fù)雜的東西都可以 用“1、2、3”來實現(xiàn)，只要相信現(xiàn)在的年輕人并給他們足夠的時間也一定能做到?！彼麖目茖W(xué)家的角度闡述了用最簡單的數(shù)字來發(fā)明、延伸最少的程序用以解決問題。

美國的斯坦福大學(xué)科學(xué)家，微軟資深架構(gòu)師musa jahanghir教授、中國知識產(chǎn)權(quán)研究會馬秀山副秘書長、aprc理事會理事長、wtio聯(lián)合主席岳鵬先生、山東大學(xué)機器人研究中心書記宋銳，就領(lǐng)域中遇到的問題進行了沙龍討論，從“中外創(chuàng)客教育與steam教育的研究發(fā)展及實踐”等問題紛紛表達了自己的看法并廣泛征詢他人的意見，將全場帶入了濃厚的學(xué)術(shù)討論氛圍。

4月23日，來自各中小學(xué)、大學(xué)的一線教學(xué)工作者就“中國基礎(chǔ)教育steam創(chuàng)新課程共同體的實踐”、“創(chuàng)客教育、科技教育發(fā)展的新動力”等問題進行主題發(fā)言。

主題沙龍中，由北京交通大學(xué)電氣工程學(xué)院院長王毅教授，中科院自動化研究所研究員、博士生導(dǎo)師易建強先生，北京二中教師、國內(nèi)steam教育研究者高凱老師，青島市科技館趙文主任，中國傳媒大學(xué)附屬小學(xué)楊琳老師分別闡述了不同學(xué)校不同基層間對于創(chuàng)客的理解、創(chuàng)客的操作，帶來一系列創(chuàng)新理念的影響和教學(xué)實踐的經(jīng)驗，獲得了參會人員的陣陣掌聲。

此次論壇中的亮點是“創(chuàng)客模擬實驗室”，創(chuàng)客實驗室是一個開放、創(chuàng)新、協(xié)作、共享的社會化智造平臺，也是創(chuàng)客教育的主要學(xué)習(xí)環(huán)境，實驗室包含有：智能機器人、開源無人航拍機、開源激光雕刻機、3d打印機及機器人科技創(chuàng)新制作等設(shè)備，將“科技、自然、人文”有機融入中小學(xué)實驗課堂中，旨在通過調(diào)動青少年探索未知科技領(lǐng)域的興趣，使孩子在動手發(fā)明創(chuàng)造的過程中，實現(xiàn)自我創(chuàng)造的價值。

會議最后，岳鵬先生、msua jahanghir教授、宋銳書記分別為此次論壇中的：北京市育英中學(xué)代表、山東省章丘市實驗中學(xué)代表、山東省章丘市青少年科技藝術(shù)中心代表進行授牌。

亞太機器人副總裁朱翼飛作最后閉幕式致辭并表示：目前我們國家的創(chuàng)客教育存在諸多的“痛點”，國內(nèi)的創(chuàng)客教育無論教材和師資培訓(xùn)還有活動平臺與支持都面臨著很大的挑戰(zhàn)。steam是創(chuàng)客教育的理念，而創(chuàng)客是載體。

亞太機器人將秉承“引領(lǐng)steam創(chuàng)客教育、打造國際開放式科技創(chuàng)新交流平臺”的理念，提供硬件實驗室配置和師資培訓(xùn)(教材、網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)平臺)以及aprc創(chuàng)客大賽與國內(nèi)國際活動，并幫助優(yōu)秀創(chuàng)客進行國際創(chuàng)新基金與專利的申請。

未來一段時間內(nèi)，將免費投入價值5千萬創(chuàng)客軟件或硬件產(chǎn)品。助力部分省教育廳、市教育局、學(xué)校在未來一年內(nèi)實現(xiàn)創(chuàng)客項目優(yōu)先落地，發(fā)展，樹立創(chuàng)客標桿，并帶動其它地區(qū)創(chuàng)客教育的發(fā)展。

創(chuàng)客，就像一粒粒神奇的種子，播撒在時代的土壤上，創(chuàng)客教育就是在為時代的變革培育創(chuàng)新力量，而創(chuàng)客精神正是教育改革與發(fā)展的不竭源泉。

隨著時間的流逝，為期兩天的論壇也在大家的意猶未盡中落下了帷幕。我們相信，各位專家及學(xué)者精彩絕倫的演講和獨到見解，必將對中國創(chuàng)客教育有著深遠的影響;我們也堅信，中國創(chuàng)客教育的未來將會更加美好

物理學(xué)科組創(chuàng)客教育工作計劃

對于立創(chuàng)pcb心得體會及收獲六

為貫徹落實市黨代會精神，充分發(fā)揮黨建品牌的輻射和示范帶動作用，按照《關(guān)于在市直機關(guān)黨組織和黨員中開展“三創(chuàng)三先”進機關(guān)、進支部、進崗位活動的通知》及《關(guān)于在“三創(chuàng)三先”活動中開展創(chuàng)建機關(guān)黨建品牌工作的通知》要求，經(jīng)?？傊а芯繘Q定，2014年在全校開展“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”黨建品牌創(chuàng)建活動。現(xiàn)制定具體實施方案如下

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以黨的十八大精神和市委七次黨代會精神為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)提能為著力點，倡導(dǎo)育人咨政、服務(wù)發(fā)展，通過黨建品牌創(chuàng)建活動，全面提升機關(guān)黨建工作水平，樹立黨組織和黨員的良好形象，努力把黨校黨組織建設(shè)成引領(lǐng)發(fā)展的先鋒隊，不斷開創(chuàng)黨校工作新局面。

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（一）品牌名稱

“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”

（二）品牌標識

整體造型是一個佩戴黨徽和眼鏡的人手握書卷漫步在寬闊整潔的大道上。象征著學(xué)習(xí)提升能力，知識服務(wù)發(fā)展。

（三）品牌內(nèi)涵

1、黨建引領(lǐng)，學(xué)習(xí)提能；時代先鋒，服務(wù)發(fā)展。

2、體現(xiàn)時代特點，把握學(xué)用交點。

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（一）堅持立學(xué)為先

堅持科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的基本規(guī)律和要求，使品牌創(chuàng)建活動成為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的有效載體。

1、樹科學(xué)學(xué)習(xí)理念，促思想觀念轉(zhuǎn)變。以引導(dǎo)全校黨員干部樹立學(xué)習(xí)是實現(xiàn)“雙爭”和“沖刺百強”現(xiàn)實需要的理念為出發(fā)點，積極推進全校黨員干部做愿學(xué)、勤學(xué)、真學(xué)、深學(xué)、善學(xué)的模范。市委黨校成立黨建品牌創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對創(chuàng)建工作進行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督查，各支部要建立相應(yīng)的組織，制定并負責(zé)具體落實，切實解決品牌創(chuàng)建與黨組織建設(shè)“貼不上、融不進、兩張皮”等問題，通過把學(xué)習(xí)引入工作、生活，做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，實現(xiàn)品牌創(chuàng)建活動和中心工作兩不誤、兩促進。

2、興全員學(xué)習(xí)熱潮，促整體素質(zhì)提升。全員學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要特征，要通過品牌創(chuàng)建活動，形成科學(xué)長效的學(xué)習(xí)機制，在抓好黨組織中心組學(xué)習(xí)和普通黨員的培訓(xùn)教育工作的同時，充分運用在線學(xué)習(xí)、圖片展示、手機短信等各種學(xué)習(xí)平臺擴展理論學(xué)習(xí)覆蓋面，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)涵蓋政治、文化、經(jīng)濟各領(lǐng)域，促進學(xué)習(xí)生活化。

3、樹知行合一學(xué)風(fēng)，促創(chuàng)新能力增強。創(chuàng)建“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”黨建品牌，離不開良好的學(xué)風(fēng)。要堅持學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合、學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，實現(xiàn)理論務(wù)虛和實踐務(wù)實的內(nèi)在統(tǒng)一，切實將學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為推動“五個”建設(shè)的新思路、新決策、新舉措，著力提高推進實現(xiàn)“雙爭”和“沖刺百強”目標的實際本領(lǐng)。

（二）突出“四學(xué)”帶動

品牌創(chuàng)建活動，是充分發(fā)揮品牌效應(yīng)的重要載體。緊緊圍繞向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)、向同事學(xué)的“四學(xué)”要求，注重品牌特色的培養(yǎng)，力爭形成良好品牌創(chuàng)建局面。

1、突出主題，積極服務(wù)發(fā)展。圍繞我市七次黨代會提出的總目標、總?cè)蝿?wù)，堅持以服務(wù)發(fā)展為核心要素，立足本職，強化學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)凝聚率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的動力源泉，把學(xué)習(xí)與研究貫穿于工作開展、個人成長全過程，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)一批會學(xué)習(xí)、會思考、會實踐的干部，形成“主動、互動、能動”的學(xué)習(xí)格局。

2、苦練內(nèi)功，形成鮮明特色。在品牌創(chuàng)建的過程中，要以呈現(xiàn)崗位工作、學(xué)習(xí)特色為根本，以服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為重點，通過開展各種沙龍、辯論賽、主題演講等多種方式，為教職工提供業(yè)務(wù)技能交流平臺，深挖業(yè)務(wù)技能，錘煉專業(yè)素質(zhì)，積極促進工作效能提高和服務(wù)本領(lǐng)提升。

（三）助推“創(chuàng)先爭優(yōu)”

1、以品牌創(chuàng)建助推學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。要通過開展品牌創(chuàng)建活動，充分調(diào)動黨組織和黨員主動學(xué)習(xí)的積極性。通過頭腦風(fēng)暴、考察培訓(xùn)、課題調(diào)研等方法形式，推進學(xué)習(xí)與理念創(chuàng)新相結(jié)合、與提升能力相結(jié)合、與推動發(fā)展相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)由知識型向研究型轉(zhuǎn)變，由泛學(xué)化向品牌化的轉(zhuǎn)變。

2、以品牌創(chuàng)建助推“三創(chuàng)三先”活動取得實效。要通過品牌創(chuàng)建活動，幫助黨員干部進一步增強“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、爭先領(lǐng)先率先”的意識，促使黨員干部務(wù)必始終想在先、干在前，不滿足、不停步，凝聚創(chuàng)先爭優(yōu)的強大合力。

（四）服務(wù)“育人咨政”

1、圍繞市委市政府中心工作和工作大局，找準品牌創(chuàng)建與服務(wù)中心工作的切入點和突破口，在打造品牌過程中促進服務(wù)中心工作開展，實現(xiàn)黨建品牌創(chuàng)建與學(xué)校長期發(fā)展戰(zhàn)略在指導(dǎo)思想上、工作目標和工作部署上的協(xié)調(diào)一致。

2、學(xué)習(xí)是前提，服務(wù)是目的。要把黨建品牌內(nèi)化為服務(wù)中心工作的具體行動，充分發(fā)揮黨校在干部培訓(xùn)中的主陣地、主渠道作用，發(fā)揮黨校在黨委政府決策中的思想庫作用。

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（一）醞釀發(fā)動階段（2014年3月）

采取多種形式，認真組織宣傳工作，營造良好氛圍，發(fā)動廣大黨員干部積極投入到黨建品牌創(chuàng)建活動中來。組織教職工根據(jù)工作職能和群眾的要求，開展創(chuàng)建黨建品牌大討論，集思廣益，確定我校黨建品牌的名稱和定位。把黨建品牌的定位過程變成宣傳發(fā)動和增強機關(guān)黨員干部服務(wù)意識的過程。

（二）品牌申報階段（2014年4月）

在集思廣益的基礎(chǔ)上，研究制定出《中共市委黨校關(guān)于開展“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”黨建品牌創(chuàng)建活動的實施方案》，明確目標，分解責(zé)任，落實創(chuàng)建措施，建立管理制度和保障措施，形成規(guī)范、科學(xué)的工作運行機制。向上級部門申報黨建品牌，同時上報創(chuàng)建工作方案。

（三）創(chuàng)建實施階段（2014年5月至12月）

完善服務(wù)機制，建立創(chuàng)建載體，發(fā)揮品牌效應(yīng)。

1、把黨建品牌創(chuàng)建與當前各項工作結(jié)合起來，妥善處理好開展活動與做好日常工作的關(guān)系，把活動開展的效果落實到提高工作效率和服務(wù)水平上。

2、培育品牌，加強宣傳推介。圍繞黨建品牌創(chuàng)建，創(chuàng)新工作思路、提升服務(wù)水平，積極采取有效措施，不斷增加創(chuàng)建投入。各支部要圍繞“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”這一總體黨建品牌，結(jié)合實際確定各支部具有自身特色的黨建品牌，切實使黨建品牌創(chuàng)建的內(nèi)涵不斷充實、品質(zhì)不斷提升、影響力不斷擴大，促進黨建品牌創(chuàng)建活動的健康發(fā)展，增強黨建品牌的社會影響力和效果。

（四）品牌認定階段（2014年12月至2014年1月）

1、向市直機關(guān)工委突出認定申請。

2、對創(chuàng)建工作開展自查，及時查漏補缺，全面總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗，積極做好迎接檢查驗收的準備。

3、針對檢查中發(fā)現(xiàn)的不足，進行整改，建章立制，對黨建品牌創(chuàng)建活動實施長效管理，做到持之以恒、長抓不懈，不斷提高我校黨建品牌的知名度和公信度。

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為了將黨建品牌創(chuàng)建活動抓緊抓好，落實到位，特成立黨校黨建品牌創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在機關(guān)黨總支，負責(zé)創(chuàng)建工作的組織實施、綜合協(xié)調(diào)、督促檢查。

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（一）各支部要立足本支部特點，突出實踐特色，創(chuàng)新活動主題，用鮮活的形式和內(nèi)容確保活動取得實效。

（二）加強黨建品牌的宣傳推廣。各支部要立足現(xiàn)有條件，采取有力措施，利用不同載體，加大黨建品牌和創(chuàng)建工作的宣傳推廣，切實增強“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”黨建品牌創(chuàng)建工作的感染力和影響力。

（三）在黨建品牌創(chuàng)建過程中，各部及全體黨員干部要以求實的態(tài)度去工作、以務(wù)實的作風(fēng)當先鋒、以落實的品質(zhì)作表率，創(chuàng)新黨建品牌、創(chuàng)造一流業(yè)績，以黨建品牌創(chuàng)建和“三創(chuàng)三先”活動的深入開展帶動黨校工作晉位爭先。

對于立創(chuàng)pcb心得體會及收獲七

在學(xué)習(xí)中成長，在成長中實踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實踐的機會。通過這次創(chuàng)客指導(dǎo)師培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，接觸到了很多新奇的東西，感受頗深。作為一個剛參加工作的新老師來說，能夠得到這次創(chuàng)客指導(dǎo)師培訓(xùn)的機會也是十分難得。近幾年，創(chuàng)客教育作為一種創(chuàng)新型教育形式在廣大中小學(xué)中發(fā)展起來，對于我們來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。

“創(chuàng)客”一詞，作為十大熱詞之一，近幾年廣泛地出現(xiàn)在眾人的眼球中。所創(chuàng)客（maker）“創(chuàng)”指創(chuàng)造，“客”指從事某種活動的人，“創(chuàng)客”本指勇于創(chuàng)新，努力將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實的人。這個詞譯自英文單詞“maker”，源于美國麻省理工學(xué)院微觀裝配實驗室的實驗課題，此課題以創(chuàng)新為理念，以客戶為中心，以個人設(shè)計、個人制造為核心內(nèi)容，參與實驗課題的學(xué)生即“創(chuàng)客”?！皠?chuàng)客”特指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的人。

每個人都可以成為創(chuàng)客，通過實踐與分享，相互協(xié)調(diào)，發(fā)揮自己特長時，就會爆發(fā)巨大的創(chuàng)新活力。創(chuàng)客即使創(chuàng)意的來源者，也是創(chuàng)意的設(shè)計者，又是創(chuàng)意的實施者。

在孩提時代，兒童們就喜歡在紙上涂鴉，用橡皮泥捏出各種形狀，以及用樂高積木堆疊成房屋。但是，一路走來，學(xué)校教育變得越來越僵化，大量的作業(yè)和考試，造成了學(xué)生對知識的死記硬背。學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神正在喪失。

毫無疑問，創(chuàng)客運動將改變我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)。它能減少標準化教學(xué)和測試對學(xué)生個性化發(fā)展帶來的損害，用一種新的方法鼓勵創(chuàng)造和創(chuàng)新——利用新的數(shù)字技術(shù)來設(shè)計、制作、分享和跨時空的學(xué)習(xí)。

一些學(xué)校也意識到他們已經(jīng)失去了激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的辦法。他們開始嘗試把創(chuàng)客精神帶到學(xué)校教育中。過去幾年內(nèi)，美國高校中的學(xué)術(shù)性創(chuàng)客空間和制造類實驗室迅速多了起來。而一些k12學(xué)校也紛紛嘗試在圖書館設(shè)立創(chuàng)客空間，或者改裝教室以適應(yīng)基于項目和實踐的學(xué)習(xí)。

創(chuàng)客教育的關(guān)鍵點是，如何把創(chuàng)客空間整合到現(xiàn)有的教育項目中。創(chuàng)客空間是創(chuàng)客們制作、交流、共享知識和資源，以及項目協(xié)作的場所。對于學(xué)校來說創(chuàng)客空間不僅如此，還是課程實施的環(huán)境。教師要學(xué)會把課堂變成一個充滿活力的創(chuàng)客空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)建物品、發(fā)明工藝、分享創(chuàng)意點子。創(chuàng)客課程主要有以下一些要素：動手做是最重要的，開放和分享，大膽嘗試，迭代設(shè)計，注重美學(xué)，打破年齡歧視，強烈的個性化學(xué)習(xí)，技術(shù)是基本要素，學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)等。

在《創(chuàng)造即學(xué)習(xí)》書中為k12學(xué)校提供了一些創(chuàng)客課程的思路。

小學(xué)——發(fā)明制作一個有趣的玩具；用scratch簡單編程；學(xué)習(xí)定格動畫制作等。

中學(xué)——制作組裝電動玩具；用簡單圖形軟件繪制個人頭像；學(xué)會簡單的電子元件的焊接；學(xué)會用makey makey套件組裝觸控設(shè)備等。

高中——用樹莓派、arduino或其他開源硬件解決日常問題；制作自己的機器人；學(xué)會編制一個游戲展示你的數(shù)學(xué)才能等。

確實，不同年齡階段的學(xué)生需要不同的創(chuàng)客思維來開展更適合、更有意義的活動。

數(shù)字技術(shù)與教育的融合，帶來了的不僅是幕課，還有創(chuàng)客教育。在學(xué)習(xí)的個性化時代，二者需要結(jié)合互補。學(xué)生不但可通過在線學(xué)習(xí)獲得知識，而且還能在學(xué)校的創(chuàng)客空間設(shè)計制作，發(fā)揮創(chuàng)造才能。從這個意義上看，創(chuàng)客運動將成為學(xué)習(xí)變革的下一個支點。

“很多人以為創(chuàng)客教育一定要跟3d打印、機器人、各種‘高大上’的設(shè)備掛鉤，其實這是個很大的誤區(qū)。”北京師范大學(xué)中國教育創(chuàng)新研究院院長劉堅說，創(chuàng)客教育應(yīng)該回歸育人的本質(zhì)。創(chuàng)客教育應(yīng)該要讓學(xué)生有切切實實的發(fā)展，而不是做一個好玩的、炫酷的作品，點到為止。

這幾天的培訓(xùn)總共有四個模塊：3d打印模塊、scratch編程模塊、arduino模塊和app inventer模塊。大部分是以前在大學(xué)里沒有接觸過的內(nèi)容，但是經(jīng)過老師的耐心講解和聯(lián)系之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也能夠很好地理解新知識、新技術(shù)。但是在這里要進行一個從自身學(xué)習(xí)一門技術(shù)到應(yīng)用的實際教學(xué)當中的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，卻又不能壓制學(xué)生天馬行空的奇妙思維，這是教學(xué)中的一個大難點，是需要我們每個人去克服的。

秉著讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“學(xué)中做”的理念，我們還需要不斷努力學(xué)習(xí)，抓住這次機遇，迎接挑戰(zhàn)！

對于立創(chuàng)pcb心得體會及收獲八

為貫徹落實市黨代會精神，充分發(fā)揮黨建品牌的輻射和示范帶動作用，按照《關(guān)于在市直機關(guān)黨組織和黨員中開展“三創(chuàng)三先”進機關(guān)、進支部、進崗位活動的通知》及《關(guān)于在“三創(chuàng)三先”活動中開展創(chuàng)建機關(guān)黨建品牌工作的通知》要求，經(jīng)?？傊а芯繘Q定，2014年在全校開展“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”黨建品牌創(chuàng)建活動?，F(xiàn)制定具體實施方案如下

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以黨的十八大精神和市委七次黨代會精神為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)提能為著力點，倡導(dǎo)育人咨政、服務(wù)發(fā)展，通過黨建品牌創(chuàng)建活動，全面提升機關(guān)黨建工作水平，樹立黨組織和黨員的良好形象，努力把黨校黨組織建設(shè)成引領(lǐng)發(fā)展的先鋒隊，不斷開創(chuàng)黨校工作新局面。

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（一）品牌名稱

“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”

（二）品牌標識

整體造型是一個佩戴黨徽和眼鏡的人手握書卷漫步在寬闊整潔的大道上。象征著學(xué)習(xí)提升能力，知識服務(wù)發(fā)展。

（三）品牌內(nèi)涵

1、黨建引領(lǐng)，學(xué)習(xí)提能；時代先鋒，服務(wù)發(fā)展。

2、體現(xiàn)時代特點，把握學(xué)用交點。

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（一）堅持立學(xué)為先

堅持科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的基本規(guī)律和要求，使品牌創(chuàng)建活動成為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的有效載體。

1、樹科學(xué)學(xué)習(xí)理念，促思想觀念轉(zhuǎn)變。以引導(dǎo)全校黨員干部樹立學(xué)習(xí)是實現(xiàn)“雙爭”和“沖刺百強”現(xiàn)實需要的理念為出發(fā)點，積極推進全校黨員干部做愿學(xué)、勤學(xué)、真學(xué)、深學(xué)、善學(xué)的模范。市委黨校成立黨建品牌創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對創(chuàng)建工作進行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督查，各支部要建立相應(yīng)的組織，制定并負責(zé)具體落實，切實解決品牌創(chuàng)建與黨組織建設(shè)“貼不上、融不進、兩張皮”等問題，通過把學(xué)習(xí)引入工作、生活，做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，實現(xiàn)品牌創(chuàng)建活動和中心工作兩不誤、兩促進。

2、興全員學(xué)習(xí)熱潮，促整體素質(zhì)提升。全員學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要特征，要通過品牌創(chuàng)建活動，形成科學(xué)長效的學(xué)習(xí)機制，在抓好黨組織中心組學(xué)習(xí)和普通黨員的培訓(xùn)教育工作的同時，充分運用在線學(xué)習(xí)、圖片展示、手機短信等各種學(xué)習(xí)平臺擴展理論學(xué)習(xí)覆蓋面，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)涵蓋政治、文化、經(jīng)濟各領(lǐng)域，促進學(xué)習(xí)生活化。

3、樹知行合一學(xué)風(fēng)，促創(chuàng)新能力增強。創(chuàng)建“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”黨建品牌，離不開良好的學(xué)風(fēng)。要堅持學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合、學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新相結(jié)合，實現(xiàn)理論務(wù)虛和實踐務(wù)實的內(nèi)在統(tǒng)一，切實將學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為推動“五個”建設(shè)的新思路、新決策、新舉措，著力提高推進實現(xiàn)“雙爭”和“沖刺百強”目標的實際本領(lǐng)。

（二）突出“四學(xué)”帶動

品牌創(chuàng)建活動，是充分發(fā)揮品牌效應(yīng)的重要載體。緊緊圍繞向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)、向同事學(xué)的“四學(xué)”要求，注重品牌特色的培養(yǎng)，力爭形成良好品牌創(chuàng)建局面。

1、突出主題，積極服務(wù)發(fā)展。圍繞我市七次黨代會提出的總目標、總?cè)蝿?wù)，堅持以服務(wù)發(fā)展為核心要素，立足本職，強化學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)凝聚率先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的動力源泉，把學(xué)習(xí)與研究貫穿于工作開展、個人成長全過程，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)一批會學(xué)習(xí)、會思考、會實踐的干部，形成“主動、互動、能動”的學(xué)習(xí)格局。

2、苦練內(nèi)功，形成鮮明特色。在品牌創(chuàng)建的過程中，要以呈現(xiàn)崗位工作、學(xué)習(xí)特色為根本，以服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為重點，通過開展各種沙龍、辯論賽、主題演講等多種方式，為教職工提供業(yè)務(wù)技能交流平臺，深挖業(yè)務(wù)技能，錘煉專業(yè)素質(zhì)，積極促進工作效能提高和服務(wù)本領(lǐng)提升。

（三）助推“創(chuàng)先爭優(yōu)”

1、以品牌創(chuàng)建助推學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。要通過開展品牌創(chuàng)建活動，充分調(diào)動黨組織和黨員主動學(xué)習(xí)的積極性。通過頭腦風(fēng)暴、考察培訓(xùn)、課題調(diào)研等方法形式，推進學(xué)習(xí)與理念創(chuàng)新相結(jié)合、與提升能力相結(jié)合、與推動發(fā)展相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)由知識型向研究型轉(zhuǎn)變，由泛學(xué)化向品牌化的轉(zhuǎn)變。

2、以品牌創(chuàng)建助推“三創(chuàng)三先”活動取得實效。要通過品牌創(chuàng)建活動，幫助黨員干部進一步增強“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、爭先領(lǐng)先率先”的意識，促使黨員干部務(wù)必始終想在先、干在前，不滿足、不停步，凝聚創(chuàng)先爭優(yōu)的強大合力。

（四）服務(wù)“育人咨政”

1、圍繞市委市政府中心工作和工作大局，找準品牌創(chuàng)建與服務(wù)中心工作的切入點和突破口，在打造品牌過程中促進服務(wù)中心工作開展，實現(xiàn)黨建品牌創(chuàng)建與學(xué)校長期發(fā)展戰(zhàn)略在指導(dǎo)思想上、工作目標和工作部署上的協(xié)調(diào)一致。

2、學(xué)習(xí)是前提，服務(wù)是目的。要把黨建品牌內(nèi)化為服務(wù)中心工作的具體行動，充分發(fā)揮黨校在干部培訓(xùn)中的主陣地、主渠道作用，發(fā)揮黨校在黨委政府決策中的思想庫作用。

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（一）醞釀發(fā)動階段（2014年3月）

采取多種形式，認真組織宣傳工作，營造良好氛圍，發(fā)動廣大黨員干部積極投入到黨建品牌創(chuàng)建活動中來。組織教職工根據(jù)工作職能和群眾的要求，開展創(chuàng)建黨建品牌大討論，集思廣益，確定我校黨建品牌的名稱和定位。把黨建品牌的定位過程變成宣傳發(fā)動和增強機關(guān)黨員干部服務(wù)意識的過程。

（二）品牌申報階段（2014年4月）

在集思廣益的基礎(chǔ)上，研究制定出《中共市委黨校關(guān)于開展“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”黨建品牌創(chuàng)建活動的實施方案》，明確目標，分解責(zé)任，落實創(chuàng)建措施，建立管理制度和保障措施，形成規(guī)范、科學(xué)的工作運行機制。向上級部門申報黨建品牌，同時上報創(chuàng)建工作方案。

（三）創(chuàng)建實施階段（2014年5月至12月）

完善服務(wù)機制，建立創(chuàng)建載體，發(fā)揮品牌效應(yīng)。

1、把黨建品牌創(chuàng)建與當前各項工作結(jié)合起來，妥善處理好開展活動與做好日常工作的關(guān)系，把活動開展的效果落實到提高工作效率和服務(wù)水平上。

2、培育品牌，加強宣傳推介。圍繞黨建品牌創(chuàng)建，創(chuàng)新工作思路、提升服務(wù)水平，積極采取有效措施，不斷增加創(chuàng)建投入。各支部要圍繞“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”這一總體黨建品牌，結(jié)合實際確定各支部具有自身特色的黨建品牌，切實使黨建品牌創(chuàng)建的內(nèi)涵不斷充實、品質(zhì)不斷提升、影響力不斷擴大，促進黨建品牌創(chuàng)建活動的健康發(fā)展，增強黨建品牌的社會影響力和效果。

（四）品牌認定階段（2014年12月至2014年1月）

1、向市直機關(guān)工委突出認定申請。

2、對創(chuàng)建工作開展自查，及時查漏補缺，全面總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗，積極做好迎接檢查驗收的準備。

3、針對檢查中發(fā)現(xiàn)的不足，進行整改，建章立制，對黨建品牌創(chuàng)建活動實施長效管理，做到持之以恒、長抓不懈，不斷提高我校黨建品牌的知名度和公信度。

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為了將黨建品牌創(chuàng)建活動抓緊抓好，落實到位，特成立黨校黨建品牌創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在機關(guān)黨總支，負責(zé)創(chuàng)建工作的組織實施、綜合協(xié)調(diào)、督促檢查。

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（一）各支部要立足本支部特點，突出實踐特色，創(chuàng)新活動主題，用鮮活的形式和內(nèi)容確?；顒尤〉脤嵭?。

（二）加強黨建品牌的宣傳推廣。各支部要立足現(xiàn)有條件，采取有力措施，利用不同載體，加大黨建品牌和創(chuàng)建工作的宣傳推廣，切實增強“立學(xué)為先，服務(wù)發(fā)展”黨建品牌創(chuàng)建工作的感染力和影響力。

（三）在黨建品牌創(chuàng)建過程中，各部及全體黨員干部要以求實的態(tài)度去工作、以務(wù)實的作風(fēng)當先鋒、以落實的品質(zhì)作表率，創(chuàng)新黨建品牌、創(chuàng)造一流業(yè)績，以黨建品牌創(chuàng)建和“三創(chuàng)三先”活動的深入開展帶動黨校工作晉位爭先。