當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
推薦國(guó)學(xué)精髓講堂心得體會(huì)總結(jié)一
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推薦信應(yīng)盡量避免使用人人都適用的評(píng)語(yǔ),要力求反映出被推薦者的特點(diǎn),學(xué)??梢愿鶕?jù)學(xué)生的特點(diǎn)判斷其是否適宜選學(xué)某個(gè)專業(yè)。比如:學(xué)生選學(xué)管理類課程,學(xué)校就比較注意學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和溝通人際關(guān)系的能力;學(xué)生選學(xué)理論性較強(qiáng)的研究項(xiàng)目,學(xué)校傾向于接受那些理論基礎(chǔ)良好并且有攻關(guān)精神的申請(qǐng)者,學(xué)生選學(xué)新的,滲透性強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)校則考慮學(xué)生的`求知欲,對(duì)新事物的反映及適應(yīng)能力。
推薦信最好能舉例說(shuō)明學(xué)生的特點(diǎn)、能力和成就,例如,曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì),發(fā)表過(guò)的論文,參加過(guò)的重要學(xué)術(shù)會(huì)議,以及曾在學(xué)生組織事教學(xué)組織是的任職等等。
對(duì)外國(guó)學(xué)校招生辦官員來(lái)說(shuō),恰如其分地評(píng)份申請(qǐng)人的能力(既指出優(yōu)點(diǎn)又指出缺點(diǎn))的推薦信比一味贊揚(yáng)更有說(shuō)服力,因而也更有價(jià)值。
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(1)推薦人應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)或?qū)I(yè)工作情況比較熟悉;
(2)實(shí)事求是,既不要夸張其辭,也不要低估學(xué)生的能力;
(3)不要用套語(yǔ),介紹學(xué)生的情況要具體、詳細(xì),不要過(guò)于單調(diào),泛泛而談。
(4)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)以外的其他表現(xiàn)和成就也可作簡(jiǎn)略介紹
(5)如國(guó)外大學(xué)提供了推薦表格,則必須使用這類表格、并認(rèn)真填寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容;
(6)學(xué)生在任何情況下不得弄虛作假,不得冒名寫(xiě)推薦信;
(7)推薦信必須有推薦人親筆簽名,最好直接由推薦人寄難學(xué)校招生辦官員。
(8)要用外語(yǔ)寫(xiě)推薦信,否則應(yīng)附有翻譯件。
推薦國(guó)學(xué)精髓講堂心得體會(huì)總結(jié)二
甲:國(guó)學(xué)經(jīng)典穿越千年時(shí)空。
乙:書(shū)聲瑯瑯承續(xù)中華文明。
甲:中華民族具有自強(qiáng)不息、厚德載物、中道和諧的精神。
乙:這就是中華民族賴以安身立命的根文化精神。
甲:民族精神需要代代傳承。
乙:代代傳承需要我們來(lái)延續(xù)。
甲:讓我們來(lái)弘揚(yáng)中華民族的根文化,增強(qiáng)我們的民族自信心和自豪感,融真善美品質(zhì)于一身,做內(nèi)涵豐富的一代新人。
乙:今天,我們xx小學(xué)全體師生在這里歡聚一堂,舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,目的就是要傳承我們的根文化。
甲:讓我們用熱烈的掌聲預(yù)祝本次比賽圓滿成功。
乙:現(xiàn)在我宣布,xx小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽現(xiàn)在開(kāi)始
乙:首先請(qǐng)校長(zhǎng)xx同志致辭。
甲:首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎一年級(jí)的小弟弟小妹妹們給我們帶來(lái)的古詩(shī)《春曉》三年級(jí)的《弟子規(guī)》做準(zhǔn)備
甲:恩欲報(bào),怨難忘,報(bào)怨短,報(bào)恩長(zhǎng),是《弟子規(guī)》讓我們學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人
乙:古圣先賢孝為宗,萬(wàn)善之門(mén)孝為基,是《弟子規(guī)》讓我們懂得孝順,學(xué)會(huì)做事
甲:請(qǐng)欣賞由三年級(jí)的同學(xué)給大家?guī)?lái)《弟子規(guī)》四年級(jí)的古詩(shī)《 》做準(zhǔn)備
甲:走過(guò)歲月的長(zhǎng)河,往事悠悠,仿佛就在昨天
乙:漫過(guò)時(shí)間的河堤,海角天涯,仿佛就在眼前
甲:我們品唐詩(shī)宋詞,
乙:我們頌優(yōu)美的詩(shī)歌,
甲乙:請(qǐng)四年級(jí)的同學(xué)給我們帶來(lái)古詩(shī)《 》五年級(jí)的《刻苦學(xué)習(xí)》做準(zhǔn)備
甲:經(jīng)典傳承文化,雅言浸潤(rùn)人生
乙:歷覽千載輝煌地,長(zhǎng)歌浩嘆唱古今
甲:古老的文字,樸素的智慧,是孔夫子的諄諄告誡
乙:字字珠璣,篇篇錦繡,是孔夫子的超然情懷
甲:接下來(lái)請(qǐng)欣賞接下來(lái)請(qǐng)欣賞五年級(jí)的同學(xué)給大家?guī)?lái)《道德經(jīng)》節(jié)選部《刻苦學(xué)習(xí)》
甲:我們是華夏文明的傳遞者,承千古文明,繪時(shí)代華章
乙:我們是中華文化的后來(lái)人,承先輩博大精深,續(xù)未來(lái)風(fēng)光無(wú)限
甲:中華的血脈是那黃河長(zhǎng)江,中華的脊梁是那昆侖太行
乙:中華的頌歌千古傳唱,中華的美酒萬(wàn)里飄香
甲:中華的臉譜就像牡丹綻放,中華的骨氣就像松柏傲霜
乙:中華的文化千年回響,中華的思想萬(wàn)古流芳
甲:請(qǐng)欣賞六年級(jí)的《我深愛(ài)戀的祖國(guó)》 二年級(jí)的《弟子規(guī)》做準(zhǔn)備
甲:走進(jìn)經(jīng)典,我們走進(jìn)生活的四季。
乙:走進(jìn)經(jīng)典,我們走進(jìn)人生的四季。
甲:底蘊(yùn)深厚的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》可吟讀,可朗誦,
乙:能從耳朵鉆入心中,如同一股泉水涓涓流淌。
甲:接著,讓我們走進(jìn)三年級(jí)的古詩(shī).....一年級(jí)的古詩(shī)《所見(jiàn) 》做準(zhǔn)備
甲:中華五千年的悠久歷史,孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化
乙:華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
甲:接下來(lái)請(qǐng)欣賞乙一年級(jí)的同學(xué)帶來(lái)的古詩(shī)《所見(jiàn)》。六年級(jí)的《我的祖國(guó)》做準(zhǔn)備
女:華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
男:它猶如夏日的繁星,閃爍著奪目的光彩;
女:它又如春日的百花,散發(fā)著馥郁的芳香。
甲:請(qǐng)欣賞六年級(jí)帶來(lái)的《我的祖國(guó)》五年級(jí)的《沁園春 雪》做準(zhǔn)備
甲:五千年的悠久歷史,孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化
乙:源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)詞,是文化寶庫(kù)中經(jīng)久不衰的瑰寶
甲:一曲曲動(dòng)人心弦的詩(shī)詞,給了我們美好的藝術(shù)享受
乙:一篇篇膾炙人口的佳作,給了我們無(wú)盡的人生啟迪
甲:請(qǐng)欣賞五年級(jí)的周子怡給大家?guī)?lái)《沁園春 雪》請(qǐng)二年級(jí)的詩(shī)朗誦《水調(diào)歌頭》做準(zhǔn)備
甲:中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),唐宋文學(xué)璀璨奪目。
乙:請(qǐng)欣賞二年級(jí)詩(shī)朗誦《水調(diào)歌頭 》。請(qǐng)三年級(jí)的弟子規(guī)做準(zhǔn)備。
甲:父母呼,勿應(yīng)緩,父母命,行勿懶。
乙:父母教,須敬聽(tīng),父母責(zé),須順承。
甲:孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
乙:晉朝的王祥的孝心感天,自然界中萬(wàn)物甘愿為其去命。
甲:東漢董永孝心感天,才留下《天仙配》這一美麗傳說(shuō)。
乙:《弟子規(guī)》中給我們指明了孝敬父母的標(biāo)準(zhǔn)。
合:讓我們承《弟子規(guī)》之訓(xùn)教,做孝敬父母的好孩子。
甲:請(qǐng)聽(tīng)三年級(jí)帶來(lái)的《弟子規(guī)》請(qǐng)四年級(jí)的弟子規(guī)做準(zhǔn)備
甲:中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
乙:中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
甲:請(qǐng)三年級(jí)的同學(xué)帶來(lái)古詩(shī)《 》
結(jié)束語(yǔ)
甲:金色的童年,陽(yáng)光燦爛,童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。
乙:金色的童年,如夢(mèng)如幻,校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。
甲:誦讀中華經(jīng)典,讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
乙:誦讀中華經(jīng)典,讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
甲:絲絲管弦,演不盡古風(fēng)的流光溢彩
乙:悠悠書(shū)聲,誦不完古韻的悠揚(yáng)鏗鏘
甲:愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳
乙:愿五千年文化的血脈永久傳承
甲:下面請(qǐng)同學(xué)們跟我們一起呼號(hào)
乙:書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。
甲:讓閱讀成為習(xí)慣,使書(shū)香飄溢校園
乙:愿五千年文化瑰寶大放異彩,
甲:愿中華兒女豪情滿懷,再譜新的樂(lè)章。
合:xx小學(xué) “國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽” 經(jīng)典詩(shī)文誦讀展示到此結(jié)束。
謝謝大家!
推薦國(guó)學(xué)精髓講堂心得體會(huì)總結(jié)三
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在小學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自豪感,有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀。因此,特制定學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案:
一、目的與意義 1、培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,提升語(yǔ)文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量,感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、藝術(shù)知識(shí)的豐富,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期,讓孩子記住中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練,“不求甚解、但求熟背”,使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,注意力更加集中,使學(xué)生終生受益。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開(kāi)啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。
二、組織機(jī)構(gòu)
成立國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。 組 長(zhǎng):馬繼武
副組長(zhǎng):朱元海 成 員:趙彬
主要實(shí)施成員:各班語(yǔ)文教師 三、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容 《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千家詩(shī)》、《聲律啟蒙》、《論語(yǔ)》等,語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。
四、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施 1、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在時(shí)間安排上以校本課程課時(shí)為主,每周一課時(shí),與地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相結(jié)合。由語(yǔ)文教師、思品教師具體負(fù)責(zé)。
2、每天利用早讀課進(jìn)行10分種的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂(lè)讀,學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。
3、語(yǔ)文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩(shī)詞;
4、每月的黑板報(bào)和櫥窗要有一定的國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容;
5、每天中午午間時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國(guó)學(xué)經(jīng)典音樂(lè);
6、學(xué)校和班級(jí)文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國(guó)學(xué)教育特色。
7、充分發(fā)揮語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、品德、社會(huì)課,以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。
8、開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與,開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺(jué)前,抽出一定時(shí)間,與孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。
9、創(chuàng)新誦讀形式,不斷開(kāi)展誦讀比賽。每學(xué)期開(kāi)展“經(jīng)典誦讀會(huì)”、“親子誦讀活動(dòng)”、“誦讀擂臺(tái)賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動(dòng)科學(xué)的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書(shū)法、繪畫(huà)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié),把一些好的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如:表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。
五、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)研究
1、開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和專題教研,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗(yàn)和方法
2、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教師的培訓(xùn),提高教師的國(guó)學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生誦讀的能力。
六、檢查評(píng)比
學(xué)校將不定期對(duì)各校、各班國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰,以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。
推薦國(guó)學(xué)精髓講堂心得體會(huì)總結(jié)四
《國(guó)學(xué)》課程是我校的校本課程。本學(xué)期,五年級(jí)上冊(cè)教材主要從事的是《老子》的(道)的教學(xué)。通過(guò)國(guó)學(xué)教學(xué),我深深地感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,回顧本學(xué)期的《國(guó)學(xué)》教學(xué)工作,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
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在國(guó)學(xué)教學(xué)中,我通過(guò)角色想象、情感體驗(yàn)等形式,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、默讀、精讀中反復(fù)誦讀,使他們用心去感受、關(guān)注、欣賞、評(píng)價(jià)文本,獲得大量的鮮活的閱讀信息,從而實(shí)現(xiàn)師生與文本間的對(duì)話。
大部分學(xué)生能夠正確、流利、地朗讀古文,并能背誦有關(guān)段落。能夠結(jié)合書(shū)上注釋、字典以及課外資料理解國(guó)學(xué)的主要內(nèi)容。通過(guò)《老子》中的(道)的學(xué)習(xí),學(xué)生積累了大量的傳統(tǒng)文化,這有利于他們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。經(jīng)文誦讀恰恰把學(xué)生帶入了傳統(tǒng)的文化氛圍,學(xué)生在一遍遍、一篇篇的古典經(jīng)文誦讀中感受到了古文化的博大精深、深邃意遠(yuǎn),興趣漸生。之乎者也,古訓(xùn)在前,在獲取知識(shí)的同時(shí)自然約束了自己的行為,傾向于學(xué)習(xí),心靈又得到洗禮和震撼。
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在國(guó)學(xué)教學(xué)中我注意遵循多“讀”的教學(xué)原則,讓學(xué)生多讀多背多誦,自讀自悟、質(zhì)疑問(wèn)難,細(xì)細(xì)品位古文的韻律美、意境美、情感美、哲理美。不需要“講透講深”、“問(wèn)個(gè)不休”,先積累起來(lái)再說(shuō),日后再來(lái)“反芻”。課上形式多樣,有鑒賞課、分析課、自讀課等。做到初讀經(jīng)典、整體感知;熟讀經(jīng)典、自悟自得;適度講解、恰當(dāng)點(diǎn)撥;展開(kāi)想象、悟意明理。
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充分利用每周一節(jié)的國(guó)學(xué)誦讀課。利用每天早會(huì)課十分鐘時(shí)間,開(kāi)展“國(guó)學(xué)誦讀”活動(dòng)。重在復(fù)習(xí)、加強(qiáng)記憶。做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。為學(xué)生們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典提供了時(shí)間上的保障。指導(dǎo)學(xué)生有效誦讀,在課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)幫助孩子快而有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如:小組誦讀,男女生比賽,同桌比賽等。培養(yǎng)讀書(shū)興趣,提高語(yǔ)文能力,提升文明素養(yǎng)。
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好習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富,孩子學(xué)了,就需要用到生活中。課上成功了,學(xué)生也聽(tīng)懂了,還不行!學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用。學(xué)了這些傳統(tǒng)文化,學(xué)了這些為人處世的道理,我們就得用它來(lái)指導(dǎo)我們的生活,指導(dǎo)我們的人生,要不學(xué)了也是白學(xué),也是空喊口號(hào),不能真正達(dá)到育人的目的。所以我注意抓住教育的契機(jī),及時(shí)引導(dǎo),以身立教,教育孩子糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì),做到“知行合一”。本學(xué)期,我們?cè)谠┕?jié)時(shí),還開(kāi)展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目和
弟子規(guī)、三字經(jīng)的誦讀活動(dòng)”。在這次活動(dòng)中,學(xué)生參與熱情很高。我班陳嘉鑫能流利背完《弟子規(guī)》的全文,榮獲學(xué)校的一等獎(jiǎng)。
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