教師案例觀摩心得體會范本(優(yōu)秀14篇)

心得體會可以是對一段經(jīng)歷的總結(jié)，也可以是對某個主題的深入思考和展望。寫心得體會時要注重邏輯和結(jié)構(gòu)，清晰地表達(dá)自己的觀點和體會，使讀者能夠更好地理解和接受。現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀一些優(yōu)秀的心得體會吧。

教師案例觀摩心得體會范本篇一

第一段：引入英語案例觀摩的背景和目的（200字）。

英語案例觀摩是一項積極推動英語教學(xué)改革的重要舉措，旨在提供一個優(yōu)秀教師的教學(xué)案例給其他教師進(jìn)行觀摩和借鑒。最近，我有幸參加了一場英語案例觀摩活動，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在觀摩過程中，我仔細(xì)觀察了教師們的教學(xué)方法、課堂管理技巧以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)反應(yīng)，深刻體會到了提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要性。

第二段：展示觀摩的收獲和體會（250字）。

觀摩中，我特別留意到了一位教師關(guān)于英語聽力教學(xué)的案例。她引入了一些新穎的教學(xué)方法，如采用視頻和音頻材料進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以及設(shè)立多元化的聽力任務(wù)。這些方法不僅使學(xué)生克服了對聽力的恐懼感，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還采用了一些游戲和小組討論的形式，增強了學(xué)生們的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。通過參與這個觀摩過程，我認(rèn)識到了教師在教學(xué)中應(yīng)靈活運用不同的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性。

第三段：討論觀摩對教學(xué)的啟示（250字）。

觀摩教學(xué)案例給了我很多啟示。首先，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況和個性化需求制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。其次，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)中，教師還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過課堂互動和小組合作等方式促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和能力提升。最后，教師要不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高英語教學(xué)效果。

第四段：思考如何應(yīng)用觀摩中的經(jīng)驗和方法（250字）。

觀摩教學(xué)案例給了我很多有關(guān)教學(xué)方法和策略的啟示。我將嘗試引入視頻和音頻材料來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)計多元化的聽力任務(wù)。同時，我還計劃通過小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。另外，我還會更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。通過運用這些經(jīng)驗和方法，我相信我能提高我的英語教學(xué)效果，使學(xué)生們能夠更好地掌握英語。

第五段：總結(jié)觀摩的意義和價值（250字）。

通過英語案例觀摩活動，我深刻認(rèn)識到了提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。觀摩教學(xué)案例不僅能夠幫助教師們了解先進(jìn)的教學(xué)方法和策略，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和教學(xué)熱情，提高教學(xué)效果。觀摩還可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，幫助他們相互借鑒和學(xué)習(xí)，在實際教學(xué)中不斷提高自己的能力和水平。最重要的是，觀摩教學(xué)案例可以為學(xué)生們提供更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，提高他們的學(xué)習(xí)效果和英語綜合能力。因此，我相信英語案例觀摩將對我未來的教學(xué)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和推動作用。

教師案例觀摩心得體會范本篇二

教學(xué)是一項非常重要的工作，對于學(xué)生來說也是至關(guān)重要的。為了讓學(xué)生能夠獲得更好的教育，每個老師都在不斷地探索和實踐，也都需要其他老師的支持和幫助。觀摩是其中的一種方式，通過觀摩他人的教學(xué)，可以獲得新思路、新方法，甚至課程創(chuàng)新的靈感。在我最近的一次觀摩活動中，我深刻地感受到了這種思路碰撞和獨特的體驗，下面我將分享我的心得體會。

第二段：選擇觀摩課的緣由。

選擇觀摩課前，我認(rèn)真研究了目標(biāo)班級的實際情況，以及老師的教學(xué)態(tài)度和表現(xiàn)。最終，我選擇了一位資深老師的語文課，這位老師在教齡方面已有十五年，教學(xué)水平和口碑也非常優(yōu)秀，因此我對她的教學(xué)方法和策略非常感興趣。我希望能夠從她這位資深教師的教學(xué)實踐中，獲取一些觀摩經(jīng)驗和教學(xué)智慧。

第三段：益處和體驗。

在觀摩過程中，我從老師的授課中獲得了很多啟示和好的思路。首先，我注意到這位老師非常關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和情感狀態(tài)，并賦予了學(xué)生獨立思考的權(quán)利，幫助他們自主探究知識。其次，老師善于提問并給予正面反饋，讓學(xué)生不斷思考和進(jìn)步。最后，老師很好地處理了課堂紀(jì)律和學(xué)生情緒問題，讓課堂氛圍更加活潑詼諧。

通過這次觀摩，我認(rèn)識到了教學(xué)中存在許多需要改進(jìn)的問題，也發(fā)現(xiàn)了許多干貨和啟示。比如，有些學(xué)生面對復(fù)雜的問題時往往容易感到煩躁或無助，此時老師需要有過硬的語言表達(dá)能力和情感管理能力，以維持課堂秩序和促進(jìn)學(xué)生的情感交流；同時，老師在課堂上也需要通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，從而更好地引導(dǎo)他們認(rèn)知。

第四段：實踐與總結(jié)。

結(jié)合本次觀摩經(jīng)驗和前期的學(xué)習(xí)探索，我意識到，教師需要持續(xù)改進(jìn)和不斷提高自己的能力。因此，我計劃將本次觀摩中學(xué)到的好方法和策略，應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中，并結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗和個人特點來創(chuàng)新和完善自己的教學(xué)方案。在實踐中，我也會不斷總結(jié)和反思，檢查自己的弱點，以制定更科學(xué)和有效的教學(xué)計劃。

第五段：總結(jié)。

總之，教育是一項需要不斷創(chuàng)新和拓展的事業(yè)，教師也需要不斷提高自己的能力和教學(xué)水平。本次觀摩中，我獲得了許多需要借鑒和體會的經(jīng)驗和智慧，同時也培養(yǎng)了自己的反思和改進(jìn)能力。希望未來的觀摩活動能夠更多地促進(jìn)教師之間的交流和合作，讓我們都能夠成為優(yōu)秀的教學(xué)者。

教師案例觀摩心得體會范本篇三

此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學(xué)習(xí)：

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。

教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。

注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。

教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時，恰當(dāng)。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇心。

這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認(rèn)真對學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答、以及活動后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

在學(xué)校的精心安排下,我有幸觀摩了xx學(xué)校幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

古語說的好“工欲善其事,必先利其器”,幾位教師講的課就充分印證了這句話。是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時,利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時也對學(xué)生們進(jìn)行了思想。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能勝任這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的教師。

通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

教師案例觀摩心得體會范本篇四

近年來，我國對于英語教育的重視程度不斷提高，越來越多的學(xué)校紛紛引進(jìn)了英語案例觀摩的教學(xué)模式。作為一名英語專業(yè)的學(xué)生，我有幸參與了一次英語案例觀摩活動，并深深地感受到了這種新穎的教學(xué)方式所帶來的巨大變化。以下是我對此的觀察和體會。

首先，通過英語案例觀摩，我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)英語的目的和方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往注重死記硬背，而忽略了英語的語境感知和運用能力。然而，在觀摩中，我看到了許多英語案例真實地再現(xiàn)了語言在實際生活中的運用場景，學(xué)生們通過參與案例演練，迅速提高了自己的語言綜合能力。這種方式使學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)英語，不僅提高了口語表達(dá)能力，同時也激發(fā)了學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的興趣。

其次，英語案例觀摩還能夠加深學(xué)生對英語文化的認(rèn)識和了解。在觀摩中，我看到了許多反映英美文化的案例，例如西方餐桌禮儀、商務(wù)英語應(yīng)用等。這些案例不僅讓我了解了英美文化的傳統(tǒng)與價值觀念，也使我在學(xué)習(xí)英語的同時更好地理解了背后的文化內(nèi)涵。通過這種方式的教學(xué)，學(xué)生們不再是只學(xué)習(xí)英語這門語言，而是真正融入到了英語的文化當(dāng)中。

此外，英語案例觀摩也能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和創(chuàng)新能力。在觀摩中，我看到了許多團隊合作的案例，學(xué)生們要通過分工合作完成一項任務(wù)，需要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長。在這個過程中，學(xué)生們不僅學(xué)會了團隊合作，迅速解決問題，還培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式。這種帶有互動性和探究性的教學(xué)模式，不僅增強了學(xué)生們的自信心，同時也提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。

最后，英語案例觀摩還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。隨著社會發(fā)展的迅速變化，單一的語言能力已經(jīng)難以滿足人們對人才的要求。在觀摩中，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的案例，培養(yǎng)了自己的綜合素質(zhì)及跨學(xué)科的能力，提高了解決問題的能力以及在不同情境下的適應(yīng)能力。這樣的培養(yǎng)方式使學(xué)生在就業(yè)市場中具備更多的競爭力。

綜上所述，英語案例觀摩給我留下了深刻的印象。它不僅提供了學(xué)習(xí)英語的目的和方法，還讓我們更好地了解了英語的文化內(nèi)涵；它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作和創(chuàng)新能力，還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和競爭力。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)積極參與各種英語案例觀摩活動，努力提高自己的英語能力，并將所學(xué)運用到實際生活中。

教師案例觀摩心得體會范本篇五

組織案例觀摩是一種學(xué)習(xí)和交流的方式，通過觀摩先進(jìn)組織的管理經(jīng)驗和成功案例，可以幫助我們更好地認(rèn)識和理解組織管理的核心要素和實踐方法。不久前，我有幸參加了一次組織案例觀摩活動，深受啟發(fā)和感悟。下面我將從案例選擇、觀摩過程、學(xué)習(xí)體會、應(yīng)用收獲以及展望未來等五個方面，分享我對組織案例觀摩的心得和體會。

首先，我要談一談對案例選擇的思考。在組織案例觀摩活動中，選擇優(yōu)秀的案例是至關(guān)重要的。首先要選取與自己所學(xué)專業(yè)和職業(yè)發(fā)展有密切關(guān)聯(lián)的組織案例，這樣可以更好地將觀摩所得應(yīng)用到實際工作中。其次，要選擇具備一定代表性的案例，能夠代表當(dāng)代組織管理的特點和趨勢。最后，要選擇成功的案例，這樣可以激勵和鼓舞我們，使我們相信自己也能夠?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展。在本次觀摩活動中，我們選擇了一家知名的跨國企業(yè)作為觀摩對象，該企業(yè)在全球范圍內(nèi)有著卓越的業(yè)績和口碑，具備較高的參考價值。

其次，我要談一談觀摩的具體過程。觀摩活動是一次參觀和學(xué)習(xí)的過程，需要我們投入時間和精力去細(xì)致觀察和認(rèn)真思考。在觀摩過程中，我們先參觀了該企業(yè)的生產(chǎn)車間和倉庫，親眼目睹了先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和整齊有序的生產(chǎn)線，感受到了高效的生產(chǎn)力和精益求精的工作態(tài)度。隨后，我們參加了該企業(yè)的管理培訓(xùn)課程，了解了他們的管理理念和實踐經(jīng)驗。最后，我們還與該企業(yè)的管理團隊進(jìn)行了交流和討論，向他們請教問題，并聽取他們的建議和經(jīng)驗分享。整個觀摩過程充實而精彩，我們不僅收獲了知識和經(jīng)驗，更深入了解了現(xiàn)代企業(yè)的管理模式和成功之道。

然后，我要談一談觀摩的學(xué)習(xí)體會。通過觀摩先進(jìn)組織，我深刻認(rèn)識到組織管理對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。先進(jìn)的組織管理可以激發(fā)員工的潛力和創(chuàng)造力，提高工作效率和質(zhì)量，增強企業(yè)的競爭力和持續(xù)發(fā)展能力。在觀摩過程中，我學(xué)到了組織構(gòu)建的重要性，一個良好的組織結(jié)構(gòu)可以為企業(yè)提供高效的運營和協(xié)同的團隊。同時，我也學(xué)到了團隊管理和員工激勵的重要性，一個團結(jié)和積極向上的團隊可以創(chuàng)造奇跡。另外，我還學(xué)到了戰(zhàn)略規(guī)劃和創(chuàng)新驅(qū)動的意義，一個清晰的戰(zhàn)略規(guī)劃可以引導(dǎo)企業(yè)走向成功，而創(chuàng)新則是推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展的源動力。

再次，我想談一談觀摩帶給我的應(yīng)用收獲。組織案例觀摩雖然只是一次短暫的經(jīng)歷，但它對于我的職業(yè)發(fā)展和個人成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過觀摩先進(jìn)組織的管理實踐，我對自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識，明確了自己應(yīng)該加強的能力和不足之處。同時，我也借鑒了先進(jìn)組織的經(jīng)驗和管理模式，嘗試將其應(yīng)用到我的工作中。比如，我學(xué)到了激勵員工的方法和技巧，我將其運用到團隊管理中，提高了團隊的凝聚力和工作效率。此外，我還學(xué)到了溝通與協(xié)作的重要性，我嘗試用更有效的溝通方式與同事合作，取得了更好的工作效果。

最后，我要展望未來，對組織案例觀摩的期待。組織案例觀摩是一種學(xué)習(xí)和交流方式，它能夠開闊我們的眼界，拓展我們的思維，提高我們的綜合素質(zhì)。我希望未來的組織案例觀摩活動能夠更加多元化和深入化，不僅可以觀摩國內(nèi)的先進(jìn)組織，還可以拓展到國際范圍，學(xué)習(xí)和借鑒更多的管理經(jīng)驗和成功案例。同時，我也希望能夠通過組織案例觀摩，結(jié)識更多的優(yōu)秀人才和領(lǐng)導(dǎo)者，建立起廣泛的人脈和資源。在未來的職業(yè)發(fā)展中，這些人脈和資源將會是寶貴的財富，為我創(chuàng)造更多機會和發(fā)展空間。

總而言之，組織案例觀摩是一次寶貴的學(xué)習(xí)和交流機會。通過選擇優(yōu)質(zhì)的案例、認(rèn)真觀摩、深入思考、應(yīng)用學(xué)習(xí)和展望未來，我們可以從中汲取寶貴的經(jīng)驗和智慧，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能在激烈的競爭中立于不敗之地，實現(xiàn)個人的價值和企業(yè)的成功。

教師案例觀摩心得體會范本篇六

近日，我有幸參加了一次英語案例觀摩活動。通過觀摩其他同學(xué)的表現(xiàn)，我深受啟發(fā)，并獲得了一些寶貴的體會和經(jīng)驗。下面我將分五個方面進(jìn)行總結(jié)和展開，希望能夠與大家分享。

首先，我觀摩了其他同學(xué)的口語表達(dá)，特別是他們在對話和演講方面的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，那些口語表達(dá)流利、自然，有頗高英語水平的同學(xué)往往是那些經(jīng)常與外語環(huán)境交流的同學(xué)。他們不僅了解英語的語法規(guī)則，更重要的是，他們能夠靈活運用各種口語表達(dá)方式，并且享受與其他人用英語進(jìn)行交流的過程。通過觀摩，我深深意識到提高口語表達(dá)能力的重要性，因為只有把所學(xué)知識真正運用到實際交流中，我們才能在語言學(xué)習(xí)中得到真正的提高。

其次，我對其他同學(xué)的閱讀理解能力進(jìn)行了觀摩。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)那些在閱讀理解中能夠迅速找到關(guān)鍵信息和準(zhǔn)確答案的同學(xué)往往是那些擁有良好閱讀習(xí)慣的同學(xué)。他們在閱讀時不僅注重速度，更注重理解，通過重復(fù)閱讀，有意識地培養(yǎng)了自己的閱讀感知能力。在觀摩之后，我下決心要積極培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，將閱讀作為一種享受，并且在閱讀中鍛煉自己的理解能力。

第三，我發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)在寫作方面的表現(xiàn)也令人驚嘆。在觀摩中，我看到他們在寫作中能夠充分表達(dá)自己的觀點，并且運用了許多豐富的詞匯和句式。而他們之所以能夠做到這一點，是因為他們在平時堅持寫作練習(xí)，對一些常見的話題進(jìn)行思考和總結(jié)，并且多讀多積累。通過觀摩，我意識到只有勤加練習(xí)和不斷積累，才能提高自己的寫作能力。

第四，我觀摩了其他同學(xué)在聽力方面的表現(xiàn)。他們能夠迅速聽出關(guān)鍵詞，并且正確理解說話者的意圖。這是因為他們在平時不斷進(jìn)行聽力訓(xùn)練，通過大量的聽力素材來提高自己的聽力技巧。在觀摩之后，我決定要加強自己的聽力訓(xùn)練，多聽一些英語廣播、英語歌曲，提高自己的聽力水平。

最后，通過觀摩活動，我還獲得了對于學(xué)習(xí)英語的一些新思考。我意識到，學(xué)習(xí)英語并不僅僅是為了取得好成績，更是為了能夠真正運用英語走出國門，與世界各地的人交流。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們要培養(yǎng)自己的興趣，將英語與生活緊密結(jié)合，廣泛了解英語國家的文化和習(xí)俗，這樣才能真正掌握英語，提高交際能力。

總之，通過觀摩英語案例活動，我受益匪淺。我了解到學(xué)習(xí)英語是一個系統(tǒng)的過程，要通過聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練來提高自己。我也認(rèn)識到，要成功學(xué)好英語，必須付出努力和堅持，而且要將英語學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用相結(jié)合，才能真正提高自己的英語能力。我希望通過自己的努力，在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

教師案例觀摩心得體會范本篇七

教師觀摩是教育中的一項重要活動，它為教學(xué)提供了優(yōu)秀的榜樣，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。我有幸參加了學(xué)校組織的教師觀摩活動，通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂，我受益匪淺，深受啟發(fā)，下面我將分享我的觀摩心得和體會。

我們觀摩的是數(shù)學(xué)老師的課堂，他教學(xué)內(nèi)容簡單明了，用豐富的案例引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生觸類旁通，把抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為生動有趣的實際問題，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。同時他注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵學(xué)生自主思考，探究知識的本質(zhì)，從而提高學(xué)生的綜合能力。

第三段：啟示。

觀摩這節(jié)課給了我很多啟示。首先，教師是教學(xué)的靈魂，優(yōu)秀的教師在課堂上可以引領(lǐng)學(xué)生走向知識的海洋，他們的教學(xué)內(nèi)容深入淺出，豐富有趣，讓學(xué)生的思維之窗更加開闊。其次，教學(xué)的方法對于成功教學(xué)至關(guān)重要，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在輕松自由的氛圍中充分展現(xiàn)自己的獨特思維。最后，教師的專業(yè)素養(yǎng)需要不斷提高，時刻保持教育熱情和實踐經(jīng)驗，才能在課堂上更好地發(fā)揮自己的作用。

第四段：反思。

通過這次觀摩，我也對自己的教學(xué)反思了很多。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中有時候總是不夠耐心細(xì)致，對學(xué)生的提問和疑難不夠積極認(rèn)真，也沒有創(chuàng)造性地運用教學(xué)資源和方法。這樣就會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)無聊枯燥，對課程產(chǎn)生不良情緒。所以我要通過這次觀摩的反思，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，使教與學(xué)更加高效。

第五段：總結(jié)。

本次教師觀摩活動，讓我領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的魅力和教學(xué)方法的重要性。通過對老師的課堂進(jìn)行觀摩，我深刻了解了優(yōu)秀教師的教學(xué)特點和技巧，得到了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信通過這次經(jīng)歷，我的教學(xué)理念和方法必將得到更好的提升，我也會盡我所能在教學(xué)崗位上為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

教師案例觀摩心得體會范本篇八

我有幸聽到了牛老師的公開課，她的《花鐘》給了我很大的觸動，有很多東西對我感受很深：

一、找準(zhǔn)課文的切入點。一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動全身的“點”、“線”、“面”。找切入點就是在整體把握課文的基礎(chǔ)上找到文本的一個支點，仿佛是找到一條串聯(lián)珍珠的絲線來牽動整個文本的學(xué)習(xí)。而一堂好課往往因為切入的巧妙，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課，她先讓學(xué)生觀察各種花的圖片，讓學(xué)生表現(xiàn)出對花的喜愛之情，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;在授課過程中，她充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會各種花開的時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種花開時的樣子，并學(xué)習(xí)作者所運用的語言。整堂課結(jié)構(gòu)緊湊而又不失活躍與創(chuàng)新，學(xué)生在牛老師的引導(dǎo)下，在活躍的氣氛中了解了各種花開的時間。

二、注重在“讀”中賞、學(xué)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！庇行ч喿x是語文教學(xué)的根本。閱讀應(yīng)經(jīng)歷這樣的過程：初讀感知，讓學(xué)生把課文讀連貫讀通順讀流利，經(jīng)歷初步的語感體驗過程;精讀感悟，讓學(xué)生進(jìn)入文本意境，產(chǎn)生情感體驗，作出價值判斷，并且借助聲音將自己的感受和領(lǐng)悟朗讀出來，讀出意蘊，讀出感情;熟讀遷移，讓學(xué)生對文本進(jìn)行熟讀背誦，積累言語圖式、言語結(jié)構(gòu)及情感表達(dá)技巧，并創(chuàng)設(shè)一定的情境促使其外化。在這樣的課堂上，學(xué)生品嘗語言文字的奧妙，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不興致勃勃地參與其中?其實這就是我們要做到的“一讀通，二讀順，三讀不停頓，四讀疑,五讀情，六讀悟意境”。在參評的大部分課目中，執(zhí)課教師都很注重讀的作用。他們在讀之前，就設(shè)計好問題，帶著問題去品讀;問題解答之后，再讀文字，力求深刻理解領(lǐng)會，讀的方式、形式也是多種多樣，有老師范讀、配樂朗讀、學(xué)生自讀等。而學(xué)生自讀又可分為齊讀、單讀、分讀等。齊讀還可以分為朗讀、默讀、小聲讀、用自己喜歡的方式讀等等。多種多樣的讀法，既可以幫助學(xué)生熟悉、理解課文，從而進(jìn)一步深層領(lǐng)會文章的主旨和創(chuàng)作思路，而且最重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生處理文字的技巧。在講《花鐘》時，牛老師一而再，再而三地讓學(xué)生去品讀各種花開時的樣子，從而使學(xué)生層層遞進(jìn)、層層深入地去體會作者寫作的手法。

三、巧用多媒體輔助教學(xué)。小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，富有形象性和趣味性，特別適合運用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。利用多媒體信息技術(shù)，在語文課堂上眼觀文字和圖片，耳聽聲音和音樂，使事物形、聲、色直接刺激著學(xué)生的感官，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了文本與學(xué)生距離，培養(yǎng)了感知事物的能力。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課，她充分運用了多媒體，向?qū)W生展現(xiàn)了各種花的姿態(tài)和美艷，并讓學(xué)生了解了花鐘到底是什么樣的，還向?qū)W生展示了曇花那美麗的一瞬。同時，多媒體課件的使用讓圖畫、音樂等美學(xué)手段得以運用，使課堂洋溢著美育的氣氛，學(xué)生在這樣的課堂里學(xué)的自是興趣盎然。

總之，本次教學(xué)中，牛老師能根據(jù)學(xué)情來開展教學(xué)，并以自己獨特的方式引導(dǎo)、滲透閱讀方法和遣詞造句、表情達(dá)意的方法。因而這節(jié)課無論是從興趣的激發(fā)，思路的開拓，還是心靈的交流，方法的點拔和信心的培養(yǎng)，很多細(xì)節(jié)都閃爍著授課老師的智慧，讓我們看到了教學(xué)藝術(shù)之美，語言藝術(shù)之美，人文美，人情美。

我有幸參加了市優(yōu)質(zhì)課，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計、空間與圖形、概念、解決問題等課型的教學(xué)?？梢哉f，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何上好數(shù)學(xué)課，幾位老師給我們做了示范，加上深入細(xì)致地剖析、點評，我收獲很大，主要有如下幾個方面：

一、教師充分的備課。

在這之前，我參加了全縣數(shù)學(xué)提高班培訓(xùn)，本來我不是組長，但自己的表現(xiàn)讓大家記住了我，我和幾名優(yōu)秀的學(xué)員和李老師一起參加了北京市新鴻儒教材教法培訓(xùn)，回來參加了縣優(yōu)質(zhì)課評選，又有幸參加了縣暑假提高班培訓(xùn)，通過市優(yōu)質(zhì)課初賽，我有幸得到了去市里講課的機會，這些機會都得經(jīng)過自己不斷的努力和爭取，也謝謝李老師和鄭老師的賞識。一步一步扎扎實實的走過來，讓我從一個懵懵懂懂的小老師，成長為一名獲得縣市優(yōu)質(zhì)課老師。

二、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言和充分的教材分析靈活使用。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)工作才兩三年，我感覺對于教材教法的學(xué)習(xí)還不是很深入到位。這讓我在講優(yōu)質(zhì)課前的摩課中可吃透了苦頭。

看到《統(tǒng)計》課題后，首先是教材和學(xué)情分析，我翻遍了教研室所有的資料，查遍了網(wǎng)上優(yōu)秀的課例和教學(xué)反思，覺得自己經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了，我就把教學(xué)設(shè)計發(fā)給李老師看，但李老師說“再看看吧!”這一話讓我感到我下的功夫還不夠!

周一我又把我的教學(xué)設(shè)計拿給我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)看，袁校長說“得要詳案!”回到家后我又把課堂實錄寫了一遍，又拿給袁校長和秦主任看，他們告訴我“數(shù)學(xué)語言要規(guī)范!數(shù)學(xué)語言要簡煉!!每一句話都要去琢磨去推敲!”

一句句話真得很重要!不僅體現(xiàn)上下內(nèi)容的銜接，而且每一句話都代表一種思想!比如開始上課的第一句就是今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六單元統(tǒng)計，起承上啟下的作用!“為了使統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)更直觀形象我們可以制成統(tǒng)計圖”說的是數(shù)據(jù)的作用還可以制成統(tǒng)計圖，“除了用統(tǒng)計表之外，還可以用什么方式形象直觀的表示這些信息呢?”體現(xiàn)根據(jù)已知數(shù)據(jù)可以用兩種方式表現(xiàn)出來!

三、注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。

“智慧的火花是在思維碰撞中產(chǎn)生的.”，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中，通過討論，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，這時學(xué)生得到的知識是深刻的。他會有種成功感，愉悅感。學(xué)生小組成員間討論，通過學(xué)生的對話進(jìn)一步加深了對這幾種幾何形體的認(rèn)識。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，我深深感到自己的不足，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

20__年9月24，我有幸觀看了五中江慧敏老師和更中程文榮老師的優(yōu)質(zhì)視頻課。對我來說，不僅是一次難得的學(xué)習(xí)機會，也是一次反思自己、提升自己的絕好機會。

課堂上，老師們圍繞生活主題，創(chuàng)設(shè)鮮活、開放的情境，讓學(xué)生在體驗中感悟，在交流中分享，使教學(xué)、課堂充滿了生命活力：

一是全部采用了活動、探究的教學(xué)方式，例如五中的江慧敏老師在和諧、平等、互動、互助的教學(xué)氛圍中，很好地體現(xiàn)了師生互動、生生互動的情境。

二是網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用，整個教學(xué)過程活潑、生動、有趣，師生在輕松愉快的心境中共同分享了成功的喜悅。整堂課，教師情感真切，學(xué)生真情釋放。授課教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入挖掘課程資源，充分利用廣大師生以及校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，使教學(xué)設(shè)計更加合理，教學(xué)案例更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)效果更加顯著。具體來說有以下特點：

1、老師的引導(dǎo)很到位。在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，給我感受最深的是程老師的《散步》一課，城老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上，程老師先讓學(xué)生觀看視頻，然后提出四個問題，讓學(xué)生分組討論，學(xué)生解決了一個問題，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知，發(fā)展思維，完成了教學(xué)目標(biāo)。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

2、讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)。教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一，是強調(diào)給學(xué)生自主參與的機會，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實踐體驗。所聽的這二十多節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生提供聽和說的機會，在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。江老師設(shè)計了三個活動環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、精心獨到的課堂設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成，卻包含著精心的準(zhǔn)備。每位老師的課，都設(shè)計精巧，能程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。這些老師的課，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想，這也可能是名師的獨到之處吧。

4、激情飽滿的課堂。作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，那么學(xué)生的情感也會被感染。學(xué)生由此會興趣濃厚、思維活躍，江老師《植樹的牧羊人》這一節(jié)課，一上課她就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了，于是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜等方法逐層深入，學(xué)生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。

通過本次觀摩優(yōu)質(zhì)課評選活動，我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

總之，在這1天半的時間里，我學(xué)到很多，感受很多，收獲很多，這些老師扎實深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識，駕馭、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次觀摩課為契機，努力向高水準(zhǔn)看齊，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。

能夠聽三位數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀老師的課，我感到很榮幸。我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真聽，認(rèn)真做筆記，為期半天的活動，讓我收獲了很多，現(xiàn)在想談?wù)勛约簩@次活動的心得體會。

今天聽了三節(jié)數(shù)學(xué)課，前兩節(jié)是關(guān)于平均數(shù)問題，一共講到了兩種不同的求法：

第一種是移多補少，第二種是計算法，在遇到具體的問題是可以采取不同的方法來求平均數(shù)。兩位優(yōu)秀老師的課讓我很有感觸，讓我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識。首先，在創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課方面，兩位老師都做的很好。邀請同學(xué)們?nèi)ビ^看動物王國的比賽，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們當(dāng)小裁判來裁判輸贏，剛開始的時候是在選手一樣多的情況下去判輸贏，這時候?qū)W生們知道了可以算出各隊的總分來證實哪個隊實力強。但是在各隊選手人數(shù)不等的情況下該怎么辦呢?于是老師們逐漸引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，在人數(shù)不等的時候可以算出每隊的平均分來判別哪隊實力強。其次，兩位老師讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。在探究平均數(shù)的問題上，兩位老師給學(xué)生們提出了很多在生活中關(guān)于平均數(shù)的問題，讓學(xué)生們對這個提問很感興趣，然后通過自己的思考來說一說問題中平均數(shù)的具體意義是什么。再次，在師生一起探究問題的時候，兩位老師把更多的時間留個了學(xué)生，積極的引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生們自己去探究解決問題的辦法，而不是直接告訴學(xué)生問題的答案是多少，比如說在探究怎樣求平均數(shù)的問題的時候，兩位老師都講到了兩種不同的求法，一種是移多補少法，另外一種是算數(shù)法，但是老師們并不是直接告訴學(xué)生的，而是讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)，在不同類型的題目中采取不同的方法。并且在每學(xué)習(xí)一個知識點后，兩位老師都會進(jìn)行即時練習(xí)，能讓學(xué)生們用所學(xué)知識去解決生活中的實際問題，從而既可以增強學(xué)生們的自信心，又可以達(dá)到鞏固知識的目的。最后，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛很活躍。兩位老師在上課的時候，一直面帶笑容，師生關(guān)系很融洽，學(xué)生們完全把老師們當(dāng)做是他們學(xué)習(xí)的伙伴，課堂氣氛很好，學(xué)生們都很積極的去展現(xiàn)自己，去回答問題，且敢于說出自己的想法。可以說兩位老師的課讓我感受頗深，同樣作為一名數(shù)學(xué)老師，她們身上老師身上有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方，只是覺得方老師在課堂練習(xí)中舉例太多。

對于第三節(jié)課，讓我也有很大收獲，它是一節(jié)關(guān)于中位數(shù)的課。在日常生活中，由于個別數(shù)據(jù)偏大或偏小影響了平均數(shù)，此時用平均數(shù)不能代表一組數(shù)據(jù)的一般水平，這時候就需要用到中位數(shù)，因為它不受數(shù)據(jù)偏大或偏小的影響。進(jìn)入新課前，老師給學(xué)生們展現(xiàn)出了一組表格，讓學(xué)生們?nèi)ヅ袛嗨岢龅膯栴}到底對不對，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，通過探討，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了事實的真相，理解到中位數(shù)的意義和作用，并且通過自己的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)去求出中位數(shù)，最后，老師通過補充問題的方式和學(xué)生們共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總之，三位老師的課都很精彩，值得我們?nèi)ド钏迹W(xué)習(xí)，吸收她們的優(yōu)點，把它們運用到自己的教學(xué)過程中，肯定能帶來收益。各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的話，也讓我收益匪淺。

此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學(xué)習(xí)：

一、互動。

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。

二、自由探索。

教師能夠深入挖掘孩子的'潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

三、精彩的鼓勵語。

教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準(zhǔn)確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。

四、情感的發(fā)展。

注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

五、教師的教態(tài)。

教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。

六、活動的組織。

教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時，恰當(dāng)。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇心。

這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認(rèn)真對學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答、以及活動后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

在學(xué)校的精心安排下,我有幸觀摩了__學(xué)校幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

1.精心設(shè)計課堂教學(xué),準(zhǔn)備充分。

古語說的好“工欲善其事,必先利其器”,幾位教師講的課就充分印證了這句話。是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

2.注重教學(xué)導(dǎo)入。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,課堂氣氛非常熱烈,互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計,集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺得課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。

3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實際。

各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時,利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時也對學(xué)生們進(jìn)行了思想。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

4.教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密,時間分配恰當(dāng)。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能勝任這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點,不僅教師基本功十分扎實,語言清晰,語速適中,聲音洪亮,而且無論從制作的還是上課的技巧來講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的教師。

通過這次聽課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。

非常開心能有這么一次學(xué)習(xí)的機會，也很珍惜這次觀摩交流會，通過這次的學(xué)習(xí)，可以及時更新自己的教育理念和教學(xué)方法，取長補短，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還有以后需要努力地方向，給自己的教學(xué)模式重新定位，更為專業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學(xué)習(xí)心得體會。

第一天上午共四節(jié)觀摩課，重點是數(shù)學(xué)教學(xué)活動，分別是金卓玲(傷害優(yōu)秀青年教師)老師的中班數(shù)學(xué)活動《小黃和小蘭》小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)小腳》，以及黃敏君(上海市教學(xué)評優(yōu)一等獎)老師的大班數(shù)學(xué)活動《我的體重》中班語言活動《這就是秋天》，首先，聽了第一節(jié)課《小黃和小蘭》，我感覺金卓玲老師的教學(xué)風(fēng)格很清新自然，由于是青年教師，身上散發(fā)出來那種活力，和孩子們很快的融入到一起，看得出孩子們被這位老師的語言表情吸引著，這是一節(jié)中班的課，老師在活動目標(biāo)中體現(xiàn)要在觀察，猜想，游戲中積累感知不同空間方位的經(jīng)驗，教師制作的ppt簡單直觀的呈現(xiàn)了空間，方位感覺，孩子一下子就自己發(fā)現(xiàn)了這其中的變化，老師引導(dǎo)語到位，及時的把孩子引導(dǎo)了教學(xué)重點上，并讓孩子掌握了重點突破了難點，我們在上課時往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維能力，往往，我們老師說得多，孩子只能在老師的引導(dǎo)下被固定被模式化，聽了這節(jié)課，我感覺老師的教學(xué)隨機性很強，大膽放手讓孩子去看，去想，去說，去做，這點也是我需要學(xué)習(xí)的地方，金卓玲老師上的第二節(jié)課是小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)腳丫》，結(jié)合現(xiàn)在孩子們最喜歡的翻翻看系列繪本，為孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，首先教具非常豐富，這也符合小班孩子年齡特點，這節(jié)課情境性非常強，一下子把孩子們逮到了沙灘上，由故事情節(jié)引出人物，開始說出數(shù)詞，課堂氣氛很活躍，充分體現(xiàn)教學(xué)中游戲占主體的教學(xué)方針，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的開心。接下來是黃敏君老師的大班數(shù)學(xué)課《我的體重》，非常貼切幼兒生活的選材，就是我們身邊接觸到的事情，體重隨著年齡的變化，嘗試用體重器稱體重，并且關(guān)注自己的體重健康，老師教學(xué)風(fēng)格也是很有特點，干脆，風(fēng)趣幽默，中班語言《這就是秋天》，這是一節(jié)非常應(yīng)景的活動，當(dāng)下正是秋天，孩子們正在經(jīng)歷這這季節(jié)的變化，許多生活經(jīng)驗的體現(xiàn)，例如，螃蟹上市了，這就是秋天，水果豐收了，這就是秋天，落葉飄落了這就是秋天，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天，進(jìn)一步感受秋天，孩子們大膽的說，表達(dá)自己對秋天的喜愛，這就完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。聽了這四節(jié)課，我一開始比較側(cè)重于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)重難點的突破，后來發(fā)現(xiàn)，我的課就是有這種邊邊框框限制著，所以往往比較不隨性，自己也會好好的揣摩一番，學(xué)習(xí)這兩位老師的教學(xué)方法。下午聽了賀蓉園長(上海市安慶幼兒園園長，幼兒教學(xué)專家)的新課程背景下幼兒教學(xué)教育的實踐，以及在美國做“影子校長”的講座，充分感受到國外學(xué)前教育理念的先進(jìn)性，也充分感受到上海學(xué)前教育階段的重視和新改革局面發(fā)展是多么迅速，簡短來講，他們都是以釋放幼兒天性，讓孩子自主學(xué)習(xí)，以玩激趣，以問誘學(xué)，在不限制孩子們的想象力和孩子們玩在一起，學(xué)在一起。

第二天懷著迫切的心情，見到了應(yīng)彩云老師，在上學(xué)時就觀看她的教學(xué)活動，感覺自然，輕松，隨意又有自己獨特的解讀方式，之前聽過她幾場教學(xué)活動，今天她依然把自己研究的新課題《在情境中教學(xué)—繪本閱讀研究》帶來與大家分享，感觸很多，從應(yīng)老師上午的兩節(jié)課看，她最突出的特點依然是讓孩子快樂的學(xué)習(xí)，學(xué)到多少不重要關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的心情和主動學(xué)的愿望，這兩節(jié)課都是結(jié)合今天他的講座開展的《藏在哪里了》。應(yīng)老師抓住了小班孩子年齡特點，就是好玩，好看，課件制作的很精美，把孩子一下子帶到了這種捉迷藏的情境中。讓孩子自己覺得我就是故事中的人物，跟著人物心情變化，看得出這是一節(jié)反復(fù)磨練的課，老師的現(xiàn)場隨機性也是我需要學(xué)習(xí)的地方，接下來大班的《天生一對》，利用我們生活中的事物，找到他們的相同之處，讓孩子了解就算兩個完全不同的事物，只要找到共同點也是可以很般配，成為天生一對，應(yīng)老師的機智，將課堂的氣氛推向高潮，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中“過癮”，這就是適合大班幼兒年齡特點的活動，接下來的講座也很精彩，推薦了各個年齡適合的繪本閱讀，提煉了關(guān)鍵詞，例如：小班適合趣味性強的，中班適合可以與實際生活聯(lián)系在一起的，大班適合具有挑戰(zhàn)的等等，孩子向往閱讀，我們老師就要將閱讀滲透到日常教學(xué)活動中，借助繪本的情景，開展多元化一體的教育。

經(jīng)過這兩天的學(xué)習(xí)，首先給我第一個印象是，中國的幼教事業(yè)正在高度發(fā)展中，很多先進(jìn)的理念和教學(xué)模式是我們今后學(xué)習(xí)的方向，感覺自己有很多地方需要充實，感覺自己需要不斷磨練，不斷吸取新知識并把它運用到實際工作中來，把這些看到的學(xué)到的變成自己的更專業(yè)的去工作，在情境中閱讀也正好符合我園的特色教育，這一方面，我今后會繼續(xù)鉆研，把這方面做精，提高自己的教學(xué)水平，我會繼續(xù)努力的，用心的去做去學(xué)。

教師案例觀摩心得體會范本篇九

第一段：引言（100字）。

作為一名幼兒教師，我十分重視自身的成長與發(fā)展，近日有幸觀摩了另一所幼兒園的教育教學(xué)情況，從中獲益良多。在觀摩課程中，我深深感受到了教師對于孩子們的熱情和用心，在這里我想分享我的觀摩案例心得體會。

第二段：觀察過程及感悟（300字）。

在觀摩的過程中，我注重觀察了教師與幼兒的互動、園內(nèi)布置和課程安排。在老師與幼兒的交流過程中，我看到了老師如何以親和力、關(guān)愛和耐心來引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)。同時，我也深感到了飽滿的教師熱情，教師始終以積極的姿態(tài)面對學(xué)生，及時回應(yīng)孩子們的訴求，真誠坦然地與幼兒建立了深厚的感情。我也對他們幼兒園的日常教學(xué)和活動安排有了更深入的了解，他們善于通過互動游戲、手工活動、音樂繪畫等多種形式來促進(jìn)幼兒的發(fā)展智力，同時也提高了幼兒之間的互動和參與度。

第三段：對比分析（300字）。

通過此次觀摩，我對比了自己班級的教育教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在照顧幼兒有效性和安全方面不夠注意，為此我可以借鑒其他幼兒園采用的有效措施，如在特殊地方設(shè)置恰當(dāng)?shù)陌踩e措，增強幼兒的安全保障。同時，我注意到教師的授課方式和幼兒的興趣方面也有很大提升的余地，我將跟據(jù)觀摩結(jié)果及時調(diào)整自己和班級的工作方式，深入發(fā)掘幼兒潛能，讓他們在興趣中成長和進(jìn)步。

第四段：改進(jìn)方案（300字）。

為了提高自己的工作效率和幼兒發(fā)展水平，我制定了一些改進(jìn)方案。首先，我將根據(jù)之前對比分析的結(jié)果，在教師授課方面講究互動、創(chuàng)新與個性化，當(dāng)孩子們興趣盎然時，通過游戲活動等方式更有效地教授學(xué)生知識。其次，在關(guān)注幼兒智力發(fā)展的同時，還要適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)幼兒的緩慢、細(xì)致性格特點，讓孩子們在安全充分的環(huán)境下成長，借此提高幼兒的注意力和專注力。通過這些方案的動態(tài)實施，我相信自己和班級的教育教學(xué)水平將有所提升。

第五段：結(jié)語（200字）。

通過這次幼兒園觀摩案例的體驗，讓我深刻領(lǐng)悟到自身在工作中存在的不足之處，并給予我更全面的成長和改進(jìn)的機會。在今后的教學(xué)工作中，我將踐行食品安全、注重監(jiān)控環(huán)境安全、增加幼兒間關(guān)系、打造個性化教學(xué)等多種途徑，為孩子們提供更完善的教育教學(xué)環(huán)境，同時也提升自己的教育水平。希望未來的教育教學(xué)工作中保持前行的態(tài)度，奮斗到最后成為一名真正優(yōu)秀的幼兒教育搭橋人。

教師案例觀摩心得體會范本篇十

觀摩教師是一種非常有價值的教學(xué)資源，其能夠向我們展示一種帶有實際經(jīng)驗的教學(xué)方法和技巧，讓我們同樣受益良多。在不同的觀摩中，我們不斷探索著不同的思路和教育理念，同時也為自己未來的教育工作積累了豐富的經(jīng)驗。

第二段：鮮明的思路啟示。

在接受觀摩教育的過程中，不同的思路啟示十分重要。在課堂中，觀摩教師們強調(diào)了學(xué)生與老師之間的愉悅互動，營造了輕松和諧的課堂氣氛，這種激勵學(xué)生的方法令人耳目一新。另外，觀摩中的教師也表現(xiàn)出了對學(xué)生的關(guān)懷和照顧，他們注重個性化教育、注重細(xì)節(jié)、始終保持耐心和關(guān)愛，從而為學(xué)生樹立了一個正面充實的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段：實用的教育技巧。

觀摩教育中，我們接收到許多具有實用性的教育技巧。教育的重心始終在于學(xué)生，這使教師不能僅僅關(guān)注自己的講解和演示，還需要面對學(xué)生的需要和要求，讓學(xué)生在教學(xué)過程中能夠積極參與。觀摩教師們注重創(chuàng)造性，他們總是充分利用節(jié)目時間，通過互動講解為學(xué)生提供關(guān)于學(xué)習(xí)的信息和技術(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力和解決問題的能力。

第四段：不斷“學(xué)習(xí)”

在觀摩教育過程中，教師和學(xué)生都能學(xué)到很多東西，這既是寶貴的知識資源，也是對于教育方法和技巧的補充。教師的正面態(tài)度和責(zé)任感是一個學(xué)生最想要的品質(zhì)，他們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，創(chuàng)造出一種積極的學(xué)習(xí)理念。觀摩中的教師們對待教育問題的態(tài)度和處理方法，也是我們值得借鑒的。在每天的教育工作中，我們常常遇到許多煩惱和焦慮，但我們必須從觀摩中學(xué)到教育中的偉大和簡單，保持與學(xué)生之間的互動和信任。

第五段：總結(jié)。

在觀摩教育中，我們可以得到巨大的啟示和使用的教育方法和技巧。它們不僅有利于我們能夠?qū)W會更好的教育方式，而且也是為我們啟迪一個積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)。因此，我們應(yīng)該在接受觀摩教育的過程中，始終保持開放心態(tài)，吸收知識的精華，不斷完善自己的理念和教育技巧，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和多彩的教學(xué)方法。

教師案例觀摩心得體會范本篇十一

觀摩教師是一種教學(xué)互動的形式，可以讓教師對自己的教學(xué)有所了解和提高，讓教育工作者相互學(xué)習(xí)、交流心得。最近，我有幸參加了一次觀摩教學(xué)，從中獲得了許多收獲和體會。在此，我想分享一下這次觀摩教學(xué)的心得體會。

第二段：反思自我，發(fā)現(xiàn)差距。

一開始，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方式存在很多問題，導(dǎo)致學(xué)生對課堂不夠感興趣，不積極參與。相比之下，觀摩的老師把課堂變得更加生動、實用，充滿了實踐性的教育內(nèi)容，讓學(xué)生們對上課充滿了熱情和興趣。在反思自己的教育方法中，我發(fā)現(xiàn)我無法將理論與實際生活結(jié)合起來，無法給予學(xué)生更好的實踐體驗，這是我需要改進(jìn)和提高的方面。

第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗，汲取營養(yǎng)。

參加觀摩教學(xué)，可以學(xué)到許多不同的教學(xué)方法和經(jīng)驗。例如，觀摩老師的教育策略非常靈活，能夠讓學(xué)生自主思考、參與互動、積極應(yīng)用。同時，他還在授課中加入了趣味性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，這種創(chuàng)新讓我留下了深刻的印象。通過這次觀摩教學(xué)，我深刻感受到教育工作者需要保持不斷更新的態(tài)度，才能夠讓他們的教育方法不過時。

第四段：實踐操作，提高素質(zhì)。

教育工作者需要不斷地學(xué)習(xí)與提高，并將學(xué)到的知識與經(jīng)驗融入到自己的工作中。在觀摩結(jié)束后，我就積極采取了類似的教學(xué)策略，并將實踐與理論有機地結(jié)合起來。在課程中，我不斷的嘗試探索和實踐，摸索出了屬于自己的教育方向和特點，自己也不斷地得到了提升。實踐的過程中，無論是成功或失敗，我都能夠從中吸取教訓(xùn)和經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高自己的教育素質(zhì)。

第五段：總結(jié)體會，感悟人生。

參加觀摩教學(xué)，雖然只是短短的幾個小時，卻給我留下了深刻的印象。這次觀摩之旅，在教育方面給予了我很大的啟示，也讓我發(fā)掘出自己發(fā)展的方向，令我領(lǐng)悟到教育是一份成長、更新、創(chuàng)造的艱苦而有意義的事業(yè)。這次觀摩教學(xué)，真正成為了我成長的一步，我相信它會給我的未來帶來巨大的影響，也會讓我能為每一個學(xué)生提供更好的、更有意義的教育。

以上就是我的觀摩教師心得體會，希望能夠拋磚引玉，讓更多的教育工作者能夠參加教學(xué)觀摩，不斷地提高自己的教育質(zhì)量和素質(zhì)。

教師案例觀摩心得體會范本篇十二

組織案例觀摩是指通過實地參觀和學(xué)習(xí)其他組織的成功經(jīng)驗，來吸取教訓(xùn)并應(yīng)用于自己的組織中。我有幸參與了一次組織案例觀摩活動，并從中受益匪淺。以下是我對這次觀摩的心得體會。

第一段：觀摩的目的及背景。

組織案例觀摩是為了學(xué)習(xí)其他組織的成功經(jīng)驗，找到自己組織所存在的問題，并尋找改進(jìn)的方法。此次活動是由學(xué)校組織的，我們前往了一家知名企業(yè)進(jìn)行觀摩。我們希望通過這次觀摩，了解先進(jìn)的管理理念和先進(jìn)的組織文化，為以后的工作和學(xué)習(xí)提供借鑒。

第二段：觀摩活動的內(nèi)容。

在觀摩活動中，我們參觀了企業(yè)的生產(chǎn)線、辦公區(qū)和員工培訓(xùn)中心。通過親眼目睹企業(yè)的生產(chǎn)流程和現(xiàn)場管理，我深刻認(rèn)識到了一個管理團隊的重要性，以及員工穩(wěn)定發(fā)展所帶來的積極影響。另外，我們還有機會與企業(yè)的高層管理人員進(jìn)行面對面的交流，聽取他們的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并對企業(yè)的成功經(jīng)驗進(jìn)行深入了解。

第三段：觀摩中的收獲。

通過觀摩，我對于團隊的作用有了更加深入的了解。在企業(yè)的生產(chǎn)線上，我發(fā)現(xiàn)每一個員工都有自己的崗位和任務(wù)，但是他們協(xié)調(diào)配合，互相支持，才能夠?qū)崿F(xiàn)整個生產(chǎn)線的高效運作。這使我明白一個團隊的成功不僅僅依賴于個人的努力，還需要大家攜手合作，共同追求目標(biāo)。另外，我還體會到了企業(yè)對于員工穩(wěn)定發(fā)展的重視。企業(yè)提供了完善的培訓(xùn)體系和晉升機制，讓每一個員工都有機會實現(xiàn)個人的價值。

第四段：觀摩中的反思。

在觀摩活動結(jié)束后，我對于自己所在組織的現(xiàn)狀和存在的問題有了更清晰的認(rèn)識。我注意到我們團隊中的溝通不夠順暢，導(dǎo)致工作進(jìn)展緩慢。通過觀摩，我認(rèn)識到溝通的重要性，并決心在以后的工作中加強與團隊成員的交流和溝通。另外，我還發(fā)現(xiàn)自己對于個人發(fā)展的重視程度不夠，缺乏向上的動力。我決定以觀摩企業(yè)為榜樣，提升自己的專業(yè)能力和領(lǐng)導(dǎo)力，為團隊的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

第五段：展望未來。

通過這次觀摩活動，我意識到作為一個組織成員，在團隊中要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有不斷吸取新知識、學(xué)習(xí)新技能，才能與時俱進(jìn)，為組織的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。我希望能夠?qū)⒂^摩中學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)應(yīng)用于自己的組織，提升團隊的整體素質(zhì)和競爭力。同時，我將加強自己的個人成長，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，為團隊的穩(wěn)定發(fā)展和個人的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

通過這次組織案例觀摩，我深刻認(rèn)識到了一個優(yōu)秀組織的重要特質(zhì)，明白了一個團隊的協(xié)作力。同時，我也對自己存在的問題有了更清晰的認(rèn)識，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。我相信，這次觀摩將對我的個人成長和組織發(fā)展產(chǎn)生積極影響。我將始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的能力，為組織的進(jìn)步做出更多貢獻(xiàn)。

教師案例觀摩心得體會范本篇十三

能夠聽三位數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀老師的課，我感到很榮幸。我抓住這次難得的學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真聽，認(rèn)真做筆記，為期半天的活動，讓我收獲了很多，現(xiàn)在想談?wù)勛约簩@次活動的心得體會。

今天聽了三節(jié)數(shù)學(xué)課，前兩節(jié)是關(guān)于平均數(shù)問題，一共講到了兩種不同的求法：

第一種是移多補少，第二種是計算法，在遇到具體的問題是可以采取不同的方法來求平均數(shù)。兩位優(yōu)秀老師的課讓我很有感觸，讓我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識。首先，在創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課方面，兩位老師都做的很好。邀請同學(xué)們?nèi)ビ^看動物王國的比賽，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們當(dāng)小裁判來裁判輸贏，剛開始的時候是在選手一樣多的情況下去判輸贏，這時候?qū)W生們知道了可以算出各隊的總分來證實哪個隊實力強。但是在各隊選手人數(shù)不等的情況下該怎么辦呢?于是老師們逐漸引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，在人數(shù)不等的時候可以算出每隊的平均分來判別哪隊實力強。其次，兩位老師讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。在探究平均數(shù)的問題上，兩位老師給學(xué)生們提出了很多在生活中關(guān)于平均數(shù)的問題，讓學(xué)生們對這個提問很感興趣，然后通過自己的思考來說一說問題中平均數(shù)的具體意義是什么。再次，在師生一起探究問題的時候，兩位老師把更多的時間留個了學(xué)生，積極的引導(dǎo)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生們自己去探究解決問題的辦法，而不是直接告訴學(xué)生問題的答案是多少，比如說在探究怎樣求平均數(shù)的問題的時候，兩位老師都講到了兩種不同的求法，一種是移多補少法，另外一種是算數(shù)法，但是老師們并不是直接告訴學(xué)生的，而是讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)，在不同類型的題目中采取不同的方法。并且在每學(xué)習(xí)一個知識點后，兩位老師都會進(jìn)行即時練習(xí)，能讓學(xué)生們用所學(xué)知識去解決生活中的實際問題，從而既可以增強學(xué)生們的自信心，又可以達(dá)到鞏固知識的目的。最后，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛很活躍。兩位老師在上課的時候，一直面帶笑容，師生關(guān)系很融洽，學(xué)生們完全把老師們當(dāng)做是他們學(xué)習(xí)的伙伴，課堂氣氛很好，學(xué)生們都很積極的去展現(xiàn)自己，去回答問題，且敢于說出自己的想法?？梢哉f兩位老師的課讓我感受頗深，同樣作為一名數(shù)學(xué)老師，她們身上老師身上有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方，只是覺得方老師在課堂練習(xí)中舉例太多。

對于第三節(jié)課，讓我也有很大收獲，它是一節(jié)關(guān)于中位數(shù)的課。在日常生活中，由于個別數(shù)據(jù)偏大或偏小影響了平均數(shù)，此時用平均數(shù)不能代表一組數(shù)據(jù)的一般水平，這時候就需要用到中位數(shù)，因為它不受數(shù)據(jù)偏大或偏小的影響。進(jìn)入新課前，老師給學(xué)生們展現(xiàn)出了一組表格，讓學(xué)生們?nèi)ヅ袛嗨岢龅膯栴}到底對不對，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，通過探討，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了事實的真相，理解到中位數(shù)的意義和作用，并且通過自己的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)去求出中位數(shù)，最后，老師通過補充問題的方式和學(xué)生們共同回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總之，三位老師的課都很精彩，值得我們?nèi)ド钏?，去學(xué)習(xí)，吸收她們的優(yōu)點，把它們運用到自己的教學(xué)過程中，肯定能帶來收益。各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的話，也讓我收益匪淺。

教師案例觀摩心得體會范本篇十四

作為一名教育工作者，我們始終需要不斷學(xué)習(xí)和思考，這是任何職業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)和準(zhǔn)備的必修課。因此，參加觀摩教學(xué)已經(jīng)成為我們教育工作者日常生活中極其重要的一部分。通過觀摩學(xué)習(xí)，我們可以不斷挖掘內(nèi)心潛能，不斷提升自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我最近的一次觀摩教學(xué)的體驗和感受。

第二段：觀摩教學(xué)的背景。

這次觀摩教學(xué)是在一所中學(xué)進(jìn)行的，觀摩對象是一位十分出色的語文老師。我花了一整天時間去觀摩這位老師的課堂，觀察她的教學(xué)方法、教學(xué)理念和教學(xué)技巧。隨著課堂的進(jìn)行，我越來越感到這位老師非常出色，她處理每一個環(huán)節(jié)都非常嫻熟，無論是引導(dǎo)學(xué)生回答問題還是指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，都能很快地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。這一切都讓我感到十分欽佩。

第三段：觀摩教學(xué)的收獲。

通過觀摩這位老師的課堂教學(xué)，我獲得了很多收獲，其中的一些值得分享。首先，我意識到了教師對教學(xué)的認(rèn)真態(tài)度和熱情的重要性。只有當(dāng)教師充滿熱情和認(rèn)真的態(tài)度，才能讓學(xué)生感受到知識的重要性和美好。另外，我還領(lǐng)悟到了課堂秩序?qū)虒W(xué)成功的重要性，只有通過良好的教學(xué)秩序，才能讓學(xué)生更好地吸收和理解所學(xué)內(nèi)容。此外，我還從老師的教學(xué)方法和技巧中學(xué)習(xí)了很多，例如如何引發(fā)學(xué)生興趣、如何設(shè)計巧妙的活動和如何有效地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等等。

第四段：觀摩教學(xué)的啟示。

通過這次觀摩教學(xué)，我體驗到了教育工作者互相激勵和相互學(xué)習(xí)的力量，這不是一名教師所能獨立完成的。我們需要在同行中相互啟發(fā)和交流，獲得更多的啟示和動力。此外，這次經(jīng)歷還啟示我，要成為一名優(yōu)秀的教師，我們需要不斷自我完善和提高自己的專業(yè)素質(zhì)。只有這樣，才能更好地給學(xué)生提供一個高質(zhì)量的教育，在這個過程中，我們應(yīng)該積極地去學(xué)習(xí)和思考，向我們所羨慕和尊重的教育工作者學(xué)習(xí)比賽。

第五段：結(jié)語。

總之，從這次觀摩教學(xué)中我學(xué)到了很多，尤其是從這位出色的教師身上學(xué)到了很多。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會停止，我們需要不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)。在教育工作者的道路上，我們應(yīng)該把觀摩教學(xué)作為一個常規(guī)活動，不斷挖掘提高自己和與他人交流，這樣我們才能更好地成為一名教育工作者。