面對暴雨自救心得體會(huì)總結(jié) 暴雨的自救(2篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

2022面對暴雨自救心得體會(huì)總結(jié)一

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:

大家早上好!

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼就到了四月份，當(dāng)?shù)?8 支蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)候，我們要面臨嶄新的挑戰(zhàn)——20__年高考。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎"?

馬克思、恩格斯曾說:“在科學(xué)的入口處，正像在地獄的入口處一樣……”我們要想創(chuàng)造人生的輝煌，要想實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，就要敢于承受“地獄”的折磨，“地獄“的挑戰(zhàn)。有道是:經(jīng)受得住暴風(fēng)雪的吹打，松柏才會(huì)更加青翠;經(jīng)受得住嚴(yán)寒的磨煉，百花才會(huì)分外嬌艷;學(xué)子經(jīng)受得住高三的砥礪，生命之樹才會(huì)更加郁郁蔥蔥。

人在高三，沒有猶豫，沒有彷惶，沒有迷惘，沒有悔恨:人在高三，我們堅(jiān)韌，我們執(zhí)著，我們奮斗，我們拼搏;一如既往地前進(jìn)，只為堅(jiān)守并實(shí)現(xiàn)心中那個(gè)美麗的夢。明年的六月，如果用秒來計(jì)算，那龐大數(shù)字，的的確確可以讓我們安然入睡。但，用時(shí)，用天，用月，甚至用年來計(jì)算。高考，真的離我們很遠(yuǎn)嗎?

那我們要怎么做，請記住這句話:“我沒有能奉獻(xiàn)的東西，唯有熱血、辛勞、淚水和汗水?！边@是二戰(zhàn)時(shí)期，英國首相丘吉爾在面對納粹德國鐵蹄時(shí)，所說的話。是的，要擁有什么樣的末來，由現(xiàn)在的你決定。因?yàn)槲磥聿皇枪潭ㄔ谀抢锏饶阕呓模且磕銊?chuàng)造才會(huì)獲得。未來的路不會(huì)靜待被發(fā)現(xiàn)，而是需要開拓，開路的過程，便同時(shí)改變了你的未來。

彈指一揮間，我們己經(jīng)走過爛漫如花的高一，歡快如歌的高二。如今，我們己來到了激情如火的高三時(shí)節(jié)。胸中有丘壑，壯志達(dá)青云。我們已不是輕言放棄的孩子。風(fēng)風(fēng)雨雨算不得什么，挫折當(dāng)是小小的插曲，我們心中在揮舞有力的拳頭，我們的心底在為自己鼓勁吶喊。

在春寒料峭中將有我們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中將有我們跋涉的身影，秋風(fēng)瑟瑟中將有我們勃發(fā)的激情，冬雪飄飛中將有我們堅(jiān)定的足跡。我們心中的夢己變成了夜空下那顆最亮的星，指引著我們永不停息，晝夜趕路，風(fēng)雨兼程。

青春在拼搏中閃光，生命在奮斗中豪邁!苦戰(zhàn)一年，終當(dāng)凌絕頂;奮斗一程，破浪展雄風(fēng)。我們可以錯(cuò)過太陽，可以錯(cuò)過月亮，甚至星星，但是我們不可以錯(cuò)過六月的一飛沖天，要讓世界看見我們的青春在飛揚(yáng)。

2022面對暴雨自救心得體會(huì)總結(jié)二

一年來，經(jīng)過學(xué)校組織和個(gè)人自主學(xué)習(xí)，在思想上有一定的進(jìn)步，但仍存在相應(yīng)的不足。據(jù)此根據(jù)縣紀(jì)委、組織部相關(guān)文件要求，自己從五大方面深入查擺了自己突出問題，具體情況匯報(bào)如下。

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1.在學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想方面。在學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、習(xí)總書記關(guān)于海南工作的系列重要講話和重要批示精神的理論學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，主觀原因在于自身缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)，理解不深刻，不會(huì)運(yùn)用科學(xué)理論的立場、觀點(diǎn)和方法來具體研究、分析和解決工作中存在的問題。在某種程度上存在安于現(xiàn)狀的思想觀念，探索工作新思路、新方法以及新機(jī)制、新手段的理念創(chuàng)新略有不足，爭一流、創(chuàng)特色的意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

2.在堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)方面。在學(xué)校的德育管理工作中，沒有充分發(fā)揮黨支部的作用，沒有形成黨支部參與德育管理的完整監(jiān)督體系，不能充分的做到把學(xué)校教育工作和黨的規(guī)章制度緊密聯(lián)系。

3．在履職盡責(zé)，擔(dān)當(dāng)作為方面。在日常的管理中沒有做好經(jīng)常深入分管的處室，與教師交流溝通，參加教研活動(dòng)、聽課檢查指導(dǎo)工作，幫助老師解決實(shí)際的問題，認(rèn)真調(diào)查研究，制定改善工作措施、辦法，做到更好的服務(wù)每位教師和家長。

4.在學(xué)習(xí)貫徹十九屆五中全會(huì)、省委七屆九次全會(huì)精神方面。在學(xué)習(xí)貫徹十九屆五中全會(huì)、省委七屆九次全會(huì)精神方面沒有做到全面理解，深刻認(rèn)識(shí)，缺乏對海南省自貿(mào)區(qū)建設(shè)的認(rèn)識(shí)，不能更好的做好宣傳教育工作。

5.在落實(shí)全面從嚴(yán)治黨方面。對黨員干部遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩情況，指導(dǎo)監(jiān)督檢查手段單一，標(biāo)準(zhǔn)不夠具體，管黨治黨認(rèn)識(shí)不高，認(rèn)為黨建工作比較虛，不好抓，也沒有找到有效抓手，在落實(shí)主體責(zé)任上履職盡責(zé)的決心和力度不夠，工作停留在完成量化任務(wù)上。

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1．對習(xí)近平總書記的系列講話精神及著作、十九屆五中全會(huì)精神、省委七屆九次全會(huì)精神以及黨規(guī)黨紀(jì)等內(nèi)容沒有進(jìn)行系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)，沒有悟透其精神內(nèi)涵，不善于把理論學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為工作的思路、辦法和措施。

2．進(jìn)取精神不強(qiáng)。面對發(fā)展新任務(wù)、新形勢，缺乏緊迫感和危機(jī)感，滿足于現(xiàn)狀，對自己承擔(dān)的工作沒有制定更高的要求和目標(biāo)。

3．工作缺乏力度，工作中習(xí)慣于上面的部署，機(jī)械式執(zhí)行，總認(rèn)為自己是副職，不主動(dòng)出擊，對自己分管部門中，怕得罪人，怕影響同志間關(guān)系。

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1．繼續(xù)加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。以解決思想和工作中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式。

2．履職盡責(zé)，擔(dān)當(dāng)實(shí)干。真正撲下身子，為學(xué)校的發(fā)展與提升踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的扎實(shí)工作，在工作中干出追求、干出情懷干出責(zé)任、干出正氣。