語文背誦古詩心得體會范文(優(yōu)秀15篇)

在總結(jié)中，我們可以回顧自己的成長和進步，同時發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法和經(jīng)驗。寫心得體會時要注意言之有物，不要空洞、膚淺地描述自己的思考和感受。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。這些范文涉及了各個方面的經(jīng)歷和感悟，有助于我們更加深入地理解心得體會的寫作方式和技巧。大家可以借鑒其中的思路和表達方式，以便在寫作中能夠更加流暢、準(zhǔn)確地表達自己的觀點和思考。同時，也希望大家能夠通過自己的努力和實踐，不斷總結(jié)和提煉心得體會，為自己的成長和進步提供動力和指導(dǎo)。

語文背誦古詩心得體會篇一

2.生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：________________________ ，________________________ 。

3.《論語》中論述復(fù)習(xí)知識的重要性的句子是________________________,__________________.

4.《論語》的“論”讀____________，它是________________________ 的書。

5.創(chuàng)建會議在舒城召開，舒城百姓喜迎各地嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅：“ ， ?！?/p>

6.張紅在小組合作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常覺得其他同學(xué)的許多想法對自己很有啟發(fā)，這使她對孔子所說的“ ”這句話體會更深了。

7.加入世貿(mào)組織后，我們要虛心向發(fā)達國家學(xué)習(xí)，但發(fā)達國家有長處，也有短處，那么我們所持的正確態(tài)度應(yīng)該是：“ ， ”(用《〈論語〉十則》中的語句填寫)

8.小明學(xué)習(xí)成績好，組織能力強，但他剛轉(zhuǎn)到這個班，不為同學(xué)了解，因此在班干部競選中落選了。李老師引述《論語》十則中的兩句話_______________________________________幫他解開了心中的疙瘩。

9.《觀滄?！愤@首詩是一首____________。主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：“ ， ”;本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是 , , , 。

10.《次北固山下》中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：

“ ， ”。

11.王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊、帆船順風(fēng)而行的句子是：

“ ， ”。

《次北固山下》中即景抒情又蘊含自然理趣的兩句詩是：“ ， ”。

15.《錢塘湖春行》中直接描寫動物的兩句詩是：__________________, ____________________ 。

體現(xiàn)花草茂盛的句子： ， 。

19.《天凈沙秋思》中表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情(點明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是： ， 。

20.《天凈沙?秋思》中，渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景的句子是

21.《龜雖壽》中最能體現(xiàn)詩人曹操慷慨激昂，壯懷激烈的情感的詩句(含比喻)是： 。

22.王教授已退休多年，仍在勤奮著書。如果要送他一幅書法作品，用曹操的詩句

“ ， ”作為內(nèi)容就很合適。

23..孟浩然《過故人莊》一詩中描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是_______________,________________.

24.《題破山寺后禪院》中的 ， 的兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的`啟示。

25.大自然美麗的湖光山色滌蕩了我們的心胸，讓我們心清如水;愉悅了百鳥的性情，使它們在山林間盡情歌唱。這真 ， ?！?填寫常建《題破山寺后禪院》的詩句)

27.常建的《題破山寺后禪院》中有兩句詩各含有一個成語，這兩句詩是：“ ”、“ ”。

28.李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是 ， 。

30.友情，歷來為人所珍重?！崩钌屉[在《夜雨寄北》中，則想象了與友人剪燭夜談的情景“ ， ?！?/p>

31.《泊秦淮》一詩中，表現(xiàn)詩人的憂患意識的詩句是：__________________,___________________。

32.朱熹在《觀書有感》表現(xiàn)作者哲理性思考的句子是 ,______________.

33.晏殊《浣溪沙》中的“ ， ?！钡膶ε季洌蛔u為“千古奇偶”。

1、《觀滄海》(曹操(三國)東臨___石，以觀滄海。水何___ ___，山島___ ___。樹木___生，百草豐茂。秋風(fēng)___ ___，洪波涌起。日月之行，____ 出其中;星 ____燦爛，____ 出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

2、次北固山下——王灣(唐朝)客路青山外，行舟綠水前。 , 。海日___殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸___ ___ ___ ___ 。

3、錢塘湖春行——白居易(唐朝)孤山寺北賈亭西，水面初平云 ___ 低。幾處早 ___ 爭 ___ 樹，誰家新 ___ 春泥。亂花 ___ ___ 迷人眼，淺草才能___ 馬蹄。最愛湖東行不足，綠___ ___里白沙___。

4、《天凈沙-秋思》——馬致遠(元朝)枯 ___ 老樹___ ___ ，小橋流水人家，古道西風(fēng)___馬。 ___ 陽___ 下，斷腸人在天 ___ 。

5、龜雖壽——曹操(三國)神龜雖壽，猶有___時。___蛇乘霧，終為土灰。老___ 伏 ___，志在千里。烈士 ___ 年，壯心不 ___。盈縮之期，不但在天;養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

6、《過故人莊》——孟浩然(唐朝)故人 ___ 雞 ___ ，邀我至田家。綠樹村邊合，青山 ___ 外斜。開 ___ 面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來 ___ 菊花。

7、《題破山寺后禪院》——常建(唐朝)清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處， ___ 房花木深。山光 ___ 鳥性，潭___空人心。萬 ___ 此都 ___ ，但余鐘 ___ 音。

8、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》——李白 楊花落盡子 ___ 啼，聞 ___ 龍標(biāo)過五溪。我 ___愁心與明月，隨風(fēng)直到夜 ___ 西。

9、《夜雨寄北》—李商隱(唐朝)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 , 。

10、《泊秦淮》—(唐朝)杜牧 煙__ 寒水月 ，夜泊秦 酒家。女不知亡國恨， 江 唱后 花。

11、《浣溪沙》—(北宋)晏殊 一曲新詞___一杯，去年天氣舊___臺。 陽 下幾時回?無可奈何花落去， 相識__ 歸來。小園香___ 獨 _____。

12、《過松源晨炊漆公店》——(宋朝)楊萬里 言下 便無難， 得行人空喜歡;正入萬山圈子里，一山放過一山 ____。

13、《如夢令》——(宋朝)李清照 ___記___亭日___，_____不知歸路。___盡晚回舟，誤入___花深處。爭___,爭____，驚起一__________.

14、《觀書有感》——(明)朱熹 半畝方 一 開，天光云 共 問 得清如許? 有 頭活水來。

1、解釋加點詞的含義。

(1)與友期行 (2)去后乃至

(3)相委而去 (4)下車引之

2、寫出下列句子的譯文。

(1)日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。

(2)友人慚，下車引之，元方入門不顧。

3、當(dāng)友人怒曰“非人哉!與人期行，相委而去”時，元方是如何對答反駁的?

語文背誦古詩心得體會篇二

(“人而不仁”“朝聞道”“君子喻于義”“見賢思齊焉”“質(zhì)勝文則野”“士不可不弘毅”“譬如為山”“知者不惑”“有一言而可以終身行之者孚”“小子何莫學(xué)夫《詩》”“君子食無求飽”“克己復(fù)禮為仁”)。

勸學(xué)《荀子》。

(學(xué)不可以已......用心躁也)。

屈原列傳司馬遷。

(屈平疾王聽之不聰...雖與日月爭光可也)。

諫太宗十思疏魏征。

師說韓愈。

阿房宮賦杜牧。

六國論蘇洵。

答司馬諫議書王安石。

赤壁賦蘇軾。

項脊軒志歸有光。

11.子路、曾皙、冉有、公西華侍坐《論語》。

12.報任安書司馬遷。

(古者富貴而名摩滅......難為俗人言也)。

13.過秦論(上)賈誼。

14.禮運《禮記》。

(大道之行也......是謂大同)。

15.陳情表李密。

16.歸去來兮(并序)陶潛。

17.種樹郭橐駝傳柳宗元。

18.五代史伶官傳序歐陽修。

19.石鐘山記蘇軾。

20.登泰山記姚鼎。

21.《老子》八章。

(第八章“上善若水”;第十二章“五色令人目盲”;第十五章“古之善為士者”;第二十二章“曲則全”;第二十四章“跂者不立”;第二十七章“善行無轍跡”;第三十三章“知人者智”;第八十一章“信言不美”)。

22.季氏將伐顓臾《論語》。

23.大學(xué)《禮記》。

(古之欲明明德于天下者......壹是皆以修身為本)。

24.中庸《禮記》。

(喜怒哀樂之未發(fā)……萬物育焉;博學(xué)之……人十能之，己千之)。

25.《孟子》一則。

(敢同夫子惡乎長......則不能也)。

26.逍遙游《莊子》。

(惠子謂莊子曰......則不能也)。

27.諫逐客書李斯。

28.蘭亭集序王羲之。

29.滕王閣序王勃。

30.黃岡竹樓記王禹偁。

31.上樞密韓太尉書蘇轍。

32.古代文論選段。

(1)毛詩序。

(詩者，志之所之也......不知手之舞之足之蹈之也)。

(2)典論.論文曹丕。

(蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)......而聲名自傳子后)。

(3)詩品序鐘嶸。

(若乃春風(fēng)春鳥......故曰：“《詩》可以群，可以怨?！?。

(4)與元九書白居易。

(感人心者......華圣，實義)。

(5)題畫鄭燮。

(江館清秋......獨畫云乎哉)。

(6)人間詞話王國維。

(詞以境界為最上......自有名句;境非獨謂景物也......否則謂之無境界;古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者......恐為晏、歐諸公所不許也)。

語文背誦古詩心得體會篇三

古詩背誦一直被認(rèn)為是中華文化的瑰寶之一，它不僅是傳承歷史文化的方式之一，同時也是培養(yǎng)人們情感和審美情趣的重要途徑。而我在多年的古詩背誦中，也收獲了許多心得體會。在下面這篇文章中，我將會針對古詩背誦的收獲和經(jīng)驗進行述說和分享。

首先，古詩背誦讓我學(xué)會了欣賞美的東西。古詩是經(jīng)過嚴(yán)格審美和凝練的文字藝術(shù)形式，通過短短幾行或者更少的文字表達，能夠喚起人們內(nèi)心深處的情感和共鳴。通過背誦古詩，我深入感受到詩人對自然、人生、愛情等主題的感悟和描繪，同時也發(fā)現(xiàn)了古人對美的崇尚和追求。這樣的體驗讓我懂得如何欣賞美的東西，增加了我審美情趣的深度。

其次，古詩背誦對培養(yǎng)語言表達能力有著重要的作用。背誦是一種對語言的練習(xí)和運用的過程，通過背誦古詩，我不僅練習(xí)到了各種各樣的文言表達方式和修辭手法，還鍛煉了我的朗讀和語音表達能力。在背誦的同時，我也會注意到古詩中的詞語搭配、句子結(jié)構(gòu)和語言節(jié)奏的優(yōu)美，這些都對我的語言表達能力的提升起到了積極的作用。

古詩背誦還對提高記憶力有很大幫助。古詩往往含義豐富，文字精煉，因此背誦古詩需要不斷重復(fù)，不斷加深記憶，這樣才能夠深入理解和流利背誦。在背誦的過程中，我會注意到一些詞句的共性和規(guī)律，這樣就能夠更好地記憶和運用。通過長時間的背誦和反復(fù)練習(xí)，我的記憶力得到了很大程度的提高，對學(xué)習(xí)其他知識也有很大的幫助。

古詩背誦還可以培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。背誦古詩的過程中，對于古人的情感、文化背景和歷史背景都有著更深入的了解，這讓我對古代文人的才情和智慧產(chǎn)生了敬仰之情。同時，古詩背誦也能夠培養(yǎng)對自然和生命的敏感，讓我懂得如何以一種溫和的心態(tài)對待自然和他人，以及珍惜眼前的一切。這種對人文和自然的關(guān)懷對于我的思想品質(zhì)和道德觀的建立有著積極而深遠的影響。

最后，古詩背誦讓我產(chǎn)生了對詩的創(chuàng)作和表達的興趣。通過背誦古詩，我逐漸學(xué)會了一些基本的詩歌表達方式和技巧，了解到詩歌中對于語言、意象和情感的運用。這啟發(fā)了我對于創(chuàng)作詩歌和其他的文學(xué)作品的興趣。通過自己的詩歌創(chuàng)作，我能夠更好地表達我的情感和思想，并且通過分享和交流與他人產(chǎn)生更廣泛的共鳴。

通過背誦古詩，我不僅學(xué)會了欣賞美的東西，更深入理解了語言和文學(xué)的魅力，提高了自己的記憶力和表達能力。古詩背誦也增加了我對人文關(guān)懷和道德觀念的培養(yǎng)，并且培養(yǎng)了我對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。在未來的歲月里，我將繼續(xù)堅持古詩背誦的習(xí)慣，通過背誦和創(chuàng)作，不斷提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和人文情懷。

語文背誦古詩心得體會篇四

a：你，不缺乏贊美

b：風(fēng)雨，日月，還有閃電甘霖之后的虹霓

合：我的母校，我視若手足的同窗

a：這里，有我沉默的心弦

b：這里，有我紛飛的思緒

a：這里有我的詩，我的笑，我的原實的輕揚的感觸。

b：這里有我的歌，我的樂，我的厚實的沉甸的撫紶掂咳郾糾淀穴丟膜收獲。

a：愛你，所以滿心感恩，為你的雨露，為你的光明

b：愛你，所以滿懷詩情，為你的胸懷，為你的笑意

a：感恩的盡頭，正是詩的初頁

b：感恩的表白，正是歌的飛躍

a：春天的詩行且讓它在冬風(fēng)中芳菲！

b：春天的文頁且讓它在冬風(fēng)中飄曳！

合：讓我們用真摯的情感愛我校園

讓我們用真摯的.行動愛我們的家

——學(xué)?！睈畚倚@，愛我家”主題演講比賽現(xiàn)在開始！

各位評委、各位老師、同學(xué)們：

大家上午好！

在這熏風(fēng)習(xí)習(xí)的五月的清晨，我們聚會在這里，看我們學(xué)校的冬青正綠，榴花正紅，月季正艷……心中便有一絲遺憾：此情此景，正該做詩以歌，寫文以頌，才不辜負(fù)如此景致。大家莫急！看，那邊已來了我們的小才子才女們，他們將用他們清脆的嗓音，充滿感情的誦讀，讓我們置身于美景、美文、美聲的共鳴中。這正是良辰美景五月天,賞心樂事河套院。河套新興小學(xué)第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“美文誦讀”比賽現(xiàn)在開始。

下面我將很榮幸地為大家介紹擔(dān)任今天比賽的評委及計分員的老師。擔(dān)任自選誦讀部分的評委是：王佃杰校長，何洪偉老師、魏云峰老師、王若峰老師、蘇興振老師、孫偉博老師；知識問答環(huán)節(jié)的評委是孫俊娥老師；計分員為袁永強老師。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。

下面，有請王佃杰校長介紹一下比賽規(guī)則：（略）

下面有請三號選手王坤同學(xué)上場，她的自選誦讀題目為《我想》，請大家欣賞。

（謝謝王坤同學(xué)的精彩演繹）短短的幾句飽含深情的詩歌，表達了王坤同學(xué)的所思所想，有請自選誦讀評委為王坤同學(xué)打分。請王坤同學(xué)選擇知識問答題目。

語文背誦古詩心得體會篇五

有子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美，小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也。”

子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”

子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”

孔子曰：“不知命，無以為君子也；不知禮，無以立也。不知言，無以知人也?！?/p>

顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”

樊遲問仁。子曰：“愛人?！眴栔?，子曰：“知人?！?/p>

樊遲未達。子曰：“舉直錯諸枉，能使枉者直?！?/p>

子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。”

子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”

子曰：“知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽?！?/p>

子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁?！?/p>

2．（寡人之于國也《孟子》）（必修四p89）。

梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)。河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”

曰：“不可。直不百步耳，是亦走也?！?/p>

曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。

不違農(nóng)時，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。

五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，勿失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。

狗彘食人食而不知檢，涂有餓殍而不知發(fā)。人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅?，曰：‘非我也，兵也’？王無罪歲，斯天下之民至焉?！?/p>

3．（勸學(xué)《荀子》）（必修四p92）。

君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮（原文為簡體字）以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮（原文為簡體字）使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

4．（《陳情表》李密）（必修五p127）。

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟。門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書將下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢，郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門，急於星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

臣密今年四十有四，祖劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，卒保余年，臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

5．（《蘭亭集序》王羲之）（必修二p111）。

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！

每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。

語文背誦古詩心得體會篇六

古詩是中國文化的瑰寶，也是人們傳承中華民族智慧的一種方式。背誦古詩不僅可以提高語言表達能力，更能夠培養(yǎng)人們的情感和精神境界。背誦過程中，根據(jù)個人的感受和體會，我從中發(fā)現(xiàn)了許多自己以前未曾關(guān)注到的事情，這些體驗也使我更加堅信古詩的獨特魅力。

首先，背誦古詩是一種極好的語言訓(xùn)練。古詩的語言優(yōu)美、凝練，經(jīng)過多次背誦，我逐漸體會到其中的韻律和音律。學(xué)習(xí)古詩中的各種修辭手法，如比喻、夸張、擬人等，也讓我深刻認(rèn)識到語言的多樣性和豐富性。通過大量背誦，我的語言表達能力得到了很大的提升，無論是寫作還是口語，都感覺更加流暢和自如。

其次，背誦古詩對培養(yǎng)情感及精神境界有著深遠影響。在背誦的過程中，我時常會被古詩中所表達的情感所打動。有的詩歌表達了作者對家國興衰之感慨，有的詩歌抒發(fā)了對親人的思念之情，有的詩歌喚起了對自然之美的贊嘆。這些情感會在我心中產(chǎn)生共鳴，使我更加關(guān)注身邊的人和事。而古詩所蘊含的智者的思考和哲人的思想也能夠啟迪我的智慧，讓我有更廣闊的視野和思想。

第三，背誦古詩有助于提高記憶力。古詩的語言結(jié)構(gòu)和韻律規(guī)律使其更容易被記住，背誦過程中多次復(fù)習(xí)更加深入人心。古詩中的一些句子概念紛繁，運用了許多修辭手法，在背誦和復(fù)述的過程中，可以有效訓(xùn)練大腦記憶力。通過不斷地背誦古詩，我的記憶力得到了明顯的提高，對于其他學(xué)科的知識學(xué)習(xí)也得到了積極的影響。

第四，背誦古詩能夠培養(yǎng)人的審美情趣。古詩的美在于其語言之美、意境之美和情感之美。隨著對古詩的背誦和理解越來越深入，我對于詩歌的欣賞能力也隨之提高。在每一首古詩中，不僅可以欣賞到作者對于事物的細膩描繪，還能感受到作者內(nèi)心深處的感受與思考。在背誦的同時，我逐漸形成了自己的審美趣味，對詩歌的欣賞和創(chuàng)作也有了更深入的體會。

最后，背誦古詩還有助于人的心理放松和壓力緩解。在當(dāng)下快節(jié)奏的生活中，人們常常處于高壓狀態(tài)，而背誦古詩能夠幫助人們放松身心，享受寧靜。當(dāng)我沉浸于古詩的世界時，塵世的煩惱在這一刻變得微不足道。回憶起心愛的古詩，我可以感受到內(nèi)心的平靜和寧愿。背誦古詩成了我抒發(fā)情感、放松心靈的一種方式。

總的來說，背誦古詩不僅可以提高我們的語言表達能力，培養(yǎng)情感和精神境界，還能夠提高記憶力，培養(yǎng)審美情趣，并幫助心理放松。這些都讓我深深感受到古詩的獨特魅力和價值。因此，我會繼續(xù)背誦古詩，并鼓勵身邊的人們也參與其中，共同欣賞和傳承這一國粹。

語文背誦古詩心得體會篇七

條文背誦是一種常見的學(xué)習(xí)方法，尤其在法律、歷史和語言等學(xué)科中被廣泛應(yīng)用。條文背誦需要將一定的內(nèi)容記憶并熟記，以在需要時能夠快速準(zhǔn)確地引用。通過長時間的實踐和探索，我總結(jié)出了一些條文背誦的心得體會。在這篇文章中，我將以五段式的連貫結(jié)構(gòu)，分別闡述背誦的準(zhǔn)備工作、背誦的方法和技巧、背誦的效果和意義、背誦的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)。

第一段：準(zhǔn)備工作。

在開始背誦之前，準(zhǔn)備工作尤為重要。首先，需要搞清楚背誦的目標(biāo)是什么，也就是要背誦哪些內(nèi)容。根據(jù)目標(biāo)，可以將條文分成小塊進行背誦，這樣可以更加系統(tǒng)地進行。其次，選擇一個合適的時間和地點進行背誦。背誦需要長時間的專注，所以選擇一個安靜的環(huán)境，并保持良好的心態(tài)。最后，可以利用一些工具來輔助背誦，比如制作卡片、書寫草稿和使用電子設(shè)備等。這些工具可以提高背誦的效率和準(zhǔn)確性。

第二段：方法和技巧。

條文背誦不僅僅是機械地記憶，更需要靈活運用一些方法和技巧。首先，可以將條文分成短語或句子，并通過不斷的重復(fù)和反復(fù)記憶來提高記憶效果。其次，可以利用聯(lián)想和聯(lián)結(jié)來幫助記憶。比如，可以將一些抽象的概念與具體的事物或形象聯(lián)系起來，以增強記憶的深度和持久性。此外，也可以通過將條文背誦成歌曲或朗誦的形式來加深記憶。同時，要注意合理安排背誦的時間和頻率，并與其他學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合，使其更加高效。

第三段：效果和意義。

條文背誦的效果和意義是顯而易見的。首先，它可以提高記憶力和集中注意力的能力。通過反復(fù)記憶和背誦，人的大腦得到了鍛煉和訓(xùn)練，記憶力得到了增強。其次，條文背誦可以加深對內(nèi)容的理解和掌握。只有將知識內(nèi)化為自己的東西，才能真正理解其內(nèi)涵和意義。最后，條文背誦對于解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)也非常有幫助。在實際應(yīng)用中，可以迅速準(zhǔn)確地引用條文，從而找到解決問題的方法和答案。

第四段：挑戰(zhàn)和困難。

條文背誦是一項需要長時間堅持和不斷努力的任務(wù)，所以必然會面臨一些挑戰(zhàn)和困難。首先，條文背誦需要花費大量的時間和精力，而且進展很難看到立竿見影的效果。其次，隨著背誦的進行，內(nèi)容的復(fù)雜度和數(shù)量也會不斷增加，給背誦帶來了更大的困難。再次，條文本身往往是一些繁瑣的文字和語言，理解起來有一定的難度。因此，如何克服這些挑戰(zhàn)和困難變得尤為重要。

第五段：克服挑戰(zhàn)的方法。

為了克服條文背誦中的挑戰(zhàn)和困難，我總結(jié)了一些方法和技巧。首先，要保持良好的心態(tài)和積極的態(tài)度。背誦是一項長期的任務(wù)，不能急于求成，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅持不懈。其次，利用分組和分解的方法來處理復(fù)雜的內(nèi)容。將內(nèi)容分成小塊進行背誦，并分配適當(dāng)?shù)臅r間和精力。最后，要與他人互相鼓勵和幫助?？梢耘c同學(xué)或朋友一起背誦，互相監(jiān)督和交流經(jīng)驗，共同進步。

通過上述五段的論述，我對條文背誦的心得體會得以全面展現(xiàn)。條文背誦需要一定的準(zhǔn)備工作，運用一些方法和技巧，最終能夠提高記憶力和解決問題的能力。雖然面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但只要保持積極的心態(tài)和合理的方法，就一定能夠克服困難，取得理想的效果。希望這些心得體會對于大家在條文背誦中有所幫助。

語文背誦古詩心得體會篇八

理解是記憶的前提，要記住一首詩，就先要弄懂詩中每一句的含意。在了解全詩層次大意的基礎(chǔ)上，反復(fù)地讀幾遍，印象就深了。否則，對詩意一知半解或?qū)哟尾磺澹洃浘吐?，即使暫時記住了，也會很快又忘掉。

生動的形象和優(yōu)美的意境是一首好詩的標(biāo)志。因此，如果我們能在理解詩意的過程中展開豐富的想象，使一首詩所反映的畫面在頭腦中再現(xiàn)出來，記憶就會更加牢靠，背誦時就會流暢自如。

專注背誦法。

注意力集中是提高記憶的關(guān)鍵。因此，最好給自己限定時間，規(guī)定數(shù)量，按慢讀——快讀——特快的程序，迫使自己的注意力高度集中，這樣，大腦皮層留下的痕跡深刻，記憶效果就好。

語文背誦古詩心得體會篇九

作文背誦是提高寫作能力的重要途徑之一。我在這一過程中有了一些體會和心得。首先，背誦作文可以提高詞匯量和表達能力。其次，背誦作文可以培養(yǎng)邏輯思維和語言組織能力。另外，背誦作文還可以引發(fā)靈感和創(chuàng)作思路。最后，背誦作文可以增強記憶力和審美能力。通過這些體會和心得，我認(rèn)為作文背誦是學(xué)習(xí)寫作不可或缺的一部分。

首先，作文背誦可以提高詞匯量和表達能力。在背誦的過程中，我能積累大量的詞匯，并學(xué)習(xí)到不同表達方式。這讓我寫作時有更多的詞匯選擇，使文章更加豐富多樣。此外，通過背誦作文，我能夠模仿高水平的表達，并運用到自己的寫作中。這樣，我的表達能力也得到了很大提高，寫作時更加流暢自如。

其次，背誦作文可以培養(yǎng)邏輯思維和語言組織能力。在背誦的過程中，我能夠體會到作者的思維方式和論證邏輯。通過反復(fù)默寫和背誦，我也能模仿這種思維方式，并且在寫作中運用到自己的文章中去。此外，在背誦作文的過程中，我也能明顯感受到作者的語言組織能力。作者通過恰當(dāng)?shù)恼Z言安排和結(jié)構(gòu)，能夠讓文章更加連貫、邏輯性更強。這就激發(fā)了我在寫作時注重語言組織、注重邏輯推理。

另外，背誦作文還可以引發(fā)靈感和創(chuàng)作思路。通過背誦作文，我能感受到不同作者的寫作風(fēng)格和思想觀點。這樣，我能夠開拓自己的思維，吸收不同的寫作思路和創(chuàng)作靈感。背誦作文可以讓我進一步擴展自己的寫作領(lǐng)域，豐富寫作內(nèi)容。在寫作中，我可以運用這些靈感和思路，使文章在觀點上更為獨到，更能引發(fā)讀者的共鳴。

最后，背誦作文可以增強記憶力和審美能力。通過反復(fù)地背誦，我能夠更好地記住作文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。這在寫作時可以減少對參考資料的依賴，更好地展示自己的觀點。此外，背誦作文還可以培養(yǎng)審美能力。在背誦作文的過程中，我能夠欣賞到不同作者的寫作風(fēng)格和用詞技巧。這樣，我對于文學(xué)藝術(shù)的欣賞能力也得到了提升，進而影響到自己的寫作風(fēng)格和表達方式。

綜上所述，背誦作文是提高寫作能力的重要方法之一。通過背誦作文，我可以提高詞匯量和表達能力，培養(yǎng)邏輯思維和語言組織能力，引發(fā)靈感和創(chuàng)作思路，增強記憶力和審美能力。這樣，我能夠在寫作中更加自信，表達更加準(zhǔn)確，內(nèi)容更加豐富，給讀者留下更深刻的印象。因此，我將繼續(xù)堅持背誦作文，不斷提高自己的寫作水平。

語文背誦古詩心得體會篇十

作文是學(xué)生語言表達能力的重要體現(xiàn)。而背誦優(yōu)秀作文不僅有助于內(nèi)化優(yōu)秀寫作風(fēng)格，還能提升語言表達能力。因此，背誦作文成為了學(xué)生日常學(xué)習(xí)的一項重要任務(wù)。然而，背誦作文不僅是機械地重復(fù)，更需要學(xué)生深入思考，領(lǐng)悟作品的精神內(nèi)涵和寫作技巧，才能在背誦的過程中收獲真正的體驗和心得。

第二段：背誦作文的方法與策略。

背誦作文并不是簡單地機械記憶，而是需要一定的方法與策略。首先，要選擇適合自己的作品，包括內(nèi)容和風(fēng)格。一篇優(yōu)秀的作文不僅有著深度的思考，還能夠啟發(fā)自己的靈感和創(chuàng)作思路。其次，要有針對性地進行背誦，比如可以將一篇作文分成多個段落，逐段背誦和默寫，這樣可以更好地掌握整篇作文的結(jié)構(gòu)和邏輯。再次，要注重理解，而不僅僅是死記硬背。只有通過深入理解作品，把握其內(nèi)在的思想和情感，才能在寫作中運用自如。

第三段：背誦作文的價值。

背誦優(yōu)秀作文有著許多的價值。首先，背誦作文能夠豐富自己的表達能力。通過背誦，可以使語言更加流利，詞匯更加豐富，句子更加準(zhǔn)確，從而在寫作中能夠更好地表達自己的思想和觀點。其次，背誦作文有助于培養(yǎng)對語言的敏感性和嫻熟度。通過讀背佳作，不論是對詞匯使用的巧妙還是對句子結(jié)構(gòu)的熟練運用，都能夠提高自己對語言的敏感性，并借鑒其中的寫作技巧，逐漸形成自己的風(fēng)格。最后，背誦作文能夠引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)展。優(yōu)秀的作文中往往蘊含著深刻的思想和感悟，通過背誦和領(lǐng)悟其中的意義，可以提高自己的思維能力和智慧。

第四段：背誦作文帶來的困擾與應(yīng)對策略。

背誦作文不是一件容易的事情，往往會遇到許多困擾。比如，記住了詞句卻無法理解其中的意義，或者是背誦之后無法運用到自己的寫作中去。面對這些困擾，我們可以采取一些應(yīng)對策略。首先，要注重理解，不僅僅是死記硬背。通過仔細閱讀和分析作品，深入理解其中的思想和情感，可以更好地記住和運用。其次，要進行一定的積累和總結(jié)。將不理解的詞句及時標(biāo)注下來，積累下來之后再進行深入學(xué)習(xí)。最后，要進行實際的應(yīng)用訓(xùn)練。通過自己的寫作實踐，將背誦作文中精彩的表達方式運用到自己的作文中去。

第五段：背誦作文的長遠價值。

背誦作文不僅有著眼前的價值，更有著長遠的意義。背誦作文不僅能夠提高學(xué)生的語言表達能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作素養(yǎng)和審美能力。通過背誦優(yōu)秀作文，可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓他們在寫作中更好地運用自己的語言和技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣和寫作興趣。此外，背誦作文還有助于學(xué)生的文化素養(yǎng)提升，通過欣賞和領(lǐng)悟經(jīng)典作品，可以培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣和理解能力?？傊?，背誦作文雖然只是一個階段性的任務(wù)，但其對學(xué)生的寫作能力和全面發(fā)展都有著積極的影響，是值得我們認(rèn)真對待和努力實踐的。

語文背誦古詩心得體會篇十一

古詩背誦是我們學(xué)習(xí)文學(xué)、領(lǐng)略古代文化的重要途徑之一。作為學(xué)生，我參與了多次古詩背誦比賽，收獲頗多，心得體會也漸漸豐富起來。在這篇文章中，我將分享我對古詩背誦的理解和體會，并探討古詩背誦對我們的意義和價值。

首先，古詩背誦是一種藝術(shù)的享受?；貞浧鸬谝淮伪痴b古詩的時候，我被那些優(yōu)美的詞句所吸引。例如李白的《靜夜思》，詩中描述的月色明亮、床前明月光，使我仿佛聞到了深夜的清寂和靜謐。在背誦的過程中，我逐漸能夠感受到古詩中蘊含的情感和意境，如蘇軾的《江城子》讓我感受到了苦難中的堅韌和不屈，而王之渙的《登鸛雀樓》展示了人生的壯麗和遼闊。背誦這些優(yōu)美的古詩，讓我更加享受藝術(shù)的美和感受古代詩人的情懷，獲得了一種獨特的文化體驗。

其次，古詩背誦有助于提高語言表達能力。古詩的優(yōu)美詞藻和精妙句式無疑是對我們?nèi)粘１磉_能力的一種挑戰(zhàn)。背誦古詩可以讓我們更加熟悉漢語的用詞和表達方式，提高了我們的語言感知能力。背誦古詩時，我會盡量準(zhǔn)確地記住每個字，每個詞的發(fā)音和用法，這使我在寫作和口語表達時更加地準(zhǔn)確和優(yōu)雅。同時，古詩中的比喻和修辭手法也為我們的表達提供了借鑒和啟示，使我們的表達更具藝術(shù)性和感染力。

另外，古詩背誦對提升我們的思維能力也有很大的幫助。古詩多含有深邃的哲理和思想，能夠引發(fā)我們對人生、自然和社會的思考。通過背誦古詩，我更加深刻地領(lǐng)會到了中國古代文化的精髓，也更加認(rèn)識到了不同古代詩人對人生和世界的獨到見解。例如，《登鸛雀樓》中王之渙通過豁達的境界展示了人生的遼闊和無限，讓我更加懂得樂觀積極地面對人生；《岳陽樓記》中范仲淹預(yù)言國家時局，警示后人熱愛國家和珍惜時光。這些詩句引發(fā)了我對人生的反思和思考，讓我更加明白人生的意義和價值。

最后，古詩背誦有助于培養(yǎng)我們的耐心和毅力。背誦古詩是一個艱難而漫長的過程，需要我們一字一句地反復(fù)咀嚼。當(dāng)我第一次開始背誦一篇較長的古詩時，我常常感到力不從心，甚至出現(xiàn)想要放棄的念頭。然而，我堅持了下來，每天都刻意地花時間背誦和復(fù)習(xí)。隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只要堅持下去，我能夠漸漸背誦得更快、更準(zhǔn)確。在這個過程中，我也明白了持之以恒的重要性和毅力的價值，這對我日后的學(xué)習(xí)和工作都會有很大的裨益。

總之，古詩背誦給了我很多。通過背誦古詩，我獲得了對古代文化的獨特體驗，提高了自己的語言表達能力和思維能力，培養(yǎng)了耐心和毅力。背誦古詩是一種啟迪和滋養(yǎng)，是一種學(xué)習(xí)和成長的過程。我希望將來能夠繼續(xù)背誦更多古詩，領(lǐng)略更多古代文化的魅力，并在這個過程中不斷收獲更多的心得體會。

語文背誦古詩心得體會篇十二

化整為零法。把一篇文言文當(dāng)作一個整體去籠統(tǒng)地讀，這便像“囫圇吞棗”，應(yīng)把這個整體分析成若干意義段落進行分段熟讀才好。]一篇課文經(jīng)過意義段落的分析，便可看到文章的線索與作者的思路，對所寫的人物和事物的來龍去脈。

了然于胸，然后照事情發(fā)展的順序，照生活的邏輯和照人地時與前因后果的交代，貫穿起來。層次既清楚了，熟讀之后，很快就能背誦。背誦應(yīng)分段背，各個突破，直到全部背完為止。抄讀法，這是眼、口、手、心綜合運用于背誦的方法。

]眼看文章的字、詞、句，口念文章的字、詞、句，手寫文章的字、詞、句，心想文章的字、詞、句。抄抄讀讀，讀讀抄抄，不要多時，讀完部分，便抄完部分，也就背完部分。那么全部讀完，也就全部抄完，也就能夠全部背誦完。當(dāng)眼熟、口熟、手熟、心熟了，全文也就容易通過對它們的熟記而背出。

語文背誦古詩心得體會篇十三

第一段：寫作引言（字?jǐn)?shù):120字）。

背誦條文是一種常見的學(xué)習(xí)方法，無論是法律、醫(yī)學(xué)還是其他專業(yè)，都存在大量記憶相關(guān)的內(nèi)容。在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我也曾面臨過背誦大量條文的挑戰(zhàn)。通過探索不同的背誦方法，我逐漸積累了一些心得體會，認(rèn)識到了背誦條文對于深入理解和應(yīng)用知識的重要性。在接下來的文章中，我將分享我個人的條文背誦心得體會。

第二段：背誦條文的重要性（字?jǐn)?shù):240字）。

背誦條文對于系統(tǒng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識起著重要的作用。首先，在背誦的過程中，我們需要將知識進行整理和梳理，從而更加深入地理解條文的內(nèi)涵和邏輯。通過反復(fù)背誦，我們可以將原本繁瑣和抽象的內(nèi)容化繁為簡，并將其轉(zhuǎn)化為深度記憶。其次，背誦條文有助于提高應(yīng)用知識的能力。背誦條文可以培養(yǎng)我們的思維邏輯和分析能力，從而更好地應(yīng)對實際問題。最后，背誦條文有助于提高自信心。當(dāng)我們能夠熟練背誦條文并且可以靈活運用時，我們對于相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能會更加自信，可以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

第三段：背誦條文的具體方法（字?jǐn)?shù):240字）。

背誦條文可以采用多種不同的方法，根據(jù)個人的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好進行選擇。首先，可以使用朗讀法。通過反復(fù)朗讀，可以加深對條文內(nèi)容的印象，并能夠培養(yǎng)語感和語言能力。其次，可以采用書寫法。將條文反復(fù)書寫，可以促進手眼協(xié)調(diào)，并幫助記憶。另外，可以選擇口訣法或聯(lián)想法。通過編寫口訣或者與條文內(nèi)容相關(guān)的聯(lián)想圖，可以使記憶更加深刻。最后，可以采用分段記憶法。將較長的條文分成若干個短段進行背誦，逐步拼接起來，有助于提高記憶效果。

第四段：背誦條文的注意事項（字?jǐn)?shù):240字）。

在背誦條文時，需要注意一些細節(jié)以提高效果。首先，要有一個明確的目標(biāo)。確定背誦的時間安排和達到的目標(biāo)，有助于更有針對性地進行學(xué)習(xí)。其次，要保持堅持和耐心。背誦條文是一個持續(xù)的過程，需要長期堅持，保持耐心，不斷積累。另外，要注意選擇適合自己的時間和地點進行背誦。對于一些人來說，早晨可能是最佳學(xué)習(xí)時間，而對于另一些人來說，晚上更加清醒和專注。此外，創(chuàng)造一個安靜、專注的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于提高背誦效果。

在我個人的條文背誦過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法。首先，我經(jīng)常采用朗讀法和書寫法。通過朗讀，我能夠更加深入地理解條文內(nèi)容，并且Improvemypronunciationandintonation.通過書寫，我可以更好地記憶和理解條文。其次，我還經(jīng)常采用口訣法。將條文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為押韻的口訣，可以讓記憶更加深刻。最后，我堅持進行規(guī)律的背誦，并且保持耐心和堅持。我在這個過程中挑戰(zhàn)自己，逐漸提高了背誦的效果和速度。

總結(jié)：（字?jǐn)?shù):100字）。

背誦條文是一種提高學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識的有效方法。通過背誦條文，可以加深對知識的理解，提高應(yīng)用能力，培養(yǎng)自信心。在背誦條文中，可以采用不同的方法，如朗讀法、書寫法、口訣法和分段記憶法。同時，保持堅持和耐心，創(chuàng)造一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境也是很重要的。通過不斷的練習(xí)和創(chuàng)新，我們可以更好地掌握條文內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

語文背誦古詩心得體會篇十四

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉！歌以詠志。

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。6、次北固山下王灣客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。7、使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征遂出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。9、行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在。風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。8、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

岱宗夫如何，##青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

語文背誦古詩心得體會篇十五

4月29日上午xx小學(xué)第一屆小學(xué)生古詩文背誦比賽在本校音樂室如期舉行。xx小學(xué)于舉行小學(xué)生古詩文背誦比賽，把教育局開展“書香校園”活動推向了新的高潮。本次比賽根據(jù)學(xué)生年齡段的不同設(shè)定了不同規(guī)格的背誦范圍，10個班級從中精選，最后共計60余名學(xué)生參加比賽。比賽中每位小選手背誦2首古詩，每位選手按年級不同分別從10首、20首、30首、40首、50首、60首固定篇目中隨機抽取2首進行現(xiàn)場背誦。

孩子們聲情并茂、慷慨激昂，精彩背誦了李白的《靜夜思》、杜甫的《絕句》、王之煥的《登鸛雀樓》、孟郊的'《游子吟》等許多膾炙人口的千古名篇。那深情的誦讀，激情的表演，把一段段優(yōu)美的文字化為一幅幅生動的畫，一幕幕感人的景。通過本次古詩文背誦比賽活動，學(xué)生的心靈受到了潛移默化的熏陶和感染，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感。對推動傳承民族優(yōu)秀文化、弘揚中華傳統(tǒng)美德、提高廣大小學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了積極的推動作用。