當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
有關(guān)濟(jì)南地鐵入職心得體會(huì)如何寫一
本文是老舍在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫的一篇情辭并茂的寫景散文。文章生動(dòng)形象地描寫了冬天的濟(jì)南氣候溫和、度冬如春、美麗如畫的景色,抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。全文思路清晰,安排有序。先總提濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn),再?gòu)臐?jì)南的山、水兩方面寫出濟(jì)南冬天的這一特點(diǎn),最后以一句簡(jiǎn)明有力而耐人尋味的話結(jié)束全文。寓情于景,情景交融是本文寫作的一個(gè)特點(diǎn)。優(yōu)美的意境中,表達(dá)出作者贊美的真情。 | |||
七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于一些問題已有自己的看法,但對(duì)文章的內(nèi)容沒有具備概括和分析能力。雖能初步把握文章內(nèi)容,但對(duì)散文的學(xué)習(xí)方法尚不熟悉。初一學(xué)生抒情感悟較低,但剛剛學(xué)了朱自清的《春》,學(xué)生隊(duì)抓住特征有層次的進(jìn)行景物描寫以及情景交融這種學(xué)法有了一定的認(rèn)識(shí)。在本課中將對(duì)學(xué)生作進(jìn)一步的引導(dǎo),加深他們對(duì)寫景散文寫法的指導(dǎo)。因此,注重課前指導(dǎo),課堂引導(dǎo),課后訓(xùn)練。 | |||
1.知識(shí)技能目標(biāo): ①通過文章閱讀學(xué)生能理解和運(yùn)用“響晴、溫情、設(shè)若、空靈、澄清、清亮”等詞語(yǔ)②學(xué)生能在閱讀中積累文中優(yōu)秀語(yǔ)句 2.能力方法目標(biāo): ①在反復(fù)閱讀過程中能理解分析文中描繪濟(jì)南冬天美景的精妙,感悟景物描寫中情與景的融合。 ②在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能自覺培養(yǎng)自讀寫景抒情散文的能力 3.情感態(tài)度目標(biāo): 通過閱讀教學(xué),學(xué)生能體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南,對(duì)祖國(guó)河山真摯的思想感情 | |||
學(xué)習(xí)重點(diǎn): 體會(huì)濟(jì)南冬天與老舍情感的緊密結(jié)合,有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 欣賞并學(xué)習(xí)本文的寫作手法和語(yǔ)言特色。 | |||
(教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。) | |||
一、新課導(dǎo)入 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、簡(jiǎn)介作者并解題 四、整體感知,理清思路 五、體味美 六、探究美 七、作業(yè)布置 | 春游芳草地, 夏賞綠荷池。 秋飲黃花酒, 冬吟白雪詩(shī)。 一年四季都有許多美景 ,你喜歡哪個(gè)季節(jié)? 同學(xué)們,北國(guó)的寒冬多是朔風(fēng)怒號(hào)、冰封雪飄;江南的冬天溫柔可人,那么地處中原的濟(jì)南呢?它有一番怎么別致的性格呢?老舍在《濟(jì)南的秋天》里曾這樣說過:“上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士,把春天賜給西湖,秋和冬全賜給了濟(jì)南?!苯裉?,就讓我們一起走進(jìn)《濟(jì)南的冬天》去見證老舍先生的評(píng)判。 1.了解濟(jì)南冬天的景物特點(diǎn); 1.看課文解釋①后補(bǔ)充:老舍的主要作品有小說《駱駝祥子》,話劇《茶館》等,寫該文時(shí),作者就在山東濟(jì)南任教。 2.解題 1.聽課文朗讀,學(xué)生邊讀邊圈點(diǎn),感受課文:題目限制了地方和時(shí)令,濟(jì)南的冬天有 什么可寫的呢?先看課文,把有關(guān)描寫濟(jì)南冬天的詞句劃出來。 2.師生互動(dòng),評(píng)點(diǎn)第一段 濟(jì)南的冬天有哪些特點(diǎn)?第一段是通過什么方法來寫出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的? b.文中哪一個(gè)詞寫出了濟(jì)南的冬天獨(dú)具一格的風(fēng)貌? 【補(bǔ)充:統(tǒng)觀全文可以看出“溫晴”“寶地”兩詞是貫穿全文的主線,“溫晴”偏重特點(diǎn),“寶地”偏重感覺】 3.你能看出老舍帶著我們欣賞了冬天濟(jì)南的幾幅美景,能用精練的詞句給每一幅圖擬一個(gè)名稱嗎? 1、 2、 3、 4、 選擇你喜歡的段落朗讀,并說說這段主要寫了什么景物,你感受到了怎樣的特點(diǎn)? 推薦一句你認(rèn)為寫的好的句子,說出推薦的理由。 例:山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。 這句話含有兩個(gè)比喻,一是將樹尖的雪比作“白花”; 二是將樹尖頂雪的矮松比作“日本看護(hù)婦”。比喻貼切得表現(xiàn)了雪后樹的秀美。 例:一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界? 句中用“曬”“睡”“醒”形象地突出了小村莊舒適、溫暖的環(huán)境。 想一想,為何老舍先生這些文學(xué)大師們能描繪出如此精彩的畫面,他的語(yǔ)言能如此優(yōu)美?我們寫景時(shí)要向他學(xué)習(xí)什么呢? 啟示 細(xì)致觀察 角度多樣 情景交融 運(yùn)用修辭手法 | 學(xué)生回答春夏秋冬的可能都有,教師要有意識(shí)引導(dǎo)。 讓學(xué)生感受一下北國(guó)的冬天那千里冰封、萬(wàn)里雪飄的情形,然后讓學(xué)生猜想一下濟(jì)南的冬天該有什么特殊呢? 學(xué)生默記 閱讀注解① 小說《駱駝祥子》,話劇《茶館》等 聽讀全文,同時(shí)把有關(guān)描寫濟(jì)南冬天的詞句劃出來 整體感知,理清思路,邊讀邊圈點(diǎn),感受課文 閱讀第一段,找出特點(diǎn)及方法:“無(wú)風(fēng)聲,無(wú)重霧,無(wú)毒日。”“和北平、倫敦、熱帶對(duì)比,贊美濟(jì)南的冬天” “溫晴” 閱讀感知,學(xué)生擬題 小山搖籃圖 薄雪覆蓋圖 城外遠(yuǎn)山圖 空靈水晶圖 閱讀尋找自己喜歡的描寫語(yǔ)段,并簡(jiǎn)述理由 主要技巧是運(yùn)用了比喻、擬人的手法 動(dòng)詞的使用,如: 樹尖用“頂”,山尖用“鑲”,山坡用“穿”,山腰用“露”,幾個(gè)字各得其所 采用多角度(視、嗅、味、觸)描寫手法,恰當(dāng)運(yùn)用修辭在課堂練習(xí)本上寫一段景物描寫。 | 設(shè)疑引入,激發(fā)興趣 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本文是有一個(gè)總體方向 補(bǔ)充文學(xué)常識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面 帶著問題去聽、讀課文,可增強(qiáng)學(xué)生閱讀使得目的性 師生互動(dòng),展開探究,感受第一段在文中的作用 結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括 培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括取題能力 讓學(xué)生在閱讀過程中提高對(duì)于祖國(guó)文字的理解能力,感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力 字不離詞,詞不離句,讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)字詞 將寫景特點(diǎn)這一知識(shí)點(diǎn)隨課文教學(xué)加以強(qiáng)調(diào) |
<>(需要一直留在黑板上主板書) | |||
老 舍 無(wú)風(fēng)聲 小山搖籃圖 溫 山 雪霽初睛圖 無(wú)重霧 溫 晴 水空靈水晶圖 綠 無(wú)毒日 藍(lán) | |||
學(xué)生行為評(píng)價(jià)方案 1、看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是否被激起,能積極地以多種感觀參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,精神振奮,有強(qiáng)烈的求知欲望。 2、看學(xué)生的參與狀態(tài),學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的數(shù)量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標(biāo)志,學(xué)生要全員參與,有效參與。 3、看學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。是否由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),是否由個(gè)體學(xué)習(xí)到主動(dòng)合作學(xué)習(xí);是否由接受性學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)。 4、看學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,是否全身心地投入、是否發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極解決問題,是否敢于質(zhì)疑,善于合作、主動(dòng)探究并有實(shí)效,是否圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽,提出有效建議。 5、看學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與收獲。 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,90%以上的學(xué)生能夠相互交流知識(shí)、交流、體會(huì),交流情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟,在獲取豐富知識(shí)的同時(shí)形成了一定的學(xué)習(xí)能力。 評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)互評(píng)師評(píng)學(xué)習(xí)常 規(guī)遵守課堂紀(jì)律,不影響教師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)帶好課本及學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí) 態(tài) 度積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與認(rèn)真做好筆記積極思考,敢于提出問題合 作 與 交 流出色完成小組分配的任務(wù)主動(dòng)與同學(xué)合作、互助認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和意見認(rèn)真、公正地評(píng)價(jià)他人并積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)效 果按時(shí)獨(dú)立完成課堂作業(yè)、同步練習(xí)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決閱讀測(cè)試題中、特別是作文中問題能提出其它的問題最突出的表現(xiàn)(創(chuàng)新或進(jìn)步):自評(píng):小組長(zhǎng)評(píng):師評(píng):還需注意或改進(jìn)的地方:自評(píng):小組長(zhǎng)評(píng):師評(píng): | |||
《濟(jì)南的冬天》是老舍的散文名篇,篇幅短小,構(gòu)思精巧,語(yǔ)言優(yōu)美。學(xué)習(xí)這樣的美文,既能讓學(xué)生得到語(yǔ)文的滋養(yǎng),又可得到審美的陶冶。 |
有關(guān)濟(jì)南地鐵入職心得體會(huì)如何寫二
我也去過濟(jì)南,但是不是冬天,是夏天。08年的時(shí)候,那時(shí)候我和他還在一齊,他在濟(jì)南上學(xué),我就是去找他的。
好像全國(guó)的夏天都是一樣的熱,我到濟(jì)南的時(shí)候,覺得沒比海南涼快多少,而且由于我和他個(gè)頭差距太懸殊,沒法打傘。導(dǎo)致那三天就那么赤裸裸地呆在太陽(yáng)光下與濟(jì)南的陽(yáng)光來了次親密接觸。是的,我只在濟(jì)南呆了三天,所以并沒有徹底地感受濟(jì)南的山水人情。三天的行程感覺時(shí)間個(gè)性緊,印象中自己一向在走、走、走,當(dāng)然,那時(shí)候有他在身邊,就那么一向走也覺得幸福。
記得他先帶我去的泉城廣場(chǎng)。聽說那是濟(jì)南標(biāo)志性代表性的地方。泉城廣場(chǎng),顧名思義,它就是個(gè)廣場(chǎng),有一座很漂亮的金荷花,其實(shí)是一個(gè)噴泉。我去那天正好在噴,當(dāng)然,它每一天都會(huì)噴。荷花雕像在水花和陽(yáng)光中熠熠生輝,很漂亮?;ǖ呐赃吺且话肴侯愃崎L(zhǎng)廊的建筑。那里很涼快,有很多偉人的銅像,孔子啊、孫武啊、李清照啊、蒲松齡啊等等。他們都有一個(gè)特點(diǎn),都是銅的。呵呵,這是廢話。他們都是山東人。長(zhǎng)廊個(gè)性長(zhǎng),偉人也個(gè)性多,從古到今。山東果然是個(gè)人杰地靈的地方。我跟好幾個(gè)名人都合了影,可惜要不到他們的親筆簽名了……
荷花的對(duì)面比較遠(yuǎn)的地方,是濟(jì)南象征性的雕塑。天藍(lán)色的,中間有一顆明珠,很藝術(shù)。但是我是俗人一個(gè),不懂該怎樣欣賞,也看不出它的好處。晚上的泉城廣場(chǎng)個(gè)性熱鬧,跳舞的、練武的、耍雙節(jié)棍的、滑旱冰的、遛彎兒的、賣東西的,反正我覺得比白天熱鬧多了。身處在這樣的環(huán)境我也異常的興奮,吵著嚷著讓他給我買好吃的。最后他給我買的棉花糖,這是他第二次給我買棉花糖。也怪天太熱,還沒吃幾口就都化了,弄得一臉一身一手都是,然后他再很無(wú)奈的給我擦。嘿嘿,總共我就吃兩次棉花糖,兩次都讓我印象深刻,心里感動(dòng),覺得幸福。
跑題了,我再說回來。濟(jì)南三大名景:趵突泉、大明湖、千佛山。這三個(gè)地方要是沒去上一去,那真是白來濟(jì)南了。由于時(shí)間關(guān)系,我只去了趵突泉。照了很多照片,都好好珍藏起來了。傳說中的72泉眼(是吧?)我也不明白到底有多少,反正大部分已經(jīng)不冒水了,變成一灘死水了。最著名的泉眼當(dāng)然還在冒,但是也不像小學(xué)課本里的照片上那樣那么壯觀了。一汪池水清澈見底。那天是個(gè)大晴天,陽(yáng)光照在池中明晃晃的。池底有很多亮閃閃的東西,我問他是什么,他拿出一枚硬幣跟我說,許個(gè)愿吧。原先,這還是許愿池呀。之后他帶我來到一個(gè)示意圖那,一邊讓我看一邊給我講趵突泉冒水的原理,原諒我嘴笨,心里明白但是說不出來。反正由于地下水線下陷,導(dǎo)致了趵突泉很多泉眼不冒水,如果還這樣下去,早晚有一天,世界上不再有趵突泉。聽的我好悲哀。
老舍先生眼中秀氣的小山,我是在第二天體會(huì)到的。
我從小住在平原地區(qū)家里還是個(gè)沿海城市,所以我從小就沒見過真正的山。十多歲的時(shí)候,家里最后有山了,可惜是假山。但是當(dāng)時(shí)也著實(shí)讓我們興奮了很久,隔三差五的就往山上跑。來到濟(jì)南的第二天,我們步行到了一個(gè)游樂園,而在路上我突然發(fā)現(xiàn),放眼望去,都是山。很高的山!如果這種高度的山還只是“秀氣”,那真正巍峨的山到底有多高?山是綠的,很蒼翠的綠,看得我心潮澎湃的。我問他,那些山有人爬嗎?他說有,他說有時(shí)間帶我去。但是第三天我倆實(shí)在太累了,就沒去成。話說我們走到了那個(gè)游樂園,里面有一個(gè)湖,湖里有荷花,白色的,很干凈,很純潔。我原先一向不喜歡花,覺得俗。但是真正看見了感覺就不一樣了。家里的公園也有荷花,可都是殘荷,凋零的可憐。濟(jì)南的荷花真的不一樣,充滿生命力,一朵朵爭(zhēng)相綻放。我照了很多照片,卻不敢跟花兒一齊照,覺得花是那么干凈,我站在旁邊會(huì)褻瀆它們的,對(duì)了,他還帶我去了一個(gè)小吃街,叫“芙蓉街”,里面都是賣吃的的。我以為他會(huì)帶我從街頭吃到街尾,但是沒有。他說這些東西看看就好,吃的話太不衛(wèi)生……雖然心里有點(diǎn)不甘心,可還是聽了他的話。唉,有點(diǎn)小遺憾。
由于種種原因,濟(jì)南之行就這么草草結(jié)束了?;丶业穆飞希艺f,等明年暑假(也就是今年)去找他,再帶我去大明湖和千佛山。我滿心期盼著,以為一年時(shí)間很快就會(huì)過去的。確實(shí)很快,但是比時(shí)間更快的,他已經(jīng)離開我了。我沒再去過濟(jì)南,也沒再見過他。沒關(guān)系,以后我自己去,兩個(gè)人的約定,我一個(gè)人也能夠完成。
好吧,這已經(jīng)不是一篇讀后感了,算是一篇回憶吧。借著回憶濟(jì)南之行來回憶他。分開大半年了,我有時(shí)還會(huì)想起他。忘記?怎樣可能那么容易?又何必強(qiáng)迫自己忘記呢?平靜的想念,也未必是壞事。嗯,就到那里吧,我的濟(jì)南之行。
有關(guān)濟(jì)南地鐵入職心得體會(huì)如何寫三
九頂塔民族風(fēng)情網(wǎng)集民族民俗風(fēng)情、名勝古跡、游樂探險(xiǎn)活動(dòng)、休閑度假于一體的生態(tài)文化旅游景區(qū).民族民俗風(fēng)情區(qū)薈萃民族文化、民俗風(fēng)情、民局建筑、民間藝術(shù),風(fēng)情區(qū)由十六個(gè)少數(shù)民族村寨組成,原汁原味的民居、典型的民族歌舞、各種體育競(jìng)技活動(dòng);并將獨(dú)具風(fēng)采、饒有情趣的年節(jié)、服飾、禮儀、飲食等民族文化、民俗風(fēng)情真實(shí)地展示給游覽者.
民族一條街-真正的華夏民間藝術(shù)之旅:豐富多彩的民俗工藝品:一團(tuán)神奇的面塑、色彩鮮明的木版年畫、栩栩如生的剪紙、江山布老虎與神秘地" 桃葉虎"、香包情節(jié)、古老的" 皮影戲",以及雅俗共賞的民間絕藝表演仿佛另您置身于"老天橋"車水馬龍的繁華街市之中,那飛車表演、古典魔術(shù)、斗雞、斗馬、斗羊表演,不禁叫人" 拍案叫絕".
游樂區(qū) 由歡樂谷與歡樂世界組成,倡導(dǎo)在自然、活潑的生態(tài)休閑圍中,通過參加多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目滿足游覽者娛樂、健身的需求,從而提高人體素質(zhì),達(dá)到身心健康的目的.歡樂谷兩岸綠樹成蔭、瀑布秀美、峽谷有30多米高、60多米高、谷底潺潺流水.峽谷兩側(cè)依次建有藤橋、云橋、獨(dú)木橋、吊橋等十幾座形態(tài)各異的橋拱.歡樂世界匯集了時(shí)尚前衛(wèi)、驚險(xiǎn)刺激的各種娛樂項(xiàng)目:巖壁上的" 芭蕾"-攀巖、速降,超越極限、體驗(yàn)飛翔的蹦極,風(fēng)靡全球、省內(nèi)首家的滑車、滑草,體驗(yàn)西南少數(shù)民族渡江的原始工具-溜索等.真正營(yíng)造了綠色旅游、健康旅游的內(nèi)涵.
風(fēng)景名勝古跡區(qū) 依靈鷲山而居,現(xiàn)存國(guó)家級(jí)重點(diǎn)保護(hù)文物九頂塔與九塔寺、千年古柏、古碑等,以及名泉之列的段華泉、圣水潭等景點(diǎn).靈鷲山峰戀?gòu)?fù)合、林薈蒼郁,可謂天然氧吧,山上有金雞窩,靈鷲一線天、石炕等天然景觀,靈鷲山懸崖上80多龕保存完好的摩崖石刻.近百米的瀑布飛流直下與段華泉匯集與圣水潭,構(gòu)成一幅依山伴水自然成趣的畫面.
乾隆三十八年《歷城縣志·山水考》有記載: "玉水又西南經(jīng)金驢山西,左會(huì)窩鋪峪水,水源出松尖山龍玉崖下龍?zhí)?北經(jīng)鎖山西,又北經(jīng)紅山口西,右納三岔水,又北經(jīng)靈鷲山東,左納三岔水,有北經(jīng)靈鷲山東,左納東勞溝水,又西經(jīng)九頂塔北,又西經(jīng)金驢山南,右納齊城峪水,水源生姜榆樹冰冰泉,北經(jīng)白石崖西,右納袁洪峪水,又北左納茶臼河水,又北左納避暑泉水,又東北經(jīng)城子頂南,右納若洪峪水,又東北右納段華泉水,又北京齊城山東,又北經(jīng)靈鷲山西,右納圣水泉水,左納康泉水,又北經(jīng)回龍山西,入於窩鋪峪水凡行二十余里北會(huì)與玉水.窩鋪峪在柳埠東南有永興觀,徒峪在交戰(zhàn)嶺頂東偏谷丹楓秋老更韻,牛欄峪在螃蟹谷東北,齊城峪在柳埠南,逶迤三十余里,名勝殊多.圣水泉,九頂寺門外:段華泉,九塔寺南."段華泉,泉池呈井形,片石砌岸,常年不涸,泉水沿山溝漫流。因水平如緞,水紋如花,故名段華泉。 明萬(wàn)歷年間,許邦才《九頂寺記》:"泰山北下麓野之間有地曰齊城,有山曰靈鷲,有川曰錦陽(yáng),峰巒復(fù)合,林薈蒼郁距郡邑百里,洵稱異境。寺見于此,莫知其始,歷考寺碑,惟得天寶,大歷之文為古,然曰重修,則猶非其始也。意必建于隋、梁之間,而無(wú)稽考。其塔一寺,上而頂九,各出構(gòu)締,詭巧奪倫,他寺所未有,故寺名九塔。"
李攀龍《錦陽(yáng)川九塔觀許右史碑》詩(shī):"名曰諧夙好,況復(fù)近吾廬。嵐影浮斜照,此曰錦不如??樟蛛p樹老,寒塔九華疏。一片頭陀石,新文六代余。"
董薈《九頂塔》詩(shī):"九塔凌空插碧霄,齊城煙樹召山堯,空余一片頭陀石,右史雄文壓元朝。" 川依在山依舊,寺于峰巒處,千年古柏蒼郁間,九塔依然在,歷滄桑山水轉(zhuǎn),風(fēng)采不壓古云言。 休閑度假區(qū)設(shè)有窯洞度假村、蒙古包度假村、桃花園度假村和傅家莊百年老村落。離開喧嘩的城市享受甜潤(rùn)的田園生活,體會(huì)吾為老農(nóng)的境界,品嘗"種豆得豆,種瓜得瓜"的喜悅,讓一切皆返樸歸真吧!或選擇陜北的窯洞,看黃土高坡風(fēng)土人情;您還可以放松心情,去怒族垂釣、拜訪熱情好客的草原人家、夜晚在民族廣場(chǎng)看繁星點(diǎn)點(diǎn)、看火晚會(huì)、索性就一起去跳民族舞吧! 九頂塔民族風(fēng)情園構(gòu)筑了自然、生命、藝術(shù)三位一體的旅游休閑度假新概念。在如畫的風(fēng)景名勝中,在如歌、如詩(shī)的民族風(fēng)情之中盡情享受、盡情沉醉旅游帶來的真正內(nèi)涵!
九頂塔民族風(fēng)情園位于柳埠鎮(zhèn),它集民族民俗風(fēng)情、名勝古跡、游樂、探險(xiǎn)和休閑度假于一體.民族民俗風(fēng)情區(qū)由布依、朝鮮、泰、哈尼、納西、苗等十六個(gè)民族村寨組成,薈萃了各民族的民族的文化和民族風(fēng)情.陜北窯洞濃重的泥土韻味、蒙古包的草原氣息、傣族的潑水節(jié)、佤寨早晨的靜 與安逸及各族的歌舞、服飾、禮儀等都原汁原味呈現(xiàn)出來.除此還有驚險(xiǎn)的娛樂項(xiàng)目-攀巖、蹦極、滑車、滑草、溜索等;靈鷲山上的名勝古跡也值得一看。 風(fēng)情區(qū)內(nèi)有民族酒店,可以嘗到少數(shù)民族特色的菜肴:窯洞陜北風(fēng)味小吃、朝鮮族風(fēng)味小吃等。茶柏、煙柏樹圍4米,高15米,,觀音廟里左側(cè)有副明清時(shí)期的古畫,有很高的歷史價(jià)值。
九頂塔民族風(fēng)情園位于歷城區(qū)柳埠鎮(zhèn),距濟(jì)南市區(qū)約26公里處,按4a景區(qū)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的綜合性文化生態(tài)、旅游景區(qū),該項(xiàng)目是由山東華洋置業(yè)集團(tuán)獨(dú)家投資建設(shè)。該項(xiàng)目占地1000余畝,計(jì)劃總投資6000萬(wàn)人民幣,分兩期用三年時(shí)間建設(shè)完成。該項(xiàng)目一期工程由民族、民俗風(fēng)情區(qū)、游樂區(qū)、度假區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)四大功能區(qū)年底基本建成并對(duì)外營(yíng)業(yè)
(一)民族、民俗風(fēng)景區(qū)。是一個(gè)薈萃民族文化、民間藝術(shù)、民族風(fēng)情、民居建筑于一體的文化旅游景區(qū)。由傣族、佤族、壯族、苗族、哈尼族、彝族、怒族、布依族、朝鮮族、藏族、維吾爾族、蒙古族等16個(gè)少數(shù)民族村寨組成,全部按照各民族建筑特點(diǎn)、風(fēng)格建設(shè)而成。室內(nèi)外陳列有各少數(shù)民族的日常生活和生產(chǎn)用具,充分體現(xiàn)各民族古樸的生活習(xí)俗與特點(diǎn)。周圍環(huán)境也按民族風(fēng)景造物布景,使游客每觀一處,都有身臨其境的感覺。從全國(guó)各地招徠土生土長(zhǎng)的少數(shù)民族演員,分散與各少數(shù)民族村寨,給游客講解各民族概況和習(xí)俗, 表演民族傳統(tǒng)節(jié)目,展示民族文化。如苗族“上到山下火海,”,佤族“甩發(fā)舞”和哈尼族的“搶婚”表演等。十幾個(gè)民族村寨分布在民族廣場(chǎng)周圍,民族廣場(chǎng)占地3000平方米,有原始古樸的水車、雕刻精細(xì)的圖騰柱、容納1000余人的看臺(tái)及演出大舞臺(tái)組成。正式開園后將集中十幾個(gè)少數(shù)民族100余名演員,每晚舉行大型少數(shù)民族歌舞演出。村寨的情 表演、民族廣場(chǎng)歌舞表演將從兩個(gè)不同層次將民族歌舞藝術(shù)的神韻表現(xiàn)的淋漓盡致。
民族村強(qiáng)調(diào)游客參與性,游客可以身著民族服裝,與少數(shù)民族演員一起載歌載舞,歡慶“火把節(jié)”、“潑水節(jié)”等少數(shù)民族節(jié)日,也可參加少數(shù)民族婚俗表演,親身感受吊橋、溜索、秋千、轉(zhuǎn)球等饒有興趣的娛樂項(xiàng)目,并可以在民族村品嘗各少數(shù)民族的風(fēng)味小吃,購(gòu)買各地豐富多彩的民族工藝品?!懊袼坠に囈粭l街”,不僅可以展示全國(guó)各民族手工藝藝人的作品,同時(shí)可以親眼目睹藝人的絕活表演,游客還可以親身制作、體驗(yàn)。
(二)游樂區(qū)包括滑草、滑車、攀巖、速降、溜索、蹦極、歡樂谷和歡樂世界。溜索是中國(guó)西南少數(shù)民族一種原始的渡江工具,經(jīng)改造包裝后成為景區(qū)全新游樂項(xiàng)目。游客順?biāo)鞯兰被?,可體驗(yàn)西南少數(shù)民族穿越山嶺的無(wú)限風(fēng)情,既驚險(xiǎn)又刺激?;?、滑車項(xiàng)目起源歐洲,風(fēng)靡世界。以其神奇的感官刺激填補(bǔ)了我省滑草項(xiàng)目的空白。攀巖、速降、蹦極也是目前比較前衛(wèi)的游樂健身項(xiàng)目,深受當(dāng)今青年人的喜歡。歡樂谷兩岸綠色成蔭。高度有30米多,長(zhǎng)度有近40米的峽谷兩側(cè)有吊橋、藤橋、步云橋、獨(dú)木橋等十幾個(gè)橋拱連接,谷底潺潺流水,瀑布秀美。歡樂世界有娛樂、健身、素質(zhì)訓(xùn)練等群眾參與性強(qiáng)的項(xiàng)目上百個(gè),這些項(xiàng)目既可使青少年達(dá)到娛樂、健身之目的,又可以使心理素質(zhì)得到提高,真正營(yíng)造一種自然、活潑、新奇的生態(tài)休閑娛樂氣氛。
(三)風(fēng)景名勝區(qū)包括國(guó)家級(jí)保護(hù)文物九頂塔、觀音廟、圣水泉、圣水潭、靈鷲摩崖石刻、金雞窩、石炕等。九頂塔始建于唐代,明人許邦才《九塔寺記》稱此塔:“一莖上而九頂各出,構(gòu)締詭巧,他寺所未經(jīng)有?!本彭斔箪`鷲山懸崖上有80 多龕佛像,雕鑿精美,系盛唐風(fēng)格。該區(qū)植被茂密,是天然大氧吧,山上有金雞窩、一線天、石炕等著名景點(diǎn)。并有許多形狀奇特的古樹,高達(dá)近百米的瀑布飛流直下,非常壯觀。山溝里的溪流清澈,魚兒游弋,游客可以摸魚、垂釣等,500多只吊床河上千個(gè)形狀各異的休息凳,可供游人隨時(shí)休息。
(四)度假區(qū)設(shè)有窯洞度假村、蒙古包休閑村、桃花源度假村和夫家莊百年老村落。游客可自主選擇自己喜歡的度假村居住,感受不同風(fēng)格合民族風(fēng)情。窯洞度假村,讓游客體驗(yàn)陜北黃土高原的古老習(xí)俗;蒙古包度假村牧歌悠楊,奶茶飄香,讓人找到游牧放歌、回歸自然得感覺;在桃花源度假村游客可以感受中國(guó)古老的四合院文化和世外桃源之氣氛。
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