教師技能大賽心得體會(huì)大學(xué)報(bào)告(匯總14篇)

寫心得體會(huì)的過程是對(duì)我們思維和表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語言簡潔明了，表達(dá)準(zhǔn)確清晰，避免模糊和含糊不清的表述。以下是小編為大家收集的幾篇心得體會(huì)范文，供大家參考。希望這些范文可以給大家提供一些寫作思路和參考，幫助大家寫出更好的心得體會(huì)。大家不妨一起來看看這些范文，學(xué)習(xí)一下優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式，提升自己的寫作水平。

教師技能大賽心得體會(huì)大學(xué)報(bào)告篇一

目前的中小學(xué)教學(xué)存在著一個(gè)普遍的問題，那就是：教師教的很辛苦，學(xué)生學(xué)的也很痛苦，而我們的學(xué)生也沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。而新課程改革要求提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，那么作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學(xué)習(xí)《教師的教學(xué)技能》，深有感觸，覺得課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到理想的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。

學(xué)地理，用地理，讓學(xué)生對(duì)它始終有興趣。這就要求地理教師體現(xiàn)出良好的教學(xué)技能。

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是地理教學(xué)中重要的一環(huán)，從教學(xué)心理學(xué)角度上講，如果學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進(jìn)行探索創(chuàng)造，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清晰，思維活動(dòng)是最積極最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。

地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來難。為避免陷入此局面，在教學(xué)中盡量運(yùn)用知識(shí)性、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。

知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識(shí)，這也是教學(xué)的主要目的。為此教師自己吃透教材，凡要求學(xué)生讀背的知識(shí)教師事先全部掌握（包括圖）。趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進(jìn)行的?；顒?dòng)作為現(xiàn)今地理教學(xué)的重要組成部分，如果運(yùn)用得體，便可激發(fā)學(xué)生思考地理問題的興趣，積極去探索，去學(xué)習(xí)。在地理課中，要把地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，以活動(dòng)帶動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)，讓學(xué)生動(dòng)起來。例如在學(xué)習(xí)《撒哈拉以南的非洲》這一節(jié)時(shí)，讓學(xué)生回答“如何幫助非洲擺脫貧困”的建議，把全班分為六個(gè)小組討論，然后分別讓六個(gè)小組代表發(fā)言，大家評(píng)判，好的建議鼓掌鼓勵(lì)，回答不理想的小組出個(gè)節(jié)目，這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作能力、勇于探究人文的意識(shí)。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和現(xiàn)象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。比如在講述《印度》一課時(shí)，先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲，提問《西游記》中唐僧到西天取經(jīng)，當(dāng)時(shí)的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎？從而引起學(xué)生的興趣。俗話說得好“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會(huì)自發(fā)地調(diào)動(dòng)全部感觀積極、主動(dòng)地參與教學(xué)中去。才會(huì)使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情。，因而在教學(xué)中要學(xué)會(huì)適時(shí)地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動(dòng)，促使每位學(xué)生都被你深深吸引，促使他們自始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍。

總之，學(xué)生要在地理教師的指導(dǎo)下，自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，，教師要有意識(shí)的創(chuàng)造良好的課堂氣氛，充分利用自己的教學(xué)技能，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識(shí)，體驗(yàn)成功后的樂趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)地理，體會(huì)學(xué)習(xí)地理的無窮樂趣，達(dá)到理想的效果。

教師技能大賽心得體會(huì)大學(xué)報(bào)告篇二

9月29日及10月9日這兩天，鎮(zhèn)內(nèi)舉行了青年教師技能競賽，本次比賽共有12名教師參加，通過觀摩可以看出參賽選手都花了很大心思，努力把自己最好的一面展現(xiàn)出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，也看到了自己的一些不足之處。下面我從幾個(gè)方面談一下自己的體會(huì)。

在這次比賽中我做得比較好的是充分利用小組合作發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們學(xué)習(xí)得都很開心。然后通過小組討論自己得出規(guī)律，整個(gè)課堂我只是一個(gè)引導(dǎo)者，一切交給學(xué)生去做。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到人人都主動(dòng)配合老師的安排，主動(dòng)求知。

這節(jié)課我存在的不足之處是，對(duì)于課程時(shí)間把握的.不夠好，課程內(nèi)容不夠豐富。在這方面其他老師都比我做得好。例如鐘洪竹老師、徐金娜老師，他們的課程不僅內(nèi)容豐富，并且對(duì)一年級(jí)的小朋友那種親切，那種上課所用的語言都是值得我學(xué)習(xí)的，這也說明了她們的基本功是非常扎實(shí)的。其次是課堂評(píng)價(jià)，我對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)過于單調(diào)，而秦珍珍老師的這點(diǎn)就值得我學(xué)習(xí)。他對(duì)孩子的關(guān)愛不僅僅局限于言語評(píng)價(jià)，還有對(duì)孩子的撫摸，都讓孩子感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛及肯定。

總之，這次比賽給我提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。經(jīng)過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以這些老師為榜樣，刻苦鉆研學(xué)習(xí)他們的長處，扎扎實(shí)實(shí)工作努力提升自己。

教師技能大賽心得體會(huì)大學(xué)報(bào)告篇三

為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進(jìn)教師相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。20xx年x月，我園開展了教師專業(yè)技能大賽。參賽老師經(jīng)過充分的的準(zhǔn)備，以自己的最佳狀態(tài)迎接這次比賽。本次專業(yè)技能比賽共分五大塊內(nèi)容：一、講故事及自我介紹；二、自彈自唱；三、舞蹈；四、繪畫；五、理論卷面考核。每一項(xiàng)都是幼兒教師必備的基本技能，幼兒園還邀請(qǐng)了專家、領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委。在各位專家評(píng)委認(rèn)真的評(píng)比指導(dǎo)下，共有四位老師獲得了“五項(xiàng)全能”一類的'好成績。在此次比賽過程中，尤為感到我們的年輕教師準(zhǔn)備的非常充分，充滿著青春的活力和無限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，但在理論考核上還需要進(jìn)步。理論考核的主要內(nèi)容有《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》以及企業(yè)文化核心要點(diǎn)，老教師都能夠有效的運(yùn)用先進(jìn)理念指導(dǎo)其實(shí)踐；認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要并領(lǐng)悟其指導(dǎo)意義，在論述題中都有自己的獨(dú)特見解。

在大賽進(jìn)行的全過程中，我們欣喜的看到了成績，也看到了不足，年輕教師在理論考核上失分很多，有很多常見的基礎(chǔ)知識(shí)都判斷失誤，說明年輕老師對(duì)《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》學(xué)習(xí)不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項(xiàng)，在此次比賽中教師進(jìn)步不大，還需加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動(dòng)的開展，給每位參賽教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，提供了一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，并從各個(gè)途徑加緊自我提高，真正達(dá)到了激勵(lì)學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的目的，對(duì)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教師技能大賽心得體會(huì)大學(xué)報(bào)告篇四

作為一名初中生，在學(xué)校參加了一次技能大賽，這是一場歷經(jīng)多月籌備準(zhǔn)備的比賽，不僅讓我們發(fā)揚(yáng)才華，展示技能，也增強(qiáng)了我們的自信心與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在比賽結(jié)束后，我深感受益匪淺，下面就是我的心得體會(huì)。

一、比賽前期準(zhǔn)備。

參加比賽的前段時(shí)間，我們需要進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作，從細(xì)節(jié)入手，均衡了各個(gè)方面的準(zhǔn)備，如比賽細(xì)則的了解，比賽規(guī)則的掌握，技能操作的熟練度的提升，隊(duì)員配合默契度的提高等等。我認(rèn)為，比賽前期的準(zhǔn)備中，沒有這么嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的過程，我們是不可能取得優(yōu)異的成績的。

二、比賽現(xiàn)場表現(xiàn)。

所謂比賽就是讓自己的實(shí)力得到一次良性發(fā)揮的機(jī)會(huì)，在比賽現(xiàn)場，能否真正將自己的實(shí)力展示出來，就看你的臨場發(fā)揮能力了。在剛開始出題的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)硬要照著自己平時(shí)的思考模式去解題的話，不僅會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，而且也不一定有效，反而讓自己的心態(tài)稍微有些崩潰。過后，我整理思路，循序漸進(jìn)地思考，最終克服了難題，畢竟在復(fù)雜的現(xiàn)場環(huán)境下，要保持冷靜思考不是一件容易的事情。

三、比賽后的感受。

賽后不能將勝利或者失敗過于放在心上，重要的是要思考比賽中自己的不足，為自己在技能提升的道路上提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我認(rèn)為，在比賽結(jié)束后，需要多去聆聽隊(duì)友或者評(píng)委給你的意見，通過不斷地缺陷和不足來尋找改進(jìn)與提高的方向。在這個(gè)過程中，要不斷地進(jìn)取與自我發(fā)掘、發(fā)展，不斷完善提高自己，走向自我成長之路。

四、團(tuán)隊(duì)合作意義。

技能大賽是團(tuán)隊(duì)配合的產(chǎn)物，只有整個(gè)團(tuán)隊(duì)緊密配合，才有可能取得好成績。在比賽期間，有些時(shí)候個(gè)人能力不太夠，這個(gè)時(shí)候就需要隊(duì)友的幫助，而在某些情況下自己需要成為團(tuán)隊(duì)的核心?？偠灾?，在技能大賽中，團(tuán)隊(duì)合作是關(guān)鍵因素之一，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作的意義也不僅僅限于一次技能大賽，更多的時(shí)候體現(xiàn)在日常生活、學(xué)習(xí)中。合作共贏、互助和諧的精神已經(jīng)深深地扎根于我們心中，這也是我在技能大賽中體會(huì)最深的一點(diǎn)。

五、多方面的收獲。

在這次技能大賽中，我們獲得了各方面的收獲。一是得到了認(rèn)可，讓自己看到了自己島上的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自我存在的不足。二是通過比賽促進(jìn)了隊(duì)員之間進(jìn)一步的溝通，提高了整體團(tuán)結(jié)力。三是從中學(xué)習(xí)到了許多有價(jià)值的技能與技巧，增加了技藝的豐富度與深度。四是培養(yǎng)了比賽中追求卓越的意識(shí)，讓我們明白實(shí)現(xiàn)夢想要邁過些許坎坷的道路。

總體來說，參加技能大賽給我?guī)砹撕芏嗍斋@和回報(bào)。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我希望能夠?qū)⑦@些體驗(yàn)與收獲發(fā)揮到極致，從而讓自己進(jìn)了步，走向成功。

教師技能大賽心得體會(huì)大學(xué)報(bào)告篇五

暑期一個(gè)星期的小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束，在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆精神財(cái)富！從鄒校長精心的講解中，我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對(duì)于新課程及新的教學(xué)理念的品評(píng)，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

鄒校長提出，在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要敞開心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

教師是人類靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對(duì)孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生，達(dá)到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后，就是我們新的合作開始，我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn)！

教師技能大賽心得體會(huì)大學(xué)報(bào)告篇六

一開始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家的精彩講解所吸引，聆聽各位專家的對(duì)教材的分析，自己才對(duì)這次培訓(xùn)有了初步的認(rèn)識(shí)。使我深感進(jìn)一步提高自身專業(yè)化發(fā)展水平的重要性和迫切性。當(dāng)然，提高自身專業(yè)化發(fā)展水平并不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷一個(gè)不懈的奮斗過程。作為教師，我認(rèn)為必須具備以下幾個(gè)“有”：

1.有自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，因此，我們每一位教師都應(yīng)有意識(shí)地增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感，努力提升自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，提升自我發(fā)展意識(shí)，這才是真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提。

2.有樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度

學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候。”學(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的“共同體”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，知識(shí)的更新也是同樣的道理，教師要有樂學(xué)的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識(shí)基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學(xué)能力，以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需求。但是，從目前中小學(xué)教師工作的現(xiàn)狀來看，當(dāng)前教師的工作負(fù)擔(dān)過于繁重，備課、上課、批改作業(yè)、等等，教師過多的時(shí)間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當(dāng)數(shù)量的教師顯得“心有余而力不足”，對(duì)這些教師來說，學(xué)習(xí)是一種美好的愿景，但可望而不可及。長此以往，教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障，本次培訓(xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。

3.有善于反思的習(xí)慣

“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對(duì)其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識(shí)，從而使教師的成長始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

總之，此次培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。

教師技能大賽心得體會(huì)大學(xué)報(bào)告篇七

20xx年11月26日，我院舉辦了第一屆漢語國際教育專業(yè)教學(xué)技能大賽，本著學(xué)習(xí)知識(shí)、增長本領(lǐng)的目標(biāo)，我選擇了報(bào)名。

幸運(yùn)的是我抽到了最后一個(gè)簽位，可以有機(jī)會(huì)觀察一下其他同學(xué)的授課風(fēng)格，也算是具備后發(fā)優(yōu)勢，能學(xué)習(xí)同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避他們的失誤，以便更好地控制時(shí)間和語速。從入場到上臺(tái)，心路歷程是吃瓜群眾——緊張焦慮——無所畏懼——胸有成竹。上了臺(tái)我便很快融入了教師的角色，開始講授連動(dòng)句。注重與留學(xué)生互動(dòng)，面帶微笑，語速適中，可以說對(duì)得起我臺(tái)下練習(xí)的.功夫，真的是一分耕耘一分收獲。比賽前幾天，我連做夢都是連動(dòng)句，睡前和睡醒的時(shí)刻也在背詞。也許是這份精神打動(dòng)了臺(tái)下評(píng)委，我獲得了三等獎(jiǎng)，很榮幸也很開心。希望在以后的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的教學(xué)技能！

教師技能大賽心得體會(huì)大學(xué)報(bào)告篇八

技能大賽是一個(gè)展示個(gè)人實(shí)力和技能的平臺(tái)，同時(shí)也是一個(gè)提升自己能力的機(jī)會(huì)。我參加了近日舉行的一場電子競技技能大賽，并在比賽中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，在此分享一下我的體會(huì)和心得。

第一段：準(zhǔn)備工作。

參加一場技能大賽，光憑天賦和興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，充分的準(zhǔn)備工作是必須的。我在比賽前，不僅不斷練習(xí)和切磋游戲技術(shù)，還請(qǐng)教了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老手，讀了相關(guān)資料和教學(xué)文章，并與參賽隊(duì)友商量配合策略。在比賽前，我也保持了良好的心理狀態(tài)，以應(yīng)付緊張和壓力。

第二段：比賽中的經(jīng)驗(yàn)。

比賽中，我注意到了很多細(xì)節(jié)和經(jīng)驗(yàn)。首先，良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常重要的。多交流，多分享，充分發(fā)揮個(gè)人特長，才能達(dá)到最佳效果。其次，與對(duì)手的實(shí)力水平、比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、地形環(huán)境和決策策略等諸多方面都需要認(rèn)真考慮。要及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，緊跟節(jié)奏，獲得勝利的關(guān)鍵極有可能在一個(gè)非常細(xì)小的細(xì)節(jié)上。最后，在比賽結(jié)束后也需要認(rèn)真總結(jié)，分析比賽中的不足和敗因，以便在下一場比賽中修正錯(cuò)誤和改進(jìn)自己的表現(xiàn)。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

在比賽前，我在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部為每個(gè)人分配了適合自己的任務(wù)和角色。這樣，我們?cè)诒荣愔械奶熨x和專業(yè)技能得到了充分的發(fā)揮和彰顯。而團(tuán)隊(duì)合作則更讓我們?nèi)缁⑻硪?。我們?cè)诒荣愔惺冀K共同協(xié)作，積極調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)員工的力量，并合理分配乘客損人的任務(wù)，切實(shí)做好分工協(xié)作，以便在緊迫局勢中有效地解決問題。

第四段：心態(tài)決定成敗。

在比賽時(shí)心態(tài)的狀態(tài)也非常關(guān)鍵。一興奮或緊張，容易讓時(shí)限錯(cuò)過或決策失誤。一方面，我在比賽開始前，自我調(diào)整心態(tài)，放松心情，以最佳的狀態(tài)迎接比賽。另一方面，我在比賽中不斷地調(diào)整心態(tài)，控制和調(diào)節(jié)緊張情緒，以及平衡樂觀和現(xiàn)實(shí)與壓力之間的關(guān)系。這些都讓我更好地面對(duì)賽場上的壓力和情境。

第五段：結(jié)論。

參加技能大賽，不僅僅是一種展示自己的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)提升自己能力的平臺(tái)。在比賽中，我不但學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作、多方面考慮情況、專業(yè)技能的提高等方面的經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，了解了自己與他人的差距，更多地認(rèn)識(shí)了自我，鼓舞了自信心。我將會(huì)將這次的經(jīng)驗(yàn)融入到我的日常生活和工作之中，不斷追求進(jìn)步，在未來迎接更多更大的挑戰(zhàn)。

教師技能大賽心得體會(huì)大學(xué)報(bào)告篇九

20xx年11月26日，我院舉辦了首屆教學(xué)技能大賽，這也是我第一次參加教學(xué)比賽。整個(gè)比賽過程大致分為備課、試講、正式授課和課后反思四個(gè)部分。

首先我確定了自己的講課內(nèi)容。在與指導(dǎo)老師溝通后，我選擇了“離合詞”這一語法點(diǎn)，隨后我開始備課、撰寫教案和制作ppt。之前在《課堂教學(xué)與實(shí)踐》這門課上，我有試講“離合詞”語法點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，所以在相關(guān)知識(shí)點(diǎn)條目的選取時(shí)比較胸有成竹，確定了“離合詞”的五個(gè)用法。

然后我開始在指導(dǎo)老師和一些同學(xué)面前試講，在試講過程中發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)需要修改，比如課堂導(dǎo)入有些生硬、講授各條用法的順序可以稍作調(diào)整等。我根據(jù)他們的意見、建議及自己的講課風(fēng)格又進(jìn)行了多次修改。

比賽前的午休時(shí)間，我的'指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行了最后的指導(dǎo)，主要是對(duì)我進(jìn)行疏導(dǎo)，讓我不要過分緊張。根據(jù)比賽當(dāng)天的抽簽順序，我是第三個(gè)授課的”小教師”，這時(shí)我的緊張情緒最高，在臺(tái)下又進(jìn)行了一遍默練，然后上臺(tái)授課。試講結(jié)束后，我坐在臺(tái)下觀摩其他同學(xué)的授課過程，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和長處，認(rèn)真思考在今后的課堂教學(xué)中需要提高的方面。我一邊觀摩一邊記下筆記，期待賽后與我的指導(dǎo)老師溝通，進(jìn)行教學(xué)反思。

比賽結(jié)束后，我與講臺(tái)下聽課的留學(xué)生和本科生交流講課情況，請(qǐng)他們給出意見和建議；指導(dǎo)老師也在比賽結(jié)束后對(duì)我的講課表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并詳細(xì)指出了我的優(yōu)點(diǎn)和不足，為我的教學(xué)反思提供了重要指導(dǎo)。

十分感謝本次教學(xué)比賽過程中幫助過我的所有老師和同學(xué)，他們的聆聽和指導(dǎo)讓我有了很大的提高，本次教學(xué)比賽也為我今后的教學(xué)實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。希望以后能有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得成長！

教師技能大賽心得體會(huì)大學(xué)報(bào)告篇十

最開始想要報(bào)名參加教學(xué)比賽的時(shí)候心情是特別期待的，但是在準(zhǔn)備的過程中逐漸有些焦慮。首先是來自于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，很擔(dān)心自己沒辦法掌控課堂。還有對(duì)時(shí)間和課程安排的把控，很害怕自己沒辦法很好地控制時(shí)間。因?yàn)閷?duì)我個(gè)人來說，我說話的語速本來就比較快，也比較擔(dān)心自己在講課的過程中因?yàn)榫o張而語速更快。后來老師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了模擬和指導(dǎo)，提出了很多寶貴的意見，讓我印象深刻的就是指導(dǎo)老師對(duì)教師語言提出了很多建議，對(duì)怎么導(dǎo)入，怎么引出語言點(diǎn)方面的幫助都很大。而且也對(duì)課堂的`活動(dòng)設(shè)計(jì)提出了建議，考慮到學(xué)生的配合情況進(jìn)行了更改。在老師的幫助下我對(duì)課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行了修改。

在比賽的過程中也是很緊張的。坐在臺(tái)下一直在想自己的課堂用語，上臺(tái)時(shí)是最緊張的，但是開始上課之后就不再緊張了。整體的效果比預(yù)想要差一點(diǎn)，但是我對(duì)自己的表現(xiàn)還是比較滿意的。覺得通過這次比賽，自己收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)，這在我心中要比成績寶貴的多。最后非常感謝在整個(gè)授課大賽過程中給予我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W(xué)，也感謝認(rèn)真對(duì)待本次比賽的我自己。

教師技能大賽心得體會(huì)大學(xué)報(bào)告篇十一

教師，激烈角逐，一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出:他們精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、精煉的教學(xué)語言、精致的教學(xué)板書、精彩的教學(xué)藝術(shù)……無不彰顯出教師的聰明智慧與個(gè)人魅力，顯示了他們巨大的可塑性。

通過賽課，評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名，分別是歐陽英鷹、顧凱。下面主要從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@次比賽帶給我的收獲及啟示：

老師們?cè)趥湔n過程中，能深入鉆研教材，做了大量充分的準(zhǔn)備。注重把知識(shí)和能力入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。善用多媒體課件，追求既生動(dòng)形象又快捷高效的.教學(xué)效果。語文張海燕老師在講授《香甜可口的水果》一課時(shí)，巧用實(shí)物教學(xué)將觀察物體的過程演繹的淋漓盡致，喚起了學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的記憶，使學(xué)生印象深刻。

課堂上打破了一問一答強(qiáng)制、封閉式的傳統(tǒng)教學(xué)，基本能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)問題情境，特別是設(shè)計(jì)有探索性和開放性問題，進(jìn)行開放式教學(xué)。如顧凱老師、汪瑾林老師的數(shù)學(xué)課中，老師努力體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則，通過教師有序的引導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與、合作交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

沒有活動(dòng)的課堂，是死氣沉沉的課堂，活動(dòng)在課堂教學(xué)中具有舉足輕重的作用。教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，就是要學(xué)生積極參與到課堂之中，通過巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、探究。歐陽英鷹老師在英語課上創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，組織并開展活動(dòng)教學(xué)，在一個(gè)個(gè)充滿趣味挑戰(zhàn)的活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生的聽說能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

參賽教師注重情感激勵(lì)教育，誘發(fā)創(chuàng)新情感，很好的體現(xiàn)和落實(shí)了人文的精神，成為這次賽課的又一亮點(diǎn)。王珊，凌瑾，劉琳等老師在教學(xué)中，做到自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。教師的鼓勵(lì)具有個(gè)性化，激勵(lì)性的語言常掛嘴邊，成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新不可缺乏的精神動(dòng)力。

通過這次比賽，我們欣喜地看到我校教師具備良好的教師基本素質(zhì)。他們教態(tài)大方得體，語言清晰，具有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變能力。鄧超，田璇等老師雖然是第一次參加比賽課，但他們?cè)谡n堂上文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，都給我們留下了深刻的印象，深受學(xué)生的喜愛。

我作為博文的一名新教師，始終存在許多不足，需要向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的地方有很多。這次收獲頗多。首先，應(yīng)學(xué)習(xí)鄧超老師的課堂活潑氣氛的營造；其次，學(xué)習(xí)懂得在教授不同的課程應(yīng)用不同甚至多樣的教學(xué)方法或教學(xué)形式；最后也是同樣重要的是學(xué)會(huì)讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中高效掌握本節(jié)課知識(shí)。

教師技能大賽心得體會(huì)大學(xué)報(bào)告篇十二

舞蹈非常符合孩子們愛動(dòng)、愛跳的特點(diǎn)她能更好的適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。還是那句老話“教育要發(fā)展、師資需先行”!我們的目的是促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。

幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。新《綱要》追求的教育理念是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒的健康成長，它是需要通過教師的工作去實(shí)現(xiàn)的。因此，對(duì)幼兒教育的要求，最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)教師的要求。首先必須以教師的進(jìn)步和成長為前提，以教師專業(yè)發(fā)展為本。我園嘗試著從本園的實(shí)際、從教師的實(shí)際出發(fā)，提高教師的技能。

舞蹈是本學(xué)期的最后一技能，積極的教師在業(yè)余時(shí)間加班加點(diǎn)的.練習(xí)著自己的舞蹈。但是也有教師在比賽中顯的不是那么積極、主動(dòng)。這和我們負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)有著密切的關(guān)系。我們應(yīng)該督促教師完善自己的專業(yè)技能。

技能比賽在本學(xué)期畫上了圓滿的句號(hào)!我們提升了教師的整體素質(zhì)，教師的專業(yè)技能有著不同的提高。

相信，我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中更加完善我們的工作，更好的服務(wù)與家長，服務(wù)于社會(huì)。

教師技能大賽心得體會(huì)大學(xué)報(bào)告篇十三

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書，在這里簡單談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

1、要掌握某種教學(xué)技能，必須領(lǐng)會(huì)這種教學(xué)技能的基本知識(shí)，弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng)，這是技能形成的基礎(chǔ)。其次，技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的。

2、就技能的來源而言，教學(xué)技能即表現(xiàn)為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，又是人類經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它源于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又高于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與人類經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。因此教學(xué)技能需要學(xué)。教學(xué)技能和其他技能一樣，熟練運(yùn)用要經(jīng)過選擇活動(dòng)方式和練習(xí)。練習(xí)：第一要明確練習(xí)的目的;第二要了解練習(xí)的結(jié)果;第三要反復(fù)練習(xí)。教學(xué)技能的形成是有規(guī)律可循的，也是可以經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練而掌握的。

3、掌握教學(xué)技能要注意分析不同技能的特點(diǎn)。要特別提到的是，各種教學(xué)技能的難度是不一樣的。教學(xué)中有些影響師生交流互動(dòng)的技能，如場面控制、活動(dòng)調(diào)節(jié)、診斷與評(píng)價(jià)、及時(shí)確認(rèn)等教學(xué)技能，更應(yīng)當(dāng)受到重視。

4、教師要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真反思?！胺此急粡V泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素?！闭f謂反思，是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視分析的過程。反思具有自覺性、針對(duì)性、過程性、廣泛性、創(chuàng)造性、超越性等特點(diǎn)。

5、教師要主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的意義。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的變化。也就是說，學(xué)習(xí)者經(jīng)過學(xué)習(xí)，其經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)得到重組，轉(zhuǎn)化或者改造，這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動(dòng)構(gòu)建而獲得。

師之間交往與溝通，工作中的合作與切磋，實(shí)踐中的觀摩與互動(dòng)，都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑。

總之，教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上，在教學(xué)活動(dòng)的參與和磨礪中，通過自覺的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)的反思而構(gòu)建起來的。教學(xué)技能只有在實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用，才能得到發(fā)展。

教師技能大賽心得體會(huì)大學(xué)報(bào)告篇十四

這次以“青春感恩”作為選手演講的主題，作為大學(xué)生，我們的青春現(xiàn)在才開始，展望青春，我們才能不斷的向前邁進(jìn)，才能對(duì)未來充滿信心。而且作為大學(xué)生我們應(yīng)該懂得知恩感恩。舉辦演講比賽的目的是為了豐富我們大學(xué)生的在校生活，提高大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)能力，不管是選手還是觀眾都能從中有所收獲。

不管我們做什么最重要的還是認(rèn)真。人的先天素質(zhì)確實(shí)差別很大，但是，認(rèn)真，能讓每一個(gè)不同的人得到就他而言最好的發(fā)展，最佳的生活，最靚的人生。

演講比賽既然是比賽，就自然要有成績的先后。誰先誰后？自然首先離不開的是選手的個(gè)人素質(zhì)。但是，具有明顯出類拔萃的個(gè)人素質(zhì)的畢竟是鳳毛麟角。對(duì)于大多數(shù)選手來說，個(gè)人素質(zhì)基本相當(dāng)。在這樣的'人群中，同樣有先有后，而且，其間拉開的距離驚人的大。我想，后面的人沒有輸在素質(zhì)上，而是輸在了“標(biāo)準(zhǔn)”上——他們?cè)谥譁?zhǔn)備的時(shí)候就沒有挑戰(zhàn)自己的意識(shí)，沒有要奮勇爭先的決心，沒有華麗亮相的目標(biāo)，沒有大賽奪魁的夢想。他們一廂情愿地以為自己不行，心甘情愿地為他人閃出了賽臺(tái)，謙謙敬敬地在賽手隊(duì)伍的中后找到了自己的位置——他們還沒有比賽，就已經(jīng)輸了！

演講，確實(shí)能鍛煉、提高人的綜合素質(zhì)，也確實(shí)能發(fā)揮深遠(yuǎn)的教育功能。作為學(xué)生，經(jīng)常參加演講比賽，一定能不斷提高自身的綜合能力，促進(jìn)個(gè)人能力水平的提高;作為舉辦者，堅(jiān)持開展演講比賽，一定也能從中收獲不一樣的。就現(xiàn)在普遍重視演講不夠而言，我們最需是演講。