2023年線上督促學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(模板11篇)

寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思自己的行為和思維方式，從而找到改進(jìn)和成長(zhǎng)的方向。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)提出問(wèn)題或者反思思考來(lái)給讀者留下一些思考和討論的空間。心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或工作中所得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份心得體會(huì)了吧。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)？首先，我們可以明確心得體會(huì)的目的和主題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

線上督促學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

原定于20xx年2月9日正式開(kāi)學(xué)的日子，由于新冠狀病毒的肆虐而不得不延遲，但停課不停學(xué)，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校迅速安排了所有科任老師開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我還是頭一次接觸，作為一名班主任兼語(yǔ)文老師，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次鍛煉。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)歷了手忙腳亂的頭兩天，我在摸索中理清一絲頭緒，家長(zhǎng)們也從最初的焦急抱怨甚至懷疑教學(xué)質(zhì)量的心態(tài)，轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在每天主動(dòng)監(jiān)督孩子們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，而我班同學(xué)們也都自覺(jué)積極參與線上學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開(kāi)展有條不紊，我摸索出一些方法了。

首先，我明確了我每天的工作，主要有，班級(jí)群信息的及時(shí)回復(fù)，學(xué)生和家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題及時(shí)解決溝通，晨讀打卡提醒、課前到位、監(jiān)督匯報(bào)、作業(yè)上交情況總結(jié)等，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的.備課熟悉教材、布置作業(yè)、檢查生字詞抄寫(xiě)鞏固、檢查聽(tīng)課筆記、檢查朗讀音頻、檢查背誦視頻、批改習(xí)作練筆等。下面我就自己在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中具體是如何去做的簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)吧，作為一名班主任，在班級(jí)管理工作方面，我主要做了以下幾點(diǎn):。

第一，確保每名學(xué)生都參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中來(lái)，每位學(xué)生至少有兩名家長(zhǎng)進(jìn)入群，這樣便于及時(shí)溝通了解監(jiān)督、跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，沒(méi)有參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生一一電話聯(lián)系家長(zhǎng)，了解原因，說(shuō)服家長(zhǎng)主動(dòng)監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

第二，明確學(xué)習(xí)時(shí)間，把學(xué)習(xí)時(shí)間表、作業(yè)完成時(shí)間結(jié)點(diǎn)，發(fā)布告知家長(zhǎng)和學(xué)生，大家一起按照規(guī)定的時(shí)間安排學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)上傳，有時(shí)間觀念，養(yǎng)成一個(gè)守時(shí)的好習(xí)慣。

第三，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。把語(yǔ)數(shù)兩科教材電子版、練習(xí)冊(cè)電子版、對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)鏈接等提前發(fā)布，告知家長(zhǎng)和學(xué)生，大家做到心中有數(shù)，也方便家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而更好地檢查子女作業(yè)、監(jiān)督子女的學(xué)習(xí)。

第四、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)異常情況，針對(duì)學(xué)生不學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)的問(wèn)題，了解原因，一起想辦法解決，共同管理學(xué)生在家的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生，心智尚不夠成熟，自制能力差，在家相對(duì)寬松的環(huán)境學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的監(jiān)督管理起到很大的幫助作用。

第五，采用統(tǒng)一的學(xué)習(xí)軟件，大家統(tǒng)一進(jìn)度，告知學(xué)生家長(zhǎng)統(tǒng)一下載釘釘軟件用來(lái)上傳各科作業(yè)，這樣上傳作業(yè)的圖片秩序井然，老師一對(duì)一批改反饋，效果也比較好。

其次，我簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)作為一名語(yǔ)文老師我在工作當(dāng)中是如何去做的。

第一，必須要熟悉語(yǔ)文教材，鉆研教材，明白重難點(diǎn)，才能在輔導(dǎo)時(shí)做到心中有數(shù)。

第二，布置作業(yè)，布置作業(yè)要有針對(duì)性。作業(yè)的目的是促進(jìn)知識(shí)的消化，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)理解，作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要途徑，作業(yè)難度應(yīng)適中。語(yǔ)文作業(yè)布置內(nèi)容包括朗讀課文、背誦古詩(shī)詞日積月累，生字詞抄寫(xiě)鞏固、聽(tīng)課筆記、課堂作業(yè)、單元綜合練習(xí)、每周習(xí)作練筆等。每天的語(yǔ)文作業(yè)時(shí)間，我是這樣安排的早上8：20-:8:40早讀，9:00開(kāi)始網(wǎng)課學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)筆記。中午適當(dāng)休息，下午14:00開(kāi)始學(xué)習(xí)。

體強(qiáng)調(diào)、糾錯(cuò)，每天對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)完成認(rèn)真優(yōu)秀的同學(xué)在班級(jí)群里進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)，并進(jìn)行累計(jì)積分獎(jiǎng)勵(lì)，(獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)品等開(kāi)學(xué)再發(fā))，用來(lái)激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于作業(yè)不完成學(xué)習(xí)懈怠的同學(xué)，及時(shí)聯(lián)系溝通，提醒家長(zhǎng)注意監(jiān)督。

以上是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中我的一些不妥的做法，歡迎大家的批評(píng)指正，我相信在的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)眾多的老師中，有許多多多的好老師，經(jīng)驗(yàn)豐富，做的比我更好，我應(yīng)該多向她們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。災(zāi)難面前，我們都渺如微塵，但每一個(gè)生命都值得被守護(hù)，病毒阻擋了孩子們返校的進(jìn)程，卻阻擋不了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求。疫情雖然還未過(guò)去，但我們已經(jīng)迎來(lái)春暖花開(kāi)，重返校園了，相信接下來(lái)不久，全國(guó)的孩子們都可以像我們一樣坐在窗明幾凈的見(jiàn)到我們的老師和同學(xué)們。

線上督促學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

幸福課程在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)入了我們的生活，進(jìn)入了我們與孩子共處的生活空間。原來(lái)，幸福就是當(dāng)下以適當(dāng)合理的契機(jī)增加內(nèi)心的滿足感，發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)的'美好，改善身心并正確的去影響周?chē)?。也明白到幸?？鞓?lè)是一種追求和美德，讓孩子理解到幸福就是去擁抱生活，擁抱大自然，擁抱大社會(huì)。

真正的幸福，是內(nèi)心生長(zhǎng)出的力量，而且課程也是讓孩子、老師去一起發(fā)現(xiàn)自己對(duì)內(nèi)心的理解，對(duì)美，對(duì)生活的認(rèn)知。

從葉教授的分享中我們可以感受到，一節(jié)課的準(zhǔn)備不光要看老師和孩子在課堂上的配合程度，還有教師、家長(zhǎng)、孩子的課前準(zhǔn)備情況。三者相互配合，才能達(dá)到教中學(xué)，學(xué)中體會(huì)，再把學(xué)習(xí)反饋到生活當(dāng)中形成一個(gè)良性的循環(huán)。

線上督促學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

第一段：介紹督促學(xué)習(xí)的背景和意義（200字）。

如今，全球經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)日益增多，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。作為學(xué)生，我們需要在有限的時(shí)間里掌握更多的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。然而，往往在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們會(huì)遭遇無(wú)所事事、拖延癥等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果大打折扣。為了改善這種情況，督促學(xué)習(xí)的方法是十分有效的。督促學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：介紹督促學(xué)習(xí)的幾個(gè)具體方法和效果（200字）。

督促學(xué)習(xí)是指通過(guò)建立適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)置明確的目標(biāo)和時(shí)間表，并向他人匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)度及成果，從而激勵(lì)自己保持高效學(xué)習(xí)狀態(tài)。在實(shí)踐中，可以找一位親戚、朋友、同學(xué)或老師作為學(xué)習(xí)的參謀，定期跟進(jìn)自己的學(xué)習(xí)情況。此外，利用現(xiàn)代科技手段，如使用學(xué)習(xí)應(yīng)用或設(shè)定時(shí)鐘提醒等，也能有效地督促自己。這些方法都要能夠促使我們堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)律地復(fù)習(xí)與鞏固知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期記憶效果。

在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也經(jīng)歷了很多拖延的問(wèn)題。直到我嘗試了督促學(xué)習(xí)的辦法，才逐漸養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我和一位好友約定每天晚上互相匯報(bào)自己當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)這種方式，我們相互督促，督促對(duì)方在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這種形式，我們不再拖延學(xué)習(xí)，而是能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，做到高效復(fù)習(xí)。尤其是在期末考試前，督促學(xué)習(xí)的效果更為顯著，我們能夠更好地掌握知識(shí)，取得更好的成績(jī)。督促學(xué)習(xí)的過(guò)程雖然有一定的壓力，但總體而言，收獲是多于痛苦的。

第四段：探討督促學(xué)習(xí)的不足之處（200字）。

然而，督促學(xué)習(xí)也存在一些不足之處。首先，由于督促學(xué)習(xí)通常需要與他人保持緊密聯(lián)系，如果沒(méi)有找到合適的學(xué)習(xí)伙伴，很難堅(jiān)持下去。其次，有些人喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，對(duì)于被他人督促學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生反感。此外，督促學(xué)習(xí)對(duì)于時(shí)間的安排需要更加合理，否則可能會(huì)導(dǎo)致過(guò)度依賴他人，無(wú)法自主掌控學(xué)習(xí)進(jìn)程。鑒于這些問(wèn)題，我們?cè)趯?shí)踐中需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理選擇是否采用督促學(xué)習(xí)的方式。

第五段：總結(jié)并重申督促學(xué)習(xí)的重要性（300字）。

總之，督促學(xué)習(xí)是一種高效的學(xué)習(xí)方法，能夠在我們的學(xué)習(xí)中起到至關(guān)重要的作用。通過(guò)督促學(xué)習(xí)，我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)補(bǔ)充和鞏固知識(shí)。這不僅提高了學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成果的加速堆積，也增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到督促學(xué)習(xí)的不足之處，切實(shí)掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。只有在正確使用的前提下，督促學(xué)習(xí)才能更好地發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，我們要勇于探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持不懈地努力，相信通過(guò)督促學(xué)習(xí)，我們一定能夠取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，為未來(lái)的發(fā)展鋪平道路。

線上督促學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

在新冠疫情的影響下，線上學(xué)習(xí)成為了學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一種方式。經(jīng)歷了一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，我深感它的便捷和靈活，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在這篇文章中，我將分享我在線上學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)。

在線上學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)是它的靈活性。學(xué)生可以在自己的時(shí)間和地點(diǎn)上課，而不用擔(dān)心遲到或者錯(cuò)過(guò)了課程內(nèi)容。另外，線上學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，要求學(xué)生能夠自律、自主學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式更加注重實(shí)踐，能夠幫助學(xué)生通過(guò)不斷的嘗試和磨練提升自己的能力。

與線下課堂相比，線上學(xué)習(xí)有一些明顯的不足。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不好的學(xué)生可能會(huì)有困難，線上學(xué)習(xí)需要通過(guò)電腦或手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行，如果設(shè)備不夠好，可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。其次，在線學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量不穩(wěn)定。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)的時(shí)候，難免會(huì)受到外界的干擾，比如說(shuō)突然的來(lái)電、電腦出問(wèn)題等等，這些都可能會(huì)影響到學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。

第四段：如何更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

為了更好地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，我們可以采取以下措施：首先，要選擇一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，避免頻繁掉線影響學(xué)習(xí)。其次，要切實(shí)提高自己的自律性和自主性，學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并按照計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行。最后，要積極與老師和同學(xué)互動(dòng)，遇到問(wèn)題，及時(shí)尋求幫助。這些措施能夠幫助我們更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

對(duì)于在疫情期間進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一種新穎的學(xué)習(xí)方式，其靈活性和便利性可以幫助我們更高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，線上學(xué)習(xí)也存在著一些困難和不足，需要我們積極采取措施解決。希望我的一些心得體會(huì)能夠?qū)Υ蠹业木€上學(xué)習(xí)有所幫助。

線上督促學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

“讓教育像呼吸一樣自然，讓幸福像花兒一樣綻放”。通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)葉教授的分享，受益匪淺。

要實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)幼兒內(nèi)在幸福，外在優(yōu)秀，面向未來(lái)，成為全面發(fā)展的現(xiàn)代中國(guó)兒童”的課程目標(biāo)，需要全面發(fā)展的核心素養(yǎng)，即三種思維和七種能力相結(jié)合（思維模式：成長(zhǎng)型思維、積極性思維、探究性思維；七種能力：學(xué)習(xí)力、交往力、自信力、健康力、創(chuàng)造力、審美力、堅(jiān)韌力）。一日生活皆課程，教師應(yīng)該拓寬教育理念，打破原有的教學(xué)模式。多種思維模式帶動(dòng)幼兒的思維模式。讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，讓幼兒作為活動(dòng)的主體。

“關(guān)注游戲還是關(guān)注課程”?對(duì)照自身發(fā)現(xiàn)，我在原有的教學(xué)模式并沒(méi)有太多的'把游戲和課程相結(jié)合，應(yīng)該采用理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷深挖生活中的深度學(xué)習(xí)。

幼兒園課程即是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，向更好的課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出更多的未來(lái)人。

線上督促學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

20xx年注定是一個(gè)特別的年份，本該熱熱鬧鬧的春節(jié)如今卻稍顯冷清。自新型冠狀肺炎爆發(fā)以來(lái)，大家都響應(yīng)國(guó)家號(hào)召待在家里不出門(mén)不聚集，本來(lái)各大高校都已經(jīng)確定好開(kāi)學(xué)時(shí)間，如今卻只能一而再再而三的推遲，如此情勢(shì)下各大高校不得不開(kāi)展線上全面教學(xué)工作，教師與學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。不得不說(shuō)這是一次全新的嘗試，幾年前的網(wǎng)課只不過(guò)是星星之火，誰(shuí)曾想竟然在20xx年火遍全國(guó)。

學(xué)生的上課地點(diǎn)從教室變成了家里，老師的講課地點(diǎn)從三尺講臺(tái)變成了電腦，網(wǎng)絡(luò)成為了學(xué)生與老師聯(lián)系的唯一方式。所以線上教學(xué)需要學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)熱情，較強(qiáng)的自制力。線上教學(xué)的過(guò)程中由于沒(méi)有老師的監(jiān)督，學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)。

線上教學(xué)對(duì)于大多數(shù)而言是全新的模式，在接受一個(gè)新事物之前必定要有一個(gè)過(guò)程，剛剛開(kāi)始開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是大家是好奇的，興奮的。但是漸漸地就會(huì)想念老師實(shí)體教學(xué)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)效率顯然是不如線下教學(xué)的。首先，老師無(wú)法在上網(wǎng)課時(shí)關(guān)注到學(xué)生上課時(shí)的狀態(tài)，難以與學(xué)生進(jìn)行充分交流；其次，在上課時(shí)學(xué)生與學(xué)生之間的討論也會(huì)明顯減少。

但是在這個(gè)冬天線上教學(xué)的確是讓我們獲得知識(shí)的途徑，老師通過(guò)直播的方式實(shí)時(shí)向?qū)W生傳教，僅僅需要一臺(tái)電腦或者一個(gè)手機(jī)我們就可以進(jìn)行正常上課，同時(shí)免去出門(mén)的擔(dān)憂。并且在老師結(jié)束后，假如你有不理解的地方我們不僅可以去問(wèn)老師同學(xué)，還可以看課程回放。老師會(huì)通過(guò)線上教學(xué)以及發(fā)放作業(yè)的方式幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

前段時(shí)間一則“買(mǎi)不起手機(jī)上網(wǎng)課，14歲初中生吞藥自殺”的新聞讓我揪心不已，災(zāi)難有時(shí)是一個(gè)放大鏡，它能讓我們看見(jiàn)那些平時(shí)未曾注意的角落。有人因?yàn)椴粷M網(wǎng)課去給各大學(xué)習(xí)軟件刷一星，但也有些人因?yàn)闆](méi)有手機(jī)上網(wǎng)課而絕望自盡。痛心之余，更加應(yīng)該珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。線上教學(xué)考驗(yàn)著學(xué)生的自覺(jué)性，有人一邊開(kāi)著直播一邊玩著游戲。沒(méi)有老師的監(jiān)督，白白的'荒廢學(xué)習(xí)時(shí)間。但是依然有許多同學(xué)筆耕不輟，認(rèn)真記錄著老師講解的知識(shí)點(diǎn)，時(shí)不時(shí)舉手提問(wèn)以便老師答疑解惑。其實(shí)網(wǎng)課的實(shí)質(zhì)只是一種線上傳播媒介，至于能不能學(xué)習(xí)到知識(shí)以及能學(xué)習(xí)多少知識(shí)，實(shí)則取決于每一個(gè)人對(duì)待網(wǎng)課的態(tài)度與行為。

我認(rèn)為作為學(xué)生的我們應(yīng)該好好利用這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺(jué)自束。不要假裝努力，因?yàn)榻Y(jié)果不會(huì)陪你演戲。如荀子所說(shuō)：“學(xué)不可以已。”待在家里的時(shí)間不長(zhǎng)不短，同學(xué)們也可以靜下心來(lái)靜下心來(lái)提升自己，感悟人生，認(rèn)真體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。堅(jiān)信我們很快就會(huì)在春日暖陽(yáng)時(shí)重逢，那時(shí)，我們都將會(huì)遇見(jiàn)更好的自己。感謝老師不辭辛苦為我們上網(wǎng)課，我會(huì)繼續(xù)珍惜接下來(lái)的時(shí)光，努力向上！

x，必勝！x，必勝！中國(guó)，必勝！

線上督促學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

葉教授的課程讓我得以反思之前所做的所學(xué)的有多少僅僅只是停留在淺層學(xué)習(xí)中，如果再繼續(xù)以這種學(xué)習(xí)狀態(tài)和工作方式進(jìn)行下去，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)已經(jīng)到來(lái)的“vuca”時(shí)代，深度學(xué)習(xí)是我們應(yīng)對(duì)變幻莫測(cè)的'未來(lái)的很好方法。

“授人以魚(yú)不如授人以漁”，學(xué)習(xí)要舉一反三、觸類旁通。接下來(lái)，我將通過(guò)目標(biāo)結(jié)合課程將理論很好的和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)運(yùn)用主題設(shè)計(jì)方式、逆向課程設(shè)計(jì)法將幼兒的一日活動(dòng)聯(lián)系在一起，形成一日活動(dòng)皆課程的深度學(xué)習(xí)模式。通過(guò)月目標(biāo)、周目標(biāo)、日目標(biāo)來(lái)形成晨新時(shí)刻、教學(xué)時(shí)刻、區(qū)域時(shí)刻、生活時(shí)刻環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)合的教學(xué)模式。

希望能通過(guò)這樣的教育體系，將幼兒、教師、家長(zhǎng)都聯(lián)系在一起，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

線上督促學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

近年來(lái)，隨著學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，許多學(xué)生感到學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大，自覺(jué)不足的情況也時(shí)有發(fā)生。針對(duì)這種情況，學(xué)校采取了一系列督促學(xué)習(xí)的方法，包括家長(zhǎng)、老師以及同學(xué)的幫助，目的是為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了“督促學(xué)習(xí)”的重要性，也體會(huì)到了一些相關(guān)的心得和體會(huì)。

首先，通過(guò)家長(zhǎng)的督促，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天回到家中，父母都會(huì)詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，了解我上課的收獲和遇到的問(wèn)題。他們會(huì)耐心地聽(tīng)我傾訴，幫助我找到解決問(wèn)題的方法。更重要的是，他們不僅要求我每天按時(shí)完成作業(yè)，還會(huì)鼓勵(lì)我多讀一些與課外知識(shí)相關(guān)的書(shū)籍，以拓寬我的視野。在家長(zhǎng)的督促下，我懂得了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果的重要性，開(kāi)始主動(dòng)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排各科目的復(fù)習(xí)進(jìn)度。

其次，老師的督促讓我更加關(guān)注學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。在課堂上，老師總能用生動(dòng)的教學(xué)方式引起我們的興趣，每節(jié)課后，老師都會(huì)布置一些作業(yè)和任務(wù)，并規(guī)定截止日期。這種方式教會(huì)了我學(xué)習(xí)的目標(biāo)和規(guī)劃，明確了完成任務(wù)所需的時(shí)間和精力投入。同時(shí)，老師的反饋和監(jiān)督也讓我更加專注于學(xué)習(xí)的內(nèi)容，意識(shí)到自己的不足之處，并努力改進(jìn)。例如，在老師的建議下，我開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將課程內(nèi)容和復(fù)習(xí)安排合理地分配在每天的時(shí)間表上，使我的學(xué)習(xí)更加有條不紊。

此外，同學(xué)間的相互督促也為我?guī)?lái)了很大的幫助。在同學(xué)之間，互相學(xué)習(xí)和互相監(jiān)督是常有的事情。我們經(jīng)常在每天的作業(yè)完成后互相檢查，相互提問(wèn)，共同進(jìn)步。而且，對(duì)于某些復(fù)雜的問(wèn)題，我們也會(huì)組成小組，通過(guò)合作解決問(wèn)題，相互激勵(lì)和幫助。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式不僅減輕了我一個(gè)人承擔(dān)學(xué)習(xí)壓力的負(fù)擔(dān)，還能夠從多個(gè)角度和思維方式中獲取新的靈感和創(chuàng)意。在同學(xué)的督促下，我勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，不再羞澀和怯場(chǎng)，也更加自信地面對(duì)各種考試和競(jìng)賽。

最后，督促學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的自律能力和堅(jiān)持不懈的精神。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，因?yàn)榻佑|到了各種誘惑和分心的事物，我們常常會(huì)感到疲憊和無(wú)精打采。然而，通過(guò)督促學(xué)習(xí)，我逐漸明白了只有堅(jiān)持不懈，才能收獲優(yōu)異的成績(jī)。每當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)告訴自己，只有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己，達(dá)到更高的目標(biāo)。這樣的意識(shí)不僅讓我在學(xué)習(xí)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，也在日常生活中培養(yǎng)了我的毅力和耐心。

總而言之，督促學(xué)習(xí)在我的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演了非常重要的角色。通過(guò)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的督促，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，借助團(tuán)隊(duì)合作和互相督促的力量，提高了自己的自律能力和堅(jiān)持不懈的精神。面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持督促學(xué)習(xí)的原則，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，迎接更大的發(fā)展機(jī)遇。

線上督促學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

在疫情影響下，線上學(xué)習(xí)已變成了很多學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。雖然和傳統(tǒng)的面對(duì)面授課相比有很大的不同，但在實(shí)踐中，線上學(xué)習(xí)也積累了不少的好處。我也在最近的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了這些好處，從而對(duì)線上學(xué)習(xí)有了更深一步的理解和認(rèn)識(shí)。本文將從自己的角度出發(fā)，分享我對(duì)線上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

第二段：靈活性。

相較于傳統(tǒng)的面授課程，線上學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)更加靈活。我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，調(diào)整學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，并且通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上的視頻教學(xué)和在線教學(xué)平臺(tái)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，避免了需要直接面對(duì)老師的尷尬場(chǎng)景。特別是對(duì)于一些有時(shí)間限制的學(xué)生來(lái)講，線上學(xué)習(xí)顯然是一種很好的選擇。通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我可以有更多的時(shí)間進(jìn)行自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)也可以保證學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

第三段：互動(dòng)性。

線上學(xué)習(xí)中最引人注目的優(yōu)勢(shì)就是互動(dòng)性。在傳統(tǒng)的面授課程中，學(xué)生與老師之間的互動(dòng)通常只限于課堂上的提問(wèn)與回答，而在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以與老師和同學(xué)進(jìn)行更多的互動(dòng)和交流。網(wǎng)絡(luò)直播課程、在線論壇、學(xué)術(shù)平臺(tái)等豐富的學(xué)習(xí)資源也可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與更多的專家進(jìn)行互動(dòng)交流，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

第四段：效率性。

在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以減少往返時(shí)間和開(kāi)支，又不必?fù)?dān)心由于路途遙遠(yuǎn)、天氣惡劣等原因遲到或者缺勤的問(wèn)題。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)同時(shí)也使學(xué)習(xí)資源更具可靠性和便利性。資料、課件、課程視頻等可以在任何時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨時(shí)管理和分享。這樣，極大地提高了學(xué)習(xí)的效率。

第五段：結(jié)論。

總而言之，線上學(xué)習(xí)是一種非常有實(shí)用價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，其靈活性、互動(dòng)性、和效率性也會(huì)帶來(lái)很多的好處。當(dāng)然，在線上學(xué)習(xí)中，我們也需要更加自覺(jué)和認(rèn)真地遵守學(xué)習(xí)時(shí)間和規(guī)則，同時(shí)，更加注重學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，才能真正發(fā)揮學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。我相信，通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我們都能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而成為更加優(yōu)秀的未來(lái)人才。

線上督促學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

互相督促學(xué)習(xí)是一種相互激勵(lì)和共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)相互約束和監(jiān)督，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)變得越來(lái)越重要，因此，互相督促學(xué)習(xí)成為了一種廣泛采用的學(xué)習(xí)方式。在我所參與的學(xué)習(xí)中，互相督促學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了許多體會(huì)和收獲。

第二段：互相監(jiān)督的重要性。

互相督促學(xué)習(xí)非常重要，因?yàn)樗梢詭椭覀兏訉Ｗ⒑图芯?。?dāng)我們有一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴時(shí)，我們會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)度感到負(fù)責(zé)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我曾經(jīng)與一位學(xué)習(xí)伙伴相約，每天晚上八點(diǎn)進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)。這種約定確保了我每天花至少兩個(gè)小時(shí)集中精力學(xué)習(xí)。每當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了懈怠的想法時(shí)，我都會(huì)想到學(xué)習(xí)伙伴，然后立即坐下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑浪诘却摇?/p>

第三段：互相激勵(lì)的作用。

互相激勵(lì)是互相督促學(xué)習(xí)中的另一個(gè)重要方面。當(dāng)我們看到對(duì)方付出了很多努力并取得了進(jìn)步時(shí)，我們會(huì)受到鼓舞和啟發(fā)。我曾經(jīng)與另一位學(xué)習(xí)伙伴共同備考托福考試。我們每周相互交流和分享備考經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)方的鼓勵(lì)下，我從不相信自己能夠通過(guò)托福閱讀考試的閱讀理解部分轉(zhuǎn)變?yōu)榱四軌蚝芎玫乩斫夂突卮饐?wèn)題的能力?；ハ嗟墓膭?lì)和肯定，可以不斷激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我們更有信心地面對(duì)學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)。

第四段：互相監(jiān)督和激勵(lì)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率的影響。

互相監(jiān)督和激勵(lì)不僅可以幫助我們保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還可以大幅度提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)我們知道有人在關(guān)注和觀察我們的學(xué)習(xí)情況時(shí)，我們會(huì)更加認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，盡量減少浪費(fèi)時(shí)間和精力的行為。通過(guò)這種方式，我成功地?cái)[脫了拖延癥的困擾，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的困難和問(wèn)題也可以通過(guò)與學(xué)習(xí)伙伴分享，互通有無(wú)地尋找解決辦法，從而加快解決問(wèn)題的速度。

第五段：總結(jié)與收獲。

互相督促學(xué)習(xí)使我深刻地理解到了合作與分享的重要性。通過(guò)與學(xué)習(xí)伙伴的互相監(jiān)督和激勵(lì)，我不僅在學(xué)習(xí)上取得了更好的成績(jī)，還培養(yǎng)了自律和責(zé)任感。在互相督促學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)關(guān)注他人的需求和問(wèn)題，并盡力去幫助他們。這種精神也讓我感受到了別人對(duì)我的幫助和支持，使我在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。因此，我深信，互相督促學(xué)習(xí)不僅可以幫助我提升自己，也可以成就更多的友誼和團(tuán)隊(duì)精神。

線上督促學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

在六十年一遇的20xx庚子年里，我們本該在其樂(lè)融融地度過(guò)春節(jié)后，開(kāi)啟新一學(xué)期的大學(xué)生活。然而來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒打破了這一寧?kù)o，我們不得不待在家里以切斷傳播途徑。

為了達(dá)到停課不停學(xué)的目的，全國(guó)各高校紛紛利用各個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，形成了一張巨大的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)資料應(yīng)有盡有，為我們學(xué)生帶來(lái)了巨大的便利。作為其中一名受益的xisuer，我深有體會(huì)。學(xué)習(xí)通上一片金燦燦的任務(wù)點(diǎn)，qq、微信群里充斥的`激烈討論聲及時(shí)不時(shí)的歡笑聲，釘釘app偶爾響起的清脆的提示音……這樣的網(wǎng)課學(xué)習(xí)生活令我難忘。

指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走。我們即將迎來(lái)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的第七周了，而開(kāi)學(xué)似乎還是遙遙無(wú)期。沉浸在網(wǎng)課過(guò)后的自由支配時(shí)間的歡樂(lè)中，我偶爾也會(huì)想念和同學(xué)一起上課的日子。聽(tīng)說(shuō)校園在沉睡了一個(gè)寒冬之后，已是一片姹紫嫣紅的景象，然而如今我們還不能親身領(lǐng)略。我相信我們每個(gè)人都盼望著疫情能夠早點(diǎn)結(jié)束，盼望著大家都能健健康康地返校，共同欣賞校園的那片姹紫嫣紅。