科研領(lǐng)域拼搏成才心得體會(huì)怎么寫 科研感悟怎么寫(8篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

2022科研領(lǐng)域拼搏成才心得體會(huì)怎么寫一

之前，我曾經(jīng)作為“心理健康課題研究”的主要負(fù)責(zé)人組織過課題研究工作，取得了優(yōu)異的成績，對(duì)課題研究的方式方法有一定的體會(huì)，因此，這次作為綜合實(shí)踐課題領(lǐng)導(dǎo)小組的成員之一，我積極支持課題研究工作，并和其他成員一起帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師開展課題研究工作，一起努力，一起進(jìn)步，一起收獲成果。

課題研究工作一開始，我們課題領(lǐng)導(dǎo)小組成員，參照“十五”期間綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究中教師的表現(xiàn)，挑選了一批有思想和有干勁的專、兼職教師參加課題組，參研人員學(xué)歷高，個(gè)人綜合素質(zhì)好，是實(shí)施研究的基礎(chǔ)。同時(shí)，請(qǐng)市教科所教研員溫驥媛及區(qū)學(xué)資中心研訓(xùn)員彭龍為為課題組教師進(jìn)行理論知識(shí)培訓(xùn)，指導(dǎo)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案和課堂活動(dòng)，指導(dǎo)教師課例研討活動(dòng)。

我和領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶領(lǐng)組員利用教研時(shí)間和每月的課題會(huì)時(shí)間，輪流作為學(xué)習(xí)帶領(lǐng)人，組織組員研讀《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》、《有效教學(xué)》等資料，提高教師理論素養(yǎng)，幫助教師尋求理論支撐。

在課題研究實(shí)施過程中，我積極參與討論設(shè)計(jì)各階段針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的調(diào)查問卷，以及家長和學(xué)生的調(diào)查問卷，進(jìn)行各期情況檢測(cè)，及時(shí)獲取研究信息，了解第一手資料。按《xx小學(xué)課題研究制度》的規(guī)定組織實(shí)驗(yàn)教師開展“五個(gè)一”研究活動(dòng)。①學(xué)期初制訂好課題研究階段性計(jì)劃。②每月參加一次課題研究會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況。③每學(xué)期圍繞自己的研究專題上一節(jié)研究課或者上交一篇精品案例。④期末寫好一篇課題階段性小結(jié)或論文。⑤每年?duì)幦∮幸黄炭蒲姓撐脑趨^(qū)級(jí)以上雜志上發(fā)表或參加評(píng)獎(jiǎng)。

研究過程中，我們非常重視課例研討，在xx小學(xué)“xx杯”課例研究活動(dòng)中，我們要求實(shí)驗(yàn)教師以自己開展的活動(dòng)課例為研究對(duì)象，引發(fā)實(shí)驗(yàn)教師的反思，經(jīng)過交流、歸納、總結(jié)，經(jīng)過課堂實(shí)踐證明有效的活動(dòng)指導(dǎo)方式、方法，供大家分享。

如五年級(jí)開展的《蠟染世界》主題活動(dòng)，指導(dǎo)教師除引導(dǎo)學(xué)生蠟染民間技藝為探究內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，還利用身邊資源，挖掘校內(nèi)外指導(dǎo)教師資源，主動(dòng)與民族文化宮老師取得聯(lián)系，為全體五年級(jí)師生作主題講座，并在班隊(duì)會(huì)系列活動(dòng)中，延伸為全校學(xué)生設(shè)立的蠟染繪畫活動(dòng)。

在這幾年的研究中，我和領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師們針對(duì)不同主題活動(dòng)的指導(dǎo)方式、方法進(jìn)行研究、探索，摸索出一些比較好的方法：如教師開展《水-生命的源泉》活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生感受無水的世界，把學(xué)生分為病人、乘客和行人，讓學(xué)生在虛擬的灼熱街道上行走，讓學(xué)生感受無水的世界.如今水資源極度缺乏，水資源的浪費(fèi)和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會(huì)損害人的健康，危害動(dòng)、植物的生長。使學(xué)生懂得防止水資源浪費(fèi)和破壞是我們每一個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)單位的責(zé)任。同學(xué)們也改正了以往在生活中浪費(fèi)水的陋習(xí)。這是“無意”設(shè)計(jì)法，就是圍繞活動(dòng)主題設(shè)計(jì)特定游戲活動(dòng)，讓學(xué)生盡情投入到游戲活動(dòng)中，然后根據(jù)出現(xiàn)的情況設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)，讓學(xué)生在后續(xù)活動(dòng)中深刻體驗(yàn)。

又如《走進(jìn)殘疾人的世界》系列活動(dòng)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段指導(dǎo)教師要求學(xué)生搜集與殘疾人相關(guān)的資料，使學(xué)生對(duì)殘疾人有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中教師“剝奪”學(xué)生身體的一部分器官，和學(xué)生一起“變”成殘疾人，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中親身模擬、感受和體驗(yàn)肢殘及眼盲殘疾人的日常生活。當(dāng)活動(dòng)圓滿結(jié)束后，邀請(qǐng)幾名同學(xué)講述了自己在活動(dòng)中的感受，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到殘疾人每天就在這樣的逆境中生活著。之后，教師和學(xué)生們共同制訂出為周邊社區(qū)里的殘疾人進(jìn)行服務(wù)的延伸活動(dòng)方案。這是“有意”設(shè)計(jì)法，就是活動(dòng)前段，通過各種方式獲取與主題有關(guān)的信息，讓學(xué)生獲得初步體驗(yàn)，充分開展活動(dòng)后，師生共同設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)內(nèi)容。

在課題結(jié)題階段，作為課題領(lǐng)導(dǎo)小組成員，我們積極參與總結(jié)工作，參加上級(jí)課題管理部門的結(jié)題培訓(xùn)會(huì)，并在學(xué)校召開結(jié)題工作會(huì)，進(jìn)行結(jié)題工作專項(xiàng)培訓(xùn)，組織課題組教師共同整理、提煉研究成果。全面收集、整理、分析研究過程資料，按學(xué)校資料、過程資料、成果資料、個(gè)人資料呈現(xiàn)，制作研究過程圖片資料、音像資料，完善課題工作報(bào)告及研究報(bào)告。

總結(jié)我校的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的指導(dǎo)方式、方法和有效性的研究》課題研究，我們是從具體實(shí)在的指導(dǎo)方法入手，精心設(shè)計(jì)好每一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，注重課題研究的可操作性和持續(xù)性，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中改進(jìn)，并注重研究第一手資料的積累，形成寶貴的課程資源。實(shí)驗(yàn)教師在活動(dòng)指導(dǎo)中注重摸索有效的指導(dǎo)方式、方法，更加關(guān)注有效指導(dǎo)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)和實(shí)踐能力提高所起的促進(jìn)作用，在實(shí)踐活動(dòng)中多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，實(shí)踐能力得到提高。研究過程中的優(yōu)秀課例、教學(xué)論文、校本活動(dòng)資源包以及包含在其中的有效指導(dǎo)方式都成為綜合實(shí)踐教師的共享資源。每位課題組主研教師都有多篇論文、案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案獲國家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

回顧課題研究過程，感到有一些未及深入探究的問題有待繼續(xù)進(jìn)行細(xì)致研究，比如課程資源的系統(tǒng)處理，審視課題方法的指導(dǎo)等。我校作為城郊學(xué)校，農(nóng)民工子女較多，需充分發(fā)揮課題研究的輻射作用，進(jìn)一步抓好課題研究成效的推廣與普及工作，以此輻射和引導(dǎo)非主研教師有效指導(dǎo)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，使教師普遍帶有綜合、實(shí)踐的思想進(jìn)入各科課堂，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在受益。

2022科研領(lǐng)域拼搏成才心得體會(huì)怎么寫二

為了解新的科學(xué)研究理念，熟悉相關(guān)科研項(xiàng)目申報(bào)流程與要求，掌握一定的科研項(xiàng)目研究方法，盡快熟悉高職院?？蒲泄ぷ鲀?nèi)容，20xx年x月15至24日，我有幸參加了江蘇省高等職業(yè)院校教師省級(jí)培訓(xùn)“職業(yè)教育科研方法及項(xiàng)目申報(bào)”專題培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)內(nèi)容的十分豐富，包括職業(yè)教育基本理論、高職院校教師的教學(xué)方法、科研方法和項(xiàng)目申報(bào)技巧、教育科研論文寫作等。培訓(xùn)的形式靈活多樣，既有理論講授、又有實(shí)際操作；既有集中授課、又有分組討論。同時(shí)，參與本次培訓(xùn)的專家都是從事科研管理或科學(xué)研究工作多年，具有豐富的科學(xué)研究和科研管理經(jīng)驗(yàn)。他們通過對(duì)國家科研政策的解讀，分析了當(dāng)前高等職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)和方向；并就如何選題、如何做科研、如何撰寫論文、如何寫好一份項(xiàng)目申請(qǐng)書提出了很多很好的指導(dǎo)性意見，使我受益匪淺。通過本次學(xué)習(xí)，我對(duì)高職院校的科研工作有了更清晰地認(rèn)識(shí)，對(duì)今后如何開展科研工作有了一定的思路，對(duì)如何撰寫科技論文和如何成功申請(qǐng)科研項(xiàng)目及做好項(xiàng)目有了一定的信心。具體心得體會(huì)如下：

作為一名高職院校的科研管理工作者，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)職教理論，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律有一定認(rèn)識(shí)，對(duì)職業(yè)教育發(fā)展中出現(xiàn)的相關(guān)問題要有一定的敏感性。其次要學(xué)習(xí)科研政策理論，如國家科技發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，科技方針政策、科技法規(guī)及長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃等，提高自身理解，掌握國家科研方面的法律法規(guī)，把握學(xué)校的科研方向。第三要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)和科研主攻方向，學(xué)習(xí)相應(yīng)的學(xué)科和專業(yè)知識(shí)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展信息，以便在項(xiàng)目申報(bào)、結(jié)項(xiàng)過程中發(fā)揮更大的組織作用。第四要學(xué)習(xí)科研工作的技術(shù)手段和方法，如項(xiàng)目合同的簽訂、科研進(jìn)度、科研過程需協(xié)調(diào)的環(huán)節(jié)、科研項(xiàng)目管理軟件的使用等。第五要及時(shí)掌握當(dāng)前的科技發(fā)展新動(dòng)態(tài)，積極引導(dǎo)教師開展技術(shù)改造與創(chuàng)新研究。

因此，只有對(duì)職教理論一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)掌握大量準(zhǔn)確及時(shí)的信息，才能使科學(xué)研究瞄準(zhǔn)國際、國內(nèi)前沿，保證課題的先進(jìn)性和新穎性，不至于做低水平重復(fù)研究工作，從而早出成果，快出成果，出好成果。只有這樣，科研管理工作者才能對(duì)學(xué)校的科研工作起到宏觀地指導(dǎo)與引導(dǎo)作用。

科研工作在初學(xué)者來說覺得是一個(gè)很神秘、高深、困難的工作，往往有的不敢去涉及，覺得和自己的工作離得很遠(yuǎn)，心里有一種為難的情緒在困擾著。通過參加本次培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到科研工作可以是高尖端的科學(xué)研究，也可以是對(duì)實(shí)際生活工作的出現(xiàn)問題及一定的規(guī)律進(jìn)行分析探究研究。如我們作為高職院校的科研工作者，可以結(jié)合自己的實(shí)際工作開展相關(guān)研究。如從學(xué)生的來源、入學(xué)成績、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)生心理健康、學(xué)生社團(tuán)文化、學(xué)生滿意度等方面開展學(xué)生管理研究；從課程改革、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式改革等方面開展教育教學(xué)研究；從校企文化的融合、雙師隊(duì)伍的培養(yǎng)、學(xué)生校外實(shí)踐的管理、校企科技合作、長效機(jī)制構(gòu)建等方面開展有關(guān)校企合作的研究等。

因此，我們應(yīng)當(dāng)克服畏難情緒，從實(shí)際生活工作發(fā)現(xiàn)問題，探究事情的成因或規(guī)律，尋找合適解決方法，積極嘗試開展科學(xué)研究，從一篇科技論文寫起，從一個(gè)院級(jí)課題做起，從小的橫向合作項(xiàng)目做起，逐步參與各級(jí)各類的縱向課題申報(bào)與研究工作，在工作中做研究，以研究促工作，逐步鍛煉與提高自己的科研能力。

我院的科研工作開展底子薄、教師科研能力相對(duì)較弱、科研經(jīng)費(fèi)少和科研成果不顯著等不足之處，要想較快地推動(dòng)全院的科研工作，營造良好的科研氛圍，不僅僅需要我們?nèi)w教師要潛心于自己的專業(yè)領(lǐng)域和工作領(lǐng)域進(jìn)行研究，更需要大家走出校園與兄弟院校的科研工作者進(jìn)行交流，了解各類科技科研信息，學(xué)習(xí)課題申報(bào)及申請(qǐng)書的撰寫方法，分享科研管理的成功經(jīng)驗(yàn)。通過參加本次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到內(nèi)容豐富、實(shí)用、專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)，而且也認(rèn)識(shí)了學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的科研專家和許多兄弟院?？蒲袘?zhàn)線的朋友。這將使我盡快地熟悉科研管理工作的主要工作內(nèi)容，進(jìn)一步提升科研管理的業(yè)務(wù)能力，更好地學(xué)習(xí)與借鑒兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)，更好地制定行之有效的科研管理辦法，推動(dòng)學(xué)院科研工作。

最后，用省高教處經(jīng)貴寶處長在培訓(xùn)中所說的“我們要用明天的科技教育今天的學(xué)生”，希望我們通過開展科研工作更好地促進(jìn)教學(xué)工作，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能型專門人才。

2022科研領(lǐng)域拼搏成才心得體會(huì)怎么寫三

自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。20xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師，20xx年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學(xué)習(xí)為樂 持之以恒

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。

二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級(jí)語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺(tái) 讓每位教師都成功

教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來說教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示 個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信!

2022科研領(lǐng)域拼搏成才心得體會(huì)怎么寫四

20_年上學(xué)期的教育科研工作在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體參研教師的共同努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教育科研工作任務(wù)，達(dá)到了年初計(jì)劃目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育科研工作做簡單的回顧與總結(jié)。

一、以吉林市級(jí)十二五重點(diǎn)規(guī)劃課題------《德育途徑與方法多樣化的研究》課題為龍頭，以“人生教育”課題研究為主線，全面鋪開臨江小學(xué)關(guān)于學(xué)生心理健康教育，法制教育，安全教育，行為習(xí)慣教育等德育教育途徑創(chuàng)新方式方法的研究。首先發(fā)揮“三結(jié)合”教育的功能，家庭，社會(huì)，學(xué)校緊密配合，步調(diào)一致，形成合力，影響學(xué)生健康成長。

第二，把課題研究有機(jī)寓于課堂教學(xué)之中，各參研教師從自己本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，充分挖掘德育教育因素，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀，做到脈脈澆灌，潤物無聲。第三，利用特殊節(jié)日(母親節(jié)，清明節(jié)等)，國旗下講話，少先隊(duì)小廣播，班隊(duì)會(huì)，心理劇表演等形式，形成主題，聚集話題，全方位營造德育教育的良好氛圍。第四，人生教育課題研究常態(tài)化運(yùn)行，我校本學(xué)期定專職教師，定統(tǒng)一教案，定規(guī)定課時(shí)，副校長親自主抓，業(yè)務(wù)部門具體管理，有效保障了人生教育課題的深入研究。

二、從科研的角度切入，積極探索臨江小學(xué)特色辦學(xué)的途徑與方式。本學(xué)期總結(jié)并提煉了前一段時(shí)期關(guān)于特色辦學(xué)的理念精髓，結(jié)合臨江小學(xué)的實(shí)際條件，校領(lǐng)導(dǎo)通過深思熟慮，組織相關(guān)人員調(diào)研謀劃，最終把我校的辦學(xué)特色定位于《打造森藝文化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力》。由副校長主抓，分工明確，責(zé)任到人，各科室通力協(xié)作，定專職教師，定特色場(chǎng)地，我校特色發(fā)展的主方向與主輪廓逐漸清晰起來。學(xué)期末，我校組織了森藝文化作品展，學(xué)生與教師用木塊手工創(chuàng)造的各種圖案，不同主題的森藝作品懸掛在走廊的兩側(cè)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在廣大師生中得到了良好的反響，為我校的特色研究開了個(gè)好頭。

三、《培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)、朗誦主持及表演能力的研究》順利結(jié)題。

《培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)、朗誦主持及表演能力的研究》是我校的樺甸市級(jí)科研課題，本學(xué)期進(jìn)入了課題研究的總結(jié)與提升階段。有三十四名教師針對(duì)自己的小課題研究完成了論文成果，科研室總結(jié)近三年的研究成效，形成了實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在4月末順利結(jié)題。三年來我校為了拓寬研究領(lǐng)域，豐富研究內(nèi)容，組織實(shí)驗(yàn)教師編撰了一套低中高版的語言藝術(shù)校本科研教材，集語言藝術(shù)，國學(xué)精典為一書，從技巧與內(nèi)容兩方面提升些課題的研究內(nèi)涵。為了夯實(shí)此課題的研究成果，我們課題組成員還結(jié)合我校大課間藝術(shù)展示活動(dòng)，組織全校學(xué)生參與語言藝術(shù)的展示，一分鐘的快板表

演給大課間活動(dòng)增添了新鮮的活力，得到了全體學(xué)生的喜愛及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。把語言藝術(shù)的研究成果有效作用于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中。創(chuàng)新了課題研究成果的推廣形式，為今后的科研課題研究成果的推廣提供了新的成功范例。

四、研究型教師的課題管理與鑒定工作取得明顯成果。

根據(jù)“樺甸市教師專業(yè)發(fā)展三?五工程申報(bào)研究型教師課題立項(xiàng)通報(bào)”，我校有八名教師的課題立項(xiàng)申請(qǐng)被批準(zhǔn)，還有五名吉林市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象獨(dú)自承擔(dān)了樺甸市級(jí)課題研究。經(jīng)過二年的研究，這十三項(xiàng)課題到了最后總結(jié)驗(yàn)收的階段，督導(dǎo)驗(yàn)收這些實(shí)驗(yàn)教師的課題研究工作是我們科研部門的重點(diǎn)工作之一。在5月初，結(jié)合樺甸市教科所下發(fā)的關(guān)于課題鑒定驗(yàn)收的程序與細(xì)則，我校對(duì)些十三項(xiàng)課題研究進(jìn)行了初步的驗(yàn)收，其中有十名教師的課題研究做得深，做得細(xì)，有成果，有效應(yīng)，達(dá)到了研究的預(yù)期目標(biāo)，得到了校評(píng)審團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同，推薦到樺甸教科所順利結(jié)題，取得了科研成果的鑒定，有三名教師的課題研究做得不夠細(xì)致，階段性成果不明顯，沒有及時(shí)調(diào)整及解決研究過程中出現(xiàn)的問題，沒有及時(shí)對(duì)課題做出客觀總結(jié)，經(jīng)過校評(píng)審團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)，決定順延結(jié)題時(shí)間，待到研究過程夯實(shí)后，有了明顯的研究成果時(shí)，再做結(jié)題驗(yàn)收。通過這樣的細(xì)致化的驗(yàn)收工作，提高了實(shí)驗(yàn)教師對(duì)課題驗(yàn)收工作的嚴(yán)肅性，每一位研究教師得到了課題研究工作的再認(rèn)識(shí)與再教育，為今后的課題管理、課題結(jié)題工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

五、吉林市級(jí)課題《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新課堂模式的研究》取得了階段性成果，

去年10月末，我校成為了吉林市教科所朱紅教師的主持的《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新課堂模式的研究》課題研究的子課題研究承擔(dān)單位。這項(xiàng)課題研究的主旋律是信息技術(shù)操作與應(yīng)用，樺甸小學(xué)段只鑒定了我們一所學(xué)校參研，大半年過去了，我們力求把此課題研究與學(xué)校的教育教學(xué)整體工作有機(jī)整合在一起，以信息技術(shù)常規(guī)應(yīng)用為指導(dǎo)，重研究，求實(shí)效，促素質(zhì)，提質(zhì)量，積極探究高效課堂模型，走高效課堂之路。本學(xué)期我們參加兩次總課題組的一級(jí)培訓(xùn)，參培人員在課題研究過程中發(fā)揮了骨干作用，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師制作課件，教授電子教案，本學(xué)年多媒體教學(xué)的質(zhì)量有了大幅度的提高，有十二名教師的動(dòng)畫課件，有一部校園mtv，參加了吉林市第六屆教師多媒體課件制作精英大賽。

六、校本科研三期工程《實(shí)施和諧教學(xué)，構(gòu)建綠色課堂的實(shí)踐與研究》課題常態(tài)化運(yùn)行。

校本科研三期工程”的研究主題就是“和諧”，我校研究的切入點(diǎn)是“實(shí)施和諧教學(xué)，構(gòu)建綠色課堂”，為了抓實(shí)抓牢，抓好此課題研究，以課堂教學(xué)為主陣地，科研與教研緊密結(jié)合，把和諧教學(xué)與綠色課堂的理念融入“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)，及時(shí)研討并輔正課題研究過程中出現(xiàn)的問題，為課題研究的順利

進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件。本學(xué)期在備課，上課，作業(yè)設(shè)計(jì)，課堂檢測(cè)，教學(xué)反思等方面集中體現(xiàn)了和諧教育的思想，讓課題研究在常態(tài)化的課堂教學(xué)中和諧運(yùn)行。

七、以活動(dòng)為平臺(tái)，深化研究成果，提高研究質(zhì)量。

本學(xué)期圍繞課題研究，積極鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參加各級(jí)各類的教學(xué)競賽活動(dòng)，以活動(dòng)促科研，以研究增質(zhì)量。本學(xué)年有二十二名教師參加了“共實(shí)踐，深探究，展成果”教學(xué)大賽活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)教師從各自的研究課題出發(fā)，選擇最佳的課堂教學(xué)切入點(diǎn)，旨在展示在課題研究中的一些探索方式與階段成果。五月中旬，以樺甸市教所關(guān)于20_年樺甸市研究型教師教學(xué)精英大賽的文件為指導(dǎo)，我校展開了研究型教師的課題研究大賽活動(dòng)，有五名教師成績良好，推薦到樺甸參賽，在樺甸說課大賽環(huán)節(jié)中，有四名老師成績突出，參加了第二輪的講課大賽，這項(xiàng)活動(dòng)不僅提高了教師的科研水平，更重要的是鍛煉了教師做課題研究方面的能力。

八、強(qiáng)化了督導(dǎo)評(píng)估工作，規(guī)范了科研檔案管理。

本學(xué)期的科研督導(dǎo)評(píng)估工作在上級(jí)主管部門的督導(dǎo)下，在學(xué)校督導(dǎo)員的持續(xù)指導(dǎo)下，做到了一題一檔，從申請(qǐng)，到立項(xiàng)，到過程性材料，最后到結(jié)題，再到鑒定，程序科學(xué)，材料規(guī)范，歸檔統(tǒng)一。常規(guī)的科研制度建設(shè)也有了進(jìn)一步的完善與提高。課題研究過程管理嚴(yán)格，依托課題研究手冊(cè)，注重對(duì)實(shí)驗(yàn)全程的管理.每項(xiàng)研究課題“年初有計(jì)劃，實(shí)施有方案，實(shí)驗(yàn)有記載，定期有分析.階段有總結(jié)”。5月末，迎接了樺甸市督導(dǎo)檢查團(tuán)的評(píng)估，對(duì)我校的科研工

作管理給予了肯定，并提出了一些更好的設(shè)想。

九、盡管本學(xué)期的科研工作取得了一些成效，但總結(jié)起來，還有幾下不足：

1、由于學(xué)校申請(qǐng)的課題與教師個(gè)人承擔(dān)的課題并列交織，立項(xiàng)的課題總數(shù)17項(xiàng)，教師的精力與能力是有限的，承擔(dān)的課題多了，研究的質(zhì)量就得不到確實(shí)的保證，。今后我們會(huì)抓龍頭課題，帶其它課題，推出我校的特色課題。

2、課題研究活動(dòng)還應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性。今后在設(shè)計(jì)課題研究活動(dòng)時(shí)，一定要考慮活動(dòng)的研究性是否突出，不做沒實(shí)效，或?qū)嵭〉幕顒?dòng)。

3、應(yīng)及時(shí)總結(jié)有價(jià)值的研究經(jīng)驗(yàn)與成果，及時(shí)推出先進(jìn)的科研典型教師，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整理科研論文與報(bào)告，向正規(guī)的科研報(bào)刊推薦我校課題研究取得的成果。

總之，本學(xué)期的科研工作有成績也有不足，有實(shí)效也有失誤，在今后的工作中發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，追求實(shí)效，避免失誤，把我校的科研工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

2022科研領(lǐng)域拼搏成才心得體會(huì)怎么寫五

本學(xué)期信息科研處將在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以“加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施科學(xué)管理，提高工作效率，確保工作效果”為出發(fā)點(diǎn)，以“全面推進(jìn)數(shù)字化校園系統(tǒng)在教育教學(xué)和管理中的使用，推動(dòng)學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程，提高學(xué)校的辦學(xué)水平”為目標(biāo)，進(jìn)一步抓好如下工作：

常規(guī)管理和建設(shè)

繼續(xù)推行本處室專業(yè)隊(duì)伍培訓(xùn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)管理，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的規(guī)范化，制度化，促使本處室專業(yè)人員崗位意識(shí)、專業(yè)技能有較大提升。

嚴(yán)格執(zhí)行崗位目標(biāo)管理和事故責(zé)任追究制，全面推行網(wǎng)上服務(wù)、公開辦公、師生監(jiān)督的工作機(jī)制，形成本處室的“目標(biāo)考核辦法”，完善常規(guī)工作的管理流程、服務(wù)流程，形成科學(xué)的管理和服務(wù)運(yùn)行機(jī)制，不斷提高管理水平和工作效率;確保有效的工作效果。

1月25日前將完成班班通、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的建設(shè)。

不斷補(bǔ)充學(xué)校上課視頻資源庫，豐富學(xué)校資源庫，為老師們提供更多的課例交流條件。

完善教室多媒體及教師報(bào)修制度，及時(shí)完成多媒體檢查和維修工作;保證完成學(xué)校安排的大型活動(dòng)及會(huì)議;認(rèn)真及時(shí)采集學(xué)校相關(guān)事件編輯成校園新聞進(jìn)行全校播放;保證校園網(wǎng)的暢通及上傳我校相關(guān)新聞。

2月21日將對(duì)高一年級(jí)教師進(jìn)行班班通使用培訓(xùn)。

二、教師繼續(xù)教育工作

進(jìn)一步規(guī)范教職工繼續(xù)教育培訓(xùn)檔案，理順并分清各類培訓(xùn)的組織者、責(zé)任人，使教職工繼續(xù)教育工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化(制度明確、計(jì)劃單列、項(xiàng)目明細(xì)、個(gè)檔完整)。逐步實(shí)現(xiàn)檔案電子化，管理平臺(tái)化。

三、科研工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行課題研究“月反饋、月公示”制度，強(qiáng)化課題研究的過程管理，建立科研管理的兼職管理制度、科研組長例會(huì)制度、課題研究的定期檢查制度，促進(jìn)個(gè)人課題研究的有序、有效進(jìn)行。(每月一次科研專題教研，專題性，有目標(biāo)、有內(nèi)容、有記錄、有檢查)。

2、完成本處室科研課題，編制《陽貴一中數(shù)字化校園管理和使用手冊(cè)》(暫定)。

3、擬定《陽貴一中科研課題指南》，啟動(dòng)下一輪校級(jí)課題課題的申報(bào)和開題。

4、出臺(tái)和試行《陽貴一中科研課題經(jīng)費(fèi)管理辦法》。

四、抓好與校報(bào)、?？ぷ?/p>

?？?bào)是學(xué)校宣傳工作的重要載體，是校園文化建設(shè)的重要陣地。承擔(dān)著向?qū)W生、教師、家長、社會(huì)宣傳學(xué)校辦學(xué)理念與特色、展現(xiàn)校風(fēng)校貌與師生風(fēng)采的重要任務(wù)。為了積極配合學(xué)校各項(xiàng)宣傳工作，豐富學(xué)生課余生活，開拓學(xué)生視野，全面提高學(xué)生素質(zhì)，本學(xué)期校報(bào)?？瘜⑦M(jìn)一步圍繞學(xué)校中心工作，傳遞教育教學(xué)改革信息，反映工作成就，展現(xiàn)師生積極向上的精神面貌和豐富多彩的校園生活。堅(jiān)持充實(shí)內(nèi)涵、重點(diǎn)發(fā)展的思路;堅(jiān)持服務(wù)師生為主，提升?？?bào)宣傳與輻射功能。擬編輯發(fā)行?？?期，校報(bào)4期。

2022科研領(lǐng)域拼搏成才心得體會(huì)怎么寫六

緊緊圍繞新鄉(xiāng)市教科所、延津縣教體局的工作重點(diǎn)，聯(lián)系我縣教育教學(xué)及教育科研工作實(shí)際，明確我縣教育科研工作目標(biāo)，逐步規(guī)范管理，有計(jì)劃地開展一系列教研工作，力爭教育科研為我縣的教育教學(xué)服務(wù)。

一、九月

各中心校、縣直各學(xué)校業(yè)務(wù)校長跟蹤并指導(dǎo)本單位教師的科研課題的研究工作，力求務(wù)實(shí)，以科研帶動(dòng)課改，以科研推動(dòng)教師成長;督促本單位教科研檔案的歸檔工作。

1、“少教多學(xué)”實(shí)驗(yàn)校做好子課題研究工作。

2、在全縣中小學(xué)征集經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)校，以之為依托，開展“中小學(xué)經(jīng)典詩文誦讀考級(jí)管理是實(shí)驗(yàn)研究”，力求讓學(xué)生多積累經(jīng)典，培養(yǎng)對(duì)經(jīng)典的興趣，自愿報(bào)名，9月20日?qǐng)?bào)齊。我縣將建立市級(jí)課題，建立實(shí)驗(yàn)校聯(lián)系制度，共同研究，共同進(jìn)步。

3、利用利用重大節(jié)日，選擇性地開展好中華民族傳統(tǒng)美德課題研究工作，活動(dòng)要有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。

4、開展好已申報(bào)其它課題的研究工作。

二、十月

對(duì)開展市、縣級(jí)課題研究的成員進(jìn)行跟蹤驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。組織參與課題研究的教師，開展縣市教科研課題觀摩課申報(bào)工作，要求全員參與，層層選拔。10月30日前，各鄉(xiāng)校完成初選，報(bào)至教科所。凡沒有進(jìn)行初選的鄉(xiāng)校，取消觀摩課指標(biāo)。

三、十一月

對(duì)申報(bào)的觀摩課進(jìn)行驗(yàn)收、指導(dǎo)，評(píng)出市、縣級(jí)觀摩課侯選人，明年三月初組織召開全縣教科研觀摩課比賽。

四、十二月

各單位總結(jié)本學(xué)期教科研工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)典型課題、典型實(shí)驗(yàn)校的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思。

五、次年三——四月

全縣召開觀摩課比賽，評(píng)出縣級(jí)課題觀摩課;評(píng)先出縣教科研先進(jìn)單位、縣教科研先進(jìn)個(gè)人。在此基礎(chǔ)上推薦市級(jí)觀摩課、先進(jìn)單位或個(gè)人。

六、五月

組織市、縣級(jí)課題成果獎(jiǎng)評(píng)審。

八、六月份

各鄉(xiāng)校對(duì)本學(xué)年教科研工作進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題和亮點(diǎn)，對(duì)典型成果進(jìn)行匯總。

九、組織參加市教科所開展的各項(xiàng)工作。

未盡事宜，另行安排。

2022科研領(lǐng)域拼搏成才心得體會(huì)怎么寫七

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教研工作將根據(jù)《xx區(qū)教研室教研工作計(jì)劃》提出的總體思路及主要工作要求開展本校教研活動(dòng)。在繼續(xù)做好上學(xué)期重點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、創(chuàng)建學(xué)生課堂服務(wù)，為實(shí)施素質(zhì)教育、開展校本研修，促進(jìn)師生全面發(fā)展服務(wù)。

二、主要任務(wù)

1.進(jìn)一步深化課程改革，依托“三步導(dǎo)學(xué)”，建立“問題設(shè)計(jì)為關(guān)鍵、自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)、探究合作為核心、展示交流為特征”的學(xué)生課堂模式，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)教育科研，增強(qiáng)科研意識(shí)，結(jié)合課題研究，實(shí)現(xiàn)教研與科研一體化。

3.規(guī)范教研活動(dòng)，開展扎實(shí)有效的校本教研活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師、教研組長的引領(lǐng)、示范作用。

4.根據(jù)區(qū)教研室安排，積極參加聯(lián)片教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，減少校際間教學(xué)理念、教學(xué)行為等差距。

5.努力做好網(wǎng)絡(luò)教研，切實(shí)為教師搭建交流經(jīng)驗(yàn)，溝通思想，互通信息的平臺(tái)。

6.繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。發(fā)揮各級(jí)骨干教師的示范作用，積極做好傳、幫、帶工作。

7.加大教師培訓(xùn)力度，探索適合我校教師提高與發(fā)展的校本教研模式，認(rèn)真組織切實(shí)可行的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

三、具體工作

(一)優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)專業(yè)成長。

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好讀書筆記。

每位老師要訂一份教育教學(xué)刊物，多從教學(xué)雜志上閱讀優(yōu)秀課例，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒成功的教學(xué)方法，內(nèi)化自己的教學(xué)行為。給教師推薦《蘇霍姆林斯基選集》、《給教師的建議》、《當(dāng)前中小學(xué)教育改革中的六大焦點(diǎn)問題》進(jìn)行閱讀，并做好學(xué)習(xí)筆記。教師要使用好自己的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)和個(gè)人博客，積極上傳資料、發(fā)表感想。

要求做到：學(xué)習(xí)筆記每周一篇，每月四篇，每位教師每學(xué)期完成校本研學(xué)“八個(gè)一”：上交一篇典案設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思或教育敘事);完成一節(jié)“說教評(píng)”案例(附多媒體課件);實(shí)施一個(gè)個(gè)人課改實(shí)驗(yàn)課題;至少承擔(dān)一節(jié)校內(nèi)公開課。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，堅(jiān)持“三個(gè)一”。

每月組織一次中層以上及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)講座;每學(xué)期至少邀請(qǐng)一位區(qū)級(jí)以上教學(xué)專家來我校講座、指導(dǎo)教學(xué);每學(xué)期至少進(jìn)行每人一次研究課。

3.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我提高。

注重各級(jí)各類學(xué)科帶頭人和骨干教師的自我培養(yǎng)和素質(zhì)提高。繼續(xù)開展好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校各級(jí)骨干教師的輻射引領(lǐng)作用和老教師的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)的師傅聽課指導(dǎo)、上課引領(lǐng)的落實(shí)，來促進(jìn)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的成長。師傅與徒弟間每學(xué)期互聽課，并在課后師傅及時(shí)檢查徒弟的教案和學(xué)生的作業(yè)情況，隨時(shí)了解該教師的常態(tài)教學(xué)工作是否到位，并給與指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。培養(yǎng)青年教師迅速成長。

4.加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展教學(xué)實(shí)踐。

組織教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師自身教育教學(xué)水平的不斷提高，從而不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)造一切條件，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，組織教師外出參加各類培訓(xùn)和各種觀摩活動(dòng)。外出培訓(xùn)教師回校作專題匯報(bào)、骨干教師輪流作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，讓全校教師在各種學(xué)術(shù)研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理論，然后指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

5.參加活動(dòng)，積極展示我校教學(xué)成果。

積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類學(xué)科競賽、評(píng)優(yōu)課比賽、講學(xué)、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。提升教師信息技術(shù)整合技能，有效利用好網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)及暢言網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)。

(二)抓好校本教研，提高課堂效率。

1.繼續(xù)開展校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組職能作用。

以教研組為單位，認(rèn)真制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，研究解決教學(xué)和科研工作中的實(shí)際問題，教研組長作好記錄。認(rèn)真開展好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。每次的公開教學(xué)活動(dòng)要結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，確定研究主題和研究重點(diǎn)，做好活動(dòng)的總結(jié)以及資料的整理工作。

每次教研活動(dòng)做到定主題、定主講、定時(shí)間、定地點(diǎn)、內(nèi)容形成專題化、系列化。做好資料積累工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求形成特色。

2.開展好學(xué)科教研活動(dòng)。

本學(xué)期學(xué)校開展主題教研活動(dòng)，每個(gè)月四次活動(dòng)安排如下：學(xué)校教研室組織一次，各教研組組織一次，自由學(xué)習(xí)一次，各課題組組織一次(每個(gè)月的自由學(xué)習(xí)，教研組長協(xié)助)。每月一次“自由學(xué)習(xí)”活動(dòng)精心安排，主要開展的活動(dòng)有可用于組內(nèi)教師業(yè)務(wù)常規(guī)的調(diào)研、班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的跟蹤、焦點(diǎn)問題沙龍、自主學(xué)習(xí)等。教研室負(fù)責(zé)安排、協(xié)調(diào)等工作。在開學(xué)前做好安排表，開學(xué)初下發(fā)到各教研組，嚴(yán)格按照計(jì)劃表執(zhí)行。

3.健全聽課制度。加強(qiáng)隨堂聽課的力度，加大對(duì)年輕教師和科任教師的聽課力度，聽課后及時(shí)與上課教師交流，提出修改意見，并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期每人聽課不少于20節(jié)，認(rèn)真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時(shí)與授課老師交換意見或提出建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，取長補(bǔ)短。

4.本學(xué)期要繼續(xù)以“人人一堂‘三步導(dǎo)學(xué)’精致化研究課”為主題，開展多層次、多角度的課堂教學(xué)研究活動(dòng)：

a.結(jié)合日常教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)聽推門課;

b.開展“人人一堂‘三步導(dǎo)學(xué)’精致化研究課”展示活動(dòng);

c.根據(jù)區(qū)教研室和片區(qū)的安排，積極主動(dòng)開展聯(lián)片教研活動(dòng)，同兄弟學(xué)校開展教研交流，走出去，請(qǐng)進(jìn)來，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。

d.以教研組結(jié)合課題研究開展一人主講集體評(píng)備的研究課。

5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)校本教研的促進(jìn)作用。

為保證網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)不變成一種形式化的任務(wù)，教研室要制定制度并積極組織教師網(wǎng)上集體備課，網(wǎng)上專題討論、網(wǎng)上評(píng)課，網(wǎng)上開展課例研究、課堂評(píng)價(jià)等活動(dòng)，研討課結(jié)束后，各科教師要在當(dāng)天積極進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)課。

每位教師要充分利用好網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)和博客，堅(jiān)持每周到學(xué)校博客或其他教育網(wǎng)站瀏覽有關(guān)教育、教學(xué)內(nèi)容3小時(shí)以上，注重瀏覽優(yōu)秀教案、論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)，可學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)載搜集儲(chǔ)備對(duì)自己教學(xué)有幫助的資料;積極參與教學(xué)研討，每學(xué)期最少發(fā)表一篇以上的高質(zhì)量的教學(xué)日志，如好的教學(xué)反思、感悟、案例、教育實(shí)踐及教學(xué)反思等，并發(fā)表研討交流跟帖文章5篇(每篇50字左右)，可以是自己的困惑及反思，從而提高教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)與教材的駕馭能力。積極上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結(jié)。

6.組織“三優(yōu)”評(píng)選，為教師專業(yè)成長添活力。

“三優(yōu)”特指優(yōu)良的教學(xué)設(shè)計(jì)(包括教案設(shè)計(jì)、學(xué)案設(shè)計(jì)、任務(wù)設(shè)計(jì)、檢測(cè)設(shè)計(jì)等)、優(yōu)秀的教學(xué)論文(包括典型課例分析、專題調(diào)研報(bào)告、課題研究報(bào)告等)、優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)(包括課堂教學(xué)比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、示范觀摩課等)。組織“三優(yōu)”評(píng)選，可以促進(jìn)教師專業(yè)成長，學(xué)校必須動(dòng)員全體教師積極參與，并爭取每年都要有新的突破。

(三) 做好課題研究，促進(jìn)質(zhì)量提升。

加強(qiáng)對(duì)課題研究的落實(shí)與管理。

現(xiàn)階段，我校承擔(dān)的教學(xué)課題主要有：

語文、數(shù)學(xué)xx市課題：

區(qū)級(jí)課題

。

各課題組要在學(xué)校教研室的統(tǒng)一管理下，在教研活動(dòng)時(shí)間，交流研討。參加課題研究教師要結(jié)合自己的子課題，在學(xué)期初確定課題研究的計(jì)劃目標(biāo)措施，在學(xué)期中收集素材，潛心研究，及時(shí)反思，在課堂教學(xué)中努力踐行對(duì)課題的思考和落實(shí)，學(xué)期末對(duì)自己的研究情況進(jìn)行反思總結(jié)，并及時(shí)上傳到自己的博客，積累自己的課題研究資料。對(duì)于課題研究中教師們撰寫的論文、案例、反思等，教研室將及時(shí)上交上級(jí)部門，做好送評(píng)投稿等工作，努力讓課題研究的教師不斷積累資料和經(jīng)驗(yàn)，取得預(yù)期效果。

四、逐月工作安排

2月份

1.制訂、傳達(dá)學(xué)校教研計(jì)劃。

2.教研組長制定學(xué)科教研工作計(jì)劃。

3.教師制定課題計(jì)劃。

4. 教研工作月總結(jié)。

3月份

1.上學(xué)期外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)交流()

2.參加各類教材培訓(xùn)。

3.上報(bào)“人人一堂‘三步導(dǎo)學(xué)’精致化研究課”安排表。

4.開展教學(xué)說講評(píng)活動(dòng)。

5. 教研工作月總結(jié)。

4月份

1.各教研組開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。

2.課題研究活動(dòng)。

3.網(wǎng)絡(luò)教研上傳優(yōu)質(zhì)教案。

4. 教研工作月總結(jié)。

5月份

1.各教研組聽課、評(píng)課活動(dòng)。

2.課題組研究活動(dòng)。

3.學(xué)生讀書成果展示活動(dòng)。

4.教師論文、案例交流展評(píng)。

5.參加聯(lián)合體教研活動(dòng)。

6. 教研工作月總結(jié)。

6月份

1.收集整理課題研究成果資料。

2.教研工作月總結(jié)。

2022科研領(lǐng)域拼搏成才心得體會(huì)怎么寫八

甲方(主持單位):

通訊地址：

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

聯(lián)系方式：

乙方(合作單位):

通訊地址：

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

聯(lián)系方式：

本協(xié)議雙方就共同參與研究項(xiàng)目事項(xiàng)，經(jīng)平等協(xié)商，在真實(shí)、充分表達(dá)各自意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)《中華人民共和國民法典》等有關(guān)法律、行政法規(guī)并參考本項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)來源部門的相關(guān)規(guī)定，達(dá)成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。

一、合作內(nèi)容

1、甲方與乙方聯(lián)合申報(bào) 年度項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：。

2、雙方分工情況：

甲方：項(xiàng)目涉及產(chǎn)品的總體研發(fā)、生產(chǎn)、銷售。

乙方：根據(jù)甲方提出的高新技術(shù)項(xiàng)目需求和企業(yè)技術(shù)難題，積極組織力量進(jìn)行研究開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)攻關(guān)，支持企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。

幫助甲方進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的推廣應(yīng)用，幫助甲方進(jìn)行質(zhì)量攻關(guān)

二、經(jīng)費(fèi)分配

項(xiàng)目獲得資助后，甲方享有總經(jīng)費(fèi)的%，乙方享有總經(jīng)費(fèi)的? %。

項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)分階段撥付，則甲方應(yīng)在每階段經(jīng)費(fèi)到帳后? 日內(nèi)支付于乙方。

三、成果分配

1、產(chǎn)權(quán)歸屬：本項(xiàng)目開發(fā)研究所產(chǎn)生的科研成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸甲方所有。

2、成果轉(zhuǎn)讓：本研究項(xiàng)目所產(chǎn)生成果的轉(zhuǎn)讓權(quán)歸甲乙雙方共同擁有。

四、協(xié)議的生效變更與解除

1、本協(xié)議自雙方簽字蓋章之日起生效;

2、合作雙方確定，執(zhí)行合同中如遇不可抗力和技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)等因素導(dǎo)致協(xié)議不能繼續(xù)履行時(shí)，雙方應(yīng)及時(shí)通知對(duì)方以將損失控制在最小范圍并共同協(xié)商變更或者解除本協(xié)議;

3、除上述情形外，任何一方欲變更、解除本協(xié)議，必須提前日以書面形式通知另一方;

五、其它

1、本項(xiàng)目如獲得批準(zhǔn)后，本協(xié)議有效期自動(dòng)延伸至項(xiàng)目結(jié)題通過時(shí);本項(xiàng)目如未獲得批準(zhǔn)，本協(xié)議將自動(dòng)終止;

2、本協(xié)議一式份，甲乙雙方各持份，均具有同等法律效力;

3、未經(jīng)對(duì)方許可，甲乙雙方及其各自人員均不得將本協(xié)議內(nèi)容以及相關(guān)技術(shù)信息、材料等透露給第三方。

4、合作各方因履行本合同而發(fā)生的爭議，應(yīng)協(xié)商、調(diào)解解決。

5、合同未盡事宜，雙方應(yīng)本著互惠互利、友好協(xié)商的原則另行協(xié)商約定;

6、與本協(xié)議相關(guān)的附件、備忘錄等與本協(xié)議擁有同等的法律效力。

甲方(蓋章):? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?乙方(蓋章)：

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽名):? ? ? ? ? ? ? ? ? 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽名):

時(shí)間：年 月 日? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?時(shí)間：年 月 日