設(shè)計(jì)圖形logo心得體會(huì) logo設(shè)計(jì)感悟(5篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)設(shè)計(jì)圖形logo心得體會(huì)一

承接單位： _______________________(以下簡(jiǎn)稱乙方)

茲甲方委托乙方進(jìn)行____________________，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本合同，具體如下所示：

1、 工程概況

1.1.項(xiàng)目名稱：

1.2.項(xiàng)目地址：

1.3.設(shè)計(jì)范圍：

1.4.合同價(jià)款：

1.4.1.設(shè)計(jì)費(fèi)按：建筑面積 平方米*單價(jià) 元/平方米，設(shè)計(jì)費(fèi)用合計(jì)￥ 元(大寫： 不含稅)

1.4.2.效果圖另行計(jì)費(fèi)，本合同包括____張效果圖，效果圖按￥____元/張計(jì)費(fèi)

1.4.3.施工圖打印或裝訂，本合同包括______圖紙，如需增加則自行打印(根據(jù)乙方交付的電子檔及打印樣式文件)

2、修改方案說(shuō)明：如方案修改內(nèi)容工作量超過(guò)來(lái)15%，則按修改內(nèi)容的工作量酌情收費(fèi)。

3、后期維護(hù)：設(shè)計(jì)文件按階段交給甲方審核，最終文件交付后，參照?qǐng)D紙會(huì)審，施工單位進(jìn)場(chǎng)一個(gè)月負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)交底，補(bǔ)充圖紙。全程服務(wù)及現(xiàn)場(chǎng)深化工作費(fèi)用另計(jì)，雙方另行簽訂協(xié)議。

4、設(shè)計(jì)質(zhì)量：符合國(guó)家及地方相關(guān)規(guī)范要求，并按照本合同所附要求內(nèi)容實(shí)施。

5、雙方責(zé)任和權(quán)利義務(wù)

5.1乙方提供的項(xiàng)目設(shè)計(jì)圖紙，須甲方逐項(xiàng)確認(rèn)為準(zhǔn)則。甲方審定乙方的各階段設(shè)計(jì)圖紙。

5.2甲方按本合同第三條規(guī)定的內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向乙方提交資料及文件，并對(duì)其完整性、正確性及時(shí)限性負(fù)責(zé)。

5.3甲方在方案階段變更委托設(shè)計(jì)項(xiàng)目、規(guī)模、條件或因提交的資料錯(cuò)誤，或?qū)μ峤毁Y料作大量修改，以致造成乙方某階段設(shè)計(jì)需雙方可另行協(xié)商簽訂補(bǔ)充合同。

5.4負(fù)責(zé)審定乙方提交的設(shè)計(jì)文件，對(duì)乙方設(shè)計(jì)中有與甲方要求不符時(shí)，甲方有權(quán)向乙方提出設(shè)計(jì)補(bǔ)充、修改或變更要求。

5.5在合同履行期間，甲方因非乙方原因單方提出解除合同，乙方開始設(shè)計(jì)工作的，甲方應(yīng)按設(shè)計(jì)工作量比例支付相應(yīng)設(shè)計(jì)費(fèi)。

5.6甲方應(yīng)按本合同第五條規(guī)定的時(shí)間和金額向乙方支付設(shè)計(jì)費(fèi)用，每逾期支付一天，承擔(dān)應(yīng)支付金額千分之二的逾期違約金。逾期超有權(quán)暫停下階段工作，且提交下階段設(shè)計(jì)成果時(shí)間順延。

5.7由于乙方自身原因，延誤了按本合同第四條規(guī)定的設(shè)計(jì)文件交付時(shí)間，每延誤一天，應(yīng)按該項(xiàng)目應(yīng)收設(shè)計(jì)費(fèi)的千分之二減收設(shè)計(jì)費(fèi)3天，甲方有權(quán)單方面終止合同。

5.8乙方按進(jìn)度交付設(shè)計(jì)文件給甲方審查，甲方審查時(shí)間不得超過(guò)2天，或故意以審查為借口拖延設(shè)計(jì)進(jìn)度，每超過(guò)一天，擔(dān)應(yīng)支付金額違約金，逾期超過(guò)3天，乙方有權(quán)利向甲方要求支付下一次付費(fèi)。

6、乙方在設(shè)計(jì)過(guò)程的其他義務(wù)

6.1乙方交付設(shè)計(jì)文件后，參與圖紙會(huì)審會(huì)議，開工前應(yīng)去現(xiàn)場(chǎng)對(duì)施工負(fù)責(zé)人進(jìn)行技術(shù)交底。外地項(xiàng)目如甲方要求乙方出差去現(xiàn)場(chǎng)交底，吃住車費(fèi)全報(bào)銷。

6.2乙方應(yīng)與甲方另行委托的相關(guān)聯(lián)專業(yè)設(shè)計(jì)單位做好配合協(xié)調(diào)工作。

6.3合同生效后，乙方單方提出解除合同的，應(yīng)雙倍返還定金。

7、其他約定

7.1由于不可抗因素致使合同無(wú)法履行時(shí)，雙方應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決。

7.2本建設(shè)工程設(shè)計(jì)合同在履行過(guò)程中發(fā)生糾紛，雙方應(yīng)及時(shí)協(xié)商解決。協(xié)商不成時(shí)，雙方同意依法向甲方所在地人民法院起訴。

7.3本合同未盡事宜，雙方可簽訂補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與雙方認(rèn)可的來(lái)往傳真、電報(bào)、會(huì)議紀(jì)要、銀行付款記錄等，均為本合同的組成部分，具有同等效力。

7.4本合同一式貳份，甲乙雙方各執(zhí)壹份。

7.5雙方履行完合同規(guī)定的義務(wù)后，本合同即行終止。

7.6本合同經(jīng)甲、乙雙方蓋章簽字后立即生效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

有關(guān)設(shè)計(jì)圖形logo心得體會(huì)二

全文

____________出版社，以下稱甲方；

________________ ，以下稱乙方。

甲乙方經(jīng)協(xié)商一致，訂立本合同，共同信守執(zhí)行。

第一條 甲方同意將乙方的《________》書稿列入甲方________年自費(fèi)出版計(jì)劃。

第二條 乙方在________年________月________日前將完整的書稿交付甲方，并保證書稿質(zhì)量，文責(zé)自負(fù)。

第三條 甲方負(fù)責(zé)對(duì)書稿進(jìn)行質(zhì)量檢查，如發(fā)現(xiàn)書稿含有《出版管理?xiàng)l例》第二十五條所禁止的內(nèi)容，應(yīng)在接到書稿的________個(gè)月內(nèi)將書稿退還乙方，不予出版，本合同失效。

第四條 甲方接到書稿________個(gè)月內(nèi)完成其編輯加工、復(fù)審、終審、封面設(shè)計(jì)和版式設(shè)計(jì)，以后并承擔(dān)校對(duì)、書籍訂價(jià)及質(zhì)量檢查工作。

第五條 乙方負(fù)責(zé)出書的全部費(fèi)用，并按標(biāo)準(zhǔn)向甲方予付下列款項(xiàng)：

暫定：書稿字?jǐn)?shù)為____ 萬(wàn)字，

總碼洋為________元/冊(cè)×________冊(cè)：________元

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｜費(fèi)用項(xiàng)目｜ 管理費(fèi) ｜ 編審費(fèi) ｜封面設(shè)計(jì)｜版式設(shè)計(jì)｜ 校對(duì)費(fèi) ｜

｜－－－－｜－－－－－－－｜－－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－－－｜

｜ 標(biāo)準(zhǔn) ｜總碼洋的 ％｜ 元/萬(wàn)字｜元/輻 ｜元/萬(wàn)字｜元/萬(wàn)字 次｜

｜－－－－｜－－－－－－－｜－－－－－｜－－－－｜－－－－｜－－－－－－｜

｜ 計(jì) ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜

｜－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－｜

｜ 總計(jì)人民幣（大寫）： ｜

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甲方收款后發(fā)稿，負(fù)責(zé)“齊，清，定”。

第六條 乙方負(fù)責(zé)印刷、裝訂、保證書籍質(zhì)量，出書15天內(nèi)，按本合同第四條標(biāo)準(zhǔn)以書籍實(shí)際總碼洋和字?jǐn)?shù)向甲方結(jié)清各款項(xiàng)，并交甲方樣書________冊(cè)及全套軟片。

第七條 本合同有效期限為________年，從________年________月________日至________年________月________日，甲方享有本書稿的專有出版權(quán)。

第八條 違約責(zé)任

1.甲方未按本合同規(guī)定將乙方的書稿列入出版計(jì)劃，應(yīng)退還乙方的預(yù)付款，并向乙方償付違約金________元。

2.甲方未按第四條規(guī)定完成書稿編輯等工作，每延期一個(gè)月，應(yīng)向乙方償付違約金________元。

3.乙方未按期向甲方交付書稿，每延期一個(gè)月，應(yīng)向甲方償付違約金________元。

4.乙方未按期向甲方交付預(yù)付款，每延期一個(gè)月，應(yīng)向甲方償付違約金________元。

5.乙方未按期向甲方結(jié)算各款項(xiàng)，應(yīng)向甲方償付未結(jié)清款________%的違約金。

第九條 本合同如有未盡事宜，甲乙雙方協(xié)商解決。

本合同正本一式二份，雙方各執(zhí)一份。

甲方代表：________________________

____年____月____日

乙方代表：________________________

____年____月____日

有關(guān)設(shè)計(jì)圖形logo心得體會(huì)三

甲乙雙方經(jīng)協(xié)商一致，訂立本合同，共同信守執(zhí)行。

第一條甲方同意將乙方的《___》書稿列入甲方___年出版計(jì)劃。

第二條乙方在___年___月___日前將完整的書稿交付甲方，并保證書稿質(zhì)量，文責(zé)自負(fù)。

第三條甲方負(fù)責(zé)對(duì)書稿進(jìn)行質(zhì)量檢查，如發(fā)現(xiàn)書稿違反四項(xiàng)基本原則和有不健康內(nèi)容，應(yīng)在接到書稿的___個(gè)月內(nèi)將書稿退還乙方，不予出版。

本合同失效。

第四條甲方接到書稿___個(gè)月內(nèi)完成其編輯加工，復(fù)審、終審，封面設(shè)計(jì)和版式設(shè)計(jì)，以后并承擔(dān)校對(duì)、書籍訂價(jià)及質(zhì)量檢查工作。

第五條乙方負(fù)責(zé)出書的全部費(fèi)用，并按標(biāo)準(zhǔn)向甲方預(yù)付下列款項(xiàng)：[暫定：書稿字?jǐn)?shù)為___萬(wàn)字，總碼洋為___/冊(cè)____冊(cè)：___元]費(fèi)用項(xiàng)目^管理費(fèi)^編審費(fèi)^封面設(shè)計(jì)^版式設(shè)計(jì)^校對(duì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)^總碼洋的^%^元/萬(wàn)字^元/幅^萬(wàn)/萬(wàn)字^元/萬(wàn)字^次計(jì)總計(jì)人民幣：甲方收款后發(fā)稿，負(fù)責(zé)“齊，清，定”。

第六條乙方負(fù)責(zé)印刷，裝訂，保證書籍質(zhì)量，出書15天內(nèi)，按本合同第四條標(biāo)準(zhǔn)以書籍實(shí)際總碼洋和字?jǐn)?shù)向甲方結(jié)清各款項(xiàng)，并交甲方樣書___冊(cè)及全套紙型。

第七條本合同有效期限為___年，從___年___月___日至___年___月___日，甲方享有本書稿的專有出版權(quán)。

第八條違約責(zé)任

1.甲方未按本合同規(guī)定將乙方的書稿列入出版計(jì)劃，應(yīng)退還乙方的預(yù)付款，并向乙方償付違約金___元。

2.甲方未按第四條規(guī)定完成書稿編輯等工作，每延期一個(gè)月，應(yīng)向乙方償付違約金___元。

3.乙方未按期向甲方交付書稿，每延期一個(gè)月，應(yīng)向甲方償付違約金___元。

4.乙方未按期向甲方交付預(yù)付款，每延期一個(gè)月，應(yīng)向甲方償付違約金___元。

5.乙方未按期向甲方結(jié)清各款項(xiàng)，應(yīng)向甲方償付未結(jié)清款____%的違約金。

第九條本合同如有未盡事宜，甲乙雙方協(xié)商解決。

本合同正本一式二份，雙方各執(zhí)一份。

甲方代表：___乙方代表：___

開戶銀行：___開戶銀行：___

帳^號(hào)：___帳號(hào)：___

___年___月__日訂

有關(guān)設(shè)計(jì)圖形logo心得體會(huì)四

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)84-118頁(yè)

【教材簡(jiǎn)析】

本單元是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地回顧整理，不僅是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)，也是小學(xué)生全套教材的一個(gè)重要組成部分。本單元教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)系到小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)能否圓滿地完成。為了更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，便于教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)，本單元把整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)劃分為“知識(shí)與技能”、“策略與方法”兩大部分，依次進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。本復(fù)習(xí)不僅回顧與整理小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)，還對(duì)滲透的數(shù)學(xué)思想方法加以梳理，使之與所學(xué)知識(shí)融為一體，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后繼學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本單元在內(nèi)容編排及結(jié)構(gòu)安排上打破了傳統(tǒng)的教材總復(fù)習(xí)的框架結(jié)構(gòu)，從整體上將總復(fù)習(xí)分為“知識(shí)與技能”、“策略與方法”兩大部分；“知識(shí)與技能”部分又分為“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與可能性”三大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域又細(xì)化為幾個(gè)板塊，如“空間與圖形”領(lǐng)域分為“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”、“圖形的位置與變換”兩個(gè)板塊；在每個(gè)板塊里又設(shè)置了“回顧與整理”、“討論與交流”、“應(yīng)用與反思”三個(gè)部分。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)鞏固第一、二學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及必要的應(yīng)用技能。

2.在對(duì)知識(shí)回顧與整理的過(guò)程中，掌握整理知識(shí)的方法，并使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.在回顧整理的過(guò)程中，加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題，形成一些解決問(wèn)題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

4.學(xué)會(huì)與人合作，初步形成評(píng)價(jià)與反思意識(shí)。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從而實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所制訂的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

（數(shù)的意義和數(shù)的讀寫法的整理與復(fù)習(xí)）

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入復(fù)習(xí)內(nèi)容

（出示課本85頁(yè)第1題）談話：同學(xué)們，細(xì)心觀察上面信息中都出現(xiàn)了哪幾種數(shù)？除此之外，回想一下你還學(xué)過(guò)了哪些數(shù)？舉例說(shuō)明一下好嗎？學(xué)生回顧、舉例，教師按順序板書數(shù)的名稱。

自然數(shù)如：0、1、2、3……；

負(fù)數(shù)如：-1、-2、-3……；

整數(shù)如：0、1、2、-1、-2……；

分?jǐn)?shù)如：2/3、1/2、3/4、4/3……；

小數(shù)（包括：循環(huán)小數(shù)、無(wú)限不循環(huán)小數(shù)等）如：0.1，1.2，……

百分?jǐn)?shù)如：30％、15％、25％……

談話：我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)……這些數(shù)呢？想一想，生活中如果缺少了數(shù)，將會(huì)怎樣？（學(xué)生討論，交流）

談話：今天我們這節(jié)課先來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)的意義和數(shù)的讀寫。

【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，在靜與動(dòng)的結(jié)合中起到了很好的復(fù)習(xí)效果，同時(shí)也為下一步的整理建構(gòu)做好鋪墊。

二、歸網(wǎng)建構(gòu)，主體內(nèi)化

（一）復(fù)習(xí)數(shù)的意義

1、師：先在小組中說(shuō)一說(shuō)各種數(shù)的意義，再根據(jù)不同的數(shù)之間的相互聯(lián)系以小組為單位進(jìn)行整理。

學(xué)生分組討論整理，教師巡視指導(dǎo)。

全班交流，展示最佳表示方式并板書。

自然數(shù)

整數(shù)

負(fù)數(shù)

真分?jǐn)?shù)??分子比分母小（小于1的）

分?jǐn)?shù)

假分?jǐn)?shù)???分子比分母大或等于分母（大于1或等于1）

有限小數(shù)

無(wú)限循環(huán)小數(shù)

小數(shù)

無(wú)限小數(shù)

無(wú)限不循環(huán)小數(shù)

百分?jǐn)?shù)（只能表示分率，不能表示數(shù)量）

【設(shè)計(jì)意圖】：小組討論，使學(xué)生明確各概念的意義及其之間的聯(lián)系。自主建構(gòu)是學(xué)生個(gè)性化的體現(xiàn)，通過(guò)合作交流取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸納和整理能力。

2、分析比較，深化知識(shí)。

（1）出示標(biāo)有0的數(shù)軸，讓學(xué)生在數(shù)軸上表示出三個(gè)自然數(shù)、三個(gè)負(fù)數(shù)、三個(gè)小數(shù)和三個(gè)分?jǐn)?shù)。

師：觀察這條數(shù)軸，你有什么發(fā)現(xiàn)？（數(shù)軸上的數(shù)越往左越小，越往右越大；以0為界，0左邊是負(fù)數(shù)，0右邊是正數(shù)。）

（2）討論：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系、區(qū)別

整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系：整數(shù)可以看作分母是1的分?jǐn)?shù)：小數(shù)可以看作分母是10、100、1000……的分?jǐn)?shù)；百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)只能表示分率，不能表示數(shù)量）。

分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別

分????數(shù) 百?分?數(shù)

意義 既可以表示具體數(shù)量，又可以表示兩個(gè)數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系。 只表示兩個(gè)數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系，不表示具體數(shù)量。

分?jǐn)?shù)后面可以有計(jì)量單位，也可以沒有計(jì)量單位 百分?jǐn)?shù)后面不寫計(jì)量單位。

寫法 分?jǐn)?shù)的一般寫法 專門寫法

分?jǐn)?shù)一般要求化簡(jiǎn) 不必化簡(jiǎn)

分子不是小數(shù) 分子可以是小數(shù)

(3)分?jǐn)?shù)、除法與比的關(guān)系。

a÷b=?（b≠0）

除法 被除數(shù) 除號(hào) 除數(shù) 商

分?jǐn)?shù) 分子 分?jǐn)?shù)線 分母 分?jǐn)?shù)值

比 比的前項(xiàng) 比號(hào) 比的后項(xiàng) 比值

（二）復(fù)習(xí)數(shù)位順序表和讀寫數(shù)

1.先同位互相說(shuō)一說(shuō)什么是數(shù)位、計(jì)數(shù)單位，完成數(shù)位順序表。

2.觀察完成的數(shù)位順序表，你能知道什么？

整數(shù)部分 小數(shù)部分

數(shù)位 … 小

數(shù)

點(diǎn) …

數(shù)級(jí) … 億?級(jí) 萬(wàn)?級(jí) 個(gè)?級(jí) .

計(jì)數(shù)

單位 … …

3.復(fù)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的讀寫。

整數(shù)怎樣讀寫？小數(shù)怎樣讀寫？分?jǐn)?shù)怎樣讀寫？

結(jié)合數(shù)位順序表小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)填空完成數(shù)位表，使學(xué)生更加明確各數(shù)之間的聯(lián)系，體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的特點(diǎn)，相鄰兩數(shù)位之間的關(guān)系等；通過(guò)在數(shù)軸上表示各種數(shù)，數(shù)形結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)數(shù)的意義的理解和認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生建立數(shù)集合的概念。

三、綜合應(yīng)用，鞏固提高

1.?出示教材86頁(yè)第3題。學(xué)生自主練習(xí)，優(yōu)生展示，板書黑板上。

2.請(qǐng)你完成以下數(shù)的讀寫（出示課本86頁(yè)第4題）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。思考：根據(jù)讀寫數(shù)的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)數(shù)的讀寫各應(yīng)注意哪些問(wèn)題嗎？（從高位往下讀；寫作：應(yīng)注意---；讀作：應(yīng)注意---）

學(xué)生交流，教師小結(jié)。

3.填一填

（1）0.045里面有45個(gè)（???）；8個(gè)（???）是0.08。

（2）6/13的分?jǐn)?shù)單位是（???），它里面有（???）個(gè)這樣的單位。

（3）一個(gè)數(shù)由3個(gè)6和3個(gè)0組成，只讀一個(gè)零的數(shù)是（???），讀兩個(gè)0的數(shù)是（?????）。

（4）最大的三位數(shù)比最小的三位數(shù)大（???）。

4．找規(guī)律寫數(shù)。

2345，3452，4523，（????）

1，2，4，（???），16，（???），64

【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很好地理解和運(yùn)用了知識(shí)，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

四、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，總結(jié)深化

這節(jié)課同學(xué)們都開動(dòng)了腦筋，通過(guò)與大家的合作交流和自己的主動(dòng)探索整理出了有個(gè)性的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲得了許多知識(shí)，真了不起，誰(shuí)愿意把你的收獲跟大家交流一下？還有什么疑惑嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】：教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言使學(xué)生再次感受到通過(guò)自己的努力換得成功的喜悅，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣有增無(wú)減，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)注。

課后反思：

1.教師恰到好處的點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生能時(shí)刻體會(huì)到成功的喜悅，自始至終保持較高的學(xué)習(xí)興趣。

2.提倡自主整理、合作交流的復(fù)習(xí)方式。通過(guò)讓學(xué)生合作回顧知識(shí)點(diǎn)，合作討論數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，自主整理所學(xué)知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)歷?“回顧--整理--提升”的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生歸納整理的能力，形成了良好的合作意識(shí)。

3.加強(qiáng)回顧知識(shí)、整理方法的指導(dǎo)。

4.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的分類，再根據(jù)不同數(shù)之間的聯(lián)系分析、比較，使學(xué)生形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到知識(shí)提升的目的。

（膠南市珠海路小學(xué)????黃興）

有關(guān)設(shè)計(jì)圖形logo心得體會(huì)五

——方位與圖形

[教材分析]

本單元是有關(guān)方向知識(shí)的起始單元，雖然這部分內(nèi)容與生活聯(lián)系較為緊密，但由于方向的知識(shí)比較抽象，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較難掌握，所以本單元教材內(nèi)容只是借助具體情境，讓學(xué)生初步感知東、西、南、北四個(gè)方向，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)給定一個(gè)方向辨認(rèn)其他方向打好基礎(chǔ)。本單元的主要內(nèi)容有：辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向，用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；能借助參照物正確辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向；通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

2.建立初步的空間感和方向感，發(fā)展形象思維。

3.在圖形拼擺和欣賞活動(dòng)中，感受圖形美。在觀察、操作活動(dòng)中，能主動(dòng)與同伴合作交流，發(fā)展合作意識(shí)。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是初步感知東、西、南、北四個(gè)方向和初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)是在日常生活中，辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

[課時(shí)安排]4課時(shí)

信息窗1——農(nóng)夫的一天

第一課時(shí)

[教學(xué)內(nèi)容] 信息窗1

[教學(xué)目標(biāo)]

1. 在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；能借助參照物正確辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

初步感知東、西、南、北四個(gè)方向是本課重點(diǎn)，在日常生活中，辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向是本課難點(diǎn)。

[教具準(zhǔn)備]掛圖、指南針

[教學(xué)過(guò)程]

一導(dǎo)入新課

同學(xué)們，前面你認(rèn)識(shí)過(guò)哪些方位？我們用以前學(xué)過(guò)的方位來(lái)做拍手游戲好嗎？（上上下下、前前后后、左左右右、正正反反、石頭、剪子、布）今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些新的方向。

二新授

（一）看圖編故事

1.先來(lái)看幾幅有趣的圖畫，你能把它們編成故事講給大家聽么？要講清楚什么時(shí)間？誰(shuí)？在做什么？

2.故事講完了，你能根據(jù)故事的內(nèi)容提出有關(guān)方向的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（板書東、西、南、北四個(gè)方向）

3.這就是今天我們要認(rèn)識(shí)的四個(gè)方向。你能用上面這四個(gè)方向再講一講圖上的故事嗎？

（二）你說(shuō)我講

1.太陽(yáng)從什么方向升起？（東方）

2.北極星在什么方向？（北方）

3.太陽(yáng)升起的方向是東方，落下的方向是西方，中午太陽(yáng)所在的方向是南方，晚上北極星所在的方向是北方。

4.在書上表示出來(lái)。

（三）應(yīng)用

1.誰(shuí)能指一指咱們教室的東、西、南、北？怎樣判斷哪邊是東、哪邊是西、哪邊是南、哪邊是北，你有什么好辦法嗎？

2.你知道我們學(xué)校的門牌號(hào)么？那咱們學(xué)校的東、西、南、北面各有什么？

三小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)方向，它們分別是：上北、下南、左西、右東，方向在生活中的應(yīng)用可多了。

[板書設(shè)計(jì)]

[教學(xué)反思]