開天劈地心得體會及感悟 《開天辟地》心得體會(五篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦開天劈地心得體會及感悟一

這部電影講述的是從1919年“五四運動”到1921 https:/// 年七月中國共產(chǎn)黨誕生這段時期的歷史事件。1919年5月，受到蘇聯(lián)十月革命影響的苦難深重的中華民族在“巴黎和會”受到侮辱后，在北京爆發(fā)了震驚世界的“五四運動”。4日，三千多名學生在天安門廣場集會，抗議帝國主義列強在“巴黎和會”上把山東從德國手中轉(zhuǎn)讓給日本的強權(quán)統(tǒng)治。高呼“外爭國權(quán)、內(nèi)懲舊賊”、“取消21條”等口號，并在示威游行中火燒國賊曹汝霖的住宅。痛打章宗祥。北洋政府逮捕了32名愛國學生。北大校長蔡元培協(xié)同13所人學校長要求總統(tǒng)徐世昌立刻釋放學生。上海也舉行三罷活動支援北京愛國學生。之后，各地的青年紛紛成立社團，傳播新思想的刊物有如雨后春筍般涌現(xiàn)，僅五四運動后的一年，就出現(xiàn)四百多種，為五四運動在全國的開展奠定了組織基礎(chǔ)。?！缎虑嗄辍分骶庩惇毿闵l(fā)《北京市民宣言》時被捕。引起民憤，反動軍閥被迫將他釋放。蔡元培、李大釗、胡適及眾師生到監(jiān)獄門口迎接。陳獨秀對李大釗的《我的馬克思主義觀》十分欽佩。表示馬上成立馬克思研究會；李大釗提出還應(yīng)進一步組織發(fā)動工友。1921年，在南湖的一只游船上，來自全國的12位代表，創(chuàng)立了中國共產(chǎn)黨，從此中國共產(chǎn)黨進入了歷史舞臺。開始了波瀾壯闊的革命路程！

五四運動促進了中國人民的覺醒，先進的青年們更加清楚地看到國家的命運岌岌可危，更加感受到在黑暗福報的社會狀態(tài)下難以忍受。他們以救國救民、改造社會為己任，積極探索救國救民的道路。五四運動是一次真正的群眾運動，它促進了馬克思主義在中國的發(fā)展、傳播及其與中國工人運動的結(jié)合，并直接影響了中國共產(chǎn)黨的誕生和發(fā)展，同時也對現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國社會有著不可低估的影響。

黨的成立，是新中國建立并發(fā)展最大的動力。經(jīng)過貴艱苦奮斗和不懈求索，中國共產(chǎn)黨緊緊團結(jié)各族人民完成了新民主主義革命任務(wù)，實現(xiàn)了名族獨立和人名解放，建立了人民可以當家做主的新中國，是古老的封建的中國以嶄新的姿態(tài)屹立在世界的東方。他帶領(lǐng)著全國人民努力實現(xiàn)中華民族的復(fù)興，為建立獨立、富強、民主、文明和和諧的社會主義現(xiàn)代化國家而不懈奮斗。中國共產(chǎn)黨從最初的幾十個人發(fā)展到現(xiàn)在擁有最廣泛人民群眾基礎(chǔ)的龐大組織，與其自身的先進性是分不開的。他雖然歷經(jīng)磨難卻仍能巍然屹立，千錘百煉而愈加堅強。它容納了萬萬愛國之志，勇敢之士。他堅定著信念，給革命者前進的動力，給百姓勝利的希望。他，是偉大的存在！

電影是短暫的，但留給我的震撼卻是長久的。并不僅僅是為了那震撼人心的視覺效果，也不是演員們美妙輪換的演出出技能，而是整個電影給我們的感覺，讓人沸騰的精神與信念。直到電影結(jié)束的那一刻，心中依然激情澎湃，它留給我的不僅僅是一個故事，是一份深深地感動，也是一種促使我們執(zhí)著的信念，更是一種是我奮發(fā)向上的動力。

當愛國學生，勇敢站出來，呼喊出“不做亡國奴”的口號時；當熱血青年不畏牢獄之災(zāi)、亂棍之刑，為了中華民族的崛起，紛紛上臺演講，游說群眾，鼓勵大家反抗軍閥、反抗賣國的政府時；當愛國文人志士揮灑自己槍一般的筆桿，寫下對社會強權(quán)與腐敗的強烈反對，號召中國人民改變祖國的命運而努力奮斗時；當無數(shù)中國共產(chǎn)黨員一次次無情的跌倒，卻又一次次的重來，無數(shù)中國黨員為了祖國的事業(yè)奮斗犧牲，又有更多愛國志士補上他們的空缺時。我，震撼無比。有無到有，由弱小到強大，我看到了無數(shù)的犧牲，無數(shù)的明爭暗斗。那些在現(xiàn)今安逸生活中長大的我們，似乎只限于書本上才會出現(xiàn)的，他們好像是武俠小說般讓人難以置信?？墒?，這些真的存在過！是我們無數(shù)的中國人民造就的輝煌與震撼，是我們無數(shù)中國人民創(chuàng)造的奇跡。

當毛澤東等13名中共代表召開中國共產(chǎn)黨第一次代表大會時呼喊著“馬克思主義萬歲”“中華民族萬歲”的誓言時，內(nèi)心久久無法平靜。那一刻，他們是最真實的人，因為他們心中充滿信念，對改變中國充滿著巨大的信心，對未來充滿著飽滿的激情。那一刻，被這莊嚴而肅穆的神圣時刻渲染著，我也好像居于他們之中，內(nèi)心無比堅定，也和他們同時呼喊著“中華民族萬歲”的口號?！案锍璧K祖國發(fā)展的一切絆腳石，解放人民，讓人民過上幸福的生活，富國強民”這慷鏘有力的信念已經(jīng)深入愛國志士的血液中。在他們心里，活在這個時代，唯一的任務(wù)就是付出一切，改變祖國的命運，結(jié)束人民艱苦而可憐的生活，建設(shè)新中國，為后代留下和平安詳?shù)纳顗木场Ｎ阌怪靡?，他們是無私的象征，他們是偉大的代名詞，他們是我們的恩人！

90年光陰似箭，飛快逝去，90年以來的輝煌歲月，祖國漸漸變得強大。今天，我們生活在這個沒有戰(zhàn)爭，只有不斷發(fā)展的中國里，安逸祥和。可是，不知道這段歷史的人，怎能想得到，為了這片大地能夠像今天一樣祥和的生存，為了造就今日美麗的大地，曾犧牲過多少年輕的生命，曾埋葬過多少偉大的靈魂，曾流淌過多少鮮血，曾容納過多少撕心裂肺的呼喊，曾硝煙滾滾，曾四季如冬，曾黯然失色，曾險然丟失?？吹侥乔f嚴的五星紅旗是多么的鮮艷了嗎？那正是無數(shù)革命先烈們無畏的用他們的鮮血染紅的。看到那無可金燦燦的星星了嗎？那不就是那些英勇奮斗的革命先烈嗎？是他們使這古老的國家煥然一新，是他們讓祖國走出那段屈辱的歷史，是他們讓中國在世界面前抬起了頭，是他們讓意圖吞噬我們的外國人瑟縮而不敢前進，是他們引領(lǐng)中國走上新的時代。如果沒有他們的努力，又何來這強大的國家？如果沒有他們的浴血奮戰(zhàn)，又何來今天人人敬畏的中國？如果沒有他們的領(lǐng)導(dǎo)，又何來今日繁榮昌盛的國家？是的，是他們?yōu)橹腥A民族的振興帶來了希望，他們就好像冬日溫暖的陽光，為寒冷的大地鋪上一片明媚的春光。

如今，當我們站在黨的腳下，高聲朗讀黨的宣言，怎能不為之自豪？回想起五四運動那激情澎湃的一幕幕，怎能不為之驕傲？聽著那似乎在繚繞的慷鏘有力的口號，怎能不為之激動？作為一名入黨積極分子，即將可以加入黨組織，又怎能不為之期待呢？

革命前輩們用鮮血與汗水打下的江山，不是為了我們今天用了享樂的，而是繼續(xù)創(chuàng)造與改造的。所以，我們21世紀新青年怎能袖手旁觀。江澤民曾說過“全國各族青年，代表著我們祖國和名族的未來，代表著我們事業(yè)興旺發(fā)達的希望。社會主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)需要你們?nèi)ソㄔO(shè)，中華民族的偉大復(fù)興將在你們手中實現(xiàn)?！绷簡⒊f過“少年強則國強，少年進步則國進步?！彼?，祖國更加繁榮富強的任務(wù)毋庸置疑是屬于我們21世紀新青年的。所以，我們現(xiàn)在必須好好學習本領(lǐng)，不斷提高自身素質(zhì)，以積極的心態(tài)去面對即將面臨的一切問題，以“崇高的理想，創(chuàng)新的意識，無畏的勇氣”勉勵自己，始終跟著黨的腳步，時刻準備著為國家為人民奉獻自己，為把我國建立成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家而奮斗終身。

同志們，讓我們勿忘國恥，以振興中華為己任，以革命先烈為榜樣，在新世紀，用自己的行動，為祖國盡最大的努力盡自己的一份義務(wù)。并且堅信，只要人人都付出自己最大的努力與真心，相信我們能夠建立屬于自己的成功的新社會。為革命前輩們一心打下的新中國盡自己的一份力，讓革命前輩們的勝利成果在我們的培育下更加明媚動人。為祖國的繁榮昌盛而拼搏吧，同志們！

推薦開天劈地心得體會及感悟二

①能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。

③了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。

<>能把這個神話講給別人聽。

一、練講故事

①朗讀課文，做好講故事及評選“故事大王”的準備工作。

②評選方法：小組內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句同學代表本組參加全班的“故事大王”的評選。

③講故事，評選“故事大王”。

④頒發(fā)“故事大王”證書。

二、指導(dǎo)寫字

①出示要寫的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點。

注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學生書寫時，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。

②教師在田字格內(nèi)范寫生字，學生仿寫。

③學生寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。

三、課后作業(yè)

找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。板書：

18、盤古開天地

風 云 雷

太陽 月亮

東 西 南 北 美麗的宇宙

大地 江河

花草樹木 雨露

推薦開天劈地心得體會及感悟三

《盤古開天地》是一篇神話傳說，主要講了巨人盤古開天辟地的故事。故事極富有想象力，文字敘述具體而生動。課文的脈絡(luò)非常清楚，把盤古“用他整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過程寫的生動有趣。教學這篇課文，要使學生認識神話這種文學體裁，體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民豐富想象力。教學重點引導(dǎo)學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學生想象力。在教學中，我抓住重點段落，以句式引導(dǎo)，段式引路，啟發(fā)學生填補空白，組織語言，訓(xùn)練能力。

導(dǎo)入課文，我用了幾張圖片,這些圖片都是動畫片里的人物有:孫悟空、小哪吒、葫蘆兄弟、嫦娥奔月，它們成功地吸引了學生的注意力。

在教學第三段時，為了使學生體會盤古為了讓天地成形，做了怎樣的付出?！邦^頂著天，用腳使勁蹬著地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈。”讓學生伸出雙臂上舉，靜靜站1分鐘，你累了嗎？想象盤古頂天蹬地持續(xù)了多久？他累嗎？老師引讀：不知過了多少年，盤古就這樣頂天蹬地。一年過去了，生接讀，一百年過去了，生接讀，一萬年過去了，生讀結(jié)果“盤古也累的倒了下去。

在教學第四自然段時，我引導(dǎo)學生在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，設(shè)計男女生合作朗讀來整體感悟語言表達的結(jié)構(gòu)。即：盤古身體的一部分變成了自然界中的什么。并讓學生展開想象，盤古的其他部位變成了什么？

初讀課文，只能讓學生對課文有個整體感知，只有對重點字詞、句子理解后，才能讀出味道。在教學中我讓學生使用多種方法朗讀課文，如：分組讀、男女生讀、個別讀、小組比賽讀等。讓學生在讀中去體會、去感悟。

這節(jié)課中，我還有許多不足之處，如，在學生朗讀時，雖然我用了許多方法，但是不能很好地指導(dǎo)學生朗讀，個人課堂調(diào)控能力還有待提高。其次對有些環(huán)節(jié)的處理還欠考慮，如在第四段的教學中我讓學生充分想象盤古的身體還有那些部位發(fā)生了變化，變成了什么？學生回答后，我應(yīng)該再讓學生動筆寫一寫，這樣不僅鍛煉了他們的思維，還可以提升他們的寫作能力。

通過這節(jié)課的教學，我收獲了許多，在今后的教學中，我將不斷學習，讓自己的教學水平和教學能力有所提高。

推薦開天劈地心得體會及感悟四

《盤古開天地》是九年義務(wù)教育小學語文第五冊第四單元的一篇講讀課文。本單元是圍繞傳統(tǒng)文化這個中心來編排的。《盤古開天地》一課就以傳統(tǒng)文化博大精深這個主題來寫的。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開天辟地而勇于獻身的精神。這個神話故事極富想象力，文字敘述具體而生動。

本課教學分為兩課時，依據(jù)學段目標，我為第一課時確立了如下教學目標：

1、知識與能力方面，要求學生認識本課的15個生字，能正確讀寫生詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個故事講給別人聽。

2、過程與方法：合作探究，讀寫結(jié)合。

3、情感態(tài)度價值觀方面，要學生感受神話故事的傳奇魅力，感受古代人民豐富的想象力。

本課時的教學重點是引導(dǎo)學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容。激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。教學難點是學后能用自己的話講述這個故事。

（一）設(shè)計理念

《盤古開天地》一課思路清晰、脈絡(luò)分明，語言生動具有傳奇色彩，依據(jù)語文課程標準理念：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程，閱讀教學要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。這節(jié)課我的設(shè)計理念是：以讀為主，在學生和文本的對話中感知“神奇”，抓住重點，在師生對話中領(lǐng)悟故事內(nèi)容，感情誦讀，在師、生、文本對話中迸發(fā)情感。

（二）學生情況分析

三年級語文教學正處于由低年級的識字教學向中高年級的閱讀教學過度的階段，在小學語文中具有承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學生理解詞語，運用詞語的能力，但對于剛上三年級不久的學生來說，體會文章準確的運用詞語、恰到好處的表達還處于學習和積累的階段，思想他們今后學習的重點。

（三）教法、學法指導(dǎo)

根據(jù)語文課程標準理念：閱讀是學生個性化行為，在教法上就讓學生主動積極的多元對話中，培養(yǎng)他們感受、理解、欣賞、評價和運用的能力。在學法上，指導(dǎo)學生多采用集體力量和智慧來學習新知。教師在課堂教學中只起著帶路人的作用。學生困惑時給予啟發(fā)，阻塞時給予點撥，上臺階時給予鋪墊，攀登時給予鼓勵。

（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣

導(dǎo)入新課的關(guān)鍵是激發(fā)學生的情感，讓學生產(chǎn)生與文本對話的強烈愿望。這一環(huán)節(jié)，我以配樂配圖，聲情并茂講故事導(dǎo)入，用教師的語言魅力把學生帶進傳統(tǒng)文化的神奇氛圍中，從而激發(fā)學生想讀故事的強烈愿望。并引導(dǎo)學生去讀。

（二）檢查讀書情況簡單評價

在檢查讀的環(huán)節(jié)中，我采用抽生讀，小老師領(lǐng)讀、評價讀、重點語句齊讀等方式，指導(dǎo)學生把書讀流利，并理解其中一些難懂的詞語。

（三）品讀，理解

在學會生字，讀熟課文的基礎(chǔ)上才能去談對課文的理解。由于上一環(huán)節(jié)學生讀的時間不是很充足，所以在品讀理解這一環(huán)節(jié)，我注重大膽放手的原則，讓學生去讀：朗朗的讀、美美的讀、誦讀……在交流的過程中，讓學生大膽去說，說對文章內(nèi)容的理解，說讀書后的體會、感受，讓學生從容的進行字詞句篇的品味、賞析，放手讓學生參與動口、動腦，完善他們的語文基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)。在學生不能完全自學的情況下，教師對學生閱讀的引導(dǎo)主要靠提問來體現(xiàn)。在這個品讀理解過程中，我提問了幾個有價值的問題供學生思考。例如：畫紅線的句子在用詞方面很有特點，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪幾段寫天和地分開的情景？說說盤古的身體發(fā)生的變化等。

導(dǎo)入時，我給學生講了這個神話故事后就直奔主題，讓學生自己讀，然后說說對盤古的印象。并結(jié)合課文里的句子講一講，從而便于指導(dǎo)朗讀。在說盤古的印象時，學生邊說我邊指導(dǎo)，并分別讀了相關(guān)的段落，重點練習了朗讀，在有感情朗讀中體會盤古的偉大、善良。

課堂結(jié)束時設(shè)計的“我想……就能……”的引申說話練習，在說江河時，我擔心有的學生會說：“我想到江河里喝水，就能喝到盤古的血液”或者“我想到江河里洗澡，這樣就能到盤古的血液里玩”等不恰當?shù)恼f法，這時我就引導(dǎo)學生聯(lián)想目前盤古的血液變成的江河受到污染的情況，引導(dǎo)學生改成“我想把江河里的垃圾撿一撿，這樣盤古就能擁有健康的血液”

在課堂上我要創(chuàng)造一種民主和諧的課堂氛圍使學生敢于說，并能積極的參與說出自己感受和認識，針對學生的回答，對其進行潛移默化的教育。

推薦開天劈地心得體會及感悟五

教學《盤古開天地》時，我充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，體現(xiàn)了新課程的理念，具有下面特點：

憑借教材，對文本進行了再創(chuàng)造，一開始就抓住學生的興趣，以學生經(jīng)常聽到的神話故事引入，讓學生交流自已搜集的中國神話故事，當提到人們把盤古當成人類的“老祖宗”時，學生感到特別有趣，不知不覺營造了一個神話殿堂，把學生帶進角色，進入了本課的學習。這樣創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)了學生的學習興趣，也為后面各環(huán)節(jié)做好了鋪墊。整個教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，自然流暢，富有創(chuàng)造性。

課堂上突出了識字重點，重視詞語學習方法的教學。在初讀課文后我組織學生劃生字，互相認讀交流記字。并利用部分學生提前預(yù)習并標出疑難問題的現(xiàn)象，引導(dǎo)學生明白“學貴有疑，疑則進也”，而解疑的最好辦法就是讀書，學習從讀中體會思考問題，互相學習學習方法。同時，針對本課特點，我將識字寫字分別穿在了每一節(jié)課中，在課堂中有機地穿插寫字指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。研讀課文時以讀為主，讓學生通過反復(fù)讀、想進行感悟和體會，組織學生進行探究體會，整體深化，延伸拓展，從了而巧妙地突破了重、難點。在學生的學習方式上，采用讀中品，讀中悟。把識字學詞、閱讀融為一個整體突出了語言訓(xùn)練的實踐性和識字教學的綜合性。

說對盤古的印象時，學生積極自主，各抒已見，其中一個學生談的非常特別，他說盤古不喜歡黑暗，喜歡光明，剛醒來時很黑，但他不怕黑也不喜歡黑，所以就開天辟地才有了光明。聽此我心中一陣高興，真是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”我怎么就沒想到呢？這個神話故事中竟有這么多值得學習的地方，我馬上對其進行引導(dǎo)，使學生明白不管遇到多么壞的事，多么黑暗的環(huán)境，只要我們敢于去打破，去努力，心中向著光明就一定會創(chuàng)造奇跡的，不光是盤古這件事，以后的人生路上所經(jīng)歷的都是這樣。學生似懂非懂地點著頭。

課堂結(jié)束時，讓學生學著創(chuàng)造句子，學生興趣盎然，有說“我想到東南西北祖國各地走走，這樣就能看到盤古的四肢”，有說：“我看看天上的太陽和月亮，這樣就能看到盤古的眼睛”，還有的說：“我想站在外邊讓風吹一吹，這樣就能感到盤古的氣息”，當有個別同學說“我想到江河里去喝口水，這樣就能喝到盤古的血液”“我想到江河里去洗洗澡，這樣就能在盤古的血液里玩”時，大家都感覺很殘忍、不恰當，于是我馬上引導(dǎo)學生聯(lián)想目前盤古血液變成的江河受到污染的情況，引導(dǎo)學生改成了“我想將江河里的垃圾撿一撿，這樣盤古的血液就會流遍全身”“我想讓大家都來保護江河，這樣就能使盤古為大家做更多的事”等等。

由此我想到，在課堂上我們要遵照學生的心理發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造一種民主和諧、開放而充滿活力的課堂，通過師生互動、生生互動，使學生想說、敢說，這樣才能針對其回答，將其思維引得更深，并對其進行潛移默化的教育。