親子溝通底層培訓(xùn)心得體會(huì)和感想 親子教育溝通心得體會(huì)(7篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

主題親子溝通底層培訓(xùn)心得體會(huì)和感想一

拓寬孩子活動(dòng)空間，增進(jìn)親子之間的情感交流，帶給一個(gè)促進(jìn)孩子身心的健康成長的新平臺(tái)，彼此分享和共度一個(gè)富有好處的“六.二”;促進(jìn)同學(xué)愛、師生情和家長誼，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)更快樂和諧的人際氛圍。

20xx年6月2日上午9點(diǎn)至11點(diǎn)

三水森林公園宣言廣場(chǎng)。

1：請(qǐng)各家誼會(huì)成員務(wù)必在當(dāng)天早上8點(diǎn)10分前到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)。

2：請(qǐng)各位家長帶同您的孩子準(zhǔn)時(shí)在6月2日早上9點(diǎn)前到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)。

(請(qǐng)自行準(zhǔn)備交通工具及吃好早餐)

3：請(qǐng)各位家長在出發(fā)前根據(jù)天氣狀況為孩子穿好衣服，帶備毛巾及替換衣服。事先教育好您的孩子注意安全，不能離開活動(dòng)地點(diǎn)單獨(dú)行動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲。

4：活動(dòng)其間請(qǐng)各家長看管好自己的財(cái)物。

5：活動(dòng)未結(jié)束而需先行離開的家庭請(qǐng)先知會(huì)家誼會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人員或老師。

主持人：子銓媽媽及恭哲媽媽

1：9點(diǎn)前到達(dá)的小朋友可參加由(歷新媽媽及中政媽媽)帶隊(duì)玩丟手娟游戲或參加由(慧霞媽媽及為偉媽媽)帶隊(duì)玩老鷹捉小雞游戲。

2：簽到及發(fā)小禮品在9點(diǎn)05分結(jié)束。(應(yīng)隆媽媽及明輝媽媽負(fù)責(zé)簽到)(盧迪媽媽及陳曦媽媽負(fù)責(zé)發(fā)小禮品)

3：9點(diǎn)10分，全體集中，請(qǐng)主席作簡(jiǎn)短的發(fā)言，鐘老師祝詞，杜老師宣布活動(dòng)開始。

4：游戲開始。

a：拔河：

第一步，先由小朋友決出小組第一名。

第二步，由每個(gè)小組的家長代表決出第一名。(約用時(shí)20分鐘)

b：二人三足：

家長與孩子綁腿進(jìn)行接力，先完成者勝。(約用時(shí)20分鐘)

c：夾皮球：

兩名孩子背對(duì)背夾皮球進(jìn)行接力，球掉地者需重新回到起點(diǎn)再走，先完成者勝。(約用時(shí)20分鐘)

d：儲(chǔ)水大王：

在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，第一位孩子手中瓶子裝滿水，依次倒入其后孩子的空瓶里，最后一位孩子瓶中水最多的小組為勝。(約用時(shí)15分鐘)

e：親子二人行：

孩子與父母應(yīng)對(duì)面，孩子踩在父(母)腳上，先完成組為勝。(約用時(shí)20分鐘)

以上游戲均以小組為單位，勝組獎(jiǎng)勵(lì)小禮品。最后得出本次活動(dòng)勝利次數(shù)最多的總冠軍，再另外獎(jiǎng)勵(lì)小禮品。(一組裁判：盧迪媽媽及陳曦媽媽，二組裁判：歷新媽媽及中政媽媽，三組裁判：慧霞媽媽及為偉媽媽，四組裁判：應(yīng)隆媽媽及明輝媽媽，禮品派發(fā)：梓晴媽媽，維持秩序：子銓媽媽及恭哲媽媽)

5：游戲結(jié)束，每小組孩子分區(qū)域完成地面的清潔

6：鐘老師總結(jié)活動(dòng)狀況。杜老師總結(jié)性發(fā)言。

7：全體留影紀(jì)念。

8：活動(dòng)結(jié)束，家誼會(huì)成員清場(chǎng)。

主題親子溝通底層培訓(xùn)心得體會(huì)和感想二

尊敬的各位家長朋友：

您們好!讓孩子與家長體驗(yàn)到親子運(yùn)動(dòng)的快樂，增強(qiáng)家園之間的情感，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性、提高幼兒的身體素質(zhì)，增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神和榮譽(yù)感，我園將組織全園幼兒開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。誠意邀請(qǐng)家長們屆時(shí)參加!

活動(dòng)安排

主題：晨熙幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

時(shí)間：20xx年11月4日(星期五)

上午9:30

地點(diǎn)：赤壁市人民廣場(chǎng)

溫馨提示

1、每位幼兒都需有一名家長(爸爸或媽媽)陪同參加。請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)于11月4日上午9:30分前到赤壁市人民廣場(chǎng)(幼兒當(dāng)天照常到幼兒園，坐校車去)。

2、孩子穿上秋裝園服和運(yùn)動(dòng)鞋，請(qǐng)家長穿上適合運(yùn)動(dòng)的服裝和運(yùn)動(dòng)鞋或平底鞋。

3、活動(dòng)過程中，請(qǐng)您照顧好自己的孩子，保證其安全，不要讓孩子賽場(chǎng)內(nèi)自由走動(dòng)或奔跑。

4、堅(jiān)持環(huán)保，講清潔，保持場(chǎng)地衛(wèi)生，愛護(hù)公共設(shè)施。

爸爸媽媽積極參與是孩子最開心的事，也是對(duì)老師工作的最大的支持!晨熙幼兒園期待您的參與!

主題親子溝通底層培訓(xùn)心得體會(huì)和感想三

<>幼兒時(shí)期是大腦成長最迅速地時(shí)期，也是大腦發(fā)展的關(guān)鍵期，適宜的教育和環(huán)境刺激則是大腦發(fā)育的決定因素。幼兒教育越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注，親子教育已成為近年來幼兒園教育中的一個(gè)焦點(diǎn)，和諧和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長的必要條件的今天，家長們都在營造良好的家庭環(huán)境。但最具有操作性地便是我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境、空間、時(shí)間、對(duì)象，讓幼兒在親子活動(dòng)的互動(dòng)中，培養(yǎng)孩子表達(dá)的勇氣和能力，勇于創(chuàng)新的精神，使孩子和父母之間的親情得到滿足和溝通，促進(jìn)孩子和交往能力的發(fā)展。在活動(dòng)中，父母可從觀察孩子的游戲形式，了解其特質(zhì)，對(duì)他們持合理的期望，引發(fā)孩子不同的潛能，并能多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)新的點(diǎn)子，放手讓孩子自己解決問題，珍惜共處的分分秒秒，濃郁的情和愛在其激蕩。

結(jié)合以上特點(diǎn)，我園全體教師共同策劃了本次慶“六一” 親子游藝活動(dòng)。

1.通過活動(dòng)，讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨，共同分享節(jié)日的歡樂。

2.讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式，大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng)。

3.家長有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。

(一)跳繩活動(dòng)：a.跳大繩1.幼兒在繩邊站好,家長輪繩.和自己家長比賽誰跳的更多;2.家長跳繩,請(qǐng)其余的人說兒歌,跳的人按請(qǐng)示做動(dòng)作。

b.親子跳繩.

1.請(qǐng)自己的爸爸或媽媽戴著自己跳,在規(guī)定時(shí)間能誰跳的最多即為勝利者.

主題親子溝通底層培訓(xùn)心得體會(huì)和感想四

蘭：親愛的家長朋友們!

蘭：小朋友們!

蘭：大家好!

蘭：美麗宜人的夏季悄然而至，在這花香四溢、歡聲笑語的日子里，我們即將迎來了一年一度的“五一”國際勞動(dòng)節(jié)，在那里我想對(duì)親愛的教師們、家長們道一聲：您辛苦啦，祝大家五一歡樂。(此處可請(qǐng)小朋友起立向教師和爸媽分別道聲“教師，您辛苦啦”“爸爸、媽媽您辛苦啦”)

為了讓家長和孩子們過一個(gè)簡(jiǎn)便、歡樂、自由的節(jié)日，我園特舉辦了以“大手牽小手、大家齊歡游”為主題的親子活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)主要以游戲的方式來進(jìn)行，從中不僅僅能夠展現(xiàn)幼兒的才藝，還能夠經(jīng)過自我和父母的智慧來進(jìn)行比賽交友，拉近和父母、爺爺奶奶的關(guān)系，培養(yǎng)相互的情感，增進(jìn)相互團(tuán)結(jié)的意識(shí)，讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手，一齊度過一個(gè)歡樂、難忘、有意義的節(jié)日!

(以下可請(qǐng)何園長講)

蘭：下頭掌聲有請(qǐng)何園長為大家講話!

何：各位家長，我們組織本次活動(dòng)的目的是為了豐富幼兒的生活，融洽師生關(guān)系，增近家長與幼兒之間的感情，并能很好的培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、參與意識(shí)，讓幼兒的各種技能

得到鍛煉，也讓孩子們能過度一個(gè)難忘而有意義的節(jié)日。家長們，為了孩子的歡樂，大家一齊參與其中，共同度過一個(gè)歡樂、開心的節(jié)日!

蘭：嗯，何園長講得太好啦!家長們，當(dāng)我們應(yīng)對(duì)孩子充滿靈氣的眼睛，我們都會(huì)由衷地對(duì)孩子說“寶貝，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛你。”那么怎樣讓孩子感受我們的愛呢?請(qǐng)家長朋友抽一點(diǎn)時(shí)間給孩子，分一點(diǎn)精力給孩子，做孩子成長中的玩伴吧!放下我們成熟的面孔，丟開我們習(xí)慣的思維，尋找童年、懷抱童心和孩子一齊歡樂游戲，感受童年給我們帶來的無限幸福，請(qǐng)家長朋友和孩子跟我一齊大聲喊出來“歡樂游戲、愉快童年”

(音樂起：勞動(dòng)最光榮《歌表演：洗刷刷》全體一齊)蘭：勞動(dòng)最光榮!小朋友你們說是不是呀?很多小朋友必須很愿意幫著爸爸媽媽做些力所能及的事情，下頭請(qǐng)小1班小朋友和他們的媽媽一齊來一場(chǎng)“母子剝豆比賽”看看誰和媽媽一齊剝的又快又好!

蘭：陽光明媚、萬物生長，保護(hù)自然，愛護(hù)小樹，從我做起!下頭是托1班的小朋友和爸爸媽媽的游戲“小樹穿新衣”。讓我和小樹共成長，小朋友和家長們一齊努力，看誰為小樹穿的新衣最美!

蘭：小孩是哥倫布，帶人到新大陸去。我們到這新大陸來，一齊分享和孩子在一齊的欣悅與驚喜，我們會(huì)在與孩子一齊生活的時(shí)光里，看到孩子的成長，感到孩子的提高!最終感受到的是孩

子對(duì)我們的愛!平時(shí)都是媽媽給孩子穿衣服，今日就讓小朋友也為媽媽穿一次衣服，看看小朋友對(duì)媽媽的愛究竟有多少呢?小朋友，我們來做一愛的個(gè)游戲“我為媽媽穿衣服”……(配歌表演《我的好媽媽》表演后，幼兒與家長互相擁抱、親親，注意氣氛帶動(dòng))

蘭：小時(shí)候媽媽會(huì)把我放在地上，和我玩一個(gè)游戲，就是找媽媽的游戲。媽媽從我身邊跑開，躲到另一個(gè)房間，喊我：“寶寶，媽媽在哪里?你來找媽媽吧!”我就pia...pia...pia地爬過來，，左邊房間看看，右邊房間看看，很疑惑的樣貌“我該去哪個(gè)房間找媽媽呢?”媽媽拍拍房門，又閃身躲到門后，我聽見聲音，立刻爬向媽媽躲藏的房間，看到了媽媽的紅拖鞋，順著鞋子往上看，最終看到了媽媽的臉，就會(huì)興奮地咯咯笑起來!

此刻，媽媽和小朋友們，讓我們一齊回到小時(shí)候：“小朋友，開始找媽媽咯!”

(游戲完結(jié)束語：今日孩子們都找到了媽媽，但孩子今后的路還很長，不管這條路上充滿多少雨水，多少泥濘，多少坎坷，媽媽始終是陪在他的身邊的那個(gè)人，陪他走過童年、少年、青年，看著他長大，而媽媽會(huì)一天天老去，孩子們請(qǐng)擁抱你們的媽媽，親親她，對(duì)媽媽大聲的說來“媽媽，我愛你!”。)

蘭：小朋友，食物是我們健康成長的物質(zhì)來源，我們明白多吃胡蘿卜眼睛亮，多吃菠菜長力氣……明白了多吃蔬菜身體棒?？墒悄銈兠靼?爸爸媽媽為了你們能夠健康成長有多辛苦嗎?

此刻，就讓我們和爸爸媽媽一齊把蔬菜搬回家咯!

蘭：剛才中2班的小朋友做得很好，和大人一齊把蔬菜運(yùn)了回去。此刻中1班的小朋友，看你們的了，看看在幼兒園的時(shí)候，媽媽不在，誰在午睡的時(shí)候會(huì)按照教師的要求做得最好!

(歌表演：《好娃娃》)

蘭：大班的小朋友已經(jīng)是大孩子了，大孩子就能幫著爸爸媽媽做很多很多的事情。此刻，大孩子們，我們來把爸爸媽媽辛勤勞動(dòng)的成果搬運(yùn)回家!

(《運(yùn)糧油》音樂：勞動(dòng)最光榮)

蘭：今日真是個(gè)好日子，既有小朋友開心的笑臉又有家長進(jìn)取的參與。在這歡樂的日子里，我們游戲，我們歡笑!

隆興幼兒園是小朋友童年的搖籃和的夢(mèng)鄉(xiāng)，更是家長朋友們歡樂和放心的幼教園地。讓我們一齊辛勞，一齊努力，明天從隆興幼兒園結(jié)出成功的果實(shí)!小朋友們，家長們，讓我們一齊努力吧!

感激教師的辛苦，感激家長的參與，您的參與就是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)!今日的活動(dòng)到此結(jié)束!

主題親子溝通底層培訓(xùn)心得體會(huì)和感想五

一、活動(dòng)意義及目的：

“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，一生受用無窮。通過幾年的書香校園的建設(shè)，我校已形成濃郁的書香氛圍。為了把讀書活動(dòng)更好從學(xué)校走向家庭，學(xué)校開展“點(diǎn)燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動(dòng)，旨在讓更多的家長與同學(xué)以書為友，共享親子閱讀的獨(dú)特魅力。

二、活動(dòng)對(duì)象：

一、二年級(jí)全體學(xué)生及家長

三、活動(dòng)口號(hào)：

點(diǎn)燃讀書激情，書香溢滿家園

四、活動(dòng)組織：

組 長：陳肖女

副組長：陳燕紅 柳艷兒 金賽紅

成 員 ：一、二年級(jí)語文教師

五、活動(dòng)步驟：

(一)啟動(dòng)階段。(2月份)

通過家校交流，引導(dǎo)家長正確認(rèn)識(shí)到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長中的重要作用，認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……利用家長會(huì)等渠道向家長介紹一些親子閱讀的方法。

(二)共讀階段。(3-5月份)

1、營造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間。

2、家庭藏書豐富,在“讀書時(shí)間”開展親子共讀一本書或幾本書活動(dòng)。

3、學(xué)生和家長讀書以后，填寫“親子共讀反饋表”，還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場(chǎng)面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面;

4、在家長中開展“我和孩子共讀書”征文活動(dòng)，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹;也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受;還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。

5、積極開展“閱讀小明星”的評(píng)比活動(dòng)，促使孩子養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、熱愛閱讀的好習(xí)慣。

(三)總結(jié)階段(6月份)

1、上交“親子共讀”反饋表。

2、開展“我和孩子共讀書”征文活動(dòng)：每班擇優(yōu)選擇2篇。

3、評(píng)選表彰“親子閱讀媽媽(爸爸)評(píng)選

4、“閱讀小明星”評(píng)選。

主題親子溝通底層培訓(xùn)心得體會(huì)和感想六

通過交流教育方法讓家長在家庭教育上有所感悟

做為父母愛孩子是我們的天性，但是有意識(shí)的愛孩子，是培養(yǎng)孩子最重要的一種方法，當(dāng)一個(gè)人被無條件地愛著的時(shí)候，他的自信心就會(huì)大增!自己會(huì)尊重自己，進(jìn)而尊重別人。在他的心靈中會(huì)感受到自我價(jià)值的產(chǎn)生，即自我價(jià)值開始萌芽。而無條件地愛著孩子，是培養(yǎng)孩子安全感和勇氣的最重要的方法。

美國有個(gè)大教育家說過一句非常偏激的話：“在教育孩子問題上，我不知道除了鼓勵(lì)還有什么別的方法!”我認(rèn)為這句話當(dāng)中80%的成份是真理。教育，鼓勵(lì)是需要每天做的事情。告訴你的孩子：“沒問題!爸爸相信你!”你要每天不斷地鞏固?？墒谴蠖鄶?shù)家長恰恰相反——“你就是不行，誰家孩子都比你強(qiáng)得多!”這些家長仿佛是專門來為孩子泄氣的。每位家長都應(yīng)牢記：孩子的勇氣和自信是被鼓勵(lì)出來的，而鼓勵(lì)是需要每天做的事情!“

表揚(yáng)是孩子做對(duì)行為、取得成績(jī)的時(shí)候，給他加油的核心方法。當(dāng)孩子的一個(gè)行為做對(duì)了，我們及時(shí)的表揚(yáng)才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做。所以表揚(yáng)是家長經(jīng)常要做的行為。孩子每天、每星期總會(huì)有優(yōu)良的行為，或者取得小的成績(jī)，比如用過東西放回原處，家長應(yīng)及時(shí)的表揚(yáng)，表揚(yáng)會(huì)把行為確定下來。表揚(yáng)是孩子生命成長的陽光，對(duì)于一個(gè)孩子來說，被表揚(yáng)，意味事情做對(duì)了，被認(rèn)可了，他的自我價(jià)值會(huì)上升，自信會(huì)增強(qiáng)。

一個(gè)行為是對(duì)的，不定期是錯(cuò)的孩子是不知道的，家長要告訴孩子哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。這里不帶有任何表揚(yáng)和批評(píng)，家長要客觀地幫助孩子分清是非。實(shí)際上確認(rèn)是家長幫孩子培養(yǎng)價(jià)值觀的一系列過程。所以，家長要知道孩子不會(huì)自動(dòng)的知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)的，這些都是學(xué)來的，是我們家長不斷灌輸?shù)慕Y(jié)果。比如去年美國雙子大廈被子炸，我女兒的班級(jí)產(chǎn)生了解爭(zhēng)論。她回家跟我講時(shí)說：“爸，要把我嚇?biāo)懒?”我說：“怎么了?”她說：“今天我們老師說讓同學(xué)們討論一下雙子大廈該不該炸?我們班男生一齊喊‘該炸!’”然后，老師說：‘我覺得也該炸’我們班有個(gè)女生站起來說：‘老師，我認(rèn)為不該炸!里面有那么多無辜的人，這是針對(duì)政府的行為，他們不該轟炸無辜的平民!’我們班男生一起喊：‘打倒***’。我們老師不但不制止，還說‘我認(rèn)為美國太氣人了!應(yīng)該炸!’”我問女兒：“你怎么認(rèn)為的?”她說：“太不應(yīng)該炸了!老師不該這么說呀!”我告訴她：“你是對(duì)的，恐怖分子是人類的敵人!傷害無辜的人，這是對(duì)生命的殘害!”所以，我們家長要幫孩子分清是非善惡，樹立正確的價(jià)值觀。

有些家長來找我咨詢，對(duì)我說，孩子就是不跟我講話，最近他學(xué)習(xí)成績(jī)下降，在學(xué)校和老師作對(duì)，回來什么也不和我說!我問什么原因?他說不知道。如果你去投醫(yī)，醫(yī)生什么都不問，就給你開藥，那他百分之百是個(gè)江湖郎中!一個(gè)孩子行為上出現(xiàn)偏差可能有二十個(gè)原因，你想討秘方，藥不對(duì)癥能治病嗎?很多人讓我簡(jiǎn)單的出秘方，我開玩笑說“打”。有很多學(xué)校的“家長會(huì)”就是這樣給家長開秘方的!這么武斷!拿人當(dāng)玩笑一樣。事情不是這么簡(jiǎn)單的，家長和孩子間的關(guān)系是平等的，我們必須建立一個(gè)牢不可破的觀念：孩子從一生下來，他的人格就是和你一樣平等的。你要不把他當(dāng)成和你一樣平等的人來對(duì)待!在能力上，要考慮到孩子是待培養(yǎng)的，是需要你不斷的培養(yǎng)的小動(dòng)物。我們的很多家長恰好弄反了：人格上不能平等對(duì)待孩子，能力上卻苛求孩子什么都會(huì)!家長要用“理解”這個(gè)工具走進(jìn)孩子的心靈，不再批評(píng)、苛責(zé)。假如說你有工作上的煩惱，來找我談?wù)劊沂裁匆膊粏枺^蓋臉地把你一頓數(shù)落，你肯定覺得董老師是不是有毛病，都沒搞清怎么回事就罵我一頓!可是我們很多家長對(duì)孩子卻是不問原由，開口就批。在“理解”問題上，家長要把孩子當(dāng)成平等的人來對(duì)待，不帶任何的價(jià)值評(píng)判的，單純聽孩子說他有什么理由。我請(qǐng)家長記住一句話：“任何一個(gè)人做任何一個(gè)行為，在他自己看來都有絕對(duì)的理由!”孩子的行為在他自己看來，總有他自己的理由，只不過這些理由在成年人看來是不對(duì)的!或者說是不成立的。如果你搞不清楚他的理由是什么，想改變他的缺點(diǎn)是不可能的。如果你不能彼此傾聽對(duì)方的心聲，就無法搞清他行為的原因。這是一個(gè)方面。另一個(gè)方面是通過“理解”建立孩子的自我尊重感，他可以和別人心靈相通，感覺自己有能力溝通，感受彼此有能量流動(dòng)，這時(shí)親子關(guān)系就穩(wěn)定了。

孩子不是需要我們的錢，而是需要家長的人本身!我在大四時(shí)讀了蘇霍姆林斯基的《給兒子的信》，正是這本書引發(fā)了我對(duì)教育的思考，促使我開始對(duì)教育孩子進(jìn)行了這么多年的研究。當(dāng)時(shí)我只有20幾歲，只覺得有一句話很深刻。這句話簡(jiǎn)單得不得了：“人需要人!”它的意思是，一個(gè)人必須在人的環(huán)境下才能長成完整意義的人，也就是他需要?jiǎng)e人的存在，對(duì)他確認(rèn)、理解、鼓勵(lì)，最后他得以建立獨(dú)立的人格!孩子在出生后，他的成長處在一種孤立無援的狀態(tài)，他就會(huì)孤獨(dú)、無助、沒有安全感，需要家長的陪伴。否則，他會(huì)漸漸產(chǎn)生恐懼感、對(duì)人生的無助感，也就沒有辦法成長。太多的家長因?yàn)樽约菏虑樘陀缅X打發(fā)孩子，其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)。假設(shè)在此時(shí)此刻，讓孩子選擇給他100塊或者父母用1小時(shí)來陪伴他，來了解他的生命，他可能會(huì)選擇100元錢。這是因?yàn)?，他自己不知道他真?shí)的需要是什么，他的潛意識(shí)里更需要父母用1小時(shí)確認(rèn)他的價(jià)值，伴隨他成長!我們既要把孩子在主體資格上當(dāng)作平等的人來對(duì)待，又要在思維方法上考慮他的人格是待發(fā)育的、能力是待培養(yǎng)的，所以還不能完全理解我們的意思。這也是兒科醫(yī)生難當(dāng)?shù)脑?。孩子在很小的時(shí)候只是哭，不知道自己哪兒不舒服，醫(yī)生必須像獸醫(yī)對(duì)待小動(dòng)物那樣去觀察、了解。孩子缺乏父母的愛，他自己并不清楚，更不會(huì)表達(dá)。這不需要我們家長去體會(huì)、去陪伴孩子!通過陪伴來了解孩子，通過陪伴消除孩子的恐懼感。

沒有規(guī)矩難成方圓，該由孩子做的事情，一定讓孩子自己做，家長絕不能包辦代替。如果一味要求孩子只管學(xué)習(xí)就行了，變成“有事父母服其勞”，那只能將孩子打造成廢人了。

因此我們家長一定要坐下來與孩子平等協(xié)商，充分認(rèn)清哪些是孩子應(yīng)該做的，哪些是家長該做的，并在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，為孩子制定出明確的行為標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)則，以利于家長與孩子之間在“和平共處”的氛圍下順利執(zhí)行。那種“老子天下第一”單方說了算的錯(cuò)誤做法再也要不得了。

主題親子溝通底層培訓(xùn)心得體會(huì)和感想七

孩子出現(xiàn)的一系列身心變化，孩子自己也是始料不及、難以控制的，此時(shí)父母要保持平和的心態(tài)，必須清楚的是孩子出現(xiàn)的所有變化都是正常的，要理解并接納孩子的變化。

讓孩子發(fā)泄不滿、充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，滿足孩子獨(dú)處的需要，多傾聽孩子的想法等等。尤其要注意的是：千萬不要看到孩子的某些變化，或者發(fā)現(xiàn)孩子的反常行為就大呼小叫、驚慌失措，更不要打罵訓(xùn)斥，橫加指責(zé)。否則，只會(huì)加劇孩子的逆反心理，增加與父母的隔閡，而一旦父母與孩子之間不能很好溝通的話，那么孩子的青春期“癥狀”將不能很好緩解，并由此產(chǎn)生比較嚴(yán)重的問題。

青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望獨(dú)立，希望別人把他們當(dāng)成大人，平等相待。尊重孩子，就要把他當(dāng)作是一個(gè)能動(dòng)的權(quán)利主體，并給孩子充分的自主權(quán)。

一位美國母親對(duì)女兒說：“孩子，我希望你將來能讀大眾傳媒系，以后成為一個(gè)出色的新聞播音員?！迸畠郝犃四赣H的話，把頭一歪很嚴(yán)肅地回答說：“媽媽，你怎么能夠要求我將來做什么呢?我將來做什么應(yīng)由我自己決定。生命屬于我，選擇權(quán)也屬于我，你不可以把你的主觀意愿強(qiáng)加在我身上。”這是一個(gè)美國家庭中母女的對(duì)話。相信，這樣的母親在中國的家庭中，比比皆是。所以，父母要尊重孩子，不能把自己的主觀意愿強(qiáng)加給孩子。

有研究表明，那些順利、平穩(wěn)度過青春期的孩子，大多具有良好的家庭氣氛與和諧的親子關(guān)系。當(dāng)然，父母要尊重孩子的意愿，并不是說，任由孩子的發(fā)展，尊重和放任是不等同的，不少父母就存在這樣的問題：要不強(qiáng)制，要不放任，結(jié)果都沒能很好引導(dǎo)孩子的發(fā)展。

在面臨多種選擇或是父母與孩子的意見不統(tǒng)一時(shí)，父母和孩子一起坐下來，對(duì)雙方的分歧進(jìn)行冷靜地討論，擺明利弊，但最后的決斷權(quán)還是留給孩子?；蛟S孩子的選擇是不明智的，盡管如此，父母也不要強(qiáng)迫孩子接受自己的意見。而是給孩子留下一個(gè)時(shí)間和空間的余地，讓孩子自己去分析，讓孩子能最終自己說服自己。