觀察幼兒的方法心得體會(huì)及收獲 觀察幼兒的感悟和收獲(9篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于觀察幼兒的方法心得體會(huì)及收獲一

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的發(fā)現(xiàn)觀察作文3篇，希望能夠幫助到大家。

前幾天，我在學(xué)校4號樓后面草地上的一棵樹上，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蜂巢。蜂巢的直徑30厘米左右，大概有一個(gè)榴蓮那么大。

蜂巢的表面凹凸不平。但是蜜蜂的“家門”在哪里呢？我就繞著這個(gè)蜂巢左看看，又看看，終于經(jīng)過仔細(xì)地觀察，我發(fā)現(xiàn)蜜蜂是在底部的小洞進(jìn)進(jìn)出出的`。那個(gè)小洞就是它們的“家門”。

經(jīng)過這次觀察，我明白了我們要留心觀察身邊的事物，并及時(shí)記錄下來。

新學(xué)期開始了，高新一小迎來了很多學(xué)生，一進(jìn)校門，我看見了“歡迎新同學(xué)”第三小學(xué)，他們有的踢足球，有的跑步、有的寫字、有的正在上學(xué)的路上、有的見老師問好。

一進(jìn)到教室里，我看見了“好好學(xué)習(xí)，天天向上”還有大鐘表，時(shí)間是07：50分，有的互相介紹自己、有的三個(gè)人一起去看“語文園地”。

聽老師說瓶子會(huì)“吞”雞蛋，我感覺很好奇，于是我決心做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

我找來了一個(gè)瓶口跟雞蛋粗細(xì)差不多的厚玻璃瓶子，又找來一張紙和一個(gè)打火機(jī)。我首先把剝了皮的熟雞蛋豎著放到瓶口上，雞蛋有點(diǎn)大，進(jìn)不去。然后，我把紙點(diǎn)著，快速放到瓶子里，又馬上把雞蛋放上去，這時(shí)我睜大眼睛仔細(xì)看著，熟雞蛋慢慢地掉了下去，“耶！我的實(shí)驗(yàn)成功了！瓶子真的會(huì)吞雞蛋！”我高興的歡呼起來。

可雞蛋為什么會(huì)被瓶子“吞”下去呢？原來，瓶子里面有空氣，而里面的紙一著火，里面的空氣受熱膨一脹就跑了出來，里面的壓力就小了，瓶外的空氣壓力大，就把雞蛋壓了進(jìn)去。

我從這件事中學(xué)到了瓶子“吞”雞蛋的秘密，還真正理解了“處處留下皆學(xué)問”的真正含義。

關(guān)于觀察幼兒的方法心得體會(huì)及收獲二

9月20日 星期五 晴

紅萼茼麻的種子發(fā)芽了

放學(xué)，媽媽買了倆盆紅萼茼麻，放在了外婆家，媽媽說種子已經(jīng)在泥土里了，就等它發(fā)芽長葉了。周末我去外婆家吃飯，看見紅萼茼麻已經(jīng)發(fā)芽了，高興得一蹦三尺高。

10月1日 星期二 中雨

紅萼茼麻長出葉子了

國慶放假，我迫不及待地要去外婆家看紅萼茼麻有什么變化。我到外婆家看到紅萼茼麻欣喜若狂，因?yàn)榧t萼茼麻長出了嫩綠的葉子。我對著紅萼茼麻說：“你們快點(diǎn)兒長大吧！”

10月19日 星期六 晴

紅萼茼麻開花結(jié)果了

又一個(gè)周末到來了，我去外婆家看紅萼茼麻，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)開花了。開出了一個(gè)紅彤彤的小燈籠，小燈籠下有5片黃花瓣，看著就像小燈籠的燈穗，可愛極了！

10月20日 星期日 晴

我是怎么知道紅萼茼麻的。

其實(shí)，我剛開始也不知道紅萼茼麻是什么？也不知道這個(gè)名字，我是用了“形色”app

才知道的，這上面還有關(guān)于紅萼茼麻的詩“一朵風(fēng)鈴綠葉間，飄飄然間露芳顏。紅心吐金醉美色，四季常開花滿間?！边€說紅萼茼麻的花語是堅(jiān)持不懈、無私奉獻(xiàn)。我還知道紅萼茼麻的又名是蔓性風(fēng)鈴花。

通過這幾天的觀察，我明白了一個(gè)道理：無論做什么事情，都要認(rèn)真、耐心，只有這樣，才能有所收獲。

關(guān)于觀察幼兒的方法心得體會(huì)及收獲三

幼兒姓名：周芯蕊

性別：女

幼兒基本狀況：喜歡打小朋友

觀察日期：20xx年11月3日

觀察地點(diǎn)：教室

觀察目的及由來：本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原先活躍了許多，再加上搬入新教室后，活動(dòng)空間也大了，孩子們在班里經(jīng)常跑來跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著玩.

周芯蕊就是這些孩子中比較典型的一個(gè)，她喜歡和老師在一齊，但是她經(jīng)常會(huì)與周圍小朋友發(fā)生矛盾，也常常有小朋友跑來向我告狀，說周芯蕊打了他等等之類的話.

觀察實(shí)錄：

在我觀察了周芯蕊之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是她愛打人，而是她處理問題的方法不恰當(dāng).例如:早上排隊(duì)時(shí)芯蕊是排在第一個(gè)的，她很高興，而這時(shí)劉妍小朋友站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把，結(jié)果手重了，妍妍哭著向我告狀說芯蕊推他了.我將這一切都看在眼里，于是我走過去把芯蕊叫了過來，對她說:“芯蕊，你為什么推妍妍啊?”芯蕊說:“我沒推她，她不排隊(duì)就跑到我前面來了.”我又問她:“你是不是想讓劉妍讓開一些啊?”芯蕊點(diǎn)點(diǎn)頭，我又告訴他:“你想想，如果你不用手推妍妍，還能怎樣告訴她啊?”芯蕊想了想，對我說:“小便要排隊(duì)，我站前面了你就要往后?”我笑了，摸著芯蕊的頭說:“對啊!你要是這么對劉妍說，她不就不會(huì)給你告狀了嗎?”芯蕊點(diǎn)點(diǎn)頭，對我說:“老師，我改了.”

措施：芯蕊是個(gè)聰明的小女孩，老師說的都會(huì)聽，告訴她遇到事情不能夠打小朋友，能夠過來告訴老師.教師必須要發(fā)現(xiàn)幼兒的問題.

關(guān)于觀察幼兒的方法心得體會(huì)及收獲四

9月29日星期三多云

昨天，同學(xué)們討論了關(guān)于培育豆子發(fā)芽的事。我很感興趣，也想來做一次實(shí)驗(yàn)。

今天早上，我一起床就拿出一包豌豆，精心挑選了15顆優(yōu)質(zhì)豌豆種。豌豆種是黃黃的，跟黃豆差不多，只是比黃豆小了一點(diǎn)兒。光滑的表皮在陽光下泛起珍珠般柔和的光澤，美麗極了。我拿起一粒捏了一捏，呀，真硬!我擔(dān)心小小的豆芽能穿破這么硬的皮嗎?

下午放學(xué)，我一到家就沖向陽臺看那些睡醒的小豌豆。它們有的挺著個(gè)大肚皮，仿佛在說：“你看看我，是不是胖得夠美了呢?”有的裂開了一條縫，好像是喝了太多的水，把自己的肚子撐破了;有的已經(jīng)把自己的衣服脫掉了一半，我想：它們在水里不會(huì)冷嗎?

10月1日星期四多云

今天一大早，我就把昨天發(fā)芽的豌豆種進(jìn)了泥土里，澆透了水。

到了下午，我跑到陽臺上，驚奇地發(fā)現(xiàn)我的小豌豆又高了一大截，最多的已經(jīng)有兩三厘米了，最少的也有一二厘米。小葉子們又嫩又薄，仿佛一碰就會(huì)碎，但在陽光下顯得生機(jī)勃勃，很討人喜愛。再仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)葉子的末端有一根細(xì)細(xì)的須，外公說：“這就是豌豆的莖，今后它可以順著一個(gè)支架往上爬?！闭嫔衿?我看著這根嫩嫩的須，覺得它是豌豆的手，想象著自己沿著這支架一路往上爬，向著太陽生長……

10月8日星期四晴

今天是國慶假期的最后一天，我也要寫最后一篇觀察日記啦!我一蹦下床，第一件事情就是去看我的小豌豆苗，我差點(diǎn)驚呼起來，我的天哪!我的小豆子竟從兩片小葉子變成了六七厘米的小苗!它的蔓也順著我給它搭的木架繞著圈往上爬了，嫩綠嫩綠的蔓，比一根頭發(fā)絲粗不了多少，上面長滿了又細(xì)又短的毛，軟軟的。再看看根，跟以前相比，變長，變粗了。

這一切都證明了植物強(qiáng)大的生命力，它只需要一點(diǎn)兒陽光、泥土和水就能生根，發(fā)芽，長葉……

關(guān)于觀察幼兒的方法心得體會(huì)及收獲五

班級：大二班

觀察教師：xxx

觀察時(shí)間：xxx

觀察區(qū)域：益智區(qū)

觀察幼兒：xxx

觀察目的：

1、提高幼兒的探究本事。

2、引導(dǎo)幼兒了解遇到困難要和其他幼兒商量，協(xié)商解決。

觀察實(shí)錄：

區(qū)域活動(dòng)開始了，根據(jù)孩子的強(qiáng)烈要求開放了益智區(qū)大型積木區(qū)，孩子們紛紛選擇了自我的好朋友作為一組，赫赫和翰源還有其他三位小朋友選擇在了一組，開始探究了他們的積木之旅。這時(shí)候我聽見赫赫在一邊大喊：“你干什么”這是我造的玩具，我的城堡。扭臉一看，原先是赫赫和旁邊的小朋友在搶一個(gè)三角形的積木。我坐在他們的身邊，詢問是什么原因吵鬧，赫赫說：是翰源搶了我的玩具，我在做城堡。隨后翰源也是一臉委屈的意思，他也想用這個(gè)。然后他們兩個(gè)就互不想讓了。

評價(jià)分析：

孩子們對于玩具的占有欲在這個(gè)年齡段還是有的，可是他們也在和其他朋友接觸的過程中慢慢的學(xué)會(huì)了分享，我們完全能夠讓孩子自我去想辦法解決這樣的問題，讓他們懂得和其他人一齊能夠獲取更大的收獲并且懂得了很多問題能夠經(jīng)過協(xié)商進(jìn)行解決的。

教育措施：

我在孩子們的身邊告訴他們，今日呀要來小客人，可是你們兩個(gè)的城堡都太小了，裝不下我們這么多人，有什么辦法呢他們幾個(gè)都說我們能夠做一個(gè)大的啊!這時(shí)候我就引導(dǎo)他們進(jìn)取的想辦法，他們兩個(gè)想了想都說：“要不我們兩個(gè)一齊來做吧!做個(gè)大的就能夠了，說完他們兩個(gè)就把自我的積木堆在了一齊，開開心心的搭起了大的城堡。隨后臉上都露出了笑容。

效果反思：

孩子們不僅僅在這個(gè)過程中懂得了遇到問題和其他的小朋友商量，不能靠哭泣或者動(dòng)手進(jìn)行解決，還懂得了好多事情其實(shí)分享更歡樂，把自我的歡樂分享給別人，自我也會(huì)歡樂。

關(guān)于觀察幼兒的方法心得體會(huì)及收獲六

觀察要點(diǎn):入睡情景及情緒反應(yīng)

幼兒行為實(shí)錄:

實(shí)錄一:今日一早，詩彥奶奶牽著詩彥走到門口，奶奶懇求教師:"教師，今日詩彥睡覺就別讓她睡了，她說睡不著?！敝灰娫姀┭劬σ呀?jīng)濕漉漉了，奶奶輕輕告訴我:"她大概不睡覺，被教師批評過，今日就不肯來幼兒園了”教師聽后感到莫名其妙，"我們沒有批評她，怎樣回事”我去問搭班教師，她也說沒有批評過她。

實(shí)錄二:中午，孩子們在柔美的音樂聲中，邊脫衣服邊睡下了，此時(shí)詩彥看看教師，又看看同伴，也開始脫衣服，可是眼眶里又有眼淚了。"詩彥，怎樣了，是不是不想睡覺呀”詩彥點(diǎn)點(diǎn)頭，說:"我覺得有點(diǎn)不舒服?！?是嗎哪里不舒服”她一會(huì)說腳不舒服，一會(huì)兒又說頭上的辮子扎著睡不舒服。"那教師幫你揉揉腳吧!把你的辮子也解開來。”這時(shí)她繼續(xù)尋找著更多的理由，"教師，奶奶跟你說過的，我能夠不睡覺的?！?今日教師陪在你身邊，你必須能睡著的?！痹姀⑿艑⒁桑吞上铝?，在教師的安撫聲中她漸漸地睡著了。

教師反思:

詩彥一向是我班表現(xiàn)好的乖乖女，可是近來發(fā)現(xiàn)她總和奶奶粘在一齊，早上不許奶奶離開幼兒園，經(jīng)常在教師的勸說中，奶奶才離開。我覺得原因一是奶奶對隔代異常寵愛所導(dǎo)致的。其二，孩子的心理承受本事很弱，經(jīng)不起挫折，在表揚(yáng)聲中長大，往往聽不進(jìn)批評。其三，教師在細(xì)節(jié)方面處理過于草率，可能孩子在睡覺時(shí)以往有這樣那樣擾亂睡眠的因素，教師對不睡覺的幼兒只是命令的口氣，沒有分析原因，使孩子對睡覺產(chǎn)生厭惡甚至驚慌。

改善措施:

1、利用電話或應(yīng)對面的形式，了解孩子在家睡覺的習(xí)慣，并取得與家長意見的一致。

2、多和孩子談心，運(yùn)用正面引導(dǎo)的方法，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

3、教師在幼兒入睡后多關(guān)注孩子午睡的情緒反應(yīng)，如有反常就要耐心詢問，消除孩子的心理恐懼和不適。

關(guān)于觀察幼兒的方法心得體會(huì)及收獲七

觀察目標(biāo)：

1. 了解孩子對拼圖的掌握情況。

2. 了解孩子對各種圖形的認(rèn)識水平?；顒?dòng)情況：今天朱俊楠、開心等小朋友在數(shù)學(xué)區(qū)玩拼圖形娃娃的游戲。這是一個(gè)認(rèn)識形狀的復(fù)習(xí)活動(dòng)，要小朋友先自己拼出一個(gè)娃娃來，然后數(shù)一數(shù)自己用了幾個(gè)正方形、幾個(gè)三角形、幾個(gè)長方形、幾個(gè)圓形。

朱俊楠先拿了一個(gè)圓形當(dāng)娃娃的頭，然后拿了一塊大一點(diǎn)的長方形當(dāng)身體，然后在長方形的下面放了兩個(gè)小長方形當(dāng)腿，接著他又拿了兩個(gè)小的長方形放在頭(圓形)的兩邊，我正納悶這是什么東西的時(shí)候，我看到他又拿了兩個(gè)小三角形放在這兩個(gè)小長方形的旁邊，我問他這是什么，他告訴我說是手。原來，他把手臂安在頭的兩邊了。再看看其他幾個(gè)小朋友，發(fā)現(xiàn)他們也是這樣，把手臂安在頭的兩邊。

這時(shí)我對他們提問說：“你們看看你們的手臂長在什么地方?”他們看來看去，然后說：“在身上?！薄皩Γ悄銈儜?yīng)該把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠猶豫了半天，拿著長方形一會(huì)兒在頭上放放，一會(huì)兒在身上放放，最后試著在身上拼上，還不放心地看看我的眼睛?？次覜]有異議，才確定下來。

最后拼完的時(shí)候，我問他：“現(xiàn)在是不是像個(gè)娃娃啦?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在拼圖的時(shí)候，在畫人的時(shí)候，小朋友會(huì)把手臂畫在頭上，這是小班小朋友繪畫的特點(diǎn)，可能對他們來說，手臂長在肩膀上這個(gè)方位，小朋友還是不能正確的辨別出具體方位才會(huì)表現(xiàn)出這種繪畫特點(diǎn)。

我們中班的孩子會(huì)有這種情況，是因?yàn)樗麄冊瓉頉]有學(xué)過繪畫，所以繪畫的水平還是在最原始的狀態(tài)中。

當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我們需要幫助孩子認(rèn)識身體的結(jié)構(gòu)，幫助他們提高繪畫的水平，當(dāng)他們不會(huì)畫的時(shí)候，也可以用拼圖或者黏貼的方式來表現(xiàn)人物。

因?yàn)槭呛芏嘈∨笥讯疾粫?huì)畫，所以我們可以進(jìn)行一個(gè)這類的集體活動(dòng)，幫助大多數(shù)孩子掌握這個(gè)技能。

關(guān)于觀察幼兒的方法心得體會(huì)及收獲八

觀察時(shí)間：xxxx年x月x日

觀察地點(diǎn)：教師

觀察幼兒：嘉和

觀察目的：觀察幼兒的用餐狀況，培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜、不挑食的良好習(xí)慣。

活動(dòng)實(shí)錄：

中飯時(shí)間到了，孩子們自然地吃起來，一個(gè)個(gè)就像小惡狼，吃得香噴噴，我們看在眼里喜在心里?？墒怯行┬∨笥褏s不愛吃蔬菜，只是喝湯吃葷菜，于是我們二位教師發(fā)動(dòng)我們渾身的解數(shù)，不停地講解吃蔬菜的好處，并且不斷地鼓勵(lì)他們，效果還不錯(cuò)，大部分都吃光了。僅有嘉和一個(gè)人就是不吃蔬菜，而葷菜是吃個(gè)不停，米飯喝個(gè)精光，怎樣哄也不管用。

案例分析：

此刻的孩子生活條件優(yōu)越，衣來伸手、飯來張口，吃飯不定時(shí)定量，而家長們在孩子吃方面片面追求高營養(yǎng)，教育方法簡單粗暴，久而久之使孩子構(gòu)成了不良的飲食習(xí)慣。中班幼兒理解力還較差、膽子小，就像嘉和小朋友。所以，如果一味的說教，易導(dǎo)致幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣，有些幼兒還會(huì)故意違背。所以，我采取了故事、游戲與說教結(jié)合的形式，使幼兒初步了解進(jìn)餐的重要性和一些簡單的進(jìn)餐方法及挑食的壞處。為了讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)更自覺，我讓他們互相競爭、互相學(xué)習(xí)，激發(fā)和提高用心性，能天天愉快地吃完自我的一份飯菜。

措施：

1、鼓勵(lì)孩子做餐前服務(wù)

孩子天生就對餐前的準(zhǔn)備工作感興趣，我們能夠利用他們好奇、好動(dòng)的天性，讓他們幫忙擺桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜時(shí)讓他們幫忙拿佐料等，應(yīng)對自我參與勞動(dòng)所得的成果，孩子自然會(huì)很開胃。

2、避免進(jìn)食前的劇烈運(yùn)動(dòng)

3、制造進(jìn)餐時(shí)的和諧氛圍

不管是什么原因，切忌在孩子進(jìn)餐時(shí)恐嚇、責(zé)罵或以其他方式懲罰孩子，因?yàn)榭謶?、?dān)憂、憤怒等負(fù)面情緒會(huì)直接影響孩子的食欲。我們應(yīng)善于營造就餐時(shí)的歡樂氣氛，使孩子情緒愉快，樂于進(jìn)食。

4、給孩子用心的暗示

吃飯時(shí)，我們要表現(xiàn)出對食物極大的興趣，能夠邊吃邊贊：“真好吃！”“我們都喜歡吃。”孩子得到用心的暗示后會(huì)主動(dòng)地模仿。

5、為孩子樹立效仿的榜樣

孩子最喜歡得到別人的稱贊，能夠在挑食的孩子面前，大大稱贊不挑食的孩子，從而使孩子因羨慕而用心地效仿。

關(guān)于觀察幼兒的方法心得體會(huì)及收獲九

今天媽媽從姨姥姥家抱來一對可愛的小兔子，是一只公的一只母的我歡喜得不得了，還指望它們給我生一窩小兔子呢!

它們的毛色很白，長著兩只機(jī)靈的長耳朵，兩只眼睛紅紅的，像剛哭過的小孩子。短短的尾巴在它身后顯得別具一格，好可愛的小兔子啊!

我非常喜歡它們，可能是因?yàn)椴皇煜の疫@個(gè)新主人還是有其他的原因，我們剛剛見面，我去安撫它們的時(shí)候，它們掙脫出來，向別處走去。但我相信，過一段時(shí)間，我們就會(huì)成為好朋友的。

今天早晨，我去觀察小兔子。我往籠子里放了食物，在旁邊觀察它們吃飯的樣子。沒想到它們卻不吃了。我問媽媽，媽媽笑著說它們“害羞”，于是，我偷偷摸摸的看它們吃飯。它們吃飯的樣子非常有趣，三瓣嘴一動(dòng)一動(dòng)的，像在表演雜技。嚼碎后，咕嚕咕嚕咽下去，肚子還發(fā)出了聲音。

好有趣的小兔子呀!

果然，我們生活了一段時(shí)間，它們就接納我了，我輕輕撫摸它們的額頭，他們只臥于籠子里，一動(dòng)不動(dòng)，無論我怎樣撫摸。

我第一次感受到他們的毛多么的順，軟綿綿的。

現(xiàn)在，我放學(xué)回家，它們就做出歡迎我的表態(tài)，我們還一起嬉戲，玩捉迷藏的?？床坏轿业臅r(shí)候，它們還會(huì)憤怒的咕咕叫，雖然聲音短小，但聽起來也是一種享受。

“我們終于成為好朋友了!”我歡呼著，我都對你這么好了，一定要為我生一窩純種兔仔啊，我心里想著。

好可愛的小兔子呀!大家喜歡嗎?