檢查案例分享心得體會總結 檢查案例分享心得體會總結報告(七篇)

學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

有關檢查案例分享心得體會總結一

幼兒園的安全工作任重道遠，提高全體教職工的安全意識，是確保幼兒園各項安全的基礎。幼兒園的安全管理、安全教育事關每個孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心，時時刻刻用心去做、用高度的自任感去對待。本周由童主任對教師和生活教師進行了各種事故處理的培訓，在培訓中我們深知自身責任的重大，有效地增強了我的安全意識和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施，把安全工作納入班級會議日程。同時，我認為要把幼兒園安全管理作為當前一項重點工作來抓，科學、合理安排學習時間，不斷提高認識，更新觀念，用知識理論指導實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。 保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端。為幼兒提供安全的活動場所、學習場所和娛樂場所是每個老師和家長的責任。對孩子要做到： 放手不放眼，放眼不放心。 把安全工作責任到人，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責任人。我班現(xiàn)有幼兒40名，其中男小朋友居多，女小朋友較少?，F(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗貧乏、自我保護能力有限，缺乏防范的基本意識。家長在此方面的意識教育比較薄弱而且容易忽視小細節(jié)，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險的時期，孩子們的細節(jié)安全意識薄弱需要不斷培養(yǎng)訓練。所以要努力提高幼兒安全意識和自我保護能力。防止幼兒意外事故的發(fā)生。根據(jù)以上情況我班級教師安全教育希望能做到無處不在，每個細小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：

一、創(chuàng)設一個安全、健康的發(fā)展環(huán)境、安全舒適的幼兒活動環(huán)境。

1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)即時教育幼兒并與其家長溝通。上課時，必須讓幼兒進教室聽課。下課時，不得離開教室。下課時間如有幼兒離園，教師要及時尋找，加強管理。

2、午飯時注意，預防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。

3、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。

4、把好幼兒離園關，一定要看卡放人，不認識的人有即使有接送卡，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

5、戶外活動時謹慎選擇活動場地，活動之前認真而全面檢查活動地點及活動器械，及時排除不安全因素。確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，一定報告領導，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。同時注重孩子的安全教育，讓孩子們在進行身體鍛煉的時候知道該怎樣避免讓自己受傷。

6、教師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值、班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。 7、班級藥品放在一定的位置，不讓幼兒取拿。在對幼兒進行喂藥時，認真閱讀食用標準或家長所寫的要求。

8、書包內(nèi)不可放置削筆刀、剪刀等鐵質(zhì)尖銳物品。隨時隨地檢查教室內(nèi)外的活動場地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，如帶班老師來園后，馬上檢查一下教室內(nèi)有無危險隱患。將不安全因素降低到最低限度。

二、加強安全教育、提高安全意識 要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開始努力。

1、教育幼兒在教室內(nèi)、走廊上、上下樓梯時不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫;教育幼兒洗手、喝水、小便時自覺的有序排隊，不亂跑，當心滑倒;進餐時，要求幼兒安靜用餐，不邊講邊吃，以免食物吞進喉嚨里。 2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性，如刀、電、大頭針、熱水等，會主動避開不安全的物品。明白安全門的作用。

3、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

4、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。

5、教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

6、不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消除不安全因素。

7、知道自己獨自在家時如何保護自己，不吃陌生人的食物，不給陌生人開門，不跟陌生人走、懂得不能隨便離開家長或集體等。 8、在生活中隨機對幼兒進行安全教育并開展相關的游戲活動。

三、認真做好家長工作，力爭家園一致，共同承擔教育責任 我們通過每期的家長會向家長宣傳幼兒園的教育目標，使家長懂得如何在日常生活中配合幼兒園對孩子進行自我保護教育，并搜集一些幼兒因自我保護意識淡薄、自我保護能力差造成的意外傷亡資料，幫助家長認識對幼兒實施自我保護教育的重要性;同時還要讓家長避免對幼兒進行自我保護教育時走入誤區(qū)：

(1)為求安全取消幼兒的一系列活動。

(2)為求安全降低幼兒活動的標準。

(3)為求安全限制幼兒活動的范圍。讓家長知道用這些辦法來達到避免孩子發(fā)生意外傷害的愿望是不現(xiàn)實的。要求家長

根據(jù)幼兒好奇心強、求知欲旺盛且行為無意性大、自控力差的特點，注意教幼兒一些應付意外傷害的方法和能力的培養(yǎng)，讓家長認識到對幼兒進行自我保護教育的重點是意識和能力的培養(yǎng)。 我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設有關安全教育的活動環(huán)境，結合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。

有關檢查案例分享心得體會總結二

幼兒來園的第一個環(huán)節(jié)便是晨檢：嚴把晨檢關，消除安全隱患是幼師一天工作的重中之重。晨檢時經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)幼兒隨身攜帶的小玻璃球，小鐵絲、小紐扣等物品，這些危險物品無疑會帶來一些安全隱患。晨檢時，要認真詢問，仔細檢查幼兒帶來的物品，特別是堅硬物和危險品，叮囑家長千萬不要讓幼兒將其帶入園內(nèi)，防止意外事故的發(fā)生。

午睡這個時段，是事故多發(fā)段，許多幼兒園發(fā)生事故的時間段往往是在午睡的時候。如：點蚊香、引發(fā)火災，致熟睡幼兒燒傷，又如幼兒下床一腳踩空，致使骨頭斷裂。

案例實錄：

今年，我在小班擔任教學工作。就在我剛接手不久，發(fā)生了一件讓我記憶猶新的事情，這件事也成了我每次開家長會必須提到的問題之一。

那是一個炎熱的夏天，那天我值中班，孩子們吃完午飯，像平時一樣坐在圖書角正看著圖書，等待午睡的時間。聽到鈴聲響了，孩子們跳起來叫著，打鈴了，睡覺了。我對孩子們說：“請先去上廁所，再睡覺。孩子拉完尿一個個跑到自己的小床上躺好了，沒過5分鐘，我就聽到有個孩子哭的聲音，我走過去問：”你怎么了，怎么哭了，旁邊的孩子忙告訴我，老師，他吃了1塊錢硬幣進去了。我一聽，急忙看看那孩子，被憋的滿臉通紅，連話也說不上來了，我二話沒說：“馬上站到他的床上，抓起他的腳，把他倒過來，這時聽到咚的一聲，一塊錢硬幣落地了，孩子也喘過氣來了。這件事敲響了我的安全警鐘，也為我深深的上了一課。午睡也不能忽視幼兒的安全問題，這無疑對教師以后的工作起到一個提醒和督促的作用。

分析反思：

在今后的工作中，我認為還要做到以下幾點。防止此類的事件發(fā)生。 一方面嚴格執(zhí)行晨檢。保健老師和主班教師按照晨檢內(nèi)容的要求，認真完成晨檢工作，晨檢內(nèi)容包括：一摸有無發(fā)燒，二看精神狀況，三問飲食、睡眠、大小便情況，四查有無攜帶不安全物品，如小刀、玻璃片、碗片、小球、硬幣、爆竹、打火機等，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

第二方面要與家長多多溝通，要求家長協(xié)助幼兒園做好幼兒安全工作，請家長不要讓幼兒口袋裝有異物。每天入園時檢查幼兒的口袋是否藏有危險物品。離園時，教師要向藏有危險物品的幼兒家長告知相關情況，以便家長今后加強觀察

及提高警惕。第三方面教師要加強對幼兒的安全意識教育。從幼兒自身的特點出發(fā)，讓幼兒了解有關的安全知識，認識各種危險因素，幫助他們提高安全意識和預見危險的能力。例如：教育孩子不帶危險品，未經(jīng)老師同意不要吃小朋友從家里帶來的東西，以免食物中毒或其他類似事件發(fā)生。還可以將安全教育融入到幼兒游戲中，通過看圖說話、詩歌、故事等，使每個幼兒在有趣的教育教學活動中，了解掌握安全知識。第四方面，幼兒誤吞異物的事情是幼兒園常見的意外事故，教師要針對不同的情況采取不同的措施。1、異物在氣管。幼兒氣管幼兒異物時，會出現(xiàn)嗆咳、吸氣性呼吸困難、憋氣、面色青紫等現(xiàn)象，吃屎情況緊急，應立即加以處理。若發(fā)生在年齡較小的幼兒身上，可將其倒提起來，拍背。若發(fā)生在年齡較大的幼兒身上，可讓其趴臥在成人腿上，頭部向下傾斜，成人輕拍其后背，或成人站在患者身后，用兩手緊抱幼兒腹部，迅速有力地向上勒擠。若仍不能取出，應立即送往醫(yī)院處理。

為了提高家長的安全意識，我們通過召開家長會、自辦安全教育小報、巧用小黑板，宣傳安全信息。安全模擬演習、等。讓家長掌握知識動態(tài)，避免不安全事故的發(fā)生。

幼兒園教育與家庭教育，是孩子們健康成長的陽光雨露，同步、同向合作的教育，才能起到最佳效果。

有關檢查案例分享心得體會總結三

語言是心靈秘密的忠實反應 ————約翰.瑞

就每個人來說，自從出生以來就一直處在一個人際溝通的環(huán)境中。但有的人際溝通是良好的，有的則并沒有發(fā)揮作用，反而出現(xiàn)一些相反的結果。例如，一個朋友對我們說的話沒有聽明白，產(chǎn)生了誤解，影響了友誼;演說時，不了解聽眾需要聽什么，令聽眾厭煩等等。

在這個時候，任何一個人都明白，需要學會如何人際溝通，正確傳達信息。

口語溝通的技巧包括聽話、說話、交談、演講等技巧。本章主要介紹前三種，因為在日常生活中，人際間的口語溝通主要是借助這三種方式完成的。

一、聽話的技巧

人際溝通是一種雙向的行為，我們在說的同時，必須去傾聽別人的說。據(jù)了解，學生在學校平均每天有46%的時間是在聽，而其中的66%是聽他們的老師講課。聽實際上是一種重要的溝通方式。哈爾·博伊爾指出，現(xiàn)在沒有一個人愿意聽別人講話，好的聽眾擁有廣闊的市場。那么如何傾聽呢?

(一)學會傾聽

1、專注地傾聽。是指用身體給溝通者以“我在注意傾聽”的表示。它要求你把注意力集中于說話人的身上，要心無二用。忌“左耳進，右耳出”，別人的講話在自己的心中沒有留下任何痕跡。專注不僅要用耳，而且要用全部身心，不僅是對聲音的吸收，更是對意義的理解。

首先，在溝通過程中，我們要學會排除干擾。影響溝通的潛在的干擾很多，既有內(nèi)部的，也包括外部。比如房間內(nèi)的喧鬧，電話鈴聲或者客人來訪，說話人不恰當?shù)拇┲虬纭⒛槻勘砬榛蝮w態(tài)語言等等外在因素。例如，有時候你自己會處在某種特別的情緒狀態(tài)之中，比如很惱火，或得了感冒或患牙痛，或者是剛好臨近吃飯或休息的時間，你覺得很餓也很累。如果是這樣，你也就不會很認真地去聽。

你可以通過注意力聚焦的方式來實現(xiàn)這一點，具體做法是：

(1)做做深呼吸。

(2)尋找有趣的方面

一個好的聽眾總是會尋找機會問問自己：“有哪些是我感興趣的東西?”娛樂界的智者威爾遜·米納茲曾說：“一位好的聽眾不僅到處受歡迎，而且到最后，他也會有所知、有所得?！?/p>

(3)注意參與的姿勢

參與的姿勢應該是放松而清醒的。保持坦然直率的姿勢，手臂不要交叉，不要僵硬不動;要隨著說話人的話做出反應。坐著的時候，要面向說話人，身體略向前傾。一個非語言地表現(xiàn)傾聽的技巧就是隨著說話人的姿勢而不斷調(diào)整自己的姿勢。

(4)保持距離

無論坐還是站，都要和說話人保持一定的距離——既不要太近也不太遠。判斷距離恰當與否的最好辦法是要看與你談話的人在距離上是否感到舒服;如果他向后退，說明你離得太近了;如果他向前傾，說明你離得太遠了。

(5)保持目光交流

眼睛是心靈的窗戶，是最富有表現(xiàn)力的器官。所以，人們在溝通時，總是不由自主地用目光表達各種思想和感情。如果聽眾看著說話者，這不僅有利于聽眾集中注意力，而且也表明他對所講內(nèi)容感興趣。

一般地說，聽者應柔和地注視說話人，可以偶爾移開視線。凝視或斜視往往會使說話者對聽話者產(chǎn)生不良印象。

同時注意，在談論令人不愉快的或難于解決的復雜問題時，要節(jié)制目光的直接接觸。這是禮貌并理解對方情緒狀態(tài)的表現(xiàn)，因為在這種情況下，眼睛總是盯著對方，可能會引起對方憤懣。

其次，關注說話的內(nèi)容

孔子云：“三人行，必有吾師”。 希臘也有句諺語，我們在路上遇到的每一個人，都有我們不知道的知識。聽是一種最好的獲得新信息的活動。在聽話過程中，我們要以開闊的胸懷去自由地傾聽，要關注講話者的內(nèi)容而不要評價或做判斷。

再次，聽清全部內(nèi)容

由于思維速度遠遠快于說話的速度，比如，大多數(shù)人在談話時每分鐘說150到100個字，而我們的耳和腦對語言的反映速度是說的4倍。所以，在“聽”的時候，我們的思維有很大的空間任你漫游，分散你“聽”的注意力，遺漏說話的內(nèi)容，影響溝通的效果。

聽清全部內(nèi)容，就是要隨時都聽，集中注意力聽。在與人交談時，不要思前想后，用你全部的精神去聽清全部內(nèi)容。

最后，捕捉要點

聽話時是否能捕捉到有用的信息，是非常重要的，這也是聽話的基本目的之一。

首先，要善于從說話人的言語層次中捕捉要點。一般人說話，有點象議論文的格式，開頭是提出問題，中間是要點或解釋，最后是結論或是對主要意思的強調(diào)或引申。其次，要善于從說話人的語氣、手勢變化中捕捉信息。如說話人會通過放慢語速、提高聲調(diào)、突然停頓等方式來強調(diào)某些重點。

2、移情地傾聽。就是對說話者的感覺產(chǎn)生反映。聽話不僅是聽“話”而且要聽話中之“音”。弦外之“音”。即敏感地聽出說話者的憂、喜、哀等各種感覺并對此作出相應的反應。移情傾聽要求聽者，設身處地的設想：如果我自己處于那種環(huán)境會有什么感想。

3、公正地傾聽。就是全面理解說話者想要表達的意思和觀點。如何做到呢?

首先，要區(qū)別話語中的觀點與事實。說話者在陳述事實時，往往會加入自己的觀點。而且在表述時，已將觀點變成了事實。尤其是人們在表述偏見或喜愛時，就好在談論事實。

例如，有個人常這樣說：“我不具備文學方面的天賦，我永遠也不可能性成為一個作家，這是眾所周知的?！憋@然，說話者將其作為一個事實在陳述。其實，這只是說話者心中的不滿，是一種信念而已。

其次，要控制自己的感情，以免曲解對方的話語。保持客觀理智的感情，有助于你正確信息。尤其是當你聽到涉及感情的令人不愉快的消息時，更要先獨立于信息之外，來仔細檢查事實。因為當我們把聽到話加上自己的感情色彩時，我們就失去了正確理解別人話語的能力了。

二)學會恰當鼓勵

傾聽時，僅僅是投入是不夠的，你還要鼓勵說話者表達或進一步說下去。正確的啟發(fā)和恰當?shù)奶釂柺强梢詭椭氵_到目的。

首先，正確的啟發(fā)。啟發(fā)是指以非語言來誘導說話者訴說或進一步說下去的方式。

第一.身體上與說話者保持同盟者的姿態(tài)。說話者站你則站;說話者坐，你則坐;

第二.不時地使用傾聽的聲音來承認別人所說的 ;

第三.復述說話者的話，你就會看上去和他們更親近。不要把說話拉回到你身上;相反，提出一些“附和性”的問題

其次，學會提問。恰當?shù)奶釂栕屨f話者進一步知道你很關注。說話者會深受鼓舞的。

一般來說，提問可分為兩類：封閉式提問和開放式提問。封閉式提問采用一般疑問句式，說話者幾乎可以不假思索地用“是”或“不是”來回答。而開放式提問是指所有問題不能用簡單地“是”“不是”來回答，必須詳細解釋才行。

例如：“我們可以準時到達北京嗎?”

“我們什么時候到達北京呢?”

后者明顯可以讓我們獲得更多的信息。因為提問的目的是鼓勵說話者說話，所以，提問要因人而異，因情而異。多用開放式提問，以使對方有話可說。

有關檢查案例分享心得體會總結四

黨的十九大明確提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略并寫入黨章，意義重大而深遠。圍繞聚焦產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的總要求,借助全省新舊動能轉(zhuǎn)換綜合試驗區(qū)和高鐵新城建設的重大發(fā)展機遇，**街道高點定位、率先行動,全力將**片區(qū)打造成鄉(xiāng)村振興計劃示范區(qū)，努力在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中走在全區(qū)前列。

**片區(qū)位于**街道東北部，緊鄰高鐵新城片區(qū),西依浞河，南靠禹王街，共轄7村，其中核心區(qū)占地5800畝，轄大埠、吳家埠3村，土地基本完成流轉(zhuǎn)，現(xiàn)有存量建設用地220畝。**村共有156戶，454口人，村內(nèi)有耕地863畝，以種植經(jīng)濟作物為主，主要種植蔬菜、花卉苗木等，年人均純收入9000元左右。近年來，該片區(qū)以**村為核心，突出黨建引領，加快發(fā)展村集體經(jīng)濟，不斷完善配套基礎，初步具備了產(chǎn)業(yè)化、社區(qū)化的基礎條件。

一是黨建引領經(jīng)濟作用凸顯。**社區(qū)作為全區(qū)黨建示范點之一，數(shù)次代表我區(qū)迎接國家和省市的黨建檢查；

突出黨建引領，認真開展“作風建設年”活動，**村對標學習萊州市南關村學習公司化運營模式，采取村集體控股、村民自愿入股的方式，注冊成立了眾誠匯鑫實業(yè)發(fā)展公司，走出了探索新農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的關鍵一步。

二是配套設施基本完善。投資450萬元的**社區(qū)綜合服務中心已建成使用，服務中心內(nèi)綜合服務大廳、衛(wèi)生室、警務室、計生室、活動廣場等各類設施一應俱全，同時配套建設了日用品超市、農(nóng)資超市等；

**村已全部完成村改，大埠村一期村改工程5.4萬平方米樓區(qū)已建成；

匯源路、匯鑫路兩條主要道路重新鋪設完畢；

天燃氣管道已接通**村安置區(qū)；

日處理能力400方的污水處理廠已完工投入使用，經(jīng)處理的中水一部分經(jīng)地下管網(wǎng)流入小區(qū)旁邊的浞河,另一部分流入小區(qū)周邊的綠化帶,既保護了環(huán)境,又節(jié)約了水資源。

三是產(chǎn)業(yè)基礎已經(jīng)具備。近年來片區(qū)內(nèi)先后引進了綠達景觀、華裕實業(yè)、順榮蔬菜、農(nóng)潤養(yǎng)殖等一批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)；

規(guī)劃建設了**工業(yè)園，引進企業(yè)17家；

市級農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)康匯源有機蔬菜，占地1000畝，總投資2000多萬元，所產(chǎn)蔬菜直供陽光保險總部，有機品牌農(nóng)業(yè)初步形成；

總投資1.5億元的康爾瑞園項目，目前正在辦理各項手續(xù)，準備開工建設。

四是區(qū)位優(yōu)勢明顯。整個**片區(qū)距離**高鐵北站不足3公里，具備了發(fā)展田園綜合體的框架，目前正在進行以生態(tài)農(nóng)業(yè)、旅游觀光為一體的千畝田園綜合體的整體規(guī)劃；

同時借助高鐵經(jīng)濟大力發(fā)展物流業(yè)，隨著“騰籠換鳥”，今明2年內(nèi)，共可騰出建設土地700畝。

三、**片區(qū)經(jīng)驗做法及取得成效

一是整個村莊各項資源，突出生態(tài)宜居。**村通過**區(qū)第一批土地增減掛鉤試點,158戶居民全部搬遷新居,人均樓房面積58平方米,目前**街道的大埠村一期村改工程5.4萬平方米樓區(qū)已建成,居住小區(qū)也實現(xiàn)了物業(yè)管理全覆蓋,正在加快核心區(qū)3個村的遷村并點工作,同時規(guī)劃建設3.8萬平方米的高層住宅小區(qū)。為進一步處理社區(qū)居民生活污水，修建處理規(guī)模為400立方米/天的污水處理站，通過地下管網(wǎng)排放到污水處理站統(tǒng)一進行清潔處理,將為保護生態(tài)環(huán)境發(fā)揮重要作用。

二是引進特色農(nóng)業(yè)品牌，壯大村集體經(jīng)濟。**內(nèi)360余畝的大棚有機蔬菜，康匯源生態(tài)農(nóng)業(yè),綠達景觀、華裕實業(yè)、農(nóng)潤養(yǎng)殖等一批現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)先后進駐,增加村集體收入130萬元。去年村里還成立了供應鏈公司,村集體控股,村民自愿入股,公司當年就盈利80萬元。

三是完善基礎配套設施，凈化美化鄉(xiāng)村環(huán)境。**片區(qū)投資520萬元,對匯源、匯鑫2條主要道路重新整修；

投資60萬元,為居民區(qū)接通天然氣管道；

投資600萬元,對水、電、網(wǎng)等基礎設施全部上檔升級；

今年投資850萬元,對片區(qū)4個村實施鄉(xiāng)村連片治理工程,預計硬化路面8200平方米,粉刷墻面4.5萬平方米,安裝太陽能路燈80余盞等,從道路硬化、亮化、綠化、美化等方面全面提升,全力打造城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化精品片區(qū)。

有關檢查案例分享心得體會總結五

成功需要愛心加技巧

一、弱智學困生狀況：

王曉明在一年級開學那天插入我班，在這之前，他已經(jīng)完整地上過一年一年級了，因期末考試數(shù)學、語文兩門功課都是零分，連名字都不會寫，家長給他辦了留級，重新讀一年級。據(jù)前任教師介紹，他不僅家境貧困，而且有先天性不足：弱智、弱視，一直戴著眼鏡。平時從來沒寫過作業(yè)，也沒交過作業(yè)。

一連幾天的入學常規(guī)訓練，我發(fā)現(xiàn)他每節(jié)課都是不停地扭動、轉(zhuǎn)動著身體，嘴里不停地嘟囔，手里不停地往周圍同學的身邊扔東西。有時候，他嘴里還不停地嚼東西，往周圍同學的身上吐，弄得周圍同學甚至全班同學像耍猴一樣地看他，無論我怎么囑咐、甚至大聲點他的名、每天都留下他練坐姿、單獨教育他，都象對牛彈琴，他就像沒聽見一樣，依然我行我素。

學習課程接近三分之一了，我檢查他的課堂作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他一天只會寫一行“1”，而且還彎彎曲曲寫不好，每天都是這樣，連數(shù)字都不會寫，更不用說做題了。

我每天下午放學都留下他，單獨給他輔導。他那白發(fā)蒼蒼的奶奶來教室接他時，對我說：“老師，俺知道您留下他是為了教育他，您沒有扔了他不管他，俺一輩子忘不了您”。聽了這些話，我心情很沉重，更堅定了我要教育好他的決心。

可是，從哪里下手呢?他對于批評不起作用，表揚他吧，實在找不到他的優(yōu)點，他不僅弱智，還弱能，就是什么也不會做，不會學習，不會聽課，不會勞動，不會站隊??就連走路都走不好，一歪一扭的，手里不停地揮舞著，嘴里不停地嘟囔著，天天被校執(zhí)勤的學生扣分。新生注冊學籍要照相，他連照相那短短的幾秒鐘都坐不住，兩個照相的工作人員加上我，三個人哄著他，照了好幾次，最后還是照了個半側(cè)面的臉。他和任何人都沒有交流，從來不說話，嘴里發(fā)出的只有嘟囔聲，聽不清嘟囔的什么。我感覺他的大腦好像沒有知覺，只有身體和四肢在扭動，像一個轉(zhuǎn)動著的植物人，在自我的世界里轉(zhuǎn)動著。我搜遍他全身也沒找到他一點閃光點，想表揚他，就是找不到理由，當時我對他絕望了，認為他是重度智障兒童了。

二、解決問題的方法措施：

1、像醫(yī)生搶救病人，抓住一線希望就永不言棄。

就在我灰心絕望的時候，發(fā)生了一件意外的事情。在下午的一節(jié)數(shù)學課上，他竟然呼呼地睡著了，我看見了，心想：反正他也不學習，還弄得別人沒法學習，讓他睡吧。我第一次上了一節(jié)安寧的數(shù)學課。第二天下午，他媽媽到教室里來接他時告訴我，他回家告訴媽媽：課堂上他睡著了，數(shù)學老師沒有批評他。我聽到這話，心里又內(nèi)疚又驚喜：他能把課堂上的事情告訴家長，說明他還有是非感，知道上課睡覺不是件好事，而且還知道感恩。就像醫(yī)生見到昏睡的植物人微微的有了知覺一樣，我興奮極了，他有救了，我終于找到教育他的突破口了。

2、科學分析成因，制定相應救助計劃及措施。

我根據(jù)他平日的狀況，上網(wǎng)搜尋資料，調(diào)查他的家長，請教醫(yī)生，訪問有關兒童多動癥、自閉癥的癥狀和成因，大致搞清了他智力偏低、學習困難的原因。醫(yī)生查體發(fā)現(xiàn)他視力弱、色盲，除此之外，還是自閉癥、多動癥導致智力低下，語言表達差，不會和別人交流。是一個多么不幸的孩子啊，我更有責任關心他，呵護他。我覺得要抓他的學習，得先抓好他上課聽講的習慣，首先要讓他課堂上能坐住。

3、懲罰中尋找突破口，低標準，嚴要求，循序漸進。

既然找不到他的閃光點，找不到表揚鼓勵他的理由，我就從懲罰開始尋找他的閃光點，以此尋找教育的契機、教育的突破口。先訓練他上課能坐住、會聽課，然后再抓他的學習，也就是：低標準，嚴要求，循序漸進。

4、家校聯(lián)手創(chuàng)造奇跡。

我把我的計劃和家長進行了協(xié)商，同時告訴家長：我們要為這孩子的一生著想，培養(yǎng)他最起碼做一個自食其力的人，要不將來誰養(yǎng)活他一生?家長非常同意和我配合。于是，我就把他調(diào)到最后一排有空調(diào)的那個角落里，單獨一桌。他在上個一年級已經(jīng)嘗試了一年的孤獨滋味，這次再重新回到過去，他肯定會有所表現(xiàn)。我告訴他，什么時候上課能坐住了，會聽課了，就把他調(diào)到前面來。晚上給他布置的家庭作業(yè)也是練習坐姿，先是坐6分鐘，由家長負責監(jiān)督記錄，第二天拿便條來。兩三天過去了，他還是一點變化都沒有，我還是照例每天單獨留下他練坐姿，他媽媽每次來接他都配合我輪流教育他一番，并把練坐姿的家庭作業(yè)延長到10分鐘。一周過去了，回家練坐姿的時間延長到15分鐘，最長的一次他媽媽讓他練坐了30分鐘。在又一周的一節(jié)數(shù)學課上，我發(fā)現(xiàn)他居然老老實實地坐著聽了幾分鐘的課，我終于看到了我所期望的結果，自開學以來終于找到表揚他的理由了，我趕緊當眾表揚了他一番，并鼓勵他：再繼續(xù)這樣好好表現(xiàn)，就能到前面來了，就能找到同桌了。

表揚后的效果就更好了，一天比一天坐姿有進步，我就一天一天地表揚、鼓勵他。到了第二周末，整個一堂課下來，他基本能坐住聽課了。周五下午我先是表揚他一番，接著問：誰愿意和他同桌?班里同學紛紛舉起了手，他看到這一幕，心里肯定震撼很大。我把他調(diào)到最前排和一個學習、紀律各方面特別好的同學一桌，和3個學習、紀律各方面特別好的同學一組，三個優(yōu)秀生圍著他，輪流看著他，幫著他，從此以后，他的課堂紀律再也沒用我費多大的勁。盡管時有反復，我還是能控制住他的紀律。至于放學路隊的紀律也是有專人幫著他、看著他：一個同學牽著他手和他并排走，兩個同學在后面看著他，讓他掉不了隊。

5、細心、耐心引領，走進數(shù)學。

我開始實施第二步計劃，抓他的學習，首先從家庭和課堂兩種作業(yè)抓起。他在上個一年級里，從來沒有交過這兩種作業(yè)，已經(jīng)養(yǎng)成了惰性，想一下子就讓他按時、獨立完成作業(yè)是不可能的，何況他的視力不太好，腦子反應慢、動作遲緩，我還是像抓他的紀律那樣，低標準，嚴要求，那就是可以不按時，但一定要完成。他算題很慢，不數(shù)指頭就不會算題，就連1加1等于2也要伸出指頭數(shù)，而且看一個加數(shù)伸一個指頭，兩個指頭都伸完了，再數(shù)數(shù)一共幾個指頭，再寫得數(shù)，而且如果不在他身邊指導著他做作業(yè)，他就一道也不做，一個字也

不寫。課堂作業(yè)我盡量地站在他的一邊靠著他，鼓勵他不停地努力地做下去，他只會用指頭數(shù)得數(shù)，我教他盡量用學具去擺得數(shù)，用學具擺熟練了，再教著他脫離學具計算。他算一道，別人能算10多道，就這樣的速度，課堂上是寫不完作業(yè)的，下課了實在寫不完了，我就下午放學后留下他寫，寫到家長來接了就讓他拿回家讓家長監(jiān)督寫完，第二天交上來。別的孩子是不準把課堂作業(yè)拿回家寫的，必須課堂上完成，而且學校里也不準放學后留下學生，但在這個特殊的孩子面前，我破例了，而且也上報了學校。至于家庭作業(yè)，那就和家長達成一致，讓家長在家里監(jiān)督、鼓勵完成。據(jù)家長反映，他的作業(yè)經(jīng)常寫到9點以后才能寫完，而別人十幾分鐘就能寫完。但不管寫到什么時候，我和家長都要求他必須完成作業(yè)，不給半點逃脫的機會。

就這樣，一個多月后，奇跡出現(xiàn)了。那天下午第一節(jié)數(shù)學課，我布置了寫作業(yè)，下課了同學們都交上作業(yè)出去玩了，只有他還在寫，三四個孩子圍在他的周圍邊說話邊看他寫作業(yè)，而他理也不理，一直在認真地寫著，直到寫完交上才出去玩。我和語文老師同時目睹了這激動人心的一幕，劉老師激動地說，真是不容易啊!這標志著他能獨立地按時寫完作業(yè)了。我當時激動得差點流出眼淚，立即表揚了他。

6、表揚加鼓勵永遠是制勝的法寶。

有付出就有收獲，老師和家長的心血沒有白費，從此以后無論家庭作業(yè)和課堂作業(yè)他都按時完成，只是做題還需要數(shù)實物，書寫的字體不是很規(guī)范，是班里書寫最差的。接下來的任務就是訓練他完全脫離實物計算，規(guī)范地書寫，也就是對他提高標準，嚴格要求。課堂上除了手把手地指導他書寫，在本子上給他寫幾個規(guī)范的數(shù)字讓他照著寫，我還把班里最好的作業(yè)拿給他看，讓他照著寫;晚上的家庭作業(yè)我也給他家長一本優(yōu)秀作業(yè)讓他照著寫。很快他的作業(yè)書寫規(guī)范多了，我就經(jīng)常表揚，在他本子上蓋上一朵小紅花，再寫上優(yōu)+好，他高興極了，寫得更好了，到了優(yōu)秀作業(yè)檔次了。無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)基本上都是優(yōu)+好，而且他做數(shù)學題由數(shù)指頭，到擺小棒，到脫離實物正確地獨立計算了。

7、發(fā)揮群組幫助的優(yōu)勢。

進入三年級以來，他的紀律、學習、衛(wèi)生、作業(yè)幾方面都不用我操心了，由他所在小組的三個優(yōu)秀生負責幫助，有不會做的題，組內(nèi)同學負責教會;作業(yè)完不成，組內(nèi)同學輪流看著他補上;上課紀律不好，組內(nèi)同學隨時提醒他，教育他;不履行值日生職責，值日班長和組長就會找他。我制定了一個獎勵政策：他每進步一次，他的組就獎勵5分;每教會他一道題，教的同學就獎勵1分。

三、取得的成效：

經(jīng)過兩年多的努力，他每次期末考試各科都在70多分，最好的一次是數(shù)學88分，達到了及格和良好水平。除了值日生干得稍差一些，他在紀律、學習、作業(yè)幾方面都和正常的孩子一樣了，基本能認真聽講，按時完成作業(yè)，書寫認真，多數(shù)時候都得優(yōu)+好，有時還在課堂上積極舉手回答問題。每次我送路隊看見他家長臉上也掛上了笑臉。

四、案例反思：

有位教育家說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。 試想一下：馬戲團的小動物

都能訓練做簡單的數(shù)學題，為主人做一些簡單的事情，更何況我們的孩子呢?每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，科學培育，枯草也會發(fā)芽。作為班主任教師首先要熱愛學生，然后科學管理，對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任老師的教育。我班弱智學困生王曉明同學的轉(zhuǎn)化過程讓我深深體會到：愛，是一種力量，技巧是一種智慧，教育成功需要愛心加技巧。

有關檢查案例分享心得體會總結六

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甘肅龍源風力發(fā)電有限公司是中國國電集團旗下龍源電力集團在甘肅省的子公司，公司成立于1997年，主營風電、光伏等新能源的開發(fā)、建設、運營。2009年成立黨委，在快速發(fā)展的同時，黨建工作也不斷提升;目前公司設有7個黨支部，負責10個管理部門、6個風電場1個光伏電站的黨建工作。和大多數(shù)新能源企業(yè)一樣，公司員工隊伍較為年輕，平均年齡29歲，黨員85名，占員工總數(shù)36%，平均年齡32歲，是一支較為年青的黨員隊伍。

2016年,面對電力市場發(fā)生深刻變化的形勢，甘肅電力供需矛盾突出，發(fā)電受限，公司生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展面臨諸多困難和嚴峻挑戰(zhàn);加之公司黨支部較為分散，組織黨員集中學習和開展組織生活存在一定的困難。公司黨委認真思考、積極部署，明確了“抓實黨建工作、推進中心工作”的整體思路，以“兩學一做”學習教育為載體，以“服務中心，建設隊伍”為核心，深化“三型”黨組織建設，以黨支部為單元，不斷強化黨員學習教育，組織和引導廣大黨員融入中心，立足本職，示范引領、發(fā)揮作用，真正將黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、群眾工作優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為公司的創(chuàng)新優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢、競爭優(yōu)勢;促進公司安全生產(chǎn)經(jīng)營工作的順利開展。

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公司黨委在年初整體黨建工作部署的基礎上，通過制定工作方案、簽訂支部黨建目標責任書、細化黨支部目標考核和黨員年度考核，針對每個支部的不同情況，分類進行指導，找準黨建思想政治與“雙提升”等中心工作的切入點，進一步強化黨員意識、激發(fā)黨組織活力，切實把支部黨建目標任務與中心工作有機結合起來，做到目標明確、職責清楚、標準統(tǒng)一、考核有據(jù)。具體做法如下：

1.抓好思想陣地建設，搭建“理論學習”平臺

黨支部圍繞公司理論學習計劃及“兩學一做”學習安排，細化支部學習計劃。圍繞“立足崗位、發(fā)揮先鋒模范作用”等主題，確定4個研討專題，嚴格落實“三會一課”制度，充分利用自學、集中學習討論、黨課、知識競賽等形式，抓好思想學習。將每周五下午定為“黨員活動日”，積極開展黨員學習、討論等主題活動，做到每周有學習，每月有集中，季度有交流，使黨員在學習中不斷堅定理想信念、增強黨員意識。截至目前，已組織講黨課62場次，聽課黨員達700余人次。以“亮身份、亮承諾、亮形象”為抓手，組織黨員在崗工作佩戴黨徽，將身份亮出來，在黨務公開欄公開每名黨員爭做“四講四有”合格黨員的具體承諾，將承諾亮出來。營造人人爭先的良好氛圍，提高黨員爭做先鋒的行動自覺，全面固牢黨員思想陣地。在“兩學一做”學習教育中，黨委還將黨章黨規(guī)黨史納入競賽內(nèi)容，組織黨員開展了“學黨章、強黨性”知識競賽、現(xiàn)場搶答和考試測驗等活動，有效激發(fā)了黨員學習熱情。

2.抓好活動陣地建設，搭建“技能提升”平臺

按照龍源電力“新能源企業(yè)黨支部建設標準化指導手冊”要求，黨委統(tǒng)一完善了各支部活動室的建設，做到制度上墻、黨員活動園地統(tǒng)一規(guī)范，支部資料實現(xiàn)“一本五盒”管理;舉辦和參加黨務人員業(yè)務技能培訓班，開展支部工作觀摩交流活動，幫助和促進黨務人員掌握黨務基本技能、工作程序和要求，明確支部工作“做什么”“怎么做”，解決了思想認識上的誤區(qū)、業(yè)務上的“短板”和差距;借助“運檢技能競賽”“安全知識競賽”、“五講五提升，全力保目標”勞動競賽及實訓基地等平臺，開展新能源技術等培訓，不斷選樹技術能手，提高全員技能水平。公司先后涌現(xiàn)出全國“優(yōu)秀技術能手”1名，國電“技術能手”1名，龍源“技術能手”7名。成立“黨員攻關組”，圍繞生產(chǎn)一線熱點難點問題，開展“偏航卡更換工裝設計”、“華銳機組提升機技改”、“歌美颯機組齒輪箱散熱系統(tǒng)技改”、“變電設備(svg)加裝防塵裝置”等15項等技術革新項目，縮短了故障處理時間，提升了現(xiàn)場作業(yè)效率，節(jié)約成本費用約600余萬元。

3.抓好崗位陣地建設，搭建“名師講堂”平臺

為了發(fā)揮先進典型榜樣力量，公司建立以黨員技術骨干和優(yōu)秀職工為核心的“名師講堂”培訓隊伍，定期駐扎各風電場利用休息時間為廣大員工輪流講課，開展業(yè)務培訓、傳授“獨門絕技”、“傳經(jīng)送寶”。支部牽頭指派技術水平高、有責任心的黨員對新學員進行“傳、幫、帶”，耐心細致地進行實際操作培訓，將“青藍工程”各項舉措落到實處，幫助青年員工成長;深化黨員先鋒崗、責任區(qū)創(chuàng)建，每年選樹黨員先鋒崗、責任區(qū)，結合工作目標要求不斷細化創(chuàng)建目標計劃、考評標準，將先鋒崗、責任區(qū)充分與工作崗位、工作職責結合，實現(xiàn)了責任區(qū)內(nèi)“關鍵崗位有黨員、處理問題有黨員、加班加點有黨員”，推進黨員先鋒崗、責任區(qū)作用的切實發(fā)揮。實施黨員“工作量化評價”，對黨員從工作效率、工作創(chuàng)新、工作質(zhì)量三個方面進行量化評價、星級管理，每月評選出支部“黨員之星”，實現(xiàn)黨員立足崗位爭先創(chuàng)優(yōu)，積極發(fā)揮先進黨員的作用。

4.抓好網(wǎng)絡陣地建設，搭建“互動交流”平臺

公司黨委總結實施黨的群眾路線和“三嚴三實”教育活動的經(jīng)驗做法，將“面對面”、線上與線下有機結合，搭建互動交流平臺。線上通過“黨員微信圈”和“微信公眾號”及時學習傳達政策要求、形勢任務，組織黨員交流討論。充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”的作用，將“網(wǎng)絡黨建”作為黨員理論學習的園地、思想互動的平臺、風采展示的窗口、聯(lián)系群眾的紐帶、黨建創(chuàng)新的載體，組織引導黨員利用網(wǎng)絡、微信等新媒體在“共產(chǎn)黨員網(wǎng)”進行在線學習，鼓勵和引導黨員在公司“黨建微信交流學xxx臺”中發(fā)布和分享微黨課、學習心得等，改變“我教你學、我講你聽、我念你記”的灌輸式學習模式，激發(fā)黨員主動學習的熱情。線下通過座談會、調(diào)研表、討論會等形式，加強學習交流?！皟蓪W一做”學習教育工作開展以來，公司微信公眾平臺已發(fā)布各類學習內(nèi)容140余條，展示黨支部及黨員風采紀實82條，切實營造了良好的互動交流氛圍。

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(一)學習氛圍更加濃厚。通過層層動員引領，利用黨委

中心組、支部集中學習討論，“微黨課”的講授、黨章黨規(guī)測試答題等形式，使公司全體黨員弄清楚“為什么學”、“學什么”、“怎么學”的問題，黨員學習有計劃、有重點、有筆記、有檢查，學習時間、內(nèi)容、效果得到了保證，學習熱情進一步提升，“被動接受教育”變“主動學習”的氛圍逐漸形成。

(二)黨員先鋒意識明顯增強。通過開展“三亮”活動，把黨員的形象展示出來，讓黨員職工時刻能感受到一種力量的鼓舞，在大修技改等主戰(zhàn)場上主動發(fā)揮了先鋒模范作用。通過技能競賽的開展，有效地激發(fā)了黨員學技練功的熱情，也帶動了職工群眾一起練硬功的熱潮?，F(xiàn)在黨員職工已經(jīng)把學習作為一種愛好、一種追求、一種時尚，蔚然成風。

(三)黨支部建設更加規(guī)范化。各支部通過“兩學一做”學習教育的積極開展，同時結合龍源電力“黨支部標準化建設指導手冊”的推廣，各黨支部黨員教育管理、“三會一課”、民主評議黨員、組織生活等制度得到進一步規(guī)范和落實，黨建活動陣地全面升級，黨建圍繞中心、服務發(fā)展、強化監(jiān)督、示范引領的作用得到進一步發(fā)揮，黨支部標準化建設水平進一步提升。

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(一)搭建黨建平臺要與中心工作相結合。圍繞中心、服務大局，是企業(yè)黨支部的基本職能;面對改革發(fā)展的新常態(tài)、新形勢、新挑戰(zhàn)，黨支部要找準黨建工作的著力點和結合點，實現(xiàn)了黨支部工作與中心工作的深度融合，從而讓先鋒旗幟始終在公司生產(chǎn)經(jīng)營主戰(zhàn)場上高高飄揚。

(二)搭建黨建平臺要與發(fā)揮作用相結合。要以“黨員先鋒崗”、“黨員責任區(qū)”為載體，引導廣大黨員在本職崗位上主動亮出身份、做出承諾、攻堅克難、樹好形象，使黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得更加充分，日益成為黨的活動的實踐主體、黨的形象的塑造主體和推動企業(yè)發(fā)展的骨干力量。

(三)搭建黨建平臺要與抓好落實相結合。黨支部要通過抓陣地、抓活動、抓載體、抓骨干、抓隊伍，實現(xiàn)黨建品牌創(chuàng)建全覆蓋，特別是建立和堅持基層黨組織建設定期調(diào)研、宣傳引導、激勵獎懲等制度，讓黨建工作更具生機和活力，真正搭建平臺等黨建工作取得實效。

有關檢查案例分享心得體會總結七

案例：

某男，30歲。從小循規(guī)蹈矩，對自己要求嚴格，追求完美。近2年來出現(xiàn)總是怕臟而反復洗手多次，反復檢查門窗是否關好(強迫動作)，明知沒有必要卻控制不住(強迫思維)。有時走到高樓上就有一種想跳下去的強烈沖動，擔心控制不住而焦慮萬分，為此回避登高(強迫意向)。經(jīng)常失眠，影響了正常的工作生活。

由于認為自己的這些問題是病態(tài)的，因而主動前來咨詢，強烈要求心理咨詢師的幫助。咨詢師為求助者進行了sas和sds測驗，其sas測驗原始分為56分，sds測驗原始分為33分。

多選：1、該案例的典型癥狀包括。

(a)強迫觀念(b)強迫意念(c)強迫動作(d)強制思維

單選：2、“在高樓上就有想跳下去的強烈沖動，擔心控制不住而焦慮萬分?！痹摪Y狀屬于。

(a)強制思維(b)強迫意念(c)強迫思維(d)強迫動作

多選：3、鑒別本案例中求助者是否屬于重性精神病的依據(jù)包括。

(a)循規(guī)蹈矩和追求完美性格(b)主動求醫(yī)及求治愿望強烈

(c)影響了正常的工作和生活(d)求助者對其癥狀有自知力

多選：4、根據(jù)求助者sas、sds的分數(shù)，可以判斷求助者。

(a)焦慮癥狀明顯(b)焦慮癥狀不明顯

(c)抑郁癥狀明顯(d)抑郁癥狀不明顯

單選：5、該案例最可能的診斷是。

(a)焦慮性神經(jīng)癥(b)恐怖性神經(jīng)癥(c)強迫性神經(jīng)癥(d)抑郁性神經(jīng)癥

單選：6、該案例恰當?shù)奶幚矸绞绞墙ㄗh。

(a)安防盜門(b)遠離高樓(c)單獨使用藥物(d)

進行心理治療

1abcd2b3bd4ad5c6d

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1、ac 2、c 3、bd 4、ad 5、c 6、d

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