生物必修二教學(xué)心得體會(huì)怎么寫(匯總10篇)

通過寫心得體會(huì)，我們可以記錄下自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步的軌跡。寫心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，表達(dá)準(zhǔn)確清晰，避免模糊和含糊不清的表述。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考。

生物必修二教學(xué)心得體會(huì)怎么寫篇一

生物學(xué)作為一門研究生命起源、結(jié)構(gòu)、功能和演化的科學(xué)，是高中生物學(xué)課程中的必修科目之一。在學(xué)習(xí)生物必修三的過程中，我深感生命的奧秘和生物學(xué)的重要性。下面我將從四個(gè)方面總結(jié)我的心得體會(huì)。

第二段：加強(qiáng)知識(shí)體系。

生物學(xué)是一個(gè)龐大而豐富的學(xué)科，學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅需要記住大量的知識(shí)點(diǎn)，還需要理解其中的內(nèi)在聯(lián)系。在學(xué)習(xí)生物必修三的過程中，我切實(shí)感受到了加強(qiáng)知識(shí)體系的重要性。通過認(rèn)真閱讀課本，查閱相關(guān)資料，參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)和課堂互動(dòng)，我逐漸建立起了自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理清了課程的主線和核心概念。同時(shí)，我也注重與其他生活領(lǐng)域的知識(shí)相互關(guān)聯(lián)，使生物學(xué)不再是孤立的學(xué)科，而是與其他學(xué)科形成有機(jī)的整體。

第三段：培養(yǎng)動(dòng)手能力。

生物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，理論和實(shí)踐相結(jié)合才能真正理解和掌握知識(shí)。在生物必修三的學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行了多種實(shí)驗(yàn)，例如顯微鏡下觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、觀察生物的生命周期和繁殖過程等。通過這些實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了如何使用顯微鏡、驗(yàn)證生物學(xué)的基本原理和通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅讓我更好地理解了生物學(xué)的理論知識(shí)，也培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和科學(xué)精神。

第四段：注重科學(xué)思維。

生物學(xué)不僅僅是記憶和死記硬背，更重要的是培養(yǎng)科學(xué)思維的能力。在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們需要運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等科學(xué)思維方法，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。通過對(duì)生物生活現(xiàn)象的觀察和思考，我們可以從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并加以解釋。例如，觀察動(dòng)植物的繁殖和遺傳，我們可以發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律和基因突變的原因。通過運(yùn)用科學(xué)思維，我們能夠更好地理解生物學(xué)的規(guī)律和原理，并將其應(yīng)用到日常生活和實(shí)踐中。

第五段：培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)。

生物學(xué)不僅關(guān)注個(gè)體生命的起源和發(fā)展，更關(guān)注生物的相互關(guān)系和與環(huán)境的關(guān)聯(lián)。在學(xué)習(xí)生物必修三的過程中，我對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)習(xí)了生物圈的結(jié)構(gòu)和功能、生態(tài)系統(tǒng)的相互作用、生物多樣性的保護(hù)等知識(shí)。通過了解自然和人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，我意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和迫切性。培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)不僅是為了保護(hù)地球家園，也是為了人類的可持續(xù)發(fā)展。

總結(jié)：通過學(xué)習(xí)生物必修三，我不僅加深了對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力、科學(xué)思維和生態(tài)意識(shí)。這些都為我今后的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要繼續(xù)保持對(duì)生物學(xué)的興趣并不斷努力，我一定能在生物學(xué)的世界中發(fā)現(xiàn)更多的奧秘，并為人類的健康和未來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)。

生物必修二教學(xué)心得體會(huì)怎么寫篇二

學(xué)習(xí)生物必修二已經(jīng)是我們高中生涯的重要部分，我覺得，通過這一階段的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了新的知識(shí)和技能，而且還學(xué)習(xí)到了很多新的思考方式。

首先，我意識(shí)到生命的復(fù)雜性。生命在很多層面上都非常復(fù)雜，從分子和細(xì)胞到器官和生態(tài)系統(tǒng)的層次。通過學(xué)習(xí)生物必修二，我了解到了這種復(fù)雜性，并學(xué)會(huì)了如何將自己的思維提升到更高的層面，從分子層面思考生命的特征和過程。

其次，我理解了科學(xué)研究的重要性。在生物學(xué)中，科學(xué)研究是至關(guān)重要的，特別是在發(fā)展新藥和治療疾病方面。通過學(xué)習(xí)生物必修二，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和分析數(shù)據(jù)，以驗(yàn)證一個(gè)假說，并得出有意義的結(jié)論。這種思考方式使我更好地理解了科學(xué)研究的過程，我也更加欣賞科學(xué)家對(duì)于他們致力于的研究和探索的熱情。

最后，我感受到了生物學(xué)對(duì)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。生物學(xué)涉及到地球上每一片土地的生命，因此，學(xué)習(xí)生物學(xué)如何維持生物多樣性和不斷推動(dòng)綠色生產(chǎn)是至關(guān)重要的。在生物必修二課程中，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的各種知識(shí)，以及如何保護(hù)不同類型的生物和其所處的環(huán)境。我們還了解到了如何利用已有的技術(shù)解決一些環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展問題。我認(rèn)為，這種思維模式對(duì)于我所處的世界至關(guān)重要，是我為將來(lái)做出有意義貢獻(xiàn)的關(guān)鍵。

綜上所述，生物必修二不僅提供了有關(guān)生命、科學(xué)研究和環(huán)境保護(hù)的深入知識(shí)，而且教會(huì)了我們?nèi)绾嗡伎己吞幚磉@些問題。我認(rèn)為，通過這門課程，我已經(jīng)掌握了一些有用的技能和能力，這些將有助于我在未來(lái)發(fā)展自己的職業(yè)生涯，為我生活中的各種挑戰(zhàn)做出更好的應(yīng)對(duì)和應(yīng)答。

生物必修二教學(xué)心得體會(huì)怎么寫篇三

在經(jīng)歷了一周的必修二生物培訓(xùn)之后，我深感收獲良多。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)生物的知識(shí)有了更加全面的了解，也鍛煉了自己的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。以下是我的心得體會(huì)。

第一，此次生物培訓(xùn)給我展示了生物的廣闊內(nèi)涵和深厚底蘊(yùn)。在培訓(xùn)中，我了解了生物學(xué)的基本概念和生物的分類、生理結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)。例如，我們學(xué)習(xí)了DNA的結(jié)構(gòu)與功能，探究了生物的遺傳規(guī)律和進(jìn)化過程等。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅滿足了我們對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解需求，更為我們打開了一個(gè)廣闊的科學(xué)世界大門。

第二，培訓(xùn)中的實(shí)驗(yàn)課程使我對(duì)實(shí)驗(yàn)操作方法有了更加深入的了解。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，我們學(xué)習(xí)了操作安全的基本要點(diǎn)，了解了實(shí)驗(yàn)器材的使用方法和配合技巧。在生物實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用技巧和細(xì)胞染色實(shí)驗(yàn)等基本操作。通過實(shí)驗(yàn)課的實(shí)踐，我們掌握了一種新的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)的觀察能力和數(shù)據(jù)處理能力。

第三，此次培訓(xùn)也加強(qiáng)了我和同學(xué)們之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我們進(jìn)行了多次小組合作實(shí)驗(yàn)，每一位同學(xué)都能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，共同協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，增強(qiáng)了溝通能力和合作效率。培訓(xùn)的結(jié)果，不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與提升。

第四，培訓(xùn)過程中我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度得到了改善。在培訓(xùn)中，我們通過討論、閱讀和實(shí)踐等方式，不斷地拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道和方法。此外，老師還引導(dǎo)我們思考、總結(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。通過這個(gè)過程，我逐漸領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了提高自我素質(zhì)和能力。

第五，生物培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境的重要性和對(duì)生物資源的珍惜。我們學(xué)習(xí)了生物物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等概念，認(rèn)識(shí)到生物與自然環(huán)境之間的密切聯(lián)系。在探究自然之美的同時(shí)，我們也明白了保護(hù)環(huán)境的重要性。我們要珍惜生物資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

通過這次必修二生物培訓(xùn)，我不僅增加了自己的生物學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這對(duì)我的學(xué)術(shù)生涯和未來(lái)的發(fā)展都具有重要意義。我將把所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為自身的能力，并將其運(yùn)用于實(shí)際生活中，為探索科學(xué)世界和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

生物必修二教學(xué)心得體會(huì)怎么寫篇四

1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識(shí)的形成過程，在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí)，發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識(shí)都得到提升。

高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。

本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì)》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識(shí)提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。

通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí)，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力較差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。

通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

1、上課認(rèn)真聽課，勤做筆記；

2、多做練習(xí)，獨(dú)立思考，不抄作業(yè)；3、注意歸納，多提問題；

4、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。六、教學(xué)進(jìn)度第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)。

第一節(jié)《孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)1》3課時(shí)。

第二節(jié)《孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)2》3課時(shí)第二章基因和染色體的關(guān)系。

第一節(jié)《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》第二節(jié)《基因?qū)π誀畹目刂啤返谖逭禄蛲蛔兗捌渌儺悺?/p>

2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)。

第六章從雜交育種到基因工程。

生物是指具有動(dòng)能的生命體，也是一個(gè)物體的集合，而個(gè)體生物指的是生物體，與非生物相對(duì)。以下是小編整理的關(guān)于，歡迎閱讀參考。生物必修二教......

范文時(shí)間稍縱即逝，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，該好好計(jì)劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的生物必修二教......

怎么寫高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生......

生物必修二教學(xué)心得體會(huì)怎么寫篇五

作為高中生物必修課程的一部分，生物必修二在全國(guó)各省市的高中都有開設(shè)。在我所在的學(xué)校，生物必修二是我們高一上學(xué)期的一門重要課程。在這一學(xué)期里，我通過學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，獲得了許多關(guān)于生物知識(shí)和教學(xué)方法的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為生物必修二教學(xué)的重點(diǎn)在于理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)過程中，我們不僅學(xué)到了植物和動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理生態(tài)、遺傳進(jìn)化等基礎(chǔ)理論知識(shí)，也通過觀察植物、動(dòng)物的形態(tài)、行為和習(xí)性，參觀實(shí)驗(yàn)室和博物館，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和調(diào)查，與生物親密接觸，增強(qiáng)了生物學(xué)的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于探究生物奧秘的興趣。

其次，生物必修二教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)生動(dòng)性和互動(dòng)性。在授課中，老師應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，使教學(xué)更加生動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境。同時(shí)，生物必修二教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)踐能力，通過小組合作和自主探究，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來(lái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，加深對(duì)于生物學(xué)的理解和應(yīng)用。

最后，生物必修二教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)該完善科學(xué)合理。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，不能只通過考試成績(jī)來(lái)衡量，而應(yīng)該通過多種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論、調(diào)查報(bào)告等方面的表現(xiàn)，不斷激勵(lì)學(xué)生對(duì)于生物的熱愛和追求。

總之，生物必修二教學(xué)是一門非常重要的課程，它不僅是培養(yǎng)高中生綜合素質(zhì)的重要途徑，也是進(jìn)一步深入到生命科學(xué)中的前置課程。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)生動(dòng)性和互動(dòng)性，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷探索、創(chuàng)新和完善生物學(xué)教育的方式和方法，為培養(yǎng)更多有志于投身生物事業(yè)的優(yōu)秀人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

生物必修二教學(xué)心得體會(huì)怎么寫篇六

1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識(shí)的形成過程，在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí)，發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識(shí)都得到提升。

高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。

通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

1、上課認(rèn)真聽課，勤做筆記；

2、多做練習(xí)，獨(dú)立思考，不抄作業(yè)；3、注意歸納，多提問題；

4、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。六、教學(xué)進(jìn)度第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)。

第一節(jié)《孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)1》3課時(shí)。

第二節(jié)《孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)2》3課時(shí)第二章基因和染色體的關(guān)系。

2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)。

第六章從雜交育種到基因工程。

生物必修二教學(xué)心得體會(huì)怎么寫篇七

充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，將傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，活躍課堂教學(xué)氛圍，以人為本，因材施教，分層教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位，積極實(shí)踐“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)”的“雙主”教學(xué)模式，把時(shí)間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練；突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開展生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。

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3、重視學(xué)生能力培養(yǎng)。

重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個(gè)特點(diǎn)。對(duì)生物科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力；設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力；對(duì)生物科學(xué)基本知識(shí)的應(yīng)用能力。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，弄清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，重視知識(shí)遷移，培養(yǎng)學(xué)科能力，是學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識(shí)基礎(chǔ)。要求學(xué)生能夠解釋和說明所學(xué)生物科學(xué)基本知識(shí)的含義，并能用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缥淖帧D或表）進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本知識(shí)僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些知識(shí)去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究、社會(huì)的生產(chǎn)和人類的生活，必須懂得生物科學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和社會(huì)價(jià)值。

4．加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)業(yè)水平考試試題分析研究。

要結(jié)合教材對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容和要求；認(rèn)真分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動(dòng)向，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平試題的分析研究，從中找出會(huì)考命題的方向和規(guī)律。

章節(jié)課題課時(shí)數(shù)周數(shù)第一章。

第三章。

植物的激素調(diào)節(jié)總計(jì)8課時(shí)第8—10周第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)2課時(shí)。

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第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)總計(jì)6課時(shí)第1節(jié)。

人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響1課時(shí)第2節(jié)。

第16—19周第20—21周。

生物必修二教學(xué)心得體會(huì)怎么寫篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任高二2,5兩班的生物教學(xué)工作，2班51人，5班53人。這兩個(gè)班的學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣是有的，但是，學(xué)科成績(jī)卻不夠理想。分析原因，關(guān)鍵是基礎(chǔ)差、底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法還存在問題。學(xué)校今年大力推行“導(dǎo)學(xué)實(shí)效”課堂，課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，因此對(duì)教師的要求也發(fā)生了改變。備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、學(xué)生課堂評(píng)價(jià)等等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革。

本學(xué)期主要完成選修3現(xiàn)代生物科技專題的教學(xué)任務(wù)。由于學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，加之學(xué)習(xí)能力的問題較為突出，要完成教學(xué)任務(wù)就必須付出很大的努力才行。本學(xué)期力爭(zhēng)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣有所提高，生物學(xué)知識(shí)有較大的增長(zhǎng)，學(xué)生的生物學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升，為學(xué)生下一步的綜合復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，針對(duì)這些實(shí)際情況，我準(zhǔn)備采取的措施是：

1、認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，我所設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案就必須具有針對(duì)性。體現(xiàn)出針對(duì)課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化基本知識(shí)掌握的特點(diǎn)；體現(xiàn)出教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)；問題的設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點(diǎn)。給學(xué)生傳遞出一個(gè)明確的信息：生物學(xué)科的學(xué)習(xí)必須緊緊地扣住課本，學(xué)好課本是生物學(xué)習(xí)的前提。

2、更加注重能力的提高訓(xùn)練。學(xué)習(xí)的終極目的是不但要掌握知識(shí)更要獲得能力。那么，我們的教學(xué)就是要既使學(xué)生在一堂課上掌握相應(yīng)的知識(shí)，還要讓學(xué)生獲得與之相應(yīng)的某種能力。這種能力可以是學(xué)習(xí)的能力，可以是解決問題的能力，也可以是其它的能力等等。所以，我的習(xí)題案的設(shè)計(jì)就側(cè)重于提高學(xué)生依據(jù)課堂上所學(xué)的知識(shí)去解決與之相關(guān)聯(lián)的問題，進(jìn)而提高其解決問題的能力，或者說，提高其回答問題的能力，加大訓(xùn)練的針對(duì)性，加大訓(xùn)練的力度，密切訓(xùn)練與高考的關(guān)系，繼而提高考試時(shí)答題的正確率。

3、重視輔導(dǎo)。可以采取課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，有重點(diǎn)、有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。達(dá)成培養(yǎng)優(yōu)生，穩(wěn)固中等生，提高后進(jìn)生的目的。特別是提高學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，以提高班級(jí)的整體水平，從而達(dá)到提高生物成績(jī)的目的。

4、積極參加以集體備課為主要形式的各項(xiàng)教研活動(dòng)，重視教學(xué)研討。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)的無(wú)窮的動(dòng)力。

5、在落實(shí)“導(dǎo)學(xué)實(shí)效”課堂的過程中，盡量運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，以更好的提高興趣，提高課堂的效率，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

6、落實(shí)章節(jié)過關(guān)檢測(cè)，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)情變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2月——3月中旬基因工程專題。

3月中旬——4月中旬細(xì)胞工程專題。

4月中旬——5月中旬胚胎工程。

5月中旬——6月中旬生態(tài)工程。

6月————7月期末復(fù)習(xí)備考。

生物必修二教學(xué)心得體會(huì)怎么寫篇九

一、指導(dǎo)思想：1.堅(jiān)持“學(xué)品至善，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃生物教師的課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2.學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究化。倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識(shí)的形成過程，在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí)，發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識(shí)都得到提升。

二、教材分析：

高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。

本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì)》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識(shí)提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。

三、學(xué)情分析：

通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí)，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力教差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。

四、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：有絲分裂、細(xì)胞的分化、衰老、癌變、凋亡、遺傳和進(jìn)化、遺傳因子、孟德爾實(shí)驗(yàn)、減數(shù)分裂、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質(zhì)、dna、指紋技術(shù)、基因表達(dá)、生物信息學(xué)、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應(yīng)用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論由來(lái)、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容、基因頻率變化與進(jìn)化、隔離與物種的形成、化石標(biāo)本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。共分為必修一的第六章和必修二的七章內(nèi)容。

五、教學(xué)方法及措施繼續(xù)以探討導(dǎo)學(xué)案做輔助，學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論為主的教學(xué)模式，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生全面的理解和掌握本學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn)。通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)案編寫要以學(xué)生為主，適合目前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以根據(jù)上學(xué)期的實(shí)際情況，本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案編寫發(fā)生一些小的變化，那就是在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的下面附帶一個(gè)典型例題，自測(cè)題里面要有幾道近幾年的高考例題。改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建“和諧高效”型課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程。教學(xué)中既要重視概念、原理等知識(shí)體系的教學(xué)，又要防止“重結(jié)論，輕過程”、“重知識(shí)，輕方法”、“重理論，輕實(shí)踐”、“重理性，輕感性”、“重接受，輕創(chuàng)新”等傳統(tǒng)教學(xué)弊病的重演；既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又要重視跨學(xué)科知識(shí)的綜合，重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與銜接，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)。

精選試題，提高做題的有效性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

一、指導(dǎo)思想：

1、以高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識(shí)的形成過程，在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí)，發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的歷史科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識(shí)都得到提升。

二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求:高中歷史必修2模塊選取的古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。

本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì)》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識(shí)提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。

三、學(xué)生基本情況分析：

通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí)，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力較差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。

四、教學(xué)方法及措施：

通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

五、對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)提出的簡(jiǎn)單要求：1.上課認(rèn)真聽課，勤做筆記。

2.多做練習(xí)，獨(dú)立思考，不抄作業(yè)。3.注意歸納，多提問題。

4.做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

六、教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教學(xué)過程，有可能會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

一、指導(dǎo)思想：

1、以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，充分暴露學(xué)生的思維，揭示知識(shí)的形成過程，在感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)中使學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí)，發(fā)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗(yàn)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、人際交往能力、學(xué)習(xí)成就、平等意識(shí)都得到提升。

二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求:高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識(shí)，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識(shí)，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。學(xué)習(xí)本模塊的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，樹立正確的自然觀有重要意義。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人類健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。

本模塊的教學(xué)需要以《分子與細(xì)胞》模塊為基礎(chǔ)，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì)》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ)。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細(xì)胞》模塊的基礎(chǔ)，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識(shí)提出新的問題，又要考慮學(xué)習(xí)選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。此外，還應(yīng)注意“到位而不越位”，有些本應(yīng)在選修模塊中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴(kuò)展。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應(yīng)用即可，不要過多涉及技術(shù)細(xì)節(jié)，對(duì)應(yīng)用范圍的介紹也不求全面。

三、學(xué)生基本情況分析：

通過必修模塊1的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了細(xì)胞生物學(xué)的最基本的知識(shí)，學(xué)生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力較差。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問題應(yīng)該更能引起學(xué)生的興趣。

四、教學(xué)方法及措施：

通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強(qiáng)作業(yè)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

五、對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)提出的簡(jiǎn)單要求：1.上課認(rèn)真聽課，勤做筆記。

2.多做練習(xí)，獨(dú)立思考，不抄作業(yè)。

3.注意歸納，多提問題。4.做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

生物必修二教學(xué)心得體會(huì)怎么寫篇十

一學(xué)期以來(lái)，本人按照學(xué)校的安排，任教高二理科班和文科班生物，本人能熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：

1、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的`毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

本學(xué)期是學(xué)生參加生物畢業(yè)會(huì)考的學(xué)期，所以在這學(xué)期就要開始重視這項(xiàng)工作。因?yàn)槲倚５膶W(xué)生基礎(chǔ)差，同時(shí)有沒形成一種好的觀念，很多學(xué)生抱持一種無(wú)所謂的態(tài)度，成績(jī)提高不上去。針對(duì)這種情況，本人對(duì)一些基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

本人克服課時(shí)多，時(shí)間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時(shí)沖突的困難，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期來(lái)的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。