如何開好公安黨課心得體會和方法 公安機關(guān)學(xué)黨課心得體會(四篇)

我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)如何開好公安黨課心得體會和方法一

國內(nèi)現(xiàn)狀：我國當(dāng)代教育界十分重視對課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)的研究，在理論建設(shè)上取得了豐碩成果。如劉如正：《中學(xué)語文教學(xué)論》、于漪：《語文教育藝術(shù)研究》、鄭桂華的《語文有效教學(xué)》等等，這些著作從不同層面對語文課堂導(dǎo)入的科學(xué)性進行了詮釋，有很強的理論指導(dǎo)價值。此外，教育類期刊上有廣大一線教師的實踐總結(jié)，他們在課堂中提煉出有效的心得體會，也很好地促進了語文課堂導(dǎo)入的良性發(fā)展。

存在弊端：然而在實際教學(xué)中，由于教材編排的內(nèi)容比較多，容量大和教學(xué)課時緊張，很多老師對導(dǎo)入環(huán)節(jié)都是簡單化處理，甚至認為導(dǎo)語是可有可無的，老師一走上講臺就是今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)某課\。有的老師連這句簡單的話語也省略了，走進課堂，就讓學(xué)生翻開書開始上課。本應(yīng)精彩的導(dǎo)入像白開水一樣，淡而無味，失去了光彩。 研究意義：研究語文課堂導(dǎo)入的現(xiàn)狀，探究其中存在的優(yōu)缺點，將會有效地推動語文課堂向更科學(xué)、更合理的方向發(fā)展。在中學(xué)語文課堂上，導(dǎo)入是一門藝術(shù)。精彩的開場，生動的開課，都能迅速消除學(xué)生心理雜念，既能使學(xué)生情趣盎然地投入學(xué)習(xí)，又可激起學(xué)生強烈的求知欲望，構(gòu)建師生情感交流的橋梁，使師生共同進入和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，達到轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情\的效果。成功的導(dǎo)入能夠提高語文課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

1、如何讓語文教學(xué)導(dǎo)語很好的融入課堂當(dāng)中

2、怎樣精心構(gòu)思、巧妙設(shè)計導(dǎo)入語，能使整個教學(xué)過程如行云流水，能夠引人入勝 三、課題研究思路

分為方案準(zhǔn)備階段、實施階段總結(jié)階段和結(jié)題四個階段。

第一階段：方案準(zhǔn)備階段(20xx年09月-20xx年11月)：

1、制定課題研究方案、實施計劃，做好開題論證。

2、選定調(diào)查對象(學(xué)生)，制作調(diào)查問卷，了解七年級一班和二班學(xué)生對目前語文課堂導(dǎo)入的滿意程度及想法建議。

3、確立研究目標(biāo)：

①語文課堂導(dǎo)入設(shè)計的原則。

②語文課堂導(dǎo)入應(yīng)注意的問題。

③語文課堂導(dǎo)入設(shè)計的特點。

④語文課堂導(dǎo)入設(shè)計的方法。

第二階段：實施階段。(20xx年11月-20xx年12月) 要解決以下問題：

第一、認真研讀課例，整理得出相關(guān)課例中關(guān)于課堂導(dǎo)入的內(nèi)容及有關(guān)評價。

第二、深入課堂，揣摩一線教師的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的成功之處與不盡合理的細節(jié)，并形成文字材料。

第三、課堂實踐，用不同的導(dǎo)入方式進行同一篇目的課堂教學(xué)，總結(jié)成敗得失。

第四、實施問卷調(diào)查及訪談，對教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計實施調(diào)查，收集相關(guān)資料，進行統(tǒng)計分析，對實踐研究進行全面總結(jié)。

第五、重新深入課堂，用精心設(shè)計的導(dǎo)入方式進行課堂教學(xué)，體驗反思其成敗得失。 第六、以課后反思的形式隨時記錄教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，查閱相關(guān)教育文獻資料，并解決這些問題。

在解決問題中所采用的方法

第一、認真閱讀研究人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課標(biāo)對語文學(xué)科的定性。

第二、閱讀相關(guān)書籍，研究以往案例的得失，指導(dǎo)自己的教學(xué)。

第三、把教學(xué)內(nèi)容與實際問題緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的潛能。

第四、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)客觀世界中的語文因素，親身體驗通過學(xué)習(xí)歷史解決實際問題的快樂。

第五、創(chuàng)設(shè)合理問題情境，采用恰當(dāng)教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的積極性。

第六、通過對語文知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生觸類旁通。

第三階段：總結(jié)階段。(20xx年12月-20xx年01月)

1、根據(jù)查閱的資料設(shè)計出不同要求、不同類型的課題導(dǎo)入。

2、及時進行同課異構(gòu)\的導(dǎo)入設(shè)計，將精心設(shè)計的導(dǎo)入案例運用到實際學(xué)中。

3、對實際教學(xué)效果以及學(xué)生的反應(yīng)做出反饋總結(jié)。

4、及時寫教育教學(xué)隨筆，教學(xué)反思。

5、及時補充糾正語文課堂導(dǎo)入的方法。

第四階段：結(jié)題階段。(20xx年02月——20xx年03月)

1、結(jié)合自己的教學(xué)實際，對研究過程做歸納總結(jié)。

2、整理研究資料，系統(tǒng)歸納。

(1)20xx年06月——20xx年12月分階段完成理論探討和實踐總結(jié)，以論文、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、課堂設(shè)計等方式呈現(xiàn)階段研究成果。

(2)20xx年03月，以結(jié)題報告方式呈現(xiàn)最后研究成果。

教學(xué)語言不同于普通語言，它是在邏輯語言上的升華提煉而成的。是形象化的優(yōu)美語言。教師運用這種情感化的語言去講課，能夠極大的喚醒學(xué)生的感情。采用以下的方法。 運用教具導(dǎo)入法、描摹景物導(dǎo)入法、提問問題導(dǎo)入法、介紹作者導(dǎo)入法、新舊聯(lián)系導(dǎo)入法、剖析標(biāo)題導(dǎo)入法、聯(lián)系實際導(dǎo)入法、故事誘導(dǎo)導(dǎo)入法、激情 感染導(dǎo)入法。

徐萍：全面負責(zé)課題組的研究工作，負責(zé)撰寫方案設(shè)計、問卷調(diào)查、中期報告、及多種形式的研究成果、結(jié)題報告等。

袁寶玉：負責(zé)課題組的研究工作，組織策劃課題研究的整體思路。 李應(yīng)斗：負責(zé)提供后勤服務(wù)，組織和主持課題組集體研究活動。

蔣玉潔：負責(zé)運用教具導(dǎo)入法、描摹景物導(dǎo)入法、提問問題導(dǎo)入法課堂導(dǎo)入特點及方法的研究，設(shè)計特色導(dǎo)入方案，開展課堂實驗，進行個案分析，撰寫論文、隨筆等。

張美玲：負責(zé)介紹作者導(dǎo)入法、新舊聯(lián)系導(dǎo)入法、剖析標(biāo)題導(dǎo)入法課堂導(dǎo)入特點及方法的研究，設(shè)計特色導(dǎo)入方案，開展課堂實驗，進行個案分析，撰寫論文、隨筆等。

郁會濤：負責(zé)聯(lián)系實際導(dǎo)入法、故事誘導(dǎo)導(dǎo)入法、激情感染導(dǎo)入法課堂導(dǎo)入特點及方法的研究，設(shè)計特色導(dǎo)入方案，開展課堂實驗，進行個案分析，撰寫論文、隨筆等。

唐弟敏：負責(zé)提供理論資料，問卷調(diào)查，管理課題檔案。

1、技術(shù)性成果：撰寫研究報告，形成較系統(tǒng)的適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)入方法和模式。

2、成果呈現(xiàn)方式：研究中各負責(zé)人寫出的相關(guān)論文、反思隨筆、導(dǎo)入設(shè)計、案例等。

有關(guān)如何開好公安黨課心得體會和方法二

本課題擬作為“語言文字應(yīng)用選修課程的有效實施研究”的子課題。經(jīng)過緊張的籌備，今天正式開題了?，F(xiàn)在，我代表課題組向參與課題教師作開題報告，提請各位教師討論，并請上級領(lǐng)導(dǎo)及專家教授多提寶貴意見。

1、江蘇省雖然經(jīng)濟發(fā)達，在均衡發(fā)展教育上努力不小，但教育的不均衡現(xiàn)象仍存在。特別廣大農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)上，不管是知識積累，還是學(xué)習(xí)方法習(xí)慣，還是心理，等有其特殊性。

2、新課程的實施，理念先進科學(xué)。在目標(biāo)、教科書的編寫、評價等方面兼顧了城鄉(xiāng)差別的客觀情況。但實際教學(xué)中，似乎農(nóng)村學(xué)校在目標(biāo)的達成上，困難更大，問題更多。

3、有效教學(xué)，其中之1就是分層教學(xué)。如果不忽略城市和農(nóng)村的學(xué)生素質(zhì)是不同的兩個層面的話，研究語言文字應(yīng)用選修課程在農(nóng)村高中的有效實施，就是研究該課程在農(nóng)村高中的分層教學(xué)，盡力做到因材施教，和城區(qū)學(xué)生1樣，獲得較好的語文素養(yǎng)。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定：

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》規(guī)定語文課程目標(biāo)：通過高中語文必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該在“積累與整合、感受與鑒賞、思考與領(lǐng)悟、應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新”等5個方面獲得發(fā)展。其中“應(yīng)用與拓展”特別要求“能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字”。語言文字應(yīng)用選修課程適應(yīng)了這1要求。

2。語言文字應(yīng)用選修課程：

《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)·課程目標(biāo)》規(guī)定：“聯(lián)系語言文字應(yīng)用中的現(xiàn)象和問題，閱讀有關(guān)著作，嘗試用所學(xué)的知識和方法作出解釋。了解語言文字法規(guī)的有關(guān)內(nèi)容，增強規(guī)范意識，學(xué)會辨析和糾正錯誤，提高語言文字應(yīng)用的正確性和有效性。觀察語言文字應(yīng)用中的新現(xiàn)象，思考語言文字發(fā)展中的新問題，努力在語言文字應(yīng)用過程中有所創(chuàng)新?！?/p>

蘇教版高中語文教科書（選修）語言文字應(yīng)用系列主要有兩個模塊：《語言規(guī)范與創(chuàng)新》和《當(dāng)代語言生活》。這兩個板塊都充分體現(xiàn)了選修課程的基礎(chǔ)性，尊重了學(xué)生的個性化發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力提供了保證?？梢姡芯科溆行嵤┑谋匾?。

3、農(nóng)村高中實施教學(xué)的現(xiàn)狀：

課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，以及優(yōu)質(zhì)教科書的編寫，并不意味著研究工作的終結(jié)。

雖然在設(shè)計選修課程方案時已經(jīng)考慮到了目前我國城鄉(xiāng)高中的語文師資力量與教育資源的現(xiàn)狀，但實際上，課程標(biāo)準(zhǔn)的理想和實際實施的現(xiàn)狀之間肯定存在差距，特別在廣大農(nóng)村高中，在選修“語言文字應(yīng)用”序列兩個板塊的實施上，存在的問題相對城區(qū)高中更為突出。無論是選課、教學(xué)安排，還是教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式上，甚至學(xué)分的管理上，都或多或少地影響語言文字應(yīng)用選修課程的實施效果。

4、要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等，靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機地結(jié)合起來?！墩Z言規(guī)范與創(chuàng)新》是1門全新的課程，它不僅教學(xué)內(nèi)容新、教育理念新，更重要的是教學(xué)方法新，它不再是單純的傳授知識與訓(xùn)練應(yīng)試操作技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。因此我們必須充分認識現(xiàn)有條件，變革教育、教學(xué)思想，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式，切實做到語言文字應(yīng)用選修課程在農(nóng)村高中教學(xué)的有效實施。

如何針對農(nóng)村高中的現(xiàn)狀，農(nóng)村高中的客觀條件和農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等，遵照有關(guān)有效教學(xué)理論，以行動研究為主要途徑，反思已有的教科書及其輔助資源有否需要修正之處，并探求更有效的教學(xué)實施途徑，為各地區(qū)、各學(xué)校根據(jù)實際不同情況搞好選修課程的建設(shè)提供普適的、可操作的經(jīng)驗，最終落實新課標(biāo)的要求，實現(xiàn)“1切為了學(xué)生”的愿望，這是我們想通過研究達到的目的。

高中新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計了中國高中教育史上的第1個專門的語言文字應(yīng)用選修課程，蘇教版的《語言規(guī)范與創(chuàng)新》和《當(dāng)代語言生活》教科書實際上也是中國高中教育史上的第1個系列的為專門講授漢語語言文字知識和應(yīng)用的高中語文教科書。高中新課程標(biāo)準(zhǔn)下的“語言文字應(yīng)用系列選修課程”的有效實施研究，特別是對蘇教版“語言文字應(yīng)用”系列教科書及其有效教學(xué)及評價的全面研究，應(yīng)該是前所未有的。

所以，作為課題“語言文字應(yīng)用選修課程的有效實施研究”的子課題“語言文字應(yīng)用選修課程在農(nóng)村高中有效實施的研究”，也就應(yīng)該是前所未有的。

語言文字應(yīng)用選修課程有效實施的“有效”，1個方面指教科書內(nèi)容是經(jīng)過精心選擇的最重要和最實用的語言文字知識，是合格的高中生必須具備的語言文字能力，更不用說也考慮到了中學(xué)生升學(xué)考試的實際需要；同時，教科書內(nèi)容也是適合課程教學(xué)的。另1個方面，“有效”更體現(xiàn)在我們希望通過這門課程的學(xué)習(xí)，使中學(xué)生能夠真正變“死記硬背”為創(chuàng)造性地運用所學(xué)的科學(xué)方法，變“題海戰(zhàn)術(shù)”為靈活地解決語言文字應(yīng)用的各種問題，變“應(yīng)試”為具備較高水平的文化素質(zhì)和精神文明修養(yǎng)。同時，通過課程的教學(xué)，讓教師通過課改實踐，實現(xiàn)教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)思想的提高、發(fā)展。

語言文字應(yīng)用選修實施是否有效，最重要的指標(biāo)就是學(xué)生的母語素養(yǎng)是否提高。①母語素養(yǎng)是1個人的文化素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，包括志向情操和道德修養(yǎng)、思維和語言的習(xí)慣特點、文化視野和知識積累、審美情趣、學(xué)習(xí)方法乃至言談舉止等各方面。開設(shè)選修課，可以更好地幫助學(xué)生了解、熟悉、認同母語文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。②母語素養(yǎng)的水平通常表現(xiàn)為言談舉止文明、高雅、合乎禮儀，思維嚴(yán)密有條理性，口語表達連貫、流暢、富于文采，書面表達規(guī)范、清晰、生動等。1旦形成良好的習(xí)慣就會對個人的精神生活和行為方式產(chǎn)生無形的影響，就會收益終身。③語文選修課要培養(yǎng)學(xué)生的母語意識，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的感情，熱愛以母語為載體傳承下來的中華文化的優(yōu)秀成果，能夠以理性的態(tài)度繼承和弘揚傳統(tǒng)文化的精華，增強民族自信心，增強實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任感。

提高農(nóng)村高中生的母語素養(yǎng)，也是縮小教育差距，實現(xiàn)教育公平的需要。

既然，語言文字應(yīng)用選修課程的有效實施至少必須滿足以下條件：

（1）適用的教科書；

（2）適用的教學(xué)參考書；

（3）有效的教師培訓(xùn)；

（4）有效的教學(xué)活動；

（5）科學(xué)的評價體系。

而在農(nóng)村高中有效實施的研究工作更微觀、更具體。那么，在農(nóng)村高中有效實施自然就至少應(yīng)滿足以下條件：

（1）有效處理教科書及教學(xué)參考書；

（2）有效的師資調(diào)配；

（3）有效的教學(xué)活動；

（4）有效的學(xué)分管理。

所以，本課題的研究包含了5個方面：

（1）農(nóng)村高中生在語言文字應(yīng)用方面的不足或者需要。

（2）有效處理教科書及教學(xué)參考書；

（3）有效的師資調(diào)配；

（4）有效的教學(xué)活動；

（5）有效的學(xué)分管理。

由于，《語言規(guī)范與創(chuàng)新》是語言文字應(yīng)用序列的核心板塊。我們以它及其教學(xué)參考書為主要研究對象，兼及《當(dāng)代語言生活》。

1、建構(gòu)主義理論

建構(gòu)主義理論主要有3個基本觀點。第1，學(xué)習(xí)是1種意義建構(gòu)的過程：人們對事物的理解與其自身的認知結(jié)構(gòu)有關(guān)。知識的獲得是學(xué)習(xí)個體與外部環(huán)境交互作用的結(jié)果。第2，學(xué)習(xí)是1種協(xié)商活動的過程：學(xué)習(xí)的發(fā)展是依靠人的原有認知結(jié)構(gòu)的。由于每1個學(xué)習(xí)者都有自己的認知結(jié)構(gòu)，對現(xiàn)實世界都有自己的經(jīng)驗解釋，因而不同的學(xué)習(xí)者對知識的理解會不完全1樣，從而導(dǎo)致了有的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中所獲得的信息與真實世界不相吻合。此時，只有通過社會“協(xié)商”和時間的磨合才可能達成共識。第3，學(xué)習(xí)是1種真實情境的體驗：學(xué)習(xí)的目的不僅僅是要讓學(xué)生懂得某些知識，而且要讓學(xué)生能真正運用所學(xué)知識去解決現(xiàn)實世界中的問題。

2、行動研究理論

行動研究法既是1種方法技術(shù)，也是1種新的科研理念。行動研究是從實際工作需要中尋找課題在實際工作過程中進行研究，由實際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實際工作者理解、掌握和應(yīng)用，從而達到解決實際問題，改變社會行為的目的的研究方法。行動研究要求實際工作者進行積極的反思、參與研究，要求研究者深入實際，參與實際工作，并要求兩者相互協(xié)作，共同研究。

本課題在反思“語言文字應(yīng)用”序列，特別是《語言規(guī)范與創(chuàng)新》、《當(dāng)代語言生活》在農(nóng)村高中選修現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從新的理論視角出發(fā)，開展語言文字應(yīng)用選修課程如何有效實施的行動研究，在實踐中進1步發(fā)現(xiàn)和解決有效實施所存在的問題，修正選課、學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方式的有關(guān)做法，為本課程的有效實施積累可行的成功經(jīng)驗，從而為課改的成功增加保障。

本課題核心方法為行動研究法，同時伴以問卷研究法、個案研究，訪談、網(wǎng)絡(luò)研討等。

首先在有關(guān)有效教學(xué)理論的指導(dǎo)下，對現(xiàn)行農(nóng)村高中“語言文字選修”序列的選修情況作調(diào)查，包括學(xué)生、學(xué)校、教師3方的調(diào)查意見。然后梳理歸納結(jié)論，再針對現(xiàn)行選、教、學(xué)的弊端，尊重客觀事實，探索新的實施語言文字選修課程教學(xué)的有效途徑，然后形成研究成果，比如教科書及其輔助資料的修訂，論文，調(diào)查報告等。

課題研究的實施周期：20xx年3月—20xx年7/8月

1、準(zhǔn)備階段：20xx年3月—20xx年7月

設(shè)計問卷調(diào)查表，收集和分析相關(guān)資料，總結(jié)實際教學(xué)中存在的優(yōu)點和不足。

預(yù)期成果：課程實施現(xiàn)狀的調(diào)查報告

2、實驗階段：20xx年8月—20xx年12月

課程有效實施的策略及實證

預(yù)期成果：語言文字應(yīng)用課程教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價設(shè)計

3、結(jié)題階段：20xx年1月—20xx年7/8月

整理各種資料形成研究成果，同時邀請教育領(lǐng)導(dǎo)部門和兄弟學(xué)校有關(guān)1線教師進行評測、推廣和借鑒。

預(yù)期成果：課題研究報告，或?qū)ｎ}論文。

1、徐德斌：海安縣孫莊中學(xué)校長兼黨委書記，教育碩士。

2、許維龍：海安縣孫莊中學(xué)主管教學(xué)副校長，南通市學(xué)科帶頭人；教學(xué)、管理與研究經(jīng)驗均非常豐富，有多篇論文發(fā)表。

3、胡錦珠：海安縣孫莊中學(xué)語文教師，海安縣高中語文骨干教師，發(fā)表文章20多篇，其中多是語言文字應(yīng)用方面的，甚至直接關(guān)于教材的，具體如：

（1）《“娥”與“蛾”》（《語文報》）

（2）《“省”字探疑》（《讀寫月報》）

（3）《文言傳記常用字類說》（《讀寫月報》

（4）《數(shù)詞在運用中的5種常見錯誤》（《語文教學(xué)與研究》）

（5）《蘇教版選修教材〈語言規(guī)范與創(chuàng)新〉中的幾處商榷》（教育部繼教網(wǎng)）

（6）《從語言連貫性看“惟其所愿”譯文》

（7）《蘇教版選修教材〈現(xiàn)代散文選讀〉獻疑》（教育部繼教網(wǎng)）

（8）《蘇教版選修教材〈實用閱讀〉指瑕》（教育部繼教網(wǎng)）

（9）《蘇教版選修教材〈當(dāng)代語言生活〉中的失范——兼議蘇教版教材應(yīng)加強的工作》（教育部繼教網(wǎng)）

（10）《“瀟灑”探究》（《新語文學(xué)習(xí)·中學(xué)教學(xué)》）

（11）《“初程”是“開頭的1段路程”嗎？》

新的課程改革，不僅面向城區(qū)學(xué)校，更應(yīng)面向廣大農(nóng)村學(xué)校。我們不能不承認，城區(qū)學(xué)生在語言文字應(yīng)用方面的知識積累、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文化視野（見識）等方面優(yōu)于農(nóng)村學(xué)生，迫切需要“有效實施”的，是農(nóng)村學(xué)生。只在城區(qū)開花結(jié)果的新課改不是完整的新課改。甚至可以說，新課改的成功與否，在1定意義上，決定于農(nóng)村學(xué)校的實施效果。

本課題雖然任務(wù)艱巨，但意義重大，只要我們扎實工作，刻苦鉆研，有序推進，勇于探索，開拓創(chuàng)新，我們1定能夠按照預(yù)期的目標(biāo)圓滿完成研究任務(wù)，多出成果，出好成果，為推動“語言文字應(yīng)用選修課程在農(nóng)村高中的有效實施”做出應(yīng)有的貢獻，為新課標(biāo)的推行提供可資借鑒的實踐經(jīng)驗。

有關(guān)如何開好公安黨課心得體會和方法三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

我十分榮幸能參加這次盛會，也非常高興看到我們學(xué)校高一同學(xué)們個個志氣沖天，蓬勃向上。幾天的軍訓(xùn)，同學(xué)們已經(jīng)給了我們一個證明：證明了你們的組織紀(jì)律性，證明了你們的吃苦耐勞精神，更加證明了你們的青春活力。

高中對于每一位同學(xué)來說，是一個全新的起點，你們要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的老師、同學(xué)，更建立起新的學(xué)習(xí)秩序，更要盡快適應(yīng)高中的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)節(jié)奏。所以，我不禁想問：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備拿出“天生我才必有用”的信心，拿也“直掛云帆濟滄?！钡挠職鈦砻鎸π碌钠瘘c、迎接新的挑戰(zhàn)。

同學(xué)們將在學(xué)校度過最為寶貴的青春時光，高中的.三年該怎樣度過呢?希望同學(xué)們學(xué)會三點：學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會為人。

學(xué)會認知也就是學(xué)會系統(tǒng)化的知識，學(xué)會掌握認知的手段，也就是掌握學(xué)習(xí)方法，對學(xué)會認知的另一個詮釋就是學(xué)會學(xué)習(xí)，如何高效率的學(xué)習(xí)?需要同學(xué)們勤于動腦，勤于思考，上課與老師積極配合，深入與同學(xué)們交流，向45分鐘要效率;學(xué)習(xí)方法不是唯一的，固定的，只要適合你的就是最好的方法，希望同學(xué)們都能做一個善于學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的快樂學(xué)生。

學(xué)會做事就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，要尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，以謙虛好學(xué)的態(tài)度面對生活，做一個禮貌待人的文明學(xué)生。

學(xué)會為人就是要使個人素質(zhì)日臻完善，具有責(zé)任心、愛心、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)，樹立自己的人格魅力，做一個高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

可能在座的同學(xué)們都在暢想著自己的高中生活，我想起了一段文字的描述：高一像一瓶牛奶，品嘗的是它的新鮮與純凈，從而產(chǎn)生無窮的動力;高二像一聽可樂，氣泡、碳酸、冰爽、沸騰、活力，給人帶來無盡的想像;高三就像一杯咖啡，你問別人它的味道時，所有的人都會告訴你它很大苦，但同時咖啡又為全世界的人所喜歡，因此只有你親自品嘗，才能品味其中的妙處。高中生活對每位同學(xué)來說都是新鮮而未定的，那就請同學(xué)們帶著你們的理想與激情，用你們的努力去書寫你們的精彩生活吧!

最后，祝愿在座的每一位同學(xué)在高中三年的生活中能快樂學(xué)習(xí)，學(xué)有所成!祝福我們的五中在新的學(xué)年再創(chuàng)輝煌!

謝謝大家!

有關(guān)如何開好公安黨課心得體會和方法四

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師、同學(xué)們：

大家好！

伴隨著拂堤楊柳醉春煙，草長鶯飛三月天的到來，我們懷著共同的理想，共同的追求，共同的目標(biāo)，相聚在廣東xx大學(xué)這片學(xué)習(xí)園地。沐浴著春天的陽光，享受著怡人的春風(fēng)，我們來到了廣東xx大學(xué)。讓我們以熱烈的掌聲歡迎新同學(xué)加入到我們廣東xx大學(xué)！讓我們在新的學(xué)期共同為學(xué)校添上新的色彩。

首先，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎我們廣東xx大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)入場！到主席臺上就坐！掌聲有請?。ㄗ嘤e曲）

謝謝，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)親臨我們開學(xué)典禮的活動現(xiàn)場，讓我們再一次用最熱烈的掌聲表示歡迎！

同時，也非常感謝各位同學(xué)在百忙之中抽出寶貴的時間來參加本次開學(xué)典禮，在此，我們表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎！歡迎你們！

今天，我們很榮幸地邀請到了廣東xx大學(xué)的各級領(lǐng)導(dǎo)，他們是：廣東xx大學(xué)xxx校長，掌聲歡迎！廣東xx大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院xxx院長，掌聲歡迎！廣東xx大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院招生辦xxx主任，掌聲歡迎！廣東xx大學(xué)高等教育廣州教學(xué)中心xxx主任，掌聲歡迎！廣東xx大學(xué)高等教育廣州教學(xué)中心教務(wù)處xxx主任，掌聲歡迎！

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙中撥冗蒞臨指導(dǎo)我們的工作和學(xué)習(xí)，我們再次表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

下面我宣布：廣東xx大學(xué)成人高等教育xx教學(xué)中心20xx級新生開學(xué)典禮正式開始！

請全體起立，奏國歌！禮畢，請坐下。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：在這春風(fēng)又綠江南岸的美好時節(jié)，我們共同唱響了神圣的國歌，我們心潮澎湃，在新的學(xué)期又有了新的目標(biāo)！新的希望！

遷徙的雁陣之所以能跨越千山萬水回歸故鄉(xiāng)，是因為有領(lǐng)頭的鴻雁準(zhǔn)確無誤地導(dǎo)航；大漠上千里跋涉的人們之所以不會迷失方向，是因為陽光下有指南的羅盤，暗夜里有閃爍的北斗。我們廣東xx大學(xué)成人高等教育之所以能夠?qū)覄?chuàng)佳績，譽滿社會，是因為我們有一些理念先進、敬業(yè)、勤業(yè)、盡職盡責(zé)、精通管理、無私奉獻的好領(lǐng)導(dǎo)。

下面我們有請廣東xx大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院xxx院長給我們作指示報告。讓我們用最熱烈的掌聲有請！

非常感謝xxx院長熱情洋溢的講話！相信在廣東xx大學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)的指引和帶領(lǐng)下，我們?nèi)w同學(xué)在新的學(xué)年里會有更好更快的進步！

廣東xx大學(xué)培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀的人才，在這里學(xué)習(xí)過的同學(xué)大都掌握了過硬的專業(yè)知識和本領(lǐng)，接下來我們用最熱烈的掌聲有請舊生代表xxx同學(xué)上臺發(fā)言！掌聲有請！

謝謝！非常感謝xxx同學(xué)的發(fā)言！我們堅信，在這個充滿良好學(xué)習(xí)氛圍的校園里，我們一定會茁長成長！在學(xué)業(yè)、技術(shù)各方面獲得更加優(yōu)異的成績！

新的學(xué)年，新同學(xué)的加入，為廣東xx大學(xué)帶來了更多新生的力量，下面讓我們用熱烈的掌聲有請20xx級新生代表xxx同學(xué)發(fā)言！掌聲有請！

謝謝，同樣非常感謝xxx同學(xué)的發(fā)言。我們相信所有新生都有信心在廣東xx大學(xué)完成自己的學(xué)業(yè)！實現(xiàn)自己的夢想！同學(xué)們！為我們的明天加油，努力吧！

下面有請“廣東xx大學(xué)”成人高等教育xx教學(xué)中心xxx主任給我們作總結(jié)發(fā)言，讓我們用最熱烈的掌聲有請xxx主任！

謝謝xxx主任的講話！同學(xué)們，剛才xxx主任對我們廣州教學(xué)中心的教育教學(xué)工作作了總結(jié)和部署，對同學(xué)們?nèi)绾翁幚砗霉W(xué)矛盾也提出了新的要求。希望同學(xué)們，新年新氣象，新學(xué)期新起點，用智慧和辛勤的汗水去實現(xiàn)自己心中的理想。

同學(xué)們，一年之計在于春，良好的開端是成功的一半，希望大家從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的點滴做起，嚴(yán)格要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展，團結(jié)進?。?/p>

今天的開學(xué)典禮開得很成功，最后，我宣布：20xx年新生開學(xué)典禮到此圓滿結(jié)束，請大家以熱烈的掌聲歡送各位領(lǐng)導(dǎo)退席！