經(jīng)典誦讀線上培訓心得體會實用(優(yōu)質(zhì)14篇)

通過寫心得體會，人們可以對自己的成長和經(jīng)驗進行反思和分析。寫心得體會時，要客觀真實地評價自己的表現(xiàn)，不夸大也不貶低。以下是小編為大家精心整理的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。

經(jīng)典誦讀線上培訓心得體會實用篇一

我有幸參加了x小學舉行的全市新經(jīng)典誦教學觀摩課，聽了呂老師教學的《觀滄?！罚腋惺茴H深。

在這次活動中，聽了呂敏老師執(zhí)教的一節(jié)古詩誦讀課，讓我真正的明白了小學語文選入適量的古詩文的意義所在。同時也懂得了學古詩文，重在吟誦。在教學中，要讓學生反復朗誦，體會古詩文的韻味和美好的意境。通過聽課學習，我總結(jié)出學習古詩文的最基本的方法：首先，要結(jié)合圖體會“意境”。其次能夠有感情朗讀詩文理解古詩文的含義。

聽了呂敏老師經(jīng)驗交流，我明白了：今天，我們?yōu)槭裁匆b讀經(jīng)典，知道了學習經(jīng)典誦讀的最佳年齡。國學大師南懷瑾說過：“在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)成為生命的一部分，長大之后學習、工作、待人接物中自然運用出來。至于成年后再來讀這些書，因為有了先入為主的觀念，猶如脾胃不健康的人，即便面對川盛的美食，也難以吸收其營養(yǎng)了”。因此，學習經(jīng)典誦讀的最佳年齡是4—12歲的孩子。這個時段的孩子，直感能力強，記憶力也強，若以唱歌和游戲及說故事的方法教孩子們學古詩，他們不僅很快就可以熟記成誦，而且會產(chǎn)生很大興趣。若老師善加引導，他們還可以在學古詩文的同時，學到很多有關(guān)歷史、地理及文化方面的各類知識，可以使他們終身受益無窮。

其實，古詩文中所表現(xiàn)的既是詩人對宇宙萬物關(guān)懷的感情，也表現(xiàn)了詩人的品格、修養(yǎng)和抱負。如果老師能把詩歌中感人的力量傳述出來，對于孩子們的品格素質(zhì)一定有著重大意義。讓孩子背誦古詩文不是要讓他們學習很多知識，更多的是一種情感的民族性格的熏陶。

經(jīng)典古詩文不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊含著中華民族的精神和品格，是民族精神得以生發(fā)的深厚土壤，對民族精神的培育和形成起著巨大的、不可缺少的作用。

總之，小學階段是人成長的關(guān)鍵時期，在小學階段進行經(jīng)典古詩文誦讀活動，是學生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。由此可見，小學階段誦讀詩文一定能為孩子營造快樂的童年、詩意般的人生。

經(jīng)典誦讀線上培訓心得體會實用篇二

中華民族有著五千年的.悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫中的經(jīng)典文章猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤了無數(shù)心靈，使民族的精神升華。

我，作為一名普通的小學語文教師，在學校經(jīng)典誦讀活動中，我感覺不僅是我，還有我的學生從中都受益匪淺。

我們班有個女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長為一名喜歡語文，摯愛文學的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學習過程中她的經(jīng)歷讓我永遠難以忘懷的。

在她上二年級的時候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動，要求各個年級同學根據(jù)不同年齡特點，選擇適合學習和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動的'學習誦讀。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩三百首》等經(jīng)典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學們對活動還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學而時習之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習相遠……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時的思想開始游離于經(jīng)典之外了。

我也發(fā)現(xiàn)了問題，那天特地組織大家開了班會，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會上，我為學生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國各地小學生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的含意，閱讀，仔細領會才會品味出它的意蘊，讀到妙處會有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會，她和同學們對經(jīng)典誦讀更深的認識，知道用心去讀，揣摩，才會領會經(jīng)典中的精髓。

從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網(wǎng)絡搜尋，幫助同學們查找在學習過程中遇到的和疑惑；成立了“詩韻小舞臺”，由班里的文藝骨干帶領大家把古詩詞用演唱和舞蹈的，大家的學習興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學，經(jīng)常同題作文、作文互評、作文比賽等活動，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學習活動，在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長的韻律；在課外活動的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺上放聲吟誦，盡展班級魅力。這位女同學的學習興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學校的作文比賽榮獲二等獎，朗讀比賽獲一等獎，就連日記比賽都獲得了好成績。經(jīng)典誦讀活動開闊了她的視野，增長了她的學識，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準則?，F(xiàn)在她在班里是我眼里的好學生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學習委員倪智慧。

通過傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀活動的開展，使我們廣大農(nóng)村的孩子們接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)了他們的觀察、審美、想像和創(chuàng)新能力，熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，提高了他們文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，增強了民族自豪感，讓這些農(nóng)村的孩子與城市的孩子站在同一起跑線上，讓文明的種子播向更廣闊的天地。

經(jīng)典誦讀線上培訓心得體會實用篇三

參加經(jīng)典詩歌誦讀培訓，是我一直以來的愿望。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，想要深入理解和掌握經(jīng)典詩歌，誦讀成為必不可少的環(huán)節(jié)。在培訓前期，我翻閱了一些詩歌大全，進行了初步的了解，這讓我對誦讀訓練充滿了期待。

二、培訓內(nèi)容。

培訓以經(jīng)典詩歌的欣賞和誦讀為主要內(nèi)容，導師帶領我們一起欣賞了一首首經(jīng)典之作，并且指導我們進行正確的朗誦。導師會先講解每首詩歌的背景、意境和感情表達方式等，讓我們能更好地理解作者的用意。然后，導師會教授誦讀技巧，如語氣調(diào)節(jié)、停頓與重音的處理等，這些技巧讓我大開眼界，感受到誦讀的藝術(shù)之美。

在誦讀訓練階段，我逐漸感受到了經(jīng)典詩歌的魅力。一首首詩歌伴隨著我傾訴內(nèi)心的渴望和情感，讓我與作者產(chǎn)生了一種心靈的共鳴。通過反復練習，我漸漸能夠準確地把握每個字詞的發(fā)音和語調(diào)，使詩歌獲得最好的表達效果。這個階段的訓練讓我學到了很多，也為以后的誦讀打下了堅實的基礎。

四、培訓收獲。

經(jīng)過一段時間的誦讀培訓，我的誦讀水平得到了明顯的提高。我不再只是機械地讀出詩歌的字詞，而是能夠加入感情的表達，使詩歌更有生命力。誦讀培訓還讓我加深了對經(jīng)典詩歌的理解和欣賞，我對于古代文化和詩人的心境有了更深層次的認識。同時，這個過程也讓我找到了自己對誦讀的熱愛，培養(yǎng)了一種與詩歌親近的習慣。

五、未來展望。

經(jīng)典詩歌誦讀培訓并沒有結(jié)束我的學習之旅，相反，它給我?guī)砹烁嗟臉啡ず托枨蟆Ｔ谖磥?，我將繼續(xù)通過自主學習來提高自己的誦讀水平。我計劃將經(jīng)典詩歌與現(xiàn)代生活相結(jié)合，創(chuàng)作一些現(xiàn)代詩歌作品，以此發(fā)揚經(jīng)典詩歌的魅力。同時，我還愿意積極參加各種誦讀比賽和演出活動，與更多志同道合的朋友一起分享詩歌之美。

總結(jié)：經(jīng)典詩歌誦讀培訓的心得體會是一次難得的經(jīng)歷。在這個過程中，我掌握了誦讀的技巧，提高了自己的誦讀能力，并且在詩歌中找到了激勵自己進步的動力。同時，我也意識到自己對詩歌的熱愛，并愿意積極投身于這個領域。未來，我將不斷努力，繼續(xù)探索經(jīng)典詩歌的更多魅力，用詩歌點亮生活的每一個角落。

經(jīng)典誦讀線上培訓心得體會實用篇四

201*年7月1日至4日，我很榮幸參加了區(qū)政府組織的國學經(jīng)典培訓，時間雖短，但我受益匪淺。國學文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發(fā)揮著重要作用。學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分，是促進社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認真學習，有了一些自己的心得：

“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學習經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結(jié)，日常行事的準則；學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現(xiàn)教師的升華。

貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結(jié)合在一起學習語文，使學生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當今學生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。

國學經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！

經(jīng)典誦讀線上培訓心得體會實用篇五

近年來，我國教育領域逐漸注重學生的素養(yǎng)培養(yǎng)，強調(diào)學生的文化修養(yǎng)和道德發(fā)展。初中經(jīng)典誦讀培訓作為一種傳統(tǒng)文化教育的方式，逐漸受到人們的重視。本人最近參加了一次初中經(jīng)典誦讀培訓，深感受益匪淺。以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，初中經(jīng)典誦讀培訓對于學生的閱讀能力提高有著顯著的效果。經(jīng)典誦讀要求我們用心去閱讀背誦經(jīng)典作品，這些作品都是經(jīng)過精心挑選的文學經(jīng)典，包含了豐富的情感和真實的人生體驗。無論是對于語言的把握，還是對于情感的感悟，都需要學生用心去體會。通過不斷地背誦和誦讀，我逐漸掌握了語言表達的技巧，閱讀的速度也在不斷提高。在學習其他科目的時候，我發(fā)現(xiàn)自己對于課文的閱讀也更加得心應手，理解力和記憶力也有所提升。

其次，初中經(jīng)典誦讀培訓使我對于道德修養(yǎng)有了更深刻的體會。經(jīng)典誦讀的作品往往是對人性、道德、責任的思考和感悟，通過背誦和朗讀，我們可以從中體會到作者的思想和情感。比如《論語》中的“不學不知道，學了才知道”，這句警示人們學習的重要性和知識帶來的力量的名言，我們通過不斷地背誦和體會，慢慢體會到了學習的意義和力量。在現(xiàn)實生活中，我也逐漸明白了自己應該通過努力學習來改變自己的命運，為社會做出更大的貢獻。

再次，初中經(jīng)典誦讀培訓培養(yǎng)了我的審美情趣。經(jīng)典作品常常注重情感的表達和形象的描繪，通過背誦和誦讀，我不僅能夠感受到作品所傳達的情感，還能夠欣賞到其中的藝術(shù)之美。比如《紅樓夢》中那些細膩的描寫和動人的情節(jié)，通過誦讀，讓我更加理解書中的人物形象和情感變化，并對其中的所表達的美感有了更深刻的體會。這種美感的培養(yǎng)，不僅可以增強學生的審美能力，還可以提高學生的文學素養(yǎng)。

最后，初中經(jīng)典誦讀培訓增強了我的自信心。經(jīng)典誦讀要求我們有自信地面對觀眾朗讀，這對于我而言是一種挑戰(zhàn)。剛開始參加培訓的時候，我有些膽怯，但是通過不斷地訓練和指導，我逐漸克服了緊張感，學會了自信地面對觀眾。每一次朗讀結(jié)束后，觀眾的掌聲和鼓勵，讓我感到自己的努力得到了認可，增加了我繼續(xù)學習的動力。在現(xiàn)實生活中，我也更加自信地面對各種挑戰(zhàn)和困難。

總的來說，初中經(jīng)典誦讀培訓是一次富有意義的學習經(jīng)歷，它不僅提高了我的閱讀能力，增強了我的道德修養(yǎng)，還培養(yǎng)了我的審美情趣和自信心。我相信，通過不斷努力和鍛煉，我會在經(jīng)典誦讀的道路上走得更遠，成為一個更優(yōu)秀的人。

經(jīng)典誦讀線上培訓心得體會實用篇六

初中經(jīng)典誦讀培訓是我在暑假期間參加的一項培訓課程。這是我第一次參加這樣的培訓，心中充滿了期待和好奇。培訓課程從一開始就給我留下了深刻的印象，不僅培養(yǎng)了我的語言表達能力，還增加了對經(jīng)典文學的了解。通過這次培訓，我收獲了很多，收獲了成長和自信。

第二段：誦經(jīng)養(yǎng)性，汲取文化精髓。

誦讀經(jīng)典是一種提高閱讀素養(yǎng)和語言表達能力的有效方法。在培訓中，我們通過反復誦讀經(jīng)典文學作品，不僅將其中的美妙語言通過朗讀流露出來，還能在潛移默化中吸取其中的文化精髓。比如，在誦讀《紅樓夢》時，我不僅體驗到了這部文學巨著的深沉情感，還理解了作者對人性的深刻揭示。通過經(jīng)典誦讀，我們的內(nèi)心得到了凈化，思考能力也得到了提升。

第三段：口才的提高，自信的增強。

在誦讀中，我們要求把文學作品中的語言表達融入到朗讀中，將文字變成有感情、有表情的語言表達。通過反復的朗讀和模仿，我的口才得到了明顯的提高。在培訓中，我們經(jīng)常進行詩歌朗誦比賽，這要求我們不僅要掌握詩歌的意境和韻律，還要通過朗誦將其生動地展現(xiàn)出來。這種鍛煉使我從一開始的膽怯不安逐漸變成了自信滿滿。我相信，通過這次培訓，我的口才能力一定會在以后的學習和生活中受益匪淺。

第四段：與名家親近，開闊眼界。

在誦讀培訓中，我還有幸與一些著名文學家和學者面對面交流。他們向我們傳授了很多閱讀和寫作的技巧，還分享了他們在文學創(chuàng)作中的心得和體會。這些與名家的親近讓我開闊了眼界，對文學的理解更加深入。與名家交流的過程中，我不僅得到了專業(yè)知識的學習，更重要的是培養(yǎng)了對文學的熱愛和追求。這次培訓不僅僅是提高了我的語言表達能力，更是讓我對文學的興趣和愛好有了更深的認識。

第五段：堅持誦讀，終身受益。

這次初中經(jīng)典誦讀培訓過程雖然艱辛，但卻是值得的。通過這次培訓，我意識到誦讀經(jīng)典并不是一時的學習，而是要持之以恒的堅持。正如古人所說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”只有通過不斷地誦讀和默讀，才能真正體會到經(jīng)典文學的魅力和深度。我決心在將來的學習和生活中，繼續(xù)保持對經(jīng)典文學的熱愛，不停地誦讀經(jīng)典，不斷提升自己的閱讀能力和語言表達水平。

這次初中經(jīng)典誦讀培訓讓我收獲了很多，不僅提高了我的語言表達能力，還增加了對經(jīng)典文學的了解，培養(yǎng)了我對文學的熱愛和追求。通過與名家的交流和與同學們的互動，我更加明白了培養(yǎng)自信心和堅持不懈的重要性。我相信，在以后的學習和生活中，這次培訓所帶給我的收獲和經(jīng)驗將成為我努力向前，成長為更加優(yōu)秀的人的動力。

經(jīng)典誦讀線上培訓心得體會實用篇七

近年來，經(jīng)典誦讀在教育界備受重視，初中生也加入到這一行列中來。我也有幸參加了一期初中經(jīng)典誦讀培訓，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。下面，我將結(jié)合自己的體會，和大家分享一下初中經(jīng)典誦讀培訓的心得體會。

在培訓班的第一天，老師就告訴我們要“積極參與，主動思考”。這句話讓我印象深刻，因為它告訴我，想要學到東西，就必須付出努力。于是，我開始主動思考一些經(jīng)典誦讀的問題，不僅僅是簡單地背書和模仿，而是要盡力理解和領會作者的用心之處。這樣一來，我發(fā)現(xiàn)自己不僅僅記住了大量的經(jīng)典誦讀素材，而且也能夠更深入地思考和解讀這些經(jīng)典作品。

第二天的培訓中，老師講到了聲音的重要性。他告訴我們，一個好的誦讀作品，少不了生動的聲音。于是，我們就進行了一次聲音訓練。通過不斷調(diào)整聲音的高低、快慢和音量，并學習呼吸的技巧，我們能夠用最好的狀態(tài)去誦讀經(jīng)典。我體會到了聲音對于情感表達的重要性，只有用恰當?shù)穆曇羧パ堇[，才能更好地傳達出作品的情感和內(nèi)涵。

培訓的第三天，老師給我們安排了一次合作演講。在這個環(huán)節(jié)中，每個人都要合作演講，將一個經(jīng)典誦讀作品進行深入解讀，并進行現(xiàn)場演繹。這一活動讓我明白了合作的重要性。通過和同學們的合作，我們不僅能夠相互學習，還能夠克服緊張和害羞的心理，拓寬自己的思路，并且在合作中互相鼓勵，取得更好的表現(xiàn)。

另外，培訓班還組織了一次參觀活動，我們?nèi)チ艘患抑恼b讀俱樂部。俱樂部的導師給我們講解了他們的誦讀教育理念和經(jīng)驗，并且進行了現(xiàn)場示范。在看到那些小學生們用自己獨特的方式進行經(jīng)典誦讀時，我深感慚愧。他們能夠有如此出色的表現(xiàn)，是因為他們從小就進行了誦讀培訓，建立了良好的閱讀習慣和積累了豐富的誦讀素材。這次參觀讓我明白了，想要在經(jīng)典誦讀中取得好的成績，培養(yǎng)良好的閱讀習慣是非常重要的。

經(jīng)過一周的培訓，我不僅學到了關(guān)于經(jīng)典誦讀的技巧和方法，也受益匪淺。通過參加培訓，我不僅僅是在提高自己的經(jīng)典誦讀水平，更是在培養(yǎng)自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。我明白了經(jīng)典誦讀不僅僅是為了背書和考試，更是為了提高自己的修養(yǎng)和自信，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。

總的來說，初中經(jīng)典誦讀培訓是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過積極參與，主動思考，調(diào)整聲音，進行合作演講和培養(yǎng)閱讀習慣，我對經(jīng)典誦讀有了更深入的認識。我會將這些經(jīng)驗和方法運用到實際中，不斷提升自己的表達能力和閱讀水平。我相信，經(jīng)典誦讀會給我?guī)砀嗟臋C會和挑戰(zhàn)，而我將迎接它們，勇往直前。

經(jīng)典誦讀線上培訓心得體會實用篇八

1、本學期讀經(jīng)時間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學生義務教育的時間，缺點是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當顯著的。

2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當小老師，他們預先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭取當老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗。特別是學困生，通過讀經(jīng)覺得其實讀書并不是一件困難的事情，從而增強了學習的自信心。在孩子們讀的時候，我也常常跟著他們一起讀。這學期，我們班把《論語》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。

3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長會上向家長們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時時不忘經(jīng)典。

1、我的思想轉(zhuǎn)變了。

為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時出去學習，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會這樣？就是讀書少了，我們需要不斷地學習提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國學經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應學校領導的號召去讀，更應該主動地自覺地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開始讀了。

2、經(jīng)典教人誠信豁達。

“己所不欲，勿施于人”，“人而無信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學習生活中的《論語》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對方的立場去想一想，常常先反思自己不對的地方。而學生們在我的眼里也變得可愛多了，我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。

3、學生是最大受益者。

學生學習文化科學知識固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學到了很多為人處世、學習生活的方法，潛移默化地學到了內(nèi)心的安靜而充實，如果長此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時，教人仁義，教人禮儀，教人誠信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學習和糾正的。

我們班有幾個特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍，他們性格魯莽沖動，暴躁易怒，有的愛動手，愛爆粗口，有的不愛學習，不守紀律，不愛勞動。通過兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動和懶惰的時候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字數(shù)從來不夠，這學期就嚴謹多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開始主動承擔管理班上紅領巾的佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動，動不動就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學會寬以待人了，范俊溢主動地愛學習了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學義不容辭地承擔了學校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學校老師和領導叫我們班的同學去幫忙，他們總是毫無怨言地無私奉獻，還主動幫一、一班的小同學搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務。在這學期的運動會中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價值，體現(xiàn)了團結(jié)互助、頑強拼搏、永不放棄、奮勇爭先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團體總分第一名的好成績。我始終覺得，作為一個老師，既要教書，又要育人。而且，教會學生做人比考得一時的高分更為重要，分數(shù)是暫時的，人格是一輩子的。同時，既然有完善的人格，那么，他必定會懂得努力去學習。

雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應該思考和實踐的方向。

經(jīng)典誦讀線上培訓心得體會實用篇九

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和-諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。

一、加強領導，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學生的實際，作了相應的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

二、科學安排，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。

1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。

2、在班級黑板報上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比、積累。

3、各校的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

三、開展活動，保證實效。

1、課前一吟，熟讀成誦。倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學而時習之”。

2、每周一節(jié)誦讀課，教師認真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內(nèi)容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。

4、組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。

四、科學評價，促進提高。

1、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”，陶冶學生心智。

2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨特神韻。

3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。

總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。

自開展經(jīng)典誦讀活動以來，我校嚴格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了經(jīng)典誦讀活動，切實做到了全員參與，全心投入?，F(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動情況進行一個簡要的總結(jié)。

一、圍繞一個核心!

“教育教學”是學校工作的最終目的，我校開展的經(jīng)典誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設書香校園的同時激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)學生的學習能力，陶冶學生的學習情感，讓經(jīng)典誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學生素質(zhì)成長的過程。

二、發(fā)揮兩大功效!

1、讓讀書成為習慣!

2、用經(jīng)典喚醒靈魂!

三、集合三方力量!

1、學校的職責!

(1)廣泛宣傳，營造氛圍。

為了使家長、學生認識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著學生的心靈，陶冶著學生的性情，開拓著學生的視野。

(2)成立機構(gòu)，組織落實。

學校成立以校長為組長的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”領導小組，制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。

2、社會的支持!

學校經(jīng)典誦讀活動的順利開展還與各級部門領導的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實做到與當?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學校遇到場地、設施、資金、技術(shù)等方面難題時，都能在短時間內(nèi)成功克服，保證活動的正常有序進行，同時也在適當?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。

3、家長的配合!

在每學期開學的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流，并在經(jīng)典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處，為學校經(jīng)典誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。

四、形式四個結(jié)合!

1、經(jīng)典誦讀活動要與課堂教學相結(jié)合!

我們首先要在語文課堂上加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習，尤其側(cè)重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。

經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書,1—2年級跟讀，3—6年級默讀;晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書。

3、經(jīng)典誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合!

(1)利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺，以每月的紀念日和重大節(jié)慶活動為契機，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。

(2)每月同級進行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導處、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。

(3)學經(jīng)典，畫經(jīng)典。學校定期舉行“學經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動?！霸娙绠嫞嬋缭姟笔侵袊幕奶攸c，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進師生的全發(fā)展，又能加強學生對書畫的理解。

(4)每學期進行一次讀書活動展演。學校通過活動課，組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學習接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。

(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。

4、經(jīng)典誦讀活動要與興趣小組相結(jié)合!

我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎上，指導學生理解古詩文的內(nèi)容和表達的情感，結(jié)合評時的作文教學，將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習了寫作，也識記、感知了古詩文。

五、收獲五種幸福!

1、學校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、學生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、學生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、教師文化底蘊提高之幸福。開展經(jīng)典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

5、書香文化校園建設之幸福。經(jīng)典誦讀活動的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設進程的加快。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?/p>

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，豐富了學校的德育內(nèi)涵，開拓了學生的視野，鍛煉了學生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學做人，引領他們走進文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學生的全面發(fā)展。

一、指導思想：

在全面開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，有利于不斷深化學校文化建設內(nèi)涵，促進師生共同成長;有利于推動構(gòu)建“書香校園”的進程，引領和促進師生回歸傳統(tǒng)文化、建設精神家園，使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。

二、具體措施。

1、誦讀經(jīng)典的時間：每周的經(jīng)典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學的路隊上、每天中午快上課時間十分鐘以及每周五的早讀時間。

2、具體做法：

學校利用了兩塊黑板，或用詩文，或用詩畫，或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都辟有詩園，內(nèi)容多是學生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。

(1)課前放學一吟，熟讀成誦。為減輕學生背誦負擔，倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。要求每班選一名班級誦讀長，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶領大家課前誦讀，直到上課鈴響;每天中午放學的路隊，讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處，在紀律上，可以減少學生的吵鬧?；丶液筮€有家長帶領孩子的親子誦讀.

(2)廣播領路，配樂美讀。在每周的紅領巾廣播中，在中午規(guī)定一個時間段進行詩文誦讀，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學生按節(jié)律朗讀的要求，配樂誦讀一定數(shù)量的古詩，這不但培養(yǎng)了學生節(jié)律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。

(3)板報介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩(詞)，并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析、評比。在班級也進行手抄報的展示和評比活動，可以配畫，配字等等，訓練學生，加深理解。

(4)充分利用各種學科進行經(jīng)典誦讀。

語文教師：讀經(jīng)是最好的語文教育，經(jīng)書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經(jīng)課，平時還要指導好學生的誦經(jīng)活動。

音樂教師：利用音樂課對學生進行經(jīng)典誦唱，學校紅領巾廣播站配套跟上服務。

體育教師;發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。

美術(shù)教師：抓住契機對學生進行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術(shù)的魅力。

班主任：負責該班經(jīng)典誦讀活動的協(xié)調(diào)和成果檢測工作。

(5)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品味。

三、存在的問題。

1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。

2、學生的背誦，還需要老師進行指導，以不至于學生死記硬背，而增加學生的負擔。

3、教師對詩歌的背誦還不夠。

經(jīng)典誦讀線上培訓心得體會實用篇十

20xx年6月，我校組織成立了一支由分管教學的校長任組長、德育處主任任副組長、年級組組長任組員的校本課程開發(fā)和建設的領導小組。各年級根據(jù)學校編寫的《經(jīng)典誦讀》校本課程綱要，認真編寫了本年級校本教材的初稿，經(jīng)校本課程開發(fā)和建設領導小組嚴格審稿后，我們編撰了一套“誦讀國學經(jīng)典、滋養(yǎng)陽光人生”的經(jīng)典誦讀校本教材。該教材一共六本，一至六年級各一本。教材的內(nèi)容分為五個篇章：山河風光篇——江山多嬌美如畫；愛國情懷篇——赤誠之心耀中華；勤學惜時篇——書山有路勤為徑；心靈悟語篇——大道無形明心智；品德行為篇——德行優(yōu)良創(chuàng)和諧。配有“小光老師教你讀”、“我和陽陽誦經(jīng)典”、“陽陽伴我行”、“精彩對對碰”等不同板塊，這些板塊增加了誦讀的趣味性，特別是“陽陽伴我行”這個版塊，在學生學會一章節(jié)經(jīng)典詩詞后，結(jié)合自己平時的言行給自己一個評價，這樣做的目的就是要讓學生用所學指導自己的言行，從而養(yǎng)成良好的行為習慣，把經(jīng)典轉(zhuǎn)化為人文底蘊。20xx年，我校二年級校本教材《經(jīng)典誦讀》在全國和諧德育實驗與研究成果評選中獲得一等獎。

有了教材就有了教學的依據(jù)，但這還不夠，如何引導我們的廣大師生走進廣博的古詩天地，這還得在環(huán)境建設上下一番功夫。首先，我們打造了“百米文化墻”和“經(jīng)典走廊”，將古詩文中的經(jīng)典詩文、書法作品、學生誦讀經(jīng)典的活動圖片等雋刻在墻上或掛在畫框中，在綠樹的掩映下顯示出獨特的魅力。如；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨”等名言警句琳瑯滿目，浸潤學生心靈，從而達到潛移默化、潤物無聲的效果。每天大課間和中午誦讀時間，全體師生在優(yōu)美的古典音樂縈繞中大聲整齊誦讀，與經(jīng)典對話，和圣賢交流，使學生的心情得以寧靜和舒暢。我們還提倡“讓班級的墻壁充滿書香”，讓班級詩意盎然，成為學生的精神家園。各班都建立了有自己特色的“經(jīng)典誦讀樂園”，包括“精彩每一天，誦讀每一天”；“與經(jīng)典同行”“我來讀經(jīng)典”等。學生在詩化環(huán)境中受到感染，自然而然地親近經(jīng)典。

其次，學校還充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話、親子誦讀等展示師生誦讀成果，交流師生感受，共享誦讀帶來的心靈愉悅，使整個校園充滿濃郁的書香。

再則，號召家長也參與到這一活動中來。我們要求學生把在學校學習的經(jīng)典詩詞背誦給家長聽，家長評出等級，并教自己的家長讀經(jīng)典，同時，利用寒暑假開展“我與父母讀經(jīng)典”活動，要求家長與孩子一起讀經(jīng)典。在學校舉辦的“童聲詩韻，做陽光少年”經(jīng)典誦讀活動中，由學生和家長一起演出的親自誦讀節(jié)目受到師生的好評，不僅展示了父母與孩子誦讀的成果、收獲，更在家長與孩子心與心的交融中體味生命本質(zhì)的芬芳，感受共同成長的樂趣。有效促進了學校誦讀活動的開展和和諧家庭建設。

學校利用“紅領巾”廣播站，開辟經(jīng)典詩文誦。

讀欄目，時間在每天中午13點40分準時播出?；蛘垖W生帶領大家朗誦，或播放主持人的朗誦古詩磁帶，或介紹詩人的奇聞逸事，讓學生耳聞目睹古往今來博大精深的文化精髓，在欣賞中得到情感陶冶。每學期評選一次“誦讀之星”，人人參與，不限制名額，只要達到規(guī)定要求，均可以成為經(jīng)典誦讀之星，并根據(jù)掌握詩詞的篇數(shù)來確定“三誦讀之星”、“四誦讀之星”、“五誦讀之星”。同時評選“書香家庭”以此達到熟讀成誦和擴大誦讀范圍的效果。

一年多來，學校開展的豐富的大型經(jīng)典誦讀活動：“童聲詩韻，做陽好少年”、“中華頌書寫經(jīng)典比賽”、“經(jīng)典誦讀主題班會”、“經(jīng)典誦讀pk賽”、“經(jīng)典誦讀詩畫展”、組織學生參加區(qū)里的經(jīng)典誦讀精品節(jié)目展演等。學生們通過背、唱、演、說、畫等形式，從詩詞里感悟到了中華詩詞的精粹，感悟到了許多做人的真諦。

形成了學校的特色文化。

如今，經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為學校一校一品特色項目來打造。在校園里，每天總能聽到經(jīng)典詩詞的誦讀聲，一朝一夕，課內(nèi)課外，校園處處散發(fā)著濃郁的書香氣息，到處閃現(xiàn)著一個個天真活潑、“滿腹經(jīng)綸”的孩子，形成了以“經(jīng)典誦讀”為主題的特色校園文化，學校真正成為了孕育儒雅少年的搖籃。

豐盈了學生的精神世界。

千百年來人們似乎已習慣于將讀書作為一種成就未來幸福的手段，中國人的傳統(tǒng)文化里有著“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”的理想憧憬；在應試教育背景下，讀書總是與考試聯(lián)在一起，這樣的讀書不僅機械、乏味，甚至是痛苦不堪的。經(jīng)驗告訴我們，讓讀書變成一種享受，才能真正豐富學生的精神世界，這才是實施素質(zhì)教育的最重要途經(jīng)。只有讓學生在誦讀中找到了樂趣，體驗到了快樂，讀書才能真正成為學生的一種需要。

提升了師生的人文素養(yǎng)。

誦讀要成為一種精神享受，要豐厚一個人的人文素養(yǎng)，就必須走出“一切為了分數(shù)，一切服務于考試”的怪圈，重構(gòu)校園誦讀生活。真正意義上的誦讀不僅僅是一個識記認知過程，而是融入了情感、態(tài)度的全身心投入的過程，是一種讀者與作者之間的心靈對話。風聲、雨聲、誦讀聲，聲聲有情，讀出詩情畫意、讀出人文情懷，從而真正培育孩子的誦讀興趣，讓孩子和教師喜歡古詩，讓誦讀成為師生的'一種生活方式。難怪六年級的楊曉莉同學在誦讀經(jīng)典心得中這樣說：“自從開始經(jīng)典誦讀以來，我再也不怕朗讀了，以前每次老師請同學們朗讀，我總是干著急，不敢讀，即使讀了聲音也像蚊子叫?，F(xiàn)在不同了，因為古詩詞簡短有味道、有節(jié)奏，我很喜歡讀，常常會情不自禁地大聲朗誦。雙休日回家后，我經(jīng)常召集小區(qū)里的小伙伴背給他們聽，讒死他們了。現(xiàn)在有幾個小伙伴居然也在悄悄地背誦呢，還說約定時間要向我挑戰(zhàn)，我可得加油啦！要是輸了，那可倒八輩子霉了?！?/p>

“孩子的心，就像春天的泥土，播什么種，就發(fā)什么芽?！薄安环e跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河”，學生的人生之塔不是一磚一瓦構(gòu)建的，需要從現(xiàn)在起日積月累，奠基豐厚的智力背景和人生底蘊?！俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”，在誦讀中華經(jīng)典之路上，我們相信，一批彬彬有禮，團結(jié)友愛、尊老愛幼、自信自強的“陽光少年”在蔡家場小學這個充滿朝氣的陽光校園中將會不斷涌現(xiàn)！

經(jīng)典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。

開展誦讀經(jīng)典詩文活動一個學期下來，學生身上發(fā)生了很大的變化：學生的學習興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文的自信心。

道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學習習慣。通過背誦經(jīng)典，也使學生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書學習習慣。

學生的語文素養(yǎng)提高了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴大學生的知識面。誦讀該學生更多的時間、機會進行閱讀，可以走進課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學、歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、藝術(shù)等知識。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。

看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>

經(jīng)典誦讀線上培訓心得體會實用篇十一

第一段：引言（大約200字）。

經(jīng)典詩歌是中華文化的瑰寶，它蘊含著中華民族豐富的情感和智慧。為了更好地理解和傳承經(jīng)典詩歌，我參加了一次詩歌誦讀培訓班。在這個培訓班中，我收獲了很多，也對詩歌產(chǎn)生了更深的理解和熱愛。

第二段：思考與領悟（大約300字）。

在培訓班中，我首先認識到了誦讀并不只是嘴巴在念誦，而是要達到內(nèi)外合一的境界。通過悟出詩歌背后的意境和情感，我能更好地領會詩人的創(chuàng)作意圖，并將這些理解融入到自己的誦讀中。同時，我還認識到誦讀詩歌需要細膩入微的感受和對聲音的掌控，只有這樣才能將詩歌中蘊含的美感完整地呈現(xiàn)出來。

第三段：技巧與實踐（大約300字）。

培訓中，老師教給了我們一些誦讀經(jīng)典詩歌的技巧，我對此有所領悟。首先，要注重語調(diào)的把控，根據(jù)詩歌的內(nèi)容與情感，有意識地調(diào)整音調(diào)的高低、快慢，以達到更好的表達效果。其次，需要注意語氣的變化，將文中的抑揚頓挫通過聲音的起伏表現(xiàn)出來。還有，在選擇誦讀素材時，要根據(jù)自己的音色和氣質(zhì)進行合理的選擇，這樣才能將詩歌的情感完整地傳達給聽眾，并引發(fā)共鳴。

第四段：感悟與反思（大約300字）。

在課堂上，我體驗到了一些困難和挑戰(zhàn)。有些經(jīng)典詩歌篇幅較長，需要記憶和掌握較多的內(nèi)容，有時容易出現(xiàn)遺漏或錯誤。此外，在誦讀過程中，語調(diào)和語氣的把握還需要更加細膩和自然，需要反復演練和調(diào)整。因此，我意識到只有通過不斷的實踐和反思，才能更好地提升誦讀水平。此外，我還意識到誦讀詩歌不僅是為了把詩歌背誦得滾瓜爛熟，更重要的是要理解和領悟詩歌背后的意境與情感，這樣才能更好地傳遞給別人，也才能真正品味、欣賞到詩歌的魅力所在。

第五段：總結(jié)與展望（大約200字）。

通過這次詩歌誦讀培訓，我對經(jīng)典詩歌有了更深入的了解和體悟。我明白了誦讀的技巧和要領，并對經(jīng)典詩歌產(chǎn)生了更深的熱愛和欣賞之情。在將來的學習和生活中，我會繼續(xù)不斷地練習和提升自己的誦讀能力，努力將詩歌的美感和情感傳遞給更多的人，共同傳承和弘揚中華民族的文化瑰寶。

總結(jié)：通過這次詩歌誦讀培訓，我不僅在技巧上有所收獲，更重要的是在感悟和領悟上得到了鍛煉和提升。我明白了誦讀不僅是口頭的重復，更包含著對經(jīng)典詩歌的理解和領悟。通過精心的演練和不斷的實踐，我相信我的誦讀水平會不斷提高，為更好地傳承和弘揚經(jīng)典詩歌的魅力貢獻自己的力量。

經(jīng)典誦讀線上培訓心得體會實用篇十二

隨著人們生活水平的提高，越來越多的人開始追求內(nèi)心的文化修養(yǎng)。而詩歌作為一種表達情感和思想的藝術(shù)形式，受到了越來越多人的喜愛。為了更好地欣賞和理解詩歌，我參加了經(jīng)典詩歌誦讀培訓，以下是我對此的體會和心得。

首先，詩歌是一種美的享受。在誦讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一首詩歌都有自己獨特的韻律和節(jié)奏。通過仔細揣摩每一個字的含義和音韻，我逐漸掌握了詩歌的韻律之美。有時候，詩歌中的一句句抒情的話語讓我陶醉其中，仿佛自己置身于一個美麗的世界中。無論是憂郁的小令還是豪放的山水詩，每一首詩歌都散發(fā)著獨特的魅力，帶給我美的享受。

其次，誦讀詩歌有助于內(nèi)心的升華與情感的宣泄。在培訓過程中，我學會了如何通過誦讀來表達內(nèi)心的情感。有時候，當我情緒低落或遇到挫折時，我會找一首自己喜歡的詩歌，靜下心來將其誦讀出來。在誦讀的過程中，我仿佛將自己的情感與詩歌融為一體，通過聲音的傳達，釋放出內(nèi)心的壓力和痛苦。同時，誦讀詩歌也能夠提升自己的情感表達能力，使自己更加深入地理解和感受詩歌所傳遞的情感。

第三，誦讀詩歌是對傳統(tǒng)文化的一種傳承。作為中國的古老藝術(shù)形式，詩歌承載著中華民族的文化基因。通過誦讀詩歌，我擁有了更多的機會接觸和理解中國古代文化。我了解到許多膾炙人口的古詩詞，如李白的《靜夜思》和蘇軾的《水調(diào)歌頭》，了解到這些名句背后的故事和意蘊。通過對古代文化的傳承，我對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的認識和體驗。

第四，誦讀詩歌培養(yǎng)了我的語言表達能力。誦讀詩歌是一種口頭表達的藝術(shù)形式，它要求我們準確地將詩句表達出來，使人能夠感受到詩歌的美感和內(nèi)涵。在培訓中，我學會了如何準確地分析和把握詩句的意義，并通過適當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏將其誦讀出來。這不僅提升了我的嗓音和語言能力，還培養(yǎng)了我的藝術(shù)表達能力。通過誦讀詩歌，我不僅能夠更好地表達自己，還能夠更好地理解和欣賞他人的作品。

最后，參加經(jīng)典詩歌誦讀培訓給我?guī)砹擞淇斓膶W習體驗。與其他研究和學習形式相比，誦讀詩歌給了我更多的自由和創(chuàng)造空間。在培訓中，我能根據(jù)自己的口味和興趣選擇喜歡的詩歌進行誦讀，沒有任何限制和束縛。同時，與其他誦讀愛好者的交流和互動也給了我很多啟發(fā)和思考。在誦讀詩歌的過程中，我找到了屬于自己的一片樂土，不僅能夠從中獲得快樂，還能夠不斷提高自己。

總之，經(jīng)典詩歌誦讀培訓讓我對詩歌有了更深入的了解和體驗。通過誦讀詩歌，我不僅感受到了詩歌的美感，還能夠內(nèi)心深處的情感得到宣泄和升華。參加這樣的培訓對我而言是一次有益的學習經(jīng)歷，讓我提升了自己的文化素養(yǎng)和藝術(shù)表達能力。無論是在學習還是生活中，我都會繼續(xù)保持誦讀詩歌的習慣，將它視為一種心靈的慰藉和享受。

經(jīng)典誦讀線上培訓心得體會實用篇十三

3月22日至23日，我有幸參加了在莒縣教研培訓中心舉辦的國學經(jīng)典教學觀摩培訓，時間雖短，但受益匪淺。國學文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。

來自臺灣的一線教師段心怡女士和莊姆遺士，就臺灣的國學教育從政治層面和學校學生家長的普通層面，給我們做了講座。段心怡女士報告的主題是《傳統(tǒng)文化教材課程設計理念》《如何提點出論孟思想的現(xiàn)代意義》。莊姆遺士的報告主題是《臺灣的語文教學與儒家經(jīng)典教育》《論語?論學課程設計》。

我覺得，學校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發(fā)揮著重要作用。學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分，是促進社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格，使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我們也積極響應，廣泛開展“讀經(jīng)典”活動。讀經(jīng)典能更好植根于民族傳統(tǒng)，掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，感知民族博大智慧和美好情感，從而引導學生修身立人，明禮誠信，厚仁篤行，促進學生全面發(fā)展。同時積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園、書香家庭、書香社會。

一、教師悟領經(jīng)典修身心。

“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學習經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。教師們只有深刻認識到容納下縱橫千年的文化的國學，才會在無論什么樣的環(huán)境下淡定從容、高雅脫俗。國學，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結(jié)，日常行事的準則；學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現(xiàn)教師的升華。

二、學生誦讀經(jīng)典促成長。

子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文?！边@句話的意思是說：“學生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的'人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學習《詩》《書》等經(jīng)典。國學經(jīng)典是中華文化的儲蓄銀行，誦讀就是最好的貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結(jié)合在一起學習語文，使學生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當今學生”讀書苦，苦讀書“的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。

至于國學課到底怎樣教？聽莊姆遺士的課讓我受益匪淺。其實，我們教師只要在教學過程中引導學生了解并熱愛民族的傳統(tǒng)文化，讓學生借助教材，自主感悟。我們只需要求學生讀通了讀順了讀出美感，在反復朗讀的基礎上能熟讀成誦，而不求甚解，讓學生沒有一點壓力地學習祖國的精粹文化。

這次培訓會，讓我明白了國學的教學，是我們老師要讓學生在多種多樣的誦讀活動中培養(yǎng)情趣，促使學生在學習課文時口、耳、腦并用，以習得知識，訓練能力，開發(fā)潛能，讓學生在多種形式的深讀課文過程中能熟讀成誦。國學經(jīng)典的教學就是要”以讀為本“,并讀悟結(jié)合。只有通過讀才能推敲、揣摩、品味語言，體會作者遣詞造句的準確、生動，感受祖國語言的無窮魅力。

經(jīng)典誦讀線上培訓心得體會實用篇十四

經(jīng)典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。

開展誦讀經(jīng)典詩文活動一個學期下來，學生身上發(fā)生了很大的變化：學生的學習興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，許多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文的自信心。

道德修養(yǎng)得到完善。經(jīng)典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑。《弟子規(guī)》、經(jīng)典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自己的生活、學習習慣。通過背誦經(jīng)典，也使學生從小就吸收經(jīng)典的文化知識，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進良好行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成良好的讀書學習習慣。

學生的語文素養(yǎng)提高了。開展“經(jīng)典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經(jīng)典也能擴大學生的知識面。誦讀該學生更多的時間、機會進行閱讀，可以走進課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學、歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、藝術(shù)等知識。學生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提高了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。

看著孩子們在經(jīng)典中獲益，我欣慰!“讀經(jīng)典，學做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>