游戲的支持策略心得體會及收獲 區(qū)域游戲的指導策略心得體會(九篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

對于游戲的支持策略心得體會及收獲一

游戲目的：打破僵局，讓學員之間相互認識和了解。

游戲步驟：

1.分牌，確認自己身份。

2.天黑全體閉眼。

3.殺手睜眼，殺手確認同伙(每輪一次)，殺手殺人，殺手閉眼。

4.警察睜眼，警察確認同伴(每輪一次)，警察驗人，法官提示身份，警察閉眼。

5.天亮睜眼，被殺者亮明身份，死者發(fā)表遺言，退出游戲。

6.生者發(fā)表意見，每人一句(討論)，投票殺一人，被投殺者發(fā)表遺言，退出游戲(如有若干人被投票數(shù)一致，則開始pk，pk者每人發(fā)言一句，余者再次投票，ps：參與pk者無權投票。如二次投票均未有人被投死，則此輪無人死亡，游戲繼續(xù))。

7.類推

勝負 警察或平民全被殺(平民剩一人)殺手勝，殺手全被投警察平民勝

相關討論：

在游戲當中也能了解大家的個性和風格，可以分辨出大家的邏輯性如何。不過每次玩游戲的時候需要有一定的時間來控制游戲，適合在比較輕松自在的閑暇時間玩。

對于游戲的支持策略心得體會及收獲二

游戲說明：

1、兩人應對面

2、先隨機由一人先開始，指著自我的五官任何一處，問對方：“這是哪里”

3、對方必須在很短的時間內(nèi)來回答提問方的問題，例如如果對方指著自我的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自我鼻子以外的任何其它五官。

4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰;3個問題之后，雙方互換。

資料：這個游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自我的名字，可說是耳熟可是了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。

方法：

(1)人數(shù)在10個人最適合

(2)參加者圍成一個圓圈坐著。

(3)圍個圓圈的時候，自我隨即更換成右鄰者的名字。

(4)以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。

(5)當主持人問及“張三先生，你今日早上幾點起床”時，真正的張三不能夠回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今日早上我7點鐘起床!”

(6)當自我該回答時卻不回答，不是自我該回答的人就要被淘汰。

(7)最終剩下的一個人就是勝利者。

資料：這個游戲乃在于訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度確定自我的所在位置。

方法：

1、人數(shù)在10個人以內(nèi)最適合

2、參加者圍成一個圓圈坐著，先選出1人做鬼。

3、參加者，以鬼的'位置為基準，從鬼開始算來的數(shù)字，就是自我的代號，每個當鬼的人都是1號，鬼的右邊第一位是2號，依次為3號

4、游戲從鬼那里開始進行。如果鬼開始說“1、2”，其意思就是由第1個人傳給第2個人的意思。

5、2號在接到口令后，就要立刻傳給任何一個參加者，例如“2、5”的話，2當時就是自我的代號，5則是自我想傳達者的代號，此數(shù)字能夠自由選擇。

6、如此一向進行比賽。

7、如果自我的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。

8、鬼的代號是從1開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。

重點：這個游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應速度之快慢，所以應當培養(yǎng)良好的靈敏反應。

游戲步驟：

1、將學員分成若干組，每組學員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來擔任監(jiān)督員;

2、所有參賽的組員排縱列排好，隊列的最終一人到培訓師處，培訓師向全體參賽學員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則

3、游戲規(guī)則：

1)各隊代表到主席臺來，培訓師：“我將給你們看一個數(shù)字，你們必須把這個數(shù)字經(jīng)過姿體語言讓你全部的隊員都明白，并且讓小組的第一個隊員將這個數(shù)字寫到講臺前的白紙上(寫上組名)，看哪個隊伍速度最快，最準確;”

2)全過程不允許說話，后面一個隊員只能夠經(jīng)過姿體語言向前一個隊員進行表達，經(jīng)過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數(shù)字寫在白紙上;

3)比賽進行三局(數(shù)字分別是0、900、0.01)，每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。

小組討論：

1、p(計劃)d(實施)c(檢查)a(改善行動)循環(huán)中，在這個游戲中如何得到體現(xiàn)

2、四個循環(huán)中，哪個步驟更為重要

目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作本事。要求：人員選八名一組，男女交替配合。

共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最終一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個小缸內(nèi)，最終在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。

1、每隊4個人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊;

2、站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方輸?shù)亩字说谋亲?

3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來;繼續(xù)開始下一局;

游戲點評：

1、如何看待職責

2、當別人失敗的時候，有沒有抱怨

3、兩個人有沒有同心協(xié)力對付外面的壓力

對于游戲的支持策略心得體會及收獲三

一、學期目標

本學期我們將通過開展各項有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點、符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力的游戲及區(qū)域活動，反映、體現(xiàn)幼兒在學習與活動中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動地探索周圍環(huán)境，積極主動地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)域游戲、戶外游戲、音樂游戲、角色游戲活動能滿足幼兒的需要，促進幼兒各方面的發(fā)展。

二、各類游戲的開展

(一).區(qū)域游戲

二、三月：

1.調(diào)整各個區(qū)角的位置，整理各區(qū)角材料。

2.發(fā)動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，安排到各區(qū)域，豐富各區(qū)域。

3.完善各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設，體現(xiàn)“師生互動”的主旨。

4.益智區(qū)，增加糖紙和塑料泡沫，學習制作美味的糖果。提供刺猬和水果圖片，根據(jù)刺猬身上的點子找取相等數(shù)量的水果。

5.能根據(jù)不同的建構材料，進行自由搭建。

6.加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語。 四月：

1.加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。

2.益智區(qū)，提供兔子圖片，引導幼兒根據(jù)兔子大小排列。提供各類點物匹配材料。

3.“理發(fā)店游戲”中，提供各類護發(fā)素空瓶，指導幼兒了解護發(fā)的重要性。

4.發(fā)動幼兒自帶圖書，開展“我喜歡看圖書”活動，讓幼兒學會分享并從中感到快樂。

五月：

1.重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

2.“娃娃家游戲”中，增加客人一角色，重點指導幼兒如何招待客人，加強文明禮貌教育。

3.益智區(qū)提供多種動物圖片，滿足幼兒探索動物的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。

4.班級特色展示區(qū)，繼續(xù)提供瓶蓋、汽車、飛機模型，通過各類創(chuàng)作，提高幼兒的創(chuàng)作能力。

5.開展“我給你講故事”活動，幫助幼兒豐富詞匯，提高語言表達能力。

6.定期清洗，消毒各類玩具，確保材料的安全衛(wèi)生。

六月：

1.增添和更換區(qū)域游戲材料。

2.娃娃家游戲，繼續(xù)學習禮貌用語和招待客人。

3.益智區(qū)，繼續(xù)引導幼兒開展數(shù)物匹配活動，喜歡操作、擺弄。

4.提醒大家安靜游戲，遵守游戲規(guī)則。

5.進行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生。

6.做好游戲的總結工作。

(二).戶外游戲

1.活動場地小型、舒適

小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。

2.活動方式循序漸進

小班幼兒游戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳?；顒訒r我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。

3.活動安排科學合理

小班幼兒易疲勞，注意力易轉移，針對這一特點，在一次戶外活動時安排2-3個游戲，每個游戲的時間為6-7分鐘。如果把活動量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個活動就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。

4.活動規(guī)則簡明易行

幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發(fā)生事故。因此在活動過程中，根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。如“開飛機”時，用“飛機和飛機相撞會爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應防止相撞。游戲“一列火車長又長”，以“比比誰是最能干的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則。

在這樣豐富多彩的戶外游戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。

(三)音樂游戲

1.創(chuàng)設音樂游戲的環(huán)境，激發(fā)幼兒交往的愿望。

小班幼兒剛離開家庭進入幼兒園，往往以自我為中心，與同伴不會交往，不會交流，常表現(xiàn)出獨自游戲。針對這一情況，我們準備開展“找朋友”的游戲，讓幼兒在游戲中與同伴親切的握手，友好的擁抱，在音樂結束，鼓勵幼兒能大膽的同好朋友說一句話。利用“找朋友”游戲引領幼兒參與到音樂游戲中，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。

2.為幼兒提供更多與不同舞伴交往的機會，開展不同模式的音樂游戲。

3.教師以玩伴的方式，同幼兒一起融入到游戲中去，引導幼兒大膽地協(xié)作交往

(四)角色游戲

本學期我們將通過開展各項有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點、符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力的游戲及區(qū)域活動，反映、體現(xiàn)幼兒在學習與活動中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動地探索周圍環(huán)境，積極主動地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)角游戲活動能滿足幼兒的需要，促進幼兒各方面的發(fā)展。

對于游戲的支持策略心得體會及收獲四

游戲類型：團隊游戲

游戲目的：從本游戲中體驗團隊精神，要求在團隊中的每一個人都要充分貢獻自己的力量，不能存在任何偷懶、濫竽充數(shù)的思想。

游戲規(guī)則和程序：

1、所有的學員都應該圍成一圈，每位學員都應該將他的手放在前面的學員的肩上;

2、聽從訓練者的指揮，然后每位學員都應該徐徐坐在他后面學員的大腿上;

3、坐下之后，培訓者可以再喊出相應的口號，例如齊心協(xié)力、勇往直前;

4、可以以小組比賽的形式進行，看看那個小組可以堅持更長的時間，獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節(jié)目。

對于游戲的支持策略心得體會及收獲五

師：尊敬的各位領導、來賓

幼：親愛的爸爸媽媽和小伙伴們

合：大家上午好！

幼：陽光六月，是我們向往的季節(jié)；

師：活力一幼，是我們成長的樂園！

幼：是你的手，牽著我的小手，走進經(jīng)開區(qū)一幼。

師：帶著經(jīng)開區(qū)一幼老師們濃濃的愛，深深的情，

幼：我和小伙伴們從春到夏，一天天漸漸長大。

師：這里，承載著孩子們的歡笑和夢想；

幼：這里，有老師們辛勤的汗水和不懈追求。

師：今天，在六一國際兒童節(jié)即將到來之際，讓我們一起歡歌熱舞，唱出我們心中的歌，舞出我們心底的情！

合：經(jīng)開區(qū)一幼六一慶祝活動現(xiàn)在開始，全體師生齊唱園歌歡迎到場的領導、來賓和爸爸媽媽們。

（全體起立，表揚唱園歌《幸?？鞓返耐辍罚?/p>

（領導講話）

師：正如歌中所說，童年是幸福而又快樂的。寶貝，幸福和快樂的來源是什么呢？

幼：我想，是健康吧，健康是每個人的夢想。

師：對，怎樣才讓身體更健康？

幼：鍛煉。

師：武術是中華民族強身健體的一種鍛煉方式，尤其是武術操松靜自然、氣沉丹田、剛柔相濟，運動量適中，強身之余還可以陶冶性情、緩解壓力。聽，激昂的音樂傳來，大班的孩子們已經(jīng)做好了準備。有請大班孩子們?yōu)槲覀儽硌莨?jié)目《武術操》。

（武術操《精武魂》）

師：除了武術，體操和早操也是鍛煉的好方式。寶貝，聽說你參加了體操訓練，對嗎？

幼：是的，我們準備參加體操比賽。

師：太棒了，祝愿我們的小朋友能有好的表現(xiàn)。

（幼兒主持人離開）

師：有請中班的孩子為我們帶來精彩的體操表演《絢麗花穗》，大家掌聲歡迎！

師：在剛剛結束的品味廣西20xx廣西少兒民族服飾大賽中，我園兩名選手代表經(jīng)開區(qū)參賽，展示廣西12個世居民族的民族文化。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們?yōu)槲覀冋故疽妥搴兔献宓姆椇筒潘嚒?/p>

（民族秀表演）

師：幼兒階段是身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，早操可以發(fā)展幼兒的基本動作，增強體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒良好的體育鍛煉習慣和群體意識，我園于5月中旬舉行了班級早操比賽，展現(xiàn)了班級蓬勃向上的精神風貌和陽光活力的經(jīng)開區(qū)一幼師生形象。下面有請小班的寶貝們?yōu)槲覀冋故荆盍氊惒佟?/p>

（小班表演早操）

小班的寶貝們真不簡單，動作協(xié)調(diào)，到位，富有節(jié)奏感，表情生動可愛。接下來是中班的小朋友表演，健康加油操。大家掌聲歡迎！

（中大班表演早操）

孩子們的表現(xiàn)真棒?。ü恼疲┰谖覀兘?jīng)開區(qū)一幼，家園合作和家園共育已經(jīng)成為一種習慣，逐漸形成傳統(tǒng)。雖然開園迄今僅有三個月時間，但孩子的成長和變化大家有目共睹。這跟老師們的辛勤努力和家長們的積極配合是分不開的，感謝家長們的理解和支持！希望在今后的日子里，家園雙方繼續(xù)努力，共同建設一個幸福、快樂、啟智、樂學的優(yōu)質(zhì)學前教育機構！下面是游園活動時間，請家長帶著您的寶貝參加我園班級教師精心準備的親子游戲活動，祝大家開心、快樂！

（游園活動時間）

游園活動，到此結束，感謝您的參與。請帶著您的寶貝到班上領取小禮物，和老師們告別道一聲謝謝。祝孩子們節(jié)日快樂，祝家長朋友們周末愉快，萬事如意！

對于游戲的支持策略心得體會及收獲六

上學期幼兒玩過娃娃家、公共汽車站、醫(yī)院、銀行、理發(fā)店、菜市場等主題游戲，游戲中，幼兒能反映簡單的角色職責，會運用簡單的禮貌用語進行交往，但角色意識不強，不能認真地履行職責。

游戲主題，娃娃家、幼兒園、醫(yī)院、銀行、理發(fā)店、菜市場。

一、游戲目的

1、進一步學習扮演角色，明確角色職責，角色意識。

2、懂得用各種材料布置場地，教育幼兒愛惜玩具。

3、加強角色間，主題間的聯(lián)系和交往。

二、游戲準備：

1、物質(zhì)準備：鈴鼓、玩具琴、筆紙、各類瓶盒及泡沫的藥丸等。

2、知識經(jīng)驗準備：平日引導幼兒觀察豐富多彩的幼兒園活動，并用談話加深了解教師，保育員的工作，豐富幼兒有關醫(yī)院的知識經(jīng)驗。

三、游戲指導：

第一次指導：

1.師以談話"娃娃長大了，爸爸媽媽要天天送娃娃去干什么？"引導幼兒根據(jù)游戲需要開設"幼兒園"的主題。

2.引導幼兒用討論，幼兒園有哪些活動，老師常帶小朋友去做些什么？

3.啟發(fā)幼兒分配角色，請能力請的幼兒當"小老師"。

4.師重點觀察"小老師"的組織能力，扮演園長下活動室聽課并提出建議。

5.游戲結束請幼兒互相評價游戲情況，請玩"幼兒園"的小朋友說說今天老師開展了哪些活動，請"小老師"評價"小朋友"遵守紀律的情況。

第二次指導：

1.鼓勵幼兒提出游戲主題。

2.根據(jù)上次游戲的情況，組織幼兒討論：幼兒園的活動豐富多彩，老師還可帶小朋友做什么事？

3.教師提出游戲要求：在游戲中要遵守規(guī)則。

4.幼兒分配角色，進行游戲，師引導"小老師"組織小朋友開展各種活動。

5.小結，重點評價"小老師"的組織能力如何，活動內(nèi)容是否豐富。

第三次指導：

1.幼兒按意愿，提出游戲主題。

2.師提出要求：游戲時要做到說話輕，走路輕，取放東西輕。

3.幼兒分配角色，師提出幼兒注意控制音量，小聲地商量。

4.幼兒游戲，師重點觀察并指導"幼兒園"開展與其他主題交往的活動，如組織幼兒乘公共汽車參觀菜市場等。

5.組織幼兒評價游戲時的"三輕"的情況。

第四次指導：

1.啟發(fā)幼兒提出主題，師出示溫度計等讓幼兒說說可玩什么游戲主題并回憶以前是怎么玩的。

2.幼兒分配角色進行游戲，師重點觀察醫(yī)院的游戲情況，并以院長的身份指導幼兒反映醫(yī)務人員的基本職責。

3.指導幼兒收拾玩具，并把醫(yī)院玩具歸類整理。

4.引導幼兒評價醫(yī)院的游戲情況第五次指導：

1.師以"小孩子得了急性腸炎"啟發(fā)幼兒按需要增設"兒科"等醫(yī)生。

2.引導幼兒明確分工，協(xié)商多種角色。

3.幼兒游戲，師重點觀察并引導"醫(yī)院"主題發(fā)展游戲情節(jié)。

4.評價：運用再現(xiàn)式的形式，請各科室的"醫(yī)生"說說他們是怎么玩的。

第六次指導：

1.出示可樂瓶，線軸等材料，啟發(fā)幼兒用多種東西布置場地，圍搭圍墻。

2.提出游戲要求：（1）.根據(jù)需要布置場地。

（2）.取放玩具要輕。

3.幼兒布置場地，師重點觀察幼兒園打圍墻的情況，并指導幼兒合理利用各種材料圍圍墻。

4.組織幼兒收拾玩具，提醒幼兒動作輕。

5.表揚會合理布置場地的游戲主題。

游戲主題：服裝廠、幼兒園、醫(yī)院、銀行、公汽車站等。

一、游戲目的1.進一步擴展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責，堅守崗位。

2.能合理運用多種材料布置場地，養(yǎng)成愛惜玩具的好習慣。

3.繼續(xù)加強角色間、主題間的聯(lián)系和交往。

二、游戲準備：

1.物質(zhì)準備：

娃娃、紙、色筆、剪刀、電話機、炊具有等。

2.知識準備：

利用早餐有等空余時間豐富幼兒有關服裝廠的簡單常識及服裝設計師、裁剪師等的工作職責,通過美工活動學習設計各種簡單服裝的技能。

三、游戲指導：

第一次指導：

1.以談話"娃娃的衣服從哪里來的，服裝廠里有誰，啟發(fā)幼兒引出新主題""服裝廠"。

2.引導幼兒提出要求：（1）游戲時做到"三輕"（2）收拾玩具動作要迅速。

3.幼兒分配角色，師請繪畫能力強的幼兒擔任"設計師"剪紙技能好的幼兒擔任"裁剪師"。

4.幼兒游戲，師重點指導"服裝廠"的工作人員懂得角色再現(xiàn)。

5.游戲結束，講評：請"服裝廠"的幼兒說說他們當什么角色，怎么玩的。

對于游戲的支持策略心得體會及收獲七

一、情況分析：

自區(qū)域游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在活動的逐步展開中，幼兒的交往能力、動手能力、語言表達能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識。但，還有少部分幼兒在游戲的過程中會出現(xiàn)能力上的差異、個別幼兒甚至會出現(xiàn)專橫、不愿與他人分享等現(xiàn)象，為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作，共同發(fā)展，增強對游戲的興趣。本學期，我們將針對實際情況，來制定游戲計劃，旨在通過一些列的游戲活動來培養(yǎng)孩子們動手動腦，相互友愛和謙讓，形成良好的品質(zhì)。

二、游戲目標：

1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。

3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

三、具體內(nèi)容安排：

九月份：

益智區(qū)：做得對，說得好 找格子 我說你做

美工區(qū)：小小發(fā)型師 小小服裝設計師 漂亮的項鏈

表演區(qū)： 理發(fā)店 擊鼓傳花 詞語接龍游戲

探索區(qū)： 有趣的磁鐵 我來找一找 鏡子里的我

十月份：

益智區(qū)：分分合合 套圈圈 傳口袋 跳房子

美工區(qū)：鬼臉面具制作 假發(fā) 我的拖鞋

表演區(qū)：鞋匠舞 嘿呦嘿呦

探索區(qū)：萬花筒 陽光接力賽 大家來拼圖

十一月份：

益智區(qū)：找朋友 比比誰的長 這是誰的尾巴 逛商場 水果攤

美工區(qū)： 泥塑項鏈 吹畫 撕貼畫

表演區(qū)：說反詞 中國功夫

探索區(qū)：制造風 水會搬家

十二月份：

益智區(qū)：找鄰居 紙娃娃 送 信 貼貼樂

美工區(qū)：大頭娃娃 建造未來的幼兒園 生肖賀卡 老虎變變變

表演區(qū)：捉迷藏 圖卡抽抽樂 怪車開開

生活區(qū)：我會泡茶

對于游戲的支持策略心得體會及收獲八

學習對學生是一件任重而道遠的事情，如果長期處于這種狀態(tài)，會給學生產(chǎn)生一種極大的壓力，以至于學生會厭學、怕學。對于這種情景，我們覺得把游戲帶入課堂，讓學生在玩中受教育，同時也能夠放松心境，這樣學生或許更能吸收知識。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲。經(jīng)過這個游戲，我們主要傳達的是讓學生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學生們所欠缺的。同時也鍛煉了學生的反應本事還有身體調(diào)節(jié)度，讓學生更能健康的成長。

1、經(jīng)過讓學生在游戲中學著聽口令，提高自控本事。

2、培養(yǎng)學生的快速反應本事和肌肉控制本事。

3、培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，初步培養(yǎng)學生的競爭意識。

1、重點：培養(yǎng)學生的快速反應本事和肌肉控制本事。

2、難點：體驗游戲的歡樂，學會游戲的規(guī)則。

課堂體驗、自主探究、討論交流

一課時

照相機

1、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關的故事

2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領域中能夠用到“123木頭人”

游戲規(guī)則。

（一）游戲引入

1、我們小朋友很喜歡照相，對嗎？

2、在照相的時候我們要怎樣樣呢？（盡量堅持最好的造型，站在原地不動）

3、等一下我就要請小朋友來和我一齊來玩這個照相的游戲，好嗎？

（二）游戲體驗

1、教師講解游戲規(guī)則

（1）請拍照的人叫口令：“一二三，木頭人”

（2）口令完畢，不許說話不許動，不許走路不許笑，立即堅持靜止狀態(tài)，無論本來是什么姿勢，都必須堅持不動。

情景一：如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是這一輪的游戲失敗者。這個人必須上去和拍照人“手牽手”（各自牽著繩子的一端），然后再開始下一輪木頭人游戲，直到有一個“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復自由身，跟著隊友一齊跑向安全地帶。

情景二：如果沒有被抓到的失敗者，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人，若沒有人被抓到，拍照人不變，進行再一輪的游戲。

2、學生分組（分成兩大組），各自玩游戲，教師巡視指導。

（三）討論交流

1、請獲勝的同學說一說游戲時自我注意了什么？

2、請失敗的同學說一說失敗的原因是什么？

（四）游戲總結

同學們你們今日學到了些什么？

1、堅持。在游戲中，每個人必須學會堅持。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動。那里的不動就好比我們的成功，只要你多堅持會不動你就成功了。學會堅持，讓我們與成功不僅僅是應對面，而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w。

2、學會令行禁止。在游戲中，當口令喊完之后，大家必須靜止，這就是命令的作用。學會令行禁止，這個游戲的另一心理學意義。俗話說“一切行動聽指揮”，當命令下達之后，自我的一切都必須以命令為重。

3、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制。在游戲中，想讓自我不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，一個人從小到大，首先學會的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戲中學會被控制和自我控制同等重要。

對于游戲的支持策略心得體會及收獲九

道具：不需要;

場地：稍微寬敞一點就可以，沒有特別要求;

人數(shù)：10幾個人就可以，人多些更好玩的

人員：一定要有男有女，比例不限

裁判：一名，負責發(fā)號司令

規(guī)則如下：

在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。

游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數(shù)(比如3塊5、6塊或8快5這樣的)，裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時間內(nèi)組成那個數(shù)的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛(mm)先下手為強;當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經(jīng)變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。

游戲要領：反應要快，裁判一說出來錢數(shù)，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求;動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。

1、當我們同在一起(配歌)

參與者圍成一圈，間距兩臂，面朝中央，側平舉雙臂。每個人右掌朝下疊放右者之左掌，而左掌朝上。右手隨音樂做六節(jié)拍拍打動作，拍打位置分別為1、右手者之左掌;

2、自己之右膝蓋;3、左膝蓋;4、左手背;5、6、左手心。循環(huán)往復且節(jié)奏越來越快。