有效的環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會(huì)總結(jié) 如何開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得(4篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022有效的環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會(huì)總結(jié)一

大家下午好！歡迎各位蒞臨我區(qū)指導(dǎo)工作。

我受課題組委托，在這里就北京教科院委托課題“實(shí)施三教統(tǒng)籌，開展農(nóng)村社區(qū)教育的實(shí)踐研究”前一階段的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家做一次匯報(bào)。

這個(gè)課題是門頭溝區(qū)教育學(xué)會(huì)、門頭溝區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校向北京教育科學(xué)研究院申請(qǐng)立項(xiàng)的一個(gè)委托研究課題。自2007年10月25日開題以來，得到了教科院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，也得到了門頭溝區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在課題組成員的共同努力下，課題研究進(jìn)展順利，按照研究計(jì)劃安排，今天在這里做課題研究的中期匯報(bào)，主要目的有兩個(gè)，一是向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家匯報(bào)前一階段的進(jìn)展情況和我們所取得的階段性成果，二是就我們前一階段的工作和下一步的打算，希望能得到各位的中肯的批評(píng)和具體的指導(dǎo)。

下面我首先匯報(bào)課題組已經(jīng)作了的工作。

一、已經(jīng)開展的工作

（一）課題研究的先期基礎(chǔ)性工作

此課題全部完成跨三個(gè)年度，課題組成員分布在全區(qū)十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道辦事處，先期的基礎(chǔ)性工作必須統(tǒng)籌做好。

1．為了便于聯(lián)系和溝通，課題組建立專用公共信箱和qq群組，及時(shí)交流信息；

2．為使課題經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，且符合財(cái)務(wù)管理要求，確保課題保質(zhì)保量準(zhǔn)時(shí)完成，為此專門制定了課題經(jīng)費(fèi)使用辦法；

3．便于本課題的各項(xiàng)工作開展和進(jìn)一步研究，一開始就要求課題組成員邊實(shí)踐邊收集整理研究資料，包括培訓(xùn)信息、圖片，培訓(xùn)的講義、課件，以及影像資料等，這一條我們作為工作制度一直堅(jiān)持；

4．面對(duì)近三年的課題研究，委托專人做好課題組大事記，使各項(xiàng)工作有案可查，便于總結(jié)提高。

（二）組織課題研究方法培訓(xùn)和前期基本數(shù)據(jù)調(diào)研

20xx年11月7日和19日我們對(duì)課題組成員進(jìn)行了兩次集中培訓(xùn)，一次是由李四平主講的“關(guān)于本課題研究的構(gòu)想及任務(wù)”，另一次是“課題研究的調(diào)查方法和資料收集”。

之后，我們制定三套調(diào)查問卷，采取全面普查和抽樣調(diào)查的方法，由九個(gè)鎮(zhèn)四個(gè)街道的教育專干于2007年11月28日至2008年1月25日，歷時(shí)近60天，就村民基本情況、自然村基本情況、鎮(zhèn)基本情況進(jìn)行了情況調(diào)查，內(nèi)容涉及到村民的基本情況、受教育程度與職業(yè)及收入的關(guān)系、接受培訓(xùn)的內(nèi)容和程度與職業(yè)及收入的關(guān)系以及就業(yè)意向和培訓(xùn)需求等。共發(fā)放調(diào)查問卷3540份，回收3340份，抽樣覆蓋了全區(qū)六個(gè)鎮(zhèn)121個(gè)行政村，覆蓋率65%。

經(jīng)過我們對(duì)各項(xiàng)資料的整理、統(tǒng)計(jì)和分析，形成了四個(gè)調(diào)研報(bào)告和對(duì)策及建議，并重新修改了四個(gè)子課題的研究方案。

子課題研究方案：

1．實(shí)施三教統(tǒng)籌，開展農(nóng)村旅游服務(wù)培訓(xùn)的研究

2．實(shí)施三教統(tǒng)籌，開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)研究

3．實(shí)施三教統(tǒng)籌，開展適合城鎮(zhèn)化建設(shè)的培訓(xùn)研究；

4．實(shí)施三教統(tǒng)籌，開展農(nóng)村學(xué)歷教育的研究

調(diào)研報(bào)告：

1．總報(bào)告：門頭溝六鎮(zhèn)農(nóng)村教育及相關(guān)問題基本情況分析

2．農(nóng)民家庭收入、就業(yè)崗位的現(xiàn)狀分析

3．門頭溝區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力教育培訓(xùn)現(xiàn)狀及需求的調(diào)查

4．門頭溝區(qū)農(nóng)村學(xué)習(xí)資源運(yùn)用的思考

最后形成課題的《對(duì)策及建議》

（三）指導(dǎo)實(shí)施培訓(xùn)，及時(shí)了解各種培訓(xùn)信息，收集整理培訓(xùn)資料

08年4月10日，區(qū)教委召開了由各鎮(zhèn)主管鎮(zhèn)長(zhǎng)、文教辦主任、教育專干參加的農(nóng)村教育工作會(huì)，王東生副主任在會(huì)上介紹了本課題研究的目的和意義，協(xié)調(diào)和溝通各鄉(xiāng)鎮(zhèn)支持此項(xiàng)工作。課題秘書、職成教研室主任李四平在大會(huì)上通報(bào)了課題進(jìn)展情況和下一步工作安排。這個(gè)協(xié)調(diào)會(huì)為課題培訓(xùn)階段的有效實(shí)施及課題研究的順利開展奠定了重要基礎(chǔ)。

在接下來的六個(gè)月中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育專干積極組織各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，并協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他部門開展了豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)。課題組也組織有關(guān)人員及時(shí)下鄉(xiāng)調(diào)研，隨時(shí)了解并指導(dǎo)培訓(xùn)工作。

1．據(jù)初步調(diào)查統(tǒng)計(jì)，僅今年上半年九個(gè)鎮(zhèn)開展各類培訓(xùn)163場(chǎng)3萬人次，中等以上學(xué)歷教育在讀925人。

2．課題組成員數(shù)十次深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村了解培訓(xùn)情況，其中于8月19日至20日和9月11日課題組兩次集中到雁翅、清水、齋堂三鎮(zhèn)及潭拓寺鎮(zhèn)調(diào)研：調(diào)研主要內(nèi)容是兩個(gè)，一是三教統(tǒng)籌實(shí)施情況；二是各種培訓(xùn)進(jìn)展情況。

（四）分析培訓(xùn)情況，積極準(zhǔn)備中期匯報(bào)

課題組根據(jù)研究進(jìn)展和工作需要，自8月14日開始著手準(zhǔn)備中期匯報(bào),召開多次研討會(huì)、情況交流會(huì)和工作研究會(huì)，課題研究主要責(zé)任部門——進(jìn)校職成教研室給每個(gè)子課題確定了具體的聯(lián)系人，負(fù)責(zé)收集整理有關(guān)材料、撰寫子課題中期匯報(bào)研究報(bào)告。9月23日課題組會(huì)同區(qū)教科所有關(guān)人員就中期匯報(bào)的工作安排進(jìn)行了詳細(xì)的布置；國(guó)慶期間的10月5日，課題組又對(duì)中期匯報(bào)的材料進(jìn)行了研討。國(guó)慶節(jié)前夕電話請(qǐng)示時(shí)院長(zhǎng)中期匯報(bào)時(shí)間安排，節(jié)后再次與院長(zhǎng)聯(lián)系最終確定今天的活動(dòng)。在此，我代表課題組再一次地衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨門頭溝指導(dǎo)工作。

二、下一步工作打算

課題研究對(duì)于區(qū)縣基層單位來說是一件比較難的事情，無論是理論、還是方法都有許多欠缺，盡管我們努力地想做好，但肯定與專家的要求有一段很大的距離，因此衷心希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和專家中肯的批評(píng)。下面我簡(jiǎn)單匯報(bào)一下我們下一步的打算。

（一）進(jìn)一步深化研究?jī)?nèi)容

在前一階段，我們主要是結(jié)合鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)，采用實(shí)證研究的方法，直到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展針對(duì)性項(xiàng)目培訓(xùn)，并整理、總結(jié)農(nóng)民教育和培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)。下一步我們計(jì)劃圍繞農(nóng)村教育培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性和課題成果與經(jīng)驗(yàn)的普遍性這三個(gè)方面作進(jìn)一步的深化研究。

1．采用對(duì)比分析的方法，比較研究實(shí)施培訓(xùn)前后農(nóng)民素質(zhì)、農(nóng)村面貌、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的變化情況，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2．進(jìn)一步挖掘山區(qū)教育資源，通過開發(fā)、整合轄區(qū)之內(nèi)以及更大領(lǐng)域的各

級(jí)各類教育資源，按照生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔和管理民主的要求，開展豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)，全面提高農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)。

（二）最后，形成可推廣和交流的經(jīng)驗(yàn)和成果

1．總結(jié)統(tǒng)籌與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，形成課題的結(jié)題報(bào)告和若干研究報(bào)告

2．整理培訓(xùn)資料，圍繞特色種養(yǎng)殖業(yè)，尤其是像京白梨、香白杏、薄皮核桃等唯一性產(chǎn)品匯編農(nóng)民培訓(xùn)教材。

以上，就是我做的工作匯報(bào)，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正。謝謝！

2022有效的環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會(huì)總結(jié)二

親愛的同學(xué)們：

大家晚上好!

今天，我演講的題目是《論有效溝通》。

一個(gè)多月來，和同學(xué)老師們的相處讓我感觸良多。借用毛主席在《為人民服務(wù)》一文中的話：“我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到了一起?！贝蠹艺n堂發(fā)言時(shí)的開誠(chéng)布公，小組分享時(shí)的火花碰撞，談笑聊天時(shí)的妙語連珠，我都感受到一種發(fā)自內(nèi)心的舒暢。有時(shí)我會(huì)想：如果我們是職場(chǎng)同事、經(jīng)營(yíng)伙伴、管理搭檔，那將會(huì)是一種怎樣氛圍和心情?如果在現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)中，有著你我之間主動(dòng)積極的交流，相輔相成的語境，真情實(shí)感的溝通，那是多么令人向往的環(huán)境。作為一名職業(yè)人，我們每天都在各式各類的“溝通”中渡過。表達(dá)觀點(diǎn)、分析問題、答疑解惑、布置任務(wù)，諸如此類數(shù)不勝數(shù)。盡管說話無數(shù)，然而依然會(huì)感覺到人與人之間常常橫隔著一道無形的“墻”，妨礙彼此的溝通。

蒙牛創(chuàng)始人牛根生曾說：一家企業(yè)的發(fā)展20%靠戰(zhàn)略，80%靠執(zhí)行，執(zhí)行的80%在于充分溝通，而企業(yè)80%的矛盾和誤會(huì)也基本都來自于溝通不暢。松下幸之助也曾說過：“企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通?！睖贤ㄒ褲B透于企業(yè)管理的各個(gè)方面，正如人體內(nèi)的血液循環(huán)一樣，沒有順暢的溝通，企業(yè)就會(huì)趨于衰亡和倒閉。而一個(gè)缺乏溝通能力的人，就好像在陸地上行駛的船，是無法實(shí)現(xiàn)效用最大化的。

在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會(huì)，個(gè)人拼搏與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)已經(jīng)密不可分，這離不開有效溝通。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，即時(shí)分享、隨時(shí)交流早已成為了管理的必修課，這離不開有效溝通。在追求合作雙贏、實(shí)現(xiàn)利益最大化的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)中，積極傾聽、協(xié)商談判是贏得最終勝利的軟實(shí)力，這同樣離不開有效溝通?！坝行贤ā笔菐椭覀?cè)诼殘?chǎng)拼搏中穩(wěn)步前行的重要利器，能讓我們披荊斬棘、勇往直前，它并不是深不可測(cè)的武林絕學(xué)，但也不可能一蹴而就。我們需要掌握溝通的技能、彰顯內(nèi)心的自信，孕育獨(dú)立自由的思想，方能在管理溝通中游刃有余。

首先，有效溝通是一種技能，是可以不斷學(xué)習(xí)提高的?！澳苷f會(huì)道”并不等同于“有效溝通”。在合適的地點(diǎn)，合適的時(shí)間，用合適的語言或者姿勢(shì)，表達(dá)合適的觀點(diǎn)，并得到合適的反饋，達(dá)到既定的目標(biāo)，這樣的溝通才是有效的。

除了語言，有時(shí)一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑……都會(huì)產(chǎn)生意外的效用。通過分析溝通對(duì)象的個(gè)性特征、背景資料，可以“因人而異，因地制宜”的表達(dá)適宜詞句。通過認(rèn)真傾聽來了解對(duì)方所要表達(dá)的真正內(nèi)涵，可以從中捕捉到更多隱藏著的信息。通過經(jīng)?！皳Q位思考”，可以不斷練習(xí)“想要說服別人，先要說服自己”的技巧。還可以在引導(dǎo)式反饋、反射式反應(yīng)中找到彼此之間合適的溝通模式。在千百次的管理磨礪中，不斷尋找和鍛造適合自己的溝通模式和能力，這些都將是一名成功管理者的必修課，而我們正為之不懈努力。

其次，有效溝通是一種內(nèi)在自信的表達(dá)，展現(xiàn)的是個(gè)人魅力。在溝通過程中，自信的表達(dá)不只是辭藻的優(yōu)美，而是源于對(duì)溝通內(nèi)容的深入了解。心懷坦誠(chéng)，言而可信，向?qū)Ψ絺鬟f真實(shí)可靠的信息，并以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)信息的說服力。這樣的溝通更能夠得到積極的反饋和響應(yīng)。

用正視來表達(dá)尊重，用微笑來表達(dá)友善，用點(diǎn)頭來表示肯定，展現(xiàn)的便是一種陽光般的自信。蕭伯納曾經(jīng)說過“有信心的人，可以化渺小為偉大，化腐朽為神奇”。在與上級(jí)溝通時(shí)所展現(xiàn)的自信，是源于對(duì)行動(dòng)舉措的了如指掌、對(duì)解決方案的胸有成竹。在與下屬溝通時(shí)所展現(xiàn)的自信，是源于對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的詳細(xì)了解、對(duì)整體工作的運(yùn)籌帷幄。在與客戶溝通時(shí)所展現(xiàn)的自信，是源于對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同追隨、對(duì)市場(chǎng)需求的細(xì)致分析。展現(xiàn)自信，展現(xiàn)那份人性的魅力，能拉近彼此間的距離，幫助我們成為溝通中的引導(dǎo)者，讓溝通更加有效。

當(dāng)掌握了溝通技巧，展現(xiàn)了充盈的自信，接下來便要孕育獨(dú)立自由的思想。為人處世，我們需要有自己的思想和原則，分析事物我們需要有自己的見解和觀點(diǎn)，那些人云亦云、缺乏主見之人，很難在溝通過程中體現(xiàn)自身觀點(diǎn)的有效性。只有當(dāng)頭腦中充滿所思所想之物，方能言之鑿鑿，言而有物。溫曾寄語“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望;一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的?！痹杏枷氲倪^程可能是孤獨(dú)的，但卻是十分必要的。如果在溝通中沒有思想的傳遞，而僅僅只是傳聲筒，這樣的傳遞是沒有情感的。如果在交流中沒有智慧的碰撞，而僅僅只是死水般寂靜，這樣的溝通是不會(huì)有效的。

“學(xué)術(shù)獨(dú)立，思想自由”是百年復(fù)旦的文化精要。作為一名復(fù)旦學(xué)子，把自己培養(yǎng)成一個(gè)有獨(dú)立思想內(nèi)涵的人，這不單單是學(xué)校的要求，更是整個(gè)社會(huì)國(guó)家的期盼，是我們每個(gè)人不可推卸的責(zé)任。獨(dú)立的思想來源于生活經(jīng)歷，來源于實(shí)踐積累，來源于對(duì)汲取知識(shí)的渴望，更來源于我們渴望掌握命運(yùn)的不懈追求。當(dāng)我們的內(nèi)心充盈著知識(shí)的力量，在溝通的過程中傳遞著濃濃的思想文化從而影響他人時(shí)，這樣的溝通將是富有力量的。

生活中沒有溝通，就沒有快樂;事業(yè)中沒有溝通，就沒有成功;工作中沒有溝通，就沒有機(jī)遇。讓有效溝通成為我們通達(dá)彼此心靈的橋梁吧，締結(jié)友誼之花，鋪墊合作基石。讓有效溝通成為我們奮戰(zhàn)職場(chǎng)的有力武器吧，化無形言語為有形生產(chǎn)力，不斷創(chuàng)造價(jià)值。讓有效溝通成為我們改變成長(zhǎng)軌跡的一個(gè)契機(jī)吧，建立自信，孕育思想。

生命不止，溝通不息。這將成為我們?nèi)松械囊粋€(gè)永恒課題。

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

2022有效的環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會(huì)總結(jié)三

同志們：

4月25—27日，習(xí)近平總書記親臨廣西視察，深入桂林、柳州、南寧市看望各族干部群眾，在南寧市聽取自治區(qū)黨委、政府工作匯報(bào)，發(fā)表重要講話，作出重要指示。深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記視察廣西時(shí)的重要講話和重要指示精神，是當(dāng)前全區(qū)上下的首要政治任務(wù)。今天我們召開全區(qū)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰暨鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作部署大會(huì)，就是要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上的重要講話、視察廣西時(shí)的重要講話和重要指示精神，貫徹落實(shí)黨中央重大決策部署，回顧總結(jié)黨的十八大以來我區(qū)脫貧攻堅(jiān)奮斗歷程，對(duì)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作作出部署，動(dòng)員全區(qū)上下大力弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神，奮進(jìn)新時(shí)代、開啟新征程，加快推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義壯美廣西。

剛才，我們授予了陳開枝同志“廣西扶貧工作特別貢獻(xiàn)者”稱號(hào)，表彰了一批脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。我代表自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府向陳開枝同志和所有獲得表彰的先進(jìn)集體和個(gè)人表示熱烈祝賀！向?yàn)槲覅^(qū)脫貧攻堅(jiān)作出貢獻(xiàn)的各級(jí)黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位，農(nóng)村廣大基層組織和黨員、干部、群眾，駐村第一書記和工作隊(duì)員、科技特派員、志愿者，各民主黨派、工商聯(lián)和無黨派人士，人民團(tuán)體以及社會(huì)各界，致以崇高敬意！向關(guān)心和支持我區(qū)脫貧攻堅(jiān)事業(yè)的中央單位、廣東省、駐桂部隊(duì)以及港澳臺(tái)同胞、海外僑胞，表示衷心感謝！

2月25日，習(xí)近平總書記在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上莊嚴(yán)宣告，經(jīng)過全黨全國(guó)各族人民共同努力，我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利，創(chuàng)造了又一個(gè)彪炳史冊(cè)的人間奇跡！這是中國(guó)人民的偉大光榮，是中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大光榮，是中華民族的偉大光榮！

反貧困始終是古今中外治國(guó)安邦的一件大事。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，把脫貧攻堅(jiān)擺在治國(guó)理政的突出位置，把打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)作為全面建成小康社會(huì)的底線任務(wù)，組織開展了人類歷史上規(guī)模最大、力度最強(qiáng)、惠及人口最多的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，解決困擾中華民族幾千年的絕對(duì)貧困問題取得歷史性成就，成功走出了一條中國(guó)特色減貧道路，為全球減貧事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)。

脫貧攻堅(jiān)的全面勝利，充分彰顯了習(xí)近平總書記非凡的政治智慧、真摯的為民情懷、強(qiáng)烈的歷史擔(dān)當(dāng)，彰顯了黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，彰顯了社會(huì)主義大家庭的無比溫暖。在這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的脫貧攻堅(jiān)人民戰(zhàn)爭(zhēng)中，習(xí)近平總書記親自掛帥、親自指揮、親自部署、親自督戰(zhàn)，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循，全國(guó)上下聞令而動(dòng)、合力攻堅(jiān)，創(chuàng)造了亙古未有的光輝業(yè)績(jī)和彪炳千秋的偉大奇跡，極大地激發(fā)了每一個(gè)中華兒女的民族自豪感和國(guó)家榮譽(yù)感，凝聚起億萬中國(guó)人民接續(xù)奮斗、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量。

廣西是全國(guó)脫貧攻堅(jiān)的主戰(zhàn)場(chǎng)之一。習(xí)近平總書記高度重視、十分關(guān)心我區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作，多次作出重要指示批示。2015年3月，在參加全國(guó)兩會(huì)廣西代表團(tuán)審議時(shí)，強(qiáng)調(diào)“決不讓一個(gè)少數(shù)民族、一個(gè)地區(qū)掉隊(duì)，堅(jiān)決阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞”；2017年3月，對(duì)廣西精準(zhǔn)識(shí)別經(jīng)驗(yàn)做法作出重要批示；2017年4月，在視察廣西時(shí)，提出“扎實(shí)推進(jìn)民生建設(shè)和脫貧攻堅(jiān)”明確要求；2019年6月，對(duì)黃文秀同志先進(jìn)事跡作出重要指示；2020年5月，對(duì)毛南族實(shí)現(xiàn)整族脫貧作出重要指示。這次習(xí)近平總書記來廣西視察，對(duì)我區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作充分肯定，對(duì)加快鄉(xiāng)村振興提出明確要求。習(xí)近平總書記這些重要指示批示，是對(duì)我區(qū)脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興工作的精準(zhǔn)把脈精準(zhǔn)指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了對(duì)廣西發(fā)展的特殊關(guān)懷，對(duì)壯鄉(xiāng)各族人民的深情厚愛。我們始終牢記總書記的諄諄教導(dǎo)和殷殷囑托，全面貫徹總書記對(duì)廣西脫貧攻堅(jiān)的重要指示批示精神，把脫貧攻堅(jiān)作為最大政治責(zé)任和第一民生工程，堅(jiān)持核心是精準(zhǔn)、關(guān)鍵在落實(shí)、確?？沙掷m(xù)，凝心聚力、迎難而上、盡銳出戰(zhàn)，全面打贏了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)全區(qū)634萬建檔立卡貧困人口全部脫貧、5379個(gè)貧困村全部出列、54個(gè)貧困縣全部摘帽。在國(guó)家組織開展的省級(jí)黨委和政府扶貧開發(fā)工作成效考核中，連續(xù)5年獲得綜合評(píng)價(jià)“好”的等次，如期兌現(xiàn)了向黨中央立下的“軍令狀”和向全區(qū)各族人民作出的莊嚴(yán)承諾，交出了一份高質(zhì)量的脫貧攻堅(jiān)廣西答卷，書寫了中國(guó)減貧奇跡的八桂華章。

——現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧，為全面建成小康社會(huì)打下決定性基礎(chǔ)。黨的十八大以來，我區(qū)年均減貧94萬多人，“兩不愁三保障”全部達(dá)標(biāo)，飲水安全也都有了保障。2020年脫貧人口人均純收入11529元，比2015年建檔立卡時(shí)翻了兩番?？h級(jí)“5+2”特色產(chǎn)業(yè)覆蓋貧困戶比例達(dá)97%以上，芒果、柑橘、火龍果、油茶、桑蠶等扶貧特色產(chǎn)業(yè)規(guī)模位居全國(guó)前列，形成縣有扶貧支柱產(chǎn)業(yè)、村有扶貧主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、戶有增收致富產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)扶貧格局。8年間，廣大貧困群眾的命運(yùn)發(fā)生根本改變，日子過得更有甜頭、更有奔頭。

——脫貧地區(qū)生產(chǎn)生活條件極大改善，整體面貌發(fā)生翻天覆地變化。脫貧地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施全面改觀，公共服務(wù)水平大幅提升，民生社會(huì)事業(yè)長(zhǎng)足進(jìn)步，行路難、用電難、通信難、上學(xué)難、就醫(yī)難、住房難、吃水難等問題得到歷史性解決。全區(qū)建成村屯道路7.1萬公里，具備條件的建制村全部通硬化路、通客車、通郵路；貧困村全部通動(dòng)力電，貧困戶全部通生活電；貧困村全部通光纖網(wǎng)絡(luò)，全部覆蓋4g網(wǎng)絡(luò)。建檔立卡貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童少年失學(xué)輟學(xué)動(dòng)態(tài)清零，子女接受職業(yè)學(xué)歷教育和普通高校本科學(xué)歷教育達(dá)132.8萬人次以上；村村有標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室，貧困人口全部落實(shí)“198”醫(yī)保政策；全面完成71萬人易地扶貧搬遷和26萬貧困戶農(nóng)村危房改造任務(wù)；全面解決153.2萬貧困人口飲水安全問題。脫貧地區(qū)處處展新貌、換新顏、呈現(xiàn)新氣象。

——脫貧群眾精神風(fēng)貌煥然一新，奮發(fā)向上精氣神全面提振。廣大貧困群眾實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和精神“雙脫貧”，思想觀念從“要我脫貧”向“我要脫貧”轉(zhuǎn)變。426萬貧困人口通過產(chǎn)業(yè)增收脫貧，70%以上的脫貧戶家庭主要收入來源于務(wù)工收入，越來越多的脫貧群眾依靠聰明才智和勤勞雙手創(chuàng)造幸福美好生活，自力更生、脫貧光榮的精神蔚然成風(fēng)。身殘志堅(jiān)、從貧困戶到脫貧致富帶頭人的南寧市上林縣白圩鎮(zhèn)韋忠勇，在自己脫貧后，沒有忘記回饋社會(huì)，先后帶動(dòng)周邊村屯149戶貧困戶走上脫貧致富路。壯鄉(xiāng)貧困群眾內(nèi)生動(dòng)力得到激發(fā)、意志得到錘煉，走向共同富裕的底氣更足、干勁更足。

——基層黨組織建設(shè)更加堅(jiān)強(qiáng)有力，黨群干群關(guān)系更加融洽。全區(qū)集中連片特困地區(qū)市、貧困縣以及所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職保持整體穩(wěn)定，確保攻堅(jiān)期內(nèi)主將不換、軍心不散；累計(jì)1.04萬名貧困村第一書記和6.09萬名工作隊(duì)員扎根基層、奮戰(zhàn)一線，1.75萬名科技特派員上門服務(wù)、接力幫扶，52.3萬名幫扶干部同貧困群眾結(jié)對(duì)子、交朋友、認(rèn)親戚，為群眾出點(diǎn)子、辦實(shí)事、解難題，贏得了群眾的高度評(píng)價(jià)和真心認(rèn)可。一心只為村民干實(shí)事的百色市右江區(qū)泮水鄉(xiāng)馱安村駐村第一書記齊書亞，通過狠抓支部建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了村黨支部從“軟弱渙散黨組織”到“自治區(qū)五星級(jí)黨組織”、村集體經(jīng)濟(jì)從“空殼村”到“自治區(qū)集體經(jīng)濟(jì)示范社”的華麗轉(zhuǎn)身。廣大基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用充分發(fā)揮，村（社區(qū)）黨組織書記“領(lǐng)頭雁”作用更加凸顯，村集體經(jīng)濟(jì)“空殼村”全部消除，基層治理能力和水平明顯提升，黨群干群關(guān)系更加緊密。廣大群眾聽黨話、感黨恩、跟黨走的信心決心進(jìn)一步堅(jiān)定。

——民族關(guān)系更加團(tuán)結(jié)和睦，邊疆地區(qū)更加鞏固安寧。全區(qū)376.5萬建檔立卡少數(shù)民族貧困人口、邊境地區(qū)53.76萬貧困人口全部脫貧。毛南族提前實(shí)現(xiàn)整族脫貧，瑤、苗、侗、仫佬等少數(shù)民族徹底解決絕對(duì)貧困問題，各族人民攜手邁進(jìn)全面小康，邊民生產(chǎn)生活條件大幅改善，守邊固邊、穩(wěn)邊興邊基礎(chǔ)不斷鞏固提升，民族聚居區(qū)、邊境地區(qū)發(fā)展面貌發(fā)生歷史性巨變。中華民族共同體意識(shí)在八桂大地深深扎根，各族人民深度交往交流交融，和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展，呈現(xiàn)出民族團(tuán)結(jié)和睦、邊疆鞏固安寧、社會(huì)和諧穩(wěn)定的大好局面。

我區(qū)集“老、少、邊、山、庫”于一體，曾經(jīng)是全國(guó)貧困人口多、貧困程度深、脫貧難度大的省區(qū)之一，2013年建檔立卡貧困人口數(shù)量排全國(guó)第五，全區(qū)111個(gè)縣（市、區(qū)）中，106個(gè)有扶貧任務(wù)，貧困發(fā)生率20%以上的貧困縣有37個(gè)、50%以上的貧困村有888個(gè)。面對(duì)艱巨繁重的脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，壯鄉(xiāng)兒女義無反顧奔赴脫貧攻堅(jiān)一線，勠力同心、眾志成城，用不懈拼搏繪就了消除絕對(duì)貧困的壯美畫卷。

奮斗充滿艱辛，成績(jī)來之不易！在我區(qū)脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)場(chǎng)上，用美好青春詮釋初心使命、譜寫新時(shí)代青春之歌的黃文秀，滿腔赤誠(chéng)為扶貧、舍身取義終不悔的藍(lán)標(biāo)河，奉公為民鞠躬盡瘁、把“扶貧路”當(dāng)“長(zhǎng)征路”的黃景教，轉(zhuǎn)戰(zhàn)脫貧不改軍人本色、奮不顧身交出無悔答卷的張華等176位同志，將生命永遠(yuǎn)定格在脫貧攻堅(jiān)征程上，生動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命。脫貧攻堅(jiān)殉職人員的付出和貢獻(xiàn)彪炳史冊(cè)，歷史不會(huì)忘記他們！壯鄉(xiāng)人民永遠(yuǎn)緬懷他們！全區(qū)數(shù)十萬扶貧干部、無數(shù)援桂幫扶干部和廣大普通群眾，為脫貧攻堅(jiān)事業(yè)舍小家為大家、忘我奉獻(xiàn)，生動(dòng)演繹了一個(gè)個(gè)可歌可泣的感人故事，合力奏響了一曲曲蕩氣回腸的英雄贊歌。我們要從這些可愛可敬的先進(jìn)人物和可歌可泣的英雄事跡中汲取奮進(jìn)力量、傳承拼搏精神，為建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義壯美廣西再立新功、再譜華章！

廣西脫貧攻堅(jiān)的全面勝利，是中國(guó)減貧史上濃墨重彩的一頁。這次習(xí)近平總書記視察廣西時(shí)指出，經(jīng)過艱苦努力，困擾壯鄉(xiāng)的絕對(duì)貧困問題歷史性地得到解決。取得這場(chǎng)偉大勝利，最根本在于習(xí)近平總書記的親自指揮，在于黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，在于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引。我們堅(jiān)決貫徹以習(xí)近平同志為核心的黨中央決策部署，舉全區(qū)之力，集全民之智，全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，收獲了深刻啟示。

——我們始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、層層壓實(shí)責(zé)任，構(gòu)筑嚴(yán)密的組織保障體系。全區(qū)上下始終提高政治站位，堅(jiān)持以習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述為指導(dǎo)，自覺把打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)作為踐行“兩個(gè)維護(hù)”的重要檢驗(yàn)，作為守初心、擔(dān)使命的實(shí)際行動(dòng)。全面落實(shí)自治區(qū)負(fù)總責(zé)、市縣抓落實(shí)、鄉(xiāng)村實(shí)施的責(zé)任制，堅(jiān)持五級(jí)書記抓扶貧，層層簽訂“責(zé)任書”。強(qiáng)化扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，設(shè)立扶貧專責(zé)小組，實(shí)行“年部署、季會(huì)商、月調(diào)度、周暗訪”工作推進(jìn)機(jī)制。狠抓黨建促脫貧攻堅(jiān)，全面推行黨組織“星級(jí)化”管理，讓基層黨組織強(qiáng)起來、活起來、壯起來，成為帶領(lǐng)群眾脫貧致富的先鋒隊(duì)，鮮紅的黨旗始終在脫貧攻堅(jiān)一線高高飄揚(yáng)。實(shí)踐證明，只要我們堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終沿著習(xí)近平總書記指引的方向奮勇前進(jìn)，就一定能戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的任何艱難險(xiǎn)阻，不斷從勝利走向新的勝利。

——我們始終堅(jiān)持人民至上、精準(zhǔn)靶向施策，確保扶到點(diǎn)上、扶到根上。堅(jiān)決落實(shí)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧基本方略，以非常之策和超常之舉，下足繡花功夫，有效解決“扶持誰、誰來扶、怎么扶、如何退”等問題。組織25萬名干部進(jìn)村入戶，完成“史上最嚴(yán)”精準(zhǔn)識(shí)別。聚焦貧困地區(qū)和貧困群眾“急難愁盼”，對(duì)標(biāo)“三保障”和飲水安全目標(biāo)，打好“四大戰(zhàn)役”“五場(chǎng)硬仗”，全面補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)。嚴(yán)把退出質(zhì)量關(guān)，制定貧困戶“八有一超”、貧困村“十一有一低于”、貧困縣“九有一低于”脫貧摘帽標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格開展貧困戶脫貧“雙認(rèn)定”和貧困村、貧困縣退出認(rèn)定，確保脫貧質(zhì)量經(jīng)得起歷史和人民檢驗(yàn)。在國(guó)家組織的第三方評(píng)估中，我區(qū)貧困人口識(shí)別準(zhǔn)確率和退出準(zhǔn)確率連續(xù)5年位居全國(guó)前列。實(shí)踐證明，只要我們牢固樹立以人民為中心的發(fā)展思想，緊盯目標(biāo)不放松，堅(jiān)定信心不動(dòng)搖，馳而不息、久久為功、精準(zhǔn)施策，就一定能破解難題、推動(dòng)發(fā)展。

——我們始終堅(jiān)持聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)、集中攻堅(jiān)突破，堅(jiān)決啃下難啃的“硬骨頭”。聚力攻克深度貧困堡壘，制定出臺(tái)支持深度極度貧困地區(qū)的超常規(guī)政策措施，加大資金傾斜投入，增派駐村幫扶干部，統(tǒng)籌實(shí)施“八大工程”，解決影響脫貧摘帽的突出問題。特別是為化解疫情不利影響，出臺(tái)17條硬措施，實(shí)施掛牌督戰(zhàn)。過去的深度極度貧困村搖身變成遠(yuǎn)近聞名的示范村、小康村，南丹白褲瑤、賀州平桂土瑤等少數(shù)民族聚居區(qū)實(shí)現(xiàn)“一步跨千年”的滄桑巨變。實(shí)踐證明，只要我們堅(jiān)持抓重點(diǎn)攻難點(diǎn)，集中優(yōu)勢(shì)兵力打攻堅(jiān)戰(zhàn)，就一定能推動(dòng)短板弱項(xiàng)取得新突破、打開新局面。

——我們始終堅(jiān)持全民動(dòng)員、統(tǒng)籌各方資源，匯聚脫貧攻堅(jiān)的磅礴力量。充分發(fā)揮各級(jí)黨委、政府的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)全社會(huì)廣泛參與，建立起跨地區(qū)、跨部門、跨行業(yè)和跨軍地的脫貧攻堅(jiān)參與機(jī)制，構(gòu)建起專項(xiàng)扶貧、行業(yè)扶貧、社會(huì)扶貧互為補(bǔ)充、共同發(fā)力的大扶貧格局。堅(jiān)持政府過緊日子，優(yōu)先安排資金保障脫貧攻堅(jiān)，8年來，中央、自治區(qū)、市縣財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金累計(jì)投入822億元，統(tǒng)籌整合財(cái)政涉農(nóng)資金401億元。實(shí)行“一幫一聯(lián)”，廣大黨員干部結(jié)對(duì)幫扶建檔立卡貧困戶、聯(lián)系貧困家庭學(xué)生。25家中央單位定點(diǎn)幫扶我區(qū)28個(gè)國(guó)定貧困縣，9112家區(qū)內(nèi)單位和駐桂單位定點(diǎn)幫扶貧困村。廣東省結(jié)對(duì)幫扶我區(qū)33個(gè)國(guó)定貧困縣，五年累計(jì)投入財(cái)政援助資金56.22億元，1.32萬家廣東企業(yè)到我區(qū)參與幫扶，粵桂“雙培雙帶雙促”貧困村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培育模式、消費(fèi)扶貧等成為全國(guó)東西部扶貧協(xié)作典范。社會(huì)各界積極參與，1.18萬家民營(yíng)企業(yè)結(jié)對(duì)幫扶9279個(gè)村，數(shù)量位居全國(guó)前列。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，軍委機(jī)關(guān)部門、駐桂三軍部隊(duì)和廣西軍區(qū)為八桂脫貧攻堅(jiān)的勝利做出了積極貢獻(xiàn)。實(shí)踐證明，只要我們充分發(fā)揮社會(huì)主義制度集中力量辦大事的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，善用內(nèi)功、巧借外力，調(diào)動(dòng)各方面力量，就一定能凝聚起攻無不克、戰(zhàn)無不勝的強(qiáng)大力量。

——我們始終堅(jiān)持志智雙扶、強(qiáng)化感恩教育，有效激發(fā)貧困群眾內(nèi)生動(dòng)力。充分發(fā)揮人民群眾的主體作用，堅(jiān)持輸血和造血并重，引導(dǎo)貧困群眾自立自強(qiáng)，通過自身勞動(dòng)擺脫貧困、改變命運(yùn)。大力推進(jìn)參與式扶貧，實(shí)行以獎(jiǎng)代補(bǔ)、勞務(wù)補(bǔ)助等幫扶方式，加強(qiáng)技術(shù)技能培訓(xùn)，提高貧困群眾自我發(fā)展能力。組織貧困戶、脫貧戶、幫扶聯(lián)系人“三方”見面活動(dòng)，在全國(guó)率先開展“脫貧感黨恩?奮進(jìn)新起點(diǎn)”主題活動(dòng)，感恩習(xí)近平總書記、感恩中國(guó)共產(chǎn)黨成為脫貧群眾的共同心聲。實(shí)踐證明，只要我們堅(jiān)持人民主體地位，充分調(diào)動(dòng)廣大群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，解決好人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，就一定能在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程中更好地造福人民。

——我們始終堅(jiān)持真抓實(shí)干、嚴(yán)格督查考核，確保真扶貧、扶真貧、脫真貧。堅(jiān)持把“嚴(yán)、實(shí)、真”的要求貫穿全過程各環(huán)節(jié)，做到脫貧攻堅(jiān)工作務(wù)實(shí)、過程扎實(shí)、結(jié)果真實(shí)。實(shí)行督查暗訪、“紅黑榜”通報(bào)、周協(xié)調(diào)制度，開展常態(tài)化提醒約談，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。實(shí)施最嚴(yán)格的市縣扶貧成效“四合一”考核和第三方評(píng)估，有效發(fā)揮考核“指揮棒”作用。深入推進(jìn)扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題專項(xiàng)治理，嚴(yán)肅查處貪污腐敗、侵占、吃拿卡要等行為，糾治扶貧領(lǐng)域形式主義、官僚主義，給基層扶貧干部減負(fù)松綁。出臺(tái)和完善關(guān)心關(guān)愛基層干部的系列政策措施，激勵(lì)廣大干部在脫貧一線勇當(dāng)“闖將”“猛將”“干將”。實(shí)踐證明，只要我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神，踐行擔(dān)當(dāng)為要、實(shí)干為本、發(fā)展為重、奮斗為榮理念，擼起袖子加油干，撲下身子抓落實(shí)，就一定能創(chuàng)造無愧于時(shí)代、無愧于人民的嶄新業(yè)績(jī)。

全面打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，為我們解決發(fā)展不平衡不充分問題、實(shí)現(xiàn)共同富裕打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，極大地增強(qiáng)了我們建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義壯美廣西的底氣和信心。在脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)偉大實(shí)踐中取得的這些重要經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，彌足珍貴，必須倍加珍惜，我們要在鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果、全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)。

同志們！

脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)后，“三農(nóng)”工作重心已經(jīng)轉(zhuǎn)向全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。習(xí)近平總書記視察廣西時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的深度、廣度、難度都不亞于脫貧攻堅(jiān)，決不能有任何喘口氣、歇歇腳的想法，要求我們弘揚(yáng)偉大脫貧攻堅(jiān)精神，把不發(fā)生規(guī)模性返貧作為底線任務(wù)，健全農(nóng)村低收入人口常態(tài)化幫扶機(jī)制，繼續(xù)支持脫貧地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化易地搬遷后續(xù)扶持，加快公共基礎(chǔ)設(shè)施和社會(huì)事業(yè)發(fā)展。

我們要堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)鄉(xiāng)村振興的重要指示精神，大力弘揚(yáng)“上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民”的脫貧攻堅(jiān)精神，乘勢(shì)而上、再接再厲，像抓脫貧攻堅(jiān)一樣抓鄉(xiāng)村振興，推進(jìn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，在新的起點(diǎn)上譜寫鄉(xiāng)村振興新篇章。

——我們要不斷鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，讓脫貧基礎(chǔ)更加穩(wěn)固、成效更可持續(xù)。我區(qū)一些脫貧地區(qū)發(fā)展基礎(chǔ)仍然比較薄弱，部分脫貧人口存在返貧風(fēng)險(xiǎn)，鞏固脫貧成果任務(wù)還很艱巨，要把鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果擺在頭等重要位置來抓，堅(jiān)決守住不發(fā)生規(guī)模性返貧的底線。要加強(qiáng)易返貧致貧人口監(jiān)測(cè)，出臺(tái)我區(qū)防止返貧動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和幫扶實(shí)施辦法，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早幫扶。對(duì)農(nóng)村低收入人口開展動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，健全常態(tài)化幫扶機(jī)制，做好分層分類幫扶救助。要落實(shí)好行業(yè)主管部門責(zé)任，進(jìn)一步鞏固好“三保障”和飲水安全成果。要實(shí)施特色產(chǎn)業(yè)提升行動(dòng)，調(diào)整優(yōu)化縣級(jí)“5+2”、村級(jí)“3+1”特色產(chǎn)業(yè)模式，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)提檔升級(jí)。要把持續(xù)促進(jìn)脫貧人口穩(wěn)定就業(yè)作為鞏固脫貧成果的重要舉措，強(qiáng)化粵桂勞務(wù)協(xié)作，拓寬就地就近就業(yè)渠道，支持扶貧車間規(guī)范發(fā)展，統(tǒng)籌用好鄉(xiāng)村公益崗位，延續(xù)生態(tài)護(hù)林員等就業(yè)穩(wěn)崗政策。要加強(qiáng)易地扶貧搬遷群眾后續(xù)扶持，突出抓好產(chǎn)業(yè)、就業(yè)幫扶，完善基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)體系，加強(qiáng)安置區(qū)社會(huì)綜合治理，確保搬遷群眾穩(wěn)得住、有就業(yè)、逐步能致富。

——我們要穩(wěn)步推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)同鄉(xiāng)村振興有效銜接，實(shí)現(xiàn)工作體系從脫貧攻堅(jiān)順利轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村振興。要把工作做實(shí)做細(xì)，有序推進(jìn)工作體系調(diào)整轉(zhuǎn)換。要穩(wěn)步推進(jìn)政策銜接，嚴(yán)格落實(shí)“四個(gè)不摘”要求，保持過渡期內(nèi)主要幫扶政策總體穩(wěn)定，在新政策出臺(tái)實(shí)施前，原有政策繼續(xù)實(shí)行。要有效推動(dòng)幫扶機(jī)制銜接，建立健全鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣支持機(jī)制，對(duì)我區(qū)納入國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣的原深度貧困縣和自治區(qū)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣予以集中支持，并對(duì)這些重點(diǎn)幫扶縣定期開展監(jiān)測(cè)評(píng)估；堅(jiān)持和完善粵桂協(xié)作機(jī)制，落實(shí)“十四五”時(shí)期粵桂協(xié)作框架協(xié)議，重點(diǎn)深化產(chǎn)業(yè)、勞務(wù)、消費(fèi)、人才和社會(huì)助力等方面協(xié)作；完善定點(diǎn)幫扶機(jī)制，繼續(xù)爭(zhēng)取中央幫扶單位更大支持，區(qū)內(nèi)各單位要按調(diào)整后的定點(diǎn)幫扶關(guān)系做好幫扶工作；完善駐村工作機(jī)制，繼續(xù)向“十三五”脫貧村、易地扶貧搬遷安置村（社區(qū)）選派黨組織第一書記和駐村工作隊(duì)員，做好干部輪換和培訓(xùn)；完善社會(huì)力量幫扶機(jī)制，組織開展民營(yíng)企業(yè)“萬企興萬村”行動(dòng)。要按照中央決定，統(tǒng)籌做好機(jī)構(gòu)隊(duì)伍銜接，圍繞鄉(xiāng)村振興新要求，加快將各級(jí)扶貧工作機(jī)構(gòu)重組為鄉(xiāng)村振興部門，原有機(jī)構(gòu)級(jí)別、人員編制、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)及所屬事業(yè)單位保持不變。要抓緊理順黨委農(nóng)辦（鄉(xiāng)村振興辦）、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門、鄉(xiāng)村振興部門之間的工作關(guān)系，形成“1＋1＋1＞3”的合力和效果，確保事有人抓、活有人干、責(zé)有人負(fù)，工作勁頭不松懈，鄉(xiāng)村振興創(chuàng)佳績(jī)。

——我們要加快建立健全責(zé)任落實(shí)機(jī)制，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興有效銜接提供堅(jiān)強(qiáng)保障。推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)同鄉(xiāng)村振興有效銜接，任務(wù)量大、涉及面廣，必須采取更有力的舉措，匯聚更強(qiáng)大的力量。要認(rèn)真總結(jié)借鑒脫貧攻堅(jiān)期間建立的組織保障、專責(zé)小組、督查暗訪、工作專班、考核評(píng)估等行之有效的機(jī)制和辦法，抓緊建機(jī)制、立規(guī)矩、明責(zé)任。嚴(yán)格落實(shí)自治區(qū)負(fù)總責(zé)、市縣鄉(xiāng)抓落實(shí)工作機(jī)制，堅(jiān)持五級(jí)書記一起抓，縣委書記要履行好銜接工作“一線總指揮”職責(zé)，把主要精力放在“三農(nóng)”工作上。要強(qiáng)化自治區(qū)、市、縣三級(jí)黨委農(nóng)村工作（鄉(xiāng)村振興）領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，構(gòu)建上下聯(lián)通、統(tǒng)一高效的決策議事協(xié)調(diào)機(jī)制。特別是要充分發(fā)揮黨委農(nóng)村工作（鄉(xiāng)村振興）領(lǐng)導(dǎo)小組指揮部的作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全區(qū)各級(jí)各部門形成工作合力，全力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興工作。各行業(yè)部門要結(jié)合工作職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)銜接工作的支持、指導(dǎo)和監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中出現(xiàn)的苗頭性、普遍性問題。要充分發(fā)揮考核風(fēng)向標(biāo)作用，將鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作納入市縣黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)績(jī)考核，科學(xué)設(shè)置考核指標(biāo)，將考核結(jié)果作為領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用、評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)、問責(zé)追責(zé)的重要參考。適時(shí)組織開展鞏固脫貧成果后評(píng)估工作，壓緊壓實(shí)市縣鄉(xiāng)黨委、政府責(zé)任。各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察部門要加強(qiáng)日常監(jiān)督和專項(xiàng)監(jiān)督，有力糾治鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接中的形式主義、官僚主義等。

——我們要全面塑造鄉(xiāng)村“形、實(shí)、魂”，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興開新局。年初，全區(qū)農(nóng)村工作會(huì)議圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于鄉(xiāng)村“產(chǎn)業(yè)振興、文化振興、人才振興、生態(tài)振興、組織振興”部署要求，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，從風(fēng)貌塑形、產(chǎn)業(yè)做實(shí)、文化鑄魂三個(gè)方面對(duì)鄉(xiāng)村振興工作作出了系統(tǒng)部署。各地各部門要堅(jiān)持以鄉(xiāng)村振興統(tǒng)攬我區(qū)新發(fā)展階段“三農(nóng)”工作，持續(xù)在塑造鄉(xiāng)村“形、實(shí)、魂”上下功夫。要聚焦“風(fēng)貌塑形”，堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)，有序推進(jìn)“多規(guī)合一”的實(shí)用性村莊規(guī)劃編制，加快實(shí)施鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)和農(nóng)村人居環(huán)境整治提升行動(dòng)，全面提升農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)水平，打造彰顯桂風(fēng)壯韻的鄉(xiāng)村新風(fēng)貌，讓鄉(xiāng)村美起來。要聚焦“產(chǎn)業(yè)做實(shí)”，立足林果蔬畜糖茶桑蠶等特色資源，突出綠色、富硒、長(zhǎng)壽等優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展生態(tài)、綠色、有機(jī)高品質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品，總結(jié)推廣螺螄粉產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，打造一批特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，培育一批在全國(guó)有影響力的“桂字號(hào)”農(nóng)業(yè)品牌，持續(xù)做實(shí)鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)，貫通產(chǎn)加銷，融合農(nóng)文旅，不斷豐富鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)，促進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，拓展農(nóng)民增收空間，讓農(nóng)民富起來。要聚焦“文化鑄魂”，圍繞弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，持續(xù)深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，傳承和發(fā)展優(yōu)秀農(nóng)耕文化，加強(qiáng)和改進(jìn)鄉(xiāng)村治理，著力營(yíng)造文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，構(gòu)建治理有效、充滿活力、和諧有序的鄉(xiāng)村社會(huì)，讓鄉(xiāng)村精氣神提起來，在八桂大地上奮力譜寫新時(shí)代鄉(xiāng)村振興的壯美畫卷。

同志們！

拼搏成就夢(mèng)想，奮斗鑄就輝煌。我們要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，不忘初心、牢記使命，埋頭苦干、接續(xù)奮斗，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，加快建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義壯美廣西，以優(yōu)異的成績(jī)慶祝建黨100周年！

2022有效的環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會(huì)總結(jié)四

本人參加了合肥學(xué)院繼教院舉辦的合肥市中小學(xué)教師繼續(xù)教育“有效教學(xué)模式”專題四天集中培訓(xùn)，讓我感觸頗深。

通過本次培訓(xùn)，我獲益匪淺，不僅準(zhǔn)確地把握了“有效教學(xué)”的含義，同時(shí)也意識(shí)到有效教學(xué)對(duì)于教師來講在新課程教學(xué)當(dāng)中有著很大的實(shí)際意義。在這幾天的培訓(xùn)當(dāng)中，我聆聽了多位教育專家生動(dòng)、形象、精辟的講座。專家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀念、教學(xué)理念，也充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓展了我的知識(shí)面。尤其四十二中一線教師李杰的精彩課堂，留給我的印象就非常深刻，而且他的課不僅顯示了他個(gè)人深厚的學(xué)養(yǎng)，同時(shí)也給予了我啟發(fā)。讓我看到自己的不足，讓我明確了自己的課堂教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論，更新了教育理念。向我們展示了全新的教育理念和嶄新的課堂教學(xué)模式和觀念。讓我深深的體會(huì)到要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和專研，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自身的教學(xué)工作，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷接觸新的教育觀念，最終投入到課改中，真正的走進(jìn)新課程教育課堂。通過本期“有效教學(xué)模式”的培訓(xùn)，教師要做到“有效教學(xué)” 我有以下幾點(diǎn)感悟：

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教材無非就是個(gè)例子。”教材內(nèi)容的“案例”作用決定了教師是用教材教，而不是教教材，但例子的作用還是要發(fā)揮好其語言的典范作用。然而，許多教師對(duì)課文的理解和把握不準(zhǔn)確，對(duì)教材理解得不深刻、不透徹，缺乏對(duì)課文的獨(dú)特的體驗(yàn)和獨(dú)特的見解，課堂教學(xué)更多的是對(duì)教參解讀的照本宣科。有些教師在教學(xué)中往往面面俱到而不能抓住文章最重要、最適合學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容。同時(shí)，在教學(xué)中教師只是單純地把知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生只知其然，而不知其所以然。這種教師只教教材，不用教材的情況是不能有效利用或開發(fā)教學(xué)資源的。那么，也就無法實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)了。現(xiàn)在很多的語文綜合性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)所確立的話題也是越來越偏離語文教學(xué)本身：《愚公移山》討論如何選擇合理的方法來解決愚公的問題，從《孔乙己》出發(fā)討論紹興的酒文化。也許這些話題能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但是從語文教學(xué)本身的角度看，似乎有點(diǎn)舍本逐末，放棄言語形式和語感教學(xué)導(dǎo)致了語文教學(xué)的錯(cuò)失。這樣的教學(xué)對(duì)語文教學(xué)而言是無效的。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

新課程把教學(xué)定位為師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，這就要求教師上課不僅是傳授知識(shí)，而是一起分享理解，即教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。語文教學(xué)過程中可以充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想，讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開放的心境，無拘無束，敢疑敢問，敢說敢為。在課堂上教師只有與學(xué)生真正地進(jìn)行了思想和情感交流，教學(xué)才能切入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)，課堂生活才成為師生共存的生活，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目的。教學(xué)中這樣一個(gè)反面例子值得大家深思。一位教師在教學(xué)《桃花源記》，當(dāng)時(shí)課堂氣氛很活躍，老師問道：“同學(xué)們，漁人出桃花源時(shí)‘處處志之’，重回桃花源時(shí)‘尋向所志’，結(jié)果卻‘遂迷，不復(fù)得路’，這說明什么？”話音剛落，一個(gè)男生幾乎是大喊似的叫道：“老師，這說明漁人是一個(gè)言而無信的小人?！睂W(xué)生們立刻哄堂大笑，議論紛紛。而那個(gè)老師馬上找出那個(gè)男生厲聲訓(xùn)斥了一番。然而當(dāng)老師繼續(xù)回到課文講解時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反應(yīng)明顯冷淡了許多。課后，老師找了幾個(gè)學(xué)生詢問，他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的說：“老師，您可別生氣，我們感到您很嚴(yán)厲，都不敢說，怕說錯(cuò)了?！边@樣的教學(xué)中，老師很嚴(yán)厲的剝奪了學(xué)生的安全感和自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們有出入的回答本可以借題發(fā)揮趁機(jī)引導(dǎo)的。因此，我們應(yīng)該在教學(xué)中非常注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，從而實(shí)施有效教學(xué)。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，教學(xué)的本質(zhì)是交往，通過信息交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。這是教學(xué)相長(zhǎng)的真諦。所以在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)與學(xué)生平等地走進(jìn)新課程，相信學(xué)生，相信他們有學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)造的能力。

是誰在讀書？是我們的學(xué)生；是誰在學(xué)習(xí)？也是我們的學(xué)生。這是人人清楚、個(gè)個(gè)明白的道理。但在實(shí)際教學(xué)中，我們有的老師往往忽視了這一基本的問題，故而導(dǎo)致了在具體的教學(xué)中包辦代替、越俎代庖的現(xiàn)象。語文教學(xué)的真正意義在于組織學(xué)生讀書、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不在于“教書”，更不是突出“講課”。在語文教學(xué)中，有的老師怕失去課堂“霸主”的地位，生怕學(xué)生學(xué)不懂，課堂上往往重視講、把著講，長(zhǎng)期以來，形成了“會(huì)講”、“能講”、“善講”的習(xí)慣，——而且語文老師幾乎都有著一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是隨著教齡的增長(zhǎng)而越來越會(huì)講，越來越能講，越來越善于講，越講越有味，越講越拖堂，有的確實(shí)忘記了“是誰在讀書？”，“是誰在學(xué)語文？”這些基本問題。還有的老師，為了完成“教學(xué)任務(wù)”，課堂上很少給學(xué)生一點(diǎn)自主閱讀、理解課文的時(shí)間，有的雖然也安排了學(xué)生讀書，但只是讓學(xué)生草草讀一遍課文后，就開始分析重、難點(diǎn)了。低年級(jí)的語文教學(xué)如是，高年級(jí)的亦然，在學(xué)生尚未熟悉課文內(nèi)容的情況下，老師就開始分析、講解課文了。在這樣的情況下讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解課文，大多數(shù)學(xué)生就會(huì)感到十分困難，長(zhǎng)此以往便感覺到語文課越來越難學(xué)，于是便失去了學(xué)習(xí)語文的興趣。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生也就越來越怕讀書，越來越怕學(xué)語文，甚至到了高中，學(xué)生仍不能像模像樣、獨(dú)立、順暢地閱讀分析理解一篇文章。這就是我們語文閱讀教學(xué)中過分突出“講授”所帶來的惡果。

因?qū)W生個(gè)體差異，教學(xué)中要處理好整體性和差異性的關(guān)系，既要關(guān)心整體，又要關(guān)注個(gè)體，堅(jiān)持尊重學(xué)生個(gè)體，因材施教，量體裁衣，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、發(fā)展的平臺(tái)，做到好、中、差各有所得。每個(gè)學(xué)生都有不同的生活經(jīng)歷，都有獨(dú)特的情感體驗(yàn)。因此，教學(xué)要努力與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)溝通起來，并鼓勵(lì)他們無拘無束地表達(dá)真情實(shí)感。對(duì)文章的理解，教師應(yīng)允許學(xué)生從不同角度去看，允許有不同結(jié)論，并鼓勵(lì)他們采用不同的方法去獲取結(jié)論，甚至允許暫不作結(jié)論，以在學(xué)生頭腦里留下探究性的問號(hào)，延伸到課外，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中去尋求解答。面對(duì)意外，讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中去尋求解答。面對(duì)意外的見解，教師應(yīng)多問學(xué)生：“你為什么會(huì)這樣想？”課堂上，教師要再多一些“有不同的意見嗎”“你的想法比老師的更好”，以此引發(fā)學(xué)生思維的碰撞，讓學(xué)生深入思考，順利進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)富有個(gè)性化的過程。在閱讀教學(xué)中，學(xué)生的情感體驗(yàn)很重要，它可以體現(xiàn)出對(duì)課文的理解程度。老師可指導(dǎo)學(xué)生用心去整體感知課文，體味作者在文章中所滲透的情感因素，以便更好地體會(huì)作者的深刻用意，這樣就會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生、老師與文本的對(duì)話與交流，學(xué)生對(duì)課文的理解也會(huì)更加深刻，掌握也會(huì)更加牢固。因此，閱讀教學(xué)中，要注重突出學(xué)生的自主閱讀過程，將閱讀的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過自主閱讀去整體感悟文章，理解文章的思想內(nèi)容和體驗(yàn)文章所蘊(yùn)含的情感。讓學(xué)生在閱讀的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，并在分析、解決問題中學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好不同角色，審視動(dòng)態(tài)的課堂，要有隨機(jī)應(yīng)變能力。有的放矢，科學(xué)合理的練習(xí)是有效教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。有效的教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的語文學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)語文知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高語文教學(xué)的有效性。

總之，新課程語文學(xué)習(xí)中要求教師要樹立新的教學(xué)理念，努力探索新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識(shí)，又掌握獲取知識(shí)的方法和技能，同時(shí)在獲取知識(shí)的過程中得到情感體驗(yàn)。讓學(xué)生感悟語文、感悟生活，感悟人生，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使語文學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)實(shí)效。