外出實訓調研心得體會和方法 外出考察實訓心得(2篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

主題外出實訓調研心得體會和方法一

一、責任內容

1、切實加強對學生集體外出活動的領導。明確安全領導小組成員，制定切實可行的安全防范措施和意外突發(fā)事件處置方案。

2、提高集體外出“安全第一，預防為主”的安全意識。在集體外出活動前，要進行安全教育。引導學生自覺遵守集體活動的紀律。

3、要對有可能出現(xiàn)的各種情況進行充分的分析和準備。做好安全處置預案。

4、嚴把安全關。活動前做好選址工作，凡不安全的地方或安全措施難以保障的地方(或項目)，嚴禁組織學生前往。要確保學生人身的安全。

5、確保外出飲食衛(wèi)生安全。嚴防群體性中毒事故發(fā)生。

6、嚴禁下湖游泳和在水庫、池塘等邊上打鬧。

7、堅持“就近、安全”的原則。能當天返回校園的盡量不在外過夜。選擇好交通工具，嚴禁乘坐有安全隱患的車輛，嚴禁超員、超載及酒后駕車，嚴防交通事故發(fā)生。凡承載學生的車、船等交通工具，

必須具備有相應的營運資質，并有交通管理部門的檢查、許可，嚴禁租用和乘坐無證、無照人員駕駛的車、船等交通工具。

8、按計劃時間及時返回校園，并及時報告返回時間。

二、嚴格執(zhí)行安全事故報告

要把學生集體外出活動的安全擺到首位，認真落實各種安全防范管理措施，杜絕各類事故的發(fā)生，確保學生集體外出活動安全。凡發(fā)生傷亡事故的，應迅速如實的向系部負責人、向負責安全保衛(wèi)部門、學院領導報告。

三、責任追究

組織學生集體外出活動的系部負責人是安全工作的第一責任人，帶隊輔導員是直接負責人。凡因報告不及時，延誤搶救時機造成重大損失的，依法依紀追究有關人員的責任。凡因組織不到位，措施落實不力，制度執(zhí)行不嚴，職責不明，作風不實，防范不力而導致事故發(fā)生的系部，學院將嚴肅查處，并依法依紀追究有關領導和人員的責任。

四、責任期限

自簽字之日起至年止。本責任狀一式三份，負責人1份，系部責任人1份，學院存檔1份。

責

任

狀

學院(蓋章)：

系部責任人：

負責人(輔導員)：

xx職業(yè)技術學院安全辦公室

主題外出實訓調研心得體會和方法二

透過兩天的外出學習，觀摩了廣州市八十六中和象賢中學老師的示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課展現(xiàn)了豐富的教學經驗和精湛的教學藝術。我就參加的這一次活動談一點自我的粗淺體會和感受。

一、放手學生，讓學生主動參與學習

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生，給我感受最深的是八十六中應虹老師的《基因的自由組合定律》。精彩之處在于課堂上引導學生自我去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題，讓學生經歷、感悟知識的構成過程。首先在上課前一天應虹老師布置了含兩對同源染色體的細胞減數(shù)分裂圖像，課堂中請同學在黑板上畫出圖像，并對學生容易出錯的地方給予點撥。然后再分別讓兩位學生在圖像的每一個細胞中標出一對等位基因，同時下方的學生也在作業(yè)本上畫圖，以復習上節(jié)課講的基因的分離定律。再讓學生從圖中找出基因自由組合定律的實質，以及自由組合發(fā)生的時期。

在整個教學過程中應虹老師充分調動了每一位學生的主動性，讓每一個學生在課堂中都“有事可做”，充分發(fā)揮了學生在課堂中的主動性，提高了復習效率。同時應虹老師也著重強調了易錯的知識點，并對自由組合類型題目的解題思路技巧進行指導。學生透過自我的思考、理解，對知識的掌握程度更深。復習的效率也得到了很大的提高。

二、重視基礎，回歸課本

在兩所學校的聽課中，我感覺到，他們十分重視課本。象賢中學黃艷萍老師在復習《染色體變異》時，讓學生閱讀課本，完成導學稿的基礎練習的時光接近20分鐘。并且講到前面已經復習過的基因突變和基因重組時，也是讓學生從課本中找到來源。讓學生在心理上重視基礎，重視課本。而我在教學中，這一點做的還很不夠，往往注重藍本中的考點講解，認為課本很簡單，學生課后看就能夠了。但是往往學生在課后很難落實下去。

三、精心獨到的課堂設計，團隊協(xié)作意識強

教學設計是老師為到達預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從幾位老師的課堂教學中，以及從課后的交流中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅僅"備"教材，還"備"學生。兩所學校都很重視群眾備課。象賢中學的導學稿由一位老師執(zhí)筆，拿出的初稿在群眾備課時再由全體高三生物老師討論，確定每一個考點的講解方法，在練習設計方面針對性也很強，貼近學生實際，分層合理得當。充分發(fā)揮了群眾的力量，提高了老師的課堂效率，收到了良好的教學效果。

兩天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多，名師扎實深厚的教學基本功，駕馭、調控課堂的潛力，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次學習為契機，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，不斷提高自我的文化底蘊和業(yè)務水平，透過努力力爭使自我的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階。