長沙民房倒塌心得體會和感想 長沙樓房倒塌30多人死亡(六篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

推薦長沙民房倒塌心得體會和感想一

乙方(受贈人):____________

甲乙雙方就贈送____________事宜達成協(xié)議如下:

一、甲方將其所有__________贈送給乙方，其所有權(quán)證明為:車輛行駛證、車輛合格證、機動車登記證書、車輛購置稅完稅證明。

二、贈與物的交割:甲方將________商務(wù)車于______年____月____日在__________交與乙方，并于當(dāng)天配合乙方到長沙車管所辦理過戶手續(xù)。

三、乙方應(yīng)在簽字合同的一個星期內(nèi)辦理所有權(quán)轉(zhuǎn)移的手續(xù)逾期不辦的，視為拒絕贈與。

四、該車需辦理過戶手續(xù)，過戶手續(xù)由乙方辦理，過戶費用由乙方負責(zé)。

五、該車自交車之日(______年____月____日)起所發(fā)生的交通事故或因違法而產(chǎn)生的責(zé)任均由乙方負責(zé)，與甲方無關(guān)。

六、本合同自______年____月____日起生效。

七、本合同一式叁份，甲方執(zhí)貳份，乙方執(zhí)壹份。

甲方:(簽字、蓋章)

乙方:(簽字、蓋章)

年 月 日

推薦長沙民房倒塌心得體會和感想二

甲方：(公章)

法定代表人或

(委托代理人)：(簽章)

年月日乙方：(簽名或蓋章)

年月日

鑒證機關(guān)：(蓋章)

年月日

勞動合同續(xù)訂：

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，本合同續(xù)訂至年月日止。

甲方：(公章)乙方：(簽名或蓋章)

法定代表人或

(委托代理人)：(簽章)

年月日年月日

鑒證機關(guān)：(蓋章)

年月日

編號

勞動合同書

(娛樂、酒店、商業(yè)行業(yè)、生產(chǎn)一線用工適用)

甲方(用人單位)：

住所：

性質(zhì)：

法定代表人(主要負責(zé)人)：

乙方(勞動者)：

住所：

戶籍所在地：

居民身份證號碼：

長沙市勞動和社會保障局印制

甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和《中華人民共和國勞動合同法》等法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，經(jīng)協(xié)商一致，自愿訂立本勞動合同。

一、合同期限

本合同為下列第項：

1、固定期限。本合同自年月日至年月日止。(其中試用期

自年月日至年月日止，期限為個月)。

2、無固定期限。本合同自年月日起生效。

3、以完成一定工作任務(wù)為期限。自年月日起至工作任務(wù)完成時即行終止。

二、工作內(nèi)容工作地點

甲方根據(jù)生產(chǎn)工作任務(wù)的需要，安排乙方在部門(地點)承擔(dān)工作任務(wù)。

三、工作時間和休息休假

本合同實行下列第項工時制。

1、標(biāo)準(zhǔn)工時制。每日工作時間不超過八小時，每周工作時間不超過四十小時，每周至少休息一天。

2、綜合工時制。按(周、月、季、年)為周期綜合計算工作時間，平均日工作時間和平均周工作時間與法定標(biāo)準(zhǔn)工作時間基本相同。

3、不定時工時制，每一工作日沒有固定的上下班時間限制。

乙方在合同期內(nèi)享受國家規(guī)定的各項休息、休假的權(quán)利，甲方因生產(chǎn)工作需要安排乙方加班加點的，按國家規(guī)定支付加班工資或安排補休。

實行綜合工時制、不定時工時制需經(jīng)勞動保障行政部門批準(zhǔn)。

四、勞動保護和勞動條件

1、甲方嚴格執(zhí)行國家有關(guān)勞動保護的法律、法規(guī)和規(guī)章，依法為乙方提供必要的勞動保護和勞動條件，保障乙方的安全和健康。

2、甲方負責(zé)對乙方進行職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)、安全生產(chǎn)的教育和培訓(xùn);乙方從事國家規(guī)定就業(yè)準(zhǔn)入工種的，應(yīng)取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，持證上崗。在工作中嚴格遵守安全操作規(guī)程。

五、勞動報酬

1、甲方于每月日前，以貨幣形式支付乙方工資元。

2、非因乙方原因造成甲方停工、歇業(yè)、未超過一個月的，甲方應(yīng)按本合同約定的工資標(biāo)準(zhǔn)支付乙方工資;超過一個月，未安排乙方工作的，甲方應(yīng)按不低于當(dāng)?shù)厥I(yè)保險標(biāo)準(zhǔn)支付乙方停工生活費。

3、甲方安排乙方每日22時至次日6時期間工作的，按規(guī)定支付夜班津貼。

4、乙方依法享受年休假、探親假、婚喪等假期期間，甲方按國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，支付乙方工資。

5、甲方可執(zhí)行依據(jù)政府公布的工資指導(dǎo)價位、工資增長指導(dǎo)線，與工會(職工代表)平等協(xié)商確定的工資分配辦法。

六、社會保險和福利待遇

1、甲方依照國家規(guī)定為乙方繳納基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療、工傷、失業(yè)、生育等社會保險費;社會保險費個人繳納部分，甲方可從乙方工資中代扣代繳。

2、乙方患病或非因工負傷的醫(yī)療待遇按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

3、甲方為乙方提供以下福利待遇。

七、勞動合同的履行、變更、解除和終止

依照《中華人民共和國勞動合同法》第二十九條至五十條的規(guī)定執(zhí)行。

八、違反勞動合同的法律責(zé)任

甲乙雙方一方違反本合同，給對方造成損失的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

九、雙方約定的其他事項：

除在培訓(xùn)服務(wù)期和競業(yè)限制協(xié)議中可以約定違約金外，其他情況下，不得約定由勞動者承擔(dān)違約金。

十、履行本合同發(fā)生爭議，依照國家規(guī)定處理。本合同未盡事宜，按國家規(guī)定執(zhí)行。

十一、本合同一式二份，甲、乙方雙各執(zhí)一份。自雙方簽字(蓋章)之日起發(fā)生法律效力。

推薦長沙民房倒塌心得體會和感想三

出租方(甲方)：

承租方(乙方)：

依據(jù)《中華人民共和國合同法》及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方在平等、自愿的基礎(chǔ)上，

就房屋租賃的有關(guān)事宜達成協(xié)議如下：

第一條 房屋基本情況

該房屋坐落于長沙市▁▁▁區(qū)(縣)▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

該房屋為：樓房▁▁室▁▁廳▁▁衛(wèi)，平房▁▁間，建筑面積▁▁▁▁▁▁▁平方米，使用面積▁▁▁▁▁▁平方米，裝修狀況▁▁▁▁▁▁▁▁▁，其他條件為▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，該房屋(□已 / □未)設(shè)定抵押。

第二條 房屋權(quán)屬狀況

該房屋權(quán)屬狀況為第______種：

(一)甲方對該房屋享有所有權(quán)的，甲方或其代理人應(yīng)向乙方出示房屋所有權(quán)證，證書編號為：

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

(二)甲方對該房屋享有轉(zhuǎn)租權(quán)的，甲方或其代理人應(yīng)向乙方出示房屋所有權(quán)人允許甲方轉(zhuǎn)租該房屋的書面憑證，該憑證為：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

第三條 房屋用途

該房屋用途為：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。乙方保證，在租賃期內(nèi)未征得甲方書面同意以及按規(guī)定經(jīng)有關(guān)部門審核批準(zhǔn)前，不擅自改變該房屋的用途。

第四條 交驗身份

(一)甲方應(yīng)向乙方出示(□身份證 / □營業(yè)執(zhí)照)及▁▁▁▁▁▁等真實有效的身份證明。

(二)乙方應(yīng)向甲方出示(□身份證 / □營業(yè)執(zhí)照)及▁▁▁▁▁▁等真實有效的身份證明。

第五條 房屋改善

(一)甲方應(yīng)在本合同簽訂后▁▁▁日內(nèi)對該房屋做如下改善：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，改善房屋的費用由(□甲方 / □乙方)承擔(dān)。

(二)甲方(□是 / □否)允許乙方對該房屋進行裝修、裝飾或添置新物。裝修、裝飾或添置新物的范圍是：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，雙方也可另行書面約定。

第六條 租賃期限

(一)房屋租賃期自▁▁▁▁年▁▁月▁▁日至▁▁▁▁年▁▁月▁▁日，共計▁▁年▁▁月。(期限超過20xx年的，超過部分無效。)

(二)租賃期滿，甲方有權(quán)收回該房屋。乙方有意繼續(xù)承租的，應(yīng)提前▁▁▁日向甲方提出(□書面 / □口頭)續(xù)租要求，征得同意后甲乙雙方重新簽訂房屋租賃合同。如乙方繼續(xù)使用租賃房屋甲方未提出異議的，本合同繼續(xù)有效，租賃期限為不定期，雙方均有權(quán)隨時解除合同，但應(yīng)提前▁▁▁日(□書面 / □口頭)通知對方。

第七條 租金

(一)租金標(biāo)準(zhǔn)：▁▁▁▁▁▁▁▁元/(□月/ □季/ □半年/ □年)，租金總計：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁元(大寫：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁元)。該房屋租金▁▁▁▁(□年 / □月)不變，自第▁▁▁▁(□年 / □月)起，雙方可協(xié)商對租金進行調(diào)整。有關(guān)調(diào)整事宜由雙方另行約定。

(二)租金支付時間：▁▁▁▁，▁▁▁▁▁，▁▁▁▁，▁▁▁▁▁，▁▁▁▁ ▁▁▁▁▁

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

(三)租金支付方式：(□甲方直接收取 / □甲方代理人直接收取 / □甲方代理人為房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機構(gòu)的，乙方應(yīng)在_________________銀行開立帳戶，通過該帳戶支付租金，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機構(gòu)不得直接向乙方收取租金，但乙方未按期到____________________銀行支付租金的除外。房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機構(gòu)應(yīng)于本合同訂之日起3個工作日內(nèi)應(yīng)將其中一份合同送交____________________銀行。)

(四)甲方或其代理人收取租金后，應(yīng)向乙方開具收款憑證。

第八條 房屋租賃保證金

(一)甲方交付該房屋時，乙方(□是 / □否)向甲方支付房屋租賃保證金，具體金額為__________________元(大寫：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁元)。

(二)租賃期滿或合同解除后，房屋租賃保證金除抵扣應(yīng)由乙方承擔(dān)的費用、租金、以及乙方應(yīng)承擔(dān)的違約賠償責(zé)任外，剩余部分應(yīng)如數(shù)返還乙方。

第九條 其他費用

租賃期內(nèi)，與該房屋有關(guān)各項費用的承擔(dān)方式為：

(一)乙方承擔(dān)(□ 水費 / □ 電費 / □ 電話費 / □ 電視收視費 / □ 供暖費 / □ 燃氣費 / □ 物業(yè)管理費 / □▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁)等費用。乙方應(yīng)保存并向甲方出示相關(guān)繳費憑據(jù)。

(二)房屋租賃稅費以及本合同中未列明的其他費用均由甲方承擔(dān)。

第十條 房屋的交付及返還

(一)交付：甲方應(yīng)于▁▁▁▁年▁▁月▁▁日前將房屋按約定條件交付給乙方?！斗课莞綄僭O(shè)施、設(shè)備清單》經(jīng)雙方交驗簽字蓋章并移交房門鑰匙及▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁后視為交付完成。

(二)返還：租賃期滿或合同解除后，乙方應(yīng)返還該房屋及其附屬設(shè)施。甲乙雙方驗收認可后在《房屋附屬設(shè)施、設(shè)備清單》上簽字蓋章。甲乙雙方應(yīng)結(jié)清各自應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的費用。乙方添置的新物可由其自行收回，而對于乙方裝飾、裝修的部分，具體處理方法為(□乙方恢復(fù)原狀 / □ 乙方向甲方支付恢復(fù)原狀所需費用 / □乙方放棄收回 / □歸甲方所有但甲方折價補償)。返還后對于該房屋內(nèi)乙方未經(jīng)甲方同意遺留的物品，甲方有權(quán)自行處置。

第十一條 房屋及附屬設(shè)施的維護

(一)租賃期內(nèi)，甲方應(yīng)保障該房屋及其附屬設(shè)施處于適用和安全的狀態(tài)。乙方發(fā)現(xiàn)該房屋及其附屬設(shè)施有損壞或故障時，應(yīng)及時通知甲方修復(fù)。甲方應(yīng)在接到乙方通知后的▁▁▁日內(nèi)進行維修。逾期不維修的，乙方可代為維修，費用由甲方承擔(dān)。因維修房屋影響乙方使用的，應(yīng)相應(yīng)減少租金或延長租賃期限。

(二)對于乙方的裝修、改善和增設(shè)的他物甲方不承擔(dān)維修的義務(wù)。

(三)乙方應(yīng)合理使用并愛護該房屋及其附屬設(shè)施。因乙方保管不當(dāng)或不合理使用，致使該房屋及其附屬設(shè)施發(fā)生損壞或故障的，乙方應(yīng)負責(zé)維修或承擔(dān)賠償責(zé)任。如乙方拒不維修或拒不承擔(dān)賠償責(zé)任的，甲方可代為維修或購置新物，費用由乙方承擔(dān)。

(四)對于該房屋及其附屬設(shè)施因自然屬性或合理使用而導(dǎo)致的損耗，乙方不承擔(dān)責(zé)任。

第十二條 轉(zhuǎn)租

(一)除甲乙雙方另有約定以外，乙方需事先征得甲方書面同意，方可在租賃期內(nèi)將該房屋部分或全部轉(zhuǎn)租給他人。

(二)乙方轉(zhuǎn)租該房屋，應(yīng)按規(guī)定與接受轉(zhuǎn)租方訂立書面轉(zhuǎn)租合同，并向房屋租賃管理行政機關(guān)辦理房屋租賃合同登記備案手續(xù)。

(三)接受轉(zhuǎn)租方對該房屋及其附屬設(shè)施造成損壞的，應(yīng)由乙方向甲方承擔(dān)賠償責(zé)任。

第十三條 所有權(quán)變動

(一)租賃期內(nèi)甲方轉(zhuǎn)讓該房屋的，甲方應(yīng)當(dāng)提前▁▁▁日書面通知乙方，乙方在同等條件下享有優(yōu)先于第三人購買的權(quán)利。

(二)租賃期內(nèi)該房屋所有權(quán)發(fā)生變動的，本合同在乙方與新所有權(quán)人之間具有法律效力。

第十四條 合同的解除

(一)經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，可以解除本合同。

(二)有下列情形之一的，本合同終止，甲乙雙方互不承擔(dān)違約責(zé)任：

1、該房屋因城市建設(shè)需要被依法列入房屋拆遷范圍的。

2、因地震、火災(zāi)等不可抗力致使房屋毀損、滅失或造成其他損失的。

(三)甲方有下列情形之一的，乙方有權(quán)單方解除合同：

1、未按約定時間交付該房屋達▁▁▁▁日的。

2、交付的房屋不符合合同約定嚴重影響乙方使用的。

3、不承擔(dān)約定的維修義務(wù)致使乙方無法正常使用該房屋的。

4、交付的房屋危及乙方安全或者健康的。

5、其他：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

(四)乙方有下列情形之一的，甲方有權(quán)單方解除合同，收回該房屋：

1、不支付或者不按照約定支付租金達▁▁日的。

2、欠繳各項費用達▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁元的。

3、擅自改變該房屋用途的。

4、擅自拆改變動或損壞房屋主體結(jié)構(gòu)的。

5、擅自將該房屋轉(zhuǎn)租給第三人的。

6、利用該房屋從事違法活動的。

7、其他：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

第十五條 違約責(zé)任

(一)甲方有本合同第十四條第三款約定的情形之一的，應(yīng)按月租金的▁▁▁▁▁%向乙方支付違約金。

(二)因甲方未按約定履行維修義務(wù)造成乙方人身、財產(chǎn)損失的，甲方應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

(三)租賃期內(nèi)，甲方需提前收回該房屋的，應(yīng)提前▁▁▁▁日通知乙方，將已收取的租金余額退還乙方并按月租金的▁▁▁▁%支付違約金。

(四)乙方有本合同第十四條第四款約定的情形之一的，應(yīng)按月租金的▁▁▁▁▁%向甲方支付違約金。

(五)乙方擅自對該房屋進行裝修、裝飾或添置新物的，甲方可以要求乙方恢復(fù)原狀或者賠償損失。

(六)租賃期內(nèi)，乙方需提前退租的，應(yīng)提前▁▁▁▁▁日通知甲方，并按月租金的▁▁▁▁%支付違約金。

(七)甲方未按約定時間交付該房屋或者乙方不按約定支付租金但未達到解除合同條件的，以及乙方未按約定時間返還房屋的，應(yīng)按▁▁▁▁▁▁▁▁▁標(biāo)準(zhǔn)支付違約金。

(八)其他：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。

第十六條 無權(quán)代理

由甲方代理人代為簽訂本合同并辦理相關(guān)事宜的，甲方代理人和乙方應(yīng)在甲方開具的授權(quán)委托書或出租代理合同的授權(quán)范圍內(nèi)確定本合同具體條款，甲方代理人超越代理權(quán)或代理權(quán)終止后的代理行

為，未經(jīng)甲方書面追認的，對甲方不發(fā)生法律效力。

第十七條 合同爭議的解決辦法

本合同項下發(fā)生的爭議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決或申請調(diào)解解決;協(xié)商或調(diào)解不成的， 依法向______________________人民法院起訴，或按照另行達成的仲裁條款或仲裁協(xié)議申請仲裁。

第十八條 其他約定事項

(一)________________________________________________________________。

(二)________________________________________________________________。

(三)________________________________________________________________。

本合同經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。本合同(及附件)一式▁▁▁▁份，其中甲方執(zhí)▁▁份，

乙方執(zhí)▁▁份，房屋租賃管理行政機關(guān)備案一份， ▁▁▁▁▁▁執(zhí)▁▁份。

本合同生效后，雙方對合同內(nèi)容的變更或補充應(yīng)采取書面形式，作為本合同的附件。附件與本

合同具有同等的法律效力。

出租方(甲方)簽章： 承租方(乙方)簽章：

住所： 住所：

證照號碼： 證照號碼：

法定代表人： 法定代表人：

電話： 委托代理人：

出租方代理人(簽章)： 電話：

住所：

電話：

簽約時間： 年 月 日

簽約地點：

推薦長沙民房倒塌心得體會和感想四

1、品讀詩詞，理解景中寓情、情中顯志的特點。

2、感受詩人以天下為己任的博大情懷和革命壯志，背誦課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生品味用詞的精當(dāng)、巧妙和形象。

說明：

對于生活在今天的中國青年學(xué)子，要真切感受到一個屹立于天地之間對革命理想執(zhí)著追求的偉岸青年主席形象是有一定困難的，如果立足于文本輔以一定的背景介紹，在反復(fù)誦讀中、在對關(guān)鍵語句的反復(fù)咀嚼中，借助具體的語言文字來體驗分析，應(yīng)該是可行的。本文語言精當(dāng)、巧妙和形象的特點很明顯，老師可以有意識的范讀、點撥，然后學(xué)生在教師引領(lǐng)下進行多種形式的朗讀，勢必逐漸加深對作者情感的理解和對文章語言特點的感悟。

1、從詞中對湘江秋景的描寫和少年同學(xué)的描寫，感悟本詞中闊大的意境。

2、以分析結(jié)尾的兩大問題為抓手，領(lǐng)會詩人主宰大地沉浮的寬廣胸襟和革命氣概。

說明：

詞的上闋側(cè)重于寫景，描繪了美麗壯觀的湘江秋景。正是壯觀的景象，闊大的意

境激起了詩人的滿懷豪情，于是歷史、現(xiàn)實、未來情不自禁的變成了“悵寥廓，問蒼茫大

地，誰主沉浮”的感嘆。詞的下闋運用聯(lián)想，引發(fā)了對往事的回憶，其中主要是對于少年

同學(xué)的描寫，這些人青春年少、熱情奔放、干勁十足、豪邁自信，心胸闊大。也藝術(shù)的回

答了上闋提出的問題。通過這樣的分析，本詞的解讀基本是流暢、清晰的。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖。

教師引入：他是領(lǐng)袖，他為人民謀幸福，他是共和國的締造者；他更是詩人，他用平平仄仄的槍聲，寫詩，二萬五千里是最長的一行。梅花瑞雪，戰(zhàn)地黃花，如血殘陽，神采飛揚，指點江山，激揚文字，是今朝的風(fēng)流人物，他就是偉人毛澤東。讓我們追尋偉人的足跡，再回長沙，走進領(lǐng)袖的寬闊胸懷，走進詩人的崇高心靈。學(xué)生自由選擇熟悉的毛主席詩詞進行交流。從已知出發(fā)來帶動未知的求索，為新課學(xué)習(xí)做好情感體驗方面的鋪墊。

整體把握：

1、結(jié)合欣賞毛澤東手書《沁園春長沙》，聽朗讀錄音。

2、教師范讀。

3、學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀，抓住關(guān)鍵詞語，理清思路，熟讀成誦。

4、引導(dǎo)學(xué)生整體感知。詩詞教學(xué)反復(fù)朗讀，乃至熟讀成誦是關(guān)鍵一環(huán)。當(dāng)然老師要幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，理清思路，以便促進背誦。

再讀課文

1、寫壯景，抒豪情。重點分析湘江秋景圖。

2、找出文中的對比運用并進行分析。

3、分析本詞精當(dāng)、形象，極富有表現(xiàn)力的語言。

4、聯(lián)系上、下闋，分析景中寓情，情中顯志的寫作特點。自讀文章，教師適時拋出問題或適時引導(dǎo)，讓學(xué)生在獨立思考與同伴互助、師生互動中來解決上述重點、難點。在具體語言的品讀過程中完成教學(xué)重點、難點。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

布置作業(yè)背誦課文。學(xué)生以各種形式參與背誦。檢查學(xué)習(xí)效果，構(gòu)建和諧的師生互動氛圍。

本文是整套教材的第一課，教師可根據(jù)學(xué)校具體情況安排教學(xué)。如果生源條件較好，可以設(shè)計為比較閱讀。與初中已學(xué)的《沁園春雪》來作比較?？梢栽O(shè)計為異同的比較。其中有一個問題可以考慮作為中心提問，“《沁園春雪》中的“風(fēng)流人物”什么人？《沁園春長沙》中的“同學(xué)少年”可算是“風(fēng)流人物”嗎？為什么？從此可見，本詞上、下闋是一種怎樣的關(guān)系？”

1、讀了文章，談?wù)勀銓€人的理想與夢想有了什么新的認識。

2、課外品讀主席的更多詩詞。

推薦長沙民房倒塌心得體會和感想五

我們中國是一個偉大的詩的國度，文學(xué)藝術(shù)也起源于詩歌。一個人文學(xué)素養(yǎng)，文學(xué)趣味的高低主要看他對詩歌的感悟和鑒賞能力如何。綜觀新高考以來的詩歌鑒賞提的誤答原因有：輕讀詩，重做題，平時閱讀品質(zhì)不良，缺乏閱讀激情，語感弱，對詩的感受淺薄。著名文藝美學(xué)家，理論家朱光潛也說，一般青年喜歡聽詩而不喜歡讀詩，這也說明現(xiàn)代學(xué)生在誦讀、品讀詩歌上下的功夫遠遠不夠。俗語也說：熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。所以高中語文詩歌鑒賞單元的教學(xué)必須以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀品質(zhì)為主，教學(xué)重點必須放在如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀鑒賞這方面。

單元教學(xué)理念：鑒賞詩歌是感情與認識相統(tǒng)一的精神活動，要從語言文字描繪的形象出發(fā)，結(jié)合對作品的創(chuàng)作背景和作者創(chuàng)作意圖的了解，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗通過想象聯(lián)想體會詩中的思想感情，品味言外之意，從而培養(yǎng)良好的讀詩趣味。

（1）通過不同方式的“讀”讓學(xué)生循序漸進的感受詩歌的音樂美、體驗詩中的節(jié)奏，體會詩中濃郁的感情。

（2）通過感知和分析詩歌語言，進行聯(lián)想和想象再現(xiàn)詩中生動、鮮明的意象，通過品味詩歌的意境美，領(lǐng)悟詩的主旨和意味，增補詩中沒有說出的內(nèi)容，表達獨特的感悟，緩緩咀嚼出詩歌的滋味。

老教材中42個單元只有一個單元是現(xiàn)代詩歌鑒賞,而《沁》則被編排在了這唯一的詩歌鑒賞單元的首位，新教材僅第三冊就有三個詩歌鑒賞單元，而《沁》也被編排在了第一單元的首位，可見《沁》在現(xiàn)代詩歌鑒賞中是重中之重。如何指導(dǎo)學(xué)生通過不同方式的閱讀感悟理解詩歌，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的讀詩習(xí)慣，如何讓學(xué)生步入正確的鑒賞詩歌的軌道，都取決于教師對《沁》這首詩歌的教讀方法和策略，因此上好這節(jié)課具有深遠而積極的意義。

1 教學(xué)內(nèi)容：

通過閱讀鑒賞，了解詩詞的寫作特點，體會文中所表現(xiàn)出的真摯而豪放的感情，從而深入詩歌所創(chuàng)造的藝術(shù)境界。

2 教學(xué)方式：

多媒體教學(xué)

（使用依據(jù)：電化教學(xué)具有聲、光、形、色同時再現(xiàn)的特點，能夠?qū)χR加以形象化、立體化展示。電化教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面起著獨特的作用，充分合理地利用電化教學(xué)，是提高素質(zhì)教育的有效手段。利用電化教學(xué)，使得語文知識形象、逼真、多渠道、多形式、多側(cè)面?zhèn)鬏斀o學(xué)生，利用電化教學(xué)能充分展示文中的語言環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，去感知具體的語言信息，以引起閱讀興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。）

3 教學(xué)方法：

朗讀與鑒賞、評說相結(jié)合。（確立依據(jù)見導(dǎo)語）

4 課時安排：

一課時

5 教學(xué)流程：

（一） 教學(xué)目標(biāo)：

1作者以天下為己任的革命使命感和遠大抱負

2 體會宏闊的深秋意境，提高形象思維能力

3學(xué)習(xí)富有表現(xiàn)力的語言，提高朗讀能力

〈確立依據(jù)：教學(xué)大綱要求詩歌教學(xué)要以讀，以把握作者感情和提高形象思維能力為主〉

（二）教學(xué)重點 ：

反復(fù)吟讀，體會深秋意境，領(lǐng)會作者情

（三）教學(xué)難點：

對富有表現(xiàn)力的語言的分析

（確立依據(jù)：培養(yǎng)語感要靠讀，理解詩意，感受意境，領(lǐng)會主旨要靠對凝練的語言的揣摩和分析）

（四）教學(xué)設(shè)想

抓住詩的思路，反復(fù)朗讀，著重體會富有表現(xiàn)力的語言，進而具體、深入地感受詩的意境，學(xué)習(xí)詩人的寬廣襟懷和昂揚的革命精神

（五）教學(xué)過程：

1導(dǎo)語：毛澤東不僅是全中國人民的偉大領(lǐng)袖，也是一位思想深刻的哲人、詩人。他在各期的詩詞或抒情或詠物或懷古，描寫了世間風(fēng)起云涌、波瀾壯闊的形式和中國人民從黑暗走向光明的歷程。

師講：著名詩人 臧克家說過：“毛澤東詩詞是偉大的篇章?！?/p>

2（1） 學(xué)生齊背毛澤東的《沁園春 雪》

今天我們再來學(xué)習(xí)毛澤東另外一首《沁園春 長沙》

〈導(dǎo)入設(shè)計依據(jù)：〈沁〉是以古典詩詞格律寫成的一首現(xiàn)代詩歌，所以教學(xué)時必須讓學(xué)生了解有關(guān)詞的背景知識，而學(xué)生在初中初步學(xué)過毛澤東的另一首〈沁園春 雪〉，由背誦〈沁園春 雪〉導(dǎo)入目的在于溫故而知新〉

（2） 師點擊“作者背景”并講解

（3）本詞寫作背景：1925年2月，毛澤東同志從上海回的回到韶山，從事革命活動。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護下，毛澤東同志秘密離開韶山，到達長沙，并獨自去橘子洲頭，是后作《沁園春長沙》。

〈設(shè)計依據(jù)：學(xué)習(xí)詩歌要“知人論世”，才能從更廣闊的面上理解詩歌主旨和感情〉

反復(fù)朗讀，深入領(lǐng)會本詞的意境和詞人的胸襟

（1）聽讀，初步感受詞的意境 —— 播放朗讀錄音

出示原詞，欣賞該詞手跡

〈設(shè)計依據(jù)：用標(biāo)準(zhǔn)的范讀去規(guī)范學(xué)生的朗讀節(jié)奏以及感情的把握用毛澤東的手跡激發(fā)學(xué)生想象的思維和激情，更有感染力〉

（2）初讀，入境，審美感知——學(xué)生自由朗讀

師提示朗讀技巧 （注意節(jié)奏的把握）

〈設(shè)計依據(jù)：適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)會使學(xué)生的自由朗讀事半功倍

（3）齊讀，深入體會詞的情感、意境——用優(yōu)美的語言描繪詞的意境

請兩名同學(xué)分別用自己的語言把本詞描繪出來

老師最后描繪：

深秋時節(jié)，我獨自站在橘子洲頭，湘江水日夜不息地向北奔流。遠望層層疊疊樹林，經(jīng)霜染后，一片紅火；近看碧綠清澈的湘江，無數(shù)船只在爭相行駛。雄鷹在高空展翅飛翔，魚兒在江水中自由自在地游泳，宇宙間地萬物都在競相向上，蓬勃發(fā)展。面對這一派勃勃生機地大千世界，怎能不思緒萬端：廣闊無垠地大地呀誰才是你的主人呢？回憶往昔，曾經(jīng)同許多同志在這一帶游覽、聚會，度過了許多不平凡的歲月。那時侯，正當(dāng)青春年少，風(fēng)采發(fā)，才華橫溢；同學(xué)們意氣奔放，正顯得遒勁有力，經(jīng)常在一起評論國家大事，寫出激濁揚清的文章，把反動統(tǒng)治者視為糞土。還記得嗎，當(dāng)年我們在江中游泳，激起波浪，幾乎阻止了飛快前進的船只？

〈設(shè)計依據(jù)：讓學(xué)生進一步領(lǐng)會詩歌與散文的區(qū)別，領(lǐng)會詩歌的含蓄與凝練的特點〉

（4）再讀，歸納概括內(nèi)容，章法——參照一下思考題思考討論

詞的上下闋主要寫什么

詞的上下兩闋各有一個領(lǐng)字，請找出來。

上闋中，詩人是從哪些方面、什么角度來描繪絢麗多采的秋色圖的？

全詩詩眼是什么？

第一問： 學(xué)生討論后回答

上闋寫景 描繪湘江絢麗多采的秋色圖

下闋抒情 抒發(fā)凌云壯志的革命豪情

第二問：學(xué)生回答，上闋領(lǐng)字是“看”，領(lǐng)起七句。下闋領(lǐng)字是“憶”，領(lǐng)起八句。

第三問：學(xué)生討論后回答，

四個方面：山上、江中、天空、水底

四個角度：遠眺、近觀、仰視、俯察

第四問：學(xué)生回答，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主浮沉？”

〈設(shè)計依據(jù)：在讀的基礎(chǔ)上把握詩的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容〉

師講：詩歌是以高度概括凝練、富有表現(xiàn)力的語言來表達詩人的豐富的思想感情的，因此詩人都會注意“煉字煉意”，試體會下列紅色字的好處

（1）獨立寒秋

（2）層林盡染

（3）鷹擊長空

（4）魚翔淺底

學(xué)生分小組討論代表回答

（1）“獨立”，不僅表明是一個人，而且顯示了詩人砥柱中流的氣概。

（2）“染”字用擬人手法，寫出秋色之深。

（3）“擊”字顯示出雄鷹展翅奮發(fā)，搏擊大氣的強勁有力。

（4）“翔”字寫出魚兒在清澈見底、水天相映的水中游動的自由輕快，像在天空中飛翔一樣。

〈設(shè)計依據(jù)：從細處著眼理解詩人煉字煉意的功夫和創(chuàng)作的不易以及不同字代來的不同表達效果〉

3品讀，激情體驗——聯(lián)想想象，化抽象的描寫為具體可觀 的形象

師講：雨果說過“想象是人類思維中最美麗的花朵?！毕旅孀屛覀冋归_想象的翅膀，將詩人所描繪的絢麗多彩的秋色圖。

請學(xué)生根據(jù)詞的意境邊品讀邊再腦海里繪出秋色圖，老師點擊四幅圖畫，讓學(xué)生欣賞。

〈設(shè)計依據(jù)：激發(fā)和提高學(xué)生的想象和聯(lián)想能力，比較語言文學(xué)藝術(shù)和繪畫藝術(shù)的不同，領(lǐng)略語言帶來的無窮藝術(shù)魅力〉

4 師講：下面讓我們由本詞展開聯(lián)想，從自己的詩文詞庫里尋找與下面兩句詞意境相似的語句，加以品評鑒賞，對比感知毛澤東的樂觀昂揚的豪情壯志。

毛澤東的“獨立寒秋” 學(xué)生回答：柳宗元的“獨釣寒江”學(xué)生齊背《江雪》

師講解：是柳宗元政治革新失敗后，被貶永州，身處逆境時寫，表露了詩人與惡勢力絕不妥協(xié)的心志。“獨立寒江”和“獨釣寒江”意境相似，然而封建士大夫與革命偉人的胸襟境界又是不可同日而語的。

毛澤東的“萬山紅遍，層林近染”學(xué)生回答：杜牧的“霜葉紅于二月花”

學(xué)生齊背〈〈山行〉〉

師講解：二者有異曲同工之妙，都著力寫出了楓林的火紅，開朗的意境。把秋景寫的極富生命力。杜牧的“山行”是優(yōu)美的寫景詩，抒發(fā)了作者熱愛美好景物的感情；毛澤東的“萬山紅遍”則暗喻蓬勃發(fā)展。

學(xué)生討論并回答，老師補充：

毛澤東是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的政治家。他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上永不消沉的樂觀性格，不同于那些多愁善感的纖弱的文人所以他的詞充滿豪情壯志，筆下的秋景也絢爛多彩，充滿生機。

〈設(shè)計依據(jù)：比較古代文弱詩人和革命領(lǐng)袖不同的胸襟和氣度，從而理解詩歌是不同性情的人的不同的心情寫照，領(lǐng)會本詩流露出的詩人的革命豪情〉

5老師歸納小結(jié)并出示板書

上闋

萬山紅遍，（山上）

層林盡染；

眼 漫江碧透，（江中）

中 看 百舸爭流。 色彩絢爛的秋景

景 鷹擊長空，（空中） （畫 圖）

魚翔淺底，（水底）

萬類霜天竟自由。

心 悵寥廓，

中 悵 問蒼茫大地， 胸懷博大的凌云壯志（抒情）

情 誰主沉??？

下闋

恰同學(xué)少年，

風(fēng)華正茂；

崢嶸

書生意氣， 同學(xué)青春年少

憶 揮斥方遒。 風(fēng)華正茂

歲月 指點江山，激揚文字，

糞土當(dāng)年萬戶侯。

豪邁 到中流擊水， 我輩破浪銳進

記

氣概 浪遏飛舟？ 奮然前行

〈設(shè)計依據(jù)：讓學(xué)生系統(tǒng)直觀的領(lǐng)會本詩 的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)特色，整體上把握本詩〉

6古詩詞鑒賞指導(dǎo)

反復(fù)朗讀、感知語言

體味意境、感悟摯情

把握類別、辨析風(fēng)格

（四）明辨手法、把握技巧

明析典故、加深理解

〈設(shè)計依據(jù)：貫徹執(zhí)行“目標(biāo)教學(xué)“的理念，總結(jié)教學(xué)流程，給學(xué)生一個有關(guān)鑒賞詩歌的完整的方法的指導(dǎo)〉

7布置作業(yè)：

用以上五點鑒賞方法激賞〈水調(diào)歌頭 游泳〉

〈設(shè)計依據(jù)：練習(xí)鞏固對以上鑒賞方法的掌

推薦長沙民房倒塌心得體會和感想六

《沁園春長沙》出自人教版高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材必修一第一單元，是高中新詩單元中的第一篇基本篇目，屬課內(nèi)講讀課。新課標(biāo)中明確指出，要培養(yǎng)學(xué)生“初步具有鑒別欣賞文學(xué)作品的能力”。新詩屬于文學(xué)作品，高中語文教材中新詩單元獨此一個，無可避免地要擔(dān)當(dāng)起通過本單元的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生對新詩的鑒賞能力的重任。

詩歌是通過形象來反映生活，表達思想感情的，形象是詩的本質(zhì)。在分析詩詞時，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的生活底蘊，展開聯(lián)想和想象的翅膀，來再現(xiàn)、豐富和補充作品中的形象，這是欣賞詩歌的關(guān)鍵。

又因為《沁園春長沙》采用的是用古典詞格寫新時代內(nèi)容的“舊瓶裝新酒”的形式，語言是精煉的，往往一個詞、一句話就包含著豐富的內(nèi)容，在教學(xué)時適宜用溫故知新法，體會詞中借景抒情的特點。據(jù)此，本課定下了如下教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力

1.把握新詩與現(xiàn)代詩歌的概念，了解什么叫做意象，初步進行詩歌鑒賞。

2.學(xué)習(xí)借景抒情的表現(xiàn)手法。

3.背誦詩歌。

過程與方法

1.研究傳統(tǒng)文化與詩歌意象間的關(guān)系，進而解讀詩歌。

2.反復(fù)誦讀詩歌，體味詩人蘊涵于作品中的情感。

情感態(tài)度與價值觀

感悟詩人博大的情懷，體味詩人以天下為己任的歷史責(zé)任感。

詩歌是通過意象來反映生活，表現(xiàn)思想感情的，體會意象是詩歌欣賞的重點；高一學(xué)生還沒有形成通過聯(lián)想、想象來體會詩歌意境的思維習(xí)慣，對意境的理解往往流于表面。因此，本課確立“理清作者的.思路，體會借景抒情的特點”為教學(xué)重點。體會詩歌中宏大的意境為教學(xué)難點。

首先，學(xué)習(xí)詩詞要營造一個合適的環(huán)境氛圍，以便學(xué)生能在最短的時間內(nèi)對詩詞形成一種感性認識。在導(dǎo)人這一環(huán)節(jié)中，可以有意引入較多的有關(guān)秋景的詩句，與學(xué)生一起誦讀、品味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次，不管從哪個角度看，分析、鑒賞都必須建立在學(xué)生讀懂詩詞的基礎(chǔ)之上。由此，要采用反復(fù)誦讀方式，讓學(xué)生對本詞先有一個整體的感覺。

再次，在詩詞中，景與情是密切相關(guān)、相輔相成的。即：景是情的肌膚，是可感，可親的；情是景的靈魂，是輕靈，纏繞妙的。因此，解讀詩詞的捷徑就是從賞景入手，進而把握詩情畫意，進而了解作者情感。在教學(xué)中，應(yīng)該著重落實對于本詞的秋景賞析但又不能局限于對景的分析，更在于引導(dǎo)學(xué)生體察詞情、詞境。

第四，在高中階段，要求學(xué)生對詞的結(jié)構(gòu)及特點的理解較初中的水平有所提高。我們可以進行比較閱讀如（《沁園春雪》），讓學(xué)生通過比較分析，試著歸納出詞的一些特點，從而使學(xué)生在實踐中掌握有關(guān)知識，并通過訓(xùn)練加以強化。

第五，教學(xué)中要求學(xué)生通過所學(xué)知識，加強誦讀，力求達到當(dāng)堂背誦的目的。

現(xiàn)在的語文教學(xué)在弘揚人格精神，增強學(xué)生主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性方面還有明顯的不足。學(xué)生不是作為自覺的學(xué)習(xí)者能動地走上主體位置，而是教師把他們當(dāng)作主體。為了避免這種情況，在課堂上讓學(xué)生分小組討論，并自主畫出詞中的意境和帶入角色朗讀，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師只作簡單的啟發(fā)、引導(dǎo)。圖文結(jié)合使學(xué)生體會到借景抒情的特點，提高鑒賞能力。

本課分為兩個課時教學(xué)，以美讀為線索，分三步學(xué)習(xí)（韻味、情境、人生）本課的教學(xué)程序如下：

1結(jié)合視頻聯(lián)想秋天，并對比古人筆下的秋天來導(dǎo)入毛澤東筆下的秋

2.初步朗讀，疏通字詞。

3.結(jié)合韻味示意圖，初步感知美讀。

4.進入美讀的第二層次，情境。也就是說我們讀詩要讀出作者的感情，要讀進作者創(chuàng)設(shè)的意境。

首先，要讀出作者的感情，那就得引導(dǎo)學(xué)生了解作者的感情，因而也要了解詞的創(chuàng)作背景。

其次，解題。區(qū)分詞牌名和題目。

然后，引導(dǎo)學(xué)生找出詞中的重要動詞，分段解析，從詞中眾多意象中，感受意境。主要解決幾個問題：

（1）本詞的前三句“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”用了什么修辭？有什么作用？“獨立”能否改為“站立”、“直立”？

通過這個問題的解答，激發(fā)學(xué)生的想象與聯(lián)想，凸現(xiàn)出抒情主人公卓然而立的形象及豪壯的氣勢。

（2）感受“看”字領(lǐng)起的秋色圖，學(xué)生回答問題。由“看”所引導(dǎo)的怎樣一幅畫面？作者看到了哪些景物？作者描繪這些景物的時候，你覺得那些詞語用得非常獨當(dāng)、傳神？

景物多而不亂，分別從四個方面：山上、江中、天空、水底；四個角度：遠眺、近觀、仰視、俯察來寫，真是“遠近高低各不同”！

“染”為什么用得好？用擬人手法，比喻手法。寫出了層林仿佛人工染成一樣，漫山遍野的楓葉像火一樣，很容易使人聯(lián)想到星火燎原的革命火炬。革命形勢蓬勃發(fā)展，“萬山紅遍”大有燎原之勢。

“擊”改成“飛”可以嗎？能顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長空的強勁有力之勢。

“翔”改為“游”好像更準(zhǔn)確一些，魚兒怎能像鳥兒一樣飛翔呢？

在修辭上這叫“移用”。淺底”并非真的水淺，而是清澈見底，顯得水淺。你想，藍天倒映在碧水中，看上去魚兒像在天空中游動，在天空中游動不是很像飛翔一樣嗎？古人就有“秋水共長天一色”的名句。

（3）什么是意象？什么是意境？

分析完湘江秋景圖，請同學(xué)們設(shè)身處地，體會詩人“獨立橘子洲頭”，飽覽大好秋色的情景，把觀賞這些秋景時的神情、動作連起來表演一下。

再讓學(xué)生展開想象，把詩人所描繪的秋景由文字變成形象的畫面，畫出來。

(4)古人寫秋多怨秋、悲秋。而毛澤東筆下的秋為何如此絢麗多姿、充滿生機嗎？為何如此與眾不同呢？

從毛澤東人物性格和寫作背景兩個角度。

詩的品評在意境的高下，而意境的高下，又決定于人品格的高下。難怪詩人不是順勢而問“秋光正好，何重游？”而是出人意料地提出一個嚴肅的社會問題：悵寥廊，問蒼茫大地，誰主沉浮？

（5）“問蒼茫大地，誰主沉??？”是全詩的“詩眼”。上闋就是這樣通過寫景，提出“誰主沉浮”的問題，表達了毛澤東的憂思。

下面齊讀上闋。

（4）四人小組為單位,自主學(xué)習(xí)下闋,思考以下問題:

a、“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

b、這些“同學(xué)少年”是怎樣的一群人？

c、.最后三句有什么作用？

老師明確：a、“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”起了承上啟下的作用，在詞中管這樣的句子叫“換頭。”

b、這些“同學(xué)少年”是包括作者在內(nèi)的青年革命家，不但要主宰世界而且能夠主宰世界，他們有雄心，有才干，敢實踐，他們代表了國家與民族的希望，是未來革命的精英?！孕?/p>

c、既是對上闋“誰主沉浮”的回答，也是以有力的問句收束全篇?！肋~

（5）歸納總結(jié)，把握詞中所抒發(fā)的感情，體會借景抒情的藝術(shù)特色。

立——豪壯看——欣喜問——憂思

憶——自信記——豪邁

按剛剛同學(xué)們所說的情感：豪壯、欣喜、憂思、自信、豪邁（與動詞一一對應(yīng)）老看看整首詞的情感場景?，F(xiàn)在我們把情感把握住了，然后再回到剛剛的韻味圖中去。這個時候我們就能清楚，為什么有的地方要讀得快、讀的重、讀得急，現(xiàn)在我們就再來讀一讀。（請五個同學(xué)接力讀）

剛才我們讀出了作者細致的感情，這還不夠。美讀的第二點的情境。我們不但要讀出感情，還要讀境

3.人生（美讀第三步）

在這首詞中充滿豪氣，作者寫出了自己的感情、自己的理想、抱負

作者的抱負是什么？以天下為己任。作者的理想抱負不是在看到眼前秋景才產(chǎn)生的。

“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！?/p>

學(xué)生談?wù)剢l(fā)。

1、找出文中極富表現(xiàn)力的詞語，體會其意味

2、按美讀要求誦讀《沁園春雪》

3、試比較兩首詞的“情”與“境”，寫一篇不少于300字的文章，以便課后交流。

毛澤東的詩詞達到了革命的政治內(nèi)容和完美的藝術(shù)形式的統(tǒng)一，學(xué)習(xí)他的詩歌要運用形象思維，遵循“言有盡而意無窮”的審美規(guī)律。圖表教學(xué)法具有直觀性、形象性和整體性三大優(yōu)點，能把重點難點表現(xiàn)清楚，把知識間的內(nèi)在聯(lián)系揭示出來，有利于在詩詞教學(xué)中“把文字、聲音和形象三者結(jié)合起來”。這首詞通過對湘江秋景的描繪和對青年時代戰(zhàn)斗生活的回憶，頌揚了當(dāng)時工農(nóng)運動的蓬勃發(fā)展，提出了革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題，藝術(shù)地表現(xiàn)了毛澤東同志關(guān)于無產(chǎn)階級掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的光輝思想。全詞分上下兩闕，分別寫景、述懷、敘事、抒情，寓有提問、作答。圖示以揭示詞的構(gòu)思為重點，分別以“立“看”、“問”、“憶”、“記”提領(lǐng)，通過宏闊的深秋意境襯托毛澤東同志以天下為己任的遠大抱負，借景抒情，情景交融，既突出了主題，又反映了寫法。