管理人心心得體會(大全19篇)

心得體會是通過思考和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面得到的體驗和領(lǐng)悟。寫心得體會時，我們應(yīng)該注重邏輯性和條理性，將個人經(jīng)歷與普遍規(guī)律相結(jié)合，形成有說服力的觀點。看看下面這些優(yōu)秀的心得體會范文，或許能夠給你一些寫作的啟示和靈感。

管理人心心得體會篇一

情緒管理個人心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的情緒管理個人心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【情緒管理個人心得體會優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。

心一點一點地沉下去，慌得頭也不敢抬，老師的每句話都聽見了，那似乎與我無關(guān)。

“沒想到我們班還有這樣的同學(xué)，借別人作業(yè)抄，那是什么樣的行為，是害別人啊”老師死死地盯著我，仿佛他是受害者，在控訴著我的罪行。

我聽了，頭低的更低，我想此刻全班同學(xué)的眼光都聚集在我的身上，幸災(zāi)樂禍或是嘲笑。不敢在想了，一道道x光照的我臉越來越紅，腦子里一片空白，連反駁的勇氣都沒有了。

“我，我，氣死我了，還是好同學(xué)呢，下課到我辦公室來?！崩蠋煹哪槡獾猛t，語氣也不自覺的高了幾分，本以為他一定會再罵兩句可以解心頭之恨，可他居然沒有再說什么。上課時，我一直慌亂不安，還有些不甘，為什么只找我?而不找那個抄我作業(yè)的人呢?我認認真真做著，難道在老師眼里就一文不值嗎?是的，他一定不喜歡我了，在故意找我麻煩吧。一時間，委屈加上埋怨充斥心頭，死死咬住嘴唇不敢出聲，眼淚“吧嗒吧嗒”往下掉，只能用衣袖偷偷擦掉，就這樣，擦了哭，哭了擦。

再抬起頭，眼睛已經(jīng)腫的不成樣了，不想讓同學(xué)們看見，匆匆忙忙跑到老師辦公室。喊了聲“報告”，可仿佛被無視似地，老師自顧自的改著作業(yè)，好半晌才瞥了我一眼，冷冷出聲：“下次別這樣了，走吧?！?/p>

我一下子怔住了，老師不該是把我叫出來安慰我兩句的嗎?居然如此冷漠?我心里也不高興起來，這件事一直壓在我的心頭。可不久我就釋懷了，老師當時那么生氣，他若是課上罵我，那我一定會很尷尬，一定被同學(xué)們看低。他沒有，他控制住了，那么，我的情緒也該控制下來。

后來，我的數(shù)學(xué)成績一直都不錯，一切源自那控制住的情緒。

佛學(xué)與管理學(xué)，本來是風(fēng)馬牛不相及的兩門學(xué)問，不少獨具慧眼的學(xué)者，卻研究如何把這兩門學(xué)問的共同之處，在互補長短之下發(fā)揚光大。佛學(xué)中的「禪」，是有關(guān)修行的學(xué)問;「情緒管理」，則是近年西方管理學(xué)的嶄新見解。最新的學(xué)術(shù)研究趨勢，是把兩者融合，令各自的理論更見完善。

情緒管理(emotionmanagement)，最先由因《情緒智商》(emotionalintelligence)一書而成名的丹尼高曼(danielgoleman)提出。他認為透過控制情緒，管理人可以成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)人。原來丹尼高曼在大學(xué)讀書時，就開始對佛學(xué)有興趣，他認為佛學(xué)對情緒管理的理論，將會有很大的貢獻。

最近丹尼高曼又寫了一本新書，叫做《破壞性情緒管理》(thedestructiveemotions)，內(nèi)容是有關(guān)佛學(xué)與西方科學(xué)的智慧交流。為甚么很多本來非常理性的人，卻做出種.種殘暴行為?如何控制這類由于「破壞性情緒」腐蝕人心而引致的行為呢?丹尼高曼認為，習(xí)禪修行不僅能減少負面情緒，還可以增強對抗壓力的免疫能力，同時更可以幫助管理人提高自覺，學(xué)習(xí)處理憤怒，從而減少「破壞性情緒」的負面影響。

「禪」(zen)是梵文「禪那」(dhyana)的簡稱，意譯為「思維修行」。在大乘佛教中有所謂「六度」，包括了布施、持戒、忍辱、精進、禪那、智慧，是由俗世過渡到彼岸世界的重要途徑。「禪」便是其中重要的一個環(huán)節(jié)，是佛教一種常用的修習(xí)方式，在佛教思想中更有特殊的意義。

禪的一個主要功能，是宣泄壓力，有效地管理情緒。佛學(xué)有一句名言：「愚者調(diào)身，智者調(diào)心」。所謂心性，包括了「定心」、「凈心」、「念心」及「明心」。達致「心明如鏡」的境界，做甚么事情都會有定力、有智慧，身心自然安穩(wěn)、絕對不會輕舉妄動。

「禪」在「情緒管理」的實際應(yīng)用，可以包括下四點：

(1)察覺自身的情緒。

禪宗所謂「般若」(prajna)，旨在喚醒世人觀察管理事務(wù)時，要以「有所為、有所不為」的心態(tài)來靈活運用。所謂「涉世、忘世、入世」，便是要求人有自覺性，了解自己情緒上的問題。

(2)自覺訓(xùn)練。

禪的生活，是從「三世因果」及「十方因緣」里定位自我生命，即矛盾中求統(tǒng)一、來去間能自在。透過「禪定」中有關(guān)「肯定自我」、「提升自我」和「融合自我」的鍛煉，習(xí)禪的人可以對自己有更深入的認識。

(3)控制情緒。

「禪定」有助于穩(wěn)定情緒，更能促進身心的正常發(fā)展。習(xí)禪可以有效地平伏個人情緒的不安，從而抗拒外界欲望的干擾和引誘，令習(xí)禪的人能夠精神集中，步入「心注一境」的狀況。

(4)人際關(guān)系。

禪學(xué)講求「同理心」(empathy)，要求人人以設(shè)身處地的角度，在對方的立場去思考，才能真實地體會別人的處境。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，需要掌握下屬的困難，作出指導(dǎo)。不能了解別人的處境，是無法發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的效率。利用「同理心」的精粹，便可明白他人的立場，從而發(fā)揮人際關(guān)系管理的作用。

整體而言，根據(jù)佛學(xué)的解釋，習(xí)禪可以令人冷靜地進行思考，通過「正審思慮」以應(yīng)付難題，最終達到「去惡從善、由癡而智」的境界。對于現(xiàn)代管理學(xué)來說，正好提供了一種東方式的另類情緒管理方法。

什么是情緒?情緒是內(nèi)心的感受經(jīng)由身體表現(xiàn)出來的狀態(tài)。情緒無好壞之分，只有負面情緒和正面情緒，當一個人擁有以下四種能力時，才算有足夠的情緒管理能力：

2、理解力：明白情緒的來源不是外界的人、事、物，而是自己的信念系統(tǒng)。

以上筆記是摘自《重塑心靈》中如何管理情緒的一段話，這四種能力看似簡單，我們都能理解，但真正在做的時候，卻是非常難，沒有一定的修行是很難達到這種高度的。

大部分人很少去和自己溝通，原因是覺察不到，不知該如何與身體聯(lián)接，也體會不到當下情緒帶給身體的反映和體會，都是隨著意識去做事情，導(dǎo)致很多事情事后再回憶起當時因為沖動下的決定是多么魯莽。就這第一點自覺力，我想也夠我修行大半輩子了。

個人認為情緒其實是小我的一種，情緒的發(fā)生讓我們的大腦產(chǎn)生了很多想法，導(dǎo)致做出很多決定，我們稱之為意識決定著行為。換句話說表面一個簡單的行為其實背后都隱藏著一種情緒，只不過這種情緒此時屬于“正面”還是“負面”罷了。

關(guān)于這兩點，讓我想到了最近控制不住情緒的一個例子：前幾天和一個部門鬧過矛盾，原因就是此部門要求非常多，于是在交流的過程中，我臉色有點不好看了，而讓我不舒服的原因其實就是對方的語氣。就這一件事情，我晚上下班后編了很長一段信息給經(jīng)理，字里行間感覺到自己的委屈，那一刻我感覺我是對的。

一直到今天看到情緒二字時，突然感覺到其實我委屈的同時是因為對方給我的感覺是我在找事，而我卻認為對方不下店就沒有資格這樣指責(zé)員工。其實這才是我情緒背后的原因，那一刻以上的四種能力頓時全無，心里只有對和錯。

在這個案例中，我沒有發(fā)揮出自覺力的作用，讓意識牽制著我走，以至于對方也會心里不舒服的現(xiàn)象。

所以，在以后的工作中，不論有多么難過的坎，一定要調(diào)整好心疼，找出即將要爆發(fā)情緒背后的動機，自我覺察后并擺脫“負面”情緒，唯有如此才能創(chuàng)造三贏(我好、你好、世界好)的樂觀局面。

5月26日，我有幸參加了公司組織的《職場壓力與情緒管理》培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)課程中，北大郝老師通過活潑多樣、互動競爭的講課方式，在愉快歡樂的氣氛中，很好地傳授了壓力的來源、情緒的體現(xiàn)、緩壓的方法、情緒的調(diào)整、職業(yè)的素養(yǎng)、溝通的技巧等方面的知識，整個講座形式新穎、內(nèi)容豐富，十分吸引人并富有感染力，使我收益頗多。

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，企業(yè)管理的不斷升華，人文物質(zhì)生活的不斷提升，我們所面臨的工作、家庭和社會交往等各方面的壓力越來越大，長期的沉重壓力和不良情緒如果得不到緩解和調(diào)整將會直接影響到我們的身心健康，從而對我們的工作、家庭和社會交往產(chǎn)生巨大的危害，因此如何正確認識壓力和情緒，如何塑造足夠的自我安全感，如何擬定符合實際的生活理想，如何把握順暢的人際關(guān)系，如何保持良好的自我心態(tài)，如何清楚的認知現(xiàn)狀是我們當即要去重點思考的問題。

通過學(xué)習(xí)認識到出色與成功者，往往不是因為擁有高智商而獲得的，而是因為其能夠?qū)ⅰ傲羷Α本裆罨瘧?yīng)用于工作當中。認真反思，我認為我們要想取得成功就要理順工作、家庭、社會這三個緊密相扣的環(huán)節(jié)，就要調(diào)節(jié)好人際關(guān)系，在不同的環(huán)境中認清自己的角色，懂得時刻轉(zhuǎn)變角色，不斷正確調(diào)整自己的情緒和壓力，讓自己在負面情緒的影響值降至自我控制的最低極限，時刻保持“積極的心態(tài)”認真對待每一天?！氨г埂薄跋矏偂蔽覀兌家蛇^每一天，為何要選擇“抱怨”而不選擇“喜悅”呢?保持樂觀，不要“抱怨”，提升自我，不要被挫折所嚇倒，打不死的磨難也是一筆寶貴的財富，“塞翁失馬，焉知非福”。讓我們發(fā)現(xiàn)美好，寬容過去，用好當下，服務(wù)他人，提升情商，向著成功邁進。

具體以下幾點：

1.學(xué)習(xí)到了情緒管理與壓力管理的一些基礎(chǔ)知識，對壓力與情緒管理有了更清晰的認識。使我們能夠分析壓力源形成的內(nèi)外原因，懂得壓力與工作績效的關(guān)系，并了解幾種應(yīng)對壓力狀態(tài)的方法。

2.使我們理解挫折的意義，提高了自己壓力與情緒管理的能力，能夠更好地控制和運用自己的情緒，更好地理解他人;會分析自己和員工的受挫反應(yīng)，學(xué)會一些化解挫折的心理學(xué)方法。

3.使我們掌握養(yǎng)成積極心態(tài)的各種心理學(xué)原則和方法，逐步養(yǎng)成主動迎接挑戰(zhàn)和永不言敗的堅強個性，促進我整體心理素質(zhì)的提升，最終達到提高工作業(yè)績的目標。

3、明白了自己產(chǎn)生情緒的更深層次的原因，主要是由于自己獨有的信念、價值觀、行為準則，造成了自己和他人對相同事情的不同看法，從而在遇到和處理這些事情時產(chǎn)生了不同的情緒。

4、學(xué)會了一些減輕負面情緒的技巧和方法，知道了大部分不好的情緒也都有積極的意義。學(xué)會了不要帶著情緒去處理問題，在處理問題時要先放下情緒，然后再冷靜思考解決對策。提高了自己處理人際關(guān)系的能力5、減輕了自己累積在自己身上的壓力，提高了自己的自信心，提高了自己的洞察力。

總結(jié)：

通過此次學(xué)習(xí)，在以后的生活中，我將通過各種改善不良情緒與壓力舒緩的系列方法來管理自己的壓力和情緒，大概有如下幾個方面：停止消極想象，用積極的心理活動擠掉憂慮的心理空間;不追求完美，心理上預(yù)先接受并適應(yīng)不可避免的事實;通過放松肌肉來減少焦慮和緊張情緒;學(xué)會傾訴性的宣泄;轉(zhuǎn)移注意力或花時間娛樂;為別人做點有益的事情;參加體育鍛煉;建立良好的生活、工作、學(xué)習(xí)習(xí)慣，把眼前的憂慮化為事前的思考和行動，在今后不論在工作中，在家庭中，在社會交往中，我們都應(yīng)該逐漸去學(xué)會提高自己的情商，控制自己的情緒，緩解自己的壓力，增強適應(yīng)環(huán)境的能力，抓住人際交往技巧，把握好自己的角色，固化愛崗敬業(yè)的精神，為社會、為企業(yè)，為家庭發(fā)揮我們?nèi)松畲蟮膬r值。

如何通過情緒管理化解沖突1.從課程中你學(xué)習(xí)到了什么?請至少闡述三點?

1.情緒的記憶、反思、懇談、測試方法可以幫我們識別情緒。2.課程給出了兩種通過情緒管理沖突的方法。

(1)主動說出自己的壞情緒，以獲諒解;(2)設(shè)法營造為自己和別人帶來快樂的氛圍，離快樂近一點，設(shè)法回避“眾人嫌”，離負面情緒遠一點。3.做思維型沖突領(lǐng)導(dǎo)，多動腦子，想清楚再做;不做行為型沖突的領(lǐng)導(dǎo)，少訂不切實際的目標，先建立起領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)盟，才能依靠團隊力量去實現(xiàn)目標。4.情緒的導(dǎo)火線主要包括：情緒上的憤怒、波動、焦慮、不滿或激烈的言詞碰撞。

2.通過課程的學(xué)習(xí)，哪些方面可以與實際業(yè)務(wù)工作結(jié)合?下一步您將如何行動?

善于識別情緒、懂得轉(zhuǎn)移不良情緒、控制沖突直到解決沖突是管理者的修行。覺得課程思維型沖突領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，值得在管理中恰當運用。身為團隊領(lǐng)導(dǎo)一言一行，已經(jīng)不止是對自己負責(zé)更重要的是對團隊負責(zé)。想清楚了再干是營造和諧團隊氛圍，最終帶給自身良好情緒的途徑。

3.您感覺課程還可以從哪些方面優(yōu)化?

老師思維敏捷，如果少用點“自己去理解”可能更有親和力，姑妄說之，謹供參考哦。

管理人心心得體會篇二

作為一個高中生，我對于管理人心有著一些心得體會。我發(fā)現(xiàn)，管理人心是一項重要的能力，無論是在個人生活中還是在職場中，這都是一項非常有幫助的技能。

首先，管理人心需要建立在交流基礎(chǔ)之上。只有與他人保持良好的溝通、交流，才能了解他們的想法和情感，才能更好地進行人際關(guān)系的處理和管理。在與他人交流中，我們應(yīng)該注意傾聽對方的話語，在交流中表達自己的心情和情感。只有這樣，才能讓他人獲得足夠的信任和尊重。

其次，管理人心需要建立在關(guān)注他人的基礎(chǔ)之上。要成為一個善于管理人心的人，我們必須要關(guān)注他人，尤其是關(guān)注他們的需要和利益。不僅要關(guān)注集體的利益，還要關(guān)注個人的需求。只有這樣才能更好地維護團隊的和諧。

同時，我們還需要建立積極樂觀的心態(tài)。人心受到很多不同的因素的影響，而心態(tài)是最容易受到影響的因素之一。通過保持積極樂觀的心態(tài)，可以避免在出現(xiàn)問題時過于消極和悲觀，從而更好地解決問題，維護人際關(guān)系。

最后，要善于在團隊中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。在團隊中，善于管理人心的人應(yīng)該擔任領(lǐng)導(dǎo)角色，通過自己的言行和行為來影響和幫助團隊成員。要以身作則，帶領(lǐng)團隊成員達到共同的目標。

總之，在管理人心方面，我們需要建立交流的基礎(chǔ)、關(guān)注他人的需要、保持積極樂觀的心態(tài)和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。通過這些努力，我們可以更好地管理他人的情感和需求，維護團隊的和諧和穩(wěn)定，成為一個更優(yōu)秀的人。

管理人心心得體會篇三

在過去的工作時間里，我有幸參與了許多生產(chǎn)管理方面的活動，這些經(jīng)歷使我對生產(chǎn)管理有了更深入的理解和體驗。在這里，我愿意分享一些個人的心得體會。

首先，生產(chǎn)管理的核心在于協(xié)調(diào)和優(yōu)化。它需要我們平衡各種資源，包括人員、設(shè)備、物料和時間，以確保生產(chǎn)流程的順暢和高效。在這個過程中，我們不僅需要關(guān)注生產(chǎn)效率，還要關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量和安全生產(chǎn)。此外，生產(chǎn)管理還需要我們不斷優(yōu)化生產(chǎn)過程，通過數(shù)據(jù)分析找出生產(chǎn)過程中的瓶頸和問題，并采取有效的措施進行改進。

其次，生產(chǎn)管理需要我們關(guān)注員工的培訓(xùn)和發(fā)展。在生產(chǎn)過程中，人員是決定因素。通過定期的培訓(xùn)，我們可以提高員工的技能和知識，使他們更好地適應(yīng)生產(chǎn)環(huán)境的變化。此外，我們還需要關(guān)注員工的福利，為他們提供良好的工作環(huán)境和待遇，激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。

再者，生產(chǎn)管理需要我們關(guān)注與供應(yīng)商和客戶的合作關(guān)系。供應(yīng)商和客戶是生產(chǎn)過程中的重要環(huán)節(jié)，他們的合作和支持對于生產(chǎn)管理的順利進行至關(guān)重要。我們需要與供應(yīng)商和客戶保持良好的溝通和合作關(guān)系，確保供應(yīng)鏈的穩(wěn)定和客戶需求得到滿足。

最后，生產(chǎn)管理需要我們關(guān)注創(chuàng)新和持續(xù)改進。在不斷變化的市場環(huán)境中，創(chuàng)新和持續(xù)改進是生產(chǎn)管理的關(guān)鍵。我們需要鼓勵員工提出新的想法和解決方案，以適應(yīng)市場的變化和提高生產(chǎn)效率。

總之，生產(chǎn)管理是一項復(fù)雜而重要的工作。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我相信我可以更好地理解和應(yīng)對各種生產(chǎn)管理問題，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。

管理人心心得體會篇四

公交作為城市公共交通的重要組成部分，其管理工作的重要性也愈發(fā)凸顯。作為一名公交管理工作者，多年的工作經(jīng)驗讓我深刻認識到公交管理的重要性，本文將從日常工作中的個人感悟出發(fā)，分享一些公交管理的心得體會。

第二段：管理流程的規(guī)范化。

公交管理工作的核心是規(guī)范化流程的設(shè)計和實施。這就要求管理者要對整個管理流程有清晰的認識和了解，從而快速地應(yīng)對各種突發(fā)情況。在日常工作中，我經(jīng)常與其他部門的同事通力合作，對公交線路進行了全方位的規(guī)范化管理，這為公交行業(yè)發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。

第三段：人性化管理。

好的管理者不僅僅是對工作流程的規(guī)范化掌控，更要關(guān)心員工的感受，為員工創(chuàng)造一個讓他們愿意在其中工作的良好環(huán)境。我們從各個方面考慮員工的需求，比如通過培訓(xùn)提高員工的專業(yè)素質(zhì)，及時解決員工的工作和生活問題等。這樣的管理能夠讓員工感到被重視和尊重，也能夠更好地激勵其工作激情和工作熱情。

第四段：科技創(chuàng)新。

隨著現(xiàn)代城市公交行業(yè)的發(fā)展，各種科技手段的應(yīng)用也在不斷地創(chuàng)新。對于公交管理工作來說，科技手段的應(yīng)用可以快速調(diào)整公交、預(yù)測人流、管理機器等，這些技術(shù)的應(yīng)用可以幫助我們更好地掌控公交工作的全流程，提高管理效率，從而更好地滿足公眾的出行需求。

第五段：互聯(lián)互通。

公交行業(yè)的發(fā)展離不開各個部門的通力合作，所以為了做好公交管理工作，我們需要更好地進行部門之間的協(xié)調(diào)與溝通。前段時間，我跟質(zhì)檢部門的同事合作完成了一個6S管理的項目，將以前繁雜的工作流程簡化為更加便捷和高效的方式。這為我們的公交管理工作提供了有力的支持，也讓我們更加感受到了部門之間的緊密聯(lián)系和配合。

總結(jié)：

公交管理作為現(xiàn)代城市公共交通體系的重要組成部分，其管理工作的重要性不能被忽視。規(guī)范化管理流程的設(shè)計與實施、人性化管理、科技創(chuàng)新和部門之間的互聯(lián)互通都是公交管理者們必須要掌握的核心要素，這些心得體會建立在我多年的公交管理工作經(jīng)驗之上，相信仔細參考這些經(jīng)驗對于提高整個公交城市交通管理的質(zhì)量有一定的幫助。

管理人心心得體會篇五

60×60×24=86400，一個非常簡單的乘法算式，如果它在小學(xué)生數(shù)學(xué)課本里，不值一提，如果給它每個數(shù)字后面加上個單位，意義就大不相同：60（秒）×60（分鐘）×24（小時）=86400（秒）。是的，這就是一個人的一天。

就在我們的不知不覺中，一個又一個的86400已經(jīng)匆匆而過。當我從“時間管理”這門課程上學(xué)到這些的時候，我不禁感到震撼，86400不是一個很小的數(shù)字，如果我們快速的從1去數(shù)，還需要好幾個小時，它又是怎么悄無聲息的從我們身邊逃走的呢？有人做過一個統(tǒng)計，統(tǒng)計人的一生中時間是怎樣分配的：假如人的一生有80歲，前后20歲是在上學(xué)或者養(yǎng)老，除去，剩下的40年是你的黃金時間，這其中，每天睡覺需要8小時，40年中要花掉11。68萬小時，約13年；一日三餐每日需2。5小時，40年花掉4年；交通時間每天要1。5小時，40年約花掉2。5年，電話聊天每天1小時，40年要用掉1。5年；看電視每天要3小時，40年約花掉5年時間；每星期娛樂時間平均到每天約1。5小時，40年花掉2。5年；每天洗涮，大小便等約1小時，40年中用掉1。5年；休假、鬧情緒、犯錯誤、走神等要花掉6。5年；最后還有多少時間？答案是3。5年，是的，這就是人的一生中用來工作的時間。也許我們還在抱怨工作多么繁忙，沒有時間休息等等，但是如果你自己細心算算，我們一輩子真正用來工作的時間又有多少？其實不僅僅是工作，你再想想，自己又有多少時間真正用來陪伴家人？仔細想想，答案真的很可怕。

其實很多人都明白時光無法倒流，可是又有多少人去為此做了些什么？難道我們真的就這樣任由歲月的刻刀一刀刀改變著我們的模樣，就此老去？當我學(xué)習(xí)完時間管理這門課程，我明白了，與時間賽跑，沒有什么不可能。雖然我們無法讓時光停止或者倒流，可是，我們能夠通過改變自己來實現(xiàn)更有效的利用時間，用有限的時間實現(xiàn)更高的人生目標，這就是時間管理。

在學(xué)習(xí)怎樣管理時間前，應(yīng)該先知道我們的時間是怎么浪費的。所謂時間的浪費，是指對目標毫無貢獻的時間的消耗。有人說，我沒有目標，無所謂浪費時間，仔細想想，一個沒有目標的人，他的一生又有什么意義？因此，時間管理秘籍第一招：明確目標。有了目標，才有努力的方向，有了目標，才能更加合理的規(guī)劃時間。目標不是唯一的，而且是可以被分解的，一個大的目標可以被分解成若干個小目標，比如，你想得到幸福的生活，那就要結(jié)婚生子，事業(yè)上升，家庭和睦，身體健康等等，再比如，你想在本年內(nèi)減掉20斤肉，那你就應(yīng)該把這個目標分解到每個季度，1季度減掉3斤，2季度減掉4斤，3季度減掉5斤，4季度減掉8斤。

好了，當你有了明確的目標，并且這個目標有了一個時限，那么你要做的就是時間管理秘籍第二招：合理計劃。每天，我們都有許多工作要做，有許多事情等著去完成，看似一團亂麻，雜亂無章，但是，如果你每天開始工作前能夠抽出一點時間進行一個合理規(guī)劃，將會使你事半功倍。把你今天要做的事情列出一個提綱，然后依據(jù)它們的重要性和緊急性進行排列，你要做的就是，把你一天中60%的時間用來做最重要最緊急的事情，其他時間去處理其他次要重要次要緊急的事情，你會發(fā)現(xiàn)面對紛雜的事務(wù)你也能做到條理清晰。你還要為每一件事預(yù)估一個完成時間，當你完成時再寫下實際時間，這樣，你就做成了一個時間計劃表，表格可以讓你大大提高自己的工作效率。第二招學(xué)會后，就是時間管理第三招：養(yǎng)成習(xí)慣。

如果你為自己每一天的生活都能做一個計劃表，并能很好的執(zhí)行，那么恭喜你，你已經(jīng)學(xué)會如何管理時間了。但是還要提醒一點，要想成為時間管理達人，決不能把時間全部用在工作上，陪伴家人，個人娛樂，日常交際都是必不可少的，因為工作僅僅是生活的一部分。都說時間就是金錢，但是時間和金錢完全不同，對于金錢我們可以花掉，還能掙回來，可是時間卻是一去不返。在時間的長河中，我們不一定非要隨波逐流，學(xué)好時間管理法，不做時間的奴隸，把握住你的每一個86400！

管理人心心得體會篇六

現(xiàn)代心理學(xué)家威廉詹姆斯博士說：一個人很難以意志來控制他的情緒，但是你可以用你的意志控制你的舉止。換句話說，如果你希望感到快樂，你就必須表現(xiàn)出快樂的舉止；希望感到有成就感時，你的行為就必須看起來很有成就感的樣子。

一、合理宣泄

情緒的宣泄是一種自我保護，可使體內(nèi)劇增的能量得到發(fā)泄。

前提：以不傷害自己和他人為前提

二、選擇遺忘

小故事引導(dǎo)

三、轉(zhuǎn)移

當火氣上涌時，有意識地轉(zhuǎn)移話題或做點別的事情來分散注意力，便可使情緒得到緩解。在余怒未消時，可以用看電影、聽音樂、下棋、散步、運動等有意義的輕松活動使緊張情緒松馳下來。

四、分析

1、情緒abc理論

情緒abc理論揭示了引發(fā)我們情緒的主要原因，認為人的情緒和不是由某一事件直接引起的，而是由于個體對它不正確的認知和評價所引起的信念，最后導(dǎo)致在特定情景下的情緒和行為后果。

a是誘發(fā)事件。它可以是現(xiàn)實的事件。比如，自己被鎖在門外；一次考試不理想；對方失約。

b是我們的信念和某件事的理解。

如你經(jīng)歷了一次挫折后，你對自己說；“怎么能發(fā)生這樣的事呢？太糟糕了，我不能忍受！”從而導(dǎo)致焦慮、憤怒和抑郁以及情緒失控，妨礙我們合理地思考問題；一個理性的人會對自己說：”我真希望那糟糕的情沒發(fā)生，但它確實發(fā)生了，我能夠忍受?！崩硇孕拍钅軌蛞l(fā)輕微的不安情緒，如擔心、不快、煩惱或傷感，但感情色彩上通常是冷靜、溫和的，而不是激烈、反復(fù)無常的，可以幫助我們克服困難，獲得更大的滿足。

c（結(jié)果）是由我們的信念和自言自語所引發(fā)的`情緒和行為。情緒和行為是我們的信念和自言自語導(dǎo)致的結(jié)果。a是c的間接原因，b是c的直接原因。

2、日記分析：

事情經(jīng)過、情緒程度、情緒原因、情緒的潛在原因、疏導(dǎo)情緒的方法

通過分析可以達到梳理事情的前因后果、疏導(dǎo)不良情緒的目的。

3、分析不合理信念

（1）不合理信念的第一個特征：絕對化要求

關(guān)鍵詞：“必須如何”、“應(yīng)該如何”

如：“我必須成功！”、“別人必須很好地對待我！”、“所有的人都必須喜歡我！”等

（2）不合理信念第二個特征：過分概括化

理解：是一種以偏概全、以一概十的不合理思維方式

如：常以某一件或幾件事的結(jié)果來評價自己或他人，其結(jié)果常常會導(dǎo)致自責(zé)自罪、自棄心理的產(chǎn)生以及焦慮和抑郁的情緒。

（3）不合理信念的第三個特征：糟糕至極

理解：這種觀念認為如果發(fā)生了一件不好的事情，那將是非?？膳碌?、非常糟糕的，是災(zāi)難性的。

結(jié)果：這種想法會導(dǎo)致個體陷入極端不良的情緒體驗（如恥辱、自責(zé)自罪、焦慮、悲觀、抑郁），陷入惡性循環(huán)難以自拔。

五、調(diào)理

回到自然，流水歌唱，清風(fēng)的撫慰，呼吸草木的芬芳，以一個旁觀者的視角審視自己的生活，當局者迷，當你忘情于山水之間是你的心胸會變得豁然開朗，會發(fā)現(xiàn)生活中煩惱大多是一些瑣碎的恩怨和得失，沒必要計較。

六、幽默與微笑

無論身處何境，你都可以選擇微笑和幽默。

管理人心心得體會篇七

在當前建筑市場蓬勃發(fā)展、各項建筑施工安全管理制度不斷細化、完善，施工企業(yè)不斷加強安全管理，施工現(xiàn)場各類安全施工管理手段不段加強的情況下，施工一線作業(yè)人員安全施工意識有了很大地提高。

我們建筑行業(yè)總體來說一線作業(yè)人員素質(zhì)低下，這些人員主要為來自五湖四海的農(nóng)民工，他們的安全防護意識和專業(yè)操作技能較低，由于他們的作業(yè)固定性差，經(jīng)常換工種，換崗位，換專業(yè)，所以職業(yè)技能培訓(xùn)跟不上。能否由行業(yè)專業(yè)管理協(xié)會組建作業(yè)人員庫，分專業(yè)、分崗位、分等級地將本行政區(qū)內(nèi)的各類專業(yè)操作人員及特殊工種作業(yè)人員(如：架子工、抹灰工、鋼筋工、砼工、電工等等)予以統(tǒng)計和掌握，一方面加強了施工隊伍的專業(yè)化、技能化，另一方面增強了本行政區(qū)域內(nèi)的專業(yè)人員管理，也增大了專業(yè)技術(shù)操作人員的就業(yè)空間，縮短了他們的尋職歷程。在本層面達到管理系統(tǒng)化、資源共享化、崗位規(guī)范化，還可以進一步考慮將全省乃至全國的各地專業(yè)作業(yè)人員庫連接起來，達到化的人力資源共享。

周圍各企業(yè)項目部的實際調(diào)查，各類專業(yè)技術(shù)管理人員只占到整個項目部總?cè)藬?shù)的6.8%—11.8%，專職的項目部安全管理人員更少，且由于專業(yè)管理人員平時工作量大、管理面廣而無暇顧及專業(yè)知識的繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高，漸漸遠離了建設(shè)工程新的安全管理的要求。

(一)在一線安全施工管理中，各企業(yè)項目部都建立有安全管理制度、安全施工管理崗位責(zé)任制，但對現(xiàn)場實際項目工作而言，常常缺乏針對性，特別是針對正在施工的項目工程安全管理制度、崗位責(zé)任制的制定，不能依據(jù)具體項目工程的實際結(jié)構(gòu)特點、建筑特點、施工場地特點、周圍施工環(huán)境及施工作業(yè)區(qū)域特點等等，制定出切實、合理、可行的安全施工管理辦法及各類規(guī)章制度。

往往施工的.各類制度、規(guī)章等的制牌上墻，都是一些對現(xiàn)有法律、法規(guī)、規(guī)章、制度“移植”后的泛泛而談，毫無實際操作性而言。

(二)在絕大多數(shù)項目工程(不論是建筑工程還是市政公用工程)施工過程中，尖釘傷人等一般性安全事故時有發(fā)生，而往往絕大多數(shù)項目部在安全施工管理制度及安全施工崗位責(zé)任制上定出的目標是“無安全事故發(fā)生”、“安全事故發(fā)生率為零”等等，這樣的目標和數(shù)字的出現(xiàn)是令人可笑的，固然制定這樣的安全施工管理目標和安全事故發(fā)生率控制數(shù)據(jù)的愿望、初衷是好的，但這也會給實際安全管理工作帶來片面性、單一性等，導(dǎo)致許多安全施工管理問題處理中掛一漏萬，最終造成許多安全施工管理漏洞。

(一)現(xiàn)在有些項目部的現(xiàn)場安全管理，常常是依現(xiàn)場安全施工制度和安全管理崗位責(zé)任制，分為定期和不定期地巡查、檢查，在實際執(zhí)行中常為“走訪”和“討論”的形式。

1、“走訪”：先探問項目部目前施工安全狀況，發(fā)現(xiàn)施工安全問題，多以口頭強調(diào)和催促改正為主，欠缺正規(guī)的書面安全檢查記錄和詳盡且能反映項目工程實際安全施工管理狀況的安全資料。

2、“討論”：對于存在安全施工管理不到位的工程項目，大家坐在一起討論安全施工管理應(yīng)注意事項，安全施工管理上缺乏管理力度和強度，形成安全施工管理“大家言”、“眾口不一”無法形成很一致的安全施工管理辦法，給實際安全管理工作帶來許多不便。

(二)安全施工管理檢查記錄不該籠統(tǒng)，應(yīng)按施工階段、施工部位、檢查對象、檢查工程等等幾個專項分別檢查詳細分類記錄，要能切實反映出施工現(xiàn)場安全實際狀況。日常項目部的安全施工檢查記錄要形成專項管理資料，做為項目工程安全檔案來保存?zhèn)洳椤?/p>

(三)將施工現(xiàn)場的辦公、生活區(qū)域與施工作業(yè)區(qū)域分開布置，并要相互保持安全間隔距離。在不同的施工區(qū)域入口處要設(shè)立明顯標志或標牌。進入施工作業(yè)區(qū)域必須戴安全帽，要培養(yǎng)全體施工作業(yè)人員把進入施工作業(yè)區(qū)域戴安全帽做為一個良好習(xí)慣，在出入通道口、樓梯口、電梯井口、腳手架、臨時用電、塔吊、基坑周圍等都要設(shè)置明確的安全警示標志或標牌。高空作業(yè)都必須在安全防護設(shè)備配備穿戴齊全的情況下方可進行施工作業(yè)。

管理人心心得體會篇八

“管理育人”這個措辭幾乎每個人都不陌生，而如何在學(xué)校未來不僅僅是掌握管理技巧，還要育人成才？這是當前教育領(lǐng)域面臨的需求與挑戰(zhàn)。在我六年的管理育人經(jīng)歷中，我深深地意識到：管理育人是一種藝術(shù)、需要有耐心、智慧和充分的經(jīng)驗。下面，我將分享我的一些管理育人的心得和體會。

第二段：關(guān)注個體。

關(guān)注個體是成功管理育人的重要前提。作為一個管理者，首要的任務(wù)就是理解每個學(xué)生的特點和發(fā)展方向，既準確地了解他們的優(yōu)點，也要深入了解他們的不足。我在學(xué)生管理過程中，特別注重建立學(xué)生檔案，包括每一位學(xué)生的基本信息、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、社交情況，甚至包括學(xué)生在不同階段的行為記錄等。這些資料便于管理者分析問題、量身定制個性化的教育方案。當然，有時候無論你如何設(shè)計心思周到的方案，都需要換位思考，感同身受，對有些事情傾聽并耐心溝通，等到時機成熟時去轉(zhuǎn)化成激勵學(xué)生不斷前行的力量。

第三段：合理安排時間。

時間管理是成功管理育人的關(guān)鍵之一。一方面，我們要保證時間分配的公平，另一方面，我們也要注重時間分配的靈活性掌握，因此，我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的個性、特點和需求來制定不同的時間分配方案。例如，在考試前，我會鼓勵每個學(xué)生有針對性地加強自己的弱項，針對性地制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和考前復(fù)習(xí)計劃，保證每個學(xué)生都能盡可能完整地學(xué)習(xí)。在平時，我會鼓勵學(xué)生多參加其他活動，如實踐、實踐、拓展等活動，充分發(fā)掘自己的興趣愛好，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

第四段：注重實踐。

空談?wù)`國，實踐興邦。在教育育人過程中，實踐是非常重要的一環(huán)，同時也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。在課程中提倡互交互動，讓學(xué)生以實際問題對本身學(xué)習(xí)進行疑問和探究。我認為實踐是教育的核心，是學(xué)生成為具有理論知識和操作技能完美結(jié)合的高素質(zhì)人才不可或缺的一環(huán)。我定期組織實踐、實驗和實習(xí)等形式，讓學(xué)生在實踐中進行體驗、思考、反思、總結(jié)，從中掌握知識、技能、做事方式和做人態(tài)度。實踐的推廣也是很有意義的，我鼓勵教師進行實驗探究，自我接受挑戰(zhàn)，嘗試不同的教學(xué)方式和標準化的評估方法的新興模式。

第五段：重視合作。

在管理與育人過程中，教師與家長的緊密合作是必不可少的。共同制定學(xué)生的教育規(guī)劃和管理方案，探討教學(xué)、體育、情感和冷靜等問題，共同努力實現(xiàn)每個學(xué)生的發(fā)展。建立良好的溝通渠道，積極地開展家?；樱膭罴议L與老師有聯(lián)系，鼓勵家長參加活動，真正了解家庭和學(xué)生的情況，做出有針對性的指導(dǎo)和建議，共同促進學(xué)生健康成長。

結(jié)語。

管理育人是一個非常重要的角色和職責(zé)，成功育人有賴于對個體的專注、時間的合理安排、實踐的應(yīng)用和合作的協(xié)作。在長期的實踐中，我明確了這些要點，也深刻認識到在以后的育人過程中，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗和跟進反饋，因為管理育人是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領(lǐng)域。通過自身的實踐，希望能夠把相信自己的經(jīng)驗分享給更多的管理者和教育工作者，一起為學(xué)生的成長做出貢獻，共同發(fā)展接下來的進程。

管理人心心得體會篇九

作為一名高中生，我經(jīng)歷了許多的考試和評價，對于如何管理自己的情緒和心態(tài)，我也有了一些心得和體會。

首先，要有一顆平常心?？荚囀俏覀儗W(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，但更重要的是學(xué)習(xí)過程中所積累的知識和經(jīng)驗。我們不能僅僅為了測試結(jié)果而忽視學(xué)習(xí)過程中的其他方面，包括教師的教導(dǎo)，同學(xué)之間的交流，以及課堂之外的生活和活動。我們應(yīng)該把注意力放在努力學(xué)習(xí)的過程上，而不是過分關(guān)注成績的結(jié)果。

其次，要保持積極向上的心態(tài)。在學(xué)習(xí)和考試的過程中，我們難免會遇到困難和挫折，這時候需要我們保持積極向上的心態(tài)。我們可以通過自我調(diào)節(jié)和積極思考來克服這些困難和挫折。另外，我們也可以向他人尋求幫助和建議，這不僅可以幫助我們解決困難，也可以幫助我們建立人際關(guān)系。

最后，要堅定目標和信心。在學(xué)習(xí)和考試的過程中，我們需要給自己設(shè)定明確的目標，并堅持不懈地為之奮斗。同時，我們也要保持信心，相信自己可以取得好成績，相信自己可以克服任何困難和挑戰(zhàn)。

總之，以上三點是我在學(xué)習(xí)和考試中的一些心得體會。我相信只要我們保持平常心，保持積極向上的心態(tài)，堅定目標和信心，就可以取得優(yōu)異的成績，并取得成功。

管理人心心得體會篇十

在現(xiàn)代社會，管理人心已經(jīng)成為了每一個領(lǐng)導(dǎo)者必須考慮的重要問題，因為一個企業(yè)的生產(chǎn)力往往不是機器和技術(shù)決定的，而是來自于所有員工的心理狀態(tài)。作為一個管理者，我在管理過程中也不斷總結(jié)經(jīng)驗，以下是我的心得體會。

首先，作為管理者要深刻理解員工的需求。在職場上，員工們往往需要的并不僅僅是薪資和福利，而是溫馨的工作氛圍、有序的工作規(guī)劃和一定的技術(shù)提升機會。而這些需求并不是簡單就可以滿足的，需要管理者在日常的工作當中多與員工交流，了解他們的真實想法，并做到及時反饋，及時解決問題。

其次，營造和諧的企業(yè)氛圍是管理者的一項重要任務(wù)。在現(xiàn)代社會，企業(yè)管理者已經(jīng)不再是一個簡單的“指揮官”，而是一個充滿人情味的“管理者”。在管理員工的同時，需要在企業(yè)內(nèi)部營造一種和諧、溫馨、團結(jié)的氛圍，讓員工們有一種“家”的感覺，才能讓他們?nèi)橥度牍ぷ?，不斷進步。

最后，管理者也要給予員工真正的關(guān)愛。在現(xiàn)代社會，員工們已經(jīng)不再把工作當成是生命的全部，而是更多地關(guān)注到家庭、健康等方面。因此，作為管理者，我們不僅要關(guān)注員工在工作上的表現(xiàn)，還要了解他們的家庭狀況、生活習(xí)慣等方面，并盡可能提供支持和幫助。

總之，作為管理者，我們必須認識到管理人心的重要性，積極和員工交流，營造和諧的企業(yè)氛圍，真正給予員工關(guān)愛和支持。只有這樣，我們才能打造一個高效、融洽的工作團隊，提升企業(yè)的整體生產(chǎn)力，取得更加優(yōu)異的業(yè)績。

管理人心心得體會篇十一

在過去的一段時間里，我在生產(chǎn)管理領(lǐng)域積累了豐富的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享一些個人的心得體會和感悟。

首先，生產(chǎn)管理的核心在于協(xié)調(diào)和優(yōu)化生產(chǎn)流程。作為一名生產(chǎn)管理人員，我深刻地認識到生產(chǎn)流程的重要性。為了提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量，我們需要對生產(chǎn)流程進行不斷的優(yōu)化和改進。在這個過程中，我學(xué)會了如何有效地與團隊成員溝通，以確保每個人都理解并參與到生產(chǎn)流程的優(yōu)化中來。此外，我也學(xué)會了如何使用數(shù)據(jù)分析工具，以找出生產(chǎn)流程中的瓶頸和問題，并提出解決方案。

其次，生產(chǎn)管理的關(guān)鍵是培養(yǎng)團隊合作精神。在生產(chǎn)過程中，各個團隊成員之間需要相互協(xié)作，才能確保生產(chǎn)流程的順利進行。為了培養(yǎng)團隊合作精神，我學(xué)會了如何傾聽團隊成員的意見和建議，并尊重他們的想法。同時，我也學(xué)會了如何協(xié)調(diào)和溝通，以解決團隊成員之間的問題和矛盾。通過培養(yǎng)團隊合作精神，我成功地提高了生產(chǎn)效率和質(zhì)量。

最后，生產(chǎn)管理需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。在不斷變化的市場環(huán)境中，生產(chǎn)管理人員需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的生產(chǎn)管理技能和知識。通過學(xué)習(xí)，我了解到如何使用先進的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)，以提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量。同時，我也學(xué)會了如何運用創(chuàng)新思維，尋找新的生產(chǎn)管理方法，以提高生產(chǎn)管理效率和生產(chǎn)力。

總之，生產(chǎn)管理是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我深刻地認識到了生產(chǎn)管理的重要性和價值。在未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，以成為一名優(yōu)秀的生產(chǎn)管理人員。

管理人心心得體會篇十二

我在網(wǎng)絡(luò)課堂里，學(xué)習(xí)了吳娟瑜老師的《情緒管理》課后，我感觸頗深！特別是其中這兩點：

一、做一個心平氣和、海闊天空的人，原來需要先從個人“情緒便秘”的現(xiàn)象脫身而出。

二、做一個自得其樂、與君同樂的人，原來需要先釋放個人的壓力，以便提供周遭的人感染愉悅健康的生命能量。

我是87年冬季從陜北應(yīng)征入伍的。父親是一名在編軍工，從小我也是在部隊長大的，所以對緊張而有序的部隊生活，還是比較熟悉的。入伍后，部隊場區(qū)常年駐扎在遠離城市的艱苦地區(qū)，嚴格的軍事化管理，讓我對地方上的概況，了解度幾乎處于零。就是在這樣的工作環(huán)境下，培養(yǎng)了我應(yīng)對來自各方面的壓力（包括與之有關(guān)而產(chǎn)生的思想上的壓力）挑戰(zhàn)能力。

然而，即便我擁有了適應(yīng)一定壓力的能力素質(zhì)，當20xx年面臨轉(zhuǎn)業(yè)時，我的表現(xiàn)還是讓人大跌眼鏡。是選擇計劃安排，還是自主擇業(yè)呢？這個問題讓我寢食難安，思想上的壓力幾乎讓我亂了方寸。關(guān)心愛我的家人、親戚、朋友等都出來提建議，就利害關(guān)系對我進行輪番轟炸。可以毫不夸張說，那時心情壓抑的，讓我感覺到真是跌入了人生的谷底。

當時還不知道這就是很嚴重的“情緒便秘"現(xiàn)象。在綜合各種因素的思慮下，最終我選擇了自主擇業(yè)。這也是需要我必須給出答案時，在最后時刻方才作出的“艱難”抉擇。現(xiàn)在回想起來心里還有些余悸，如果那時稍微有點不夠堅強，我想就邁不過那道門檻了?？上氘敃r的“情緒便秘”的現(xiàn)象，表現(xiàn)的是有多么嚴重了。如果當時有誰能給我上一節(jié)心理干預(yù)的輔導(dǎo)課，那該有多好??！

既然已經(jīng)選擇了走自主擇業(yè)這條路，那么我就應(yīng)把之前思想上的壓力放下來，一門心思都投入到地方建設(shè)上來。所以，最初回到地方的那段日子，是滿懷創(chuàng)業(yè)激情的。這也想干，那也想做，像個無頭蒼蠅似的到處亂竄，就是找不到適合自己的創(chuàng)業(yè)門路。有的點子想一想也就作罷，有的項目考察一番后也放棄了。

有一天，想起網(wǎng)上信息量大，說不定能找到我所需要的。于是，我就開始花費大量時間上網(wǎng)了，有一天，無意中進入了《自主擇業(yè)軍官創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》，“哇”！人氣真旺??！這是由初期自主擇業(yè)軍官創(chuàng)辦的網(wǎng)站，里面的人員組成全是退伍軍人，其中自主擇業(yè)軍官占有絕對多數(shù)，是我們自己的的網(wǎng)站，我立刻有種親切感涌上心頭，我想我終于找到“家”了。再一看，網(wǎng)站的欄目內(nèi)容也很豐富，我迫不急待地查閱起自己需要的信息來。我還特意加了幾個創(chuàng)業(yè)群，以備今后和他們進行交流思想感情和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

此后好長一段時間，我只要有空，就必定進入該網(wǎng)站。但我漸漸地發(fā)現(xiàn)這里面不對勁了，和他們交流也只是思想淺層面上的，而且都是些不滿現(xiàn)狀的牢騷言論。我所希望的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗方面的交流，全沒有實質(zhì)性的內(nèi)容。我就納悶了，這個不是創(chuàng)業(yè)網(wǎng)嗎？咋成了他們發(fā)泄不滿情緒的平臺了。說實話，剛開始和他們進行思想交流，我對之興趣還是滿濃的，可時間一長，我的熱情便逐漸冷淡下來，直至到最后退出了所有的群。

我的情緒又一次陷入極其低秘狀態(tài)，這時的我，還沒有開始進入清華的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)。是什么原因造成的呢？我百思不得其解，被這個問題困擾著很長時間。直到我在學(xué)習(xí)了吳娟瑜老師的《情緒管理》課后，才恍然大悟。哦！原來他們當中有不少人，出現(xiàn)了嚴重的“情緒便秘”現(xiàn)象，他們在釋放壓力時，使我感染了負面消極的情緒。當然，無一例外地就得了“情緒便秘”之癥，怪不得那段時間心情是煩躁不安的。找對了情緒癥結(jié)，我立刻就釋放了個人壓力，頓時整個身心都感到好輕松。

自從20xx年實行這種前無古人，后有來者的退役政策以來，已有十幾萬名軍官先后選擇這種安置方式。當初為了響應(yīng)國家和軍隊轉(zhuǎn)業(yè)安置改革政策的號召，同時也是為了體諒地方轉(zhuǎn)業(yè)安置工作的實際困難，我們義無反顧地選擇了自主擇業(yè)，決心在地方上打拼出屬于與我們自己的天空，這種大無畏的勇氣和再創(chuàng)業(yè)的開拓精神是可嘉的，也是不容質(zhì)疑的。

可是，回到地方的現(xiàn)實情況是殘酷的，多數(shù)人存在著長時間不能融入到地方的問題。和我當初的情況是一樣的，做任何事都感覺到心有余而力不足。創(chuàng)業(yè)談何容易，成功者又有幾個？創(chuàng)業(yè)不光是有了勇氣和吃苦毅力，就能達到成功彼岸的。大多數(shù)人都是倒在創(chuàng)業(yè)路上，或者有些人是在剛剛起步時，一旦遇到困難和挫折的打擊，就已一蹶不振地打退堂鼓出局了。就業(yè)也不容易，像我們這些自主擇業(yè)的軍官，剛轉(zhuǎn)業(yè)時一般年齡都在40歲上下，人家公司招聘條件一般都在35歲以下，就是有需要45歲以下的，又有幾個崗位適合你的呢？并且每月也就千把工資，你想誰會干呢？臉面上也過不去呀！

就這樣高不成低不就的，就是皇帝的女兒也愁嫁呀！所以大部分人都賦閑在家，整天無所事事了。人一旦對事業(yè)沒有了追求，也就失去了精神支柱，就如同人沒有了靈魂，空有一副軀殼一樣。別人羨慕你整天睡覺都有錢花，那種日子過的不是瀟灑，而是百般無聊。其帶來的嚴重后果是：有些人就逐漸顯示出“情緒便秘”的現(xiàn)象來，于是，開始牢騷滿腹起來：后悔選擇了自主擇業(yè)，覺得國家虧待了他，優(yōu)待政策沒有兌現(xiàn)；在社會上失去了地位，沒有人再看起他；像個沒娘的孩子似的，被拋棄沒人管了。

請先看一下《自主擇業(yè)軍官創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》的辦網(wǎng)宗旨吧：“本站就是由自主擇業(yè)軍官創(chuàng)辦的旨在為戰(zhàn)友的聯(lián)合創(chuàng)業(yè)搭建一個平臺的商務(wù)網(wǎng)站，她意欲通過為全國自主擇業(yè)軍官提供創(chuàng)業(yè)資訊、發(fā)布創(chuàng)業(yè)項目等服務(wù)，以戰(zhàn)友情為鏈接，在意欲聯(lián)合創(chuàng)業(yè)的全國自主擇業(yè)戰(zhàn)友之間搭建一座事業(yè)的橋梁，與全國自主擇業(yè)戰(zhàn)友共建事業(yè)和精神的家園，為和諧社會的構(gòu)建添磚加瓦，再創(chuàng)中國人民解放軍轉(zhuǎn)業(yè)軍人的人生輝煌”！

而現(xiàn)如今卻演變成了一些“老自”們釋放“情緒便秘”的舞臺！不能不令人感到遺憾。這大概就是我為啥從當初熱情進入到后來無奈的退出之故吧！他們的言行已經(jīng)為背離了網(wǎng)站創(chuàng)辦者的初衷，集體患上了“情緒便秘”之癥?？礃幼邮菓?yīng)該讓吳娟瑜老師，給他們上一堂生動的《情緒管理》課了！

管理人心心得體會篇十三

作為一名從事運營管理工作多年的職場人士，我對于運營管理有著自己的一些心得體會。在過去的工作中，我不斷總結(jié)和歸納，積累了一些成功的經(jīng)驗和方法，讓我在工作中得心應(yīng)手，事半功倍。下面，我將在本文中分享這些個人心得，希望對于正在從事或者將要從事運營管理工作的同仁們有所啟發(fā)。

第一段：良好的溝通是成功的關(guān)鍵。

作為一名運營管理人員，良好的溝通能力是至關(guān)重要的。在工作中，我們經(jīng)常需要與各個部門和團隊進行溝通和協(xié)作，這需要我們具備清晰的表達能力和認真的傾聽能力。同時，我們也需要學(xué)會向上級匯報和解釋問題，向下級傳遞指示和安排工作。只有通過良好的溝通，我們才能順利完成工作，達成預(yù)期目標。

第二段：數(shù)據(jù)分析是科學(xué)決策的基礎(chǔ)。

在運營管理工作中，數(shù)據(jù)分析是非常重要的一項工作。通過對數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，我們能夠更清楚地了解市場和客戶的需求、了解產(chǎn)品和服務(wù)的優(yōu)缺點，作出更具有科學(xué)依據(jù)的決策和安排。因此，作為一名運營管理人員，我們需要具備較強的數(shù)據(jù)分析能力，能夠熟練運用各種分析工具和方法，對數(shù)據(jù)進行科學(xué)的解讀和應(yīng)用。

第三段：問題解決能力是職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。

運營管理工作中，經(jīng)常會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，例如產(chǎn)品質(zhì)量問題、客戶投訴、生產(chǎn)延遲等等。作為一名優(yōu)秀的運營管理人員，我們需要具有較強的問題解決能力，能夠快速定位問題，并采取有效措施加以解決。在問題解決的過程中，我們還需要保持冷靜和理智，并能夠積極溝通和協(xié)調(diào)各方面的資源和人員，以取得最滿意的解決結(jié)果。

第四段：細節(jié)決定成敗，嚴謹是生產(chǎn)的保障。

細節(jié)是決定成功與否的關(guān)鍵。在運營管理工作中，嚴謹?shù)膽B(tài)度和細致的做事方式是非常重要的。例如在制定生產(chǎn)計劃時，我們需要充分考慮到各種情況的可能性，從而保證生產(chǎn)的順利進行；在對產(chǎn)品質(zhì)量進行檢驗時，我們需要嚴格按照標準進行操作，以確保產(chǎn)品質(zhì)量可以達到客戶的要求。只有通過對細節(jié)的關(guān)注和把控，我們才能夠取得事業(yè)成功的良好開端。

第五段：不斷學(xué)習(xí)與進步是持續(xù)發(fā)展的動力。

當今社會變化日新月異，運營管理工作也在不斷發(fā)生變革和升級。面對這樣的變化，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和進步，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。同時，還需要積極參加行業(yè)活動和交流會議，與同行們進行交流和分享，從而拓寬自己的眼界和思維方式。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能夠保持生產(chǎn)力和競爭力。

總之，運營管理是一項非常重要的工作，需要我們具備多方面的素養(yǎng)和能力。作為一名從事運營管理工作多年的職場人士，我認為溝通、數(shù)據(jù)分析、問題解決、嚴謹和不斷學(xué)習(xí)是其中的五個關(guān)鍵點。當我們能夠掌握這些技能并不斷發(fā)揚光大時，我們才能夠在職場中取得成功的頂點。希望我們每個人都能夠成為優(yōu)秀的運營管理人員，為企業(yè)和社會創(chuàng)造更加美好的未來。

管理人心心得體會篇十四

在當今社會，教育已經(jīng)成為了人們關(guān)注的熱點話題之一。作為一個老師，我深感教育的重要性。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一種有效的教育方式，那就是先管理再育人。在這種方式下，我不僅僅是一個知識傳授者，更是一個管理者。通過管理，我提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在管理的基礎(chǔ)上，我再進行育人工作，使學(xué)生在知識的同時也得到了全面的發(fā)展。本文將圍繞“先管理再育人”這一主題，從管理的重要性、管理的具體方法、管理的影響、育人的目標和育人的方法來展開探討。

首先，管理在教育過程中起著至關(guān)重要的作用。一個良好的管理能夠創(chuàng)造一個有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。一個混亂的班級，不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，還會導(dǎo)致學(xué)生的紀律問題。因此，在我的教育實踐中，我非常重視管理。我總是保持課堂的紀律，確保學(xué)生專心聽講，不打擾他人。我定期組織班級活動，增進同學(xué)之間的交流和友誼。通過良好的管理，我創(chuàng)造了一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激勵學(xué)生積極參與并取得好成績。

其次，管理的具體方法也是成功的關(guān)鍵。在我看來，管理不僅僅是命令式的，更應(yīng)該是靈活的。我不僅注重課堂紀律的管理，還注重學(xué)生自主管理的培養(yǎng)。我鼓勵學(xué)生自覺遵守課堂紀律，并給予他們表揚和獎勵。我還積極與家長合作，及時將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給他們，以促使他們更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，通過組織班級會議和小組活動等，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和團隊合作能力。通過這些方法，我使學(xué)生不僅學(xué)會了遵守紀律，還學(xué)會了自我管理和團隊合作，為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

管理的影響是顯而易見的。一個良好的管理不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和責(zé)任心。在我管理得當?shù)陌嗉壷?，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍較好，超過了同齡人的平均水平。同時，他們也具備了自我約束和責(zé)任感，明白了自己的目標和努力方向。這些都是管理的意義所在。

育人是教育的重要任務(wù)。通過管理，我為育人提供了良好的基礎(chǔ)。育人的目標是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，使他們不僅具備豐富的知識，還具備健康的心理、優(yōu)秀的品德和良好的人際關(guān)系。我通過開展多元化的教育活動，如體育運動、藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)等，提供學(xué)生全方位的發(fā)展空間。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，通過舉辦讀書分享會、志愿者活動等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。通過這些育人的舉措，我既讓學(xué)生得到了知識的滿足，又讓他們在成長的過程中完善了自己。

最后，育人不僅僅是灌輸知識，更是教師與學(xué)生之間的良好互動。在我的教學(xué)實踐中，我注重與學(xué)生的溝通與互動。我設(shè)立了討論時間，讓學(xué)生們自由表達自己的觀點和想法。我鼓勵學(xué)生們參與課堂活動，積極提問和討論。同時，我也給予學(xué)生們充分的表達和發(fā)展空間，鼓勵他們獨立思考和創(chuàng)新。通過這樣的教育方式，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，增進了彼此的理解和信任。

綜上所述，先管理再育人是一種高效的教育方式。通過管理，我創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力；通過具體的管理方法，我培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力和團隊合作精神；通過育人，我使學(xué)生在知識的同時得到了全面的發(fā)展。在我看來，只有先進行有效的管理，才能更好地育人，實現(xiàn)教育的真正目標。

管理人心心得體會篇十五

近年來，我一直在從事公交管理工作，其間不僅深刻了解公交行業(yè)的發(fā)展趨勢與技術(shù)應(yīng)用，還逐步領(lǐng)會到公交管理者的職責(zé)與使命。在此，我想分享一些個人心得體會。

第一段，了解乘客需求，提高服務(wù)質(zhì)量。

從工作開始的第一天起，我就明確了解到公交管理工作不僅僅是保障交通運行安全，更要為市民提供舒適、便捷、安全的服務(wù)。因此，我一直致力于深入了解乘客需求，不斷探索提高服務(wù)質(zhì)量的方法。例如，在制定改善措施時，我不僅僅聽取同事的意見建議，更會主動走訪乘客進行調(diào)查問卷，以便及時解決問題，并根據(jù)反饋意見改善服務(wù)質(zhì)量。

第二段，加強安全管理，保障乘客出行安全。

公交車輛作為人們?nèi)粘３鲂械闹匾煌üぞ咧?，安全管理尤為重要。在我的工作中，我始終堅持加強車輛安全維護，不斷完善安全管理制度，防范各類安全風(fēng)險。另外，我還積極與相關(guān)部門合作，加強網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控、車輛技術(shù)研發(fā)、應(yīng)急處置等方面的交流與合作，確保乘客出行的安全和便利。

第三段，提高員工職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識。

公交車輛是由車輛司機為主的團隊管理，是車輛與乘客之間的重要紐帶。因此，為了更好地服務(wù)乘客，除了關(guān)注車輛安全維護外，我還注重加強對員工職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識的培養(yǎng)。每年制定培訓(xùn)計劃，不斷提高員工專業(yè)技能及服務(wù)水平，并落實獎勵機制，及時表彰先進典型，以激發(fā)員工的工作熱情和服務(wù)意識，使全體員工表現(xiàn)更加優(yōu)秀。

第四段，積極開展公益活動，營造良好社會環(huán)境。

作為公交管理者，我們除了要管理好公交車輛和員工外，還可以通過開展公益活動來傳遞社會正能量，營造良好社會環(huán)境。比如，在傳統(tǒng)節(jié)日或者重大活動期間，我們會聯(lián)合相關(guān)單位，開展一些主題公益活動，如公益步行、繪畫比賽等等，吸引社會各界參與，同時增強了員工的使命感和責(zé)任感。

第五段，堅定信念，追求卓越。

回頭看，15年的公交管理工作，從一開始對職場一無所知，到現(xiàn)在的管理者，不斷積累的不僅是從工作中獲得的經(jīng)驗和技能，更重要的是堅定的信念和執(zhí)著的追求。作為公交管理人員，我們要始終銘記自己的職責(zé)和使命，不斷追求卓越，不斷創(chuàng)新，確保公交行業(yè)持續(xù)發(fā)展，為建設(shè)美好城市做出貢獻。

總之，公交管理人的工作責(zé)任重大，需要有深厚的專業(yè)素養(yǎng)和高度的使命感，在繁瑣的管理工作中始終保持全局意識，在服務(wù)社會發(fā)展中發(fā)揮作用。我相信，只有在不斷的實踐中，不斷錘煉自己的工作技能和專業(yè)素質(zhì)，才能在未來的工作中更加甘之如飴。

管理人心心得體會篇十六

3月21日至22日兩天，我參加了百朗管理培訓(xùn)課程，聽了百朗老師激情生動的講解，內(nèi)心深受震撼，對如何進行高效管理，如何進行質(zhì)量攻堅，怎樣進行創(chuàng)新型班組的自主管理，有了更加深刻、更高層次的認識，結(jié)合工作實際，我深有感觸，總結(jié)如下：

一、金牌班組長如何經(jīng)營人心。

首先，以情動人，用熱心、知心換取員工的信任和尊重。其次，以理服人，用事實說話，促進員工績效的改善。

最后，善于使用激勵性的語言，及時的認可和肯定員工的表現(xiàn)，激發(fā)工作熱情。

二、金牌班組長如何提升績效。

首先，建立以結(jié)果為導(dǎo)向的目標管理體系，將目標分解到人、到日，使班組成員各司其職，各盡所能，各施所才。

其次，使用看板進行管理，通過生產(chǎn)過程的可視、可溯、可控及當日問題當日清的方式實現(xiàn)高效管理。

最后，運用激勵手段激發(fā)員工的動力，使員工的利益取向和團隊保持一致。

三、金牌班組長一日高效管理應(yīng)做到以下幾點：

第一，做好班前準備：班組長提前到達工作現(xiàn)場，第一時間了解影響當前生產(chǎn)計劃執(zhí)行的關(guān)鍵問題。特別是新上任的班組長最好提前30分鐘到現(xiàn)場進行準備。應(yīng)按人、機、料、法、環(huán)五個要素，提前排查預(yù)算，在班組內(nèi)建立有效的生產(chǎn)保障機制。應(yīng)通過班前會的召開，營造良好的工作氛圍，傳遞上級的信息和指令，明確當班工作任務(wù)，使員工的個人工作和企業(yè)經(jīng)營目標時刻保持一致。

第二，做好班中控制：例行執(zhí)行首件檢驗工作，把產(chǎn)品質(zhì)量的控制放在首位;通過“自檢、互檢、專檢”，嚴把班組生產(chǎn)質(zhì)量關(guān)，以質(zhì)量零缺陷為目標做好過程管理。樹立下一工序即用的服務(wù)意識，通過分時清單及突發(fā)事件管理，確保完成生產(chǎn)任務(wù)。

第三，做好班后總結(jié)：認真填寫生產(chǎn)日報表，確保內(nèi)容準確、及時，盡量數(shù)字化、具體化。交接班工作應(yīng)做到“五必清”(現(xiàn)狀必須看清、數(shù)量必須點清、差異必須說清、要點必須問清、原因必須查清)和“五不走”(記錄未記好不走、交接未完成不走、現(xiàn)場未清理不走、產(chǎn)品未擺放整齊不走、工具未整理不走)。通過班后會的召開，對當班工作進行即時總結(jié)，應(yīng)用木桶理論，解決最短板的事和人的問題。

四、班組長如何攻克質(zhì)量難關(guān)。

首先，通過制定產(chǎn)品不良核查表，用數(shù)據(jù)說話，使產(chǎn)品不良的現(xiàn)狀清晰。使用柏拉圖分析，確認占總比率80%的不良問題進行優(yōu)先解決。將魚骨圖用于質(zhì)量改善及日常管理中，明確引發(fā)不良的要因，并制定對策進行解決。

第二，培養(yǎng)員工質(zhì)量意識：幫助員工樹立用戶至上的理念，實行對下道工序的回訪制度。召開現(xiàn)場案例警示會，通過案例剖析、警示與自查，以點帶面推動班組質(zhì)量改善。設(shè)置不良品斷頭臺，強化員工三不的意識，推動消滅現(xiàn)場不良。

五、創(chuàng)新型班組的自主管理。

班組的驅(qū)動力來自于班組成員對團隊目標的認同，班組成員認同目標是班組實現(xiàn)自主管理的重要前提。讓每個班組成員各司其職、各盡所能，獨當一面的開展工作，充分發(fā)揮自身的才能，是實現(xiàn)班組自主管理的必要條件。通過在班組內(nèi)實施情景領(lǐng)導(dǎo)模式，可以幫助班組長差異化的經(jīng)營班組中的每一個人，開發(fā)員工潛力，建立高績效團隊，實現(xiàn)班組自主管理。

通過學(xué)習(xí)，使我對高效管理、質(zhì)量攻克、創(chuàng)新型班組自主管理有了新的認識，在今后的工作中我要再接再厲，加強學(xué)習(xí)，將理論落實到實際工作中，不斷提高自己的認識水平和工作能力，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。

管理人心心得體會篇十七

作為一名公交管理人，我有幸能夠深入了解這一行業(yè)的日常運營和管理。在這個過程中，我積累了許多有關(guān)如何提高公交服務(wù)質(zhì)量和管理效率的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將與大家分享我的心得體會，希望對讀者有所幫助。

第一段：提高服務(wù)質(zhì)量的方法。

公交車上乘客的安全和舒適是我們最關(guān)心的問題。為此，在實際工作中，我們始終把安全復(fù)檢和保障乘客的乘車舒適度放在首位。例如，我們會通過保養(yǎng)車輛，及時更換磨損的零部件，保證車輛的正常運行，提高乘客的安全感；同時，也會安裝更多的座椅、調(diào)節(jié)器和空調(diào)設(shè)施，讓乘客在炎熱的夏季和寒冷的冬季里感受到舒適和溫暖。另外，為了更好地服務(wù)乘客，我們也會定期組織培訓(xùn)，提高駕駛員的素質(zhì)和服務(wù)能力，提高車輛駕駛和乘客服務(wù)的水平。這些舉措所帶來的顯著效果就是提高了公交車的滿載率和乘客的滿意度。

第二段：加強管理，提高效率。

除了提高服務(wù)質(zhì)量，加強管理，提高運營效率也是我們工作的重點。我們不僅要對公交車和駕駛員進行管理，同時也要做好線路、運行時間和班車發(fā)車計劃等方面的管理。我們通過不斷完善和創(chuàng)新運營策略，提高公交線路的覆蓋面和頻次，確保乘客的需求得到滿足。同時，我們還不斷探索運營模式的創(chuàng)新，例如開設(shè)移動支付等便捷的支付方式，為乘客提供多元化的服務(wù)體驗。

第三段：營造良好的溝通氛圍。

在我們的日常工作中，營造良好的溝通氛圍也是非常重要的一環(huán)。我們會盡力與市民建立良好的溝通渠道，關(guān)注各方面人士對公交服務(wù)的意見和建議，及時解決問題和處理投訴，以提高公眾對公交服務(wù)的信心和認可。另外，我們也會鼓勵駕駛員加強與乘客的交流，營造和諧的乘車環(huán)境。這些初衷是為了更好地滿足大眾需求，讓大眾能夠放心地盡情地乘坐公交車出行。

第四段：應(yīng)對突發(fā)事件。

突發(fā)事件的應(yīng)對能力是公交管理人必備的能力。例如，在惡劣的天氣條件下，我們要根據(jù)情況及時調(diào)整路線和發(fā)車計劃，發(fā)揚華夏人民的"自力更生，團結(jié)協(xié)作"的精神，盡可能安排車輛，讓乘客順利出行。同時，我們還會組織應(yīng)急演練，提高應(yīng)急響應(yīng)的能力，保護乘客和車輛的安全。

第五段：總結(jié)。

作為公交管理人，我們要始終堅守公交服務(wù)初衷：便民、快捷、安全、高效。我們將繼續(xù)以貼近市民需求的態(tài)度，在不斷完善公交技術(shù)和管理的基礎(chǔ)上提升服務(wù)水平，讓市民在乘車中感到更多的便捷和舒適，為加快城市移動化提供堅實的支撐。

管理人心心得體會篇十八

每一個人都需要成長，而成長不僅僅是知識的積累，還包括品德的培養(yǎng)和人生觀的形成。作為教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要職責(zé)。在教學(xué)工作中，我們不僅需要注重學(xué)科知識的傳授，還必須關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的提高。因此，管理育人是現(xiàn)代教育的一種核心理念，它要求我們在教育工作中注重管理，關(guān)注育人，讓每個學(xué)生都能得到全面的素質(zhì)提升和人生啟迪。

管理育人是一種理念，也是一種方法。它要求教育者在教學(xué)工作中注重管理，用規(guī)范化和科學(xué)化的方法對學(xué)生進行管理。管理育人的理論主張教育品質(zhì)管理，即通過管理學(xué)的方法，對教學(xué)全過程進行規(guī)范、監(jiān)督和評估，以確保教學(xué)質(zhì)量。同時，管理育人還主張情境教學(xué)，即將學(xué)生置于具有情境性的學(xué)習(xí)環(huán)境中，借助情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，讓他們在情境中獲得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，提高操作能力。

管理育人的實踐涉及到教師在課堂教學(xué)中的操作和管理。具體來說，管理育人要求教師注意以下方面：首先，要親自示范，教師要做好典范，做到“言傳身教”；其次，要學(xué)科導(dǎo)向，趨利避害，以學(xué)生菜單為主，設(shè)計各種元素，不斷試探，迭代，經(jīng)過科學(xué)分析得到最佳方案；最后，要注重特色與個性。教育者應(yīng)該抓住每個學(xué)生的差異化需求，為每個學(xué)生量身定制教學(xué)方案，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

管理育人可以提高教育的效果，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過對教育全過程的規(guī)范化管理，可以確保教學(xué)過程中質(zhì)量的穩(wěn)定性和合理性；情境教學(xué)可以為學(xué)生提供更加具體、形象的學(xué)習(xí)體驗，幫助他們更好地理解知識，掌握技能；而注重個性化與特色化教育，則可以為每個學(xué)生提供更加豐富、多樣的學(xué)習(xí)方式，滿足學(xué)生不同的發(fā)展需要，激發(fā)他們的個性潛能和創(chuàng)造力。總之，管理育人是一種既科學(xué)又實踐的教育理念，其價值在于提高教育質(zhì)量，讓每個學(xué)生都能實現(xiàn)自我價值。

第五段：結(jié)論。

管理育人是一個系統(tǒng)性工程，需要教育工作者的共同努力才能實現(xiàn)。只有通過科學(xué)的教育管理和育人實踐，才能讓每個學(xué)生都能得到全面的素質(zhì)提升和人生啟迪。因此，我們教育工作者應(yīng)該不斷探索、創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)，以更高的教育目標和更好的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

管理人心心得體會篇十九

管理育人，意為把管理與育人相結(jié)合。對于大學(xué)管理者來說，這不僅僅是管理學(xué)生的一種方法，更是一種藝術(shù)。他們不僅要關(guān)注學(xué)生成績，更重要的是關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格品質(zhì)。在這個過程中，有些關(guān)鍵點需要注意，總結(jié)下來，就是要理性思考、耐心傾聽、善于引導(dǎo)、注重紀律和以身作則。下面將就這些方面具體談?wù)勎业男牡皿w會。

第一、理性思考。

理性思考是通過分析和邏輯推理來解決問題。在管理育人中，這一點非常重要，因為作為管理者，往往需要面對各種各樣的問題。例如，學(xué)生可能不遵守規(guī)則，或者發(fā)生了糾紛，管理者需要理性思考并找到解決問題的方法。我認為，在這一點上，管理者需要注重自己的學(xué)識水平和邏輯思維能力的提高。只有這樣，才能更好地解決問題，更好地幫助學(xué)生。

第二、耐心傾聽。

耐心傾聽是管理育人的重要一環(huán)。在管理育人中，耐心傾聽可以讓學(xué)生感受到自己被關(guān)注和尊重。管理者需要了解學(xué)生的實際情況，了解他們的思考和想法，這些信息對于管理育人是非常重要的。如果管理者不了解學(xué)生的想法，就很難有效地引導(dǎo)他們，很難了解學(xué)生的真正需求。所以，管理者要注意，不斷提高自己的傾聽能力，做到真正的傾聽，全身心地投入其中。

第三、善于引導(dǎo)。

善于引導(dǎo)是管理育人的另一項重要工作。在大學(xué)生活中，學(xué)生往往面臨很多選擇，管理者需要善于引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路。這包括在課程安排上給予幫助，提供有益建議，或者是鼓勵學(xué)生參加一些活動和社交活動。管理者可以通過自己的經(jīng)驗和知識，來為學(xué)生提供一些有益的指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第四、注重紀律。

管理育人中，注重紀律也很關(guān)鍵。大學(xué)管理者需要嚴格執(zhí)行學(xué)校的紀律和規(guī)范，對于學(xué)生的違規(guī)行為要及時處理，以維護學(xué)校的管理秩序和學(xué)生的整體利益。同時，管理者還要注重與學(xué)生進行溝通和交流，幫他們樹立正確的紀律觀念。

第五、以身作則。

最后，作為管理者，身體力行是非常重要的。管理者需要以身作則，積極為學(xué)生樹立榜樣。這包括了解自己的優(yōu)點和缺點，不斷提高自己的素質(zhì)，為學(xué)生樹立正確的人生信念和人生觀念。在實際操作中，管理者要保持一種積極向上的態(tài)度，堅定自己的信仰和價值觀念，帶領(lǐng)學(xué)生走向美好的未來。

總之，在管理育人中，我們需要注重理性思考、耐心傾聽、善于引導(dǎo)、注重紀律和以身作則。這些方面需要長期積累和提高，不斷加強自身的素質(zhì)和能力，為學(xué)生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。