棉花糖塔挑戰(zhàn)心得體會及收獲 棉花糖挑戰(zhàn)賽心得體會(6篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

有關(guān)棉花糖塔挑戰(zhàn)心得體會及收獲一

買受人：_________

簽訂日期：_________年_________月_________日

簽訂地點：_________

第一條棉花品種、數(shù)量、價款及交(提)貨時間：

第二條棉花質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：

第三條包裝標(biāo)準(zhǔn)：

第四條合理損耗標(biāo)準(zhǔn)和計算方法：

第五條交(提)貨方式、地點：

第六條運輸方式及到達站(港)和費用負擔(dān)：

第七條檢驗標(biāo)準(zhǔn)、方法、時間、地點：

第八條結(jié)算方式及期限：

第九條擔(dān)保方式(也可另立擔(dān)保合同)：

第十條本合同解除的條件：

第十一條違約責(zé)任：

第十二條合同爭議的解決方式：本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決;也可由當(dāng)?shù)毓ど绦姓芾聿块T調(diào)解;協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第_________種方式解決：

(一)提交_________仲裁委員會仲裁;

(二)依法向人民法院起訴。

第十三條本合同自_________起生效

第十四條其他約定事項：

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

有關(guān)棉花糖塔挑戰(zhàn)心得體會及收獲二

最近，h&m一份“停用新疆棉花”聲明引發(fā)中國網(wǎng)友強烈不滿。耐克等企業(yè)也提出“抵制”新疆棉花

踢爆這次鬧劇的，是h&m這家以質(zhì)量奇差出名的快時尚品牌，宣布禁用新疆棉花

扛起來的道德大旗呢，是傳說中的強制勞動。

2021年3月，h&m集團在網(wǎng)站發(fā)布的一份聲明引發(fā)關(guān)注。記者查詢發(fā)現(xiàn)，這份聲明寫道：h&m集團對來自民間社會組織的報告和媒體的報道深表關(guān)注，其中包括對新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族強迫勞動和宗教歧視的指控，抵制新疆維吾爾自治區(qū)的棉花和相關(guān)產(chǎn)品。聲明表示，h&m不與位于新疆的任何服裝制造工廠合作，也不從該地區(qū)采購產(chǎn)品/原材料。

新疆的棉花，最近被推上了風(fēng)口浪尖，硬要把一頂集中營式的強制勞動高帽子扣在我們頭上，這就是想讓我們跪著，還把錢送上去，黃四郎也不敢這樣想啊。

其實除了h&m這個品牌外，還有多個品牌有類似的聲明及政策，比如耐克就悄咪咪的發(fā)在自己外網(wǎng)上，還限制國人訪問。

除了h&m外，bci組織（瑞士良好棉花發(fā)展協(xié)會）里的會員耐克、aj、匡威、zara、優(yōu)衣庫、gu、gap、only、無印良品、新百倫、迪卡農(nóng)、kappa、puma、c&a等許多其它品牌之前也悄悄拒絕了使用新疆棉花。

好的像h&m品牌已經(jīng)被各大電商品牌全面下架，而且眾多國內(nèi)藝人已于這些品牌解除了代言合同。

有相關(guān)記者梳理，目前有40多位藝人發(fā)表了解約聲明，且數(shù)目還在不斷增加。這些藝人有：黃軒、宋茜、王一博、譚松韻、白敬亭、歐陽娜娜、張藝興、易烊千璽、楊冪、迪麗熱巴、楊穎、王嘉爾、彭于晏、任敏、陳奕迅、張鈞甯、金晨、向佐、倪妮、王源、雷佳音、楊洋、劉昊然、李現(xiàn)、娜扎、許光漢、劉雯、劉雨昕、張子楓、孟美岐、陳偉霆、周冬雨、譚松韻、李振寧、陳立農(nóng)、劉亦菲、angelababy、辣目洋子、邱天、宋妍霏等。

為這些藝人點贊！

光刻機能唬人，中國人的確造不出來。

我都要替李寧和安踏笑死了，一個沒啥技術(shù)含量的企業(yè)，竟然這么積極主動給中國服裝企業(yè)騰地方，分分鐘從中國市場消失啊！

真把自己當(dāng)盤菜了。

其實國貨這幾年已經(jīng)做得很不錯了，況且這些東西，比如鞋基本都是我們代工的。做出來的質(zhì)量甚至比正牌的還耐用。

期待國貨們可以崛起，讓這些h&m、耐克們不再有搞笑的優(yōu)越感！

有關(guān)棉花糖塔挑戰(zhàn)心得體會及收獲三

《棉花姑娘》是部編版一年級下冊第八單元的一篇童話，寓生物常識于形象的故事之中。通過棉花姑娘請求小動物給自己治病的故事，介紹了燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃不同種類害蟲的科學(xué)常識。采用對話的形式推進故事的發(fā)展是本課的表達特色，對話內(nèi)容口語化，句式不斷重復(fù)，符合一年級兒童的閱讀心理。

我教學(xué)的是第二課時，結(jié)合單元目標(biāo)和文本，我把課時目標(biāo)定為：

1、通過游戲，復(fù)習(xí)鞏固生字學(xué)習(xí)，會寫“星”、“病”兩個生字。

2、創(chuàng)設(shè)情景，積累abab顏色詞描述事物。

3、讀好課文中的對話，培養(yǎng)對自然科學(xué)知識的興趣，了解更多自然衛(wèi)士。教學(xué)重點是讀好文中祈使句請求的語氣，讀好對話和積累abab顏色詞。

我的教學(xué)環(huán)節(jié)分為5部分：鞏固生字、回顧課文；情感體驗，讀好對話；自我介紹，尋找真正的醫(yī)生；積累abab色彩詞；書寫教學(xué)。

低年級以識字寫字為教學(xué)的重要目標(biāo)，最有效的識字方式便是讓學(xué)生及時回憶，讓生字反復(fù)出現(xiàn)以加強記憶，課堂伊始，通過開火車的方式回顧上一課時所學(xué)的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生識記生字。接著，提問上節(jié)課棉花姑娘請了誰愛幫忙？通過提問，檢驗學(xué)生第一課時知識的掌握程度，同時出示板書，導(dǎo)入第二課時的學(xué)習(xí)。

通過角色扮演指導(dǎo)朗讀，促進語感的提升，進入課文情境。

所謂不動筆墨不讀書，尋找真正的醫(yī)生的環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過讀書找出小蟲是什么并用橫線畫下來，讓學(xué)生真正地跟課文接觸，通過課文學(xué)習(xí)。通過七星瓢蟲名片的方式補充學(xué)生對七星瓢蟲的認識，同時讓學(xué)生歸納七星瓢蟲捉哪里的害蟲逐漸加強學(xué)生的概括能力。

棉花姑娘病好了，給我們帶來一些顏色詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過多彩的形式有效地激發(fā)學(xué)生對abab顏色詞的積累和運用。

扎實的寫字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重中之重，兩個生字的書寫教學(xué)既注意了生字的結(jié)構(gòu)又注意關(guān)鍵筆畫。

課后，張老師給了我很多建議，這節(jié)課還是有不少提升空間的：

1、在這節(jié)課中，我設(shè)計了多種形式的朗讀訓(xùn)練，比如：齊讀，個別讀，分組讀，分角色讀等等。每一次讀都有明確的指向，既達到了讓學(xué)生多讀多練的目的，又體現(xiàn)了學(xué)生之間，師生之間良好的互動與配合。

但是， “閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程”，“閱讀是學(xué)生個性化行為”， 閱讀不僅是學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與文本之間的對話，更是學(xué)生與文本之間的對話，我們更應(yīng)把著力點放到疏通學(xué)生與文本“對話”的渠道上。教師不能將自己對角色的理解、自己閱讀文本的體驗強加給學(xué)生，剝奪學(xué)生與文本對話的權(quán)利。而應(yīng)努力運用多媒體、語言等手段創(chuàng)設(shè)一定的文本情境，讓學(xué)生在不知不覺的成為文本情境中的角色，進入文本，深入角色的內(nèi)心世界，喜角色之喜、憂角色之憂、急角色之急……真正與文本進行心靈對話，與角色產(chǎn)生情感碰撞，以自己的生活經(jīng)驗豐富對文本角色的理解，以角色的喜樂憂傷豐富自己的情感世界，使生命的色彩彰顯得更加絢麗多彩！

我的朗讀指導(dǎo)、角色扮演前如果能夠借助課文插圖，通過課件的形式展示，幫助學(xué)生梳理好棉花姑娘的感情線，一開始生病了，表情非常痛苦，非常盼望有醫(yī)生來給她治病。可是燕子、啄木鳥、青蛙都不能夠給她治病，她很失望。驚喜的是，一群七星瓢蟲把自己的病治好了，棉花姑娘非常感謝，給七星瓢蟲寫了感謝的話語。痛苦——盼望——失望——驚喜——感謝這5個關(guān)鍵詞，既把棉花姑娘的感情梳理清楚，可以幫助學(xué)生更好地理解課文，進而有自己的閱讀體驗，豐富了對文本的理解，在特定的情境中去自讀自悟的話，相信學(xué)生的朗讀將不會僅僅停留在模仿的層次上，自然能夠在角色扮演時傾情演出，內(nèi)化為自己的語言，另外，這條感情線也能夠讓整個教學(xué)流程的情境更加地水到渠成。

2、在七星瓢蟲的醫(yī)治下，棉花姑娘的病好了，此時，可以結(jié)合課文的插圖，再次回顧一下棉花姑娘的心情歷程，既回顧小結(jié)了課文，也可以更加自然地進行接下來積累顏色詞的`環(huán)節(jié)。

3、引導(dǎo)積累顏色疊詞時，可以教會學(xué)生，由碧綠——碧綠碧綠這樣的變化，可以歸納為abab式的顏色詞。

3、書寫指導(dǎo)要重視讀帖的過程，這是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的一個重要的過程。“星”和“病”都是合體字，一年級下學(xué)期不再適合書空一筆一劃地寫，合體字應(yīng)該注重的是結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)。例如，反饋時應(yīng)該是這樣：“星”字是上下結(jié)構(gòu)，日字頭，上面是個“日”，下面是個“生”?！安　弊质前氚鼑Y(jié)構(gòu)，病字旁，病字旁里面是個“丙”字（病字旁里面這樣寫橫、豎、橫折鉤、撇、點）

4、最后的感謝信可以換為給七星瓢蟲寫祝?？?。一年級上學(xué)期期末，學(xué)生接觸過給爸爸媽媽、好朋友等寫祝福語，這里可以作一個延伸，喚醒舊知。

學(xué)情不同了，方法一定要調(diào)整，尊重學(xué)生自己的體驗，這是這次上課獲得的最大的感觸。本次設(shè)計，著力了教學(xué)反饋和評價語的導(dǎo)向設(shè)計，比自己以往的干巴巴的評價有了一點點的進步，每一次的準(zhǔn)備過程都是不容易的，但也是在不斷地成長，身邊的伯樂們的大力支持和幫助，自己的思路一次次清晰，能夠?qū)ξ谋竞蛯W(xué)情、年段目標(biāo)更加熟悉，這就是成長吧！

感謝青藍計劃讓我們相遇，取經(jīng)的路上有強有力的后盾支持和助一臂之力讓我前行，感恩！

有關(guān)棉花糖塔挑戰(zhàn)心得體會及收獲四

大批量棉花買賣合同

出賣人： 簽訂地點：

買受人： 簽訂時間： 年 月 日

第一條 棉花品名、數(shù)量、價款及交(提)貨時間

第二條 棉花質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：

第三條 包裝標(biāo)準(zhǔn)：

第四條 合理損耗標(biāo)準(zhǔn)及計算方法：

第五條 交(提)貨方式、地點：

第六條 運輸方式及到達站(港)和運輸費用負擔(dān)：

第七條 檢驗標(biāo)準(zhǔn)、方法、時間、地點：

第八條 結(jié)算方式及期限：

第九條 擔(dān)保方式(也可另立擔(dān)保合同)：

第十條 本合同解除的條件：

第十一條 違約責(zé)任：

第十二條 合同爭議的解決方式：本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決;也可由當(dāng)?shù)毓ど绦姓芾聿块T調(diào)解;協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第 種方式解決：

(一)提交 仲裁委員會仲裁;

(二)依法向人民法院起訴。

第十三條 本合同自 生效。

第十四條 其他約定事項：

出賣人

出賣人(章)：

住所：

法定代表人：

居民身份證號碼：

委托代理人：

電話：

電報掛號：

開戶銀行：

賬號：

郵政編碼：受買人

買受人(章)：

住所：

法定代表人：

居民身份證號碼：

委托代理人：

電話：

電報掛號：

開戶銀行：

賬號：

郵政編碼：鑒(公)證意見：

鑒(公)證機關(guān)(章)

經(jīng)辦人：

年 月 日

監(jiān)制部門： 印制單位：

有關(guān)棉花糖塔挑戰(zhàn)心得體會及收獲五

編號：_________

出賣人：_________

買受人：_________

簽訂日期：_________年_________月_________日

簽訂地點：_________

第一條棉花品種、數(shù)量、價款及交(提)貨時間：

品名

產(chǎn)地

等級

計量單位

數(shù)量

單價

金額

交貨時間及數(shù)量

合計人民幣金額(大寫)：

第二條棉花質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：

_________。

第三條包裝標(biāo)準(zhǔn)：

_________。

第四條合理損耗標(biāo)準(zhǔn)和計算方法：

_________。

第五條交(提)貨方式、地點：

_________。

第六條運輸方式及到達站(港)和費用負擔(dān)：

_________。

第七條檢驗標(biāo)準(zhǔn)、方法、時間、地點：

_________。

第八條結(jié)算方式及期限：

_________。

第九條擔(dān)保方式(也可另立擔(dān)保合同)：

_________。

第十條本合同解除的條件：

_________。

第十一條違約責(zé)任：

_________。

第十二條合同爭議的解決方式：本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決;也可由當(dāng)?shù)毓ど绦姓芾聿块T調(diào)解;協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第_________種方式解決：

(一)提交_________仲裁委員會仲裁;

(二)依法向人民法院起訴。

第十三條本合同自_________起生效

第十四條其他約定事項：

_________。

出賣人買受人鑒(公)證意見：

出賣人(章)：買受人(章)：

住所：住所：

法定代表人：法定代表人：

居民身份證號碼：居民身份證號碼：

委托代理人：委托代理人：

電話：電話：

電報掛號：電報掛號：

開戶銀行：開戶銀行：鑒(公)證機關(guān)(章)

賬號：賬號：經(jīng)辦人：

郵政編碼：郵政編碼：

年 月 日

有關(guān)棉花糖塔挑戰(zhàn)心得體會及收獲六

合同編號：

出賣人：

買受人：

簽訂地點：

簽訂時間： 年 月 日

第一條棉花品種、數(shù)量、價款及交(提)貨時間

品 產(chǎn) 等 計量 數(shù) 單 金 交貨時間及數(shù)量

名 地 級 單位 量 價 額

合計人民幣金額(大寫)：

第二條棉花質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：

第三條包裝標(biāo)準(zhǔn)：

第四條合理損耗標(biāo)準(zhǔn)和計算方法：

第五條交(提)貨方式、地點：

第六條運輸方式及到達站(港)和費用負擔(dān)：

第七條檢驗標(biāo)準(zhǔn)、方法、時間、地點：

第八條結(jié)算方式及期限：

第九條擔(dān)保方式(也可另立擔(dān)保合同)：

第十條本合同解除的條件：

第十一條違約責(zé)任：

第十二條合同爭議的解決方式：本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決;也可由當(dāng)?shù)毓ど绦姓芾聿块T調(diào)解;協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第 種方式解決：

(一)提交 _仲裁委員會仲裁;

(二)依法向人民法院起訴。

第十三條本合同自 起生效。

第十四條其他約定事項：

出賣人： 買受人 ：

出賣人(章)： 買受人(章)：

住所： 住所：

法定代表人： 法定代表人：

居民身份證號碼： 居民身份證號碼：

委托代理人： 委托代理人：

電話： 電話：

電報掛號： 電報掛號：

開戶銀行： 開戶銀行：?

賬號： 賬號： 經(jīng)辦人：

郵政編碼： 郵政編碼： 年月日

監(jiān)制部門： 印制單位：