最新師德師風評議制度心得體會和感想(大全10篇)

心得體會可以幫助我們更好地理解自己的思維方式和行為模式。寫心得體會時，可以注重文字的邏輯性和條理性，使文章更加清晰易懂。這是一篇關于工作學習心得的范文，大家一起來看看吧。

師德師風評議制度心得體會和感想篇一

近年來，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，作為一名教師，職業(yè)道德和教風教紀成為了備受關注的話題。我有幸參加了一次聽課師德師風培訓，對于這個問題有了更為深刻的認識。下面，我將分享我對聽課師德師風的感想和體會。

首先，在聽課師德師風培訓中，我深刻領悟到作為一名教師，我們應該保持良好的職業(yè)操守和高尚的教育情操。作為學生的楷模和榜樣，我們要以身作則，言行舉止要符合教師的形象，要有高尚的師德，言傳身教，引導學生樹立正確的價值觀。

其次，作為一名教師，我們要有責任心，承擔起教育和培養(yǎng)學生的使命。我們要積極參與教育教學改革，把握教學的方法和手段，讓我們的課堂更加生動有趣，讓學生在輕松愉快中感受到知識的力量。同時，我們還要注意關心學生的身心健康，向?qū)W生傳遞積極向上的生活態(tài)度。

第三，在聽課師德師風培訓中，我認識到作為一名教師，我們要堅守教育教學的原則，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。我們要不斷學習和提高自己的知識和教育能力，緊跟時代的發(fā)展，及時更新教學內(nèi)容和方法，使每一節(jié)課都能夠真正起到教育的作用。

另外，在聽課師德師風培訓中，我還意識到作為一名教師，我們要保持學術誠信，遵守教學規(guī)范和教育行業(yè)的標準。我們不能以卑劣的手段爭取榮譽和地位，更不能篡改學術成果或者竊取他人的教學方法。只有堅守學術道德，才能獲得同行和學生的認同，才能讓我們的教育事業(yè)得到更好的發(fā)展。

最后，在聽課師德師風培訓中，我明白了作為一名教師，我們要積極參與校園文化建設和自身的專業(yè)發(fā)展。我們要成為學校和社會的棟梁，為學生和社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。同時，我們也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，通過不斷學習和研究，為學生提供更好的教育服務。

綜上所述，聽課師德師風的培訓讓我深刻認識到作為一名教師，我們要保持良好的職業(yè)操守和高尚的教育情操，同時要堅守教育教學的原則，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。我們還要保持學術誠信，積極參與校園文化建設和自身的專業(yè)發(fā)展。只有這樣，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。我將永遠銘記聽課師德師風培訓給我?guī)淼膯l(fā)和教誨，將這些理念融入到自己的教育實踐中，成為受學生和社會尊重的一名教師。

師德師風評議制度心得體會和感想篇二

近年來，教育界對于培養(yǎng)師德師風的重要性越來越重視，評議師德師風成為學校中的一項常規(guī)工作。近期，我參加了學校組織的師德師風評議活動，在這個過程中，我深刻認識到了師德師風對于教育工作的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗與體會。

首先，師德師風對于教育工作的影響不可忽視。作為一名教師，我們的示范作用非常重要。良好的師德師風可以激發(fā)學生對知識的興趣與熱愛，培養(yǎng)他們正確的價值觀和行為方式。而不良的師德師風則有可能給學生帶來消極的影響，導致學生產(chǎn)生不正確的價值觀和行為習慣。通過這次評議活動，我認識到自己在教育工作中的示范作用，將更加注重自己的言行舉止，時刻給學生以良好的示范。

其次，師德師風的建設是一個長期的過程。在評議活動中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們秉持著正確的教育理念，真心關愛學生，盡心盡職。而要想成為這樣的教師，并不是一蹴而就的。師德師風的建設需要我們不斷地學習、反思和成長。我們應該時刻關注教育領域的最新發(fā)展，不斷提高自己的教育教學能力；同時，要經(jīng)常對自己的言行舉止進行反思，及時糾正錯誤，改正不足。只有這樣，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生們樹立良好的榜樣。

再次，師德師風的建設離不開學校和社會的支持。學校是教師成長的搖籃，它提供了豐富的教育資源和培訓機會，為教師的發(fā)展提供了有力的保障。在評議活動中，學校為我們提供了一個良好的交流平臺，讓我們相互借鑒，共同成長。另外，社會對于師德師風的關注也是促進教師成長的重要力量。社會輿論的監(jiān)督和鞭策，可以讓教師時刻保持自律，不斷提高。因此，學校和社會的支持是師德師風建設中不可或缺的一部分。

最后，師德師風評議活動是一種寶貴的反思與提升機會。通過自我評議和同行評議，我們可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進一步完善自己。評議活動還可以促進教師之間的互相學習和交流，讓我們從優(yōu)秀的教師身上獲得靈感和啟示。這次評議活動讓我意識到，作為一名教師，我的成長不應該止步于傳統(tǒng)的課堂教學，更需要不斷地反思思考，認真對待每一個評議建議，努力改進自己的不足之處。

總之，師德師風評議是教育工作中的一項重要任務，它對于教師的成長和學生的健康發(fā)展都具有重要的意義。通過參與評議活動，我深刻認識到了師德師風對于教育工作的影響，同時也認識到了自己在師德建設中的不足之處。我將以此次評議活動為契機，不斷提高自己的教育教學水平，注重細節(jié)，樹立良好的師德師風，為學生們樹立良好的榜樣。

師德師風評議制度心得體會和感想篇三

師德師風是教師專業(yè)道德規(guī)范和行為規(guī)范的總稱，對于高中教育來說，師德師風更是至關重要的。作為一名高中學生，我對高中師德師風有著深切的感受和體會。在實踐中，我切身感受到了高中師德師風對我們學生成長的重要作用，同時也認識到師德師風的不可或缺性。因此，我愿意分享我對高中師德師風的感想和心得體會。

第二段：師德是道德的高尚表現(xiàn)。

高中階段是學生人格、價值觀塑造的關鍵時期。在這個時期，老師的行為舉止會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，一位高中教師不僅要從事教學工作，還要以身作則，充分發(fā)揮模范帶頭作用。在我的成長過程中，我遇到了一位教學嚴謹、為人寬厚的語文老師。她不僅注重教學內(nèi)容的傳授，而且十分注重培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)。她以身作則，鼓勵我們正直善良、團結友愛，并通過親身參與慈善活動，教育我們關心社會公益，成為可信賴的公民。她的言傳身教，深深地感動了我。因此，我深信師德是教育的靈魂，只有具備良好師德的教師，才能對學生產(chǎn)生深遠的影響。

第三段：師風是教育的風向標。

師風是教師在工作中的作風和為人處世的準則。一位高中教師的師風會在學生的心靈上留下深刻的烙印。有一次，我遇到了一位積極向上、認真負責的物理老師。他總是耐心為我們解答問題，不厭其煩地教導我們學習方法。他在課堂上嚴謹治學，循循善誘，讓我們深受啟發(fā)。除此之外，他還盡自己所能為學生提供幫助，鼓勵我們克服學習困難。正是他的師風激勵著我，在學習中不畏艱辛，迎難而上。因此，我認為師風是高中教育中的風向標，只有樹立正確的師風，才能為學生成就的道路指引航向。

第四段：師德師風的培育與進一步規(guī)范。

高中教師的師德師風對學生成長至關重要，因此，需要加強對教師的師德師風的培育與引導。打造一支高素質(zhì)、高水平的教育隊伍，需要通過制定相應的師德師風行為規(guī)范，引導教師遵守規(guī)范行事。同時，學校還應建立健全師德師風考核制度，以激勵教師提升師德水平，促進教師承擔起更多的責任和義務。對于損害學生利益的行為，應當加強監(jiān)管并進行追責問責，以確保高中教育的健康發(fā)展。

高中師德師風的重要性不言而喻，它決定了學生能否成為有德有才的新時代建設者。希望每一位高中教師能夠始終保持良好的師德師風，用自身的行動激勵和影響每一位學生。同時，也希望學校能夠加大對于師德師風的培養(yǎng)和整治力度，為學生提供一個更加良好的成長環(huán)境。只有通過共同努力，我們才能夠培養(yǎng)出更多有品德、有智慧的優(yōu)秀青年，為祖國的發(fā)展和進步做出應有的貢獻。

總結：

高中師德師風是教師道德規(guī)范和行為規(guī)范的體現(xiàn)，對學生產(chǎn)生著重要影響。教師的師德決定著其對學生的影響程度，師風則是教師職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)。通過加強師德師風的培育與引導，我們能夠打造一支高素質(zhì)高水平的教育隊伍，為學生提供更好的教育環(huán)境。希望每一位高中教師都能以身作則，成為學生的榜樣，引領他們走向更美好的未來。

師德師風評議制度心得體會和感想篇四

師風師德是教師職業(yè)道德的核心，也是教師形象的重要組成部分。為了加強和規(guī)范教師的師風師德建設，學校制定了師風師德管理制度。我在參與和執(zhí)行這一制度的過程中，深刻體會到了其重要性與必要性。下面我將從制度的建設背景、制度內(nèi)容、制度執(zhí)行、制度評價以及我的改進建議等方面進行綜合闡述。

首先，我認為教師的師風師德管理制度的建設背景是多方面的。一方面，社會上存在著一些不合格的教師，他們甚至出現(xiàn)了一些嚴重的違紀行為，給教育事業(yè)帶來了極大的負面影響。另一方面，教師作為社會的楷模和學生的榜樣，其師德水平的高低直接關系到學生的健康成長。因此，學校制定師風師德管理制度的背景是對教師職業(yè)道德的重視和對提高教育品質(zhì)的要求。

其次，師風師德管理制度的內(nèi)容是多方面的。首先，制度規(guī)定了教師應具備的基本素質(zhì)和職業(yè)要求，如道德修養(yǎng)、專業(yè)知識、教學能力等。其次，制度明確了教師的職責與義務,包括教學、科研、育人等方面。此外，制度還明確了教師與師生、家長、同事之間的關系，要求教師積極與他們進行疏導、溝通和合作，以維護良好的師生關系和校園秩序。

第三，師風師德管理制度的執(zhí)行是關鍵所在。制度的執(zhí)行需要學校和教師共同努力。一方面，學校要為教師提供良好的教育教學環(huán)境和培訓機會，幫助教師不斷提高自身素質(zhì)。另一方面，教師要自覺遵守相關規(guī)定，時刻保持師德師風的形象，為學生樹立良好的榜樣。同時，學校還可以通過激勵機制和約束機制來進一步推動制度的有效執(zhí)行。

第四，師風師德管理制度的評價非常重要。評價可以從多個角度進行，如學生、家長、同事的評價以及外部社會評價等。學生可以通過評價教師的教學效果和對待學生的態(tài)度。家長可以通過評價教師的家訪和與家長的溝通等方面來進行評價。同事可以通過評價教師的專業(yè)交流和合作能力來進行評價。而外部社會評價可以通過教師的社會聲譽和獲獎等方面來進行評價。通過這些評價，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，改進不足，完善制度。

最后，我認為師風師德管理制度還需要進一步加強和改進。一方面，學校可以通過加大督導力度，加強對教師師德師風的日常檢查和指導，及時糾正不當行為。另一方面，學?？梢酝ㄟ^舉辦師德師風培訓班和開展教師評比活動等方式，提高教師的師德水平。此外，學校還可以建立學生、家長和同事的投訴渠道，建立良好的溝通機制，增強制度的實施和監(jiān)督效果。

綜上所述，師風師德管理制度對于提高教師職業(yè)道德水平和維護良好的教育秩序具有重要意義。通過建立和完善相關制度，可以規(guī)范教師的行為，促進教師的素質(zhì)提升，進一步優(yōu)化教育教學環(huán)境，實現(xiàn)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。然而，制度只是手段，真正關鍵的還是教師本身的思想覺悟和職業(yè)素養(yǎng)。只有教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，始終保持良好的師風師德形象，才能為學生樹立好榜樣，實現(xiàn)教育的真正價值。

師德師風評議制度心得體會和感想篇五

聽課師德師風是教師們在日常教學中應該遵循的行為準則，也是塑造良好教育環(huán)境的重要因素之一。作為一名教師，我深知聽課師德師風對自己及學生的重要性。以下是我在聽課師德師風方面的感想和心得體會。

聽課師德師風是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，它關系到教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范。在日常聽課中，教師應該積極投入，尊重他人的教學，不干擾教學過程，互相幫助互相學習。聽課師德師風的貫徹，可以提高教師的教學水平和專業(yè)能力，讓學生受益匪淺。

第二段：提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

作為一名教師，要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)的提升。在聽課中，我們應該專心致志，認真聆聽教師的講解，仔細觀察教師的教學方法和技巧。同時，我們要勇于創(chuàng)新，不斷探索適合自己的教學模式。通過不斷學習和積累，提升自身的教學水平和專業(yè)能力，為學生提供更好的教育。

第三段：保持良好的師生關系。

聽課師德師風的一個重要方面是保持良好的師生關系。作為一名教師，我們要尊重學生，理解他們的需求和困惑。在聽課中，我們應該耐心傾聽學生的問題和建議，給予他們及時的反饋和指導。同時，我們要注重與學生的互動，在教學中注重鼓勵和表揚，讓學生感受到我們的關愛和支持。

第四段：樹立正確的師德意識。

聽課師德師風的貫徹還需要樹立正確的師德意識。作為一名教師，我們應該始終保持敬業(yè)精神，用心靈與學生溝通。我們要尊重學生的個性和差異，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和思維能力。同時，我們還要堅持教書育人，將道德教育融入教學內(nèi)容，引導學生樹立正確的人生價值觀。

第五段：影響力的傳遞與積極踐行。

聽課師德師風的傳遞需要我們積極踐行和示范。我們要以身作則，以自己的言行和態(tài)度影響他人。在聽課中，我們要充分利用觀摩的機會，吸收其他教師的優(yōu)點，借鑒他們的教學方法和經(jīng)驗。同時，我們也要樂于分享自己的教學心得和經(jīng)驗，為其他教師提供幫助和支持。通過共同努力，將聽課師德師風的影響力傳遞下去，建立一個良好的教育環(huán)境。

總結：聽課師德師風是教師們在日常教學中應該重視的行為規(guī)范。通過認真聆聽、專業(yè)素養(yǎng)提升、良好的師生關系、正確的師德意識和積極傳遞影響力，我們可以更好地履行教師職責，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育。作為一名教師，我會始終踐行聽課師德師風，不斷提升自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

師德師風評議制度心得體會和感想篇六

“十年育樹，百年育人”，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實、師德優(yōu)、業(yè)務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。

當前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。面對新時代的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，通過對師德教育的學習，我有幾點感觸：

一、愛心是根本。

愛，是教育的基礎;沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”?；繇鹘處煆慕塘旮形虻剑簺]有愛就沒有教育;鄒有云老師“用心去愛每一位學生”;林崇德老師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。

當然，這也不是說愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關系，并加以啟發(fā)。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。應轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

二、注重業(yè)務素質(zhì)的提高。

隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡技術的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷“充電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術，在新形勢的教學下，大膽運用現(xiàn)代教育技術，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展。

三、要有恒心。

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。

四、立足本職，教書育人。

我認為：一位稱職的教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。

所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應提高文明程度。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。所以在日常的教育教學工作中，我們要用行動詮釋師德師風的真正。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

師德師風評議制度心得體會和感想篇七

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才干做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康生長;才會兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自身，規(guī)范自身的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯生長的小朋友。假如說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成績。在我的教育生涯中也做到將自身的心掏出來給小朋友們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，小朋友們應該有同等的受教育權利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的'學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心協(xié)助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自身的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞保護小雞一樣，關愛自身的每一個學生。但值得考慮的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛小朋友，那是母雞都會做的事，如何教育小朋友才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才干教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感，肯定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自身的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自身的自尊，每個人都希望得到他人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自身思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自身一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自己情感的生命個體，從尊重學生動身，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從保守的師道尊嚴中解脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生生長的伙伴，成為學生生長的引導者和鼓勵者，成為“小朋友們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將隨同其生命的生長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自己修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，一起撐起教育的藍天.

師德師風評議制度心得體會和感想篇八

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師（文化）素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

因此，師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了，作為一個英語專職教師，要在完成教學任務的同時，感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是五個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習結合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。

一個為人師表的教師只有認真地遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學生的表率，成為學生思想靈魂的導航燈。

我們的教學對象是一群天真活潑充滿活力、希望的茁壯成長的.孩子們。如何讓學生體會到成長的快樂是我們每位教育工應該思考的問題，熱愛學生尊重人格、平等對待學生不諷刺、挖苦歧視學生、不體罰或變相體罰學生，忌以分數(shù)取人，忌借手打人。在教育工作中，我們都是教師難免遇過激動行為。比如：題錯了罰抄10遍、100遍;上課搗亂就罰學生站或趕出教室等這些做法，對于教學沒有一點兒好處，反而增加學生和教師之間的鴻溝，使學生幼小的心靈蒙上一層不能用時間洗掉的陰影。

曾在報紙看到過一篇有關報導：說一位教師罰一名學生抄題字100遍、5道500遍，于是受不了教師的懲罰而跳樓自殺的事例。這件事給我啟示很大，一方面讓學生抄寫更多的遍數(shù)給學生增加很大的負擔，而且損害了學生的自尊心，最后學生自殺。這樣做有害無一利，這個事例使我認識到雖然每個孩子在心理上智力上有存在著一定的差異，但是總的趨于是積極向上的，關鍵是我們教師如何地因材施教使不同的學生在不同的程度上得到進步。

教師是一棵參天大樹，教師是一本厚厚的書，教師是一支燃燒自己照別人的紅燭。有的教師行程一萬多里，利用暑假自費到學生家家訪，他不是告學生的壞而是去了解學生的情況，創(chuàng)他的人格魅力感動了許多的學生，因為他是一棵參天大樹，為學生遮風擋雨，他是一盞燈，為學生前進指路。

學高為師，德高為范，身正為范，是每一位教師的座右銘，作為新世紀的教師，不僅要有學富五車的知識，更要有敬業(yè)的精神，博愛的思想，創(chuàng)新的意識，誨人不倦的品格，才能成為一名合格的教師。

教師師德的自覺性，是行風的建設的關鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。

師德師風評議制度心得體會和感想篇九

第一段：引言（100字）。

作為一名教師，師德師風評議是檢驗教師職業(yè)道德、教育水平和教育質(zhì)量的重要標準，也是提升教師素養(yǎng)和教育品質(zhì)的有效手段。最近，我參加了學校組織的師德師風評議活動，深受啟發(fā)和教育。通過這次評議，我對自己作為一名教師的角色和責任有了更深刻的認識，也明白了師道的重要性。

師德師風評議是對教師道德品質(zhì)、教學水平、工作作風等方面進行綜合評價和提升的重要環(huán)節(jié)。它不僅是對教師個人的一種考核和監(jiān)督，更是對整個教育系統(tǒng)的一個提升和提醒。評議的結果直接關系到教師的職業(yè)發(fā)展和學校的聲譽，因此，師德師風評議必須高度重視和認真對待。評議的內(nèi)容包括教師道德行為是否規(guī)范、是否具有教育創(chuàng)新能力、教學質(zhì)量是否高效等，全方位考察了教師的綜合素質(zhì)。

在師德師風評議中，我明白了作為一名教師，要時刻保持良好的道德品質(zhì)，做到心態(tài)平和、舉止得體、言行一致、嚴格要求自己。同時，評議還提醒了我要不斷學習和提升教育水平，創(chuàng)新教學方法，提升教學效果。評議中的意見和建議還讓我認識到了問題，比如在與學生相處中，我應更加關注學生的個性特點，制定學習計劃和教學方法，更好地引導學生。評議的過程中，我學到了很多教育經(jīng)驗和方法，這為我今后的教學工作提供了寶貴的參考。

第四段：如何提升師德師風（300字）。

在評議結束后，我認真總結了自己的不足，并制定了提升師德師風的計劃。首先，我要注重自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，以身作則，做學生的榜樣。其次，我要不斷學習和提升自己的教育水平，參加教學培訓、學習先進的教育理念，不斷提高自己的專業(yè)能力和創(chuàng)新意識。同時，我還會在教學過程中重視培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，關注學生的心理健康，建立良好的師生關系。只有不斷提高自己的師德師風，才能更好地肩負起教育責任，為學生的成長和幸福作出更大的貢獻。

第五段：結語（200字）。

通過師德師風評議，我深刻認識到作為一名教師的責任和使命，也明白到師德師風在教育中的重要性。評議不僅是對教師的一種培訓和提升，更是對整個教育系統(tǒng)的一次警醒和提醒。我會將評議中得到的啟示和教育經(jīng)驗融入到教學中，不斷提高自己的師德師風，為學生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。希望通過我個人的努力和教育園地的共同努力，能夠培養(yǎng)出更多有社會責任感和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。師德師風評議不僅是一次心的洗禮，更是激勵和鞭策，讓我更加堅定了為教育事業(yè)貢獻自己一份力量的決心。

師德師風評議制度心得體會和感想篇十

在當今教育事業(yè)中，師德師風規(guī)章制度被視為保障教師職業(yè)道德行為的重要依據(jù)和標準。通過規(guī)范教師的職業(yè)行為、加強師德建設，不僅能夠保證教學質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀。我認為這一制度的實施對于提高教育質(zhì)量、加強學校管理具有重要意義。在我個人的教育教學實踐中，我深刻體會到了這一制度對于教育教學事業(yè)的重要作用。

首先，師德師風規(guī)章制度的實施對于提高教育質(zhì)量有著積極的推動作用。教師是學生的領路人，承擔著培養(yǎng)人才的重大任務。良好的師德師風是激勵學生積極進取的重要條件。例如，在課堂教學中，教師嚴格要求自己，恪守教師職業(yè)道德，注重尊重學生個體差異，充分發(fā)揮學生的潛能，并對學生的學習情況進行積極指導和評價，從而提高學生的學習效果。這種良好的師德和師風，在一定程度上激勵了學生的學習動力，促使他們更加認真地學習。

其次，師德師風規(guī)章制度的實施對于加強學校管理至關重要。教師是學校的靈魂，是學生的楷模。當教師嚴格遵守師德師風規(guī)章制度的要求時，不僅能夠起到榜樣的作用，還能夠為學校樹立良好的形象。例如，作為一名教師，要注重提升自己的素質(zhì)和能力，關心學生的學習和成長，切實履行教育教學的責任，以身作則，嚴守紀律，維護學校的正常秩序。這樣的師風使得學生和家長有了可依靠的對象，能夠更加放心地將學生托付給學校，有效地提高了學校的聲譽。

再次，師德師風規(guī)章制度的實施對于培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀有著重要意義?，F(xiàn)代社會的快速變化給孩子的價值觀和道德觀帶來了沖擊。一個優(yōu)秀的教育者應該在他們的人生中起到一位導師的作用，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。例如，教師在處理學生之間的矛盾和爭執(zhí)時，不僅要有禮貌，更要有智慧和經(jīng)驗，要以身作則，耐心地化解矛盾，引導學生明辨是非、正確處理問題。這種師風將對學生的成長起到積極的推動作用，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)。

最后，師德師風規(guī)章制度的實施對于推動教育事業(yè)的全面發(fā)展起到了重要的促進作用。優(yōu)秀的師德師風是培養(yǎng)教育人才的必然要求。教師要具備良好的師德，需要通過規(guī)章制度的約束和要求來逐漸形成。只有通過嚴管和師范的要求，教師們才能從思想上，道德上，職業(yè)上形成合格的教育人才。只有形成師德師風規(guī)章制度的標準，才能使教育人才真正具備為教育事業(yè)立下汗馬功勞的心態(tài)和底氣。

總之，師德師風規(guī)章制度是推動教育教學事業(yè)發(fā)展的重要保障和標準。教師們必須嚴格遵守規(guī)章制度要求，做到言出必行，身行必果，將良好的師德師風內(nèi)化于心，外化于行。師德師風確保了教師職業(yè)道德的良好發(fā)展，提高了教育質(zhì)量，加強了學校管理，培養(yǎng)了學生正確的價值觀和道德觀，推動了教育事業(yè)的全面發(fā)展。師德師風規(guī)章制度的實施，使我深切認識到了作為一名教師，要時刻銘記自己的職責，堅持正確的職業(yè)道德，不斷提高自身素質(zhì)，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。