2023年班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟(實(shí)用12篇)

心得體會(huì)的寫作過程需要我們深入分析、理性思考，能夠提高我們的思維能力和邏輯思維能力。寫心得體會(huì)時(shí)需要注意哪些要點(diǎn)和技巧？接下來是一些我個(gè)人的心得體會(huì)，歡迎大家分享討論。

班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

首先，這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了管理的重要性。在我們的工作中，管理無處不在，它是保證工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。一個(gè)好的管理者不僅需要良好的組織能力，還需要具備解決問題的能力。這次培訓(xùn)讓我了解到了如何更有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理，如何更好地與同事們溝通和協(xié)作，從而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。

其次，我更加明確地理解了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是指揮和管理，更重要的是激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛能，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)向共同的目標(biāo)前進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該以身作則，讓團(tuán)隊(duì)成員感受到榜樣的力量，同時(shí)給予他們充分的信任和支持，營造一個(gè)積極向上的工作氛圍。

此外，這次培訓(xùn)也讓我更加深入地了解了自己。在不斷的思考和學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力，更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，這讓我能夠更好地調(diào)整自己的心態(tài)和行為，從而更好地服務(wù)于團(tuán)隊(duì)。

最后，我要感謝公司為我們提供了這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。我相信，這次培訓(xùn)將會(huì)對(duì)我們每個(gè)人的工作產(chǎn)生積極的影響。讓我們不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步，以更好地服務(wù)于我們的團(tuán)隊(duì)和公司。

謝謝大家！

班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇二

在過去的一個(gè)月里，我有幸參加了一場為期兩周的中層管理培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅在管理技巧上有所提升，也讓我更深入地理解了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。現(xiàn)在，我想分享一些主要的感悟和心得。

首先，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在這次培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大量的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)競賽、共同解決問題等。這些活動(dòng)讓我意識(shí)到，一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)并非僅僅是成員之間的協(xié)作，更是成員之間的信任、尊重和理解。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，需要每一個(gè)成員都發(fā)揮出自己的最大潛力，而這背后則需要團(tuán)隊(duì)成員之間的默契和信任。

其次，我學(xué)會(huì)了如何有效地溝通。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了許多溝通技巧的訓(xùn)練，如聽取、表達(dá)、解釋和提問等。有效的溝通是建立在尊重、理解、真誠和溝通技巧的基礎(chǔ)上。我們需要學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要尊重他人的觀點(diǎn)，找到共同點(diǎn)，共同解決問題。

再次，我意識(shí)到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。領(lǐng)導(dǎo)力并非僅僅是下達(dá)命令，更是激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)向前發(fā)展。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備傾聽、理解、鼓勵(lì)和指導(dǎo)的能力。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了許多角色扮演活動(dòng)，如模擬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)成員和同事的角色，讓我更深入地理解了領(lǐng)導(dǎo)的角色。

最后，我想說的是，無論我們走到哪里，無論我們成為什么樣的人，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)停止。我們需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)、提升自己，才能在未來的道路上走得更遠(yuǎn)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，需要更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能成為一個(gè)更好的管理者。

班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇三

班主任是班級(jí)的主要管理者,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從德，智，體，美，勞等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。

一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。

二，創(chuàng)設(shè)師生溝通的'良好氛圍。

溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大。三，建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大。

四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開班會(huì)來教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。

班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇四

俗話說“三軍易得，一將難求”，一支部隊(duì)，沒有一個(gè)出色將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理，很可能是一盤散沙，缺乏戰(zhàn)斗力，遇有困難或敵情，定將一觸即潰。同樣的，班主任作為一個(gè)班級(jí)的“將領(lǐng)”，對(duì)這個(gè)班級(jí)的影響極大。一個(gè)班級(jí)的成功與否很大程度上取決于這個(gè)班級(jí)的班主任，因此，班主任的素養(yǎng)問題極為重要。

班主任要具備的素養(yǎng)很多。有人說，班主任是最小的主任，平時(shí)要做的都是非常瑣碎的事情，此言不虛。的確，通常學(xué)校里的一些常規(guī)工作都得由班主任布置下去，而班級(jí)工作又得常抓不懈，偶爾班級(jí)里調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還要添點(diǎn)亂什么的，因此班主任需要有很大的耐心。我們有許多班主任非常認(rèn)真，非常敬業(yè)，他們?nèi)蝿谌卧?，甘于奉獻(xiàn)，工作也會(huì)做得不錯(cuò)。但是，如果要做出類拔萃的班主任，要有高的追求，就不能安心于做“最小的主任”。一個(gè)班級(jí)雖然人少，但是正如戰(zhàn)國名將吳起所說，管理人多的軍隊(duì)與管理人少的軍隊(duì)是一樣的。班主任志當(dāng)存高遠(yuǎn)，要以一個(gè)管理者的身份來要求自己，從這個(gè)角度出發(fā)，班主任所要具備的素養(yǎng)至少還應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：

班主任要德才兼?zhèn)?。德的?nèi)涵包括個(gè)人品質(zhì)、倫理道德、政治品德；才指才智、才干、才華，等等。古代成功將領(lǐng)都是非常注重“德”的。三國時(shí)劉備便以仁德聞名天下，在遭到曹操的追擊時(shí)，寧愿跟著老百姓一起走，而不愿拋下老百姓單獨(dú)逃跑，雖然最后被曹兵追上而險(xiǎn)象環(huán)生，但是因此贏得了民心。古人說，得民心者得天下，可見領(lǐng)導(dǎo)人的德之重要性。宋朝司馬光明確提出：“才者，德之資也；德者，才之師也?！睆牡潞筒艃煞矫娉霭l(fā)，司馬光把人分為四種：德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人，德勝才為君子，才勝德為小人。在用人時(shí)，如果沒有圣人和君子，那么與其得小人，不如得愚人。因?yàn)椤熬訏恫乓詾樯?，小人挾才以為惡”。自古以來，國之亂臣，家之?dāng)∽樱际遣庞杏喽虏蛔恪?/p>

孟子說“舍生取義”，把義放到了比生命還重要的地位。在民間作為“義”之化身的.關(guān)羽，為了義而“身在曹營心在漢”，為了義而“過五關(guān)斬六將”，為了義而“華容道捉放曹”，他的行為被后人津津樂道，視為“義”的典范。南宋抗金名將岳飛，以善于用兵著稱。他的軍隊(duì)，常常以少擊多，以五百人、八百人打敗金軍幾千人，幾萬人，金兵哀嘆曰：“撼山易，撼岳家軍難！”岳飛治軍，除了嚴(yán)之外，更強(qiáng)調(diào)“恩”。部下如果生病，岳飛會(huì)親自探望，親自熬湯煎藥，部下將領(lǐng)中如果有人遠(yuǎn)征，岳飛就派自己的夫人去探望他們的妻子，幫助解決生活上的困難。部下戰(zhàn)死，岳飛親自參加葬禮，憑吊死者。所以從普通士兵到將領(lǐng)，無不感恩戴德，愿意以死相報(bào)。戰(zhàn)斗中，人人向前，從來沒有怕死退縮的。義也好，恩也好，都是德在具體情境中的體現(xiàn)。

班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇五

自從20xx年從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位以來，我一直擔(dān)任著班主任工作，作為一名小學(xué)班主任，既要有耐心，又要有一個(gè)愛心，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群活潑可愛、天真無邪的孩子們，我們的工作是瑣碎的，是非常辛苦的，也是非常重要的。下面，我就從班級(jí)管理方面來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得和感悟。

一．營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1.規(guī)范言行，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

為了強(qiáng)化班集體建設(shè)，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序，我?guī)е景鄬W(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了《班級(jí)公約》，使學(xué)生有規(guī)可循。同時(shí)我還利用班會(huì)和全班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，并督促執(zhí)行。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用，同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了良好的氛圍。

2.積極開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

作為一名語文教師及班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。在日常學(xué)習(xí)生活中，我班積極開展了“寫字比賽”、“講故事比賽”、“朗讀比賽”、“手工制作比賽”等等，讓學(xué)生的讀寫能力、說話與交際能力、動(dòng)手能力等都得到培養(yǎng)和提高。另外通過學(xué)校每年舉辦的“六一文藝匯演”“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”等增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生有了較強(qiáng)的`集體榮譽(yù)感，知道每一個(gè)人都是這個(gè)大家庭的成員之一。

3.鼓勵(lì)競爭，共同進(jìn)步。

沒有競爭的班集體便沒有危機(jī)感，更不會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。做為班主任，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生之間競爭，用競爭來激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。例如在遵守紀(jì)律方面，我每個(gè)月會(huì)評(píng)選出一名“紀(jì)律標(biāo)兵”，他就是同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣，無形中同學(xué)們就會(huì)以他為示范來規(guī)范自己的言行，努力做還自己，從而達(dá)到共同的進(jìn)步。

二．班主任做好示范，規(guī)范學(xué)生的言行。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也是最大的。學(xué)生在接受班主任的教育時(shí)，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。例如在規(guī)范學(xué)生言行時(shí)，我們要求學(xué)生要講文明話做文明人，班主任就要先做到，要求學(xué)生在校園里注意衛(wèi)生，看見垃圾隨手撿起，班主任就不能對(duì)地上的垃圾視而不見，要求同學(xué)之間要互相幫助，班主任在學(xué)生遇到困難時(shí)就要盡可能的去幫助他，班主任必須抓住每一個(gè)用事實(shí)說話的機(jī)會(huì)，才能讓學(xué)生形成一種積極向上的心理，我想班主任如果成為了學(xué)生效仿的榜樣，那學(xué)生的言行也自然規(guī)范了。

三．認(rèn)真了解每一位學(xué)生。

學(xué)生與老師相處的時(shí)間很長，甚至比家長待在一起的時(shí)間還要長。俗話說“一日為師，終身為父”，做為一個(gè)合格的班主任，應(yīng)該充分了解每一個(gè)學(xué)生的情況。例如學(xué)生的家庭狀況、個(gè)人興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)及與同學(xué)之間的關(guān)系等等，因?yàn)橹挥谐浞至私饬嗣恳粋€(gè)孩子，我們才能根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案，真正做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

四、做好心靈溝通，關(guān)愛每一個(gè)孩子。

我們都知道要想真正了解一個(gè)孩子，就要走進(jìn)孩子的心靈世界，而我們最有效的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對(duì)你敞開心扉。我班有一個(gè)叫林翔的男孩子，自從入學(xué)以來就是一副膽小怕事、畏畏縮縮的樣子，后來通過多次與他溝通談心我才得知，他自出生以來就沒有看過媽媽，唯一的爸爸對(duì)他也不管不問，常年在外地打工，自己與年邁的爺爺奶奶相依為命，內(nèi)心非常自卑和膽怯，得知這一情況后我一方面盡可能地去解決他住校的生活需要，另一方面還通過言語來鼓勵(lì)他，讓他知道命運(yùn)盡管對(duì)他有些不公，但他有著健康的身體，有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還有疼愛他的爺爺奶奶，今后一定要報(bào)答他們，唯一的途徑就是學(xué)習(xí)，只有通過學(xué)習(xí)才能改變自己的命運(yùn)，在我的鼓勵(lì)下，這個(gè)孩子現(xiàn)在漸漸變得樂觀自信了，學(xué)習(xí)成績也逐步提高，學(xué)校里也經(jīng)?？吹交顫婇_朗的笑容了。

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)牡胤?，我們一定要先深入地了解原因，不要一味地去批評(píng)與反對(duì)，遇到困難要支持鼓勵(lì)，給予學(xué)生溫暖和關(guān)懷，他們一定會(huì)給你意想不到的驚喜。

五．優(yōu)秀班干部，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

在魏書生的班級(jí)中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)利彼此制約，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，一定會(huì)有一批得力的班干部。要想讓一個(gè)班級(jí)變得團(tuán)結(jié)友愛，最有效的方法就是讓學(xué)生管理學(xué)生，因?yàn)檫@種管理方式更適合學(xué)生的心理需求，班干部在班級(jí)中起到帶頭示范作用，而班干部的言行會(huì)潛移默化地影響其他學(xué)生。做為班主任，我會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)他們，一方面給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生，另一方面還對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)有缺點(diǎn)的班干部及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)，只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂的成長。

總之管理是班集體的骨架，管理工作尤為重要，做為班主任，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，健全一套自己的班級(jí)管理模式，在老師、學(xué)生、家長多方面的支持和鼓勵(lì)下，才能形成一個(gè)溫暖友愛、積極向上的班集體。

班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇六

在本文中，我將分享我作為一名中層管理人員的培訓(xùn)感悟和心得體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)包括我在參加領(lǐng)導(dǎo)力、溝通和團(tuán)隊(duì)管理方面的培訓(xùn)后，所獲得的深刻認(rèn)識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

首先，我必須承認(rèn)，領(lǐng)導(dǎo)力是一種藝術(shù)，更是一種科學(xué)。在參加領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的過程中，我深刻地感受到了領(lǐng)導(dǎo)力在我日常工作中所發(fā)揮的重要作用。我學(xué)會(huì)了如何更好地傾聽、理解和指導(dǎo)我的團(tuán)隊(duì)成員，從而提高了團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和創(chuàng)新力。同時(shí)，我也明白了在決策時(shí)要更加果斷和明智，要時(shí)刻關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的需求和感受，以建立良好的信任關(guān)系。

其次，我在溝通技巧的培訓(xùn)中，學(xué)到了如何更好地與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的溝通。我學(xué)會(huì)了如何傾聽和理解團(tuán)隊(duì)成員的需求和問題，以及如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過這些技巧，我能夠更好地與團(tuán)隊(duì)成員建立良好的工作關(guān)系，從而提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率。

最后，在團(tuán)隊(duì)管理方面，我學(xué)會(huì)了如何更好地管理我的團(tuán)隊(duì)，包括如何制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和激勵(lì)，以及如何處理團(tuán)隊(duì)成員之間的沖突和問題。通過這些經(jīng)驗(yàn)，我能夠更好地管理我的團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和凝聚力。

總的來說，這些培訓(xùn)經(jīng)歷使我深刻地認(rèn)識(shí)到了領(lǐng)導(dǎo)力、溝通和團(tuán)隊(duì)管理在我日常工作中所發(fā)揮的重要作用。同時(shí)，我也明白了這些技能對(duì)于提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和凝聚力的重要性。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些技能，以更好地管理我的團(tuán)隊(duì)，提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。

班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇七

龔祥奎受學(xué)校的安排,溫泉小學(xué)有我,宋伯武,潘燕三個(gè)老師參加了黔東南州教育學(xué)會(huì)組織的“小學(xué)班級(jí)管理研討會(huì)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)間為2014年10月25日至26日兩天。第一天早上，聽取了專家顧文艷老師的專題講座《成為呵護(hù)童心的重要他人》。下午聽取了北京專家鄭丹娜的專題：《全接納，慢引導(dǎo)》，10月26日早上，北師大教育學(xué)院碩士導(dǎo)師錢志亮先生向我們講解了《解讀人的系列》。這次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多班級(jí)管理的方法，改變了許多對(duì)待教育工作的觀念?！瓣P(guān)愛學(xué)生，樂于從教，正確認(rèn)識(shí)教師自我”是這次培訓(xùn)的中心議題。感受如下：

班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位，是一個(gè)小集體，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用。 “管理是集體的骨架?！庇辛己玫墓芾恚虑椴艜?huì)有頭有緒，集體才會(huì)像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。要想做好管理工作，首先得清楚什么叫做管理。普通意義上的管理指的是制定，執(zhí)行，檢查和改進(jìn)。而我校則提出了“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)?！钡睦砟?。作為班主任就是要做好跟同學(xué)們之間的溝通、服務(wù)和引領(lǐng)工作。

很多班主任都會(huì)有這樣的困惑，感覺自己付出了很多，對(duì)待班級(jí)管理已經(jīng)很盡心盡責(zé)了，但是為什么還是管理不好班級(jí)呢？其實(shí)管理是一門藝術(shù)，它不僅僅看你做不做，更關(guān)鍵的是看你做得怎么樣。放在管理上，就是有效管理和無效管理。

我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

萬事開頭難，每個(gè)學(xué)期的開頭對(duì)于班主任來說都是最繁忙、最勞累的時(shí)候，但同時(shí)也是班主任做好班級(jí)管理工作的黃金時(shí)期。因?yàn)樵谛聦W(xué)期開始時(shí)，教學(xué)任務(wù)是新的，課程是新的，所有一切都是從頭開始，學(xué)生期望自己在新學(xué)期能有新的表現(xiàn)，班主任當(dāng)然也希望自己的班級(jí)從開始就能快速步入正軌。各方面的要求、人員的選定、班級(jí)目標(biāo)的制定等等都可以使班級(jí)舊貌換新顏，短時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng)。尤其是對(duì)于新生入?；蚪邮中碌陌嗉?jí)更是如此。準(zhǔn)備好跟學(xué)生見面時(shí)的第一句話，備好第一堂班會(huì)課，盡快記住每名學(xué)生的姓名，民主產(chǎn)生第一屆新班委，師生家長共同制定班級(jí)成長計(jì)劃，只有在初期明確班級(jí)目標(biāo)，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！苯衲陮?shí)行的新課程要求把課堂還給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)課堂上學(xué)生的主體地位，那么我們也可以把班級(jí)管理還給學(xué)生，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體。例如培養(yǎng)一屆能獨(dú)立開展工作的班委會(huì)。

首先，這是解放班主任，細(xì)化班級(jí)工作的需要。班級(jí)學(xué)生干部是班主任老師的左膀右臂，一個(gè)優(yōu)秀的班主任能夠充分利用班級(jí)的人力資源。事必躬親、鞠躬盡瘁的班主任可能已經(jīng)不能夠在現(xiàn)在這個(gè)強(qiáng)調(diào)科學(xué)管理的時(shí)代活躍下去了，解放班主任不等于解脫班主任，只是將班主任放到了一個(gè)更高的管理層次上。尤其在我們學(xué)校，學(xué)校各項(xiàng)管理非常細(xì)致，班級(jí)管理工作也必須細(xì)化，這就需要將班級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)行分工，專人專管。而且針對(duì)各項(xiàng)工作分別對(duì)相應(yīng)班干部進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，使得每個(gè)班干部都能獨(dú)立自主的開展自己的工作，讓班級(jí)各項(xiàng)工作都能有條不紊的順利開展。

其次，這也是新時(shí)期對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求?，F(xiàn)在的社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)不僅僅局限在理論知識(shí)上了，而更加看重于學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是溝通、交際、管理能力。作為走在全國教育最前沿的衡中的一名班主任，我們有責(zé)任有義務(wù)去提高自己學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)。

現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)競爭激烈的社會(huì)，這就要求我們培養(yǎng)的人才也要具備勇于競爭的意識(shí)。其實(shí)在衡中這個(gè)大環(huán)境下，處處都有競爭，只不過需要我們班主任加以正確的引導(dǎo)和教育。從競賽提高到了學(xué)習(xí)的角度，激發(fā)起了學(xué)生們學(xué)習(xí)的斗志，讓同學(xué)們勇于去競爭。

陶行知先生說：“教育是教人化人，化人者也為人所化。教育總是互相感化的，互相感化，便是互相改造?！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒?dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處。”如何讓這些孩子自覺地服從班級(jí)的管理呢？愛！愛是一種溫暖，它可以溫暖冰冷的心靈。作為一名班主任，只有熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師、信其道，在師生間建立起一種和諧的相互依賴的心理與情感上的協(xié)調(diào)關(guān)系。平常教師一個(gè)贊許的微笑、一個(gè)肯定的眼神、一句不經(jīng)意的表揚(yáng)，在學(xué)生稚嫩的心田上都猶如一縷陽光。作為一名班主任應(yīng)把這種愛的陽光灑滿教室的每一個(gè)角落。

總之，作為教師，從事了太陽底下最光輝的職業(yè)，所以，要自信我們自己一定是光輝的。累點(diǎn)兒就當(dāng)做體育鍛煉吧，工資少就少一點(diǎn)兒吧，國家太平，國富民強(qiáng)才是最重要的。這都有我們老師的功勞。好好工作，為國為民，也為自己，比上不足比下有余，保持好我們美麗黔東南的綠色心態(tài)吧！

班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇八

在《班主任工作漫談》一書“班級(jí)管理人性化”和“日常管理自主化”中，魏書生老師用具體的事例與做法，向我們介紹了他科學(xué)民主的班級(jí)管理方法。

在班級(jí)管理中，魏老師主張民主與科學(xué)。概括來說，民主包括四個(gè)方面：

1、班主任要樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念。

2、班主任要與學(xué)生有互助的關(guān)系。

3、努力發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性。

4、決策過程要民主，多商量。

科學(xué)需要三個(gè)系統(tǒng)：計(jì)劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)和總結(jié)反饋系統(tǒng)。魏書生老師通過親身的經(jīng)歷，向我們講述了在班級(jí)管理中如何實(shí)施民主化和科學(xué)化。

德國教育家赫爾巴特說：“管理不是教育，管理只能使人不犯規(guī)，并未給人的精神世界增添新的.東西。唯有使人進(jìn)步，給人的精神以積極影響才是教育。”班級(jí)管理是育人的一條途徑。管理是手段，不是目的，育人才是目的。要處理好管理與教育之間的關(guān)系，班級(jí)管理才能夠起到育人的目的。

魏書生老師的班級(jí)管理以育人為目的，不是讓學(xué)生就范、聽話，他關(guān)注學(xué)生的人性和個(gè)性的發(fā)展。我們向魏書生先生學(xué)習(xí)什么？不是學(xué)習(xí)他在班級(jí)管理上的具體方法、手段，而是學(xué)習(xí)他以學(xué)生發(fā)展為管理目標(biāo)，學(xué)習(xí)他因人而異、因班而異的管理策略，學(xué)習(xí)他正確處理管理與教育、班主任和學(xué)生的關(guān)系，學(xué)習(xí)他民主科學(xué)的管理方式。

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)不同，學(xué)生的自我管理能力也不同。班主任在具體實(shí)施班級(jí)管理，處理“管”與“理”的關(guān)系時(shí)，必須因班而異、因人而異。魏書生的管理辦法可以學(xué)，但不可照搬，一定要在深刻理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)實(shí)際而選擇適合班情的管理策略。

從活動(dòng)踐行和效果看，班務(wù)細(xì)化分工、值日班長負(fù)責(zé)制逐步規(guī)范化，營造了一種“民主”、“和諧”的班級(jí)管理氛圍。老師們不斷更新思想觀念，“民主”意識(shí)大大增強(qiáng)，管理方法是益“科學(xué)”。民主科學(xué)的班級(jí)管理，既鍛煉了學(xué)生能力，又把老師從繁雜的班級(jí)管理事務(wù)中解脫出來，進(jìn)而把更多的精力投入到教書育人中去。

班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇九

在過去的一個(gè)月里，我有幸參加了一場為期兩周的中層管理培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅在管理技巧上有所提升，還讓我對(duì)自我發(fā)展有了更深的理解。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些感悟和心得體會(huì)。

首先，這次培訓(xùn)讓我深刻地意識(shí)到了中層管理的重要性。作為中層管理者，我們不僅要協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的工作，還要與上層領(lǐng)導(dǎo)和下屬員工保持良好的溝通。在這個(gè)過程中，我們需要扮演好紐帶的角色，將上層的意圖傳遞給下屬，同時(shí)將下屬的需求和問題反饋給上層，以確保團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和運(yùn)行高效有序。

其次，我在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的管理技巧。例如，如何有效地溝通，如何制定并執(zhí)行計(jì)劃，如何解決團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的問題等。這些技巧對(duì)我日常管理工作有很大的幫助，也讓我更加自信地處理各種突發(fā)情況。

此外，這次培訓(xùn)還讓我更加重視自我發(fā)展。我意識(shí)到，作為一名中層管理者，僅僅掌握管理技巧是不夠的，還需要有深厚的個(gè)人素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力。因此，我開始注重自我提升，包括提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力、拓展自己的視野和思維方式等。

最后，這次培訓(xùn)讓我深刻地領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人的能力和作用都是不可或缺的。只有大家齊心協(xié)力，才能將團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮到最大。在未來的工作中，我將更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員互相學(xué)習(xí)、互相支持，共同進(jìn)步。

總的來說，這次培訓(xùn)讓我在中層管理的工作中更加得心應(yīng)手。我不僅在管理技巧上有所提升，還在自我發(fā)展上有了更深的理解。我相信，在未來的工作中，我將更好地發(fā)揮紐帶和領(lǐng)導(dǎo)作用，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向更高的目標(biāo)。

班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十

一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生。

1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說，我對(duì)學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語言精練，富有詩意。我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的`課。實(shí)在要不得。

二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。

班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。

三、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生。

四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。

我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般。

總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1、熱愛班級(jí)。

2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路?！盁釔郯嗉?jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。

當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。教育是三方面的，即學(xué)校、社會(huì)、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家長的溝通。

班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十一

作為班主任，我積極開展班級(jí)管理工作。我一直在學(xué)習(xí)魏書生魏書生老師的班級(jí)管理方略。魏書生作為一名杰出的教育改革家，其語文教學(xué)改革所取得的突出成績與其成功的班級(jí)管理是息息相關(guān)的。而其成功的班級(jí)管理與其樹立正確的班級(jí)管理觀念又是分不開的。

讓每一個(gè)孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做?，F(xiàn)在，我們班的每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位。每一個(gè)孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任，都能夠盡全力把工作做好。我班生活部的委員，負(fù)責(zé)管理飲水機(jī)。每天，這個(gè)細(xì)心的小孩都會(huì)早開晚關(guān)，甚至有一次生病沒來，居然和媽媽說：媽媽，今天我沒去學(xué)校，同學(xué)們能喝到熱水嗎？真是個(gè)有責(zé)任心的好孩子！第二天來上學(xué)了，我對(duì)他說：你總算來了，昨天你不在，飲水機(jī)都沒人看護(hù)了！你的職位太重要了！孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。

這是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期，我特別召開了一次班干部競選大會(huì)，參選對(duì)象是全體學(xué)生，每個(gè)孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準(zhǔn)備、精彩演說，最后由全班學(xué)生投票。既然選出了班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當(dāng)孩子迷茫時(shí)給予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。

我相信，只要我們?nèi)嗌舷聢F(tuán)結(jié)一心，互幫互助，定會(huì)打造出一個(gè)健康向上、陽光朝氣的班集體！

班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇十二

在充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的商業(yè)環(huán)境中，作為中層管理者，我們的角色至關(guān)重要。我們不僅是團(tuán)隊(duì)中的一員，也是戰(zhàn)略執(zhí)行和決策制定的關(guān)鍵推動(dòng)者。經(jīng)過一次全面的中層管理培訓(xùn)，我對(duì)我的角色有了更深的理解，也對(duì)自己的能力有了更高的要求。

這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，作為中層管理者，我們負(fù)責(zé)的是公司戰(zhàn)略執(zhí)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們不僅要了解業(yè)務(wù)，還需要理解公司的發(fā)展方向和整體戰(zhàn)略。只有這樣，我們才能在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，推動(dòng)戰(zhàn)略的實(shí)施。此外，我們還需要具備良好的溝通技巧，以便有效地與團(tuán)隊(duì)成員和上級(jí)溝通，確保戰(zhàn)略的順利實(shí)施。

在培訓(xùn)中，我們通過各種活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)建設(shè)、案例分析等，深入了解了中層管理者的角色和挑戰(zhàn)。我意識(shí)到，作為中層管理者，我們需要不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，才能更好地推動(dòng)團(tuán)隊(duì)和戰(zhàn)略的實(shí)施。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)有效地管理團(tuán)隊(duì)，包括如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，如何處理團(tuán)隊(duì)沖突，如何建立高效的溝通渠道等。

在反思自己的過程中，我意識(shí)到自己在領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)管理方面還有很大的提升空間。我需要在今后的工作中更加努力，提升自己的技能和知識(shí)，以更好地完成自己的職責(zé)。同時(shí)，我也需要更好地傾聽和理解團(tuán)隊(duì)成員的需求，以更好地激發(fā)他們的潛力。

總的來說，這次培訓(xùn)讓我更好地理解了自己的角色和職責(zé)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己需要提升的地方。我相信，在今后的工作中，我將更好地發(fā)揮自己的角色，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。