觀察星明樓心得體會(huì)及收獲 參觀花明樓的心得體會(huì)(九篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)觀察星明樓心得體會(huì)及收獲一

楠楠搬著她的小椅子向她的座位上走去，安安靜靜的坐下后小眼睛開始左右觀望，時(shí)不時(shí)的還和旁邊的小伙伴竊竊私語(yǔ)幾句，顯得格外簡(jiǎn)便。當(dāng)教師把飯盛在碗里時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她有現(xiàn)金賬，接下來(lái)進(jìn)餐時(shí)她的速度異常慢，有時(shí)還把嘴里的飯塞得很滿很滿，叫著叫著就吐了出來(lái)，感覺她在特困難的進(jìn)行著吃飯的事情。

分析：

楠楠是個(gè)很溫柔，膽小的小女孩，瘦瘦的，不怎樣愛表達(dá)自我的情緒，還比較挑食，做任何事都不緊不慢的，但自尊心還特強(qiáng)。

措施：

1、鼓勵(lì)幼兒多吃營(yíng)養(yǎng)豐富的食物，以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的方式激發(fā)幼兒的進(jìn)餐興趣。

2、與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，幫忙有改變飲食上的缺點(diǎn)，但教育過程中注意對(duì)幼兒的態(tài)度與語(yǔ)言不要過硬、過嚴(yán)，以防傷及到幼兒的心理，那樣會(huì)使幼兒對(duì)進(jìn)餐或飲食產(chǎn)生排斥與不滿。

3、請(qǐng)班上幼兒充當(dāng)“小教師”，來(lái)討論飲食上的事情。比如：吃青菜有什么好處？什么飯好吃？等等，來(lái)幫忙幼兒減少挑食的情景。

4、可利用幼兒感興趣的事情引導(dǎo)幼兒在保質(zhì)保量的進(jìn)餐后，能夠去做自我想做的事情，從而提高幼兒進(jìn)餐的速度。

有關(guān)觀察星明樓心得體會(huì)及收獲二

幼兒游戲

幼兒游戲的觀察

20xx.3.10

所有幼兒

活動(dòng)資料：

開學(xué)已經(jīng)兩周了，幼兒對(duì)新游戲很感興趣。在這天的活動(dòng)開始，我和幼兒一齊回憶了“理發(fā)店”游戲中的主要主角和他們各自的工作任務(wù)。游戲開始前，我問幼兒是自我商量分配主角還是教師分配，幼兒的回答是自我分配主角。我就讓他們分組商量，我不明白他們商量得怎樣，但要給他們嘗試的機(jī)會(huì)，游戲開始了，我把玩具分到個(gè)組，盡管在游戲前我一向提醒幼兒不要搶玩具，但仍然有幾個(gè)幼兒一見到玩具抱著玩具，生怕自我沒得玩。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的組分配主角較好，有理發(fā)師、服務(wù)員和顧客。有的組僅有理發(fā)師和服務(wù)員，而沒有顧客，在我的提醒下，他們就改變了一些主角。在游戲過程中，談瑤和季可樂扮演得比較好，談瑤當(dāng)顧客時(shí)就很耐心地坐在子上讓季可樂洗頭，我看到季可樂洗得很認(rèn)真，并且還有說(shuō)“你洗得舒服嗎？”“我那里很癢”等。還有幾個(gè)幼兒也表現(xiàn)得不錯(cuò)?？蛇€有一部分幼兒對(duì)玩具感興趣，忘記了自我的主角。在教師的提醒下，有幾個(gè)幼兒回到角中。在游戲過程中，很多幼兒朦朧了主角意識(shí)，以致游戲沒辦法玩下去。游戲結(jié)束時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)整理玩具，但整理得不夠整齊。

中班上學(xué)期的幼兒已經(jīng)有了必須的主角意識(shí)和自我的主見，在游戲中，教師不需要一味地為孩子們解決問題，而是能夠把一些簡(jiǎn)單的問題拋給孩子，讓他們自我動(dòng)腦筋解決。

教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，要以平行介入的方式幫忙幼兒，讓游戲繼續(xù)開展下去。

在游戲開始，全班幼兒都會(huì)用心主動(dòng)地參加游戲，并且還有了自我的主見，但主角意識(shí)不夠強(qiáng)，有的幼兒只會(huì)擺弄玩具，不明確自我所扮演的主角，與的有幼兒能按主角要求行動(dòng)，但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。

在知識(shí)準(zhǔn)備方面我們做得還不夠，繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作，帶幼兒去理發(fā)店參觀。教師帶給有關(guān)的資料豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在區(qū)域活動(dòng)中，帶給玩具分組開展活動(dòng)。增強(qiáng)幼兒對(duì)主角的理解。

有關(guān)觀察星明樓心得體會(huì)及收獲三

幼兒園大班觀察記錄：學(xué)會(huì)謙讓

觀察教師：李玉俊

觀察班級(jí)：大二班（白云班）

觀察對(duì)象：張紫涵

性別：女

觀察時(shí)間：20xx年4月22日

觀察地點(diǎn)：活動(dòng)室

觀察背景：

紫涵小朋友各方面十分優(yōu)秀：聰明、活潑、懂禮貌，好奇心強(qiáng)，無(wú)論對(duì)什么活動(dòng)總有創(chuàng)新精神，喜歡表現(xiàn)自我。為此，經(jīng)常受到教師的稱贊和表?yè)P(yáng)，是每個(gè)教師心目中的最愛。在家呢，獨(dú)生女，家庭條件優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，任其擺布，從而造成了孩子自私，以自我為中心和唯我獨(dú)尊的不良品質(zhì)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)會(huì)謙讓是社會(huì)發(fā)展的需要，是時(shí)代發(fā)展的需要，注重培養(yǎng)孩子謙讓是我們幼兒園教育中必不可缺的一項(xiàng)資料，對(duì)孩子今后取的成功相當(dāng)重要。

觀察實(shí)錄：

這天的操作活動(dòng)是用橡皮泥裝飾《漂亮的男孩女孩》，活動(dòng)開始，我先給孩子展示了示范畫及制作過程，激起孩子興趣后，便給每個(gè)小組發(fā)下材料進(jìn)行操作，當(dāng)發(fā)到第三組時(shí)（紫涵那組），操作盒剛放到桌子上，紫涵‘唰’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。

孩子們認(rèn)真的操作著，都忙著為自我設(shè)計(jì)的男孩女孩穿漂亮的衣服，裝飾眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辮子等。這時(shí)，三組的書展告訴我：“教師，我們這組的黑色橡皮泥不夠用，”“為什么？”“紫涵自我都拿著，不給我們用，”三組的孩子齊聲回答。黑色橡皮泥就一塊大的，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)要輪流用的。當(dāng)我問紫涵時(shí)，她竟然認(rèn)真的說(shuō)：我還沒用完。

實(shí)施措施與效果：

應(yīng)對(duì)紫涵的行為，我先是采用了說(shuō)服教育，講道理：讓她了解群眾與個(gè)人的關(guān)系，把自我從“我”的概念中擺脫出來(lái)，讓她懂得，大家生活在一齊，你需要的別人同樣也需要，同樣有享有的權(quán)利，不能一人獨(dú)占，要想著別人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本來(lái)就不多，如果輪流用是完全能夠的，你要裝飾眼睛、頭發(fā)等，但別的小朋友也要裝飾啊，假如別人也這樣都自我拿起來(lái)的話，你怎樣用??？之后又給孩子們講了《孔融讓梨的故事》。我的一番話，紫涵好像意識(shí)到了自我的不對(duì)，便拿過操作工具（塑料小刀），從手里的大橡皮泥上切下了一小塊，然后把大的一塊放到了操作盒里，并且說(shuō)：“我們每人切一小塊一齊用吧！”看著孩子們愉快的操作著，我感到無(wú)比的欣慰。

此刻多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，父母把所有最好的都給予孩子。無(wú)論孩子的什么要求，家長(zhǎng)都盡可能的滿足孩子。因?yàn)槭且粋€(gè)，也不會(huì)有人去和孩子爭(zhēng)搶，但就是因?yàn)檫@樣的環(huán)境很容易造成孩子不明白如何去分享，從而也就不懂得如何去謙讓。

所以孩子良好品質(zhì)的構(gòu)成，是家園共育的結(jié)果，其中家庭教育起著至關(guān)重要的作用，作為家長(zhǎng)，首相要以身作則，當(dāng)孩子有謙讓行為時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，透過家長(zhǎng)的言語(yǔ)強(qiáng)化，讓孩子懂得怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不受歡迎的；作為教師，我們應(yīng)將培養(yǎng)孩子的謙讓行為，貫穿于日常生活中，遇到問題及時(shí)引導(dǎo)。我相信，只要我們多注意這方面的教育，每個(gè)孩子都是最棒的！

有關(guān)觀察星明樓心得體會(huì)及收獲四

區(qū)域活動(dòng)開始了，姜涵潤(rùn)隨手拿起了桌面上剪好的皺紋紙看了起來(lái)，阮怡澤和王雨欣，黃文爍，張逸軒也來(lái)到了桌子面前，他們分別找到了自我喜歡的皺紋紙，他們顯得十分開心。這天的美工區(qū)是要小朋友們用手中的皺紋紙?jiān)诎准埳嫌秒p面膠粘出美麗的花，桌面上已經(jīng)擺放好了白紙、雙面膠、皺紋紙。王雨欣和黃文爍分別欣賞著自我拿到的皺紋紙，還念念自語(yǔ)的說(shuō)著要粘五顏六色的。她們兩個(gè)已經(jīng)開始做了，姜涵潤(rùn)看了一下周圍的小朋友，拿著皺紋紙?jiān)诿^思考，可是她還是沒有動(dòng)手撕紙。這時(shí)候她發(fā)此刻觀察她的我，立刻叫道“教師教師，我不會(huì)!”我走過去說(shuō)“一會(huì)兒教師要來(lái)你的“花園”賞花昂”姜涵潤(rùn)立馬提起精神頭來(lái)了，她看看別的小朋友在把皺紋紙往雙面膠上粘，她試著也做起花來(lái)。她是我們班最小的孩子，對(duì)教師的依靠心理很強(qiáng)，可是當(dāng)她聽到我要來(lái)欣賞她的花園時(shí)，她顯得異常興奮，好像理解了一個(gè)使命一樣，一絲不茍的做起來(lái)，不一會(huì)，她就在白紙上粘了滿滿的花。她滿意的拿著自我做的花，和周圍的小朋友比較誰(shuí)的比較好看。

特點(diǎn)：需要在教師的指導(dǎo)下，完成操作資料。這樣的幼兒缺乏必須的自信心，總認(rèn)為自我不能獨(dú)自完成任務(wù)有很強(qiáng)的依靠心理，喜歡身邊有教師的陪伴，需要教師在一旁不斷地給予肯定或鼓勵(lì)，才能完成操作資料，一旦完成了操作就興奮不已。

分析：從案例中，姜涵潤(rùn)看了一下周圍的小朋友，拿著皺紋紙?jiān)诿^思考，可是她還是沒有動(dòng)手撕紙。這時(shí)候她發(fā)此刻觀察她的我，立刻叫道“教師教師，我不會(huì)!具有必須的依靠性，還未經(jīng)過操作就認(rèn)為自我不會(huì)。他被困惑、挫折的情感體驗(yàn)所困擾，很有可能會(huì)放下活動(dòng)。在我的督促下，一步步完成了任務(wù)，體驗(yàn)到成功的喜悅。

指導(dǎo)策略

1、了解需要，直接推薦。以直接推薦的方式，讓幼兒主觀地選取自我所喜愛、興趣的活動(dòng)資料。幫忙幼兒構(gòu)成獨(dú)立、自主的個(gè)性。

2、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使之獨(dú)立完成操作。教師可利用幼兒喜歡表?yè)P(yáng)的這一特點(diǎn)，及時(shí)、適當(dāng)?shù)慕o予一個(gè)微笑、一句肯定的話語(yǔ)、一個(gè)滿意的點(diǎn)頭，逐步消除她們的依靠心理，從而提高她們自主操作的信心。所以，教師的鼓勵(lì)和賞識(shí)有時(shí)候是幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。針對(duì)一些年齡小，依靠心強(qiáng)，不愿參與活動(dòng)，活動(dòng)中不用心、不主動(dòng)的孩子，在日常生活中，我經(jīng)常用鼓勵(lì)的眼神、肢體動(dòng)作提醒她，給她充足的空間表現(xiàn)、展示自我，并對(duì)她的點(diǎn)滴提高進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使她對(duì)自我充滿自信，從而萌發(fā)表現(xiàn)的欲望。

有關(guān)觀察星明樓心得體會(huì)及收獲五

觀察對(duì)象

程鵬瑞

年齡

5

性別

男

所在區(qū)角

結(jié)構(gòu)區(qū)

時(shí)間

午時(shí)14時(shí)25分

觀察情景記錄

用雪花插片插了一件很雄偉的飛機(jī)，機(jī)身、機(jī)翼飛機(jī)輪子都有，插的飛機(jī)很形象。

評(píng)價(jià)與分析

幼兒的本事不錯(cuò)，按教師的要求插了一件很形象的飛機(jī)。教師期望幼兒在此基礎(chǔ)上自我有更好的突破和創(chuàng)新。

教師介入策略

教師指導(dǎo)幼兒能夠再插一個(gè)戰(zhàn)斗機(jī)、直升機(jī)、未來(lái)的飛機(jī)，讓幼兒充分發(fā)揮自我的想象力。

改善措施及目標(biāo)

對(duì)于本事強(qiáng)的幼兒，教師能夠制定的目標(biāo)更高一些。

有關(guān)觀察星明樓心得體會(huì)及收獲六

10月1日星期一晴

今天，我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——種綠豆。首先我找來(lái)一個(gè)塑料杯，并灌上大約三分之一的水，再把綠豆撒在杯子里。這些綠豆寶寶可調(diào)皮了，一邊往下沉一邊還在你擠我我擠你地打鬧著，太不像話了。

種下后，每過幾小時(shí)，我都會(huì)好奇地去看看這些綠豆寶寶。可每次都似乎沒有變化，我有點(diǎn)失望，不知道明天會(huì)怎么樣呢?

10月2日星期二晴

早上，我一起床便迫不及待地往書桌前跑去，因?yàn)槲业木G豆寶寶在等著我去看它們呢。

我把眼睛睜得大大的，發(fā)現(xiàn)了綠豆寶寶們的衣服都褪色了，深綠的變成了淺綠。這么容易褪色，這質(zhì)量也太差了。不過綠豆寶寶們似乎比昨天胖了一點(diǎn)。

下午我再次觀察了綠豆寶寶們，這次又有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)：淺綠色的衣服都破了，裂開了一條小縫兒，露出了它們白嫩的皮膚。哎!這件衣服應(yīng)該去退貨了。

10月3日星期三晴

“哇!哇!老爸老媽快來(lái)看，綠豆長(zhǎng)出小芽了!快看!”一大早，雞還沒有叫，我就先叫了起來(lái)。

只見那件衣服的裂縫越來(lái)越大了，還長(zhǎng)出一條短短的“辮子”，只是這“辮子”是白色的，我十分驚奇。我還看到小芽身上十分光滑晶亮。它好像在告訴我：千萬(wàn)別用力摸，要不然我會(huì)很疼的!這個(gè)警告弄得我都不敢去摸它了。

10月4日星期四晴

這是我觀察綠豆發(fā)芽的第四天，水面上浮現(xiàn)了許多褪了色的豆殼。

哇!綠豆寶寶竟然把它百穿不厭的綠衣裳給脫掉了，我興奮得活蹦亂跳。心想：綠豆寶寶肯定覺得穿著綠衣服洗澡太麻煩了，干脆脫了痛快洗一次。如果你再仔細(xì)觀察，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)此時(shí)的綠豆寶寶們就像一只只小白鵝，在引吭高歌。

這四天的觀察讓我明白了：種子發(fā)芽原來(lái)并不需要土壤和陽(yáng)光，只需要空氣和水分就可以了。

有關(guān)觀察星明樓心得體會(huì)及收獲七

10月18日星期五晴

今天老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)――觀察綠豆發(fā)芽的生長(zhǎng)過程，一回到家我就找了一些綠豆和一個(gè)蒸鍋。首先我將綠豆放入一個(gè)裝滿溫水的小盆中，大約浸泡了四小時(shí)后，我發(fā)現(xiàn)這些綠豆都變胖了，中間都已經(jīng)裂開了一條縫，于是我讓媽媽找來(lái)兩塊紗布，將其中一塊紗布放在蒸鍋的篩子上面，最后我又將一個(gè)另一個(gè)紗布淋濕，把它蓋在綠豆上面，就這樣，一切都準(zhǔn)備好了，就盼望綠豆快快發(fā)芽。

10月19日星期六晴

今天天還蒙蒙亮我就迫不及待地來(lái)到廚房掀開上面一層紗布，一看“呀，這些豆豆們?cè)趺炊甲兂闪艘粋€(gè)個(gè)小蝌蚪似的，長(zhǎng)出了小尾巴，露出了白肚皮，有趣極了！”我大聲的叫喊道。這時(shí)，哥哥聽見了，連忙跑過來(lái)看，我又說(shuō)：“不過，他們可都是穿著綠色衣服的小蝌蚪哦！你看我昨天給他們喝水把它們的肚子都給撐破了，哈哈哈……”我和哥哥倆都大笑起來(lái)。到了晚上，我發(fā)現(xiàn)他們好像沒什么動(dòng)靜，于是我就給它們?yōu)⒘艘淮蟊?/p>

10月20日星期天晴

今天我一起床就來(lái)觀察綠豆們又會(huì)有什么變化。當(dāng)我再一次掀開紗布時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)這些豆豆們都脫去了綠色的衣服，嫩白的身子全部露了出來(lái)，豆芽也漸漸長(zhǎng)高了一些，這讓我很高興，為了讓它們快快長(zhǎng)大，我又灑了一些水，希望他們能夠長(zhǎng)得更快一些。

10月21日星期一晴

今天已經(jīng)是發(fā)豆芽的第四天了。早晨我正準(zhǔn)備去上學(xué)，突然想起了我的寶貝們――綠豆芽。于是，我快步的來(lái)到廚房，仔細(xì)一看，呀，小豆芽又長(zhǎng)高了，大約長(zhǎng)有兩厘米，而且他的身子也變粗了，綠豆上還長(zhǎng)出了兩片嫩綠的葉子，當(dāng)我把最底下的一層紗布輕輕拿起來(lái)看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)紗布下面竟然還生了根，我頓時(shí)感到無(wú)比的開心。等到下午放學(xué)回家，我推開門的第一件事就是給綠豆寶寶們?cè)俅螢⑸弦槐屗鼈兛鞓返纳L(zhǎng)著。

10月22月星期二晴

今天早上我發(fā)現(xiàn)豆芽又長(zhǎng)高了許多，可我還是一如既往的給他灑了一杯水。這時(shí)我問爸爸：“今天放學(xué)回家，你可以把這些綠豆芽炒給我吃嗎？”爸爸立刻回答道：“當(dāng)然可以啦！”放學(xué)了，我急急忙忙地跑回家，當(dāng)我一走進(jìn)門，就看見桌子上真的出現(xiàn)了一盤子香噴噴的豆芽菜，于是我趕緊拿著筷子大口大口地吃了起來(lái)，這時(shí)我嘴里吃得特別香，心里甭提有多美啦！

有關(guān)觀察星明樓心得體會(huì)及收獲八

幼兒觀察記錄:幫忙幼兒快速適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境

觀察幼兒：龍曉鳳

觀察時(shí)間：20xx.2.24

觀察地點(diǎn)：教室

觀察目的：幫忙幼兒快速適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境

觀察過程：

龍曉鳳是我們班新來(lái)的一位小朋友，性格很內(nèi)向，在幼兒園很少和老師小朋友說(shuō)話.開學(xué)已經(jīng)一周了，我拿出已學(xué)的字寶寶讓小朋友來(lái)認(rèn)，我先出示一張字卡對(duì)小朋友說(shuō)，看哪位小朋友還認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶？”我一說(shuō)完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來(lái)了，龍曉鳳只是看了看我手上的字寶寶，我看著她說(shuō)：“龍曉鳳，你能告訴老師這個(gè)字寶寶怎樣讀嗎？她緩緩地站起來(lái)，小眼睛一眨一眨地看著我不說(shuō)話，我微笑地對(duì)她說(shuō)：“不要怕，老師明白你是最棒的！”只見她小聲地讀：“蜜，小蜜蜂的蜜”我讓小朋友為她鼓掌，表?yè)P(yáng)了她.

措施：

1、創(chuàng)造條件，讓她多開口說(shuō)話.

2、多鼓勵(lì)她，并多開設(shè)一些談話活動(dòng).

3、平時(shí)在班里我們老師也就應(yīng)多和她交流主動(dòng)接近她.

效果：

經(jīng)過這一個(gè)月的觀察，龍曉鳳的性格活潑活潑開朗了許多，發(fā)現(xiàn)眼神里有了光彩，有時(shí)候還能看見她高興的笑容，有時(shí)候點(diǎn)她回答問題，也不會(huì)向以前那么小聲地回答我，和老師小朋友交流比以前明顯多.我想，在以后的日子里，我們會(huì)更加多對(duì)她引導(dǎo)，讓她快樂成長(zhǎng)！

有關(guān)觀察星明樓心得體會(huì)及收獲九

昨天，劉老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——選擇一種事物，進(jìn)行連續(xù)細(xì)致地觀察，并將自己的觀察所得記錄下來(lái)。今天，媽媽就帶回一串香蕉，說(shuō)是為我寫觀察日記準(zhǔn)備的。我看了看月牙似的、嫩黃的香蕉，不以為然地想：香蕉這種水果會(huì)有什么變化呢？媽媽似乎看出了我的心思，提醒道：“只要你每天細(xì)心觀察，就一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)?！?/p>

10月1日星期四

今天，我一大早起了床就迫不及待地跑去看香蕉。不看不知道，一看嚇一跳：只見那嫩黃的香蕉皮上竟多了一些黃點(diǎn)，就像人臉上長(zhǎng)的黃斑。香蕉已經(jīng)熟透了，看起來(lái)很誘人。我不由自主地伸出手，可一想到每天的觀察任務(wù)，趕緊又停住了手。

10月2日星期五

才過了一天，香蕉外皮上“黃斑”的顏色更深，有的已經(jīng)變成了小黑點(diǎn)。那些小黑點(diǎn)像一個(gè)個(gè)小芝麻，貼在香蕉皮上。我湊近聞了聞，隔著外皮都能感覺到香甜味。

10月3日星期六

香蕉身上的黑點(diǎn)大多都連成一片，成了“黑炭”樣?！昂谔俊币颜碱I(lǐng)了香蕉身子的一半。我拿起一根香蕉看了看，黑中帶著點(diǎn)黃，那淡淡的黃色被黑色遮掩著，好像在拼命掙扎。

10月4日星期日

今天，香蕉已經(jīng)黑得不成樣子了。媽媽把香蕉剝開，里面的果肉也變黑了，特別是靠根的部位已經(jīng)爛了。我把香蕉拿到跟前聞了聞，一股子酸味撲鼻而來(lái)，之前的香甜氣已蕩然無(wú)存。我趕緊走到垃圾桶旁，把爛掉的香蕉扔了進(jìn)去。

通過這次觀察香蕉，我明白了：再好吃再好看的東西，也是有保質(zhì)期的，過了保質(zhì)期就不能吃了。作者：高汐辰