重力的方向實驗心得體會范本 重力實驗及原理(二篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

關于重力的方向實驗心得體會范本一

曲線運動

1.在曲線運動中,質點在某一時刻(某一位置)的速度方向是在曲線上這一點的切線方向。

2.物體做直線或曲線運動的條件：

(已知當物體受到合外力f作用下,在f方向上便產生加速度a)

(1)若f(或a)的方向與物體速度v的方向相同，則物體做直線運動;

(2)若f(或a)的方向與物體速度v的方向不同，則物體做曲線運動。

3.物體做曲線運動時合外力的方向總是指向軌跡的凹的一邊。

4.平拋運動：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不計空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運動。

分運動：

(1)在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運動;

(2)在豎直方向上物體的初速度為零，且只受到重力作用，物體做自由落體運動。

5.以拋點為坐標原點，水平方向為x軸(正方向和初速度的方向相同)，豎直方向為y軸，正方向向下.

6.①水平分速度：②豎直分速度：③t秒末的合速度

④任意時刻的運動方向可用該點速度方向與x軸的正方向的夾角表示

7.勻速圓周運動：質點沿圓周運動，在相等的時間里通過的圓弧長度相同。

8.描述勻速圓周運動快慢的物理量

(1)線速度v：質點通過的弧長和通過該弧長所用時間的比值，即v=s/t，單位m/s;屬于瞬時速度，既有大小，也有方向。方向為在圓周各點的切線方向上

9.勻速圓周運動是一種非勻速曲線運動，因而線速度的方向在時刻改變

(2)角速度：ω=φ/t(φ指轉過的角度，轉一圈φ為)，單位rad/s或1/s;對某一確定的勻速圓周運動而言，角速度是恒定的

(3)周期t，頻率：f=1/t

(4)線速度、角速度及周期之間的關系：

10.向心力：向心力就是做勻速圓周運動的物體受到一個指向圓心的合力，向心力只改變運動物體的速度方向，不改變速度大小。

11.向心加速度：描述線速度變化快慢，方向與向心力的方向相同，

12.注意：

(1)由于方向時刻在變，所以勻速圓周運動是瞬時加速度的方向不斷改變的變加速運動。

(2)做勻速圓周運動的物體，向心力方向總指向圓心，是一個變力。

(3)做勻速圓周運動的物體受到的合外力就是向心力。

13.離心運動：做勻速圓周運動的物體，在所受的合力突然消失或者不足以提供圓周運動所需的向心力的情況下，就做逐漸遠離圓心的運動

萬有引力定律及其應用

1.萬有引力定律：引力常量g=6.67×nm2/kg2

2.適用條件：可作質點的兩個物體間的相互作用;若是兩個均勻的球體,r應是兩球心間距.(物體的尺寸比兩物體的距離r小得多時，可以看成質點)

3.萬有引力定律的應用：(中心天體質量m,天體半徑r,天體表面重力加速度g)

(1)萬有引力=向心力(一個天體繞另一個天體作圓周運動時)

(2)重力=萬有引力

地面物體的重力加速度：mg=gg=g≈9.8m/s2

高空物體的重力加速度：mg=gg=g0,w0.這表示力f對物體做正功。

如人用力推車前進時，人的推力f對車做做正功。

(3)當α大于90度小于等于180度時，cosα

如何學好物理

1.上課專心聽講

上課要認真聽講，不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論。做好筆記為輔，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。

2.自覺獨立復習

要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。此外學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。要想對于物理的過程中，要清楚的，不管是理論，還是實踐，我們都要先把圖畫出來，還有在學習的時候，我們都要專心的聽講，在上課的時候不走神，還有不要自以為是，要不斷的學習，向老師和同學問一下，還有這樣的話我們要多練習，這樣的話就能好好的把物理學下去，在學習的時候多練習。

3.重視實驗、勇于探究

物理是一門以實驗為基礎的一門科學。物理的規(guī)律、原理都是通過物理實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)分析，總結或推理出來的。我們教材中就有大量的物理實驗要求同學們去做，去探究。只有同學們敢于實驗，敢于實踐，敢于動手，才能把物理真正學好。

4.應用數(shù)學知識處理物理問題的能力

學好物理必須能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間關系式，進行合理科學的推導與求解，可以靈活運用各種幾何畫圖、數(shù)學圖像等方式進行分析解答。

5.向別人學習

要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。

高中物理學習技巧

多練多做。高一物理的學習方法之四就是多練多做。有句話叫好記性比不上爛筆頭。要想學得更快，記得更牢，還必須要多做多練，也就是要花時間和功夫去多做題，多練題，每一種題型做的次數(shù)多了，自然而然的也就會了，也就輕易而舉的掌握了這些知識點了。

錯題記錄。高一物理的學習方法之五就是錯題記錄。學習物理，要想學好，建議還是要學會整理錯題，買個錯題記錄本，一本本的記錄，遇到錯題就記錄，隔一段時間再來做一次，這樣多次重復的做題和記錄，會讓自己慢慢地把所有的知識點都掌握，也有利于鞏固自己的知識。

高中物理解題技巧是什么

1.審題要仔細，關鍵字眼不可疏忽

審題時一定要仔細，尤其要注意一些重要的關鍵字眼，不要以為是“容易題”“陳題”就一眼帶過，要注意“陳題”中可能有“新意”。也不要一眼看上去認為是“新題、難題”就畏難而放棄，要知道“難題”也只難在一點，“新題”只新在一處。由于疏忽看錯題或畏難輕易放棄都會造成很大的遺憾。

2.物理過程的分析要注意細節(jié)，要善于找出兩個相關過程的連接點(臨界點)

對于一個復雜的物理問題，首先要根據(jù)題目所描述的情景建立正確的物理模型，然后對物理過程進行分析，對于多過程的物理問題，考生一定要注意分析物理過程的細節(jié)，弄清各個過程的運動特點及相關聯(lián)系，找出相關過程之間的物理量之間的關系，做到了這一點，也就找到了解題的突破口，難題也就變得容易了。

關于重力的方向實驗心得體會范本二

本節(jié)課的教學以“學導螺旋發(fā)展大課堂”模式的背景下設計和進行的，我們以學道為主線，突出“我的課堂我做主”的主題，進行自主學習——學道點評——學簇展示——學室展示——評價反饋——小結檢測——學道導學七個環(huán)節(jié)的教學。課堂教學過程成為學生自主合作、探究分析、歸納總結等信息加工和知識的意義建構以及創(chuàng)新能力發(fā)展的過程。教師在教學過程中則適時介入，引導，啟發(fā)，組織，幫助，促進;學生則養(yǎng)成科學的理性思維習慣，自主學習以及合作學習探究的團隊精神。

本節(jié)課教學的導入獨特：以學生喜歡的體育運動跳高的第一次技術革命：滾式;第二次技術革命：背越式入手，配合圖片，刺激了學生的視覺思維和學習激情。

在整個教學中，教師始終以合作者、參與者的角色與學生共同學習，特別是在課堂展示中，事事時時注意引導學簇之間的合作和競爭。

課堂展示的精彩源于自主學習的充分。在自主自習中，我注重做好：

(1)力的概念引導學生實驗的意識，聯(lián)系生活實際，并且適當?shù)臑閷W生準備實驗器材和生活例子例如:皮球，孤掌難鳴等

(2)在力的表示中，在巡閱學生的完成情況之后要點評和示范，引導學生有意識的通過表格對比“力的示意圖”和“力的圖示”的優(yōu)劣。

(3)在重力的學習中，引導學生自己設計實驗尋找重心。

在課堂上學生自己利用拉桿設計三角形和薄紙板尋找重心，非常精彩，他們分別從鈍角、銳角幾個層次設計、尋找，學簇之間注意相互配合和補充，使人意外和驚喜。

學生利用自身輕輕一躍引入室展，使課堂的引入別具一格。

在教學中也存在困惑，課時的分配，我以1課時進行，時間非常緊張，甚至有個別班級超時，但與其他學校的老師交流時，他們也存在這樣的困惑，甚至有時分為2課時(力1課時，重力和四種基本相互作用1課時)，我想能否把力和四種基本相互作用為1課時，重力1課時，這樣可以顯得整章的布局變?yōu)檎w——特例——運算。

在教學中我建議注重了力的概念的分析，因為據(jù)了解學生對初中力的概念已經遺忘。

在教學中學生的精彩，使人留戀，更使我反思“我的課堂，我做主”。