培養(yǎng)幼兒秩序感心得體會及收獲 幼兒的秩序感觀察(四篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

關于培養(yǎng)幼兒秩序感心得體會及收獲一

2、入黨動機端正，態(tài)度積極，思想上積極要求上進，對黨員的責任有清晰而明確的認識，并能以一名共產(chǎn)黨員的標準要求自己。學習刻苦努力，成績良好，工作積極、負責，能團結周圍同學，注重自身形象，在同學中有較高威信。鑒于在培養(yǎng)考察期間的優(yōu)秀表現(xiàn)，支委會提請支部大會將其列為發(fā)展對象。

3、該同志在思想上政治上能夠同黨中央保持一致，堅持四項基本原則，執(zhí)行黨的路線、方針、政策。入黨動機端正。工作積極，有較強的工作能力，在工作和學習中較好地發(fā)揮了先鋒模范作用。為人正直，襟懷坦白，有較強的組織紀律性，有為黨的基本路線和歷史任務奮斗終身的決心。

4、該同志在學習馬克思主義理論方面的自覺性有了較大提高，積極提高自身的馬克思主義理論素養(yǎng)，能夠在復雜多變的國際環(huán)境中，在深化改革、擴大開放、大力發(fā)展市場經(jīng)濟的新形式下，能夠堅定共產(chǎn)主義思想和社會主義信念。堅持理論聯(lián)系實際，學以致用。在平時的學習工作中，能夠積極參加碩士學習，參與教科研研究，作出了很好的模范帶頭作用。

5、同志經(jīng)過進一步考察培養(yǎng)，在各方面都有了較大提高。這段時間，繼續(xù)加強對考察培養(yǎng)。該同志積極加強理論學習，認真學習“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的深刻內涵，應用先進的理論指導實踐，在理論上不斷完善自己，思想上更加成熟了，立場更加堅定了，對黨的認識也提高了。

6、進入大學后積極參加各種活動，并擔任××班××，他學習努力，工作負責，小班同學反映有較強工作能力。通過談話了解他從小就對黨十分敬佩，有較強的入黨愿望。他生活儉樸，為人正直熱情，有較好的群眾基礎。他在幾個月大學生活中能從各方面嚴格要求自已，要求進步比較迫切。同時，他也認識到，對照黨員標準自己還有許多差距，表示在今后的學習和生活中將以黨員標準自律，不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏。

7、該同志堅持學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平“中國特色社會主義”理論和“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發(fā)展觀，思想積極要求進步，努力培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀。愛崗敬業(yè)、恪盡職守，認真鉆研本職業(yè)務，不斷提高為人民服務的本領。工作中虛心向老同志學習和請教，聽從領導、服從分配，不講代價、不講條件，勇挑重擔、刻苦努力，求真務實，開拓進取，勤學上進、團結助人。

8、同意第一介紹人意見。對黨有明確的認識，堅信共產(chǎn)主義的遠大目標一定能實現(xiàn)，并決心為之奮斗終身。他政治立場堅定，平時能夠自覺用共產(chǎn)黨員的標準要求自己，能正確處理整體利益和個人利益的矛盾，本職工作和組織上交給的其他任務都完成得較為出色。缺點是工作中有時不夠細致?？偟膩碚f，我認為已具備了共產(chǎn)黨員的條件，我愿意作入黨介紹人。

9、該同志具有極強的集體觀念和團隊精神，具有為集體服務，為集體爭光的自覺意識，在日常生活中能夠從身邊小事做起。同時，該同志時刻不忘提醒自己保持勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風，不追求物質享受，注意個人文明素質，養(yǎng)成良好的生活習慣，不斷地充實自己，完善自己，不斷提高精神追求。真正地起到了一名黨員的模范帶頭作用。

10、在向黨提出申請之后，積極參加黨支部和黨小組的活動，團結同志，樂于助人，堅持原則，品德較好。在學習生活上能嚴格按照一名共產(chǎn)黨員的標準要求自己，能自覺克服困難，按時完成各項任務，尊敬師長，關心同學，學習刻苦，起到了模范帶頭作用。但該同志也存在一些不足之處：如理論聯(lián)系實際的能力有待加強。

11、某某同志在向黨提出申請之后，積極參加黨支部和黨小組的活動，團結同志，樂于助人，堅持原則，品德較好。某年某季度工作中，能自覺克服困難，圓滿完成了各項任務。這個季度工作較多，如年終總結、文件歸檔、來信來訪接轉，加上該同志結婚后上班遠了，乘車又不方便，家務事也增多了，但該同志并沒有因此而影響工作。存在的問題：1、提供信訪動態(tài)不夠，今后應注意分析信息，及時提供情況。2、工作熱情雖高，但有時方法簡單，希望今后考慮問題周全些。

12、x同學本季度在思想上一貫積極要求進步，認真學習黨的基本路線和基本知識，積極參加政治學習。工作認真負責，專業(yè)學習成績良好。善于團結同學，虛心接受批評，不斷克服自身弱點，思想逐步成熟，進步較快。

13、這段時間以來，工作上仍然保持積極主動，并將班級的*活動組織得有聲有色，受到同學和老師的好評。有同學反映他在學習上與以前相比努力了許多。并已認識到：自己與學習成績優(yōu)秀同學相比，還有不少缺陷，學習上還須更刻苦，學習目標更明確，動力更充足，并提出了爭取進班級前**名。希望該同學能夠繼續(xù)保持這種良好的發(fā)展勢頭。

14、該同志自被列為發(fā)展對象以來，能夠更加嚴格要求自己，積極參加黨組織活動，認真學習各項政策，并向群眾做好宣傳工作，對黨組織分配的工作能夠按時完成，履行好一個黨員的義務。建議在以后能戒驕戒躁，多學習黨的政策法規(guī)和專業(yè)知識，不斷的充實自己。

15、通過一年多的培養(yǎng)考察，不但政治思想上積極要求上進，重視黨的知識與理論的學習，努力踐行科學發(fā)展觀，在工作上一直積極主動，與同學和諧相處，樂于助人，在同學中有較好的口碑。在學習方面，該同志通過自己不懈的努力，通過了國家統(tǒng)一組織的英語四級(三級)考試，班內學習成績排名也有明顯進步，已從上學期的×名上升到×名。他表示今后要進一步提高對黨的認識，堅定共產(chǎn)主義信念，牢記黨的“為人民服務”宗旨，不僅要爭取組織上入黨，而且更要努力從思想上早日加入黨組織。

16、這段時間內x同學認真參加黨支部的各項活動，積極學習三個代表重要思想的深刻內涵，應用先進的方法論指導實踐報告，在理論上不斷充實完善自己，在學習生活中，用一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，團結同學，熱愛生活

17、在經(jīng)過一個多學期的大學生活，現(xiàn)在已適應大學新的學習環(huán)境。他通過黨章學習小組的學習，特別是經(jīng)過黨校學習培訓，大大加深了對黨的認識，政治理論水平有較大提高，努力的方向也更加明確。能按照黨組織要求及時匯報自己的思想，入黨動機端正。工作方面積極為同學服務，在班級中起到良好的帶頭作用。希望再接再厲，在政治上更趨成熟，在學習和工作上都能更上一個臺階。另外，需要指出的是學習還有較大的潛力，希望今后要在學習上多下苦功，正確處理學習與工作的關系，努力做到學習工作兩不誤。x同學在本季度能用黨員標準嚴格要求自己，認真學習了黨的基礎知識和建設有中國特色社會主義理論，通過學習思想覺悟有了較大提高，并及時向黨組織匯報思想、工作和學習體會。在同學中起到了模范帶頭作用，受到同學們的好評。

18、本季度能認真學習黨的基本知識，積極按時參加組織活動;在工作中，關心集體，開拓進取，提出了很多合理的建議。專業(yè)學習刻苦努力，獨立鉆研，起到很好的帶頭作用。

關于培養(yǎng)幼兒秩序感心得體會及收獲二

為做好xxx同志預備期期間的培養(yǎng)和考察工作，使其盡快成長為一名合格的共產(chǎn)黨員，結合本支部和xxx同志自身的實際情況，特制定如下培養(yǎng)措施：

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀作為預備黨員培養(yǎng)的指導思想。

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預備黨員自吸收之日起，經(jīng)過一年的學習、工作、生活以及在社會各方面的表現(xiàn)，最終達到一名中共正式黨員標準。在思想上入黨，堅持做到全心全意為人民服務，以實現(xiàn)共產(chǎn)主義為最終目標。

1、思想上的考察，主要考察其入黨動機是否端正，是否具有為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念?？疾炱鋵h的認識及其思想品德等等。通過每次的組織生活會，讓預備黨員通過學習黨內理論知識，學習國內外時事政治，通過支部委員討論，使其思想逐步提高，最終達到一名中共正式黨員的標準。

2、工作上的考察。主要是考察預備黨員實際工作的表現(xiàn)，是否具有較強的事業(yè)心和責任感，是否兢兢業(yè)業(yè)地為黨工作，是否全心全意為人民服務，是否出色地完成黨組織分配的各項任務。

3、學習上的考察。主要是考察預備黨員的學習成績和學習態(tài)度。努力學習黨的方針政策和理論知識，在職工中起表率帶頭作用。

4、支委會實行二幫一的方案，即二名正式黨員帶一名預備黨員，在日常生活中對其進行教育，采取靈活多變的形式進行考察。

5、通過各項活動，讓預備黨員在豐富多彩的黨建活動中逐步成長，如觀看黨員教育專題片，學習報告，參加社區(qū)公益活動等。

通過以上各個方面對預備黨員培養(yǎng)，目的在于培養(yǎng)高質量的黨員，使其成長為先進的入黨分子，為黨支部爭光添彩，在黨支部的培養(yǎng)下，使預備黨員在思想上、行動上入黨，引領其做社會主義的建設者，為建設社會主義和諧社會作出貢獻。

關于培養(yǎng)幼兒秩序感心得體會及收獲三

(具有法人資格的)單位(簡稱甲方)的法定代表人(姓名)委托本單位(姓名)為代理人與(單位、姓名、性別、出生年月、住址) (簡稱乙方)，就甲方派遣乙方出國留學事宜，簽訂如下協(xié)議：

第一條 甲方根據(jù)人才培養(yǎng)和事業(yè)發(fā)展的需要，派遣乙方出國留學，乙方按受甲方的派遣。

第二條 甲方派遣乙方以 身份赴 國留學，期限為 年 個月(自出國 之日起計算)。

第三條 甲方指導乙方制訂具體的留學計劃，甲方和乙方商定的留學內容是： 乙方須達到的留學目標為：

第四條 甲方在乙方出國留學期間，指定(姓名、單位、職稱)對乙方給予必要的業(yè)務指導。

第五條 甲方對乙方留學期間在國內的直系親屬，根據(jù)國家的政策、規(guī)定，給以必要的關心和幫助。

第六條 甲方根據(jù)國家的政策規(guī)定，保證乙方在如下方面的待遇：乙方為(國家或單位)公派出國留學人員;出國置裝費(金額)及支付辦法： ;出國國際旅費(金額)及支付辦法： ;國外學習生活費(金額)、醫(yī)療保險費(金額)及支付辦法：在本協(xié)議第二條規(guī)定的期限內國內的工資：(照發(fā)或不發(fā));回國休假待遇(提供回國旅費或不提供);其他待遇：回國后的經(jīng)費結算辦法(包括乙方在國外留學期間取得外國資助的結算法)：

第七條 甲方在乙方回國后，負責安排乙方的工作，并積極創(chuàng)造必要的工作和生活條件，發(fā)揮乙方的作用。

第八條 乙方保證按本協(xié)議書第二條、第三條的規(guī)定，在國外努力完成學業(yè)，并按期回國服務。留學期間每 個月向甲方報告一次學習情況。

第九條 乙方抵達留學所在國后，一個月內中國駐該國使、領館報到。乙方在國外期間，保證遵守中國法律和中國對出國留學人員的規(guī)定，遵守所在國的法律。

第十條 乙方無論因何種理由中止、延長留學期限或改變留學內容，均應至少提前三個月通過中國駐留學所在國使、領館向甲方提出書面申請，未經(jīng)甲方批準，不得改變。

第十一條 乙方留學期滿回國后，應在一個月內向甲方報到，按甲方規(guī)定辦理有關手續(xù)。乙方根據(jù)本協(xié)議書第三條的規(guī)定，向甲方提交書面的留學總結、學術報告(或科研論文、科研成果報告)。

第十二條 乙方有責任回國后至少在甲方工作 年?？s短工作年限，由甲方?jīng)Q定。 第十三條 甲方在認為必要時，有權決定將本協(xié)議書的副本經(jīng)由我駐外使、領館提交乙方留學所在國的有關部門或個人。

第十四條 甲方違反本協(xié)議書時，乙方有權向甲方的上級主管部門提出申訴，要求甲方的上級主管部門責成甲方執(zhí)行本協(xié)議書，賠償損失等。必要時，乙方可向中國的司法機關起訴，追究甲方的法律責任。乙方違反本協(xié)議書時，甲方將根據(jù)乙方違約情況，對乙方批評教育，或給予行政處分，或停止公費待遇，或停薪留職，或要求乙方賠償損失;必要時，甲方可將乙方違約的事實通知乙方留學所在國的有關部門或個人，或向司法機關起訴，追究乙方的法律責任。

第十五條 經(jīng)甲方同意，由(姓名、性別、出生年月、工作單位、職務)為乙方出國留學的國內保證人、保證乙方執(zhí)行本協(xié)議書。保證人須與乙方經(jīng)常保持聯(lián)系，每半年向甲方介紹乙方執(zhí)行協(xié)議書的情況;如乙方違約，保證人須認真協(xié)助甲方追究乙方的責任。在乙方違約而保證人又未履行自己職責的情況下，保證人須承擔本人經(jīng)濟收入能承受條件下的經(jīng)濟責任。

甲方與保證人因保證事項而發(fā)生糾紛時，經(jīng)雙方同意，可由甲方的上級主管部門裁決。

第十六條 本協(xié)議書自公證之日起生效，簽字各方保證遵照執(zhí)行。有效期限至本協(xié)議書第十二條規(guī)定的工作年限期滿時止。

必要時，經(jīng)甲方、乙方、保證人三方協(xié)商一致后，可對本協(xié)議書進行修改或補 充。

本協(xié)議書正本一式四份，甲方持兩份，乙方和乙方的保證人各持一份。

甲方法定代表人 乙方(簽字)

或甲方法定代表人的代理人

(簽字)

甲方公章 乙方保方人(簽字)

年 月 日 年 月 日

關于培養(yǎng)幼兒秩序感心得體會及收獲四

幼兒期是一個人生活自理能力和良好生活習慣初步養(yǎng)成的關鍵期。這個時期是人的一生身心發(fā)展尤其大腦結構和機能發(fā)展最為旺盛的時期。在這個階段，兒童極易接受外界刺激，并且形成的一些習慣非常牢固。古語曾說：“五歲成習，六十亦然”。這說明從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一定的良好習慣的重要性。

我們中國現(xiàn)代的孩子是家庭的中心，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們“轉”。他們衣來伸手，飯來張口，生活能力逐漸在退化。我們班幼兒剛入園，不會吃飯，飯粒掉一桌子;不會自己接水、喝水;不會穿脫衣服，起床時衣服褲子扔的到處都是;不會自己洗手、洗臉;不會自己上廁所，需要老師抱著、扶著，有的小朋友甚至入廁后連褲子也不提，光著屁股就跑去玩玩具。事事需要成人幫助。美國兒科權威詹姆斯博士曾說：“依賴本來就滋生懶惰，精神松懈，懶于思考，易受他人左右等弱點。所以，處處對孩子包辦代替，這不是在愛孩子，而是在害孩子。

因此，教師和家長應抓住這個秩序的敏感時期，讓孩子做一些力所能及的簡單勞動，培養(yǎng)其生活的自理能力，培養(yǎng)其良好的生活習慣。從兒童的生理看，隨著幼兒的身體發(fā)育他們已具有一定的簡單自理能力的生理基礎;從兒童心理發(fā)展規(guī)律看，自我意識的形成，把自己從周圍環(huán)境中脫離出來，使她們越容易接受各種影響和教育?！毒V要》中健康目標中指出：培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣，有基本的生活自理能力。培養(yǎng)幼兒自理能力，使幼兒能做些力所能及的事，并且對促進幼兒的發(fā)展具有重要意義。

如何培養(yǎng)小班幼兒的自理能力呢?以下是我的幾點做法：

一、在日常生活中學習自我服務技能、反復練習

自我服務能力技能的形成是一個反復的過程，特別是小孩子，生活中有很多進行自理能力培養(yǎng)的時機，如，早入園換鞋、進餐、入廁、盥洗、午睡、離園等環(huán)節(jié)，處處充滿了對幼兒進行自理能力培養(yǎng)的機會與條件，是對幼兒進行自我服務能力練習的最好時機與場所，因此教師要注意在日常生活中教幼兒幼兒學習自我服務的技能，并不斷的引發(fā)幼兒自主的進行鞏固練習，要經(jīng)常督促、檢查、提醒幼兒，使幼兒養(yǎng)成良好的習慣，并使這種良好的習慣不斷的得到強化，促使幼兒逐步形成一種自覺的行為。

1、 示范講解教會幼兒。

由于小班幼兒的思維具體形象，所以教師在交給幼兒每個技能時，要反復示范講解并引導幼兒進行模仿。例如，在穿脫衣服訓練時，教師首先要示范講解穿脫衣服的方法與順序。讓幼兒有一個感性的認識，然后指導幼兒幼兒進行練習。

2、 圖示指導幼兒。

將穿脫衣服的順序，貼在墻面上，這樣幼兒能夠更直觀地了解鞏固穿脫衣服的順序和方法。

3、 故事兒歌提示幼兒。

故事和兒歌都是幼兒喜歡并易于接受的，教師創(chuàng)編兒歌提醒幼兒。如，孩子剛上小班，第一次接觸飲水機，飲水機內有滾燙的熱水，如果拔掉電源，孩子們在冬天便喝不上熱水，如何讓幼兒能掌握正確和水的方法呢? 我便編了一首小兒歌?！逗人琛穬热菔沁@樣的：手握水杯把，來喝清清水。先按藍色水龍頭，再按紅色水龍頭。摸摸水杯底兒，不燙也不涼，喝了吧。孩子們可喜歡了，喝水的時候經(jīng)常邊說兒歌邊接水。

4、 反復強化訓練。

在幼兒的一日生活中教師要加強指導。要做到前有要求，后有小結，指導、監(jiān)督幼兒的自理行為，使其形成習慣。

5、游戲中練習。

在日常生活中的小游戲中加強幼兒自我能力技能的訓練。例如，在飯后活動中，教師安排幼兒進行系扣子小活動(見圖)。使幼兒既學習系扣子又發(fā)展了幼兒手部肌肉的靈活性。又如，組織幼兒進行穿衣比賽，雖然年齡小但是都很努力的自己去穿，生怕讓別的小朋友笑話。

二、在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒自理能力

區(qū)域活動是教師根據(jù)幼兒成長的需要，幼兒根據(jù)自己的興趣，教師根據(jù)幼兒活動情況有針對性設置、指導的活動。

1.創(chuàng)設適宜的活動區(qū)，引導幼兒主動活動。

角色促進幼兒主動進行自我服務技能的提高。扮演爸爸媽媽過家家是小班孩子最喜歡的活動之一，在扮演中由于角色的特點需要幼兒自發(fā)主動地進行自我服務活動訓練，使幼兒在角色中提高自己的自理能力。因此重點創(chuàng)設了娃娃家，在角色扮演的活動中引導幼兒主動活動。

教師將爸爸、媽媽、孩子、奶奶、爺爺?shù)雀鞣N角色的工作，通過圖式的形式布置在區(qū)域的墻面上，使孩子們在扮演中有“法”可依。活動前，教師通過談話，喚起幼兒生活經(jīng)驗的回憶，使幼兒有意識的回憶父母長輩的勞動。孩子們在區(qū)域中扮演爸爸媽媽，有的做飯，有的掃地、有的洗水果、有的擦地、有的喂娃娃、有的給娃娃穿衣服……(見圖)孩子們在活動中做著各種各樣的“家務”。 使幼兒在扮演的游戲活動中，學習了系扣子、學習了一口一口的吃飯，學習了用小抹布擦地等等自我服務的技能。《 綱要》中指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。因此教師通過區(qū)域的創(chuàng)設，引發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗，運用圖示引導幼兒自主地進行游戲，提高自我服務能力。

教師將活動的內容通過照片的形式展示在區(qū)域的墻上，幼兒可以根據(jù)照片提示進行活動。例如，幼兒穿衣服練習，在勞動區(qū)教師將小熊、小狗不同服飾的照片布置在墻面上，幼兒根據(jù)小熊的服飾為它穿衣服。使幼兒在游戲中練習了穿衣服，在玩中學。

2. 投放有利于幼兒手部肌肉發(fā)展的活動材料，為自我能力的培養(yǎng)打好物質基礎。

小班幼兒手部肌肉發(fā)展不完善，但是自我服務能力的提高需要有一雙靈活的小手，這就需要教師為幼兒提供許多有利于幼兒手部肌肉發(fā)展的活動材料。因此，在我們班的巧手區(qū)內，我由易到難有層次的為孩子投放適于幼兒手部肌肉靈活性發(fā)展的材料。如，舀豆子，讓幼兒用勺子將豆子舀來舀去，發(fā)展了誘人的動手能力，并為自己吃飯做好鋪墊聯(lián)系。有如，串珠子，夾夾子、穿線板、喂娃娃等等，使幼兒在活動中鍛煉了小手的靈活性，為幼兒順利的用勺子吃飯、系扣子等自我服務打好基礎。

3.運用各種手段，引導寶寶學習簡單的規(guī)則。

《綱要》中指出：建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。對規(guī)則的掌握，按規(guī)則活動是幼兒自我服務能力的一種。

在區(qū)域的創(chuàng)設時，教師便引導幼兒參與區(qū)域活動簡單規(guī)則的制定。例如：玩完玩具要怎么辦?小朋友說，放回去。教師在投放材料時投放材料的v種類要少，數(shù)量要多。便于幼兒整理，在玩具筐上貼上不同標記，在相應的玩具柜也貼上了相同的標記，讓幼兒進行對照后取放，希望運用不同標志作為幼兒取放玩具材料的提示。

然而很快就有老師發(fā)現(xiàn)，雖然有標記但是在活動中不同的標記對幼兒的作用不同，例如：教師在一些玩具盒中畫的實物標記最能被幼兒接受。小小的標記很難起到提示幼兒的作用。適合小班的標記幼兒實物或是圓形、三角形、方形等簡單的圖形等，圖案要大而簡單。因此 運用明顯的標志粘貼在玩具盒和玩具柜上，教師示范引導告訴幼兒活動后要將玩具送回家。這樣降低幼兒在整理活動區(qū)材料的難度，使小班幼兒能夠完成。

小班幼兒入?yún)^(qū)標志我設置成小腳印，孩子在進入活動區(qū)時，要脫掉鞋子放在腳印上，活動后自己將鞋子穿好。

通過區(qū)域中的圖示，引導幼兒進行活動。例如，將如何看書的步驟照成照片，引導幼兒自己掌握看書的方法。

4.教師循序漸進指導幼兒按照規(guī)則進行活動。由于幼兒年齡小，自我控制力差，教師要在區(qū)域活動中不斷的對幼兒進行指導。 在 組織幼兒進行區(qū)域活動時，教師要為幼兒介紹各區(qū)域的內容，引導幼兒討論重申活動區(qū)的規(guī)則、注意事項?；顒又?，由于各種材料的吸引與突發(fā)事件，孩子們在活動中會出現(xiàn)這樣和那樣的情況，例如，孩子們急于去玩，小鞋子軟扔，玩完玩具著急出來，玩具亂放等等。因此教師始終要觀察幼兒活動情況，對于幼兒自理能力方面進行適時的指導?；顒雍蠼處熤笇О凑找?guī)則整理區(qū)域的活動材料與用具，最后小結幼兒的活動情況。

總之，在區(qū)域活動是培養(yǎng)幼兒自理能力的一種途徑，幼兒在活動中小手越來越靈巧，會自己穿衣服，整齊的疊衣服，自理能力有了很大的提高。