認(rèn)識(shí)危害遠(yuǎn)離毒品心得體會(huì)總結(jié) 認(rèn)識(shí)危害遠(yuǎn)離毒品心得體會(huì)總結(jié)怎么寫(八篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

2022認(rèn)識(shí)危害遠(yuǎn)離毒品心得體會(huì)總結(jié)一

我現(xiàn)在是一名大學(xué)生，我在發(fā)奮學(xué)習(xí)的同時(shí)利用自己的特長(zhǎng)或是優(yōu)秀的方面，來(lái)幫助那些有困難的同學(xué)，向沒(méi)有入黨的同學(xué)宣傳黨的知識(shí)，及時(shí)向黨組織反映群眾的意見和要求。我在自己的本職工作中踏實(shí)肯干，努力發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，用于為人民服務(wù)。

今年對(duì)于中國(guó)是“不平凡的一年”。先是20xx年春節(jié)的冰凍雪災(zāi)，接著是奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f中遭遇￥￥分子打砸搶事件，再接著是安徽兒童手足口病的傳播和山東膠濟(jì)鐵路相撞事故，現(xiàn)在面臨四川汶川的大地震。這些災(zāi)難，不僅在考驗(yàn)著我們，也給我們以警示和啟迪。在這面對(duì)生與死、安與危的關(guān)鍵時(shí)刻，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用得到了充分體現(xiàn)，為民族，為人民的存亡前仆后繼、勇往直前的革命傳統(tǒng)又一次得到了發(fā)揚(yáng)。在這幾戰(zhàn)役中，千千萬(wàn)萬(wàn)普普通通共產(chǎn)黨員不斷挺身而出，匯成全民族抗擊災(zāi)難的滔滔洪流，他們自覺(jué)實(shí)踐著“三個(gè)代表”的思想，履行著作為一名共產(chǎn)黨員的光榮與責(zé)任，不退縮、不逃避，深入一線，沖鋒在前，并時(shí)刻準(zhǔn)備著付出一切。他們有著堅(jiān)定的信念，把為人民服務(wù)的思想深扎在心中。通過(guò)這些，使我深深地感受到了我們中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，再一次證明了我們黨在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，英明果斷，應(yīng)急處理的能力，更進(jìn)一步堅(jiān)決了我入黨的決心。

可能是耳濡目染了父親對(duì)黨的執(zhí)著追求的原因，是我從小就樹立了一定要加入中國(guó)共產(chǎn)黨的遠(yuǎn)大志向，并且一直持續(xù)到了今天，熱情更是有增無(wú)減。

在這不斷學(xué)習(xí)和為之奮斗的漫漫長(zhǎng)路上，灑下了我無(wú)數(shù)的汗水，也耕耘出了豐碩的果實(shí)。那就是我從最初的要當(dāng)英雄的幼稚的感性認(rèn)識(shí)，逐步上升到了為共產(chǎn)主義奮斗終身的理性認(rèn)識(shí)階段?？梢哉f(shuō)我唯一的入黨動(dòng)機(jī)就是要全心全意為人民服務(wù)。在不斷追求思想進(jìn)步的同時(shí)，我時(shí)刻記得自己還是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是十分重要的。共產(chǎn)黨員只有精通自身的業(yè)務(wù)，才能在群眾中起到良好的模范帶頭作用。為此我努力學(xué)習(xí)好各門學(xué)科。同時(shí)也在班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我都積極參加。我還經(jīng)常作自我批評(píng)，發(fā)現(xiàn)自己還有一些不足之處。如理論學(xué)習(xí)過(guò)于死板，不能靈活運(yùn)用;工作中有些情緒化，容易沖動(dòng)。不過(guò)我會(huì)盡我所能予以改正的，同時(shí)還請(qǐng)組織給與指導(dǎo)和幫助

我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，是逐步加深的。少年時(shí)代，在爺爺?shù)难詡骱屠蠋煹闹笇?dǎo)下，幼小的心靈萌發(fā)了對(duì)中國(guó)敬慕和向往;中學(xué)時(shí)代，是我人生觀初步形成時(shí)期，開始接受了馬列主義、##思想;鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,在大一開學(xué)之際，作為剛剛跨入大學(xué)的我，我就向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，我參加學(xué)院的入黨積極分子培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、宗旨、指導(dǎo)思想、組織原則和紀(jì)律、黨員條件等黨的基本知識(shí)有了比較系統(tǒng)的了解，提高了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，懂得了怎樣爭(zhēng)取做一名共產(chǎn)黨員。同時(shí)，我有了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸到身邊的黨員，政治視野也得到了擴(kuò)充，我覺(jué)得入黨前最重要的就是要正確和全面地認(rèn)識(shí)我們的黨。

從建國(guó)到十一屆三中全會(huì)，中國(guó)共產(chǎn)黨總結(jié)多年來(lái)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，解放思想，實(shí)事求是，實(shí)現(xiàn)全黨工作中心向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)移，實(shí)行改革開放，開辟了社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期，逐步形成了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的路線、方針、政策，闡明了在中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義、鞏固和發(fā)展社會(huì)主義的基本問(wèn)題，創(chuàng)立了鄧小平理論。鄧小平理論是馬

克思列寧主義的基本原理同當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，引導(dǎo)著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)不斷前進(jìn)。 十三屆四中全會(huì)以來(lái)，以為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐中，積累了治黨治國(guó)新的寶貴經(jīng)驗(yàn)，形成了“三個(gè)代表”重要思想。“三個(gè)代表”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。始終做到“三個(gè)代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。

黨的xx大是在我國(guó)改革開放關(guān)鍵階段召開的又一次十分重要的大會(huì),對(duì)于黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的意義.胡所作的重要報(bào)告,以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo),深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,分析了國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的新變化,回顧了黨的xx大以來(lái)各項(xiàng)事業(yè)的新進(jìn)展,總結(jié)了改革開放以來(lái)的新經(jīng)驗(yàn),提出了實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求,對(duì)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè),政治建設(shè),文化建設(shè),社會(huì)建設(shè)和黨的建設(shè)作了全面部署,為我們繼續(xù)推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展指明了方向.

2022認(rèn)識(shí)危害遠(yuǎn)離毒品心得體會(huì)總結(jié)二

在教學(xué)《認(rèn)識(shí)厘米》這一節(jié)課后，根據(jù)本課的具體情況，我做了如下反思。

學(xué)生對(duì)尺并不陌生，而且可以說(shuō)是非常熟悉。從進(jìn)入小學(xué)的第一天起，他們就和尺子成了朋友，生活經(jīng)驗(yàn)也告訴他們，要想知道一個(gè)物體的長(zhǎng)度時(shí)可以用尺量。學(xué)生不太會(huì)像書上的例題一樣用手、用鉛筆盒、用鉛筆等東西去量。所以教學(xué)時(shí)我沒(méi)有這樣呈現(xiàn)尺，而是借用別人的想法，先出示兩條線段，復(fù)習(xí)線段的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生比較兩條線段的長(zhǎng)短，讓學(xué)生想到可以量出這兩條線段的長(zhǎng)度，進(jìn)而引出“尺是量長(zhǎng)度的工具”。我覺(jué)得直接導(dǎo)入新課更貼近學(xué)生的已有基礎(chǔ)。將學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的起點(diǎn)，構(gòu)建起探究新知識(shí)的“支架”，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去了解，探究尺的興趣，把數(shù)學(xué)研究的興趣延伸，讓學(xué)生采用多種方法到直尺上找出1厘米，2厘米，5厘米……學(xué)生不僅在頭腦里建構(gòu)了厘米表象，而且深刻理解了直尺上1厘米就是1大格，3厘米就是3大格等等……

記得有一次講座聽過(guò)這樣一個(gè)看似笑話的真實(shí)事情，六年級(jí)的學(xué)生量不出考卷的長(zhǎng)度，說(shuō)是尺太短了。所以教學(xué)量物體時(shí)，特別是鉛筆盒的長(zhǎng)度，我拿了學(xué)生身邊的一把三角尺，說(shuō)：“尺太短了，我量不出來(lái)?！庇袀€(gè)學(xué)生很天真地對(duì)我說(shuō)：“老師，我的尺很長(zhǎng)，拿我的量?！蔽翼槃?shì)問(wèn)：“老師就想拿這把三角尺量，能量出鉛筆盒的長(zhǎng)度嗎？幫老師想想辦法?！睂W(xué)生馬上議論開來(lái)，就有學(xué)生提出“先量到這把三角尺的最大長(zhǎng)度，用手按住記住量到哪兒在繼續(xù)量?！蔽已a(bǔ)充了學(xué)生的發(fā)言，為了更清楚知道量到哪兒可以用鉛筆做個(gè)記號(hào)。并讓學(xué)生動(dòng)手操作量數(shù)學(xué)書封面的長(zhǎng)，大多數(shù)孩子的尺都是20厘米，數(shù)學(xué)書封面的長(zhǎng)是24厘米，必須分開量。量完幾次后，我又讓學(xué)生說(shuō)了說(shuō)求出長(zhǎng)度的方法（將每次量得的長(zhǎng)度相加）。在以后的生活中學(xué)生會(huì)碰到類似的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解了。

教學(xué)畫一定長(zhǎng)度的線段，我讓學(xué)生畫一條5厘米的線段。在巡視學(xué)生畫的過(guò)程中，看見一位學(xué)生無(wú)從下手，是因?yàn)樗某咧皇Ｒ话肓耍菑?6開始的。我先讓他自己想想辦法，后來(lái)又把問(wèn)題拋給了全體學(xué)生，尺子沒(méi)有0刻度怎么辦？怎樣畫出5厘米的線段呢？學(xué)生又想到了解決方法。

學(xué)生利用這把熟悉而又陌生的尺建立起了厘米的表象，又解決了在實(shí)際操作中的遇到的麻煩問(wèn)題。通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決真實(shí)生活情境中問(wèn)題的能力，逐步完善了自己的思考過(guò)程，使學(xué)生實(shí)踐能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)。

2022認(rèn)識(shí)危害遠(yuǎn)離毒品心得體會(huì)總結(jié)三

只有那些入黨動(dòng)機(jī)端正又具備黨員條件的入黨同志，才能被吸收入黨。

——對(duì)黨的最初認(rèn)識(shí)

簡(jiǎn)單的說(shuō)入黨動(dòng)機(jī)就是為什么加入黨組織。用概念說(shuō)，入黨動(dòng)機(jī)是一個(gè)人要求入黨的內(nèi)在原因，是推動(dòng)人們爭(zhēng)取入黨的精神力量。人的行動(dòng)是受一定思想支配的，要求入黨的人，總有一定的原因和預(yù)期的目的(這個(gè)目的就是入黨動(dòng)機(jī))，要求入黨的人的愿望是一樣的，即加入黨組織，但入黨的原因和預(yù)期目的是不同的。每個(gè)要求入黨的同志的入黨動(dòng)機(jī)，也是不盡相同的。

入黨是一件多么神圣的事情啊!許多人都曾有這樣的感慨?？墒?，為什么覺(jué)得入黨是神圣的?那是因?yàn)椋褐袊?guó)共產(chǎn)黨從1921年七月成立至今，黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民為中國(guó)社會(huì)主義進(jìn)步和發(fā)展做了三件大事：第一件是完成了反帝反封建的新民主主義革命任務(wù)，結(jié)束了中國(guó)半封建、半殖民地的歷史;第二件是消滅了剝削制度和剝削階級(jí)，確立了社會(huì)主義制度；第三件是開辟了建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，這件大事現(xiàn)在繼續(xù)在做。

在這84年中有艱辛坎坷，有血雨腥風(fēng)，有挫折困惑，有勝利喜悅，但中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)守著共產(chǎn)主義理想，發(fā)揚(yáng)著密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，實(shí)踐著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，逐步確立了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想。從建黨初期的50多人發(fā)展壯大到現(xiàn)在的8000萬(wàn)名黨員，成為世界第一大黨，成為中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，并堅(jiān)定不移的向著構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)闊步前進(jìn)。所以從根本上說(shuō)，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，沒(méi)有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，就沒(méi)有現(xiàn)代中國(guó)的一切。所以中國(guó)共產(chǎn)黨不愧是一個(gè)偉大、光榮和正確的政黨黨，不愧為一個(gè)具有強(qiáng)大的生命力和光明的前途政黨，不愧為一個(gè)能使廣大人民群眾信服的政黨，不愧為一個(gè)能夠引領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的政黨，更不愧為一個(gè)能使當(dāng)代青年追隨的政黨。

那么我們?nèi)朦h是為了什么呢?在我們中間存在著這樣的三種不正確的認(rèn)識(shí)：一是為了光榮入黨。共產(chǎn)黨員的稱號(hào)的確是光榮的。但是我們必須看到，共產(chǎn)黨員稱號(hào)之所以光榮，就在于他是全心全意為人民服務(wù)的，能夠?yàn)閲?guó)家和人民的利益不惜犧牲個(gè)人的一切。也就是說(shuō)，共產(chǎn)黨員的光榮與責(zé)任、與奉獻(xiàn)是緊密聯(lián)系在一起的。如果一個(gè)人要求入黨，只是為了榮耀，為了臉面好看，而不準(zhǔn)備為黨和人民的事業(yè)做艱苦的工作，那與共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)是不相稱的。二是為了撈取好處而入黨。這樣的動(dòng)機(jī)與黨的根本宗旨是背道而馳的。入黨以后還可能擔(dān)任黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，得到提拔、重用，手中擁有一定的權(quán)力。但是，這種提拔、重用，只意味著黨員要擔(dān)負(fù)起更重大的責(zé)任，更好地為人民服務(wù)，而決不意味著黨員一旦擁有了權(quán)力就可以撈取私利。任何以權(quán)謀私的行為，都是黨和人民所不允許的。三是為了隨大溜而入黨。這些人沒(méi)有認(rèn)真思考到底為什么要入黨。這是一種帶有盲目性的入黨動(dòng)機(jī)。應(yīng)當(dāng)肯定，提出入黨申請(qǐng)，是一種要求進(jìn)步的表現(xiàn)。但是，一個(gè)人特別是青年人要求入黨，應(yīng)該有堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，明確自己肩負(fù)的歷史責(zé)任，懂得工人階級(jí)的歷史使命，決心為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而貢獻(xiàn)自己的一切。如果沒(méi)有這樣的思想基礎(chǔ)，只是為了入黨而入黨，那是不具備入黨條件的。

對(duì)于要求入黨的青年來(lái)說(shuō)，樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)，就是要樹立正確的目標(biāo)即共產(chǎn)主義的理想，要堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗的意志，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終生。這是正確的入黨動(dòng)機(jī)。

青年朋友要提高對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)，就要加強(qiáng)馬克思主義理論修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;主動(dòng)投身于社會(huì)實(shí)踐，在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界;培養(yǎng)自律意識(shí)，提高批評(píng)與自我批評(píng)的自覺(jué)性。著重強(qiáng)化四種意識(shí)：

一、強(qiáng)化政治意識(shí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，并以這些理論指導(dǎo)自己認(rèn)識(shí)客觀世界、認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的歷史進(jìn)程，自覺(jué)地批判、抵制其他錯(cuò)誤理論認(rèn)識(shí)，真正做到從思想上入黨。周恩來(lái)同志曾說(shuō)過(guò)，“活到老，學(xué)到老，思想改造到老”，正是共產(chǎn)黨員不斷追求進(jìn)步的寫照。

二、強(qiáng)化先進(jìn)意識(shí)。積極參加當(dāng)前的先進(jìn)性教育活動(dòng)，主動(dòng)同周圍的黨員交流，虛心向他們學(xué)習(xí)，在工作和實(shí)踐中，磨練自己的意志，錘煉自己的才干和情操，使心靈在實(shí)踐中不斷得到凈化，在思想上日趨接近黨員標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

三、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。要時(shí)刻想到自己的責(zé)任，時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做好本職工作。經(jīng)常反省檢查自己，為入黨后能充分發(fā)揮先鋒模范作用奠定基礎(chǔ)。

四、強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)。入黨不是為享樂(lè)而來(lái)，要有甘于奉獻(xiàn)的精神，樂(lè)于奉獻(xiàn)的勇氣。以為單位、為集體、為人民群眾奉獻(xiàn)青春和熱情為已任，積極參加支部組織的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中提高自己。

同學(xué)朋友們，真誠(chéng)希望大家通過(guò)自己的努力早上加入到黨組織中來(lái)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)。

2022認(rèn)識(shí)危害遠(yuǎn)離毒品心得體會(huì)總結(jié)四

《時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思秒的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)、分的認(rèn)識(shí)，能看著鐘面說(shuō)出幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生知道1分＝60秒，充分感知和體驗(yàn)1秒。在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要從以下幾方面入手：

首先是教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。這節(jié)課了，我以新年跨年晚會(huì)倒計(jì)時(shí)作為本節(jié)課的導(dǎo)入情境。這個(gè)生活化的情境是比較貼近學(xué)生的生活實(shí)際，因?yàn)榇蟛糠旨彝ピ谶^(guò)年過(guò)節(jié)的生活都會(huì)看央視的跨年晚會(huì)，通過(guò)“倒計(jì)時(shí)”這個(gè)生活化的情境，把生活問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而使我們的情境促進(jìn)我們的教學(xué)。

其次是自主探索認(rèn)識(shí)“秒”?！懊搿边@個(gè)時(shí)間單位學(xué)生并不陌生，因?yàn)閷W(xué)生在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)了秒，在課前的探底中，我也感受到學(xué)生對(duì)秒已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí)，能說(shuō)出1小格表示1秒。因此，認(rèn)識(shí)幾秒的教學(xué)內(nèi)容我們可以通過(guò)新舊知識(shí)的遷移，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)秒針從幾走到幾表示幾秒，在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)。在教學(xué)1分＝60秒時(shí)，這一知識(shí)比較抽象，雖然學(xué)生有1小時(shí)＝60分的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，但是要真正讓學(xué)生理解1分鐘為什么等于60秒，學(xué)生還是不知所措。因此，通過(guò)課件演示，觀察出秒針走一圈（60秒）剛好分針走一格（1分），從而驗(yàn)證了1分＝60秒。再次是加強(qiáng)體驗(yàn)，讓學(xué)生感知秒和分。本堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生感知“1秒”，形成對(duì)短時(shí)間的觀察能力。為了讓學(xué)生建立“秒”的時(shí)間概念，我采取了多種體驗(yàn)方式，讓學(xué)生聽鐘表的“嘀嗒”聲、拍手練習(xí)等，并在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行“一分鐘我能寫多少個(gè)字”的游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)度。通過(guò)這些游戲，使原本枯燥的教學(xué)變的更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的印象也將更加深刻。

最后，我還注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。在課外拓展這一部分，我把飛機(jī)每秒鐘的速度、光每秒鐘的速度、聲音每秒鐘的速度等與孩子們熟悉的長(zhǎng)度聯(lián)系起來(lái)，不僅幫孩子們建立起長(zhǎng)度觀念，還讓學(xué)生感受到一秒的價(jià)值之大。 總結(jié)這節(jié)課，我也有許多的不足之處：

1、新課開始時(shí)，學(xué)生對(duì)“生活中什么時(shí)候用到秒？”這一問(wèn)題回答得很不好，只有個(gè)別學(xué)生說(shuō)鐘面上有秒針，跑步時(shí)老師用到秒等，經(jīng)過(guò)啟發(fā)才說(shuō)出有限的幾個(gè)，可見，學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)學(xué)關(guān)注不夠。

2、沒(méi)有讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘或者鐘面作為學(xué)具。

3、我對(duì)學(xué)生的發(fā)言沒(méi)有引申，學(xué)生說(shuō)“小朋友每天睡9分鐘”可見，他對(duì)知識(shí)還沒(méi)完全掌握，我卻因?yàn)榕掠绊戇M(jìn)度，只讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)他錯(cuò)在哪，忽視了這個(gè)本該是閃光的地方。

2022認(rèn)識(shí)危害遠(yuǎn)離毒品心得體會(huì)總結(jié)五

是一朵花，就應(yīng)該點(diǎn)綴春天，而不是想著結(jié)出碩果;

是一棵樹，就應(yīng)該讓果實(shí)掛滿枝頭，而不是花枝招展;

是一滴水，就應(yīng)該投入大海的懷抱，而不是誤陷泥溝。

世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物，都有自己的位置，星星不回復(fù)在水面上游來(lái)游去，魚兒不會(huì)在天上自在玩耍。同樣，萬(wàn)事萬(wàn)物都應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，正確定位，然后在自己的位置上活出不一樣的精彩人生。

正確認(rèn)識(shí)自己的短處，卻不是自怨自艾。

駱駝生性笨拙，不如猴子一樣的肢體靈活，舞動(dòng)自由，所以他應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，自身的短處不是缺陷，而是一項(xiàng)生而有之的不完美。每一物都有自己的不完美，貓不能上樹，人不能披著翅膀飛翔，無(wú)須太過(guò)介懷，放開一些，面對(duì)真實(shí)的自己。

正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，也并非好高騖遠(yuǎn)。

駱駝身體龐大，腳踏實(shí)地，吃苦耐勞，這些閃光點(diǎn)足以讓它在不知?？嗟男凶咴谘谉岣稍?、廣袤無(wú)垠的大漠上時(shí)獲得無(wú)數(shù)行人的贊譽(yù)，商人的青睞?！吧衬邸钡拿烂皇钦l(shuí)都有，而它，恰恰是唯一的那一個(gè)。

貓會(huì)抓老鼠，為民除害。

人有思維，可以行走，可以創(chuàng)造;

世間萬(wàn)物，都有其圓缺，對(duì)于自身的長(zhǎng)處，應(yīng)該在正確的地方，大展其才，使其被發(fā)揮的淋漓盡致。

正確認(rèn)識(shí)自己的能力、智慧，不卑不亢的生活在這個(gè)世界上，當(dāng)別人獲得絢爛時(shí)，為他人鼓一鼓掌，當(dāng)自己遭受挫折時(shí)，加一加油。

有人說(shuō)垃圾是放錯(cuò)位置的資源，可以循壞再生，那每一個(gè)人，不論男女、種族、出身，都是一顆未探明方向的“天體”，或許會(huì)使星星永恒，或是星云浪漫，或是流星璀璨，只有正確認(rèn)識(shí)自己，把握自己，才能砥礪自己，發(fā)展自己。

沒(méi)有人是無(wú)用的，沒(méi)有人是完美的，但愿每個(gè)人找到自己的天體屬性，在屬于自己的天空中任意馳騁。

正確認(rèn)識(shí)自己，合適的才是最好的，無(wú)需被別人看好，但自己一定要活得好看!

2022認(rèn)識(shí)危害遠(yuǎn)離毒品心得體會(huì)總結(jié)六

《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)上冊(cè)第十一單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“鐘表上的整時(shí)和大約幾時(shí)——時(shí)間觀念建立”的順序編寫。

大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過(guò)一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在，而且每個(gè)家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不陌生。但時(shí)間比較抽象，因此教學(xué)時(shí)要把時(shí)間的認(rèn)識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并結(jié)合大量的操作活動(dòng)，才讓學(xué)生容易掌握。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

通過(guò)觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成鐘表上的整時(shí)；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。

通過(guò)觀察、操作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

（1）使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

（2）使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。

難點(diǎn)：正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)和大約幾時(shí)。

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)我還采用了動(dòng)像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

本節(jié)課我安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（1）猜謎語(yǔ)，引入課題。

（2）仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

（3）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)整時(shí)。

（4）練習(xí)鞏固。

（5）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示鬧鐘聲讓大家猜謎，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘，再說(shuō)說(shuō)它的作用。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景。

在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面看發(fā)現(xiàn)了什么？充分的讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)，主動(dòng)探索性觀察解決問(wèn)題，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流，合作學(xué)習(xí)，在交流的過(guò)程中，學(xué)生的思維是凌亂的不是在序的，不容易將知識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)化，如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長(zhǎng)針也有短針等，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn)，采用了電腦輔助教學(xué)，讓時(shí)針和分針作自我介紹，用充滿童真的語(yǔ)言來(lái)吸引孩子。接著再跟著電腦數(shù)，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu)，也強(qiáng)調(diào)了時(shí)針走的慢，分針走的快的特點(diǎn)，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時(shí)以培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。

學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識(shí)整時(shí)，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我出示小明一天的生活安排，學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)觀察得出小明早上起床刷牙的時(shí)間是7:00，學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比、討論交流，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時(shí)，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。在小明一天的時(shí)間安排里去鞏固時(shí)間的認(rèn)讀。最后讓學(xué)生動(dòng)手操作，撥一撥，在這里教師作示范按順時(shí)針撥動(dòng)鐘面，再讓全班同學(xué)參照老師的方法，一人說(shuō)時(shí)刻，一人撥鐘面。這為今后的教學(xué)作鋪墊。

在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂(lè)，溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生玩樂(lè)中鞏固知識(shí)，在這里我主要設(shè)計(jì)了三大板塊，1：寫一寫電子鐘的時(shí)間表示方式。2：連一連。3：感知時(shí)間概念。

1． 我用課件出示剛才看過(guò)的時(shí)間，讓學(xué)生寫一寫電子鐘形式的時(shí)間表示方式，以落實(shí)課堂所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，為后面的作業(yè)打下鋪墊。

2． 在連一連中，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固時(shí)間的兩種表示方式，把他們相互對(duì)應(yīng)起來(lái)。

3．課件出示三個(gè)鐘面，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的鐘面上分別是幾時(shí)，然后由老師為每個(gè)鐘面都敘述一個(gè)小小故事，引導(dǎo)學(xué)生到情景里去，體會(huì)一小時(shí)的概念，然后再說(shuō)一說(shuō)剛才看過(guò)的鐘表再過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)。

我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在這35分鐘里學(xué)會(huì)了什么？你是通過(guò)什么方法知道的？讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、鞏固。并布置作業(yè)擴(kuò)展訓(xùn)練，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表。

以上是我對(duì)“認(rèn)識(shí)鐘表”這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想。

2022認(rèn)識(shí)危害遠(yuǎn)離毒品心得體會(huì)總結(jié)七

《認(rèn)識(shí)鐘表》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第八單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

時(shí)間的知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過(guò)一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，他們的活動(dòng)都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。

本課從導(dǎo)入到實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生都是在以非常熟悉的“我的一天”來(lái)設(shè)計(jì)的。注重了學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了有效教學(xué)的理論。進(jìn)行這一知識(shí)的教學(xué)，體現(xiàn)以生活為依托，以實(shí)踐為第一。在教學(xué)中，學(xué)生自由地選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谕嬷邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，找尋數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生的思維可以得到盡情的發(fā)展，個(gè)性得到盡情的張揚(yáng)，使40分鐘的課堂變的有效果、有效率、有效應(yīng)。

時(shí)間的概念比較抽象，要結(jié)合大量的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、體驗(yàn)才能把這一抽象的概念具體化、形象化，使其主動(dòng)掌握時(shí)間的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)師生互動(dòng)學(xué)生也參與了有效學(xué)習(xí)的過(guò)程。

一、感受數(shù)學(xué)生活化的魅力。

由于時(shí)間在生活當(dāng)中是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的，學(xué)生對(duì)此也有一定程度的感知，所以我從每一個(gè)人日常生活的作息時(shí)間入手引入正題，再讓學(xué)生根據(jù)自己已有的生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)鐘表，通過(guò)討論、交流的方法由生活經(jīng)驗(yàn)上升到知識(shí)體系。

二、在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

我讓學(xué)生應(yīng)用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間安排表，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，促使學(xué)生把已獲得的知識(shí)、能力應(yīng)用于生活中，加深對(duì)知識(shí)的理解、掌握。在實(shí)踐探究中，學(xué)生各自選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行討論。在討論過(guò)程中，學(xué)生發(fā)表自己的見解和意見，課堂成了學(xué)生展示自己個(gè)性的舞臺(tái)。

三、感受數(shù)學(xué)中的情感。

數(shù)學(xué)并不是枯燥的，它其中也蘊(yùn)含著豐富的情感生活，這也是在有效教學(xué)中“全人”發(fā)展的特征體現(xiàn)。在本課中我通過(guò)讓學(xué)生了解自己媽媽的作息時(shí)間，讓他們感受到父母的辛苦。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一次心靈的震撼。雖然是短短的幾句話，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次感恩教育。

1．初步認(rèn)識(shí)鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)正確地讀、寫整時(shí)時(shí)刻。

2．經(jīng)歷操作、討論、交流等實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的實(shí)踐應(yīng)用能力和合作精神，發(fā)展數(shù)感。

3．建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教具、學(xué)具：教學(xué)課件、鐘表和鐘表模型

本課我主要由五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)完成

一、激趣導(dǎo)入。

1．創(chuàng)設(shè)情境。

（1）猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息。蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕。（創(chuàng)設(shè)情景，有效的課堂提問(wèn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（2）根據(jù)出主題圖設(shè)題提問(wèn)。

提問(wèn)：你能說(shuō)出你自己的作息時(shí)間嗎？你怎么知道的呢？（看掛鐘或電子表。）

2．揭題：今天我們就來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表”。（板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）

二、探究新知。

1．認(rèn)識(shí)鐘面、電子表面。

（1）觀察鐘面和電子表面：學(xué)生自由地選擇自己喜歡觀察的對(duì)象，可以觀察鐘面，也可以觀察電子表面，互相討論、交流意見，教師參與共同研究。

（2）學(xué)生交流、反饋（得出以下幾種答案）。

鐘面：①有1～12個(gè)數(shù)字（點(diǎn)擊閃爍）。②有2根指針，長(zhǎng)針和短針。（身體又細(xì)又長(zhǎng)的叫分針；身體又粗又短的叫時(shí)針。）

電子表：①由數(shù)字表示時(shí)間。②中間有2個(gè)點(diǎn)會(huì)閃爍。

（開放式的課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的能力。學(xué)生自主、有效的獲取知識(shí)，學(xué)生掌握知識(shí)也就更加扎實(shí)。）

2．認(rèn)識(shí)整時(shí)。

（1）課件依次出現(xiàn)“我的一天的生活”。

觀察畫面，說(shuō)一說(shuō)我接下來(lái)的一天是怎樣安排的？

學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察、交流。

學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：描述任何事物時(shí)都要按照一定的順序。（學(xué)生的評(píng)價(jià)客觀、真實(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的自主評(píng)價(jià)能力。）

（2）認(rèn)識(shí)鐘面上整時(shí)刻。

①觀察鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生充分交流

③引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：我們?cè)诳寸娒鏁r(shí)不僅要看時(shí)針，

還要看分針，如果分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

④反饋練習(xí)。出示模型鐘：說(shuō)說(shuō)這是幾時(shí)？你是怎樣想的？

（設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考、觀察、探究中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。）

（3）認(rèn)識(shí)電子表的整時(shí)刻。

1、學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，可以自行完成，也可以小組討論完成。

2、教師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)刻的？

3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：在電子表上，如果點(diǎn)的后面是2個(gè)0，前面的數(shù)字是幾就是幾時(shí)。

4、反饋練習(xí)。

出示模型鐘：這個(gè)時(shí)刻用電子表的方式來(lái)表示，該怎樣寫呢？

（強(qiáng)調(diào)：電子表表示的整時(shí)刻時(shí)，點(diǎn)的后面是2個(gè)0。）

5、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用兩種方法來(lái)表示整時(shí)刻。一種是文字表示，一種是電子表的形式。（小結(jié)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間兩種表現(xiàn)形式的理解）

三、知識(shí)延伸。

1、引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我起床的時(shí)間是6時(shí)，看動(dòng)畫片的時(shí)間也是6時(shí)呢？（得出一天有早晨、上午、下午和晚上，初步感知時(shí)針每天轉(zhuǎn)2圈。）

2．練習(xí)十六第3題。

（1）提問(wèn)：①鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？

②再過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)呢？

（2）反饋（教師演示課件）：分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針走一格。（4時(shí)）

（3）學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)其余鐘面時(shí)間。

3．實(shí)踐活動(dòng)：小組合作設(shè)計(jì)一份合理的作息時(shí)間安排表。

（這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)有效教學(xué)的基本策略之一的關(guān)注發(fā)展和關(guān)注應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。）

四、情感體驗(yàn)。

你能說(shuō)出媽媽一天的作息時(shí)間嗎？她的作息時(shí)間和我們有什么不同呢？為什么會(huì)這樣呢？（體現(xiàn)有效教學(xué)的特征，關(guān)注“全人”發(fā)展。）

五、小結(jié)。

師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課后你有什么收獲？懂得了什么道理？希望通過(guò)這節(jié)課大家不僅能認(rèn)識(shí)鐘表，還要懂得珍惜時(shí)間，和時(shí)間一起賽跑！應(yīng)用較少的時(shí)間做更多的事情。

（滲透有效教學(xué)的內(nèi)涵，節(jié)時(shí)高效。相機(jī)滲透情感、態(tài)度價(jià)值觀教育。）

課后總結(jié)

作為一名青年教師，作為一名剛剛踏上數(shù)學(xué)教學(xué)之路的我來(lái)說(shuō)，整堂課的設(shè)計(jì)和實(shí)施免不了會(huì)有許多不足。希望在座的各位老師能夠給我批評(píng)指正，我虛心接受，并將努力改善。謝謝大家！我的說(shuō)課到此結(jié)束。

2022認(rèn)識(shí)危害遠(yuǎn)離毒品心得體會(huì)總結(jié)八

1、進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，會(huì)比較小數(shù)的大小。

2、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、讀出小數(shù)（自主練習(xí)第68頁(yè)1題）

2、指名說(shuō)說(shuō)0.3和0.07的意義。

談話：同學(xué)們，上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了書房中的一些小數(shù)，知道了白熾燈與桌面的適宜距離是：1米（60瓦）、0.5米（40瓦）、0.3米（25瓦），從這些信息中你能提出什么問(wèn)題？

二、提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)新課

談話：剛才，大家提了一些有價(jià)值的問(wèn)題，真不錯(cuò)！今天我們只解決“0.5米和0.3米比，那個(gè)長(zhǎng)？”

1、在小組內(nèi)交流自己的想法。

2、小組代表匯報(bào)各組的比較方法。

可能出現(xiàn)的比較方法：①通過(guò)意義比較 ②利用數(shù)軸比較 ③利用整數(shù)大小的比較方法類推 ④利用感性經(jīng)驗(yàn)：亮燈泡應(yīng)離桌面遠(yuǎn)，暗燈泡應(yīng)離桌面近……

3、說(shuō)出理由。

談話：選出你最喜歡的比較方法，并說(shuō)一說(shuō)為什么？

4、請(qǐng)你比較0.25和0.3的大小，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的。

三、鞏固新知，解決問(wèn)題

1、涂一涂，比一比（課本第69頁(yè)7題）

2、數(shù)一數(shù)，比一比（課本第69頁(yè)8題）

3、哪輛車能從橋下通過(guò)？（課本第69頁(yè)9題）

四、總結(jié)新知，回顧整理

談話：這節(jié)課大家通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)到了不少知識(shí)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？

總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)能力，有利于學(xué)生自主的建構(gòu)知識(shí)，同時(shí)獲得學(xué)習(xí)方法。