當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
對(duì)于繪畫游戲心得體會(huì)教案及感悟一
數(shù)學(xué)區(qū)--比較7以內(nèi)的兩數(shù)關(guān)系目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
2.學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序。
投放材料:會(huì)沉的材料、會(huì)浮的材料,裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干,記錄表。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.感知7以內(nèi)數(shù)量,點(diǎn)數(shù)操作盤中的點(diǎn)卡。
2.感知7以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒目測(cè)點(diǎn)數(shù),比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)多1和少1的關(guān)系。
問題:點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子比7多1的點(diǎn)卡是幾比7少1的點(diǎn)卡是幾
3.按數(shù)量多少排點(diǎn)卡或數(shù)卡。
1.科學(xué)區(qū)(各種各樣的杯子(一)):供給各種不一樣形狀、材質(zhì)的杯子,引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種杯子,明白名稱。了解各種杯子的特性,并能按必須的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
2.語言區(qū)(借你一把傘):供給借你一把傘的背景圖,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面較清楚地講述圖片資料,理解適合自我的東西不必須適合別人的道理。
供給木偶、卡片、圖書,引導(dǎo)幼兒說:"請(qǐng)把……借給我,好嗎等句式。
3.繪畫區(qū)(繁華的街頭):繼續(xù)供給繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫材料,大膽用自我喜歡的方式表現(xiàn)出各式各樣的房屋。
4.操作區(qū)(篩花生、綠豆、米):繼續(xù)供給筷子一雙、小篩一個(gè)、小碟,花生、綠豆、米若干,讓幼兒練習(xí)用筷子夾的動(dòng)作。
5.手工區(qū)(我設(shè)計(jì)的船):供給各種建構(gòu)材料、泥塑及制作船材料的輔助材料,剪刀、透明膠等工具,讓幼兒初步學(xué)會(huì)用多種材料制作喜歡的船,提高手眼協(xié)調(diào)本事和創(chuàng)造力。
6.運(yùn)動(dòng)區(qū)(輪胎):繼續(xù)供給輪胎若干,探究輪胎的各種玩法。
教師指導(dǎo)。
集中講評(píng)。
主角游戲:飲食店(一)理發(fā)店娃娃家醫(yī)院游戲總目標(biāo):
1.對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與活動(dòng),能自愿扮演各種主角進(jìn)行游戲。
2.進(jìn)取參與游戲表現(xiàn)各主角的行為、活動(dòng),逐步拓展游戲主題和情節(jié)。
3.能與同伴友好協(xié)商、合作,嘗試解決游戲中遇到的問題。
4.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。
飲食店一游戲目標(biāo):
1.了解廚師、收銀員、顧客不一樣的主角特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對(duì)話。
2.進(jìn)取參與游戲環(huán)境的布置,感受歡樂。
游戲準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與爸爸、媽媽一齊到小吃店進(jìn)餐,觀察了解小吃店的人員及環(huán)境。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:餐具(一次性紙盤、湯匙、叉子等),材料(餃子、面條、扁食、等食物)小吃店ppt。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
游戲過程:
1.談話引入師:你們有吃過小吃嗎(引導(dǎo)孩子們回憶)師:你們?nèi)ミ^的小吃店是什么樣貌的
師:你們吃過什么小吃呢我們尤溪有什么小吃
(引導(dǎo)幼兒說出清湯面、筷子面、白粿、魚丸、粉干等)2.交流經(jīng)驗(yàn)師:小吃店里有什么工作人員是怎樣工作的
3.教師播放ppt教師過程講解一邊做動(dòng)作。
4.提出規(guī)則
(1)工作人員不能隨意的走動(dòng),要負(fù)責(zé)好自我的崗位,使用禮貌禮貌用語。
(2)顧客要明確自我的身份。
(3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。
5.幼兒自由選擇游戲教師事先分配好主角,幼兒也能夠自主選擇要扮演什么主角,(教師要異常跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng))
6.幼兒游戲,教師巡視指導(dǎo)。
7.游戲評(píng)價(jià)
(1)讓幼兒說說自我的游戲體驗(yàn)、感受,交流"小吃店"里游戲開展的情景。
(2)教師針對(duì)營業(yè)員的服務(wù)表現(xiàn)和顧客的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
對(duì)于繪畫游戲心得體會(huì)教案及感悟二
我們小班共有幼兒50名,大部分的幼兒都來自農(nóng)村,平時(shí)和爺爺奶奶生活在一起,對(duì)于與人交往的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于一些社會(huì)活動(dòng)也不是很了解,制訂了以下活動(dòng)計(jì)劃。
一、游戲區(qū)域
語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、理發(fā)店、玩具店、超市、
二、游戲準(zhǔn)備、目標(biāo)
語言區(qū):提供給幼兒識(shí)字的卡片和圖書。
目的:
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)漢字的興趣。
2.能自己主動(dòng)的學(xué)會(huì)一定數(shù)量的漢字。
3.會(huì)看到圖片說出漢字。
美術(shù)區(qū):提供幼兒蠟筆和繪畫紙。
目的:
1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)的一些技能。
3.能主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
手工區(qū):提供幼兒彩泥和泥工工具。
目的:
1.激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
2.學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能。
3.能有興趣的進(jìn)行泥工活動(dòng),表達(dá)自己的意愿。
娃娃家:提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等
目的:
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活,在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨(dú)立生活的能力;培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。
2.反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容,體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)娃娃親切關(guān)懷的感情。
理發(fā)店:提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等
目的:
1.認(rèn)識(shí)理發(fā)員,了解理發(fā)員的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系,激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā)。
2.在游戲中知道幼兒運(yùn)用禮貌用語與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。
玩具店:提供幼兒各種玩具。
目的:
1.讓幼兒了解各種玩具的特點(diǎn)和玩法。
2.在游戲中扮演營業(yè)員和顧客的角色,發(fā)展幼兒的口語交往能力。
超市:提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等
目的:
1.認(rèn)識(shí)超市,知道超市里有食品、日用品等,了解營業(yè)員的主要工作任務(wù),學(xué)習(xí)模仿營業(yè)員的勞動(dòng),逼真的扮演營業(yè)員和顧客等角色。
2.在角色交往中學(xué)習(xí)社會(huì)性行為,發(fā)展口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒襖戶玩具及會(huì)主動(dòng)整理玩具的習(xí)慣。
對(duì)于繪畫游戲心得體會(huì)教案及感悟三
每個(gè)人都有自己的拿手好戲,有人會(huì)唱歌,有人會(huì)跳舞,有人會(huì)彈琴,有人會(huì)吹口哨……要說我的拿手好戲,那就是畫畫了。
記得那是我上一年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)閶寢屩芰衔邕€要工作,不能照顧我,所以就報(bào)了個(gè)美術(shù)班,就因?yàn)檫@一次報(bào)名,我和畫畫成為了“兄弟”。
當(dāng)時(shí),別人都說我是“菜鳥”,因?yàn)槲覍?duì)色彩沒什么興趣,只顧亂涂亂畫,感覺非常好玩,但在老師的指導(dǎo)下,我逐漸也能畫得有模有樣了。還意外地考到了五級(jí)。
后來的七級(jí)考級(jí),讓我對(duì)畫畫有了一種新印象。
那是一個(gè)陽光明媚的早晨,我邁著輕快的步伐走進(jìn)美術(shù)教室,我剛坐下沒多久,我們的王老師對(duì)我說:“郭宸燁,你需要去考七級(jí)證書了。”當(dāng)時(shí)的我一臉懵圈,眼前頓時(shí)一片黑暗,半天才說出一個(gè)字——“好?!?/p>
我的噩夢(mèng)就此開始了,七級(jí)的人物要求是從兒童畫變成動(dòng)漫,從個(gè)體人物到多個(gè)人物,變化是巨大的。每天放學(xué)以后寫完作業(yè)就要練習(xí)畫畫,我非??鄲?,心里想:什么時(shí)候是個(gè)頭啊!每當(dāng)看到別的小朋友在玩游戲時(shí),我的心里非常難過,抱怨老天為何會(huì)如此不公平。
我有許多次想過放棄,但老師既然對(duì)我寄予厚望,讓我跳級(jí)考試,看來我的水平還不錯(cuò),我為什么不能爭(zhēng)口氣呢?放棄的這種念想被一一打消。
經(jīng)過一幅又一幅的模仿,我從那個(gè)“菜鳥”變成了一個(gè)“高手”畫的畫一幅比一幅好,就這樣,繪畫成了我人生中的一部分。
到了考試當(dāng)天,我非常緊張,生怕畫錯(cuò)。叮鈴鈴,考級(jí)開始了,我飛快地把形體起好,再進(jìn)行了細(xì)致的勾邊,最后進(jìn)行填色,涂背景,一切干得非常漂亮。
叮鈴鈴,收卷了,交完卷后的我無比激動(dòng),自我感覺良好,邁著無比輕快的步伐回家,把好消息告訴媽媽。
幾個(gè)月后,證書下來了,七級(jí)通過了,我無比開心,我沒有給我“兄弟”丟臉。
我和繪畫,一刻也不能分割。
對(duì)于繪畫游戲心得體會(huì)教案及感悟四
活動(dòng)目標(biāo):1. 通過用線繩蘸色印染,感知線條交錯(cuò)帶來的畫面美。
2. 體現(xiàn)新的繪畫方法的趣味。
活動(dòng)過程:
1. 欣賞線寶寶的舞。
——師:“瞧!線寶寶高興地跳起了舞,有哪些顏色的線寶寶在跳舞呢?”
——師:“線寶寶跳出了美麗的線條,這些線條有哪些不一樣的地方?”
(直直的跳舞,彎彎的跳舞,面對(duì)面跳舞,手拉手跳舞等)
2.和線寶寶一起跳舞。
——師:“你們想和線寶寶一起去跳舞嗎?”
——師:“拿一根線寶寶蘸上顏色,拉著線寶寶從舞臺(tái)的一邊跳到舞臺(tái)的另一邊,然后換個(gè)線寶寶跳舞!”
——幼兒操作教師個(gè)別指導(dǎo)。(重點(diǎn):線條的起始和作畫細(xì)節(jié))
3.展示線寶寶的舞。
——你最喜歡哪一幅線寶寶跳的舞?
——你覺得哪一幅最特別?
整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了線寶寶跳舞的情境,語言比較童趣,環(huán)節(jié)比較清晰,過渡也比較自然。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)和過程時(shí),都能夠以本班幼兒的實(shí)際水平為出發(fā)點(diǎn)。但仍然存在很多問題,現(xiàn)總結(jié)如下:第一,我示范的時(shí)候,自己講得過多,建議教師適當(dāng)退位,引導(dǎo)幼兒一同參與,體現(xiàn)幼兒的主體性。第二,示范環(huán)節(jié)我把線條之間的規(guī)律講得過多,導(dǎo)致講評(píng)環(huán)節(jié)沒有深度,沒有挖掘的重點(diǎn),建議引導(dǎo)幼兒自由參與美術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)中自己發(fā)現(xiàn)線條的秘密。教師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒特別的作品,給予講評(píng)和總結(jié)。第三,注重情感的培養(yǎng)。建議最后環(huán)節(jié),放一些音樂,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)與線寶寶跳舞。第四,建議美術(shù)活動(dòng),給幼兒提供一塊小抹布,幼兒手臟了可以擦一擦。
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