最新教研網(wǎng)研修心得體會(huì)精選(大全13篇)

寫心得體會(huì)有助于梳理思路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作做出更有針對(duì)性的規(guī)劃和調(diào)整。寫心得體會(huì)時(shí)要注意邏輯清晰，條理分明，避免內(nèi)容的雜亂和重復(fù)。以下是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)，希望能對(duì)大家的寫作提供一些借鑒。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)精選篇一

教，是慢的藝術(shù)。課堂教學(xué)能立竿見(jiàn)影嗎？稍有常識(shí)的人都知道人的成長(zhǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。十年樹木，百年樹人。教學(xué)，乃至所有的教育活動(dòng)，都需要反復(fù)強(qiáng)化，持續(xù)施加影響。很多時(shí)候，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，是很難短期見(jiàn)效的。課堂上的所謂的“立竿見(jiàn)影”，如果不是知識(shí)太簡(jiǎn)單，就可能是過(guò)程太虛假。一棵樹影響另一棵樹，一片云推動(dòng)另一片云，怎么可以快呢？揠苗助長(zhǎng)，不是真正的教育。

學(xué)，是實(shí)的過(guò)程。教不可虛，學(xué)不可假。求學(xué)問(wèn)是一個(gè)扎扎實(shí)實(shí)的經(jīng)過(guò)，從起點(diǎn)到終點(diǎn)必然要有一個(gè)曲折的中間環(huán)節(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)要遵照他們身心的特點(diǎn)，遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律。教師萬(wàn)不可縱容假的學(xué)習(xí)，更不可讓學(xué)生因?yàn)樽约憾賹W(xué)，必須兼顧效率與質(zhì)量，必須從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)設(shè)計(jì)組織教學(xué)。教師的教踏實(shí)了，學(xué)生的學(xué)才能一步一個(gè)臺(tái)階。教師的引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)、化錯(cuò)都是幫助學(xué)生真學(xué)的有效行為。

學(xué)，是穩(wěn)的過(guò)程。行云流水的課堂是不是好的課堂？自然需要依據(jù)“三標(biāo)”（課標(biāo)、評(píng)標(biāo)、堂標(biāo)）來(lái)評(píng)價(jià)，需要讓學(xué)生的發(fā)展來(lái)“說(shuō)話”，但是，一堂真實(shí)的好課可能是不太順的。因?yàn)椴惶槪晕覀兛梢宰叩酶€(wěn)一點(diǎn)。學(xué)習(xí)便是如此，穩(wěn)，方能致遠(yuǎn)。允許學(xué)生犯錯(cuò)，幫助學(xué)生“糾錯(cuò)”“究錯(cuò)”和“救錯(cuò)”，變事故為故事，摒棄“代學(xué)哲學(xué)”，打通學(xué)生思維的通道，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自然而又曲折地發(fā)生，這樣的學(xué)習(xí)才是有意義的成長(zhǎng)。

我們?cè)谙?，教育是“真善美”的事業(yè)，教育的“善”和“美”建立的基礎(chǔ)是“真”。這是毋庸置疑的真理，我們都應(yīng)銘記而遵循，為真教而努力，讓真學(xué)在課堂上發(fā)生。

中秋剛過(guò)，南通祥云籠罩，晉城秋雨綿綿。兩個(gè)相距千里的城市，因?yàn)榻逃o密地聯(lián)系起來(lái)；兩個(gè)城市的教育人，因?yàn)椤敖獭焙汀皩W(xué)”親密地握手交流。

話題相同，道理相同，愿景相同，雖然地理人文環(huán)境有別，但我們晉蘇兩地?cái)y手共進(jìn)，定能共創(chuàng)兩地教育的勝景！

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)精選篇二

如今，在快速發(fā)展的社會(huì)中，教育工作者面臨著不斷變化的挑戰(zhàn)。因此，研修教研活動(dòng)的重要性越來(lái)越凸顯出來(lái)。研修教研是一種以提高教師知識(shí)和能力為主要目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在幫助教師了解最新的教育動(dòng)態(tài)和理念，并準(zhǔn)備教育工作者在教室里更好地實(shí)踐這些知識(shí)和技能。

研修教研活動(dòng)不僅可以提高教師的職業(yè)水平，還可以為學(xué)校管理及其他相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。研修教研的目的是讓教師們?cè)谝环N更開放、更有啟發(fā)性的環(huán)境中交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并探討解決方案。因此，教師們可以通過(guò)與同行的合作，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)勢(shì)和不足，以及共同制定富有成效的教學(xué)計(jì)劃和策略。

在研修教研的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷變化和不斷進(jìn)步的行業(yè)。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進(jìn)。同時(shí)，我也意識(shí)到教育工作者面臨的制度和環(huán)境壓力帶來(lái)的挑戰(zhàn)，但是，如果我們能夠堅(jiān)定自己的信念和教學(xué)方法，并始終專注于教育本身，那么我們就能夠以信心和技能來(lái)回應(yīng)這些挑戰(zhàn)。

第四段：談?wù)勓行藿萄泻螽a(chǎn)生的變化和提升。

通過(guò)研修教研的活動(dòng)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，這些知識(shí)可以幫助我更好地教學(xué)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，研修教研還幫助我更好地理解了學(xué)生，了解他們的需求和期望。我現(xiàn)在更加清楚了自己的教學(xué)方向，能夠更好地規(guī)劃課程和教學(xué)方法，更好地與同行進(jìn)行交流，制定更好的教育計(jì)劃。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

研修教研是一種非常有益的活動(dòng)，可以提高教師的職業(yè)水平，讓教師們更好地為學(xué)生服務(wù)。通過(guò)研修教研，我們可以探討新的教育思路和方法，并與同行進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足之處。因此，在未來(lái)的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)積極參加研修教研活動(dòng)，并嘗試在這些活動(dòng)中獲得更多的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，以便更好地為學(xué)生和教育工作服務(wù)。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)精選篇三

教育是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，簡(jiǎn)單的傳達(dá)知識(shí)只占了很小一部分。教師需要了解教育理論、教育心理學(xué)和最有效的教學(xué)方法。為了不斷提高自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)策略來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)，老師們需要定期參加研修教研活動(dòng)。在本文中將會(huì)分享我在參與研修教研活動(dòng)中的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)成果。

我最大收獲是理解了關(guān)于不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以及如何應(yīng)用最新的教學(xué)技巧來(lái)滿足他們的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)術(shù)成就。我也學(xué)會(huì)了如何更好地與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的背景和家庭狀況，以便更好地為他們提供幫助。

第三段：現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。

參加研修教研活動(dòng)不僅需要聽講，還需要參與互動(dòng)。我們有機(jī)會(huì)與其他教育者們探討新教學(xué)技巧和課程創(chuàng)新。這些想法啟發(fā)了我們，讓我們覺(jué)得更加自信，并激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。

研修教研活動(dòng)對(duì)提升教師的能力至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)最新教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)，教師能更好地理解學(xué)生和他們的學(xué)習(xí)方式，以及如何應(yīng)對(duì)他們的挑戰(zhàn)。這也有助于教師和家長(zhǎng)之間的溝通更加順暢，同時(shí)也能提高教師的專業(yè)水平。

第五段：結(jié)論。

總之，研修教研活動(dòng)為教育工作者提供了可以互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。從與其他教師學(xué)習(xí)和參與課程討論中，我學(xué)到了很多東西，這些東西不僅提高了我的教學(xué)質(zhì)量，而且也讓我了解到我和我的學(xué)生的真實(shí)需求。最后，我鼓勵(lì)每位教育工作者都要參加這樣的活動(dòng)，以獲取更多的知識(shí)、提高自己的技能，從而提高自己和學(xué)生的成績(jī)。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)精選篇四

今年7月，在榆次教育局局領(lǐng)導(dǎo)的親自安排下，我們赴東北師大參加了教研員研修班培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但是獲益匪淺。

東北師大的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)陣容強(qiáng)大，鄧濤、王海英、鄔志輝、侯刷孔凡哲等教授、博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師為我們做了關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展、教師合作、中小學(xué)生學(xué)習(xí)和心理、教師的實(shí)踐品性、中學(xué)課堂教學(xué)方法等方面的講座。東北師大附小的王廷波、于曉琳兩位副校長(zhǎng)做了關(guān)于校本課程開發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的講座。此外還聆聽了東北師大附中的孫立權(quán)老師的關(guān)于課改和教師素養(yǎng)的講座。

幾位專家教授的講座為我們開拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，讓我們從新的角度來(lái)關(guān)注教師、關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生。尤其是鄧濤和王海英兩位教授的講座給我留下了深刻的印象。

鄧濤教授的講座非常嚴(yán)謹(jǐn)，他在《教師合作文化與專業(yè)共同體建設(shè)》講座中，就“教師合作文化、教師合作的必要性和價(jià)值、教師合作的影響因素及現(xiàn)實(shí)障礙、如何推進(jìn)教師合作”等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。通過(guò)鄧教授的講座，我們對(duì)教師合作的重要意義有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)。尤其鄧教授把教師合作文化形象比喻為雁行文化，使我們印象深刻，他介紹的“雁陣工程”為我們進(jìn)行教師培養(yǎng)、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提供了很好的方法：

頭雁領(lǐng)路，雁陣齊飛；

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，雁陣高飛；

優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮雁陣團(tuán)隊(duì)效應(yīng)；

打造雁陣核心競(jìng)爭(zhēng)力工程。

王海英教授的講座風(fēng)趣幽默，案例詳實(shí)，深深吸引了我們。她做了關(guān)于中學(xué)生心理健康和學(xué)習(xí)策略方面的講座。

我們常聽到中學(xué)老師們抱怨中學(xué)生的管理是最難的，老師就像消防員，隨時(shí)準(zhǔn)備處理學(xué)生們的突發(fā)事件。尤其是不懂中學(xué)生心理的老師，往往因?yàn)樘幚聿划?dāng)，給學(xué)生帶來(lái)一些傷害。王海英教授的《中小學(xué)生心理發(fā)展的反思和回應(yīng)》，從中小學(xué)生的心理發(fā)展方面進(jìn)行了詳盡的講解，分析了中小學(xué)生的情緒體驗(yàn)、人格發(fā)展的特點(diǎn)，列舉了中學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題及其心理活動(dòng)，指導(dǎo)教師如何正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待挫折和進(jìn)行積極的自我評(píng)價(jià)。中學(xué)也是學(xué)生容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)分化的階段，王海英老師詳細(xì)分析了中小學(xué)生常用的注意、記憶、思維等的學(xué)習(xí)策略及運(yùn)用學(xué)習(xí)策略中需要注意的問(wèn)題，從而能讓教師對(duì)癥解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的各類問(wèn)題。王海英教授的講座對(duì)于教師的教學(xué)實(shí)踐有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

對(duì)于課改，東北師大附中的孫立權(quán)老師提出了自己的思考，指出了課改中出現(xiàn)的一些問(wèn)題：不允許批評(píng)學(xué)生、教師主體性的弱化、每節(jié)課只講十分鐘、泛濫的分組合作學(xué)習(xí)、信息技術(shù)的過(guò)度使用、輕視知識(shí)等。這給我們一個(gè)啟示：要不斷學(xué)習(xí)、還要不斷反思。

我非常珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@次培訓(xùn)和我以前參加的培訓(xùn)有很大的區(qū)別。過(guò)去，我是作為一名教師參加各類培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是希望能提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，能給自己的學(xué)生和學(xué)校提供更好的教學(xué)服務(wù)。而這一次，我是作為一名教研員參加培訓(xùn)，心里有了更多的想法，希望通過(guò)培訓(xùn)不僅能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，而且能有機(jī)會(huì)把自己的所得讓全區(qū)所有的教師分享，使大家都能受益，都有提高，都能更好的服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校。

培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，收獲卻是巨大的，帶給我們的影響是一生的，留給我們的思考也是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)精選篇五

小學(xué)英語(yǔ)教研員研修及三年級(jí)教材培訓(xùn)會(huì)活動(dòng)。本次活動(dòng)在臨沂金雀山中心小學(xué)會(huì)場(chǎng)舉行，在歷時(shí)三天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們共聽了三年級(jí)的7節(jié)課聽了兩位專家報(bào)告及三年級(jí)教材編者xx老師的詳細(xì)教材分析，講課教師為我們呈現(xiàn)了新穎、精彩的課堂。他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的激情與執(zhí)著深深地感染了我，他們?cè)O(shè)計(jì)的視頻課件更讓我感受到了名師的魅力和風(fēng)采。三天的時(shí)間安排很充實(shí)，第一天下午我們觀摩了來(lái)自廣東省東莞市莞城中心小學(xué)的鄧?guó)P嬌老師的一節(jié)課以及她精彩的說(shuō)課與解析。讓我學(xué)到了很多。為我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。盡管有點(diǎn)坐得累但我還是很高興，因?yàn)槲业钠跁?huì)被那精彩的課堂給轉(zhuǎn)移。那精彩的課堂會(huì)把我?guī)胝嬲那榫持腥ンw驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。在回程的路上我還是在和大家討論心得，意猶未盡。由此可見(jiàn)，這次的活動(dòng)真的讓我受益匪淺的。

每一次參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，我都是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的，這次當(dāng)然也不例外。在這次活動(dòng)中，幾位授課老師上的研討課也都很好的展示了自己的個(gè)性與特點(diǎn)，在所聽的課型中我最關(guān)注的就是leetersandsounds教學(xué)，一共有兩位老師為我們展示了本部分教學(xué)。我聽得非常認(rèn)真。這兩位老師用不同的方法組織了教學(xué)，但最終都達(dá)成了字母教學(xué)的最終目標(biāo)，都是從字母的音形序三個(gè)維度去進(jìn)行練習(xí)的。這兩節(jié)課給了我很好的示范與指引。特別是蒙陰縣桃墟鎮(zhèn)中心小學(xué)的孫海萍老師的課給我的印象最深了。無(wú)論是課件的設(shè)計(jì)還是她的教學(xué)構(gòu)思無(wú)論是她的臺(tái)風(fēng)還是他的基本功都非常值得借鑒和學(xué)習(xí)。另外，xx老師詳細(xì)的教材分析和精彩實(shí)用的教材教法也非常好。

總之綜合起來(lái)，我主要體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：

1、注重英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)是大勢(shì)所趨。特別是字母教學(xué)一定要扎實(shí)。使學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)形成初步的自主識(shí)詞能力，綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力等，從而促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。注重三維目標(biāo)的落實(shí)。作為英語(yǔ)教師一定要精心組織自己的課堂。做到有的放矢?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。

2、巧妙的穿插游戲、chant教學(xué)，緊張而有序有節(jié)奏，時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力。在我自己的課堂上，我也會(huì)使用一些方便的游戲來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但學(xué)生的注意力仍然會(huì)在最后十分鐘特別分散，如何能夠時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力也是我最近一直研究的一個(gè)問(wèn)題。在這次活動(dòng)中，鄧?guó)P嬌老師的課給我很大的震撼！學(xué)生是從開頭一直認(rèn)真到最后，效果特別的好。我就想，同樣是活動(dòng)，為什么學(xué)生的反應(yīng)會(huì)有不同呢？這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實(shí)施者教師身上。合理的運(yùn)用tpr活動(dòng)，讓學(xué)生手，腦，嘴乃至身體一起動(dòng)起來(lái)，這樣就不由得讓學(xué)生不注意聽講了。鄧?yán)蠋熀蛯O老師在一上課就先用學(xué)生感興趣又與本課有關(guān)的歌曲師生齊唱來(lái)拉近和學(xué)生的關(guān)系，及時(shí)的喚起學(xué)生的注意力，這種方法讓我感觸頗深。

3、正視多媒體在課堂的作用，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備。在我們學(xué)校，只有七個(gè)班安裝了多媒體。自從有了這樣先進(jìn)的設(shè)施，我的確感覺(jué)備課的負(fù)擔(dān)小了。教學(xué)更形象具體化了。學(xué)生也對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也更有興趣了因?yàn)閷W(xué)校購(gòu)買的有相配套的教學(xué)課件，我們不需要想破腦子去設(shè)計(jì)情境了，因?yàn)槔猛队?，學(xué)生可以很容易把一些抽象的事物具體化。尤其無(wú)論大小公開課，精美的課件也成了課堂的一大亮點(diǎn)之一。

組織教學(xué)，利用farm展開本課又以設(shè)計(jì)自己的farm作結(jié)。練習(xí)方式由淺及深，循序漸進(jìn)，充分展示了一節(jié)獨(dú)具匠心的觀摩課，讓我對(duì)英語(yǔ)內(nèi)容的建構(gòu)第一次有了認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)我去思考和學(xué)習(xí)。鄧?yán)蠋煹恼n很有激情、親和力和感染力，重點(diǎn)突出，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。如何讓孩子們把書本上所學(xué)的運(yùn)用到日常生活中，使英語(yǔ)生活化，使英語(yǔ)真正發(fā)揮其交際的目的，這可能是我們所有老師需要去思考和研究的主題。這次學(xué)習(xí)，真有一種“余音繞梁，三日不絕于耳”的美妙感受。

時(shí)間如白駒過(guò)隙，三天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白了英語(yǔ)課到底要給學(xué)生帶來(lái)什么，絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)隨之而來(lái)的幸福與喜悅。我要把這些思考和反思運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，努力的提高自己，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的、實(shí)用的、扎實(shí)的課堂。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)精選篇六

教育是一項(xiàng)重要而艱巨的工作，為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校定期組織教研研修活動(dòng)。在參加這些活動(dòng)的過(guò)程中，我深深地感到，教研研修對(duì)于教師的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。以下是我在參加教研研修活動(dòng)中的心得體會(huì)。

首先，教研研修能夠開闊視野。教師平時(shí)工作主要在教室內(nèi)，與學(xué)生和同事之間的交流相對(duì)有限。而通過(guò)參加教研研修活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自其他學(xué)?；蛘卟煌瑢W(xué)科的老師交流思想和經(jīng)驗(yàn)。他們的教學(xué)方式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都給了我很大的啟發(fā)。在專題研討會(huì)上，我還了解到了最新的教育理論和教學(xué)方法。這些新的觀點(diǎn)和方法可以幫助我不斷地更新我的教學(xué)理念，提高我的教學(xué)效果。

其次，教研研修能夠促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和合作。在研修班上，我能夠和其他老師一起討論問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)。我們可以通過(guò)分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和困惑，一起尋找解決方案。在小組討論中，我還學(xué)到了很多與我不同學(xué)科的老師們合作的經(jīng)驗(yàn)。他們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力都讓我受益匪淺。通過(guò)這種互動(dòng)和合作，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。

再次，教研研修能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的教育理論和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和學(xué)生的特點(diǎn)。通過(guò)教研研修，我能夠了解到最新的教學(xué)方法和教材，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念。這些知識(shí)和技能對(duì)于提高我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。而且，在研修班上，我還學(xué)到了很多教育管理和教育心理學(xué)方面的知識(shí)，這為我提供了更全面的教育視角。

最后，教研研修能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)參加研修班，我不僅了解到很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教育家和教育專家。他們的成功經(jīng)驗(yàn)和激情可以激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。我也通過(guò)參加教研研修活動(dòng)，嘗試著將新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷地探索和實(shí)踐。

總之，教研研修對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。通過(guò)教研研修，我開闊了視野，促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)和合作，提高了專業(yè)素養(yǎng)，并激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷地參加教研研修活動(dòng)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)精選篇七

北京師范大學(xué)會(huì)寧縣中小學(xué)教研員高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)于2012年11月19日至25在北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉行，本人有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺。

的題為《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）實(shí)施要點(diǎn)》的報(bào)告；六、特級(jí)教師、北京教育學(xué)院宣武分院原院長(zhǎng)、教育部教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目辦副主任、國(guó)家教育行政學(xué)院兼職教授萬(wàn)福老師的講座《改進(jìn)學(xué)案設(shè)計(jì)，發(fā)展高效教學(xué)》。

聽了王文麗老師主講的《構(gòu)建理想課堂 提高教學(xué)實(shí)效》的講座，我懂得了過(guò)程重于結(jié)果，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)，注重思維方法與思維能力的培養(yǎng)，少教孩子怎么‘算’，多教孩子怎么‘想’。同時(shí)，應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王老師還提到在課堂中多給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。是的，著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更為重要。問(wèn)題是人類進(jìn)步的基石。她還說(shuō)：學(xué)生會(huì)的問(wèn)題還有必要在課堂詳述嗎？我很贊成這個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)生會(huì)的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學(xué)生共同探知他（她）們的未知世界。因此，我們老師應(yīng)充分了解學(xué)情，真正做到以學(xué)定教。

法，我向來(lái)是反對(duì)的。李老師提出評(píng)課時(shí)要用《課標(biāo)》說(shuō)話。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們又有多少老師真正用心細(xì)讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》呢，爛熟于心的又有幾人呢？本學(xué)期，我們學(xué)校新來(lái)了一位特崗教師張老師，他問(wèn)我怎樣才能上好語(yǔ)文課時(shí)，我把一份《語(yǔ)文新課標(biāo)》放在了他的'桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。

傳承文化傳播的使命。在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)方面要求：1、教學(xué)與考試要按新標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)及評(píng)價(jià)要關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)中動(dòng)詞的真正含義，減負(fù)需關(guān)注差異，綜合治理，反對(duì)一刀切的簡(jiǎn)單化、程式化的做法。2、關(guān)于評(píng)價(jià)考試改革，要關(guān)注數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，要注重學(xué)生問(wèn)題意識(shí)、問(wèn)題能力的培養(yǎng)。在10年課改的教學(xué)、教研的進(jìn)步與期待方面要求：1、要讓關(guān)注學(xué)生脫離口號(hào)。尊重學(xué)生體現(xiàn)在保護(hù)學(xué)生的自尊與自信、尊重不同見(jiàn)解、鼓勵(lì)質(zhì)疑、承認(rèn)差異、關(guān)注差異……;了課堂重心要下移的觀點(diǎn)：觀摩課既要看教師的，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài);教師要重教學(xué)設(shè)計(jì)，更要重隨機(jī)應(yīng)變;講得好，不如講得少;以學(xué)生為本的理念在課堂中真正落實(shí)，還需加關(guān)注學(xué)生的感受和真正的需求，最大限度地關(guān)注學(xué)生的情感需求，要因材施教等。2、要防止貼標(biāo)簽的價(jià)值觀教育。3、關(guān)注教學(xué)，也要關(guān)注內(nèi)容價(jià)值。4、教學(xué)的目標(biāo)性和指向性：教學(xué)應(yīng)指向課程改革的達(dá)成;教學(xué)應(yīng)具備目標(biāo)性和實(shí)用性，要找準(zhǔn)真問(wèn)題、抓住核心問(wèn)題，教學(xué)反思要落到實(shí)處。

數(shù)學(xué)課程的核心在于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、統(tǒng)計(jì)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀和運(yùn)算能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念、合情推理和演繹推理能力數(shù)學(xué)的思維，進(jìn)而學(xué)生在數(shù)學(xué)上得以發(fā)展。例如，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域在于幫助學(xué)生發(fā)展數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算、模型觀念，而圖形與幾何領(lǐng)域在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察等活動(dòng)能力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀、推理能力。除了收獲，還從專家們那里學(xué)到了許多書本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí)，如專家們工作上刻苦鉆研的精神、淵博的專業(yè)知識(shí)和能力、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄒ约皠?wù)實(shí)的探究精神等等都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。

2012年11月30日

1.研修讓我受益匪淺。

通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。

我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。

3.學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。

4.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。

研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

教師要 堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)精選篇八

從本學(xué)期的第7周到12周，我有幸參加了學(xué)校組織的助教研修班培訓(xùn)，在這些課程里我受益匪淺。特別是洪院長(zhǎng)的職業(yè)人培養(yǎng)、王彤老師的ppt運(yùn)用制作原則與技巧、王近安老師教學(xué)方法與教學(xué)評(píng)價(jià)等課后，我對(duì)如何更好地安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，有了更多的想法和體會(huì)。同時(shí)，我也常常在想，如果自己來(lái)備課，上課的環(huán)節(jié)是否準(zhǔn)備充分，方法是否有所創(chuàng)新。我覺(jué)得如果我們經(jīng)常在做這樣的事，經(jīng)常在教學(xué)教法及內(nèi)容上進(jìn)行探索，我們就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的新點(diǎn)子和新方法，但我們?nèi)绻麤](méi)有過(guò)多關(guān)注這方面，可能我們慢慢就會(huì)覺(jué)得越來(lái)越困難。在課堂上，學(xué)生聽課不積極，接受知識(shí)不主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果不理想，可能是我們?cè)趥湔n上花的時(shí)間和心思還不夠，或者是我們的方法不夠到位、課堂設(shè)計(jì)不夠完備。下面是我在培訓(xùn)后的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、對(duì)自身的要求有更加明確 作為作為一名班主任老師，同時(shí)作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師，在日常中會(huì)有很多跟學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)。如何讓他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)自己的大學(xué)生活有明確的目標(biāo)，在課堂上體現(xiàn)優(yōu)雅文明的禮儀舉止是我首要做的。通過(guò)助教研修班，更讓我清楚明確何謂“為人師表”，以及如何使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此在日常跟學(xué)生接觸中，我嚴(yán)格要求自己各項(xiàng)禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確的觀念，以身作則，為學(xué)生樹立典范。

二、對(duì)自己的課堂課程設(shè)計(jì)更加完備

作為一名大學(xué)禮儀形象訓(xùn)練課老師，在課堂上上課，如何吸引學(xué)生的注意力是至關(guān)重要的，而吸引學(xué)生的注意力就要從課堂課程的設(shè)計(jì)出發(fā)。通過(guò)助教研修班的學(xué)習(xí)是我對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃，也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時(shí)間里，課堂教學(xué)不該是教師講解，學(xué)生傾聽的過(guò)程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程；教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)；特別是禮儀訓(xùn)練課，更是要在不斷的練習(xí)中學(xué)生才能有所提高，而不單單停留在理論知識(shí)上。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于自己的課程設(shè)計(jì)還不夠完備，還存在很多缺陷。需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能提高自身水平，使學(xué)生在課堂上學(xué)到的東西更好的延續(xù)到他們的生活中去。

三、學(xué)會(huì)選材，吸引學(xué)生興趣 每一門課程都有注重點(diǎn)以及拓展點(diǎn)，如何利用拓展的知識(shí)來(lái)引出重點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力，這就需要我們?cè)谶x擇拓展方面的知識(shí)時(shí)與課堂重點(diǎn)掛鉤 ，在使學(xué)生掌握重點(diǎn)的同時(shí)，拓展他們的知識(shí)面。 通過(guò)此次的助教研修班培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到?jīng)]有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的教師。我們只有在平時(shí)的課堂實(shí)踐中，不斷的創(chuàng)新、不斷的探索，才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和情趣。

民航分院 李潔

參加了5個(gè)星期的助教研修班，我感受頗深，第一講就由洪院長(zhǎng)為我們上課，講授了“職業(yè)人”培養(yǎng)理念，對(duì)于我們學(xué)院培養(yǎng)出全面發(fā)展的具有優(yōu)勢(shì)品質(zhì)與技能的高素質(zhì)技能型職業(yè)人，洪院長(zhǎng)提出了四個(gè)個(gè)問(wèn)題：為誰(shuí)教？誰(shuí)來(lái)教？教什么？怎么教？在這樣的問(wèn)題下，對(duì)于我們剛剛跨入教育行業(yè)的新人來(lái)說(shuō)還是需要好好的探討，好好的學(xué)習(xí)。這次的助教研修班，就是一次很好的機(jī)會(huì)，最關(guān)鍵的是怎么教？ 研修班的老師針對(duì)怎么教，為我們安排了，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本構(gòu)架、課堂教學(xué)規(guī)范及教案編寫、多媒體的制作，最后一堂課是我的歷史觀----易中天教授在北京理工大學(xué)的講座視頻觀看，在觀看的過(guò)程中，我們的關(guān)注點(diǎn)是易中天教授講座時(shí)問(wèn)題引入；語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速；如何提出問(wèn)題，又如何轉(zhuǎn)入自答所提問(wèn)題；承上啟下的'層次間過(guò)渡性語(yǔ)言的運(yùn)用；例子的運(yùn)用。這些關(guān)注點(diǎn)在課堂的教學(xué)中，都是值得我們借鑒的，我們學(xué)習(xí)這些為成為一個(gè)合格的教師而做好基礎(chǔ)、準(zhǔn)備。

1、有良好的職業(yè)道德，既具有教書育人，又具有進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力。教師要教育好學(xué)生，必須首先自己要有良好的道德素質(zhì)。

2、具備與講授專業(yè)相對(duì)應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì)，要求具備寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力。

3、一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。同教一個(gè)問(wèn)題，不同的老師由于其語(yǔ)言表達(dá)的不同，會(huì)收到截然不同的效果。課堂上偶爾會(huì)發(fā)生一些突發(fā)事件，或與實(shí)際課堂教學(xué)與原來(lái)構(gòu)思的教案發(fā)生矛盾時(shí)，就要求教師具備有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，不可反應(yīng)遲鈍或驚慌失措。

容藝術(shù)化，是學(xué)生在輕松愉快中受到教育，學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力，思想得到升華。

助教研修班是學(xué)習(xí)的一個(gè)開端，成為一位合格教師就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，由職業(yè)教育變成研究者，從為獲取從教資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨沓晒膭?chuàng)造者，在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索并解決問(wèn)題，從而達(dá)到教與學(xué)素質(zhì)的全面提高。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)精選篇九

20xx年4月27日--29日，作為年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，我有幸參加了在z三小舉行的z市小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)班，這是我從事教研工作以來(lái)首次享受到的精神大餐。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，但留給我的震撼卻是巨大的。不到三天的時(shí)間里，王曉艷、梁紹美等市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者用他們獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)人魅力給我們呈現(xiàn)了七節(jié)精彩紛呈、充滿智慧的“還原課”；于科長(zhǎng)《有效備課的思考》的講座貼近一線教師的實(shí)際，真實(shí)、生動(dòng)而又耐人尋味，引領(lǐng)我對(duì)當(dāng)前一線教師備課的現(xiàn)狀、備課的實(shí)效性進(jìn)行深層次的思考；四位老教研員對(duì)數(shù)學(xué)教研的情結(jié)讓我們感動(dòng)......可以說(shuō)，這幾天的學(xué)習(xí)，我感到無(wú)比充實(shí)，累而快樂(lè)，說(shuō)不完的感謝，說(shuō)不出的感動(dòng)，說(shuō)不盡的感悟。

感謝市教科研中心組織這樣一次充滿活力的研修班，讓我們這樣一批基層的教研員有機(jī)會(huì)齊聚一堂，觀課議課，切磋交流，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

感謝于科長(zhǎng)為我們呈現(xiàn)《有效備課的思考》這一精彩講座。于科長(zhǎng)首先向我們分析了當(dāng)前一線教師的備課現(xiàn)狀，其實(shí)這些情況我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中也有所發(fā)現(xiàn)，只是不善于總結(jié)與反思，于科長(zhǎng)對(duì)這一問(wèn)題深刻剖析，讓我受益匪淺。備課是為上課服務(wù)的，是實(shí)現(xiàn)上課有效性的前提和基礎(chǔ)，觀課議課圍繞上課展開同時(shí)促進(jìn)備課實(shí)效。那么，如何才能使個(gè)人備課更好更有效呢？于科長(zhǎng)說(shuō)，個(gè)人備課有隱性的和顯性的兩種準(zhǔn)備，隱形的準(zhǔn)備包括四個(gè)環(huán)節(jié)，即研讀課標(biāo)(讀前言，把握基本理念；讀目標(biāo)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí))、研讀教材（讀教材，與編者對(duì)話；讀教學(xué)用書，“站在編者的肩膀上”看教材）、了解學(xué)生（通過(guò)檢測(cè)、個(gè)別座談等多種途徑了解學(xué)生的需要）、學(xué)習(xí)名師（通過(guò)觀看優(yōu)秀課例光盤等學(xué)習(xí)途徑把“拿來(lái)主義”內(nèi)化為自己的思考）；設(shè)計(jì)練習(xí)、撰寫教案是顯性的準(zhǔn)備。于科長(zhǎng)的講座為我們教研員如何引導(dǎo)教師更好的備課作了指明的方向。真的感謝您，于科長(zhǎng)，感謝您為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員提供了這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，您對(duì)數(shù)學(xué)教研工作的摯愛(ài)與執(zhí)著追求也必將感染著我們?cè)谧拿恳晃弧?/p>

感謝授課教師為我們呈現(xiàn)了精彩的“還原課”。七位教師的教態(tài)自然大方，富有邏輯性的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，啟發(fā)性強(qiáng)，他們的課堂閃爍著智慧的光芒，他們有的激情昂揚(yáng)，有的和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲，有的淡定沉著、擲地有聲...風(fēng)格迥異，異彩紛呈。猶如一朵朵美麗的奇葩綻放在陽(yáng)光明媚的春天里，沁人心脾。比如z老師執(zhí)教的《小數(shù)加法和減法》,以和學(xué)生比身高的情境引入,培養(yǎng)了學(xué)生的情感體驗(yàn);通過(guò)學(xué)生自我嘗試出題解題解決了“為什么小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”等一系列問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。z老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》中鼓勵(lì)學(xué)生讀完、敢于展示學(xué)生的錯(cuò)題等幾個(gè)細(xì)節(jié)令我們欣賞,也讓我們感受到了王老師對(duì)學(xué)生的尊重與和諧民主。z老師執(zhí)教的《植數(shù)問(wèn)題》體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。整節(jié)課的練習(xí)無(wú)不與生活中的實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系,真正體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活也應(yīng)用于生活”這一理念。梁紹美老師的教態(tài)自然大方,親和力強(qiáng),善于鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生,通過(guò)在尺子上找一找,說(shuō)一說(shuō),用手比劃一下,想一想,量一量等多種操作活動(dòng)掌握了“厘米”的有關(guān)知識(shí),促進(jìn)了思維發(fā)展。z老師把《認(rèn)識(shí)二進(jìn)制》上的精彩紛呈,整節(jié)課學(xué)生樂(lè)此不彼,一次次“把不可能變成可能”,經(jīng)歷了創(chuàng)造的過(guò)程,就連我們聽課老師也學(xué)得津津有味.......總之聽了幾位老師的課是一種精神上的享受，一節(jié)數(shù)學(xué)課看似幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，實(shí)則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來(lái)，是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透。通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)思考過(guò)程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動(dòng)的思考，每位執(zhí)教教師都很好的演繹了專家的思想，同時(shí)也為與會(huì)者展示了最好的自己，這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。

感動(dòng)于聽課教師的認(rèn)真與執(zhí)著。本次會(huì)議有280余人參加，每節(jié)課老師們都聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)。我們特別珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，猶如久旱逢甘霖,從不遲到早退，并且每一次都是早早地到會(huì)場(chǎng)選擇聽得清、看得細(xì)的位置坐下。這里還有一段小插曲呢：28日中午飯后，我和沂水二小的劉老師在宿舍里交流上午的聽課體會(huì)，談得津津有味，興致勃勃。忘記了集合的時(shí)間，等我們下樓時(shí)已是1點(diǎn)47分，最后一輛車剛走。怕晚了聽課我們一路狂奔，我因穿高跟鞋一直落在劉老師的后頭，盡管累得氣喘吁吁、滿頭大汗，但我還是不甘落后。因?yàn)閯⒗蠋熓冀K鼓勵(lì)著我：不能晚了，晚了對(duì)授課教師不禮貌還學(xué)不到他們的精彩之處了，在她的積極帶動(dòng)下，我倆真沒(méi)晚了聽課。

近三天的學(xué)習(xí)緊張而又充實(shí)，時(shí)間雖短，但感悟頗深。

七位執(zhí)教教師不是名師，但他們的課堂同樣魅力四射，令人陶醉，令人艷羨。他們的課堂同樣能牢牢抓住孩子們的心，讓孩子們收獲滿滿。這兩天我一直在品味，在思索，我想，他們的精彩來(lái)自于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的精心研究，而后對(duì)數(shù)學(xué)課堂的精心預(yù)設(shè)和有力調(diào)控；來(lái)自于對(duì)兒童認(rèn)知心理的準(zhǔn)確把握和對(duì)學(xué)生的充分尊重；來(lái)自于和諧民主的師生關(guān)系和幽默風(fēng)趣的課堂語(yǔ)言；來(lái)自于自己豐厚的文化底蘊(yùn)和人文修養(yǎng)；來(lái)自于他們對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著、勤奮和不斷反思......。

本次學(xué)習(xí)也讓我真切感悟到自己與名師及其他教研員的差距。為了使每一位與會(huì)人員多一份過(guò)程參與的體驗(yàn)，也為了給與會(huì)人員提供一種研討的方式，本次活動(dòng)于科長(zhǎng)對(duì)著參會(huì)人員名單點(diǎn)名評(píng)課。雖然對(duì)每節(jié)課的體會(huì)我都做了準(zhǔn)備，但還是怕被點(diǎn)到，每次于科長(zhǎng)點(diǎn)名，我都把頭低下，生怕與于科長(zhǎng)的目光相碰,可到最后真沒(méi)點(diǎn)到時(shí)又有些遺憾?，F(xiàn)在想來(lái)，是對(duì)自己的不自信，同樣也折射了自己語(yǔ)言表達(dá)方面的匱乏。確實(shí)，都說(shuō)言之有物，無(wú)物何言？看人家劉秀艷、呂健、王秀珍等z名師侃侃而談，真羨慕！今后要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的先行者，立足教學(xué)研究，善于從教師的發(fā)展需要中捕捉和思考問(wèn)題，并設(shè)計(jì)有針對(duì)性、實(shí)效性的教研活動(dòng)，同時(shí)積極創(chuàng)新教研機(jī)制和教研方式，才能不失為一名合格的教研員。面對(duì)新時(shí)代的要求，要自我加壓與時(shí)俱進(jìn)，以不辜負(fù)教研員崗位的職責(zé)。向她們學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí),總有一天，相信我也會(huì)像她們一樣。在這里，我想借用于科長(zhǎng)在講座中的一句話，我們追求的就是思維的碰撞，智慧的交鋒，讓我們帶著自己的“思想”，交換著別人的“思想”，收獲著更多的“思想”,滿載著“思想”行走在課堂與老師之間。

本次z之行，雖來(lái)去匆匆，但給我?guī)?lái)的沖擊和思索卻是十分深刻的，在今后的工作中我將根據(jù)數(shù)學(xué)、教師、學(xué)生的需要，提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷完善自身素質(zhì)，提高專業(yè)素養(yǎng)，期待達(dá)到共同成長(zhǎng)。最后，我想引用于科長(zhǎng)的另外一句話，學(xué)最好的別人，做最好的自己；借助他人之智，以來(lái)成就自己。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)精選篇十

第一段：引入特教研修的背景和目的（200字）。

近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)特殊教育的重視和特殊學(xué)生數(shù)量的增加，提高特教教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力顯得尤為重要。為了滿足特殊學(xué)生的教育需求，特教研修已成為特教教師們提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。我有幸參加了一次特教研修，通過(guò)這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到特教工作的特殊性和重要性。

第二段：特教研修的內(nèi)容和方法（200字）。

這次特教研修主要包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩個(gè)環(huán)節(jié)。在理論學(xué)習(xí)方面，我們學(xué)習(xí)了特殊教育的相關(guān)法律法規(guī)、政策指導(dǎo)和學(xué)科知識(shí)。我們了解了不同類型的特殊學(xué)生和他們的教育需求，學(xué)習(xí)了一些特殊教育的教學(xué)方法和策略。在實(shí)踐操作方面，我們參觀了特教學(xué)校，觀摩了特教教師的教學(xué)實(shí)踐，還親自進(jìn)行了一些教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，加深了對(duì)特教工作的理解和體驗(yàn)。

第三段：特教研修帶來(lái)的收獲和啟示（300字）。

通過(guò)這次特教研修，我獲益很多。首先，我對(duì)特教工作的特殊性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。特殊學(xué)生有不同的障礙和需求，他們需要我們更有耐心和責(zé)任心地進(jìn)行個(gè)性化教育。其次，我學(xué)會(huì)了更多的特教教學(xué)方法和策略。特殊學(xué)生對(duì)教學(xué)材料的理解和接受能力存在差異，我們需要根據(jù)他們的特點(diǎn)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并靈活地調(diào)整教學(xué)方法，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。最重要的是，我從特教研修中深切感受到了特教事業(yè)的重要性。特教教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是給予特殊學(xué)生關(guān)愛(ài)和支持，促進(jìn)他們身心健康的成長(zhǎng)。

第四段：特教研修對(duì)我個(gè)人的影響（300字）。

特教研修對(duì)我個(gè)人有著深遠(yuǎn)的影響。首先，我對(duì)特殊學(xué)生充滿了尊重和愛(ài)心。特殊學(xué)生也是我們美麗多樣的人類大家庭中的一員，他們也有權(quán)利和機(jī)會(huì)接受良好的教育。作為特教教師，我們要以同理心和善意對(duì)待他們，幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。其次，我對(duì)自己的教學(xué)方法和教育理念有了更加明確的認(rèn)識(shí)和反思。我深刻意識(shí)到，課堂教學(xué)只是教育工作中的一環(huán)，教育活動(dòng)還需要與社會(huì)、家庭緊密結(jié)合，共同關(guān)心和努力幫助特殊學(xué)生的成長(zhǎng)。最后，我堅(jiān)信特殊學(xué)生也有不亞于普通學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。只要我們給予他們足夠的關(guān)愛(ài)、支持和教育，他們也能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)和在社會(huì)中立足。

第五段：對(duì)特教研修的建議和期望（200字）。

通過(guò)這次特教研修，我認(rèn)為特教教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育觀念的轉(zhuǎn)變非常重要。特教研修應(yīng)該注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的結(jié)合，增加特殊學(xué)校的實(shí)習(xí)和觀摩機(jī)會(huì)，讓特教教師們更加深入地了解特殊學(xué)生的真實(shí)需求，并提高他們的教學(xué)能力。此外，特教研修還應(yīng)該重視教師心理健康的培養(yǎng)，提供更多的心理輔導(dǎo)和情感支持，使特教教師在教育工作中能夠更好地應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。希望未來(lái)能有更多的特教研修機(jī)會(huì)，讓越來(lái)越多的特教教師受益，并為推動(dòng)特殊教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：特教研修是特教教師們提升自身專業(yè)水平的重要途徑，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，特教教師們不僅對(duì)特殊學(xué)生的需求有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還對(duì)特教教學(xué)方法和策略有所掌握。特教研修對(duì)特教教師的影響不僅體現(xiàn)在工作層面，還深刻影響了他們的價(jià)值觀和教育理念。期望未來(lái)的特教研修能夠更加關(guān)注教師心理健康，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和支持，幫助特教教師不斷提升專業(yè)能力，為特殊學(xué)生的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)精選篇十一

第一段：引言（150字）。

特教研修是一次獨(dú)特而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我對(duì)特殊教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在研修中，我與各地的特教專家和同行們進(jìn)行了交流和合作，不僅深入了解了特殊教育的理論和實(shí)踐，也對(duì)如何有效支持特殊學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有了更多的思考。本文將分享我在特教研修中獲得的收獲與思考，以及對(duì)特殊教育未來(lái)發(fā)展的展望。

第二段：理論學(xué)習(xí)及觸動(dòng)（250字）。

特教研修中，我通過(guò)理論學(xué)習(xí)接觸到了許多關(guān)于特殊教育的前沿知識(shí)和研究成果。特殊教育的目標(biāo)不僅是提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和支持，更是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求。我了解到特殊教育注重個(gè)別化教學(xué)，通過(guò)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，使特殊學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。此外，特殊教育也強(qiáng)調(diào)社會(huì)融合，鼓勵(lì)特殊學(xué)生與普通學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活，從而提高特殊學(xué)生的自尊心和社交能力。

這些理論的學(xué)習(xí)深深觸動(dòng)了我，我開始反思自己在日常教學(xué)中是否能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，是否能夠制定符合學(xué)生需求的教學(xué)計(jì)劃。特殊教育的理念促使我更加重視和尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，我深信只有認(rèn)真傾聽和理解學(xué)生的需求，才能更好地幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。

第三段：實(shí)踐交流與啟示（350字）。

特教研修提供了與各地特教專家和同行們交流和合作的機(jī)會(huì)。通過(guò)與他們的交流，我了解到不同地區(qū)特殊教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。在實(shí)地參觀中，我看到了一些優(yōu)秀特殊教育學(xué)校的案例，這些學(xué)校通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和設(shè)施，成功地幫助特殊學(xué)生融入社會(huì)和實(shí)現(xiàn)自己的潛能。

與同行們的合作也給我?guī)?lái)了很多啟示。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和專長(zhǎng)，通過(guò)分享和交流，我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒。我從其他教師的教學(xué)案例中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，例如如何制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃、如何提高特殊學(xué)生的積極參與度等等。這些實(shí)踐交流不僅讓我在專業(yè)知識(shí)上得到了提升，也讓我更加堅(jiān)定了未來(lái)從事特殊教育工作的信心。

第四段：心靈深處的感動(dòng)（300字）。

研修期間，我與一位聾啞學(xué)生建立了深厚的聯(lián)系。通過(guò)手語(yǔ)和筆墨，我與他進(jìn)行了交流，盡量了解他的需求和興趣。這個(gè)孩子雖然面臨溝通障礙，但他有著一顆無(wú)限溫暖的心靈。在與他的交流中，我通過(guò)觀察和傾聽，逐漸發(fā)現(xiàn)了他的潛能和興趣，我嘗試著在教學(xué)中加入他感興趣的主題，并通過(guò)圖示和實(shí)物等多種方式幫助他理解和表達(dá)。

在與這個(gè)孩子相處的過(guò)程中，我也受到了他的感染。他堅(jiān)強(qiáng)而積極地面對(duì)自己的困境，他的笑容和努力讓我深感觸動(dòng)。特教研修讓我明白，每個(gè)特殊學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著不同尋常的力量和潛能。作為特教教師，我們的責(zé)任是發(fā)掘和引導(dǎo)他們的潛能，用愛(ài)和耐心陪伴他們成長(zhǎng)。

第五段：未來(lái)發(fā)展展望（150字）。

特教研修是我專業(yè)成長(zhǎng)和人生成長(zhǎng)的重要經(jīng)歷之一。我深深感受到特殊教育的重要性和價(jià)值，希望自己能夠選擇特殊教育為事業(yè)，并為特殊學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。未來(lái)，我將不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力，在理論和實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

通過(guò)特教研修，我不僅學(xué)到了關(guān)于特殊教育的理論知識(shí)，也與特教專家和同行們進(jìn)行了深入的交流和合作。通過(guò)實(shí)踐和交流，我不僅對(duì)特殊教育有了更深入的了解，也對(duì)自己作為特教教師的責(zé)任和使命有了更清晰的認(rèn)識(shí)。特教研修帶給我無(wú)盡的啟示和感動(dòng)，我愿意將所學(xué)所感付諸實(shí)踐，為特殊學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)精選篇十二

研修教研是教育工作者為了提高教學(xué)水平和素質(zhì)而參加的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。參加研修教研讓教育工作者在實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)交流中不斷更新教育觀念和教學(xué)方法，提高自己的實(shí)踐能力。我最近參加了一次研修教研活動(dòng)，獲得了很多收獲和啟示。在此，我將分享一下我的研修教研心得體會(huì)。

第二段：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

參加研修教研活動(dòng)，尤其是教育實(shí)踐課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，給我留下了深刻的印象。研修教研并不只是教育理論的學(xué)習(xí)，更是把理論融入到實(shí)踐中去，才能真正理解和掌握。教學(xué)實(shí)踐就是檢驗(yàn)教育理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們需要反復(fù)實(shí)踐，反思和改進(jìn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

第三段：教育工作者應(yīng)注重交流和合作。

研修教研不僅是為了提高自身的教學(xué)水平，還有一個(gè)重要目的就是交流和合作。通過(guò)與其他教育工作者的溝通和交流，能夠發(fā)現(xiàn)和吸取別人身上的優(yōu)點(diǎn)，充分借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，合作也能夠提高集體的實(shí)踐能力，使得團(tuán)隊(duì)更加專業(yè)和高效。

第四段：教育工作者應(yīng)多元思考，創(chuàng)新教學(xué)方法。

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷變化。教育工作者需要不斷思考和創(chuàng)新教學(xué)方法，才能適應(yīng)時(shí)代的變化。在研修教研中，我們能夠接觸到各種不同的教育理論和方法，這些理論和方法能夠幫助我們更好地解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我們也應(yīng)該自己不斷探索和嘗試，不斷提高教學(xué)的創(chuàng)造力。

第五段：結(jié)論。

參加研修教研活動(dòng)是教育工作者不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的途徑之一。在研修教研中，我們應(yīng)該注重實(shí)踐，交流和合作，多元思考，創(chuàng)新教學(xué)方法。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化，提高自身的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)精選篇十三

近年來(lái)，隨著教育的發(fā)展和變革，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。而教研研修作為提高教師教學(xué)水平的有效途徑，在教師隊(duì)伍中受到了廣泛的重視。在參加教研研修活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻感受到了它的重要性和益處，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，教研研修活動(dòng)給了我一個(gè)全新的視角。在平時(shí)的教學(xué)中，我們往往只關(guān)注自己的課堂和學(xué)生，視野相對(duì)狹窄。而參加教研研修活動(dòng)，可以與來(lái)自不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。如此一來(lái)，我們能夠聽到更多的聲音、看到更多的教學(xué)案例，了解到不同學(xué)校、不同學(xué)科的教學(xué)風(fēng)格和方法。這些豐富的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)無(wú)疑能夠讓我從一個(gè)新的角度審視自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。

其次，教研研修活動(dòng)給了我一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教研研修活動(dòng)中，我們可以與來(lái)自各方的專家、學(xué)者進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，拓寬自己的知識(shí)面，提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)與專家學(xué)者的互動(dòng)，我們能夠了解到最新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)理念，了解到最新的教學(xué)方法和教育政策，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。同時(shí)，在與他人的互動(dòng)中，我們也可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，從他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，達(dá)到相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的效果。

此外，教研研修活動(dòng)還給了我一個(gè)展示自己的平臺(tái)。在教研研修活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)向他人展示自己的教學(xué)成果和教學(xué)方法，獲得他人的認(rèn)可和肯定。這些肯定和認(rèn)可無(wú)疑會(huì)給予我們更多的信心和動(dòng)力，激發(fā)我們的教學(xué)熱情和求知欲。同時(shí)，通過(guò)展示自己，我們也可以借此機(jī)會(huì)與他人進(jìn)行更深入的交流和對(duì)話，共同探討和解決教學(xué)中的難題，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。

最后，教研研修活動(dòng)促使我不斷反思和完善自己的教學(xué)。通過(guò)參加教研研修活動(dòng)，我們不僅能夠了解到先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題。而這些發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題，正是我們不斷反思和改進(jìn)的動(dòng)力所在。通過(guò)反思和改進(jìn)，我們可以提高自己的教學(xué)水平，進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué)，更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，通過(guò)反思和改進(jìn)，我們還能夠不斷更新自己的教育理念和教學(xué)觀點(diǎn)，跟上教育的發(fā)展和變革，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

綜上所述，教研研修活動(dòng)對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義。通過(guò)教研研修活動(dòng)，我們可以拓寬自己的視野，與他人進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，展示自己的成果，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)。只有不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們才能真正做到為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為教育教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。因此，我將繼續(xù)積極參與各種形式的教研研修活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。