最新小班教師課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)(實(shí)用10篇)

寫(xiě)心得體會(huì)有助于梳理思路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作做出更有針對(duì)性的規(guī)劃和調(diào)整。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用獨(dú)特的角度和思考方式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，供大家參考。希望這些范文可以給大家提供一些啟示和幫助，同時(shí)也希望大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮屯晟?，以便更好地提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。讓我們一起來(lái)看看這些學(xué)習(xí)心得體會(huì)吧，相信你一定會(huì)有所收獲。

小班教師課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇一

近期，全國(guó)多地的小班教師開(kāi)始嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展空中課堂教學(xué)。作為試點(diǎn)之一的筆者，也參與了最近一次的小班教師空中課堂活動(dòng)，并且收獲頗豐。在此，我將分享本人的心得體會(huì)，以供大家參考。

第一段：認(rèn)識(shí)到在線教育的優(yōu)越性。

在空中課堂中，小班教師實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)直播授課，這不僅使學(xué)生在家里就能聽(tīng)到講解，而且學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種方式不僅便利學(xué)生，也為老師提供了大量的時(shí)間和精力。利用在線教育，老師可以騰出時(shí)間進(jìn)行備課和教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)也可以與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行更多的溝通和交流。

第二段：利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容。

在小班教師空中課堂中，老師可以通過(guò)電子教案、課件、視頻和音頻等資源來(lái)豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在語(yǔ)文課上，老師可以通過(guò)背誦、朗讀等方式來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；在數(shù)學(xué)課上，老師可以通過(guò)應(yīng)用問(wèn)題和示范操作等方式來(lái)增加學(xué)生的興趣和動(dòng)手能力。

第三段：增進(jìn)班級(jí)合作和交流。

通過(guò)空中課堂的方式進(jìn)行教學(xué)也為班級(jí)提供了更多的交流和合作機(jī)會(huì)。在課堂上，老師可以邀請(qǐng)學(xué)生參與討論和發(fā)言，讓他們更好地理解和掌握知識(shí)；同時(shí)，老師還可以通過(guò)網(wǎng)上留言板和教育平臺(tái)來(lái)與家長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)行信息交流和溝通。這種方式有效地拓寬了班級(jí)交流合作的空間，促進(jìn)了師生家長(zhǎng)之間的溝通和互動(dòng)。

第四段：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

對(duì)于學(xué)生而言，他們可以更加自主地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和時(shí)間。在課下，學(xué)生可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這樣不但能夠掌握更多的知識(shí)，而且也能夠提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂的授課中可以得到更多的互動(dòng)和參與，從而更加專注和愉悅地學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)與展望。

在小班教師空中課堂中，雖然還存在一些問(wèn)題和不足，例如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、教學(xué)實(shí)施等方面，但是總體上而言，這種新型的教學(xué)模式給予我們很多啟示和思考。在未來(lái)，空中課堂將成為小班教師的一種常規(guī)教學(xué)方式，同時(shí)也可以進(jìn)行知識(shí)的交流和分享，這樣能夠促進(jìn)教學(xué)生翻身的技能和能力的提高。教育的未來(lái)仍有許多挑戰(zhàn)，但我們相信，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的空中課堂教學(xué)，必將為教育事業(yè)帶來(lái)巨大的發(fā)展機(jī)遇。

小班教師課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇二

從小班教師的角度來(lái)看，教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作。小班教師不僅需要掌握專業(yè)知識(shí)，還需要具備良好的人際溝通能力和敏銳的觀察力。在小班教學(xué)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，小班教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容需要具有強(qiáng)烈的針對(duì)性，要針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的需求而開(kāi)展。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要確立良好的教學(xué)目標(biāo)，并采用多種教育手段和方式，滿足孩子們的學(xué)習(xí)需要。此外，在小班教學(xué)中，老師要注重細(xì)節(jié)和關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)，多次反復(fù)強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容。

其次，小班教學(xué)需要教師與家長(zhǎng)密切合作。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，幫助孩子建立好的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有至關(guān)重要的作用。因此，小班教師應(yīng)該經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流，以了解孩子的家庭情況和需要，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)采取措施和調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。

最后，小班教學(xué)需要老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的態(tài)度。教育教學(xué)是一種藝術(shù)，需要不斷探索和進(jìn)步。小班教學(xué)中，老師需要具有良好的組織能力、教學(xué)能力、管理能力和人際交往能力，同時(shí)需要保持樂(lè)觀的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)工作中可能出現(xiàn)的壓力和困難。

總之，小班教學(xué)是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的工作。在教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到了教學(xué)內(nèi)容需要具有針對(duì)性，需要教師與家長(zhǎng)密切合作，還需要老師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和良好的態(tài)度。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的小班教師。

小班教師課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇三

1、組織好一堂課的開(kāi)端。指導(dǎo)教師采用恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)課技巧，創(chuàng)設(shè)良好的情境，使全班學(xué)生很快進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。主要做法和要求是：（1）組織好教學(xué)情境。上課準(zhǔn)備鈴響，要用眼神暗示學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備工作。上課鈴響，教師立即登上講臺(tái)，此時(shí)要環(huán)視全班學(xué)生，檢查有無(wú)缺席，情緒怎樣，同時(shí)也以自己的飽滿的精神狀態(tài)為示范，暗示學(xué)生要振作精神，盡快進(jìn)入教學(xué)情境之中；（2）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情感的氛圍。教師要把自己對(duì)學(xué)生的期待及對(duì)教材的情感，盡快融入教學(xué)的情感中，使學(xué)生在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，促使他們表現(xiàn)出與老師配合的積極性；（3）根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的開(kāi)課技巧。

（5）采用適當(dāng)?shù)闹浦故侄?，排除各種干擾。課堂紀(jì)律管理需注意的是：（1）始終明確紀(jì)律只是達(dá)到目的的一種手段，而教育才是根本；（2）要建立相互理解、相互尊重的師生關(guān)系；（3）當(dāng)破壞課堂紀(jì)律的行為已出現(xiàn)或已干擾課堂教學(xué)時(shí)，教師首先要找出自己的不足之處，要把學(xué)生看成教學(xué)的合作者。

（2）要善于借用聲調(diào)、音量、速度等輔助性語(yǔ)言信息吸引學(xué)生；

（3）利用有效的課堂提問(wèn)，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)可和鼓勵(lì)；（4）控制好語(yǔ)言信息的量度；（5）借用語(yǔ)言信息的輸出控制好教學(xué)節(jié)奏；（6）適當(dāng)控制學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒；（7）對(duì)于外來(lái)干擾信息，可采用指令性或輔助性語(yǔ)言信息加以排除。

（5）通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，控制與引導(dǎo)學(xué)生的注意。

5、運(yùn)用教育機(jī)智，隨時(shí)調(diào)節(jié)控制好課堂教學(xué)情境，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。教育機(jī)智不是教師隨心所欲的靈機(jī)一動(dòng)，而是建立在觀察、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，不斷積累教育經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，屬教師的一種特殊的智力定向能力。教師運(yùn)用教育機(jī)智排除課堂干擾的做法和要求是：（1）樹(shù)立教師必要的威信。教師的威信是學(xué)生接受教誨的基礎(chǔ)和前提，能喚起學(xué)生的積極情感體驗(yàn)，產(chǎn)生向老師模仿的意向。這種威信使教師在采取有效措施，排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。（2）深入了解學(xué)生的年齡、特征、個(gè)性特點(diǎn)。觀察學(xué)生要有敏銳的洞察力，能透過(guò)學(xué)生外在的表現(xiàn)，找出其心理原因，以使自己具有正確估計(jì)情勢(shì)的能力。（3）把握和控制全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。（4）掌握排除課堂干擾的方法。

6、運(yùn)用小結(jié)、布置作業(yè)等手段做好一堂課的結(jié)束工作。指教師在一堂課的教學(xué)結(jié)束前，為繼續(xù)維持好良好的教學(xué)氣氛，以做好課的結(jié)束工作所采用的行為方式。一堂課的結(jié)束環(huán)節(jié)十分重要，一般做法與要求是：（1）小結(jié)本節(jié)課的基本內(nèi)容，幫助學(xué)生加以整理歸納，突出重點(diǎn)，理出學(xué)習(xí)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)，使之條理化；（2）做好課外作業(yè)的布置工作。結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選取有代表性的且能有助于學(xué)生深入理解、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)布置給學(xué)生；（3）講究課堂結(jié)束時(shí)的藝術(shù)。如結(jié)束前留下帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生課后繼續(xù)思考，或給學(xué)生留下一個(gè)含蓄結(jié)尾，以“言盡而意未盡”的魅力促使學(xué)生展開(kāi)想象，或在總結(jié)本節(jié)課所講的內(nèi)容之后提出與下節(jié)課有關(guān)的新問(wèn)題，造成懸念，激起學(xué)生探求新知識(shí)的欲望等等；（4）要按時(shí)結(jié)束一堂課，做到準(zhǔn)時(shí)下課，不可提前，也不可拖堂。

7、創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松、和諧。

做法和要求是：（1）采用民主型的教學(xué)方式；（2）在學(xué)生中享有威信；（3）具備良好的心理品質(zhì)；（4）樹(shù)立正確的學(xué)生觀；（5）善于建立以教師高尚師德為主體的和諧、融洽的師生關(guān)系；（6）善于建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)集體；（7）鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想，理解并認(rèn)可他們提出的不同意見(jiàn)，創(chuàng)設(shè)一種諒解、寬容的教學(xué)氣氛；（8）教師要具有一定的自我控制能力；（9）要具備一定的教學(xué)素養(yǎng)；（10）對(duì)學(xué)生能作出客觀而又公正的評(píng)價(jià)；（11）教學(xué)形式和教學(xué)方法要靈活多樣；（12）要求教師具有人際交往的技巧，通曉青少年社會(huì)心理學(xué)；（13）要扮演好心理顧問(wèn)或知心朋友的角色；（14）在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使學(xué)生暢所欲言的情境和以勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解為榮的氣氛。

小班教師課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇四

在做小班教師一段時(shí)間以后，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教授年齡較小的學(xué)生需要更多的耐心，細(xì)心和關(guān)愛(ài)。從此我以另一種方式看待小學(xué)生。在小班教師的過(guò)程中，我吸收了大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)生的教學(xué)和關(guān)心有了更深入的認(rèn)識(shí)。

首先，毫不夸張地說(shuō)，在小班教師的職業(yè)中，管理時(shí)間是至關(guān)重要的。我們必須認(rèn)真規(guī)劃每一節(jié)課，研究并準(zhǔn)備教學(xué)材料。然后，我們需要擁有生動(dòng)而富有吸引力的演講能力，以便向?qū)W生呈現(xiàn)有價(jià)值的信息并讓他們理解。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)形式，發(fā)掘?qū)W生的潛力以及有效的宣傳策略，使孩子們對(duì)知識(shí)充滿渴望和熱情。最后，我們必須嚴(yán)格遵循教育計(jì)劃，并及時(shí)反饋學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的情況，以便改進(jìn)和完善我們的教學(xué)。

其次，在與小學(xué)生相處的時(shí)候，我們需要展示出足夠的耐心和細(xì)心，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感變化，尤其是在緊急情況下。如有學(xué)生需要我們的幫助，小班教師們需要快速行動(dòng)。同時(shí)，我們還需要理解學(xué)生們的成長(zhǎng)心理，因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈ΤＷR(shí)和經(jīng)驗(yàn)，他們需要我們給予更多的關(guān)懷和理解，并在學(xué)習(xí)和生活中給予必要的幫助和支持。

總之，作為一名小班教師，我們需要在管理、教學(xué)、關(guān)懷和反饋方面做出更全面的準(zhǔn)備和規(guī)劃。在不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，我們才能真正協(xié)助和支持學(xué)生們的成長(zhǎng)。因此，我會(huì)保持謙卑、踏實(shí)和努力地工作，將所有知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)充分應(yīng)用，以便更好地履行自己的職責(zé)。

小班教師課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇五

近年來(lái)，受疫情影響，許多教育機(jī)構(gòu)取消了線下授課，改為線上教育。小班教師空中課堂是一種全新的線上教學(xué)模式，是小班教育公司針對(duì)孩子在線學(xué)習(xí)的需求而推出的。小班教師空中課堂是一個(gè)簡(jiǎn)單、交互性強(qiáng)的數(shù)字化教室，課堂上能和老師和同學(xué)互動(dòng)，一起完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過(guò)多次體驗(yàn)小班教師空中課堂這種全新的線上教學(xué)模式，我深深感受到雖然這種教學(xué)方式不同于以往的上課模式，但同樣可以提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這種教室中，我可以方便地就課程和同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)。同時(shí)，針對(duì)不同的課程和參加課程的孩子，小班教育公司還提供了豐富的課程形式，例如小班直播課、小班課桌面、小班家庭作業(yè)、小班一對(duì)一課程等等，方便老師和家長(zhǎng)全方位地對(duì)孩子進(jìn)行掃描。

第三段：認(rèn)可空中課堂的課程組成。

作為一名教師，我認(rèn)可小班教師空中課堂的課程組成，包括內(nèi)容豐富的課程、高質(zhì)量的教學(xué)資源，以及能切實(shí)提升孩子學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)這種教學(xué)方式，孩子可以更深入地了解學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，也可以讓學(xué)生在課堂上互相交流并學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同伴之間的信任、理解和合作，從而更多地發(fā)揮孩子的自我潛能。

第四段：優(yōu)勢(shì)與不足。

需要注意的是，空中課堂也有其存在的優(yōu)勢(shì)與不足之處。一方面，這種完全在線的教學(xué)模式對(duì)不同程度的學(xué)生都有很大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)閷W(xué)生可以更有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于那些時(shí)間空間有限的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直播課的方式非常方便。另一方面，線上教學(xué)也存在教學(xué)效果暫時(shí)無(wú)法得到保證，因?yàn)椴煌膶W(xué)生對(duì)于線上教學(xué)接受和掌握程度不同，這需要老師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和鞏固。

第五段：小結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，小班教育公司推出的空中課堂模式為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)更為方便和有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也讓老師更有選擇性和彈性地開(kāi)展教學(xué)工作。但是，在未來(lái)的教學(xué)工作中，小班教師空中課堂仍然需要不斷地完善，并不斷進(jìn)步，讓這種教學(xué)方式變得更為可行和有效。

小班教師課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇六

小班教師空中課堂是一種新的教學(xué)方式，它為疫情期間遠(yuǎn)程教學(xué)提供了更好的工具和教學(xué)平臺(tái)。作為老師，我一直關(guān)注著這一教學(xué)方式的實(shí)施效果，并不斷摸索其中的優(yōu)勢(shì)和難點(diǎn)。在這篇文章中，我將分享我在小班教師空中課堂中所得到的心得體會(huì)，以及我對(duì)這一教學(xué)方式的感受。

小班教師空中課堂的優(yōu)點(diǎn)在于它能夠打破時(shí)間和空間的限制，讓教學(xué)變得更加靈活。通過(guò)在線視頻和輔助資料，學(xué)生能夠隨時(shí)隨地對(duì)老師所講授的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和回顧。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多便利和支持。同時(shí)，教師也能夠通過(guò)這一教學(xué)方式更加方便地進(jìn)行授課，減少教學(xué)資源的浪費(fèi)和疲勞。通過(guò)這一方式，我和學(xué)生之間的交流也變得更加高效和緊密，增進(jìn)了我們的師生關(guān)系。

然而，小班教師空中課堂也存在一些難點(diǎn)和困難。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定和學(xué)生學(xué)習(xí)條件的不同，影響了教學(xué)的效果。體驗(yàn)不佳、設(shè)備老舊和缺少互動(dòng)都是常見(jiàn)的問(wèn)題，這些也讓教師在授課中需要做更多的準(zhǔn)備和溝通。但是，這些問(wèn)題無(wú)法打擊教師的積極性和熱情，我們?nèi)匀槐M最大的努力將教學(xué)進(jìn)行到底。

第三段：對(duì)教學(xué)方式的感受。

通過(guò)我的實(shí)踐和體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)小班教師空中課堂的教學(xué)方式也帶來(lái)了一些深刻的啟示和體悟。首先，這種教學(xué)方式的出現(xiàn)意味著教育的變革和進(jìn)步，需要我們對(duì)教育進(jìn)行更進(jìn)一步的探索。同時(shí)，小班教師空中課堂也更加體現(xiàn)了人性化的理念和教育的真正價(jià)值，在加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)和技能同時(shí)，也應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思想和情感。

第四段：對(duì)教育的反思。

在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代中，教育也必須跟隨著時(shí)代發(fā)展的步伐走，適應(yīng)不斷變化的教育需求。在推行新的教學(xué)方式的同時(shí)，我們也應(yīng)該反思教育本質(zhì)和教師的角色，在傳遞知識(shí)和技能的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。因此，教師在靈活運(yùn)用新的教學(xué)方式的同時(shí)，也應(yīng)該深入思考教育的本質(zhì)和教育的使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

在小班教師空中課堂的實(shí)踐中，我感受到了教育發(fā)展的變革和教學(xué)方式的創(chuàng)新。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了這種教學(xué)方式實(shí)施中的優(yōu)點(diǎn)和難點(diǎn)，更加體會(huì)到教育人的責(zé)任和歷史使命。因此，我相信在教師的不懈努力和廣大學(xué)生的積極支持下，小班教師空中課堂的實(shí)踐和推廣，將會(huì)給教育帶來(lái)更加積極而寶貴的改變和進(jìn)步。

小班教師課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇七

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了“雙減”“五項(xiàng)管理”等教育政策后，為了真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)和綠色育人的雙向目標(biāo)。結(jié)合生物學(xué)科的特點(diǎn)，自己在日常教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步提高課堂效率，打造有生命力的課堂。

自然界中存在著豐富多彩的生命類型，這是生物的多樣性造成的。由于基因的多樣性和環(huán)境的多樣性致使不同個(gè)體之間存在著各種差異。這一生物學(xué)理論在教育領(lǐng)域中同樣得到了體現(xiàn)。在先天遺傳和后天環(huán)境的雙重影響下，每一個(gè)學(xué)生都是不同的，每一個(gè)學(xué)生都擁有綻放光彩的潛力。在實(shí)際教學(xué)中如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的光彩，繼而開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力是值得我們思考的問(wèn)題。

熱愛(ài)親人朋友、尊敬師長(zhǎng)，培養(yǎng)高尚的道德修養(yǎng)；

愛(ài)護(hù)周圍的生命，保護(hù)環(huán)境，低碳生活，建立環(huán)保意識(shí)。通過(guò)在生物教學(xué)中滲透美育，注重情感價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。利用生命之美感染學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚的道德情感。

以美啟智，積蓄美之力。在課堂上講究教學(xué)藝術(shù)，體現(xiàn)教育之美。利用生命之美導(dǎo)入新課，借助學(xué)生對(duì)生命奧秘的好奇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈啟發(fā)學(xué)生思考。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出切實(shí)可行的方法供學(xué)生參考選擇，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，發(fā)揮學(xué)生集體的力量。通過(guò)小組合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短共同解決問(wèn)題。在小組合作的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察，給予及時(shí)的幫助。充分發(fā)揮教育民主，自主合作，體現(xiàn)教育美，杜絕灌輸式的強(qiáng)硬教育手段。充分發(fā)揮學(xué)生的才智，本站錦達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂中體現(xiàn)教育藝術(shù)，用美的事物吸引學(xué)生，用美的教育方式改變學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生美的行為、美的意識(shí)。實(shí)現(xiàn)“課堂教學(xué)審美化，師生共創(chuàng)智美課堂”的目標(biāo)。

以美弘藝，躍動(dòng)美之舞。結(jié)合生物學(xué)科自身的特點(diǎn)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)媒體等多種手段擴(kuò)展學(xué)生視野。適時(shí)組織一些課外活動(dòng)，例如生物標(biāo)本的****，參觀動(dòng)植物園，****生物手抄報(bào)等。既能很好的補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足開(kāi)闊視野，又能給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

小班教師課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇八

首先，小班教學(xué)中最重要的是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解他們的個(gè)性和興趣愛(ài)好，從而為他們量身定制教學(xué)計(jì)劃。小班的優(yōu)勢(shì)在于資源整合，學(xué)生之間互助合作更容易實(shí)現(xiàn)。

其次，小班教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生個(gè)體差異和發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，采用多元化的教學(xué)方式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

除了課堂教學(xué)，小班教師還需要重視家校合作，與家長(zhǎng)密切溝通，建立良好的師生家三方關(guān)系。要及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，還要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康，及時(shí)干預(yù)和引導(dǎo)。

最后，小班教師需要不斷反思和進(jìn)步。要及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)。同時(shí)，要保持教育敏感性和創(chuàng)新性，探索適合小班教學(xué)的最佳實(shí)踐。

作為小班教師，在教學(xué)過(guò)程中我們不斷感受到學(xué)生帶給我們的感動(dòng)和成就感。只有堅(jiān)持教育初心，才能讓每個(gè)學(xué)生都能在小班教室中實(shí)現(xiàn)自我升華。

小班教師課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇九

這是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)控制的根本前提。著名教育家加里寧曾經(jīng)指出：“一個(gè)教育工作者，必須很好地收斂自己，他應(yīng)該感到，他的一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒(méi)有受到這樣嚴(yán)格的監(jiān)督?！苯處煹那楦?、儀表、舉止等直接影響到融洽的課堂氣氛的形成，影響教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是有激情的。如果教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔風(fēng)趣，親切和藹，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、輕重適當(dāng)，學(xué)生就會(huì)在這種情感的感染下，很快進(jìn)入問(wèn)題情境。反之，如果教師情緒失控，動(dòng)輒發(fā)火，學(xué)生就會(huì)焦慮不安；如果教師沒(méi)精打采，口授隨便，那么學(xué)生也會(huì)情緒低落，心中的反應(yīng)也只能是死水微瀾；若教師情感過(guò)度，渲染過(guò)重，語(yǔ)調(diào)始終高昂激越，學(xué)生就會(huì)趨于疲憊麻木，繼而產(chǎn)生逆反心理，如此種種情形，都難以使學(xué)生產(chǎn)生與教師產(chǎn)生情感上的共鳴，影響教師對(duì)課堂的控制。同樣，教師的儀表、舉止等如果失度，也會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響課堂氣氛。因此，教師首先必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，切忌把壞的情緒帶入課堂，同時(shí)也要適度約束自己的儀表、舉止等。

在教學(xué)中，教師的語(yǔ)言表達(dá)方式和質(zhì)量，制約著學(xué)生的智力活動(dòng)方式和效率?？茖W(xué)的使用教學(xué)語(yǔ)言，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)控制的保證。課堂教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)具有科學(xué)性。課堂教學(xué)的主要任務(wù)之一，就是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。因此課堂教學(xué)語(yǔ)言必須具有科學(xué)性，做到準(zhǔn)確、精練，有條不紊，合乎邏輯。課堂教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)具有啟發(fā)性。在教學(xué)中，能否引起學(xué)生積極思考，能否打開(kāi)學(xué)生的思路，能否引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)地去獲取知識(shí)，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)控制的關(guān)鍵所在。因此，課堂教學(xué)語(yǔ)言必須具有啟發(fā)性，通過(guò)啟發(fā)性的語(yǔ)言激起學(xué)生的求知欲望，對(duì)學(xué)生想知而又不知的內(nèi)容，予以恰到好處的點(diǎn)撥，既要把問(wèn)題點(diǎn)到，又不把話說(shuō)盡，給學(xué)生留有思考的余地。課堂教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)形象。教師要善于應(yīng)用形象的語(yǔ)言，激起學(xué)生的創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生豐富的想象。

還要求教師必須具備能夠處理各種意外情況的能力，對(duì)于學(xué)生接受知識(shí)的信息反饋要隨時(shí)掌握，及時(shí)處理。弄清他們的希望與困難，并根據(jù)這些信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使其張弛適度?；蛴鼗夭迦耄龑?dǎo)向課本中心，或更弦易轍，調(diào)整教案中原有設(shè)想，轉(zhuǎn)換講述角度。特別是對(duì)學(xué)生中稍縱即逝的有價(jià)值的信息，要及時(shí)捕捉，合理利用。

教師必須能夠根據(jù)各種條件變化，靈活選用教學(xué)方法和教學(xué)手段，要努力運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，利用先進(jìn)的教學(xué)媒體，如采用電化教學(xué)手段，制作多媒體教學(xué)課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀。也可多種教法并重，提高教學(xué)質(zhì)量，還可以活躍課堂氣氛，利于課堂控制?？傊?，注意提高教師控制課堂教學(xué)的能力，一定會(huì)收到良好的教學(xué)效果。最近聽(tīng)了學(xué)校幾位年輕骨干教師的語(yǔ)文課，給我留下了很深的印象。這幾位教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)各有特色，每一位教師都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，課前準(zhǔn)備也都很充分，每節(jié)課均使用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師通過(guò)課件的直觀演示，那生動(dòng)形象的畫(huà)面極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師頭腦清醒，能夠密切關(guān)注學(xué)情，并能根據(jù)課堂生成、出現(xiàn)的問(wèn)題，巧妙引導(dǎo)，靈活處理，顯示出了很高的課堂駕馭能力。

小班教師課堂心得體會(huì)如何寫(xiě)篇十

這學(xué)期我讀了《教師如何駕馭課堂》這本書(shū)，這本書(shū)是分專題介紹的，每個(gè)專題都有相關(guān)案例指導(dǎo)。接下來(lái)我講一下我看完這本書(shū)給我留下的深刻印象。

1、組織好一堂課的開(kāi)端。指導(dǎo)教師采用恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)課技巧，創(chuàng)設(shè)良好的情境，使全班學(xué)生很快進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。主要做法和要求是：（1）組織好教學(xué)情境。上課準(zhǔn)備鈴響，要用眼神暗示學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備工作。上課鈴響，教師立即登上講臺(tái)，此時(shí)要環(huán)視全班學(xué)生，檢查有無(wú)缺席，情緒怎樣，同時(shí)也以自己的飽滿的精神狀態(tài)為示范，暗示學(xué)生要振作精神，盡快進(jìn)入教學(xué)情境之中；（2）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情感的氛圍。教師要把自己對(duì)學(xué)生的期待及對(duì)教材的情感，盡快融入教學(xué)的情感中，使學(xué)生在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，促使他們表現(xiàn)出與老師配合的積極性；（3）根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的開(kāi)課技巧。

2、抓好課堂紀(jì)律的管理。管理好課堂秩序是教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行的基本保證，有助于師生教學(xué)情緒的穩(wěn)定，有助于師生雙方信息的交流。課堂紀(jì)律管理的做法和要求是：（1）創(chuàng)設(shè)好合理的課堂情境；（2）精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)；（3）調(diào)節(jié)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮；（4）從心理學(xué)的角度，給予學(xué)生有針對(duì)性的輔導(dǎo)；（5）采用適當(dāng)?shù)闹浦故侄?，排除各種干擾。課堂紀(jì)律管理需注意的是：（1）始終明確紀(jì)律只是達(dá)到目的的一種手段，而教育才是根本；（2）要建立相互理解、相互尊重的師生關(guān)系；（3）當(dāng)破壞課堂紀(jì)律的行為已出現(xiàn)或已干擾課堂教學(xué)時(shí)，教師首先要找出自己的不足之處，要把學(xué)生看成教學(xué)的合作者。

3、運(yùn)用語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言信息調(diào)控教學(xué)情緒，以平衡教學(xué)活動(dòng)。這是指教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，利用反饋的語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言信息（表情、動(dòng)作等）排除干擾，調(diào)節(jié)控制學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，以求得教學(xué)活動(dòng)的平衡。教師運(yùn)用語(yǔ)言信息控制教學(xué)情緒的做法和要求是：（1）教師輸出的語(yǔ)言信息要準(zhǔn)確、清晰，有啟發(fā)性；（2）要善于借用聲調(diào)、音量、速度等輔助性語(yǔ)言信息吸引學(xué)生；（3）利用有效的課堂提問(wèn)，給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)可和鼓勵(lì)；（4）控制好語(yǔ)言信息的量度；（5）借用語(yǔ)言信息的輸出控制好教學(xué)節(jié)奏；（6）適當(dāng)控制學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒；（7）對(duì)于外來(lái)干擾信息，可采用指令性或輔助性語(yǔ)言信息加以排除。

4、運(yùn)用注意規(guī)律，把學(xué)生的注意指向和集中到學(xué)習(xí)內(nèi)容上。有效地喚起和組織學(xué)生的“注意”是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的基本條件。運(yùn)用注意規(guī)律駕馭課堂教學(xué)的做法和要求是：（1）掌握注意規(guī)律的分類，一般可分為無(wú)意注意、有意注意和有意后注意三類；（2）掌握喚起學(xué)生“不隨意注意”的方法；（3）掌握喚起學(xué)生的“隨意注意”的方法；（4）掌握喚起“隨意后注意”的方法，這是由隨意注意發(fā)展而來(lái)的高級(jí)的注意形態(tài)。要求教師在教學(xué)中著重啟發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；（5）通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題，控制與引導(dǎo)學(xué)生的注意。

5、運(yùn)用教育機(jī)智，隨時(shí)調(diào)節(jié)控制好課堂教學(xué)情境，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。教育機(jī)智不是教師隨心所欲的靈機(jī)一動(dòng)，而是建立在觀察、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，不斷積累教育經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，屬教師的一種特殊的智力定向能力。教師運(yùn)用教育機(jī)智排除課堂干擾的做法和要求是：（1）樹(shù)立教師必要的威信。教師的威信是學(xué)生接受教誨的基礎(chǔ)和前提，能喚起學(xué)生的積極情感體驗(yàn)，產(chǎn)生向老師模仿的意向。這種威信使教師在采取有效措施，排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。（2）深入了解學(xué)生的年齡、特征、個(gè)性特點(diǎn)。觀察學(xué)生要有敏銳的洞察力，能透過(guò)學(xué)生外在的表現(xiàn)，找出其心理原因，以使自己具有正確估計(jì)情勢(shì)的能力。（3）把握和控制全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。（4）掌握排除課堂干擾的方法。

6、運(yùn)用小結(jié)、布置作業(yè)等手段做好一堂課的結(jié)束工作。指教師在一堂課的教學(xué)結(jié)束前，為繼續(xù)維持好良好的教學(xué)氣氛，以做好課的結(jié)束工作所采用的行為方式。一堂課的結(jié)束環(huán)節(jié)十分重要，一般做法與要求是：（1）小結(jié)本節(jié)課的基本內(nèi)容，幫助學(xué)生加以整理歸納，突出重點(diǎn)，理出學(xué)習(xí)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)，使之條理化；（2）做好課外作業(yè)的布置工作。結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選取有代表性的且能有助于學(xué)生深入理解、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的作業(yè)布置給學(xué)生；（3）講究課堂結(jié)束時(shí)的藝術(shù)。如結(jié)束前留下帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生課后繼續(xù)思考，或給學(xué)生留下一個(gè)含蓄結(jié)尾，以“言盡而意未盡”的魅力促使學(xué)生展開(kāi)想象，或在總結(jié)本節(jié)課所講的內(nèi)容之后提出與下節(jié)課有關(guān)的新問(wèn)題，造成懸念，激起學(xué)生探求新知識(shí)的欲望等等；（4）要按時(shí)結(jié)束一堂課，做到準(zhǔn)時(shí)下課，不可提前，也不可拖堂。

7、創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松、和諧。

做法和要求是：（1）采用民主型的教學(xué)方式；（2）在學(xué)生中享有威信；（3）具備良好的心理品質(zhì)；（4）樹(shù)立正確的學(xué)生觀；（5）善于建立以教師高尚師德為主體的和諧、融洽的師生關(guān)系；（6）善于建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)集體；（7）鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想，理解并認(rèn)可他們提出的不同意見(jiàn)，創(chuàng)設(shè)一種諒解、寬容的教學(xué)氣氛；（8）教師要具有一定的自我控制能力；（9）要具備一定的教學(xué)素養(yǎng)；（10）對(duì)學(xué)生能作出客觀而又公正的評(píng)價(jià)；（11）教學(xué)形式和教學(xué)方法要靈活多樣；（12）要求教師具有人際交往的技巧，通曉青少年社會(huì)心理學(xué)；（13）要扮演好心理顧問(wèn)或知心朋友的角色；（14）在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使學(xué)生暢所欲言的情境和以勇于發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解為榮的氣氛。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，要積極改進(jìn)教學(xué)方法，用于探索和嘗試，按照學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。同時(shí)要不斷地學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，多參與實(shí)踐，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，并且敢于正視自己的不足，善于和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們交流經(jīng)驗(yàn)，不斷完善、充實(shí)自己以提高駕馭課堂教學(xué)的能力。