美術(shù)測評兒童心得體會報告 少兒美術(shù)心得(7篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

有關(guān)美術(shù)測評兒童心得體會報告一

為期10天的新課程培訓(xùn)結(jié)束了，緊張而充實，學(xué)習(xí)到了很多東西。但覺得這10天僅僅是個開始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長期的學(xué)習(xí)和探索。對于剛參加工作時間不久的美術(shù)教學(xué)工作的老師來講，新課程也是一個新的起點，一個新的開始，在這一個嶄新的平臺里，每個學(xué)員都暢所欲言的表達著自己的觀點，自己的見解，這一切都值得我去學(xué)習(xí)。

我們頂著炎炎烈日在這里集中培訓(xùn)，確實很辛苦。特別看到一些年紀比較大的老師，在學(xué)習(xí)中認真的勁頭，無不佩服，在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個培訓(xùn)班級的簡報、作業(yè)點評、在這里都能收獲很多的東西，學(xué)無止境，我們的學(xué)習(xí)其實才剛剛開始。

高中課程改革是個新的開始，教材由原來的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開設(shè)這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。

通過幾天的觀看和學(xué)習(xí)，我是大開眼界，課例中的實驗區(qū)在高中美術(shù)新課改的實踐中，給了我們很多經(jīng)驗，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設(shè)了各自的工作室。有的學(xué)校經(jīng)過多年的實踐和推廣，還創(chuàng)辦出了自己的特色。

美術(shù)新課程，對于學(xué)生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。對于老師來說，新課程也開拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造性，讓教學(xué)上升到一個更高的水平境界。

這就要求教師，首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運用美術(shù)手段去表現(xiàn)。

其次，教師要注重自己的教學(xué)方法，要調(diào)動起學(xué)生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，合理引導(dǎo)，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。

最后，新課程對教師提出了更高的要求，怎么樣在這樣一個好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自己的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。

新課程學(xué)習(xí)是一個很好的學(xué)習(xí)、交流平臺，觀看了很多試驗學(xué)校的示范課和經(jīng)驗交流，也和許多同行交流了解，互相學(xué)習(xí)，對自己的啟發(fā)很大，不僅僅對于高中教學(xué)，對于初中課程，也帶來許多啟示。

作為一個美術(shù)老師，選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容，選擇什么樣的教學(xué)方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風(fēng)格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準備的。美術(shù)是一門藝術(shù)，美術(shù)教師應(yīng)該很好地引領(lǐng)學(xué)生進入美術(shù)這個天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自己去看、自己去走，自己去親身體驗到美術(shù)以及藝術(shù)的樂趣。啟發(fā)式的教育，提供不同的思維方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是有利的。

而作為一個美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現(xiàn)出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)、內(nèi)涵。

新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，但是我們也會去思考一些現(xiàn)實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設(shè)等，但是只要我們有想法，只要我們?nèi)猿?，在以后的發(fā)展中這些問題都會得到解決的。

新課程學(xué)習(xí)，打開了一個新天地，其中的收獲和思考遠遠不止這么多，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升，去體驗一個教育者的成功快樂。希望課改走得更遠、更成功。

老師們加油！因為我們有激情、熱情、和信心！

有關(guān)美術(shù)測評兒童心得體會報告二

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設(shè)社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，是有不可忽視的作用。

本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材。

本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學(xué)生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。

造型表現(xiàn)方面：

嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

設(shè)計應(yīng)用方面：

嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

欣賞評述方面：

觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。綜合探索方面：

采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

1、進行各種有趣的教學(xué)活動。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

2、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。

3、教會學(xué)生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。

4、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

5、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動腦筋，愛思考的良好習(xí)慣。

全冊教學(xué)進度

周次

內(nèi) 容

第一周

欣賞《冬日戲嬰圖》

第二周

《畫自己》 長呀長

第三周

太陽

第四周

漂亮的瓶子

第五周

洗澡

第六周

船

第七周

手形的聯(lián)想

第八周

獅子大王

第九周

可愛的動物

第十周

介紹我喜歡的玩具

第十一周

春天的色彩

第十二周

用春天的色彩裝扮自己

第十三周

我們身邊的線條

第十四周

下雨了

第十五周

童話城堡

第十六周

釣魚

第十七周

好吃的水果

第十八周

伙伴

第十九周

花的世界

備注：課程內(nèi)容根據(jù)具體情況進行調(diào)整。

有關(guān)美術(shù)測評兒童心得體會報告三

我?guī)У氖歉咭幻佬g(shù)鑒賞課及高二的專業(yè)課，坦白說鑒賞課有些難度，主要原因有以下幾點：

一是，由于今年的新課改，學(xué)生第一次正式開始上美術(shù)鑒賞這門課，有的學(xué)生之前甚至一節(jié)美術(shù)課都沒上過，所以基礎(chǔ)差，知識面太窄，好多常識性的東西也不了解，導(dǎo)致課程不能順利展開;其二是：沒有章法可依，無處借鑒，由于之前沒有開過課所以沒地方聽課，一切只能靠自己摸索著來;其三是，課本本身理論性太強，對于沒有基礎(chǔ)的學(xué)生來說著實有些枯燥;還有一點就是，由于中國的應(yīng)試教育，導(dǎo)致向來不重視不考試科目，所以得不到比的老師及學(xué)生的重視。

美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生感受美，能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)，能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使其發(fā)揮各方面的才華。

如今的美術(shù)不再是以前那樣老師在黑板上畫，學(xué)生在下面畫，素質(zhì)教育已進入到美術(shù)教學(xué)中，在作業(yè)中更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，他不僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達到這樣的要求，需要老師有很高的綜合素養(yǎng),人文素養(yǎng)。而這與我多美術(shù)的期望正好吻合，我認為在教學(xué)方面應(yīng)注意以下幾點：

進行對話世欣賞教學(xué)，營造平等的教學(xué)氣氛，欣賞教學(xué)應(yīng)該是互動的，是師生之間一次審美合作，是平等的參與與交流的過程。對于學(xué)生欣賞時的表現(xiàn)，教師不能向法官一樣的給予是否的判定，那樣會打擊學(xué)生的參與積極性。

要營造一個寬松自然地教學(xué)氣氛，藝術(shù)這東西需要很豐富的想象力，寬松自然地教學(xué)氣氛有助于學(xué)生的思路開闊，上課時絕不能板著面孔把美術(shù)鑒賞變成道德訓(xùn)誡，盡量微笑，因為教師的情緒足以感染學(xué)生的情緒，讓他們在輕松愉快的氛圍中不知不覺的受到藝術(shù)的熏陶，這點我試著做收到了不錯的效果。

充分調(diào)動他們的好奇心和積極性,體現(xiàn)其主體地位。例如：新課導(dǎo)入可以以實驗引出來，實驗內(nèi)容：手展長=身高?方法：請六名同學(xué)上臺，分兩組，每組由一名同學(xué)做模特，其他兩位測長度，其他同化學(xué)監(jiān)督觀察，教師做記錄并做相關(guān)結(jié)論，從而導(dǎo)出人特的比例關(guān)系。這樣學(xué)生特別積極參加，課堂效果增加。

量要用他們愛聽的語言，與美術(shù)相關(guān)的其他知識沖鋒聯(lián)系起來，使學(xué)生豐富知識的同時又提高了興趣，這要求教師要不斷提高自身修養(yǎng)。

如：教師作品 ，學(xué)生優(yōu)秀作品或名人畫冊。據(jù)我的經(jīng)驗，他們特別的喜歡特別的好奇。

加深對事物的了解，對此我有深刻體會。

總之，以上是我在這段實習(xí)生活中總結(jié)的，我知道還有許多不足，所以我要繼續(xù)努力繼續(xù)完善自己!

有關(guān)美術(shù)測評兒童心得體會報告四

西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗，適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"?，F(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嘗，進一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作，實現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發(fā)展；難點主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)的快樂。

重點：了解西瓜的簡單知識。

難點：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備：

實物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。

今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）

1、觀察實物西瓜。

這是什么水果呀？ 大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）

2、切開西瓜，進行觀察。

它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么形狀的？

3、請小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

（2）學(xué)畫西瓜子，認識繪畫工具—棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。

這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點一點。

三、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來

四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進行評價。小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃？

五、游戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

有關(guān)美術(shù)測評兒童心得體會報告五

本學(xué)期我擔(dān)任小一班的美術(shù)興趣班老師，上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學(xué)期我是在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主，強調(diào)創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當(dāng)?shù)臅r候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒個性的發(fā)展。

繪畫活動是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動，而興趣就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)興趣為動力，有了興趣，幼兒才會主動思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗，體驗成功，樹立自信心。在教學(xué)的過程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時間，讓他們在觀察，欣賞的同時，去獲得很豐富的直接經(jīng)驗。另外，這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。因為有時候幼兒對教師安排的內(nèi)容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，如果有不會畫的可以問老師，我再教他們。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上，能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫，許多幼兒常常會在各場合自發(fā)地，旁若無人地畫，并會長時間陶醉于這種充滿樂趣的`想象中，畫完一張還想畫。而且，對于自己想畫的東西學(xué)起來也快。

除了興趣和直接經(jīng)驗以外，幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)。教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。因此，在繪畫活動中，我不太涂色，如果要教孩子畫一個新的事物，一般都是找實物給他們觀察，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。這樣一來幼兒的作品色彩都特別豐富。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作畫，獨創(chuàng)性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。另外，本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法，如滾畫，吹畫，染紙畫、刮畫等，大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。

這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)我們興趣班的孩子參加了“第七界千禧龍杯全國青少年書畫大賽”并獲得了一銀七銅以及若干優(yōu)秀獎和佳作獎。雖取得了一定的成績，但這是和孩子們一起努力的結(jié)果，今后我回更加努力的使畫畫成為幼兒喜歡和感興趣的活動，并讓幼兒在活動中充分表達自己的感受和體驗，表現(xiàn)自己的個性特點及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

共同成長――師徒結(jié)對點滴交流

曾帶過許多的年輕老師，平湖市的骨干教師，市領(lǐng)雁工程學(xué)員，其他兄弟學(xué)校的年輕老師，當(dāng)那些年輕老師叫我?guī)煾档臅r候，我真的覺著是一種幸福，又是一種壓力。

首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷，從年輕教師身上仿佛看到了年輕時候的自己。我是一個幸運的人，從教20年，我一直虔誠而執(zhí)著地站在教學(xué)的第一線，而一路走來，遇到了好學(xué)校、好領(lǐng)導(dǎo)、好同事，多年來，受到了許多領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助支持，給予了我許多的榮譽，而附小的青年教師也是幸運的，因為擁有了一個學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。其次，它讓我意識到教學(xué)時自己工作的生命所在。我總想著：在我們學(xué)校，通向成功的道路就在腳下，而在這條路的左右總站著一些默默奉獻的扶持者、賞識者。我真的非常感激，感激我成長的土壤，感激曾為我付出努力的培養(yǎng)者支持者，那我只能在生命的其他地方作同樣的事來回報。于是，我也幸福地和年輕老師一起共同努力著。再次，它讓我意識到自身的諸多不足，學(xué)然后知不足，教然后知困，其實在師傅這名與實之間還是存在著較大差距的，意識到自己的重任，就只能縮短差距了。

回首自己的帶徒工作，從擔(dān)任平湖市骨干教師培訓(xùn)班導(dǎo)師，到領(lǐng)雁工程培訓(xùn)導(dǎo)師，到白馬小學(xué)、黃姑小學(xué)、當(dāng)湖小學(xué)、實驗小學(xué)等幾位年輕老師的師傅，我也無數(shù)次地覺著幸福與自豪，因為，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任，但我樂此不疲。而和徒弟們一次次的研討交流，一次次的教案修改，我們共同付出著，也分享著收獲的快樂。

看著他們的課逐漸“看的見熱情、看的見思考、看的見議論、看的見合作、看的見創(chuàng)造”。一節(jié)節(jié)公開課，一篇篇論文教育隨筆贏得了肯定，一個個徒弟捧回了“雙高課獎”，更使我深感教學(xué)生涯其樂無窮，在艱辛的付出路上我幸福地收獲著快樂。

然而，回首本學(xué)期的在校內(nèi)帶徒工作，我自覺著沒做好。一學(xué)期忙碌于自身的工作，在領(lǐng)雁工程學(xué)員的實踐中忙活，在學(xué)校兩位年輕人的雙高課比賽準備中忙活，卻沒有能投入精力認認真真帶上學(xué)校文件宣布的徒弟。從我進入附小起，丹艷老師就讓我喜歡，長的美，第一次磨課簡潔的語言讓我覺著這女孩適合數(shù)學(xué)教學(xué)。而以后的共事中更讓我喜歡，因為丹艷特別的好學(xué)。這一個時期的年輕老師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。而丹艷老師卻沒有失去熱情，幾乎每周聽許多節(jié)課，因為我沒有和丹艷同一個年級，自然，聽的也不是我的課，她其實應(yīng)該是曉燕老師的徒弟，說實話，那時，我真的羨慕張老師有這樣的一位徒弟。

非要說上一點與丹艷老師的師徒情，那也就是去年，與曉燕老師一起，帶著丹艷磨課，經(jīng)歷了與林埭小學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼，赴龍泉的教學(xué)交流，仍記得一個一個環(huán)節(jié)地斟酌，一句一句地進行教學(xué)銜接語的修改額場景。仍記得在與林埭小學(xué)的聯(lián)誼活動中，我給丹艷參謀著內(nèi)容，提供著教學(xué)設(shè)計，課件，并多次聽課修改，當(dāng)萬事俱備，只欠東風(fēng)的時候，卻得知，由于聯(lián)誼活動時間的一再推遲，沒有銜接好，林埭小學(xué)最后等不及將這一課上完了?；叵胫フn的艱辛，丹艷落淚了，我也心疼著。

于是，我也不斷思考著，如何改變局面。于是，我當(dāng)機立斷，將新課改變成練習(xí)課。放學(xué)后，我留下丹艷，將原先的教學(xué)設(shè)計一個步驟一個步驟進行稍加修改，一份新授課的教案隨即成了練習(xí)課。結(jié)果，教學(xué)聯(lián)誼丹艷的亮相得到了聽課老師的極大好評，自然，我也如釋重負。

本學(xué)期，丹艷在林埭，沒有更多的機會與她一起磨課，只是電話聯(lián)系著。丹艷任教一年級，承擔(dān)組內(nèi)交流課，家長開放日的公開課，于是她電話給我與我商量上課的內(nèi)容。其實，那時，我倆都不知在師徒結(jié)對中我倆也有緣成為一對。不過，真的讓我回憶帶這位美麗徒弟的過程，我真的愧疚，所做的真是太少太少了。我只能默默地在心里告訴自己：今后，我得努力！一，虛心學(xué)習(xí)，提升自我；二，做好示范，共同提高；三，精心指導(dǎo)，分享快樂。

幼兒園數(shù)學(xué)教育中存在的幾個問題

近年來，隨著我國幼兒教育改革的不斷深入，幼教工作者對幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的研究已越來越深化，一些新的教育觀和教學(xué)方法已越來越為廣大教師所接受，并被運用于教育實踐之中。然而，也存在著一些不可忽視的問題。目前幼兒園的教師隊伍基本上是以青年為主體，她們接受新的教育觀快，但在用教育觀念指導(dǎo)教育實踐的過程中往往缺乏深入的思考。我們有機會觀摩了大量的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動，發(fā)些一些教師在教學(xué)活動中明顯地存在著一些值得研究的問題。

有關(guān)美術(shù)測評兒童心得體會報告六

小學(xué)生學(xué)美術(shù)，很多人認為只要學(xué)會畫幾個人，畫幾只動物，涂涂顏色就行了，其實不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累，就會以致于一見上美術(shù)課就頭痛，甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時間，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進行下去。在課前和課后，我千方百計地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作本事，下頭就談?wù)勎业囊恍w會。

小學(xué)美術(shù)教科書上，每一課都僅有幾張插圖，其他的資料就比較少，所以我們上一堂課就需要很多的準備。在備課中，我力爭以充實的資料來吸引學(xué)生，經(jīng)過聽聽、說說、玩玩來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

比如，六年級“紙工飾物”這一課中，我結(jié)合此刻的天氣情景，說說青蛙是因為冬天到了，它要去冬眠，所以分外的著急，它要到小石洞去冬眠了。學(xué)生制做好了以后，我讓學(xué)生思考小青蛙能否站立呢，請他們發(fā)揮想像力。問他們?nèi)绾巫龅竭@一點？他們爭先恐后地發(fā)言，并且將好幾種方案都列了出來，然后我再讓他們將自我認為最好的方案制作出來。

小青蛙做好后，我們又能夠做其他要冬眠的動物了。這些作業(yè)，所花的時間不多，但都是跟現(xiàn)實有關(guān)的事物，在學(xué)習(xí)的同時也幫他們解開了心中的迷霧，所以學(xué)生很感興趣，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。最終，我叫他們都帶領(lǐng)動物去冬眠，童趣一點的語言原先以為六年級學(xué)生難以理解，但我的顧慮卻是剩余的了，一堂課，既簡便歡樂又嚴謹?shù)赝瓿闪恕?/p>

六年級的美術(shù)課有一部分是關(guān)于“戲曲人物”方面的訓(xùn)練，我們南方的孩子，普遍對京劇感到陌生、遙遠。在進行授課時，學(xué)生會對京劇人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等主角覺得陌生而枯燥。

我給他們講了楊門穆桂英這位女將的故事，及時放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看，并把講臺變成舞臺，學(xué)生們爭先恐后地模仿著京劇英雄人物的動作，一個個表演得十分認真，進取性高漲。我當(dāng)場示范了一幅“武生”的戲曲人物圖，故意弄得比較幼稚，讓他們也勇敢地進入了創(chuàng)造領(lǐng)域，到達了較為夢想的教學(xué)效果。

這樣的課安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也使他們開闊了視野，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而促進了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果，提高了他們自覺的藝術(shù)創(chuàng)造力。

有關(guān)美術(shù)測評兒童心得體會報告七

研修總結(jié)模板美術(shù)

山東省小學(xué)美術(shù)教師研修總結(jié)報告

日照市嵐山區(qū)嵐山頭街道中心小學(xué)辛小杰

山東省農(nóng)村義務(wù)教育(薄弱學(xué)科)小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)項目于月2日-11月12日在濱州學(xué)院進行，我有幸成為本次培訓(xùn)班的一員。這是我第二次參加“省培”,比第一次參加“省培”增加了目的性，通過本次培訓(xùn)，讓我充分享受到專業(yè)培訓(xùn)的福祉，她同時也點燃了我心中的激情，更感覺到自己肩上的責(zé)任與濱州學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們的期待……

【研修的內(nèi)容與形式】

1.培訓(xùn)形式豐富多彩。綜合性培訓(xùn)、知識類培訓(xùn)均有安排，充分體現(xiàn)了濱州學(xué)院培訓(xùn)的專業(yè)化、精細化與精品化。

2.理論與實踐相結(jié)合。既有資深教授、學(xué)者的教育教學(xué)理論，又有一線教師精彩紛呈的經(jīng)驗積累引領(lǐng)，可謂相得益彰，凸顯培訓(xùn)特色。

【研修的主要收獲】

研修讓我感覺是從一種忙碌轉(zhuǎn)入另一種忙碌，從一種角色轉(zhuǎn)入另一種角色，雖然沒有了學(xué)生的圍繞與牽絆，但是自己的心態(tài)依然沒有放松下來，生怕自己落下或者消化不了培訓(xùn)的每塊內(nèi)容，生怕自己跟不上“省培”計劃的節(jié)奏和路程…

培訓(xùn)的第一天，上午舉行了開班儀式有山東省教育廳、濱州市教育局、濱州學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)參加。開班儀式結(jié)束后,山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院孔新苗院長給我們做了《美術(shù)教育新發(fā)展的三個景觀》的講座，講座主要圍繞教育的歷史、視覺藝術(shù)和環(huán)境、方法與評價三個方面來闡述了自己的教育觀點。講座最重要的內(nèi)容是視覺藝術(shù)，從什么是視覺藝術(shù)入手，將復(fù)雜的抽象的事物形象性，用圖形或形象呈現(xiàn)出來是新創(chuàng)造的過程。以犀利哥為什么一夜走紅?為我們解說了現(xiàn)在是一個視覺藝術(shù)的時代，誰抓住了視覺誰就會成功?？自洪L主要運用了大量的中西方文化的圖片進行對現(xiàn)了一堂豐富的視覺盛宴。比讓中西方文話的差異一目了然，西方藝術(shù)注重比例美而東方藝術(shù)注重線條美。而且還幽默的把書法和詩比喻繪畫的爹和媽，形象的解釋了中國藝術(shù)的淵源。用對比的教學(xué)方法給我們呈現(xiàn);省骨干教師吳紅玲做了《小學(xué)美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)與個性發(fā)展》的報告，她站在小學(xué)美術(shù)老師的角度，闡述了自己的觀點和體悟，她的細致認真引起了我的共鳴;山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院高毅清教授闡述了《基于新課標的教學(xué)模式改革與探索》，高教授以尹少淳教授所統(tǒng)領(lǐng)的課表改革為基點，分析了新課改后的美術(shù)教學(xué)目標的新理念新思想。具體闡述了美術(shù)教學(xué)目標的四個要素：行為主體―行為主體必須是學(xué)生而不是教師;行為動詞―行為動詞必須是可測量、可評價，具體而明確的;行為條件―是指影響學(xué)生產(chǎn)生美術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)果的特定限制范圍，為評價提供參照的依據(jù);表現(xiàn)程度―是指學(xué)生在學(xué)習(xí)之后預(yù)期達到的最低表現(xiàn)水準，用以評價學(xué)習(xí)結(jié)果所達到的程度。例：而不像以前教學(xué)大綱所用“使學(xué)生??????” 提高學(xué)生??????，培養(yǎng)學(xué)生??????等方式，這不符合新課程標準的陳述要求。該怎樣表述呢?例：知識：紅黃藍兩兩相互調(diào)配變成橙綠紫。技能：紅黃藍兩兩相互調(diào)配變成橙綠紫。體驗：教師說明教師演示學(xué)生看書與教學(xué)課件學(xué)生嘗試后自己歸納學(xué)生討論，合作實驗。情感態(tài)度與價值觀：熱愛多彩的自然與生活，內(nèi)心光明，愿意用適合的色彩表達自己的感受和美化裝飾自己的生活。我覺得這也是實用的理念指導(dǎo)。

這次有幸又一次聽了山東省美術(shù)教研主任米海峰教授的講座，主題是《美術(shù)――從課標到課堂》，主要講了怎樣把課標的理念和精神應(yīng)用到教學(xué)中去，這也是我們的追求。米教授結(jié)合自己多年的美術(shù)教研工作經(jīng)驗，深入淺出的把課堂中不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄌ岢鰜?，使我思路頓開，有所感悟，這正是我所思所想的問題，聽完他的課后，我無處交流的想法得到了歸位，怎樣的課才算好課?主要有以下幾點:

1.教學(xué)評價：是一堂課中的一個環(huán)節(jié)?不是，課堂教學(xué)全過程中都應(yīng)有評價行為。針對評價，我覺得包含老師對學(xué)生的紀律、衛(wèi)生、回答問題、作業(yè)情況等所作出的回應(yīng)，表明老師的觀點和態(tài)度，以鼓勵為主，并提出相應(yīng)的建議。

2.小組討論是每堂課必須的嗎?不一定，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知水平靈活安排。

3.課堂示范：給學(xué)生直觀感受還是束縛學(xué)生思路，限制學(xué)生思維空間?演示法是有效的教學(xué)方法之一，必要的教師示范可以直觀地使學(xué)生了解操作方法步驟，從而順利完成作業(yè)。

4.大多數(shù)情況下應(yīng)該示范演示，少數(shù)情況下可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材上的步驟圖自行探究繪畫或制作過程，自己直接操作。

5.課堂板書1：粉筆、板書還有無必要?板書比用大屏幕顯示更能抓住學(xué)生注意力，我要的是板書的過程和特有的感覺，板書不會過時，應(yīng)提倡板書。

6.作業(yè)展示：全部展示還是精選優(yōu)秀?給每個學(xué)生機會，鼓勵優(yōu)秀作業(yè)，不應(yīng)遺忘落后者，主動展示與被動展示。

要上好一堂課，能做到堅守規(guī)范，謀求活力，敬畏傳統(tǒng)，銳意創(chuàng)新就不失為一堂好課。

米教授把課程模式改革的理解比喻成象棋：方法是棋子，方式是行棋，模式是套路，策略是運籌。這將是我在美術(shù)教學(xué)中的一把標尺。

十二天的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，十二天來，大家紛紛結(jié)下了深厚的友誼;十二天來，我親眼見證了有些老師“脫胎換骨”般的變化，也感覺到了自己的進步與成長。最讓我敬佩的是那些年輕學(xué)員教師在進行絕招碰撞專題討論時的思路敏捷，觀點新穎，語言犀利，思想深刻，真是可喜可賀埃

【對下一步研修的打算】

讓我們乘著新課改的東風(fēng)，盡快提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，借助“省培”的平臺飛得更高，讓本次“省培”研修迸發(fā)出應(yīng)有的實效與時效，并激發(fā)我們用好、實踐好“省培”研修的使命感。讓我們攜手行走在美術(shù)教育的康莊大道上，走出自信，走出風(fēng)采，走成風(fēng)景，走向成功…???“省培”讓我們相約濱州，相聚在濱州藝術(shù)學(xué)院，在這里，我們學(xué)習(xí)伴成長;在這里，我們話短長，就要揮手和“省培”、和尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)、和親愛的李清華老師、別淑華老師、和同學(xué)們說再見了，我忍不住班門弄斧，斗膽創(chuàng)作了抒情詩一首，懷著深深的虔誠與感恩之心，獻給“省培計劃”緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)項目濱州教育學(xué)院的諸位領(lǐng)導(dǎo)、老師及全體小學(xué)美術(shù)組班學(xué)員：

《我有一個愿望》

我有一個愿望，讓每一個孩子，都像小飛俠彼得潘一樣，心靈至真至純、性情自由奔放!

我有一個愿望，讓每一次創(chuàng)作，都像游戲和探險一樣!體驗奧妙無窮、盡享心靈競放!

我有一個愿望，讓每一節(jié)課堂，都像那鈴兒響叮當(dāng)。沒有苛責(zé)、說教，沒有嘆息、迷惘，聽，叮叮當(dāng)當(dāng)!

我有一個愿望，能有一種神奇的力量，牽引著孩子，走進我們的畫室，來到“兒童畫夢工廠”!

【對本次培訓(xùn)的評價】

破繭成蝶

感謝這次“省培”研修活動，讓我?guī)е鴮W(xué)習(xí)任務(wù)和來自齊魯大地的兄弟姐妹們走到一起，走近彼此，沒有一個人愿意在原地踏步走。

“省培”研修是橋，我們相識在這座友誼的橋上，四海之內(nèi)皆兄弟，皆姐妹，我們提醒著誰也不許掉隊……我們不要什么“八仙過海，各顯其能”，我們渴望的是全班學(xué)員攜手同行。

“省培”研修是路。魯迅先生說：這世上本沒有路，走的人多了，也便成了路，祝福我們這批行走在小學(xué)美術(shù)教育“省培”路上的先鋒們吧，經(jīng)過“省培”的鍛造與歷練，酸甜苦辣嘗過后，閃轉(zhuǎn)騰挪試過后，一路前行一路歌，百煉后的我們定會破繭成蝶，翩翩飛舞……

【對下一次培訓(xùn)的建議】

1.加強對培訓(xùn)教師的持續(xù)關(guān)注與跟蹤，讓濱州學(xué)院真正成為培訓(xùn)教師的“加油站”和教師素質(zhì)提升的搖籃、樂園。建議學(xué)校關(guān)注培訓(xùn)教師的后續(xù)成長，充分釋放培訓(xùn)的能量，也就等于永遠延長了培訓(xùn)期，而這也正是廣大培訓(xùn)教師所渴望和期待的!

2.書籍是人類進步的階梯，好的書籍是最貴重的珍寶，因此，建議貴院推出提高美術(shù)教師教學(xué)能力、研究能力等各方面的閱讀書目或名著，以期提升美術(shù)教師專業(yè)知識水平與學(xué)科素養(yǎng)。

3?開設(shè)一些技能課程，如陶藝、手工、扎染、書法、國畫等，讓教師直觀的感受一下各種藝術(shù)形式的魅力