小學(xué)思政課程心得體會(huì)(模板12篇)

心得體會(huì)是自我反省的有效途徑，可以發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足。寫心得體會(huì)時(shí)，如何讓讀者感受到自己的成長和收獲？以下是一些優(yōu)秀心得體會(huì)的案例，希望能給大家在寫作時(shí)提供一些啟示。

小學(xué)思政課程心得體會(huì)篇一

隨著新時(shí)代的到來，小學(xué)思政課程在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。作為一名小學(xué)生，我很榮幸能夠接受到這門課程的教育，它對(duì)于塑造我們的人生觀價(jià)值觀起著重要的引導(dǎo)作用。通過參與思政課程，我不僅學(xué)到了知識(shí)，而且受益匪淺，時(shí)刻銘記在心。

首先，思政課程使我對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了深入的了解。在課堂上，老師生動(dòng)有趣地講述了中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典故事和道德規(guī)范。例如，我們學(xué)習(xí)了《孟子·梁惠王上》中的“孝心”故事，這個(gè)故事告訴我們要孝敬父母，尊重長輩。我們還學(xué)習(xí)了《論語·中庸》中的“中庸之道”，這個(gè)故事告訴我們要有節(jié)制的生活，不偏激，不極端。這些故事不僅讓我受益匪淺，也加深了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解，培養(yǎng)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。

其次，思政課程培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀。在思政課中，老師給我們講了很多關(guān)于道德和價(jià)值觀的故事。這些故事教給了我們?nèi)绾握_看待成功和失敗，如何做一個(gè)有責(zé)任心的人，如何對(duì)待他人的幫助等等。我還學(xué)到了“勤奮”和“誠實(shí)”的重要性。這些價(jià)值觀在生活中起到了積極的指導(dǎo)作用，使我能夠做到自己的行為與道德規(guī)范相契合，以及正確看待他人的行為。

另外，思政課程鍛煉我思維的能力。在思政課的課堂上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們思考一些重要的問題，并就此展開討論。通過參與這些討論以及寫作、演講等活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題，逐步形成自己獨(dú)立的見解。這種思維訓(xùn)練使我在處理問題和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)更加有條理和成熟。

最后，思政課程激發(fā)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。在課堂上，老師常常向我們介紹一些現(xiàn)實(shí)生活和大家庭中的熱心人士的故事，鼓勵(lì)我們關(guān)心他人，幫助他人。思政課通過這些故事，引導(dǎo)我們培養(yǎng)自己的善良和感恩之心。在以后的日子里，我希望能夠?qū)€(gè)人的成長與家庭、學(xué)校乃至社會(huì)的需要相結(jié)合，盡自己的力量為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，小學(xué)思政課程給了我非凡的收獲。它讓我對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了我的正確價(jià)值觀，鍛煉了我的思維能力，激發(fā)了我的社會(huì)責(zé)任感。我將永遠(yuǎn)銘記在心，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷努力發(fā)揚(yáng)思政課程所教給我的優(yōu)良傳統(tǒng)和價(jià)值觀，為我自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)思政課程心得體會(huì)篇二

小學(xué)思政課程作為現(xiàn)代教育的重要組成部分，在孩子的成長過程中扮演著重要的角色。然而，隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，教育的理念和課程結(jié)構(gòu)也需要不斷更新和改進(jìn)。因此，通過對(duì)小學(xué)思政課程改革的參與和實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和思政課程在學(xué)生思想道德建設(shè)中的作用。

在實(shí)踐過程中，我們也遇到了一些問題，如思政教育形式單一、課堂設(shè)施簡陋、學(xué)生參與度不高等。這些問題的存在嚴(yán)重影響了教育效果的提升，因此，我們也需要對(duì)這些問題進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)和優(yōu)化。

針對(duì)現(xiàn)有問題，我們進(jìn)行了一系列探索和實(shí)踐，如增加思政課程的多樣性和趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思政教育的興趣；通過增加課堂設(shè)施，提高學(xué)生的參與度和積極性；通過舉行班會(huì)、開展思政課題研討等形式，全面提升學(xué)生的思想品德素質(zhì)。

通過這次思政課程的改革，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度明顯提高，思維和態(tài)度也得到了進(jìn)一步的升華。學(xué)生身上逐漸形成了積極向上、責(zé)任心強(qiáng)、樂于學(xué)習(xí)的特質(zhì)。同時(shí)，他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)也得到了加強(qiáng)。

第五段：小結(jié)和展望。

思政教育是教育體系中不可或缺的一部分，其在學(xué)生的成長和發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。通過本次實(shí)踐，我們深刻地認(rèn)識(shí)到了思政課程的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)存在一些問題和不足。在未來的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步改進(jìn)和提升思政課程的質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，為孩子的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)思政課程心得體會(huì)篇三

思政課程是我國教育體系中具有重要地位的一門課程，其目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和思維方式。近期，我小學(xué)舉辦了一次思政課程講座，講解了愛國主義的概念和內(nèi)涵。通過這次講座，我受益匪淺，深刻領(lǐng)悟到了愛國主義的重要性和深刻內(nèi)涵，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)祖國的熱愛之情。

在講座的開場，講師首先向我們介紹了愛國主義的定義和內(nèi)涵。愛國主義是指一個(gè)人對(duì)自己的祖國，對(duì)自己的民族，對(duì)自己所生活的環(huán)境具有強(qiáng)烈的情感，充分發(fā)揮自己的聰明才智，為祖國和人民做出貢獻(xiàn)的一種思想情感。這種情感是一種無私的愛，是為了追求國家的富強(qiáng)、人民的幸福而盡忠職守的情感。聽到這樣深刻的解釋，我不禁思考自己對(duì)愛國主義的認(rèn)識(shí)是否夠深刻，是否能夠付諸實(shí)踐。

隨后，講師通過具體的例子向我們闡釋了愛國主義的重要性。他講述了許多關(guān)于愛國主義的事跡和故事，比如雷鋒、焦裕祿等，讓我們了解到愛國主義并不是空洞的口號(hào)，而是需要實(shí)際行動(dòng)來踐行的。他告訴我們，中國是我們祖國，是我們的家園，只有熱愛祖國，才能熱愛家人，才能保護(hù)我們生活的環(huán)境。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)小學(xué)生，我要努力學(xué)習(xí)，為祖國的未來貢獻(xiàn)自己的力量。

在講座的第三部分，講師詳細(xì)解釋了如何從日常生活中踐行愛國主義。他引導(dǎo)我們注意身邊的小事，比如保護(hù)環(huán)境、遵守法律、關(guān)心弱勢群體等等，這些看似微不足道的小事實(shí)際上都是踐行愛國主義的具體行動(dòng)。我記得講師說：“只要你們每個(gè)人都能做到自己力所能及的事情，共同努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)國家的繁榮昌盛”。這讓我明白，每個(gè)小學(xué)生都有責(zé)任去努力學(xué)習(xí)，成為對(duì)祖國有用的人。

在講座的最后，講師向我們介紹了當(dāng)前國際形勢下的一些挑戰(zhàn)和機(jī)遇。他告訴我們，作為新一代的中華兒女，我們需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，才能更好地應(yīng)對(duì)國際競爭和挑戰(zhàn)。他提出了“愛國愛家，知行合一”的口號(hào)，鼓勵(lì)我們在日常學(xué)習(xí)和生活中時(shí)刻牢記這個(gè)口號(hào)，以實(shí)際行動(dòng)踐行愛國主義。

通過這次思政課程講座，我深刻理解到了愛國主義的概念和內(nèi)涵。愛國主義不僅僅是一種情感，更是一種責(zé)任與行動(dòng)。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們要珍視祖國的成果，努力學(xué)習(xí)，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也深刻感受到了講座的重要性和必要性，思政課程是我們成長道路上的重要組成部分，它能夠引導(dǎo)我們樹立正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。希望今后能夠有更多這樣的講座，讓我們能夠更好地理解和踐行愛國主義。

小學(xué)思政課程心得體會(huì)篇四

第一段：回顧思政課程的重要性和目標(biāo)（200字）。

思政課程是培養(yǎng)小學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀、民族精神和公民道德素養(yǎng)的重要途徑之一。我對(duì)思政課程的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過參加思政課講座，我更明確地認(rèn)識(shí)到思政課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的良好品德、思維能力和社會(huì)意識(shí)。思政課程讓我們知道了國家的運(yùn)行機(jī)制和社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)我們做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

在思政課講座中，我收獲了很多知識(shí)和啟示。首先，我深入了解了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神。我從中學(xué)會(huì)了珍愛我國的文化和傳統(tǒng)，更加尊重和理解他人的差異。其次，講座中還介紹了一些重大的歷史事件和經(jīng)典名著，使我拓寬了視野，提高了自己的歷史和文化素養(yǎng)。最重要的是，思政課還啟發(fā)了我對(duì)社會(huì)問題的思考和理解，讓我開始思考如何為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，以及如何以正確的態(tài)度面對(duì)社會(huì)變遷和挑戰(zhàn)。

第三段：如何將思政課落實(shí)到實(shí)際生活中（200字）。

參加思政課講座讓我明白了如何將所學(xué)知識(shí)和思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。首先，我將積極主動(dòng)地參與班級(jí)和學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)問題，并嘗試通過自己的行動(dòng)來改善這些問題。其次，我將努力學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)和能力，在未來為國家和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。最后，我會(huì)時(shí)刻保持良好的道德行為，遵守社會(huì)規(guī)范和法律法規(guī)，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出自己的努力。

第四段：思政課程的啟發(fā)和影響（200字）。

思政課講座給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和影響。首先，我明白了國家的發(fā)展離不開每個(gè)公民的努力，每一個(gè)個(gè)體都應(yīng)該為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展負(fù)責(zé)。其次，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成功和幸福是建立在整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展基礎(chǔ)上的，只有共同進(jìn)步、共同奮斗才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。最重要的是，思政課讓我明白了中國一直以來強(qiáng)調(diào)的“天下為公”的核心價(jià)值觀，讓我更加堅(jiān)定了愛國情懷和對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的信心。

第五段：對(duì)思政課程的美好期望（200字）。

我希望未來的思政課程能更好地激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。希望思政課程能通過豐富多彩的教學(xué)方式和活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，同時(shí)也希望思政課程能提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來。最重要的是，希望思政課程不僅能讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)和理論，更能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)他們具備創(chuàng)新能力、責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，為祖國的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)思政課程心得體會(huì)篇五

近幾年來，我國高校思政課程開設(shè)日益重要，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和思維方式。作為一名大學(xué)生，我在思政課程的講座中有著深刻的體會(huì)和收獲。下面我將從課程獨(dú)特性、內(nèi)容豐富性、重要性以及自身感受等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先，思政課程講座的獨(dú)特性給我留下了深刻的印象。與其他課程相比，思政課程的講座具有較大的集中性和針對(duì)性。在一次次的講座中，我們集中精力聽取權(quán)威專家的演講，通過各種形式的講座、座談和互動(dòng)環(huán)節(jié)，使我們更加深入地了解了國家的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓以及馬克思主義基本原理。這種獨(dú)特性使我們能夠系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)和了解思想政治的重要性，進(jìn)一步明確我們的信仰和追求。

其次，思政課程的內(nèi)容豐富多樣，給我?guī)砹撕艽蟮墓奈?。思政課程不僅僅局限于政治理論，還包括了國家法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)管理、文化傳承等各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。在講座中，我了解到了世界各國的發(fā)展成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，了解了我國的發(fā)展道路和發(fā)展戰(zhàn)略。這些內(nèi)容不僅增加了我們的知識(shí)面，也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。尤其是在大學(xué)生活初期，這些內(nèi)容幫助我們建立了正確的世界觀和人生觀，為我們未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

再者，思政課程的重要性無可忽視。作為大學(xué)生，我們正處于人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，思政課程的講座對(duì)我們?nèi)松^和價(jià)值觀的形成起著重要的引導(dǎo)作用。在講座中，我們了解到了人類歷史的變遷和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要地位，了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的相互關(guān)系，也了解到了我們作為大學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。思政課程講座不僅幫助我們在思想上站穩(wěn)了腳跟，更是培養(yǎng)了我們具有社會(huì)責(zé)任感和家國情懷的精神風(fēng)貌。

最后，進(jìn)行思政課程講座的體會(huì)和感受也是我寫這篇文章的初衷。通過思政課程講座，我思考了自己的人生目標(biāo)和追求，明確了自己未來發(fā)展的方向。講座中的一篇篇優(yōu)秀作品激勵(lì)著我，讓我相信只要拼搏，就能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。同時(shí)，講座中的案例分享讓我認(rèn)識(shí)到，只有有足夠的人生經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，才能成為一個(gè)成功的人。對(duì)于思政課程的講座，我保持著積極的態(tài)度，并積極參與到其中，不斷學(xué)習(xí)和成長。

總結(jié)起來，思政課程講座給我留下了深刻的印象。通過思政課程講座，我了解到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，了解到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，也了解到了馬克思主義原理的影響力。這些內(nèi)容豐富了我的知識(shí)面，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，也使我更加明確了自己的個(gè)人目標(biāo)和追求。思政課程講座的重要性無可忽視，它幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和思維方式。我將一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)和積極參與，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。

小學(xué)思政課程心得體會(huì)篇六

近年來，隨著教育理念的不斷變革和時(shí)代進(jìn)步的需求，小學(xué)思政課程改革逐漸成為了大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題。作為一名小學(xué)教師，我也參與了這項(xiàng)改革，并在實(shí)踐中有了一些新的體會(huì)和感悟，現(xiàn)在分享給大家。

一、更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)。

在過去的小學(xué)思政課中，教師的工作重心主要是在傳授知識(shí)和道德規(guī)范上，而在改革后，我們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，關(guān)注社會(huì)問題，關(guān)注新聞熱點(diǎn)，提高他們的獨(dú)立思考能力和判斷力。這樣的改革對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長有著非常重要的意義。

二、增加活動(dòng)和案例的引導(dǎo)教學(xué)。

在以往的思政課中，老師大多采用灌輸式的教學(xué)方式，這種方式往往會(huì)造成學(xué)生的抵觸情緒，而在改革后，我們增加了活動(dòng)和案例的引導(dǎo)教學(xué)，例如加入游戲、小組討論、劇本演繹等形式，讓學(xué)生更加主動(dòng)參與，體驗(yàn)知識(shí)的樂趣和價(jià)值，達(dá)到了更好的教學(xué)效果。

三、多維度展現(xiàn)教育資源。

改革后，我們開始注重多維度展現(xiàn)教育資源，充分利用新媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展了各種形式的主題課程和專題講座。我們邀請(qǐng)了行業(yè)內(nèi)頂尖的專家和學(xué)者，讓學(xué)生通過聽取他們的演講和交流，獲得更加廣闊的視野和深刻的認(rèn)識(shí)。

四、堅(jiān)持“因材施教”原則。

在改革后的小學(xué)思政教學(xué)中，我們堅(jiān)持了“因材施教”的原則，通過對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求的分析，采用不同的教學(xué)策略，個(gè)性化地開展教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、道德響應(yīng)等方面的情況進(jìn)行綜合分析和評(píng)價(jià)，使教育更全面、更科學(xué)。

五、落實(shí)素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育一直是我們教育的重要方向，改革后，我們將其落實(shí)到實(shí)際操作中，推進(jìn)德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的全面發(fā)展。這樣，我們不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重他們?nèi)妗⒕C合、多元的能力發(fā)展，為其未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在小學(xué)思政課程改革的實(shí)踐中，我們不斷總結(jié)和實(shí)踐，尋求最優(yōu)解決方案，不斷探索、創(chuàng)新，為提高學(xué)生的思想素質(zhì)和綜合素質(zhì)做出了積極的貢獻(xiàn)。期待未來更多的改革實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)“德智體美勞”全面發(fā)展的目標(biāo)，持續(xù)發(fā)掘更好的教育資源和方式方法，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的公民。

小學(xué)思政課程心得體會(huì)篇七

作為小學(xué)思政課程的教師，有著重要的教育責(zé)任和使命。在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到思政課程的重要性，也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。通過對(duì)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)的總結(jié)，我在思政課教學(xué)中得到了有效的鍛煉和進(jìn)步。

一、發(fā)掘“人文本質(zhì)”，激活情感共鳴。

思政課程注重對(duì)學(xué)生思想品格的熏陶，我們往往通過人文典籍、思想名言等來拓展視野，提高自我思考思維能力。但是，我認(rèn)為思政教育注重的不僅僅是知識(shí)本身，還應(yīng)該貫穿情感因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈熏陶。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)能夠激發(fā)學(xué)生情感反響的話題不同，例如“感恩不只是逢年過節(jié)送禮物”，“互相體諒，理解，包容”這樣的課題，能夠讓學(xué)生真正的感受到情感共鳴，切身感受到思政教育的作用。

二、引導(dǎo)學(xué)生思考多樣性。

思政教育不應(yīng)該只是單向的傳授知識(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見和見解，為多樣化思考提供空間和權(quán)限。在教學(xué)中，我們可以每課利用關(guān)于問題或是話題進(jìn)行引導(dǎo)式提問，減少“一問多答”情況的發(fā)生，通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式，嘗試讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和幻想力，從而形成各自不同的思考方式。

三、創(chuàng)設(shè)合適教學(xué)形態(tài)，深化思政教育的價(jià)值。

傳統(tǒng)教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想能力和創(chuàng)造力呢？因此，創(chuàng)設(shè)合適教學(xué)形式尤為關(guān)鍵。我曾利用影視資源、劇本創(chuàng)作等方式，讓學(xué)生通過各種感官形式參與到課堂，從而提高思政課教學(xué)的質(zhì)量。

四、深化教師的自我修養(yǎng)，提升教學(xué)水平。

思政課程涉及廣泛的思想哲學(xué)問題，而教師本人也存在知識(shí)面的局限，所以教師要不斷地掌握新領(lǐng)域的知識(shí)，深化自己的自我修養(yǎng)。在我的思政課教學(xué)里，我一直堅(jiān)持“讀書為活，知識(shí)為用”的教育理念，融入到教學(xué)實(shí)踐之中，不斷地去學(xué)習(xí)、去探索，提高自己的思政知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)水平。

五、發(fā)揚(yáng)眾生平等，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

思政教育不是一種單向的傳授知識(shí)和思想的過程，它是一種在交流中不斷改進(jìn)、完善的共同進(jìn)步。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為教育者首先應(yīng)當(dāng)足夠謙虛、虛心和勇于承認(rèn)自己的局限性，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，并在相互交流和討論中獲取啟示和提高。

思政課程教學(xué)不僅能夠豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)和促進(jìn)他們的思想獨(dú)立性，也是承傳文化的過程。在思政教學(xué)中，教師們應(yīng)該不斷地進(jìn)行探索，嘗試尋找適合自己和學(xué)生的教學(xué)模式，并且不斷吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)能力，真正實(shí)現(xiàn)教育的使命。

小學(xué)思政課程心得體會(huì)篇八

作為一名小學(xué)思政課程的教師，我深深地感受到了這門課的重要性和意義。在教學(xué)過程中，我不僅教給了學(xué)生們一些基本的道德和價(jià)值觀，同時(shí)也為他們鋪就了一條正確的自我發(fā)展的道路。以下是我在教學(xué)過程中的一些體會(huì)和思考。

一、感受到思政課程的必要性。思政課雖然并不像數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科那樣重要，但是它是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)。思政課程關(guān)乎人們的道德、性格、生活態(tài)度等方面，它是學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán)，更是學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃的基礎(chǔ)。通過思政課程，把美好、正義、善良、勇敢、理智等傳授給學(xué)生，不僅是對(duì)學(xué)科本身的重視，更是對(duì)學(xué)生未來的負(fù)責(zé)。

二、理解學(xué)生的需求。在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都十分渴望思政領(lǐng)域的知識(shí)，他們需要一個(gè)引導(dǎo)他們走向正途的人。我通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)和課堂講解來滿足學(xué)生的需求，以感性化和趣味化的方式讓孩子們更好地理解和記住所學(xué)的知識(shí)。通過調(diào)動(dòng)他們的積極性和興趣等因素，激發(fā)他們對(duì)思政課的學(xué)習(xí)興趣。

三、把握教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真研究和總結(jié)了深度淺出、適合小學(xué)生特點(diǎn)的教材和教學(xué)方法。例如，通過教學(xué)案例來教導(dǎo)學(xué)生人民幣的價(jià)值，引導(dǎo)他們在生活中好好愛護(hù)錢財(cái)，明白辛苦掙錢的艱辛。針對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而讓思政課程更有目標(biāo)性、針對(duì)性和實(shí)用性。

四、豐富課程形式。不斷豐富課程形式可以激勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。例如，通過一些生動(dòng)有趣的小組討論和情境模擬來引導(dǎo)學(xué)生正確的思想判斷。又比如，通過國學(xué)經(jīng)典名言來啟發(fā)學(xué)生的道德智慧和價(jià)值經(jīng)驗(yàn)，再通過視頻、漫畫、課外閱讀等多種形式來讓學(xué)生們更好地理解和接受。

五、堅(jiān)持思政課質(zhì)量。教師對(duì)思政課課程內(nèi)容的選擇，表達(dá)方式、使用教材等因素在課程的質(zhì)量上扮演著關(guān)鍵性的角色，只有重視了才能夠更好的實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，所以老師們需要從自身的素質(zhì)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的提高入手，將自己打造成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的例子，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和積極的應(yīng)對(duì)整個(gè)生活和社會(huì)。

總之，對(duì)于思政課這門課程，我們需要更加重視。它可以培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的身心健康有著極大的促進(jìn)作用。教師們需要更加優(yōu)化教學(xué)方法，通過良好的教學(xué)形式和教育理念來讓學(xué)生在思政課程中得到更全面、更細(xì)致、更系統(tǒng)的教育。我堅(jiān)信，在教師和學(xué)生共同的努力下，思政課程會(huì)在小學(xué)階段教育中扮演著更為重要的角色，在學(xué)生的成長路程中輔助和引導(dǎo)。

小學(xué)思政課程心得體會(huì)篇九

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，小學(xué)思政課程也開始逐漸受到各方面的重視。作為學(xué)校教育的重要組成部分，小學(xué)思政課程不僅僅是知識(shí)的傳遞，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和道德觀念。在小學(xué)思政課程的改革過程中，我也有幸參與并深受啟迪，下面是我的幾個(gè)心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)思政課程的意義。

隨著教育改革的深入和教育觀念的轉(zhuǎn)變，思政課程逐漸從傳統(tǒng)的政治教育向全面的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，學(xué)校的思政課程也不再僅僅關(guān)注政治教育，更多的是注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和人文素養(yǎng)。小學(xué)思政課程不僅僅是要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德情操，促進(jìn)他們的思維發(fā)展和思想品質(zhì)的提升。我們要從課程定位的角度去思考如何讓小學(xué)思政課程更好地發(fā)揮其作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力。

第二段：打造有效的課程內(nèi)容。

理論知識(shí)的傳遞是思政課程的重要一環(huán)，但是知識(shí)的傳遞單一枯燥容易讓孩子產(chǎn)生反感。因此，我們應(yīng)該在課程內(nèi)容中加入更多的情感元素和趣味感受，使傳統(tǒng)的思政課變得富有生機(jī)和趣味性。同時(shí)，我們要注重與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的結(jié)合，把日常生活與課堂相結(jié)合，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，去探究現(xiàn)實(shí)的問題。

第三段：培養(yǎng)生命素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

思政課程的另一重要組成部分是培養(yǎng)學(xué)生的生命素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。生命素養(yǎng)主要包括生命教育和道德教育，讓學(xué)生不僅僅能夠尊重自己的生命，也能更好的保護(hù)他人的生命。創(chuàng)新思維是未來社會(huì)的核心競爭力，因此，我們需要讓學(xué)生從小培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)造力。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)需要在課程內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)置中貫穿始終，并且需要在不同層面和階段來發(fā)展。

第四段：注重評(píng)價(jià)的多樣性和科學(xué)性。

評(píng)價(jià)是衡量思政課程質(zhì)量的重要一環(huán)，它能夠反映出教育教學(xué)的效果。在評(píng)價(jià)思政課程的時(shí)候，我們應(yīng)該注重多樣性和科學(xué)性。多樣性的評(píng)價(jià)因素包括學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造能力和人際交往能力等方面。另外，我們要注重科學(xué)性，采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法來評(píng)估學(xué)生的思政課表現(xiàn)，這有助于更好地發(fā)掘?qū)W生的潛能和個(gè)性。

小學(xué)思政課程改革的收獲是顯而易見的。首先，課程給學(xué)生提供了更多的思考空間，幫助學(xué)生更好的理解社會(huì)現(xiàn)象和問題。其次，多樣性的課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式有助于提高學(xué)生的參與度和探究性。再次，生命素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生未來的成長是非常有助益的。綜上所述，思政課程的改革是學(xué)校素質(zhì)教育邁向成熟的一個(gè)標(biāo)志性的事件，更好地開拓學(xué)生創(chuàng)造性思維和問題解決能力，是一個(gè)教育人員必須承擔(dān)的任務(wù)。

總之，隨著時(shí)代的變化和社會(huì)的進(jìn)步，小學(xué)思政課的教學(xué)將會(huì)沿著更加豐富、多元、個(gè)性化、探究性的路子持續(xù)不斷地發(fā)展下去。平心而論，思政課程有其不可替代性的重要性，這些改革思路在實(shí)踐中得到驗(yàn)證并已得到廣大師生的贊同。我們需要在這個(gè)過程中不斷的探索，不斷的創(chuàng)新，讓思政課程真正成為引領(lǐng)和推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的催化劑。

小學(xué)思政課程心得體會(huì)篇十

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，人民的思想道德倫理素養(yǎng)尤為重要。為此，學(xué)校開設(shè)了思政課程，以培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和正確的人生觀。小學(xué)思政課程也越來越受到關(guān)注，下面是我對(duì)于小學(xué)思政課程的一些個(gè)人體會(huì)與感悟。

一、小學(xué)思政教育是最基礎(chǔ)的教育。

小學(xué)是學(xué)生接受基礎(chǔ)教育的階段，在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)于思想道德觀念的認(rèn)知程度較低，因此小學(xué)思政教育顯得尤為必要。通過小學(xué)思政教育，學(xué)生能夠逐步形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，具備良好的思想品德，素質(zhì)教育也因此才能真正落地。

二、小學(xué)思政教育教師應(yīng)具有了解學(xué)生心理的能力。

在小學(xué)思政課程中，教師不僅僅是傳遞知識(shí)的傳聲筒，更是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想和價(jià)值觀的重要角色。因此，思政教育教師應(yīng)具有一定的心理學(xué)基礎(chǔ)，了解學(xué)生不同階段的心理特征和需要，從而針對(duì)性地開展教育。

三、小學(xué)思政教育應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代需求，緊貼現(xiàn)實(shí)。

隨著社會(huì)發(fā)展快速，思想道德觀念也在不斷變革，小學(xué)思政教育必須緊跟社會(huì)發(fā)展的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地滿足學(xué)生的心理和社會(huì)發(fā)展的需求，培養(yǎng)出“四有”新時(shí)代好青年。

小學(xué)思政教育不是機(jī)械、死板的知識(shí)傳遞，而是一種自由、活躍的思想交流。因此，教師在開展小學(xué)思政教育的時(shí)候，應(yīng)該注意方法和教學(xué)效果，通過多種多樣的教學(xué)形式和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生樂于接受思政教育。

五、小學(xué)思政教育要與家庭教育相結(jié)合。

小學(xué)思政教育是學(xué)生思維意識(shí)和行為規(guī)范的基石，但教育并不是局限于校園中的一堂堂課堂。教育應(yīng)貫穿于生活中，學(xué)生應(yīng)該在家庭中得到相應(yīng)的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。小學(xué)思政課程需要與家庭教育相結(jié)合，形成教育新格局，為學(xué)生正確成長奠定基礎(chǔ)。

總之，小學(xué)思政教育對(duì)于學(xué)生成長來說非常重要，而教育方式和方法也需要不斷探索。我相信，在教育人才的態(tài)度、方法和門檻不斷提升的今天，小學(xué)思政教育的發(fā)展也會(huì)變得更加健康、科學(xué)和有效。

小學(xué)思政課程心得體會(huì)篇十一

思政課程是小學(xué)教育中非常重要的一門學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。我在這學(xué)期的思政課程中，深深體會(huì)到了思政教育的重要性。通過學(xué)習(xí)，我意識(shí)到思政課程的目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，讓他們成為有思想、有情感、有責(zé)任心的人。下面我將從課程內(nèi)容、師生互動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面談一下我的學(xué)習(xí)心得。

首先，思政課程的內(nèi)容十分豐富多樣。在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)到了團(tuán)結(jié)合作、互助友愛等集體主義觀念。在道德與法治教育中，我們了解到了做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民的重要性。在中國特色社會(huì)主義理論教育中，我們明白了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和中國特色社會(huì)主義道路的正確性。這些課程內(nèi)容開闊了我們的眼界，啟迪了我們的思想，讓我們具備了正確的人生觀和價(jià)值觀。

其次，思政課程中的師生互動(dòng)使我們能夠更好地理解和吸收知識(shí)。教師在課堂上通過講解、提問、討論等方式，與學(xué)生進(jìn)行密切的互動(dòng)。在教師的引導(dǎo)下，我們積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。通過與教師和同學(xué)的互動(dòng)，我們能夠更深入地思考問題，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。這種師生互動(dòng)的教學(xué)模式，不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了我們的思考能力和表達(dá)能力。

再次，實(shí)踐活動(dòng)是思政課程中重要的一環(huán)。通過實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅可以將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，還能提高我們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。例如，在志愿者活動(dòng)中，我們親身感受到了幫助他人的快樂和成就感，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、關(guān)愛社會(huì)。在社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中，我們親眼目睹了社區(qū)建設(shè)的成果，學(xué)會(huì)了為社區(qū)作貢獻(xiàn)的重要性。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我們更加貼近社會(huì)，更加深入地了解社會(huì)，培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

最后，思政課程給予我們更多的關(guān)注和關(guān)愛。在思政課堂上，教師不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)心我們的成長和發(fā)展。教師經(jīng)常與我們進(jìn)行談心，耐心傾聽我們的煩惱和困惑，給予我們寶貴的建議和指導(dǎo)。思政教育中的關(guān)愛和關(guān)注，讓我們感受到了家一樣的溫暖，讓我們有了更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極參與的欲望。

綜上所述，思政課程對(duì)我們的成長和發(fā)展起到了重要的作用。通過學(xué)習(xí)思政課程，我們樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。在課程內(nèi)容、師生互動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等各個(gè)方面，思政課程給予了我們關(guān)注和關(guān)愛。通過這些學(xué)習(xí)心得，我深信思政課程將繼續(xù)在我們的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要的作用，培養(yǎng)更多有思想、有情感、有責(zé)任心的公民。

小學(xué)思政課程心得體會(huì)篇十二

小學(xué)思政課程是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、愛國情懷和道德品質(zhì)的重要途徑。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我深感思政課程的獨(dú)特魅力，對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。接下來，我將從受教育的角度出發(fā)，分享一些心得體會(huì)。

第二段：情感與認(rèn)知的培養(yǎng)。

思政課程注重培養(yǎng)學(xué)生的情感與認(rèn)知，通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生能夠感受到祖國的偉大，理解社會(huì)的規(guī)則和價(jià)值觀，形成正確的世界觀和人生觀。例如，在學(xué)習(xí)中我們看了許多優(yōu)秀的人物事跡片段，這讓我深受鼓舞和感動(dòng)。這些英雄事跡激發(fā)了我內(nèi)心的愛國之情和追求卓越的夢想。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)國家的歷史和制度，我逐漸明白了社會(huì)規(guī)則的重要性，懂得了要遵循社會(huì)公德、職業(yè)道德等，從而塑造了自己正確的價(jià)值觀和人生觀。

第三段：實(shí)踐與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

思政課程注重實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，通過參觀實(shí)地，進(jìn)行實(shí)際操作等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到社會(huì)生活，提高了實(shí)踐動(dòng)手能力。例如，在學(xué)習(xí)中我們?nèi)チ艘粋€(gè)社區(qū)，進(jìn)行了社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。通過與社區(qū)居民共度時(shí)光，我們感受到了親情、友情和愛心的力量。在各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)際操作中，我們不僅學(xué)會(huì)了如何與人相處，還培養(yǎng)了關(guān)愛他人的意識(shí)，提高了我們的社會(huì)責(zé)任感和活動(dòng)能力。

第四段：道德素質(zhì)與品質(zhì)的培養(yǎng)。

思政課程注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和品質(zhì)，通過講授道德故事、開展道德實(shí)踐等方式，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常聽一些道德故事，這些故事生動(dòng)有趣，讓我在享受故事的同時(shí)，也受到了很多道德的啟發(fā)。這些道德故事幫助我樹立了健康的價(jià)值觀，使我知道應(yīng)該怎樣待人接物，如何做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人。

第五段：總結(jié)與展望。

通過參加思政課程的學(xué)習(xí)，我感受到了其重要性與魅力。思政課程不僅培養(yǎng)了我情感和認(rèn)知，提高了實(shí)踐和動(dòng)手能力，還幫助我樹立健康的道德觀。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，在實(shí)踐中不斷提高自己的社會(huì)責(zé)任感、愛國情懷和道德品質(zhì)，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到思政課程的重要性，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德教育，共同建設(shè)美好的社會(huì)。

通過上述五段式文章，我總結(jié)了小學(xué)思政課程的重要性和給予我的影響。思政課程培養(yǎng)學(xué)生的情感和認(rèn)知、實(shí)踐和動(dòng)手能力以及道德素質(zhì)和品質(zhì)，為我們提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)。在未來的學(xué)習(xí)和成長中，我將以思政課程為指導(dǎo)，不斷提高自己的社會(huì)責(zé)任感和道德修養(yǎng)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。希望更多的人能夠意識(shí)到思政課程的重要性，并將其作為教育的重要組成部分，共同努力為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。