最新聰明孩子的教育心得體會(huì)(優(yōu)秀8篇)

心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的總結(jié)和反思，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重積極的思考和思維，盡量提供一些有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)寫(xiě)作的常見(jiàn)誤區(qū)和解決方法，希望能給大家一些啟發(fā)。

聰明孩子的教育心得體會(huì)篇一

一個(gè)好的父親不僅在經(jīng)濟(jì)上能夠支持家庭，更能在教育子女方面做好引導(dǎo)。智慧的父親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給予他們正確的引導(dǎo)和教導(dǎo)。今天，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)聰明父親的教育心得體會(huì)。

第二段：堅(jiān)定的目標(biāo)。

聰明的父親在教育孩子時(shí)會(huì)首先定下一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)，幫助孩子明確自己的人生方向。他們關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，了解孩子的性格和潛能，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的天賦和特長(zhǎng)，指導(dǎo)孩子制定人生規(guī)劃。這樣，孩子們就可以有一個(gè)明確的目標(biāo)，在成長(zhǎng)的道路上更容易走得更加成熟和自信。

第三段：溫馨的關(guān)懷。

聰明的父親在教育孩子時(shí)也會(huì)給予溫馨的關(guān)懷。他們不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)心孩子的心理健康。通過(guò)與孩子的交流和溝通，聰明的父親能夠更好地了解孩子的內(nèi)心世界，了解他們所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，從而及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。這樣，孩子們就可以更加健康、自信地成長(zhǎng)。

第四段：嚴(yán)格的要求。

聰明的父親在教育孩子時(shí)也有嚴(yán)格的要求。他們相信只有在嚴(yán)格的要求下才能讓孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的人。他們會(huì)對(duì)孩子的行為和表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，適時(shí)地給出批評(píng)和指導(dǎo)。同時(shí)，聰明的父親也會(huì)以身作則，讓孩子們明白負(fù)責(zé)任、守信用的重要性。最終，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中能夠建立起良好的自我要求設(shè)定。

第五段：傾聽(tīng)的心態(tài)。

聰明的父親在教育孩子的過(guò)程中也充滿了傾聽(tīng)的心態(tài)。他們不斷傾聽(tīng)孩子的聲音和想法，尊重孩子的選擇和意見(jiàn)。同時(shí)，他們也嘗試向孩子學(xué)習(xí)，在理解和溝通中與孩子共同成長(zhǎng)。這樣，即使面臨挫折和困難，孩子們也能夠相信，在聰明的父親的幫助下，自己一定能夠克服困難，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

結(jié)論：

在聰明的父親的教育心得中，堅(jiān)定的目標(biāo)、溫馨的關(guān)懷、嚴(yán)格的要求、傾聽(tīng)的心態(tài)都扮演著重要的角色。他們通過(guò)這些方式引導(dǎo)和教育孩子，幫助孩子明確人生目標(biāo)，并讓他們成為更好的人。因此，讓我們從聰明的父親身上學(xué)會(huì)教育孩子的方法，使我們的孩子能夠走得更遠(yuǎn)、更高、更好。

聰明孩子的教育心得體會(huì)篇二

教育是父母給予孩子的最寶貴的禮物之一。作為一個(gè)聰明的父親，他深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，因此付出了大量的時(shí)間和精力來(lái)給予孩子最好的教育。在這個(gè)過(guò)程中，他積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從聰明父親的角度出發(fā)，分享他的教育心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

聰明父親認(rèn)為，教育的第一步是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。他提醒孩子，做任何事情都要有自己的主張，不能盲目跟從他人的想法。在討論某一問(wèn)題時(shí)，他總是采取引導(dǎo)的方式，而非直接給出答案。當(dāng)孩子自己思考出正確的答案時(shí)，他會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)，從而激發(fā)孩子的自信心和積極性。

第三段：注重情感交流。

除了理性思考能力，聰明父親強(qiáng)調(diào)情感交流在家庭教育中的重要性。他重視與孩子的情感交流，經(jīng)常主動(dòng)向孩子表達(dá)自己的愛(ài)和關(guān)心。他認(rèn)為，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，情感需求和認(rèn)知需求同樣重要。因此，給予孩子情感上的支持和幫助，對(duì)于健康成長(zhǎng)有著不可替代的作用。

第四段：重視實(shí)踐操作。

“實(shí)踐才能出真知?！甭斆鞲赣H十分重視實(shí)踐操作的意義。他懂得，知識(shí)與技能是相輔相成的。因此，他鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中注意實(shí)踐，立即付諸行動(dòng)。比如在學(xué)習(xí)生活中，他會(huì)幫助孩子動(dòng)手制作實(shí)物，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

第五段：堅(jiān)持適度壓力。

聰明父親認(rèn)為，教育不應(yīng)該滿足孩子的所有需求和欲望。適度壓力能夠幫助孩子克服懶惰、放縱、自我中心等負(fù)面情緒和行為。在適度的壓力下，孩子會(huì)更努力地完成任務(wù)，獲得成就感和自豪感。因此，聰明父親會(huì)適度地施加壓力，讓孩子更好地成長(zhǎng)。但同時(shí)，他也會(huì)注意避免壓力過(guò)大，引起孩子的壓抑和不滿。

結(jié)語(yǔ)。

作為一個(gè)聰明的父親，他始終把孩子的成長(zhǎng)和幸福放在第一位，注重實(shí)踐操作、情感溝通、適度壓力等多方面的教育方式。相信在他的引導(dǎo)下，孩子將能夠成為有思想、有情感、有能力的人，接過(guò)未來(lái)的火炬，讓這個(gè)世界變得更加美好。

聰明孩子的教育心得體會(huì)篇三

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避。異常重視的問(wèn)題。

“人生如夢(mèng)，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的。多方位的。多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。

在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控。自我改造。實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對(duì)書(shū)本身的興趣。

父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心。用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。

家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。

“興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢(qián)，浪費(fèi)經(jīng)歷，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果。

一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師。與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

聰明孩子的教育心得體會(huì)篇四

作為父母，我們都希望成為自己孩子的好老師。然而，許多父母并不知道如何教育自己的孩子，而親身體驗(yàn)了教育過(guò)程的人可能會(huì)比較有話要說(shuō)。今天，我想分享一個(gè)聰明父親的教育心得體會(huì)，希望能夠給正在教育孩子的父母提供一些啟示。

第二段：父親如何培養(yǎng)孩子好習(xí)慣。

這位父親告訴我，他的孩子從小就特別熱愛(ài)看書(shū)，但他并沒(méi)有滿足于這一點(diǎn)，他希望讓孩子更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。他每天會(huì)抽出時(shí)間陪孩子一起做作業(yè)，幫助他解答問(wèn)題并糾正筆誤，而且他還和孩子一起玩一些有趣的知識(shí)游戲，時(shí)刻激發(fā)孩子的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。此外，他還會(huì)在孩子面前做一個(gè)好榜樣，例如保持早起習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉、積極參與公益活動(dòng)等，形成對(duì)孩子的潛移默化的影響。

第三段：父親如何處理孩子犯錯(cuò)的問(wèn)題。

這位聰明的父親認(rèn)為，犯錯(cuò)是必然的，但如何處理孩子的錯(cuò)誤就尤為重要了。他總是會(huì)先問(wèn)孩子自己為什么犯了錯(cuò)，然后與孩子一起探討解決方法。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，他會(huì)告訴孩子犯錯(cuò)誤是可以被原諒的，但必須要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，以避免再次犯錯(cuò)。他告訴我，這種方法不僅可以引導(dǎo)孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓孩子知道，錯(cuò)誤不會(huì)被不斷強(qiáng)調(diào)，而是給出改正的機(jī)會(huì)。

這位父親認(rèn)為，“道德和價(jià)值觀的教育是孩子教育中最關(guān)鍵和最復(fù)雜的部分”。為了讓孩子樹(shù)立健康的價(jià)值觀，他創(chuàng)造了許多機(jī)會(huì)和場(chǎng)合，與孩子一起談?wù)摰赖?、品德及人生觀。他還教育孩子要相信自己的判斷及自我評(píng)價(jià)，不要盲從他人或簡(jiǎn)單的排斥某些思想，要形成自己獨(dú)特的價(jià)值觀。同時(shí)，他還會(huì)讓孩子關(guān)注并積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，讓孩子感受到自己的力量能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

以上是聰明父親的教育心得體會(huì)，他的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分有益。在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣、處理孩子犯錯(cuò)的問(wèn)題、教育孩子價(jià)值觀方面，父母可以參照他的教育心得，有一定的啟示意義。當(dāng)然，每個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)和個(gè)性，父母在教育孩子的過(guò)程中需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的教育，才能培育出真正有品格的孩子。

聰明孩子的教育心得體會(huì)篇五

聰明健康教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，它著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和健康意識(shí)，使他們能夠成為聰明而健康的人。通過(guò)參與聰明健康教育，我深刻認(rèn)識(shí)到這一教育的重要性。聰明健康教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品格。它幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，提高自己的智力水平，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展。

聰明健康教育的內(nèi)容包括健康飲食、體育鍛煉、心理健康、科學(xué)學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。其中，健康飲食教育使我們認(rèn)識(shí)到健康的飲食對(duì)我們身體的重要性，學(xué)會(huì)選擇健康的食物，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。體育鍛煉教育使我們了解到運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的益處，并指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行科學(xué)的鍛煉。心理健康教育幫助我們認(rèn)識(shí)自己內(nèi)心的需求，掌握情緒管理的方法，保持積極向上的心態(tài)。科學(xué)學(xué)習(xí)教育培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和方法，幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

聰明健康教育的實(shí)施對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。首先，它培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成了準(zhǔn)時(shí)作息、規(guī)律飲食的習(xí)慣，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。其次，它增強(qiáng)了學(xué)生的心理素質(zhì)，使他們能夠應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折，保持積極的心態(tài)。此外，它還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，使他們能夠更高效地學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。聰明健康教育為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在聰明健康教育中，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能。我學(xué)會(huì)了選擇健康的食物，將均衡飲食融入到我的生活中。我也學(xué)會(huì)了科學(xué)的鍛煉方法，每天堅(jiān)持鍛煉，保持良好的身體狀況。我學(xué)會(huì)了如何管理我的情緒，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。最重要的是，我學(xué)會(huì)了高效的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)。聰明健康教育培養(yǎng)了我全面發(fā)展的能力，并讓我更加自信地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

在聰明健康教育中，雖然我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，但我覺(jué)得還有一些改進(jìn)的地方。首先，我希望聰明健康教育能夠更加注重實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際的操作和體驗(yàn)，讓我們更好地掌握所學(xué)的健康知識(shí)和技能。其次，我認(rèn)為聰明健康教育應(yīng)該更加注重個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育，使每個(gè)學(xué)生都能得到最大的益處。最后，我建議聰明健康教育能夠與家庭和社會(huì)相結(jié)合，形成合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。

總結(jié)：

聰明健康教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，它培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和健康意識(shí)。通過(guò)參與聰明健康教育，我認(rèn)識(shí)到它的重要性，并在學(xué)習(xí)和生活中得到了實(shí)際的收獲。聰明健康教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著積極的影響，它提高了學(xué)生的生活習(xí)慣、心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)成就。然而，聰明健康教育還有改進(jìn)的空間，希望將來(lái)能更加注重實(shí)踐、個(gè)體差異以及與家庭和社會(huì)的結(jié)合，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

聰明孩子的教育心得體會(huì)篇六

安全，一直以來(lái)都是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。面對(duì)各種各樣的事故———交通事故、生產(chǎn)事故、燃放煙花爆竹、違章用電等引發(fā)的火災(zāi)等等發(fā)生后，我們總會(huì)聽(tīng)到一句警語(yǔ)“安全大過(guò)天，責(zé)任重于山”。工作以來(lái)，我也參與了很多突發(fā)事件的急救工作，面對(duì)那些生、死者，甚至有些是傷殘的孩子兒童，有時(shí)不得去想，難道這不又是一起無(wú)視安全的事故嗎？有時(shí)僅是父母一個(gè)差錯(cuò)，或是僅為生計(jì)所迫、工作的忙碌，而造成孩子全身被火60%的燒傷，孩子的手指被自己用菜刀砍斷，有的甚至付出生的代價(jià)。

我的經(jīng)驗(yàn)是一定要對(duì)孩子觀察與辨別身邊可能會(huì)出現(xiàn)的不安全安全因素。走路、騎車的道路不平或破損對(duì)身體的傷害；不遵守交通規(guī)劃?rùn)M穿馬路的交通事故；風(fēng)雨天的雷電、路邊的建筑雜物或標(biāo)牌告示吹倒砸傷路人；在家用火、用電器傷害事件……，讓孩子對(duì)各種隱患或不安全因素有印象，重點(diǎn)是對(duì)身邊的不安全因素不忽視，尤其注意出行安全和居家安全。

危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻存在，每個(gè)孩子都要長(zhǎng)大，會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)還不行，更重要的是如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，才是保證安全的關(guān)鍵。

如安全用火，科學(xué)使用家用電器。在發(fā)生意外時(shí)，教育孩子要自救，而不是去忙著救別人。

安全對(duì)每個(gè)人都是一樣的，孩子可以遇見(jiàn)，家長(zhǎng)更可以見(jiàn)到或體驗(yàn)。大人在生活中的每一次閱歷對(duì)孩子都是經(jīng)驗(yàn)，言傳身教勝于說(shuō)教。

有很多家長(zhǎng)都會(huì)在意孩子的期末考試成績(jī)，成績(jī)不理想往往會(huì)責(zé)備、奚落。殊不知現(xiàn)在的.孩子成熟得比較早，自尊心很強(qiáng)，一句話或一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子的心理產(chǎn)生不安全的影響，甚至產(chǎn)生更可怕的傷害。

總之，安全教育貫穿孩子的每個(gè)階段、每個(gè)角落，家長(zhǎng)的一言一行，孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵是我們每位家長(zhǎng)如何與我們的孩子一起應(yīng)對(duì)和面臨孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每個(gè)高興、不高興的事。

聰明孩子的教育心得體會(huì)篇七

孩子犯了錯(cuò)誤以后，家長(zhǎng)要容忍孩子的錯(cuò)誤，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要做的就是讓孩子及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正過(guò)來(lái)，保證以后不要再犯。孩子的想法往往很簡(jiǎn)單，他們認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，同齡人的話又不如父母老師的話權(quán)烕，所以他們就會(huì)堅(jiān)持自己的想法和行為，久而久之孩子就會(huì)像李濤那樣，成為一個(gè)難纏頑固的孩子。父母要理解孩子的這種特點(diǎn)。為了不讓孩子成為一個(gè)知錯(cuò)不改，難纏頑固的孩子，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良行為，并且向孩子指出來(lái)，幫助他改正。而且要用合適的方法，大聲地斥責(zé)和打罵都是不可取的，我們可以采取談話聊天的方式，也可以角用色扮演的方法，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去糾正自己的錯(cuò)誤，這樣對(duì)孩子形成健康的人格和為人處世的方式都非常有幫助。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為頑固的孩子很難纏，不好教。這個(gè)時(shí)候就要求家長(zhǎng)一定要有耐心，要細(xì)心的去探索孩子的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，采用讓他們認(rèn)為可以接受的方式，進(jìn)行溝通交流，幫助孩子解決問(wèn)題。其實(shí)，孩子的可塑性很高，也很容易改變。只要家長(zhǎng)耐心地和孩子一起努力，難纏的孩子會(huì)不再難纏，頑固執(zhí)拗的孩子也會(huì)漸漸改變。

1.作為父母的你們，理解孩子為什么會(huì)出現(xiàn)頑固執(zhí)拗的性格了嗎？

2.作為父母，您會(huì)耐心地教導(dǎo)孩子，讓孩子成為一個(gè)知錯(cuò)就改，平易近人的好寶寶嗎？

父母要有耐心，只有有耐心才能心平氣靜地對(duì)待那些比較頑固的孩子；父母有了耐心，才能不厭其煩地勸說(shuō)頑固執(zhí)拗的孩子去改正；父母有耐心，他們才能溫和地對(duì)待那些頑固執(zhí)拗的孩子；只有父母有耐心，他們才能一步步地按照計(jì)劃來(lái)實(shí)施教育；只有父母有耐心，孩子才會(huì)耐心地聽(tīng)從他們的教育，從而變成一個(gè)講道理、平和的孩子。耐心是孩子內(nèi)心世界的春風(fēng)細(xì)雨，耐心是孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候的冬日暖陽(yáng)。

很多父母在教育孩子的時(shí)候都有這樣的體會(huì)，對(duì)朋友和陌生人犯錯(cuò)誤的時(shí)候可以溫言細(xì)語(yǔ)，耐心引導(dǎo)，可是當(dāng)自己的孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候卻對(duì)他們脾氣暴躁，動(dòng)輒火冒三丈，更有甚者對(duì)他們進(jìn)行體罰。一方面，父母在工作和生活中想要給同事和朋友留下一個(gè)好印象，而對(duì)朝夕相處的孩子覺(jué)得沒(méi)必要；另一方面，對(duì)孩子的期望太高，以至于在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候感到難以忍受。每個(gè)父母都希望自己的孩子是最棒的、最優(yōu)秀的，所以當(dāng)孩子有些許缺點(diǎn)時(shí)，便恨鐵不成鋼。除此之外，父母還會(huì)覺(jué)得孩子是自己的，他們把孩子當(dāng)作是自己的物品，從而不在乎孩子心中的想法。這是很多父母在教育孩子的過(guò)程中都會(huì)有的一種想法，也是很多父母在家庭教育方面的缺陷。這些父母，也許在工作上是負(fù)責(zé)任的，但是在教育上是失職的，可以說(shuō)孩子的頑固和執(zhí)拗他們應(yīng)該承擔(dān)很大的責(zé)任。

總之，父母在教育孩子的過(guò)程中要知道用溫和的方法來(lái)讓孩子改變他們不對(duì)的想法，別讓你的疏忽和錯(cuò)誤的教育方式，促使孩子成為一個(gè)頑固執(zhí)拗的人。由于孩子的理解能力不如大人，不明白父母的大道理，很多時(shí)候，可以對(duì)讓子用換位思考的方法來(lái)讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，他們可以從這種教育中知道自己錯(cuò)了，不會(huì)再堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤想法。

此外，孩子對(duì)于真善美的堅(jiān)持，要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們知道自己的堅(jiān)持也可以換來(lái)好的結(jié)果，這樣不僅可以讓孩子在以后的生活中擁有堅(jiān)毅的個(gè)性，而且還會(huì)有美好的人格。所以有時(shí)候美好與糟糕只是一線之別，家長(zhǎng)在教育的過(guò)程中要慎重，避免堅(jiān)毅美好變成頑固執(zhí)拗。

聰明孩子的教育心得體會(huì)篇八

遺傳學(xué)家稱，天才兒童可以出生在任何家庭，尤其是知識(shí)分子和富有創(chuàng)新精神的家庭；實(shí)際上，每20個(gè)孩子里面就有一個(gè)有條件在某個(gè)方面出類拔萃。

那么，如何發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)兒童的天賦呢？

心理學(xué)家說(shuō)，有天賦的兒童在絕大多數(shù)情況下比普通兒童更早地學(xué)會(huì)說(shuō)話、讀書(shū)、寫(xiě)字和做數(shù)學(xué)題。更專注于自己感興趣的事情。記憶力很好，學(xué)東西快。有天賦的兒童經(jīng)常對(duì)自己感興趣的事情表現(xiàn)得很執(zhí)著，有時(shí)會(huì)很固執(zhí)地要求別人滿足自己的需求。

兒童的成長(zhǎng)表現(xiàn)出不同步性的`特征。有些兒童在某些方面很突出，而在其他領(lǐng)域，如社交和運(yùn)動(dòng)方面顯得發(fā)育滯后。

孩子的天賦首先掌握在父母手中，因?yàn)橹挥兴麄冏盍私庾约旱暮⒆?。?yīng)該由父母確定發(fā)展方向，并尋求一種合適的方法對(duì)孩子的特長(zhǎng)加以培養(yǎng)。天才最需要崇拜者，所以心理學(xué)家不提倡把那些6歲以前就會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)字和算術(shù)的兒童過(guò)早地送進(jìn)學(xué)校。

神童麻煩多，父母需引導(dǎo)。

學(xué)者們認(rèn)為，神童的超人能力通常表現(xiàn)在數(shù)學(xué)和音樂(lè)領(lǐng)域，因?yàn)檫@兩門(mén)學(xué)科都不需要生活經(jīng)驗(yàn)。

非常突出的是：小天才音樂(lè)家一輩子都有音樂(lè)才能。而數(shù)學(xué)方面的神童大多數(shù)都命運(yùn)坎坷，長(zhǎng)大后無(wú)聲無(wú)息者頗多。但是，偉大的法國(guó)物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家安培11歲時(shí)就解決了最復(fù)雜的難題，成人后仍然才華橫溢。

什么是神童？醫(yī)學(xué)家認(rèn)為，小時(shí)候的才華是內(nèi)分泌腺中荷爾蒙水平高的結(jié)果，其中包括垂體和腎上腺。天才兒童的神經(jīng)系統(tǒng)在整個(gè)機(jī)體還沒(méi)有發(fā)育起來(lái)時(shí)就已高度發(fā)達(dá)。從醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看，這沒(méi)有危害。這種兒童有很多，約占人口的1%。男神童比女神童多。如果孩子是左撇子，父母最好不要強(qiáng)迫他改過(guò)來(lái)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)神童都是左撇子。

俄科學(xué)院心理研究所副所長(zhǎng)德魯日寧說(shuō)，“兒童才能有兩次顯現(xiàn)的機(jī)會(huì)，三四歲通常會(huì)表現(xiàn)出數(shù)學(xué)和音樂(lè)才能，12歲以后會(huì)表現(xiàn)出文學(xué)和設(shè)計(jì)天賦。這四個(gè)方面是出現(xiàn)神童最多的領(lǐng)域。父母是夸大還是貶低孩子的才華？?jī)煞N做法都會(huì)使孩子形成不正確的自我評(píng)價(jià)。這會(huì)導(dǎo)致孩子成人后成為一個(gè)很平常的人。神童父母的任務(wù)是，不要給孩子制造麻煩，讓他正常發(fā)展。”

重視提高孩子的“情商”

“情商”又稱“情緒智商”，是美國(guó)心理學(xué)家相對(duì)于“智商”提出的一種心理能力。情商主要包括自制力、熱忱、毅力、自我激勵(lì)能力以及處理人際關(guān)系的能力等。在某種意義上，它比智商更能決定一個(gè)人事業(yè)的成功與家庭的幸福。

著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大。這一點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)為?！北娝苤绊憙和砷L(zhǎng)及至成熟的兩大心理因素是智力因素和非智力因素。智力因素是一個(gè)智能操作系統(tǒng)，它是兒童在生活中解決各種問(wèn)題時(shí)進(jìn)行感知、注意、觀察、記憶、思維、想象、言語(yǔ)活動(dòng)能力的總和。而非智力因素是一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)，它在兒童活動(dòng)中起著定向、引導(dǎo)、維持、強(qiáng)化等作用。它包括需要、欲望、動(dòng)機(jī)、興趣、情緒和情感、意志、自信心、性格、氣質(zhì)、習(xí)慣等。廣義的非智力因素甚至包括身體素質(zhì)等生理因素。由此看來(lái)，非智力因素中就包括著“情商”。

在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，智力因素作為操作系統(tǒng)，每時(shí)每刻都在起作用；而非智力因素或情商往往在關(guān)鍵時(shí)刻，起著決定性的影響！

然而，目前在嬰幼兒教育中，盡管許多有識(shí)之士多次呼吁應(yīng)重視孩子的非智力品質(zhì)培養(yǎng)，但在相當(dāng)一部分父母中，仍然存在著重“智”輕“非”的傾向。這里，固然有相互攀比，隨波逐流者，但在一些父母的思想深處，認(rèn)為將來(lái)只要孩子有知識(shí)、有能力，就能成就一番事業(yè)者也大有人在。從而忽略了孩子良好的行為習(xí)慣、優(yōu)秀個(gè)性和心理品質(zhì)的培養(yǎng)與教育。