體驗(yàn)研學(xué)之旅心得體會(huì)和感想 研學(xué)旅行后的心得體會(huì)(八篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)體驗(yàn)研學(xué)之旅心得體會(huì)和感想一

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的體驗(yàn)生活作文7篇，希望能夠幫助到大家。

我的外婆家在農(nóng)村，這個(gè)星期，我們學(xué)了關(guān)于農(nóng)村生活的情景，感到了農(nóng)村的快樂(lè)有趣，于是這個(gè)周末我就迫不及待地要求媽媽，帶我去鄉(xiāng)下體驗(yàn)一下鄉(xiāng)下人家的樂(lè)趣。星期五下午，我們帶上公交卡、相機(jī)就出發(fā)去鄉(xiāng)下的外婆家。到了那里，我在后門(mén)看見(jiàn)了一只全身棕黃色的皮毛，兩只小耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的耷拉著，一張小小的嘴巴和一雙黑不溜秋的像黑珍珠似的眼睛的小動(dòng)物，媽媽告訴我：“它叫藏獒，才兩個(gè)月大?！蔽遗滤遥豢匆?jiàn)它跑過(guò)來(lái)，我就飛也似的逃走了。來(lái)到前面的豌豆地里，幾只母雞正在覓食，一看見(jiàn)我就四處亂竄，我只能站在遠(yuǎn)處?kù)o靜地看著。來(lái)到外婆家的院子里，幾只鴨子“嘎嘎”地叫著，似乎在說(shuō)：“小壞蛋來(lái)啦，快跑?！眹樀弥窳掷锏男∝堖湟蔡幼吡?，順著“嘰嘰喳喳”的叫聲抬頭看看，咦，一只麻雀停在電線上，仿佛是樂(lè)譜上的一個(gè)音符，真可愛(ài)?。∥矣帜弥鄼C(jī)跑到田里，哇！大白鵝，他們一看見(jiàn)我過(guò)來(lái)了，有的“鵝鵝鵝”地叫著，有的扇動(dòng)著翅膀，有的“突突突突突”地喝著田里的泥漿，它們一會(huì)兒排著一溜的整齊的隊(duì)伍，一會(huì)兒跑到田里隨便走走，真是有趣！到了晚飯時(shí)間，我只好戀戀不舍的回外婆家去吃飯了，我一看，素的多，葷的少，有現(xiàn)割的韭菜、青菜，現(xiàn)摘的香椿芽、青瓜、蒜苗、豌豆，真新鮮，真是美味佳肴啊。

如果說(shuō)生命本是一張白紙，那么人生中的種種體驗(yàn)便是那涂抹在這白紙上的色彩，或絢麗，或清淡，或空靈，或凝重。那一點(diǎn)一滴的體驗(yàn)構(gòu)成了生命中最美麗的色彩。我靜靜的、愉悅的、勇敢的享受著——我生命的色彩。

去年春節(jié)，媽媽帶我來(lái)到了生活遠(yuǎn)在城區(qū)的外公家。一下車便是一條坑坑洼洼的小路映入眼簾，路的兩旁是一些不知名的野草野花，我一蹦一跳的來(lái)到一朵苦命的花兒旁，用那只充滿“殺氣”的手結(jié)束了他的生命。我抬頭望了望那條恰似永無(wú)止盡的小路，不經(jīng)像媽媽埋怨到。媽媽想了想，撫摸著我的頭，說(shuō)道：“我?guī)銇?lái)這就是教會(huì)你體驗(yàn)生活的，所以不能夠埋怨?！蔽衣?tīng)到咱家女王大人都發(fā)話了，沒(méi)法，只能遵命。

我突然看到天空是那么的藍(lán)，流水是那么的清澈，草是那么的綠……這些都是我之前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在看來(lái)這里也不是那么差，也有一些有趣的東西和迷人的景色。一路上，我欣賞著這里的美好風(fēng)景，忘記了之前所有的煩惱。

走了許久，終于到了我期待已久的'外公家，可是映入眼簾的是沒(méi)有電磁爐的廚房，沒(méi)有電腦的臥室，沒(méi)有無(wú)線的客廳……我瞬間崩潰的愣愣的站在原地。我的思緒帶我飛回了還沒(méi)有到這之前，我想起媽媽對(duì)我說(shuō)的，瞬間收起自己不好的心情，跟著準(zhǔn)備出門(mén)的外公去摘菜。

在坡上，外公教會(huì)了我許多，讓我從開(kāi)始的懵懵懂懂到最后的熟練，也讓我學(xué)會(huì)了一些本領(lǐng)，比如：摘白菜，開(kāi)始看著外公摘著簡(jiǎn)單，自己也學(xué)了起來(lái)，可是學(xué)著學(xué)著才知道并不是表面那么簡(jiǎn)單，是需要細(xì)心的。

摘完了白菜我們回到了外公家的小院子。外公則是去做晚飯，而我則是去和院子里的小伙伴一起玩游戲，在玩游戲的過(guò)程中我看到了他們的淳樸，他們的善良，他們的純真。瞬間我覺(jué)得沒(méi)有手機(jī)和電腦也一樣可以玩得很開(kāi)心。

轉(zhuǎn)眼間，我看到外公站在門(mén)口，對(duì)我綻開(kāi)了笑臉，突然覺(jué)得這里的一花一草，一人一物的都特別的美，特別耀眼，這里也沒(méi)有什么不好的。

生活中少不了體驗(yàn)，因?yàn)樯钚枰w驗(yàn)，是用心用腦去體驗(yàn)。在奮斗之后享受成功，是體驗(yàn)生活的快樂(lè)；在挫折之后品味失敗，是體驗(yàn)生活的苦澀；在追求個(gè)性的路上活的輕松自如，是體驗(yàn)生活的瀟灑；在追求事業(yè)的路上活的異常艱難，是體驗(yàn)生活的艱辛。生活就是這樣，是苦與樂(lè)的結(jié)合體，是瀟灑與艱辛的結(jié)合體。生活的體驗(yàn)，讓我不斷的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢；讓我從懵懂的女孩長(zhǎng)成了懂事的少女，我感謝生活中的體驗(yàn)。

生活的體驗(yàn)讓我快樂(lè)，也讓我一點(diǎn)一點(diǎn)的懂事。

今天早晨，我邁著輕松的步伐，走進(jìn)了一中。

一走進(jìn)校園，我就感受到了濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。我望了望四周，看到哥哥姐姐們都在鍛煉身體。我走進(jìn)了七年級(jí)（11）班，一看：這些哥哥姐姐們?cè)缭绲木蛠?lái)到學(xué)校，開(kāi)始交作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)，早讀。

在一中七年級(jí)（11）班中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)，并且復(fù)習(xí)鞏固了許多原先在課外班所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

在語(yǔ)文課上，我知道了肖像描寫(xiě)和外貌描寫(xiě)的區(qū)別和對(duì)于人物描寫(xiě)的各種描寫(xiě)方法以及這些描寫(xiě)方法在寫(xiě)作文時(shí)的應(yīng)用。

在數(shù)學(xué)課上，我在楊老師的指導(dǎo)下，我想起了用消元法來(lái)解決二元一次方程的方法。這個(gè)消元法是我四年級(jí)時(shí)在張老師那里的奧數(shù)課上學(xué)習(xí)的。

在……

課間的時(shí)候，我在樓道里觀察哥哥姐姐們?cè)诟尚┦裁?，我發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有人會(huì)在樓道里追逐打鬧，而是在樓道里安安靜靜地看展板或看書(shū)；在班里的同學(xué)更是如此，他們?cè)诎嗬镏粫?huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，沒(méi)有一個(gè)人在教室里玩。因?yàn)楦绺缃憬銈冎垃F(xiàn)在學(xué)習(xí)最重要，并且他們已經(jīng)知道了前墻上貼的“靜能生慧，勤能補(bǔ)拙”這句話的深刻含義了吧！

在這所學(xué)校中，我隨時(shí)隨處都可以看見(jiàn)哥哥姐姐們?cè)谇趭^，努力地學(xué)習(xí)；老師們和課代表抱著一摞又一摞的作業(yè)走向辦公室。各種人都在做著自己該做，自己必須做的事情，他們互不干涉，因?yàn)楦绺缃憬銈儊?lái)這所學(xué)校的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只是吸取老師給予的知識(shí)；相反，老師也在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)，給同學(xué)們澆灌更多的知識(shí)。

老師不就是那辛勤的園丁嗎？而我們這些學(xué)生不就是那被澆灌，被施肥，被給予知識(shí)的小樹(shù)或花朵嗎？

剛剛閉上眼睛，心里突然失去了底。

眼睛是人體必不可少的視覺(jué)器官。眼睛是心靈的窗戶，為我們打開(kāi)心靈的大門(mén)。今天我體驗(yàn)了失明的滋味。有一次，陶老師叫我們失明后去廁所。我和金晶在一起。很有趣！讓我告訴你一件事！

起初，我現(xiàn)在失明了。金晶幫我用紅領(lǐng)巾系住頭，緊緊地遮住眼睛。不管我是睜開(kāi)眼睛還是閉上眼睛，我什么也看不見(jiàn)。我只是完全閉上了眼睛。按照我通常的姿勢(shì)，我在她的陪伴和引導(dǎo)下走到樓梯。

平時(shí)，下樓太容易了，但遮住眼睛就不那么容易了。如果你不相信我，你會(huì)知道的。起初，我誤入歧途。幸運(yùn)的是，金晶說(shuō)了一會(huì)兒“左”，一會(huì)兒“右”。我終于來(lái)到樓梯上。當(dāng)我碰到樓梯的欄桿時(shí)，我感覺(jué)更踏實(shí)了。因?yàn)槲也荒苡醚劬礀|西，我不敢在下一步邁出大步。否則，我肯定會(huì)遍體鱗傷。不可能。起初，我不得不用一只腳趾在桌子底下劃水。當(dāng)我碰到下一張桌子站起來(lái)的時(shí)候，我不敢邁出另一只腳。就這樣，我一步步走下樓梯。

好不容易，下了樓梯，緊接著是操場(chǎng)，我先是喘息著，然后，按照平時(shí)知道的衛(wèi)生間方位，調(diào)整方向，“這是正確的方向嗎？”我問(wèn)金晶:“是的，姐姐，大膽地說(shuō)吧?！蔽液荛_(kāi)心。我以后也想看你的笑話。然而，我對(duì)自己說(shuō)，我擔(dān)心我沒(méi)有足夠的時(shí)間，所以我很快就開(kāi)始了。我差點(diǎn)不小心翻了一個(gè)大跟頭。幸運(yùn)的是，我有一點(diǎn)心理準(zhǔn)備，所以我沒(méi)有與地球有密切的接觸。我怎樣才能走得快？我想了一下，根據(jù)剛才下樓的經(jīng)驗(yàn)，我先伸出一只腳，向前邁了一步，然后迅速地跟著另一只腳。就這樣，我很快來(lái)到了廁所。嘻嘻...我的任務(wù)完成了。當(dāng)我解開(kāi)頭上的紅領(lǐng)巾時(shí)，我看到周圍有一道光，金晶在一旁竊笑！

我們?cè)谕鏄?lè)時(shí)，農(nóng)民伯伯種地;我們?cè)谖缧輹r(shí)農(nóng)民伯伯在鋤草;我們?cè)诔燥垥r(shí)，農(nóng)民伯伯在施肥。我們根本體會(huì)不到農(nóng)民的艱辛，所以才浪費(fèi)糧食。

正因?yàn)槲殷w會(huì)不到農(nóng)民的艱辛，不懂得珍惜他們的勞動(dòng)成果，所以到農(nóng)村體驗(yàn)生活——幫外婆到田里干活。

由于我沒(méi)干過(guò)農(nóng)活，不僅好奇還很興奮。于是，我就勁頭十足的幫外婆拔草。剛開(kāi)始還挺開(kāi)心的，覺(jué)得干農(nóng)活也沒(méi)那么累，力氣好像用不完似地，覺(jué)得這是一種樂(lè)趣。但過(guò)了不到半個(gè)小時(shí)我就頂不住暴曬的考驗(yàn)和蚊蟲(chóng)的騷擾、還有疼痛的折磨。我揮汗如雨，身上被蚊蟲(chóng)咬了幾個(gè)包，手上也磨出了硬繭。這種種考驗(yàn)讓我累的直不起腰，抬不起胳膊，腿像灌了鉛一樣重。我終于深刻地體會(huì)到了：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！暗恼嬲x。以前沒(méi)有親身體會(huì)，現(xiàn)在終于體會(huì)到了。只要一提起種地，我就渾身發(fā)抖。正所謂陸游所說(shuō)：”紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

希望大家都加入到愛(ài)惜一粒粒糧食的行列中吧，讓我們都珍惜別人的勞動(dòng)成果吧!想想那些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的農(nóng)民吧!

一開(kāi)始我認(rèn)為盲人是世上最幸福的人，因?yàn)樽鍪裁词露夹枰獎(jiǎng)e人?？墒峭ㄟ^(guò)一個(gè)游戲我知道我錯(cuò)了。

當(dāng)我閉著眼睛是，眼前一片漆黑，只能靠手來(lái)摸，用搜走了幾個(gè)來(lái)回。我想：我已經(jīng)熟悉了地形，不用手來(lái)摸試試看。走到一半時(shí)卻和冷冰冰的墻來(lái)了一個(gè)親密接觸——我撞墻了。頭上立刻有一個(gè)紅紅的包。我雖然沒(méi)哭，但我想盲人是不是每天都要撞幾下呢？何況我以熟悉還會(huì)這樣。我已經(jīng)開(kāi)始破滅成為盲人的想法，可游戲繼續(xù)。突然傳來(lái)媽媽的一聲：“小心！”“咚，啦啦“媽媽最愛(ài)的花瓶破了。媽媽立刻跑來(lái)看我有沒(méi)有受傷。我想：我終于知道琳達(dá)的爸爸為什么那么偉大那么善良，一想到那些無(wú)法用眼睛來(lái)看世界的人就會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生是、無(wú)限的同情，也許我們這些有著健康的雙眼的人更得好好珍惜我們的眼睛。

眼睛是心靈的燈，眼睛若明亮，世界就光明，眼睛若昏暗，世界就黯淡。如果有一天，我也死了，我也要將自己的角膜給需要的人?！叭绻宜篮笥兄谒说幕謴?fù)健康，那么我們的死也是有意義的……”這句話經(jīng)常出現(xiàn)在我耳邊。

清晨，太陽(yáng)露出了半邊臉，窗邊的小草上掛上了晶瑩剔透的露珠，溫暖的陽(yáng)光灑滿了整個(gè)房間。我揉著朦朧的雙眼，伸了個(gè)懶腰，慢悠悠地走到紗窗前，貪婪地享受著清明節(jié)帶來(lái)的涼爽。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！背酝昵迕鞴覀円患胰俗洗蟀蛙?，準(zhǔn)備到山上掃墓。一路上，一輛輛車堵在十字路口，汽車發(fā)出的汽笛聲猶如戰(zhàn)場(chǎng)上的轟炸聲，欲耳震聾，如寶劍般刺向我們的耳膜。但這阻擋不了我對(duì)清明節(jié)的喜愛(ài)，依然興致勃勃。我望著車外，朵朵黃澄澄的油菜花吸引著我，陽(yáng)光使它們?cè)诩?xì)雨中變得絢麗多彩，而清明節(jié)的到來(lái)又讓它們添加了一份美麗?；▋簜儬?zhēng)齊斗艷，紅的、黃的、紫的，五彩繽紛，在陽(yáng)光與細(xì)雨的交叉下，它們變得更加輕柔，更加歡樂(lè)。

掃完墓，父親答應(yīng)我去挖筍，聽(tīng)到這個(gè)消息，我與弟弟心里興奮的不得了。弟弟扛著小鋤頭，我扛著大鋤頭，走在鄉(xiāng)間的小路上。到了目的地，我和弟弟迫不及待地沖向竹林，只聽(tīng)“哎喲”一聲，弟弟摔了個(gè)“狗啃泥”，他翻倒在地，又立刻爬了起來(lái)，對(duì)我頑皮地做了個(gè)鬼臉。我倆兄弟又亂挖起來(lái)，看見(jiàn)哪有土就挖，累了大半天，筍倒沒(méi)挖到，卻挖到兩個(gè)塑料瓶?jī)?。我們汗流脊背，一點(diǎn)收獲都沒(méi)有，弟弟哭喪著臉，我聳拉著腦袋，垂頭喪氣地向爸爸請(qǐng)教。爸爸聽(tīng)了這話，哈哈大笑起來(lái)：“孩子呀，做什么事都是有技巧的，挖筍也不另外，如果哪里有土突出來(lái)，那里莫非一定有筍……”我倆終于聽(tīng)懂了，賣力地挖起筍來(lái)：弟弟找筍，我來(lái)挖。不一會(huì)兒筍就堆成山了，我與弟弟汗流滿面，看著這勞動(dòng)成果，都開(kāi)心地笑了。這使我明白，有付出就會(huì)有收獲。

天空還是那樣純潔蔚藍(lán)，小鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱著，小溪在為它們半奏，吹著歡快的口哨跑向遠(yuǎn)方。傍晚，夕陽(yáng)西下，一天的旅程就要結(jié)束了，我們?cè)诩抑谐灾蹅兊膭趧?dòng)成果，歡笑的交談聲回蕩在溫馨的家里……

有關(guān)體驗(yàn)研學(xué)之旅心得體會(huì)和感想二

隨著課程改革的逐步深入，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式也隨之發(fā)生著變化，以培養(yǎng)學(xué)生“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三個(gè)維度為目標(biāo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺(tái)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，也出現(xiàn)了許多值得我們反思的東西。與此同時(shí)，新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問(wèn)題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此?，下面我就?jiǎn)單的談一下在數(shù)學(xué)教學(xué)中的收獲與困惑。

一、課改中的收獲

課改中，我和同行們努力探索，大膽實(shí)踐，認(rèn)真思考，把課程實(shí)施落到了實(shí)處，收到了明顯的成效。尤其在數(shù)學(xué)課堂上發(fā)生了許多可喜的變化。課改使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上開(kāi)闊了思維，豐富了語(yǔ)言，課堂上再不是教師講學(xué)生聽(tīng)的被動(dòng)局面，取而代之的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，課堂真正成了孩子們的天地。

(1)創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍。

良好的教學(xué)氛圍對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)乃至知、情、意、行的全面協(xié)調(diào)發(fā)展起著十分重要的作用，在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)平等和諧、合作交流的教學(xué)氛圍。尤其是對(duì)待學(xué)困生，教師不僅要付出愛(ài)心和關(guān)心，更多的是耐心，細(xì)心，為每個(gè)學(xué)生提供良好教學(xué)的機(jī)會(huì)和保證。采用小組合作交流的教學(xué)形式，學(xué)生間互相激勵(lì)，互相促進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生愉悅感，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性，激勵(lì)學(xué)生去探索，去創(chuàng)造。

(2)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

以圖畫(huà)情景展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中，給學(xué)生提供充分動(dòng)手操作，自主探索和合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)研究充滿數(shù)學(xué)的實(shí)踐問(wèn)題。教學(xué)中，創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設(shè)充滿趣味的問(wèn)題情景，增加課堂教學(xué)的趣味性，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的問(wèn)題情境，力求讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，并在運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和數(shù)學(xué)的魅力。

(3)開(kāi)放課堂。

把時(shí)間和空間交給學(xué)生，讓他們通過(guò)觀察、操作，獨(dú)立思考及群體討論，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，真正讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。開(kāi)放學(xué)生的眼睛，提供觀察機(jī)會(huì)。開(kāi)放學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，開(kāi)放學(xué)生的頭腦，提供思考的機(jī)會(huì)。在解決問(wèn)題中，留給學(xué)生思考的空間，經(jīng)過(guò)學(xué)生自身積極地思考，探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力和活力;開(kāi)放學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會(huì)。操作是智力的源泉思維的起點(diǎn)，通過(guò)“涂一涂、分一分、圍一圍、折一折、拼一拼”的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形;開(kāi)放學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

以上就是我個(gè)人對(duì)新課改以來(lái)，在數(shù)學(xué)課堂上的一些收獲。課程改革正在全國(guó)各地全面鋪開(kāi)，我將更加努力地投入到課改活動(dòng)中去。

有關(guān)體驗(yàn)研學(xué)之旅心得體會(huì)和感想三

x年我被評(píng)為廣水市骨干教師，x年被評(píng)為廣水市學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)將我在近三年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

一、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)

作為一名黨員教師，我恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，自覺(jué)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。在思想上時(shí)刻保持清醒的頭腦，大力弘揚(yáng)黨的艱苦樸素的工作作風(fēng)。牢固樹(shù)立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，在大事大非問(wèn)題上，不喪失政治立場(chǎng)，對(duì)黨的方針政策和組織決議言行一致，旗幟鮮明，在政治上同黨中央和上級(jí)黨組織保持一致。能自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律和國(guó)家法律，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，嚴(yán)守黨的秘密，執(zhí)行黨的決議，服從組織安排。始終保持著共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

在工作中，能正確處理集體、個(gè)人兩者利益關(guān)系。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤儉自強(qiáng)，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真搞好自己的常規(guī)教學(xué)，從沒(méi)有發(fā)生過(guò)遲到、早退、曠課或任意調(diào)課現(xiàn)象。平時(shí)由于工作需要，我經(jīng)常加班加點(diǎn)地忘我工作，在雙休日和節(jié)假日也很少休息過(guò)。對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處安排的各項(xiàng)工作，我從未拒絕或推諉過(guò)，關(guān)鍵時(shí)刻總是能夠從學(xué)校工作的大局出發(fā)，勇挑重?fù)?dān)，出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。作為骨干教師和學(xué)科帶頭人，我不僅自己做到認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)教學(xué)和科研工作，而且能夠引導(dǎo)和帶動(dòng)其他中青年教師積極開(kāi)發(fā)新專題，積極參與教學(xué)教研，在本學(xué)科形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，比較充分地調(diào)動(dòng)了中青年教師教學(xué)和科研積極性，從而有力地促進(jìn)了我校的教研工作，基本滿足了教學(xué)工作的需要，

二、以課堂教學(xué)為核心，勤于實(shí)踐，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來(lái)拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問(wèn)題。每當(dāng)走進(jìn)課堂，我都充滿了感動(dòng)和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己編織了多年的教學(xué)夢(mèng)想，那些如詩(shī)的境界讓我的夢(mèng)充實(shí)、豐盈。我組織學(xué)校的語(yǔ)文教師在教育教學(xué)中開(kāi)始了大膽的創(chuàng)新，在語(yǔ)文課堂上，力求達(dá)到三個(gè)“走進(jìn)”——走進(jìn)人物世界，融入語(yǔ)文世界，追求人文合一的對(duì)話境界;走進(jìn)心靈世界，讓興趣成為最好的老師，享受幸?？鞓?lè)的學(xué)習(xí)境界;走進(jìn)生活世界，讓課堂充滿感動(dòng)，體驗(yàn)生命律動(dòng)的教學(xué)境界。

三、精雕教藝，創(chuàng)新教學(xué)品牌。

在教學(xué)中勇挑重?fù)?dān)，在趨負(fù)荷工作情況下，仍努力鉆研教學(xué)大鋼，勤奮好學(xué)，善于研究，注意學(xué)生雙基訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)課堂效益和課外輔導(dǎo)相結(jié)合，注重經(jīng)驗(yàn)和積累，探討教學(xué)主法的改革，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，精精精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差，教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，效果好，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同行的好評(píng)。

四、以研究反思為前提，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力成為研究型教師

首先，加強(qiáng)自我反思。為不斷提高教學(xué)研究能力，自己重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺(jué)地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會(huì)成功的方法，尋找改進(jìn)的思路;對(duì)所教學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，完善有效的方法。并及時(shí)將自己的想法記錄下來(lái)，撰寫(xiě)研究論文和教學(xué)反思日記。x年，撰寫(xiě)的《語(yǔ)文新課標(biāo)與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》獲廣水市三等獎(jiǎng)。20xx年撰寫(xiě)論文《師生互動(dòng)，促進(jìn)作文教學(xué)》獲廣水市二等獎(jiǎng)。其次，積極組織本校語(yǔ)文教學(xué)教研，引導(dǎo)青年老師大膽創(chuàng)新，在組織畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行歸類收集整理編排成冊(cè)，便于學(xué)生記誦，對(duì)文學(xué)常識(shí)進(jìn)行搜集，編成口訣，還根據(jù)新課標(biāo)考試特點(diǎn)，注重學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的解題技巧，使學(xué)生能夠靈活應(yīng)對(duì)各種考試題型，提高了學(xué)生解題技巧，主動(dòng)地采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論，思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)通過(guò)學(xué)校校園網(wǎng)和本人新浪博客“浪子闖關(guān)”方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個(gè)人的資源沉淀。

幾年來(lái)，我一直在努力履行著骨干老師和學(xué)科帶頭人的職責(zé)，一路行來(lái)也采擷了點(diǎn)滴果實(shí)，x年被評(píng)為廣水骨干教師，x年被廣水市評(píng)為學(xué)科帶頭人，20xx年被長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)授予“優(yōu)秀老師”稱號(hào)，雖然自己僅僅是恪守著最初的承諾，在努力履行學(xué)科帶頭人的職責(zé)，但在事業(yè)默默耕耘中。

回顧三年走過(guò)的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。當(dāng)然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，成為名副其實(shí)的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人，成為構(gòu)建學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)人?我想，今后將在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成績(jī)當(dāng)作明天工作的起點(diǎn)，一如既往，奮力爭(zhēng)先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng)，使自己無(wú)愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號(hào)!

有關(guān)體驗(yàn)研學(xué)之旅心得體會(huì)和感想四

精選體驗(yàn)生活作文3篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的體驗(yàn)生活作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

從20xx年8月25日8時(shí)整踏入三中校門(mén)的那一刻起，我就已經(jīng)是一名初中生了。

在去學(xué)校的路上，我平時(shí)不太挺拔的背也不知被施了什么魔法，腰桿兒挺的筆直，微風(fēng)輕撫著我的面頰，好不快活！我滿心愉悅地走進(jìn)了三中大門(mén)，恩，中學(xué)就是不一樣！教學(xué)樓不再是小學(xué)時(shí)的五彩繽紛，而是顯得那樣的樸素、典雅，學(xué)生們也不再像小學(xué)那樣蹦蹦跳跳的，儼然成了一個(gè)個(gè)彬彬有禮的大哥哥、大姐姐，校園里都被一聲聲“老師好！”“同學(xué)你好！”給包圍。

第一次跨進(jìn)三中大門(mén)的我再一次仔細(xì)地打量著這所對(duì)我來(lái)說(shuō)有些陌生的校園，大片大片綠色的草坪和花圃讓人盡情領(lǐng)略大自然的美好情境；整齊排列的自行車更體現(xiàn)出這所名校的訓(xùn)練有素，高大的教學(xué)樓猶如一位位士兵，日夜守護(hù)著學(xué)校。

“初二10班”，我對(duì)照著臨時(shí)報(bào)到班級(jí)的紙條看了又看，對(duì)！沒(méi)錯(cuò)，就是這兒了，我抬頭挺胸地走進(jìn)了教室?！袄蠋熀?！”“你好！”我找到位置坐了下來(lái)，“同學(xué)們，休息一下，等會(huì)兒我們做3份卷子！”果然又是卷子……教室里沒(méi)有了小學(xué)時(shí)的抱怨連篇、唉聲嘆氣，多了一份坦然、鎮(zhèn)定，這也許也是我們這些小學(xué)生慢慢成長(zhǎng)為中學(xué)生的一種標(biāo)志吧。

10分鐘后，三份卷子，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)發(fā)了下來(lái)，一拿到卷子的同學(xué)們便立刻動(dòng)起筆來(lái)，埋頭答卷，教室里沒(méi)有竊竊私語(yǔ)的聲音，全是筆在紙上行走的`“刷刷”聲。經(jīng)過(guò)了2個(gè)小時(shí)的答卷時(shí)間，同學(xué)們交上了卷子，相信這也是一份令自己滿意的答卷，是交給初中老師的第一份作業(yè)！

初中生，曾經(jīng)我認(rèn)為這個(gè)稱號(hào)離我無(wú)比遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)在卻近在咫尺。初中的生活是忙碌而充實(shí)的，相信我一定會(huì)盡快適應(yīng)這種生活，成為一名優(yōu)秀的初中生！

這是我第一次體驗(yàn)初中生活，它告訴我，這將是我人生中一個(gè)新的階段，它將鍛造一個(gè)新的自我！

今天，是我第一次參加三下鄉(xiāng)后勤做飯工作。

說(shuō)到今天煮飯做菜的感受，我真是感慨良多?。≌^你不體驗(yàn)過(guò)，你就不會(huì)真切感受到其中的滋味。今天，我也是真切體驗(yàn)了一次勤儉持家的不易。

一大早，太陽(yáng)還沒(méi)有露出它的臉蛋，我們今天負(fù)責(zé)廚房事務(wù)的三個(gè)隊(duì)員就出發(fā)菜市場(chǎng)購(gòu)買食材了。在我們隊(duì)員用一百四十元就購(gòu)買了一天的食材供全隊(duì)四十六人吃，我才知道江湖上傳說(shuō)三下鄉(xiāng)期間每人每餐花費(fèi)不超過(guò)五元不是傳言，這是真正發(fā)生在我們隊(duì)伍的。當(dāng)然，能夠讓這樣神奇的事情發(fā)生最主要還是靠我們懂得勤儉持家過(guò)生活的買菜領(lǐng)隊(duì)。買菜時(shí)隊(duì)員和賣菜阿姨講價(jià)那是一個(gè)火熱啊。一番唇槍舌戰(zhàn)后，我們隊(duì)員提著滿滿兩大袋的食材滿載而歸。

如何分配這兩餐的食材呢，這真不是一件簡(jiǎn)易事呢。我們隊(duì)員商量了很久，終于決定中午炒肉末青瓜和煮豆芽湯；下午炒肉末冬瓜和煮紫菜雞蛋湯。雖然我們的菜品很少，但是我們有炒菜超厲害的后勤組長(zhǎng)掌廚，炒出來(lái)的菜香噴噴的，隊(duì)員們吃的都非常的滿意。

由于廚房是用簡(jiǎn)易的鐵皮搭成的，里面非常的悶熱，在里面忙活就像在汗蒸。但是隊(duì)員們都沒(méi)有抱怨，反而樂(lè)在其中。我們可是肩負(fù)著全隊(duì)的溫飽，不能有絲毫的懈怠。在忙活間隙，我們也會(huì)一起聊聊天。后勤組長(zhǎng)海情說(shuō):“感覺(jué)我們就像溫暖的大家庭。”的確，四十多個(gè)人一起工作一起生活，相互鼓勵(lì)相互支持，儼然變成一個(gè)溫暖的大家庭了。

中午，隊(duì)員們出去調(diào)研和上課的都回來(lái)了。隊(duì)員們吃著我們分配好的飯菜，心情也是非常的快樂(lè)，不停的聽(tīng)到有隊(duì)員說(shuō)這個(gè)才炒得好好吃啊，飯也很松軟。我們負(fù)責(zé)煮飯做菜的幾個(gè)隊(duì)員聽(tīng)了，臉上忍不住露出了開(kāi)心的笑容，辛苦工作得到夸獎(jiǎng)就是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)啦。

夏日炎炎，點(diǎn)燃的是我們工作的激情，我們隊(duì)員的身心都是清爽的。因?yàn)槌赃^(guò)午飯后，我們還給隊(duì)員們煮了綠豆糖水解暑，隨時(shí)供應(yīng)白開(kāi)水解渴。隊(duì)員們有強(qiáng)大的后勤組支持，干活都是滿滿的動(dòng)力。即使我們飯食不是很豐富，住宿條件也不是很好。但是我們苦也樂(lè)啊！

三下鄉(xiāng)的第二天又要結(jié)束了。夜風(fēng)微涼，星光閃閃，我們也都停歇下來(lái)，總結(jié)一天的工作。

這一天，我變身“砍價(jià)小能手”，我在廚房里流下了汗水，我掌勺了46個(gè)人的伙食，我感慨，我驕傲！

5月20日是我們二（2）班特殊的日子，我們都早早起床，來(lái)到靜湖公園整隊(duì)上車，同學(xué)們興奮不已，因?yàn)槲覀円巴酌X武警部隊(duì)，體驗(yàn)軍營(yíng)生活，當(dāng)回“小小兵”。

到了目的地，武警叔叔前來(lái)迎接我們。我們分成兩隊(duì)，在他們的帶領(lǐng)下進(jìn)入三中隊(duì)營(yíng)房。你看，營(yíng)房門(mén)口還有人持槍站崗呢！

我們首先參觀了娛樂(lè)休閑室，一間大房子里擺滿了各種樂(lè)器，還有臺(tái)球桌，旁邊的三張小桌上分別放著象棋、圍棋和跳棋。我們最感興趣的就是一側(cè)壁柜上擺滿了各式各樣的戲曲帽子，我一眼就看到了其中一頂帽子上那兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的羽毛，“誰(shuí)想戴上？”我迫不及待地舉手，顧老師讓我手捏羽毛，擺上戲曲造型。因?yàn)槟莾筛L(zhǎng)的羽毛，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得自己成了齊天大圣孫悟空，后來(lái)才知道它叫翎子，是戲曲中英武人物的頭飾。原來(lái)，部隊(duì)的文化生活這么多姿多彩！

然后，我們參觀榮譽(yù)展廳。榮譽(yù)室里擺滿了金燦燦的獎(jiǎng)杯，墻壁上掛滿了武警叔叔參加各種活動(dòng)的介紹，去年g20峰會(huì)的安保也有他們的功勞呢！看著看著，我們不由得心生敬意。

最讓我震撼的是武警叔叔的宿舍。一進(jìn)門(mén)，雪白的床單，整齊的被子就映入眼簾，被子疊得有棱有角，像刀切的豆腐塊，就連懸掛的毛巾，洗漱用具都擺放得一模一樣，跟“復(fù)制”似的！

參觀完會(huì)議室、閱覽室，我們來(lái)到了籃球場(chǎng)。在這里，武警叔叔們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了很多精彩的節(jié)目，他們可一直端坐在炎炎烈日下等待著我們。武警叔叔展示了疊被子，我們認(rèn)真觀看著那神奇的“豆腐塊”是怎樣煉成的。還有整齊劃一的隊(duì)列展示，威武有力的擒敵術(shù)、持槍射擊和格斗表演，我們看得目瞪口呆，大家贊不絕口。我們也為武警叔叔表演了節(jié)目：彈古箏、吹葫蘆絲，我還和另外兩名同學(xué)表演了街舞，心中無(wú)比激動(dòng)。顧老師代表學(xué)校鄭重地獻(xiàn)上錦旗：“贊美德表師生山水意，展英姿顯軍民魚(yú)水情”。

隨后，是“小小兵”訓(xùn)練時(shí)間了。同學(xué)們分五組，每組一位教官，15分鐘后，我們也要匯報(bào)展示、比賽成果呢！敬禮行了少先隊(duì)員禮，向右轉(zhuǎn)怎么又有面對(duì)面的了，報(bào)數(shù)“我是幾啊”。同學(xué)們盡管鬧出笑話，但都任憑汗流浹背，挺直腰板、有模有樣地學(xué)著每個(gè)動(dòng)作，向右看齊、稍息、報(bào)數(shù)、跨立。

轉(zhuǎn)眼間，到了午餐時(shí)間，我們排隊(duì)進(jìn)入食堂。武警叔叔為我們準(zhǔn)備的午餐太豐盛了，西紅柿炒蛋、小青菜、千張燒肉樣樣可口，我們每人還美滋滋地啃著一個(gè)炸雞腿呢！用餐時(shí)，叔叔們忙前忙后，為我們倒橙汁、送香蕉，我們同學(xué)八人一桌，吃得狼吞虎咽，還一起干杯！我們吃完就迫不及待地在訓(xùn)練場(chǎng)地瘋玩了，武警叔叔又忙著給我們洗飯盒，現(xiàn)在想想，都覺(jué)得慚愧。

隨著相機(jī)“咔擦”一聲，記下了我們與武警叔叔們的合影，我們的軍營(yíng)生活也接近尾聲了。我在心里暗暗地下定決心：長(zhǎng)大后也要當(dāng)一名不怕苦不怕累，又愛(ài)整潔愛(ài)勞動(dòng)的戰(zhàn)士。坐在回來(lái)的大巴上，我告誡自己，回到家就疊好我的小被子！

有關(guān)體驗(yàn)研學(xué)之旅心得體會(huì)和感想五

在忙碌中一年過(guò)去了，這一年中，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一.運(yùn)用學(xué)案式教學(xué)

在本學(xué)年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運(yùn)用。改變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到知識(shí)的奧妙從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計(jì)上要有層次性，梯度性，題目由簡(jiǎn)到難，層層推進(jìn)針對(duì)不同層次的學(xué)生的能力限度來(lái)提升鞏固知識(shí)點(diǎn)，是每個(gè)學(xué)生都有收獲。每節(jié)課后認(rèn)真寫(xiě)出教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)技能。

二.提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生發(fā)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和考慮，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實(shí)質(zhì)和其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

九年級(jí)化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比方說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。針對(duì)近幾年來(lái)化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，在平時(shí)教學(xué)中，要讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行培養(yǎng)。

四、缺乏和努力方向。

⑴在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能和時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行推薦的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭笞。

⑵扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

⑶抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

有關(guān)體驗(yàn)研學(xué)之旅心得體會(huì)和感想六

本學(xué)期即將結(jié)束，我鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)教研工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，全體科學(xué)教師嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)。從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的，教育教學(xué)工作有了一些起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，抓實(shí)教研活動(dòng)

我鎮(zhèn)科學(xué)教師都是兼職任教，并且新任科學(xué)教師數(shù)人，課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。但大家都能認(rèn)真鉆研科學(xué)教材，組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，互相探討。

從對(duì)科學(xué)教材的正確把握和教學(xué)方法的應(yīng)用，到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氛圍。有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，組內(nèi)所有老師出謀劃策，一起幫助解決。教師們認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，訂閱《科學(xué)課》、《小學(xué)科技活動(dòng)》等雜志，自學(xué)研討，交流心得，成了我們更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的主要通道。利用教研活動(dòng)的時(shí)間，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率

全鎮(zhèn)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做好課后反思工作。

本學(xué)期教研室組織送教到校活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)水平，并認(rèn)識(shí)到了自己的不足。平時(shí)我們注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)的能力和進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谔骄康倪^(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也都非常重視科學(xué)教學(xué)水平的提高，大力支持教師積極參與教研室組織的每一次科學(xué)教研活動(dòng)。

充分利用教學(xué)儀器推動(dòng)課堂教學(xué)本學(xué)期，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校配備了一些科學(xué)教學(xué)儀器，緩解了我鎮(zhèn)教學(xué)儀器缺乏的困難。我鎮(zhèn)教師也充分挖掘和利用教學(xué)儀器的功能，推動(dòng)了課堂教學(xué)。

三、輔導(dǎo)科學(xué)小課題研究，提高學(xué)生探究能力

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，大部分科學(xué)教師能結(jié)合課題研究的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼續(xù)開(kāi)展科學(xué)小課題研究，并且學(xué)生研究興趣非常濃厚，能做到持之以恒。為豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)踐，也是我們這學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生的重點(diǎn)。并取得了一定的成績(jī)。

雖然我們這學(xué)期基本上完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，但我鎮(zhèn)科學(xué)教師整體教學(xué)水平還有待提高，我們不會(huì)辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我們會(huì)團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作，不斷探索，不斷進(jìn)步。是我鎮(zhèn)科學(xué)教學(xué)成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階。

有關(guān)體驗(yàn)研學(xué)之旅心得體會(huì)和感想七

忘的記憶總讓人刻骨銘心，美好的回憶也讓人回味無(wú)窮……

雖然以前做過(guò)或長(zhǎng)或短的實(shí)習(xí)兼職，都認(rèn)真踏實(shí)地完成，也學(xué)會(huì)了獨(dú)立自強(qiáng)，明白了賺錢的辛苦;但這次的實(shí)習(xí)顯得頗為特別，因?yàn)檫@是第一次自己找的也是第一次與自己所學(xué)專業(yè)(財(cái)務(wù)管理審計(jì)方向)相對(duì)口的實(shí)習(xí)。雖然我實(shí)習(xí)的是審計(jì)部，但這個(gè)公司經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)比較多，所以讓我接觸了很多不同領(lǐng)域的新東西，體驗(yàn)了電視里面看過(guò)的畫(huà)面。從實(shí)習(xí)的第一天開(kāi)始，無(wú)論是辦公室工作，還是出差，我都一直遵守工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。

從初中以來(lái)一直都有寫(xiě)日記的習(xí)慣，這次也不例外，我不斷的記錄自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，不理解的知識(shí)，再不斷的思考，不斷的請(qǐng)教，不斷的解決。這些斷斷續(xù)續(xù)的畫(huà)面拼湊滿了我完整的實(shí)習(xí)生活，而我的生活也因此多了一些感思，一份真諦!

還記得在實(shí)習(xí)之前的忐忑，之前的不安，不知道自己是否天天著職業(yè)裝，不知道是否要化職場(chǎng)淡妝，不知道要帶些什么，不知道講普通話還是順應(yīng)大家的川話，一切的一切都是那么茫然……

還記得第一次接觸會(huì)計(jì)賬簿，不知如何核查時(shí)的迷茫;第一次審計(jì)會(huì)計(jì)賬簿時(shí)，不知如何規(guī)范書(shū)寫(xiě)審計(jì)工作底稿時(shí)的懊惱;第一次出差時(shí)，不知如何跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話的大膽放松;第一次登記現(xiàn)金日記賬銀行日記賬時(shí)，方向登記錯(cuò)了時(shí)的羞愧;第一次做貨幣資金、應(yīng)收賬款時(shí)，沒(méi)有頭緒卻又忙得不亦可乎時(shí)的開(kāi)心……

還記得曾經(jīng)有人告訴我們會(huì)計(jì)是一份很枯燥乏味的工作，經(jīng)過(guò)這短短一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得會(huì)計(jì)也不是想象中的那么枯燥，但一定是一份耐得住寂寞的工作。我享受于我找出來(lái)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，我喜歡不斷把問(wèn)題、錯(cuò)誤征服的感覺(jué)，所以增加了我對(duì)會(huì)計(jì)、審計(jì)這種細(xì)致活的喜愛(ài)。

關(guān)于會(huì)計(jì)

在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)具有很強(qiáng)的聯(lián)通性、邏輯性和規(guī)范性。

1、每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、總賬等等可能聯(lián)通起來(lái)的賬戶;

2、會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性;

3、在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)，體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。

在實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的會(huì)計(jì)人員需具備以下能力素質(zhì)：

1、具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會(huì)計(jì)部門(mén)作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu)，對(duì)其從業(yè)人員，一定要有很高的素質(zhì)要求;

2、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。要準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，要加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)字的敏感度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題彌補(bǔ)漏洞;

3、具備良好的人際交往能力。會(huì)計(jì)部門(mén)是企業(yè)管理的核心部門(mén)，對(duì)下要收集會(huì)計(jì)信息，對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息，對(duì)內(nèi)要相互配合整理會(huì)計(jì)信息。

在實(shí)踐期間，我也看到自己的差距和不足，主要如下：

1、在校所學(xué)知識(shí)比較單一、片面;

2、還不能較好地將理論與實(shí)際相結(jié)合;

3、帳務(wù)處理還要細(xì)化學(xué)習(xí);

4、核對(duì)文件效率低下;

5、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)excel、金蝶、oracle等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí);

6、知識(shí)量少見(jiàn)識(shí)不多搭不上話;

7、及時(shí)對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和課外知識(shí)的學(xué)習(xí)。

有關(guān)體驗(yàn)研學(xué)之旅心得體會(huì)和感想八

職業(yè)高中的生源質(zhì)量較差，學(xué)生個(gè)體差異很大，入學(xué)的起點(diǎn)很低。我們所教的很多學(xué)生本來(lái)就沒(méi)有很好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，語(yǔ)文素養(yǎng)不夠高。進(jìn)入職業(yè)高中后，更是片面地認(rèn)為，只要專業(yè)技能好，其它科目無(wú)所謂，甚至部分學(xué)生家長(zhǎng)也持這一觀點(diǎn)，以致學(xué)生更加放松對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期以來(lái)，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文根本無(wú)興趣可言，在語(yǔ)文課表現(xiàn)為沒(méi)有探究的欲望，思維比較單一，甚至有些學(xué)生存在思維惰性，上課走神睡覺(jué)的情況屢見(jiàn)不鮮。面對(duì)這樣的學(xué)生群體，要保證教學(xué)質(zhì)量，我們作為老師所花的功夫就要更多一些，對(duì)課堂的組織和把控就要研究得更深一些，在課堂教學(xué)上更要多進(jìn)行創(chuàng)新。創(chuàng)新活動(dòng)是一個(gè)極其復(fù)雜的心理過(guò)程，將引起一系列的心理反應(yīng)。同時(shí)，它也要受心理因素，如情感、欲望的制約。進(jìn)行創(chuàng)新教育首先需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種良好的、寬松自由的心理環(huán)境。具體來(lái)說(shuō)，在職業(yè)高中語(yǔ)文課上，我覺(jué)得應(yīng)該注意以下幾方面

(一)激趣。指想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)你的教學(xué)感興趣，在課堂上能互動(dòng)起來(lái)。

孔子有言曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者!”確實(shí)，“興趣是最好的老師!”而職業(yè)高中的學(xué)生普遍不愛(ài)學(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)。他們對(duì)上專業(yè)課都缺乏興趣，對(duì)上語(yǔ)文等文化課更是如此，對(duì)此我們可以從以下幾個(gè)方面著手：

1，感悟早讀。

要讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文，首先要讓他們讀語(yǔ)文讀出味。我們把簡(jiǎn)單短小，而且語(yǔ)言或情感特點(diǎn)明顯的文章集成冊(cè)，稱之為“早讀教材”。例如有一天早晨同學(xué)們讀到一篇摘自《青年文摘》的文章，寫(xiě)的是母愛(ài)，當(dāng)學(xué)生讀完最后一句“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，兒欲孝而親不在”后，學(xué)生們?nèi)慷检o了下來(lái)，足有一分鐘沒(méi)人說(shuō)話，我知道學(xué)生被文中的情感感動(dòng)了。

2，上課誦讀。

上面所說(shuō)的早讀是讓學(xué)生走近語(yǔ)文，而課堂的朗讀則讓學(xué)生走進(jìn)語(yǔ)文?，槵槙?shū)聲是語(yǔ)文課的一個(gè)標(biāo)志，也是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，語(yǔ)文老師應(yīng)該就課文的重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和分析，體會(huì)。在課堂上精彩的朗讀和分析，無(wú)疑可以把學(xué)生帶入文本。

3，課外閱讀。

根據(jù)我的觀察，愛(ài)看書(shū)的學(xué)生，語(yǔ)言的感悟力理解力會(huì)比較強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文課的興趣也比較濃厚，語(yǔ)文成績(jī)自然突出。所以我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)。我們可以向?qū)W生推薦一些閱讀書(shū)目，給每位學(xué)生制作了閱讀卡。通過(guò)廣泛的閱讀，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，是我們的目的。

如果我們語(yǔ)文老師能把握好，組織好這三個(gè)時(shí)間段，我們就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生從知語(yǔ)文到喜歡語(yǔ)文的轉(zhuǎn)變，再到以語(yǔ)文為樂(lè)的更大轉(zhuǎn)變，從而使學(xué)生找到學(xué)語(yǔ)文的感覺(jué)，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)精要。在職業(yè)高中的語(yǔ)文課堂上要盡量少講，但是講課要精彩，要點(diǎn)不繁，有吸引力，給學(xué)生留有足夠的消化空間。教師可以用以下方法來(lái)提高課堂效率：

1.激趣導(dǎo)入

創(chuàng)造性組織課堂教學(xué)的教師常常能在上課開(kāi)始用極短的時(shí)間，既出示了學(xué)習(xí)目標(biāo)，又撩撥了學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)還設(shè)置了思維的荒漠，誘發(fā)了好奇心及求知欲。如教師上《不求甚解》時(shí)，一上課就撩撥學(xué)生的思維：“今天學(xué)《不求甚解》，看看誰(shuí)能想個(gè)辦法，把課文變短?”再比如一次看《老楊同志》的教學(xué)視頻，教師激趣道：“常言說(shuō)，聽(tīng)其言，觀其行，這是了解人的方法。其實(shí)了解人不光要聽(tīng)言現(xiàn)行，還要猜出他心里的想法。想不想用這種方法去了解‘老楊同志’?”一個(gè)問(wèn)題統(tǒng)攝了全課，課堂創(chuàng)造氣氛濃烈。如果遇到名家名篇教師也可以由作者的簡(jiǎn)介著手導(dǎo)入課文，提問(wèn)學(xué)生對(duì)作者了解多少，以前曾學(xué)過(guò)他的什么作品，這樣不僅能使學(xué)生產(chǎn)生親切感，還能達(dá)到溫故初中所學(xué)習(xí)知識(shí)的目的。

2.取舍教材

成功的導(dǎo)入之后，應(yīng)緊緊圍繞與之有關(guān)的課文內(nèi)容來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，并調(diào)動(dòng)各類教學(xué)方法和手段，把學(xué)生帶入老師設(shè)計(jì)的課堂情境中去。針對(duì)職業(yè)高中學(xué)生的現(xiàn)狀，我們必須要敢于舍棄一些內(nèi)容，特別是篇幅較長(zhǎng)的課文，要能夠在教學(xué)目的的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生需要去“虛”取“實(shí)”，去“粗”取“精”。拿《智取生辰鋼》這篇課文來(lái)說(shuō)，可以簡(jiǎn)略的介紹故事情節(jié)，主要結(jié)合學(xué)生的就業(yè)情況，多提倡發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，取得更好的成績(jī)。

3.以生為本。

很多老師都在感嘆，現(xiàn)在的職高學(xué)生素質(zhì)越來(lái)越差。課堂上時(shí)常常出現(xiàn) “萬(wàn)馬齊喑”的局面，學(xué)生上課的“不配合”，老師就干脆以自己的教替代學(xué)生的學(xué)，忽視了學(xué)生的主體地位。然而如果課堂只是老師講學(xué)生聽(tīng)，師生都會(huì)覺(jué)得疲勞，而且對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維都是不利的。課堂上要以學(xué)生為主體，想盡辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在講授《向中國(guó)人脫帽致敬》這篇課文時(shí)，我安排兩位學(xué)生扮演“大胡子教授”和“我”，我和這兩位學(xué)生配合，聲情并茂地朗誦課文，把課文中的大學(xué)課堂搬到我們的中學(xué)課堂上來(lái)，使得課堂氣氛十分活躍，學(xué)生們很快就把握住了這篇文章的思想主旨。 學(xué)習(xí)《錯(cuò)誤》一詩(shī)時(shí)，我要求學(xué)生挑選自己喜歡的詩(shī)歌上臺(tái)朗誦，有的學(xué)生意猶未盡，朗誦了蘇軾的《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》后，還主動(dòng)要求再為大家唱一曲。由此可見(jiàn)，課堂“活動(dòng)”激發(fā)了學(xué)生活力和個(gè)性。在語(yǔ)文教學(xué)中，如果教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教材處理得當(dāng)，可使老師在課堂上用最少的時(shí)間取得最佳效果。它對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有關(guān)鍵性作用。

(三)存異。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，要承認(rèn)差異，實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同層面的學(xué)生悉心輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。常言道：“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。”學(xué)生性格不同，愛(ài)好也不相同。在閱讀過(guò)程中的感受也不可能完全相同。這種差異是受多種主觀因素影響的，它具有鮮明的個(gè)性特征，如果強(qiáng)求“統(tǒng)一”，勢(shì)必會(huì)堵塞創(chuàng)新思路。如學(xué)習(xí)《列車上的偶然相遇》，可以圍繞文中提到的究竟人生是機(jī)遇重要還是自身的素質(zhì)重要這個(gè)議題開(kāi)個(gè)辯論會(huì)，教師擔(dān)任評(píng)委，并允許保留不同意見(jiàn);學(xué)習(xí)《宋詞二首》，我們可以讓學(xué)生暢談究竟喜歡哪一首，還可以延伸到對(duì)豪放派和婉約派的探討，“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣，一千個(gè)學(xué)生，也可以有一千個(gè)蘇軾，一千個(gè)柳永。

語(yǔ)文教學(xué)的靈魂就是創(chuàng)造，當(dāng)前職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最致命的缺欠也是創(chuàng)造。創(chuàng)造力是多種能力綜合的結(jié)果，如記憶力、想象力、感受力、理解力以及好奇心等等。其中，想象力起著重要作用。語(yǔ)文教育通過(guò)一篇一篇教材(尤其是文學(xué)作品)潛移默化地影響學(xué)生的感受力、想象力和領(lǐng)悟力，因?yàn)槊恳黄髌范及骷要?dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)和思想方式，呈現(xiàn)出作家鮮明的個(gè)人風(fēng)格、獨(dú)特的創(chuàng)造力，為學(xué)生提供一個(gè)無(wú)限廣闊的想象空間，每一個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己不同的年齡特點(diǎn)、知識(shí)素養(yǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)和性情氣質(zhì)對(duì)之做出不同的解讀。而這種解讀本身就是一種再創(chuàng)造。它能啟發(fā)學(xué)生對(duì)人生世界的思考，激起學(xué)生探求和創(chuàng)造的欲望。這也是語(yǔ)文課的特殊魅力所在。我們不能人為地創(chuàng)造一個(gè)所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，強(qiáng)迫學(xué)生按照一個(gè)統(tǒng)一的模式去理解。否則，我們也就扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。

總之，中職語(yǔ)文教學(xué)具有它的特殊性，作為教師，我們更應(yīng)提倡創(chuàng)新，使學(xué)生充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，發(fā)揮他們創(chuàng)造能力，為他們能順利的走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，職高教材第一篇就是陶行知先生的《創(chuàng)造宣言》，前人尚能創(chuàng)造，我們更應(yīng)如此。