最新培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會及感悟(精選15篇)

在寫心得體會時，我們可以回顧過去的經歷，反思自己的成長和不足之處。寫心得體會要注意時態(tài)的一致，用現(xiàn)在時態(tài)描述過去經歷的感受和認識。以下是一些來自不同行業(yè)或領域的心得體會范文，希望可以給大家多角度的思考和啟發(fā)。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會及感悟篇一

時光飛逝，轉眼間創(chuàng)新設計課我們已經學習了一個學期，回顧這段學習的日子，真的感的是收獲啦！學習生活提高了我的獨立學習工作能力和為人處事能力，在學習期間我最大的己可以做些什么了，從實踐中體現(xiàn)了自己的人生價值；第二，通過課程的學習，加強了我對第三，在上課的這些日子里，我學會了在學習中創(chuàng)新，在學習中成長。

剛開始上專業(yè)課的時候，因為實踐能力的欠缺，起初做起事來總是笨手笨腳，也覺得挺幫助下不斷進步和成長，也充分感受到班級這個大家庭的團結和溫暖，于是我決定就算再苦反而覺得輕松了許多。通過虛心請教，在老師的指導幫忙協(xié)助下，解決了很多專業(yè)上和技術通過創(chuàng)新設計這門課，在學習的半年時間里，我知道了實踐創(chuàng)新的重要性，所以我不斷學校教學與生產實際相結合，理論與實踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們通過實習在專培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎?！袄碚搧碓从跁r間，理論最實踐的重要性。通過平時書本上所學到的理論知識，帶著自己的疑問去學習了解制作電路板都得以解答，并進一步讓我深刻地理解、體會和證明了理論知識，讓自己有了深刻地記憶。讀萬卷書，行萬里路。身為一個大學生，應以學業(yè)為重，學習就是首要任務。學習學不讀好書，還要行萬里路，從實踐求真知，一步一個腳印去實現(xiàn)自己的人生理想！

在本學期創(chuàng)新課程過程中，我不但對所學習的知識加深了了解，更加重要的是更正了我立工作能力等。我堅信，通過這一段時間的學習，從中獲得的實踐經驗使我終身受益，并會印證，我會持續(xù)地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中把學到的理論知識來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會及感悟篇二

創(chuàng)新是一切突出成績的動力源。因此，黨員干部要想出色做好在本職工作，真正為部門事業(yè)、為社會發(fā)展做出貢獻，必須以走在時代前列、推動工作見實效為坐標，堅持解放思想、與時俱進、敢為人先，進一步增強創(chuàng)新意識，用新的舉措，開創(chuàng)工作新局面。

增強創(chuàng)新意識，首先要進一步解放思想。思想解放有多遠，發(fā)展之路就有多遠。飛速發(fā)展的世界把“不進則退”的形勢展現(xiàn)在我們面前。黨員干部要有勇于沖破防礙發(fā)展的思想觀念，革除影響發(fā)展的體制弊端，不斷增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性，牢牢把握各項工作的主動權，努力做到在思想上不斷有新突破、理論上不斷有新發(fā)展、工作上不斷有新舉措、實踐上不斷有新創(chuàng)造。

增強創(chuàng)新意識，還必須要在學習中堅持與時俱進。無數實踐經驗證明：創(chuàng)新不是輕而易舉的事，而是主客觀條件巧妙結合的產物，是多種因素的結晶，而知識和經驗的積累則是實現(xiàn)創(chuàng)新的基礎。一個人掌握知識的多少，往往意味著這個人水平的高低、能力的大小。沒有一定的專業(yè)知識做基礎去創(chuàng)新，這好比在空中建樓閣一樣虛幻縹緲。所以，黨員干部要想踏準時代的節(jié)拍，在工作中有所創(chuàng)新、有所創(chuàng)造，就離不開持之以恒的學習。

增強創(chuàng)新意識，需要有敢為人先、敢想敢干的膽氣。創(chuàng)新是在現(xiàn)有基礎上前進、突破，某種程度又需要對現(xiàn)在發(fā)展思路、發(fā)展模式的傳承、修定、調整，甚至否定。只有敢想才能敢干，只有敢干才能突破，才能創(chuàng)造性地開展工作，才能實現(xiàn)跨越式發(fā)展。所以，黨員干部要勤于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新，把創(chuàng)新作為自身一種必備的素質和能力，用進步的思維和舉措推動理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，以永攀高峰的精神創(chuàng)造一流的業(yè)績，開創(chuàng)各項工作新局面。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會及感悟篇三

隨著醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，護士的角色越來越重要。他們不僅需要具備扎實的專業(yè)知識和技能，還需要擁有創(chuàng)新意識。創(chuàng)新意識是指通過對形勢、問題的分析和研究，設計、創(chuàng)造出新的事物、新的觀念和新的規(guī)則的能力。在醫(yī)療領域，護士的創(chuàng)新意識更是能夠提高其工作效率、提高患者滿意度的必要素質。本文將探討培養(yǎng)護士創(chuàng)新意識的心得體會。

第二段：提高知識水平。

知識是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的基礎和前提，護士要想有創(chuàng)新意識必須擁有相關的知識背景。醫(yī)護領域的知識繁雜，護士需要不斷更新自己的知識體系。敬業(yè)精神是護士必備素質，他們應該不斷關注最新的醫(yī)護知識，閱讀醫(yī)療文獻、參加學術會議、進行專業(yè)培訓等。通過不斷的學習，護士們能夠了解最新的醫(yī)療技術和知識，為他們提供了更多的思維創(chuàng)新方式。

第三段：營造創(chuàng)新氛圍。

營造創(chuàng)新氛圍是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要手段之一。醫(yī)療機構應該為護士們提供一個積極向上的工作環(huán)境，鼓勵他們提出新思路、新觀念和新辦法。除了加強團隊建設和團隊協(xié)作外，還應該樹立創(chuàng)新的導向性，鼓勵護士們嘗試不同的方法解決同一問題，鼓勵他們貢獻自己的智慧。

第四段：推廣科技應用。

在現(xiàn)代醫(yī)療領域，科技應用既是醫(yī)療技術的重要驅動力，也是醫(yī)療服務的重要創(chuàng)新點。護士和科技應用聯(lián)系緊密，科技的不斷創(chuàng)新和進步能夠給護士們的工作帶來諸多的便利和優(yōu)勢。在臨床工作中，護士可以通過科技應用的手段，快速準確地獲取病情信息，提高診斷和治療的水平，為患者提供安全、高效、便利的醫(yī)護服務。

培養(yǎng)創(chuàng)新心態(tài)是護士培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)新心態(tài)包括勇于嘗試、不怕失敗、持續(xù)探索等方面。醫(yī)療服務的創(chuàng)新、改革一直處于前沿，護士在臨床工作中也會面臨各種挑戰(zhàn)和問題。護士要抱著開放的態(tài)度，敢于嘗試創(chuàng)新方法和方案，不畏困難和失敗。同時，護士還應該建立持續(xù)學習的文化，通過不斷地自我提升和思維實踐，拓展自己的職業(yè)發(fā)展空間。

總之，創(chuàng)新意識是培養(yǎng)護士素質的必要條件之一，在醫(yī)護領域中，創(chuàng)新能夠有效提高醫(yī)療質量和效率，創(chuàng)新思維能夠讓護士們更好地適應醫(yī)療服務的多元化、復雜化的需求。我們相信，通過提高知識水平、營造創(chuàng)新氛圍、推廣科技應用以及培養(yǎng)創(chuàng)新心態(tài)等多個方面的努力，我們能夠有效地培養(yǎng)護士的創(chuàng)新意識，進而提高醫(yī)療服務的質量和效率。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會及感悟篇四

護士與醫(yī)生同為醫(yī)療行業(yè)中的重要人才之一，然而有一個顯著的區(qū)別，就是護士從業(yè)時間相對較短，參與的負責任務相對簡單，因此很少進入醫(yī)療范疇的高階領導層，這也導致護理行業(yè)中創(chuàng)新意識較少的現(xiàn)象，所以我們應該思考如何提高護士的創(chuàng)新意識，以適應今后護理行業(yè)的新發(fā)展。

急需改變護理行業(yè)中缺少創(chuàng)新和實效的現(xiàn)狀，因此提升護士的創(chuàng)新意識很有必要。一方面，推進技術創(chuàng)新，如利用現(xiàn)代醫(yī)療設施和智能化信息管理系統(tǒng)提高患者護理質量。另一方面，注重教育培訓，引導護士深入實際、開拓思路、創(chuàng)新方法，推動護理服務與時俱進，更好的為患者服務。

在工作中，我學到了很多如何提高創(chuàng)新意識的方法。首先看問題要有全局思維，不僅在單個病人身上處理好自身的工作，還應該思考對整個的院內或者社區(qū)內醫(yī)療情況的影響，協(xié)助主治醫(yī)生解決問題。其次，重視科學方法，以科學的方式解決問題，不斷反復實踐，及時總結，做到知行合一。最后，引導創(chuàng)新意識，加強培訓。各種形式的培訓，讓我們能不斷學到新知識、新技能，提高自身能力，并能發(fā)揮出創(chuàng)新力。

第四段：創(chuàng)新意識的培養(yǎng)方法。

創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是一個長期的持續(xù)性的過程，具體可以從以下幾個方面入手，第一，加強團隊意識，加強溝通和合作ability。只有通過團隊合作才能促進創(chuàng)新的產生。第二，重視學習，讀書教育，擴大知識范圍。只有豐富的知識儲備、廣博的視野帶來更多的想法。第三，注重細節(jié)敏感度，不斷在工作中觀察細節(jié)，積累經驗，了解細節(jié)會帶來什么樣的影響。第四，鼓勵員工給出創(chuàng)新方案，多聽取意見把員工所提出的好的創(chuàng)新方案付諸實現(xiàn)。

第五段：結論。

在護理行業(yè)，提高護士的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是實現(xiàn)衛(wèi)生健康事業(yè)長遠發(fā)展的必由之路。通過學習、培訓，包括從管理層到各層次護士，特別是對新手護士，注重啟蒙、注重根基建設，從而培養(yǎng)出一大批對護理行業(yè)抱有創(chuàng)新意識的人才，推動助力護理行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會及感悟篇五

創(chuàng)新精神是指富有創(chuàng)造力和創(chuàng)新性思維的能力和意識。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新力越來越成為衡量一個人或一個國家競爭力的核心要素。然而，要培養(yǎng)創(chuàng)新精神意識并不是一件容易的事情。下面，我將分享我在培養(yǎng)創(chuàng)新精神意識過程中的心得體會。

首先，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的關鍵是要打破傳統(tǒng)思維模式。傳統(tǒng)思維模式往往會限制我們的思維路徑，讓我們陷入固定的思維框架中。要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，我們首先要意識到自己的思維模式，并且不斷嘗試新的思維方式。例如，我曾經參加過一次創(chuàng)新思維訓練班，其中的一個活動是通過不同形狀和顏色的積木搭建出自己想象中的形狀。這個活動打破了我以往對積木的傳統(tǒng)認知，讓我學會了從不同的角度來看待問題，以及如何用有限的資源創(chuàng)造出無限的可能性。

其次，培養(yǎng)創(chuàng)新精神需要保持開放的心態(tài)。開放的心態(tài)意味著我們愿意接受來自不同領域、不同文化的知識和觀點，并且能夠將它們融入到自己的思考中。在信息爆炸的時代，我們有更多的機會接觸到各種各樣的知識和觀點。要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，我們可以通過讀書、參加講座、與他人交流等方式來拓寬自己的視野，增加自己的知識儲備。同時，我們還應該善于思考和總結自己的經驗，不斷反思和探索。

另外，培養(yǎng)創(chuàng)新精神也需要勇于冒險和失敗。創(chuàng)新往往伴隨著風險和不確定性，當我們試圖創(chuàng)造新的東西時，很可能會面臨各種困難和挑戰(zhàn)。然而，只有敢于冒險和接受失敗的人，才能有機會獲得成功。在我的創(chuàng)新實踐中，我曾多次嘗試新的思路和做法，其中有些嘗試失敗了，但是每一次失敗都讓我更加成熟和堅定。因為我相信，只有不斷嘗試和不斷摔倒，才能積累足夠的經驗和智慧，最終實現(xiàn)創(chuàng)新的目標。

最后，培養(yǎng)創(chuàng)新精神還需要具備良好的團隊合作能力。創(chuàng)新往往是集體的智慧和努力的結果，任何一個人都很難獨自創(chuàng)造出偉大的成果。要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，我們需要主動與他人合作，互相借鑒和學習。在團隊中，我經常和團隊成員分享和交流我的想法和思路，也會積極聽取他們的意見和建議。通過團隊合作，我們可以集思廣益，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)創(chuàng)新的目標。

總之，培養(yǎng)創(chuàng)新精神意識需要打破傳統(tǒng)思維模式、保持開放的心態(tài)、勇于冒險和失敗以及具備團隊合作能力。通過努力，我相信每個人都可以培養(yǎng)出獨特的創(chuàng)新精神，為自己和社會創(chuàng)造更多的價值。讓我們一起努力，讓創(chuàng)新的火花綻放在每一個人的心中！

培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會及感悟篇六

現(xiàn)如今，社會快速發(fā)展，科技進步日新月異，要想在激烈的競爭中脫穎而出，培養(yǎng)創(chuàng)新意識顯得尤為重要。創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在科技領域，更貫穿于生活的方方面面。在過去的一段時間里，我不斷嘗試培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，并有了一定的心得體會。

第二段：提高思維敏捷性。

在培養(yǎng)創(chuàng)新意識的過程中，我發(fā)現(xiàn)提高思維敏捷性是非常重要的一環(huán)。思維敏捷性是指人們對于問題的洞察力和應變能力。而培養(yǎng)思維敏捷性的方法有很多，其中之一是運動。通過參與體育運動鍛煉身體，大腦也會得到鍛煉。此外，閱讀各類書籍也能夠開拓思維。不同領域的知識能夠相互交融，產生新的創(chuàng)意。通過這些方法鍛煉思維敏捷性，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對問題的解決能力有了明顯提升。

第三段：鼓勵多元思維。

除了思維敏捷性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識還需要鼓勵多元思維。多元思維是指從不同的角度看待問題，尋找不同的解決方案。在實際操作中，我嘗試采用多種思維模式，如橫向思維和縱向思維。橫向思維是指從事物的外延出發(fā)，將不相關的事物聯(lián)系在一起，形成新的創(chuàng)意?？v向思維則是從事物的內涵出發(fā)，深入挖掘事物本身的內部特點，尋找潛在的創(chuàng)新點。通過鼓勵多元思維，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更全面地分析問題，并提出不同于常規(guī)的解決方案。

第四段：勇于嘗試與接受失敗。

實踐是培養(yǎng)創(chuàng)新意識不可或缺的一環(huán)。僅停留在理論層面的思考是遠遠不夠的，需要將自己的創(chuàng)新想法付諸實踐。在實踐的過程中，我逐漸摒棄了對失敗的恐懼，學會了從失敗中汲取經驗教訓。創(chuàng)新意味著冒險和未知，不可能每一次嘗試都能成功。但正是通過嘗試和失敗，我才逐漸積累了解決問題的經驗和方法。因此，我鼓勵自己要勇于嘗試，并從失敗中吸取教訓，不斷完善自己的創(chuàng)新意識。

第五段：分享與合作。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識還需要不斷的分享與合作。創(chuàng)新往往是集思廣益，眾人拾柴火焰高。我積極與身邊的人分享自己的創(chuàng)新想法，并傾聽他們的意見和建議。通過與他人的合作，我不僅拓寬了思維的范圍，還加深了對問題的理解。相互之間的合作與交流能夠為創(chuàng)新提供更多的靈感和機會。因此，我堅信分享與合作是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要環(huán)節(jié)。

結尾段。

通過一段時間的實踐與思考，我深深體會到培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要性。提高思維敏捷性、鼓勵多元思維、勇于嘗試與接受失敗以及分享與合作，這些方法頗有裨益。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，在實踐中不斷成長與進步。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會及感悟篇七

創(chuàng)新精神屬于科學精神和科學思想的范疇。它是開展創(chuàng)新活動必須具備的一種心理特征，包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新勇氣、創(chuàng)新決心以及相關的思維活動。求新精神是一種敢于拋棄舊觀念和舊事物，勇于創(chuàng)造新觀念和新事物的精神。例如，他們不滿足于現(xiàn)有的知識（他們掌握的事實，他們建立的理論，他們總結的方法），不斷追求新的知識；對現(xiàn)有的生活生產方式、方法、工具、材料、物品不滿意的；根據實際需要和新形勢，不斷改革創(chuàng)新；他們不符合刻板印象（規(guī)則、方法、理論、陳述）。敢于打破原有框架，探索新的規(guī)律和方法；他們不敢迷信書籍和權威，不敢根據事實和自己的思想來質疑書籍和權威；他們不會盲目模仿別人的想法、言論和做法；它們并不遵循相同的模式；他們只以書為本，堅持獨立思考，說自己的話，走自己的路。我不喜歡一概而論，追求新奇、唯一性、幻想和獨特性；不死板、死板、靈活地運用現(xiàn)有的知識和解決問題的能力……這些都是創(chuàng)新精神的具體體現(xiàn)。創(chuàng)新精神是科學精神的一個方面。它在其他方面與紀律精神并不矛盾，而是統(tǒng)一的。例如，創(chuàng)新精神的特點是敢于拋棄舊觀念，創(chuàng)造新觀念。同時，創(chuàng)新精神是以遵循客觀規(guī)律為前提的。創(chuàng)新精神只有符合客觀需要和規(guī)律，才能轉化為創(chuàng)新成果，成為推動自然和社會發(fā)展的動力。新精神既崇尚新穎性和獨特性，又受到一定的道德觀念、價值觀念和審美觀念的制約。創(chuàng)新精神倡導獨立思考。

并不是我們不聽別人的意見，不欣賞自己，堅持自己的意見，不驕傲自大，而是我們應該團結合作，互相溝通。同時，這也是當代創(chuàng)新順利進行的必經之路:勇于創(chuàng)新，不怕犯錯，不鼓勵犯錯，而是在課堂上糾正錯誤，害怕知道錯誤，這是一種科學探究。過程中不可避免的；創(chuàng)新精神不迷信書本和權威，不反對學習前人的經驗，任何創(chuàng)新都是在前人成就的基礎上進行的；創(chuàng)新精神提倡大膽的懷疑，懷疑應該建立在事實和思考的基礎上，而不是虛無主義懷疑一切。總之，我們應該從全面、辯證的角度來看待創(chuàng)新精神。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會及感悟篇八

通俗的講，創(chuàng)新就是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的東西。從本質上看，創(chuàng)新又是一個多元的、動態(tài)的概念，其內涵在不斷擴充和豐富，從最初的經濟學角度的創(chuàng)新，發(fā)展到科技創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等各個方面。創(chuàng)新能力是企業(yè)管理者必備的素質，也是推動社會向前發(fā)展的基礎動力。在經濟全球化的大背景下，管理者的思維模式也必須發(fā)生根本性的轉變，循規(guī)蹈矩、冷靜有余、創(chuàng)新不足的思維模式，顯然不能適應時代發(fā)展的要求。創(chuàng)新能力是一種獨立并創(chuàng)造性地解決問題的能力，主要表現(xiàn)在三個方面：一是能敏銳地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。既善于觀察，又能從觀察中篩選出有意義的問題。二是善于提出解決問題的具體方案。提出問題是為了解決問題，解決問題就要有解決問題的方案。三是能準確評審和選擇解決問題的方案。有創(chuàng)新能力的人，能夠把握方向，預測未來，選擇出最佳方案。創(chuàng)新具有很強的實踐性特征，創(chuàng)新由實踐提供源泉和賦予動力，由實踐來檢驗和修正。創(chuàng)新能力最終取決于實踐能力，要通過實踐成果來體現(xiàn)。因此，僅有創(chuàng)新意識是不夠的，只有進行創(chuàng)造性的工作，才能完成創(chuàng)新活動。實踐是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的最好課堂，加強創(chuàng)新實踐尤為重要。

創(chuàng)新過程首先起始于人的創(chuàng)新意識，即創(chuàng)造性思維。人們在社會實踐活動中，通過對客觀事物的認識，不斷產生不滿足感和創(chuàng)新的欲望，并通過創(chuàng)造性思維活動產生有別于現(xiàn)狀的設想，然后將設想付諸實施，從而完成創(chuàng)新過程。由此可以看出，創(chuàng)造性思維是整個創(chuàng)新活動的關鍵，沒有創(chuàng)造性思維就不可能有創(chuàng)造性想象，更不會有創(chuàng)造性成果。因此，創(chuàng)造性思維是人們進行創(chuàng)造性活動所必須具備的重要心理要素，是創(chuàng)新活動能否成功的基礎。企業(yè)管理者必須培養(yǎng)良好的思維習慣。創(chuàng)造性思維既有一般思維的特點，又具有不同于一般性思維的優(yōu)秀思維品質，表現(xiàn)為如下特征：

1)創(chuàng)造性思維是具有廣闊性和深刻性的思維。

思維的廣闊性表現(xiàn)為善于從多方面思考問題，既抓住關鍵問題又不忽略個別重要的細節(jié)，既看到矛盾的一般性、普遍性，又看到矛盾的特殊性、具體性。從不同的知識領域進行思考，借他山之石，攻己之玉。有人把這種利用局外信息來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力稱為“側向思維”。思維的深刻性表現(xiàn)為善于透過問題的現(xiàn)象看到本質，抓住事物的規(guī)律，預見事物的發(fā)展進程和結果。在實踐中，要求企業(yè)管理者必須具備剖析復雜多變的社會經濟現(xiàn)象，不失時機地進行正確的預測和決策的能力。

2)創(chuàng)造性思維是具有靈活性和敏捷性的思維。

思維的靈活性表現(xiàn)為思維活動依據客觀情況的變化而變化，善于按照事物發(fā)展變化的具體情況而提出切合實際的解決方法，不拘泥于傳統(tǒng)習慣的束縛，克服慣性思維、定勢思維的影響。

3)創(chuàng)造性思維是具有求異性和獨創(chuàng)性的思維。

創(chuàng)造性思維是思維的高級過程，是人們在已有經驗基礎上在某些事物中尋找新關系、新答案的思維過程。它首先表現(xiàn)為思維的求異性和獨立性，不囿于現(xiàn)有解決問題的方法，而是在吸取別人經驗的基礎上，獨立思考，大膽想象，走前人沒有走的路。美國企業(yè)家史密斯的成功之路就是一個很好的例證。史密斯在繼承了其父親的遺產之后，不是投資于人們所熟悉的高利潤行業(yè)，而是瞄準了一項前所未有的全新事業(yè)—創(chuàng)辦了第一家聯(lián)邦特快傳遞郵件公司。當時這種隔夜送信到戶的特殊服務業(yè)能否得到承認，許多人持懷疑態(tài)度。但史密斯從各項調查的推斷中認為這是大有前途的行業(yè)，堅持干下去，終于成為直接連接世界各地的特快傳遞郵件公司。

思維是人腦對客觀事物所進行的概括和間接的反映，不是天生的和一成不變的，而是在實踐中逐步形成的，可以通過有效途徑培養(yǎng)和提高。

1)敏銳的觀察力是創(chuàng)造性思維的前提。

觀察是認識的重要階段，一切高級的心理活動（如思維）都是在觀察的基礎上產生的。人們借助觀察力對客觀事物進行周密、系統(tǒng)、精確的觀察，獲得對研究對象的感性材料，形成表象，從而抓住問題的突破口，尋找出解決問題的方法。觀察能力較強的人往往能捕捉到別人尚未發(fā)現(xiàn)的信息，從而及時采取對策。如有一位企業(yè)經理，在氣象雜志中看到一條信息，下年本地區(qū)雨量將大增，雨期持續(xù)較長，他即預測下年雨傘需要量將增大。因此，決定把外地一家公司積壓的20萬把雨傘全部買下。第二年果然多雨，20萬把傘一搶而光，企業(yè)獲得了一筆可觀的利潤。培養(yǎng)觀察能力要做到耐心細致，時時注意有關的事物信息，進行豐富的聯(lián)想，不然就可能熟視無睹。

2)豐富的知識和經驗是創(chuàng)造性思維的基礎。

知識與創(chuàng)新密切相關，創(chuàng)新是建立在既有知識成果基礎上的。豐富的知識和開闊的視野，是創(chuàng)新的基礎和前提。知識越多，經驗越豐富，產生創(chuàng)新的可能性就越大。因為思維同問題是緊密相連的，而豐富的知識和經驗是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的前提，倘若一個人缺乏必要的知識和經驗，其思維必然受到限制。一個人的知識和經驗越豐富，他的思路就越寬，思維就越靈活，判斷就越準確，解決問題就會越正確。古語云，“水深則所載者重，土厚則所植者蕃”。創(chuàng)新知識結構應該是多元化的結構，是進行創(chuàng)新思維的硬件系統(tǒng)。在以知識決策和知識管理為導向的知識經濟時代，知識又是用途最廣泛的控制力的來源。企業(yè)管理者必須通過學習，拓寬自己的知識領域，建立合理的知識結構，并在實踐中不斷總結經驗，提高創(chuàng)新思維的能力。

3)科學的思維方式是創(chuàng)造性思維的實現(xiàn)條件。

思維方式是認識事物的方式方法?？茖W的思維方式就是根據思維和存在辯證關系的原理，用科學的方法去客觀地認識問題、分析問題、解決問題。注意培養(yǎng)系統(tǒng)意識。根據系統(tǒng)論的原理，現(xiàn)實生活中存在著諸多系統(tǒng)，每一事物作為具有獨立功能系統(tǒng)的同時，又都是整體系統(tǒng)的一個組成部分，任何一個要素離開整體，其機能和作用都會失去意義。因此，在觀察、分析、研究和解決某一問題時，要有意識地把它作為一個整體系統(tǒng)來看待，并從系統(tǒng)相關的角度去分析認識它。企業(yè)本身是一個系統(tǒng)，同時又是社會經濟系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，其每一項活動都是在相互聯(lián)系中進行的。

擺脫習慣性思維的束縛。當人們一旦習慣于從某個角度認識問題之后，便很容易在頭腦中形成固定的思維模式，就會自覺不自覺地受這一思維定勢的影響。必須努力擺脫這種思維的羈絆，從新的角度，用新的方法去思考。特別是企業(yè)發(fā)展過程中要經常進行非程序化決策，這一點尤為重要。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會及感悟篇九

創(chuàng)新精神是當代社會高度推崇的一種精神品質，也是現(xiàn)代人必須具備的素質之一。通過培養(yǎng)創(chuàng)新精神意識，我們能夠不斷積累新穎的思想和方法，實現(xiàn)個人和社會的進步。在我個人的成長過程中，我深刻體會到了培養(yǎng)創(chuàng)新精神意識的重要性，并從中受益匪淺。首先，創(chuàng)新精神讓我敢于思考和探索。其次，它激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。最后，培養(yǎng)創(chuàng)新精神給予了我勇于挑戰(zhàn)和逆境的勇氣。

首先，培養(yǎng)創(chuàng)新精神意識讓我敢于思考和探索。在過去的學習過程中，我常常只滿足于死記硬背，而很少有自主思考和獨立探索的意識。然而，當我學會了培養(yǎng)創(chuàng)新精神后，我開始不斷質疑和思考我所學到的知識，并且勇敢地提出我自己的觀點。例如，在一個討論課上，老師提出了一個問題，而我的回答與眾不同。起初，我感到有些害怕和不自信，但在鼓勵和支持下，我鼓起勇氣說出了我的見解。結果，我的回答受到了老師和同學的肯定，并且激發(fā)了更多的思考和討論。這次經歷讓我明白了，只有敢于思考和探索，才能夠培養(yǎng)出自己獨特的創(chuàng)新精神。

其次，培養(yǎng)創(chuàng)新精神意識激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。在現(xiàn)實生活中，我們常常面臨各種問題和挑戰(zhàn)，并需要找到創(chuàng)新的解決方法。而創(chuàng)新精神正是指導我們尋找、開發(fā)和應用這些解決方法的驅動力。通過培養(yǎng)創(chuàng)新精神，我開始思考如何通過創(chuàng)造性的思維和方法來解決問題。例如，在一個科學實驗中，我們遇到了一個難以解決的問題，而傳統(tǒng)的方法不再奏效。這時，我決定運用創(chuàng)新的思維模式，從不同角度去理解和解決這個問題。最終，我找到了一個新的解決方案，并成功解決了實驗中的難題。這個經歷讓我意識到，創(chuàng)新精神不僅僅是在思維方式上的轉變，更是在行動上的具體體現(xiàn)，只有勇于創(chuàng)造和想象，才能真正培養(yǎng)出創(chuàng)新的能力。

最后，培養(yǎng)創(chuàng)新精神賦予了我勇于挑戰(zhàn)和逆境的勇氣。在生活中，我們常常會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，而只有具備創(chuàng)新精神才能征服這些困難。培養(yǎng)創(chuàng)新精神時，我跨出了自己的舒適區(qū)，敢于面對各種挑戰(zhàn)。例如，在一個學術競賽中，我遇到了一個我不熟悉的話題。起初，我想要放棄，因為我覺得這個問題無法解決。然而，通過培養(yǎng)創(chuàng)新精神，我意識到，只有積極面對困難，我才能有機會找到解決方案。因此，我決定勇敢地接受挑戰(zhàn)，并用創(chuàng)新的思維來應對。最終，我成功解決了這個問題，并取得了好的成績。這個經歷讓我明白，培養(yǎng)創(chuàng)新精神意識不僅僅是一個個人發(fā)展的需要，更是一個社會進步的推動力，只有勇敢接受并挑戰(zhàn)逆境，才能夠不斷取得成功。

總結起來，通過培養(yǎng)創(chuàng)新精神意識，我在思考和探索、創(chuàng)造力和想象力以及勇于挑戰(zhàn)和逆境方面都有了明顯的提高。這些體會讓我深刻認識到，培養(yǎng)創(chuàng)新精神意識是一種對自己的激勵，也是一種對社會進步的貢獻。只有不斷培養(yǎng)和實踐創(chuàng)新精神意識，我們才能夠在競爭激烈的社會中立于不敗之地，并為社會的進步做出貢獻。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會及感悟篇十

創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本取向的教育，是智力因素與非智力因素的相互激發(fā)，相互驅動，辨證推進，螺旋式上升的過程。新編《數學課程標準》第二部分的課程總目標中指出：“具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展?！边@簡短的文字強調了小學數學教學的其中一個目標就是要引導學生增強創(chuàng)新意識，富有創(chuàng)新能力，健全創(chuàng)新人格。本文擬結合《數學課程標準》對如何在小學數學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識談三點認識。

創(chuàng)新精神是人們從事創(chuàng)造活動的愿望與態(tài)度，它需要人內在的動機和外在動機激勵和推動，這種動機需師生雙方共同合作。特別是在課堂教學中，師生在人格上應是完全平等的，不能由教師占課堂，而應把課堂看成是學生與教師共同探究問題的陣地。因為只有營造出民主和諧的課堂氣氛，才有助于激發(fā)學生創(chuàng)新動機，使創(chuàng)新意識得到發(fā)展。教師真誠的微笑在教學中舉足輕重，微笑使學生意識到教師在關愛學生，盼望得到學生的支持，能給學生一種安全感、輕松感、愉快感、享受感。學生質疑問難時，學生答錯問題時，教師應設法站在學生的角度，體會學生的想法和感情，用微笑的神情、親切的言語，給予恰到好處的鼓勵和點撥，讓學生大膽的表達自己的觀點，使他們在民主、和諧的氛圍中學會思考問題，解決問題。比如，我讓學生探究以下算式：12×11=、13×11=、14×11=、15×11=、16×11=的得數時，先讓學生計算，然后圍繞“你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”再讓學生探究其中的規(guī)律，鼓勵學生質疑、交流，有一個學生說：“第一個數分別是12、13、14、15、16，第二個數是都是11?！庇械膶W生說：“都是乘法?！币灿械膶W生說：“可以用第一個數乘以10與1的和計算出得數?！蔽覍λ麄兊陌l(fā)現(xiàn)給予了肯定，并表揚他們的發(fā)現(xiàn)。我接著引導：“得數與第一個乘數之間有什么規(guī)律呢？”最后有一個學生觀察，發(fā)現(xiàn)了一個十分重要的規(guī)律，它們的得數是“第一個數的兩邊分，中間加?！钡慕Y果。我鼓勵他真是一個會觀察的小科學家，這是一個重大的發(fā)現(xiàn)。其他的同學用驚訝的目光望著他，激勵了其他同學的創(chuàng)新動機。

小學數學教學中的創(chuàng)新教育必須憑借教材，緊扣教學內容，挖掘教材中的創(chuàng)新因素。數學教學中的創(chuàng)新因素大量存在，且分布廣泛，需要教師共同去挖掘，達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力的目的。

1、在討論中創(chuàng)新。

課堂教學中引導學生嘗試討論，能激發(fā)學生思維，促進學生創(chuàng)新能力的形成。教學中我一般采用個人自學、小組交流、全班討論的教學步驟。在整個教學過程中學生通過自學匯報、與他人交流，進行討論甚至爭論等形式，進行創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如：三年級下冊“面積”部分有這樣一道題：一根鐵絲正好能圍成邊長為4分米的正方形，如果用這根鐵絲圍成長方形，它的面積有多大？在教學的過程中，我首先讓學生讀題，然后學生獨立思考，接著組織討論、交流，。在交流中，生1：長3分米，寬1分米，面積：3×1=3（平方分米）。生2：不對，長方形的周長不是4分米。我根據學生的錯誤引導提問：長方形的周長是多少？怎么計算呢？生3：長方形的周長等于鐵絲的長，4×4=16（分米）。我對他給予肯定，并再次引導，那么長方形的面積怎么計算？生4：2×8=16（平方分米），……經過一番激烈的討論，我又讓學生說說長方形的周長計算公式，并出示了（+）×2，生4明白了自己的錯誤。最后，終于明白了長方形的面積可以是：5×3=15,6×2=12,7×1=7，這樣有意識地引導學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，多種途徑地解決問題，有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

2、在算法多樣化中創(chuàng)新。

在嘗試計算的過程中，學生可能不用成人通用的方法，而經常會從自己的生活經驗和思考角度出發(fā)，產生不同的運算方法。作為成人的教師要從學生的角度出發(fā)，去思考學生的各種解答的方法，注意傾聽他們的所思所想。其實，學生能夠而且應該“發(fā)明”自己的計算策略，這種“發(fā)明”對他們的數學理解是很有幫助的，也表明了學生解決問題的策略的多樣化。同時，所有學生都能從聽取、反饋別人的方法中受益。這種與別人不同的思考方式張揚了學生的個性，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神有效途徑。在小學數學教材中為我們設計了相關的內容，比如，一年級上冊“20以內加減法”內容中的“買鉛筆”活動，教材創(chuàng)設了一個小動物買鉛筆的情境：15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？對于這個問題的解決，教材并沒有一種統(tǒng)一的方法，而是呈現(xiàn)了四種思考的策略：一根一根地數；把5分成10和5，10-9=1，1+5=6；把9分成5和4，15-5=10，10-4=6；9+6=15，15-9=6。這樣，學生在不同的思考策略中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3、在提出問題與解決問題中創(chuàng)新。

心理學的研究表明，每個學生都有分析、解決問題和創(chuàng)造的潛能，關鍵是課程內容要提供好的素材，以促進學生的這種發(fā)展。學生提出問題比回答問題更有價值。教材里有很多這方面的訓練，比如：在小學數學教材中設計了“你能提出什么數學問題？并試著解答？這樣的問題。教學中教師要引導學生在理解題意的基礎上，大膽提出自己想提的`數學問題，并自己解答，哪怕是一個教師認為很簡單問題，也要給予肯定，特別要組織學生交流活動，從交流中使學生體驗到成功的喜悅，樹立信心。

心理學研究表明：在手腦并用時，大腦的創(chuàng)造性有關區(qū)域受到刺激而活躍起來，手使大腦的功能得以發(fā)展，變得聰明，大腦使手的技能得以訓練變得靈活。因此，在教學中，教師讓學生動手操作，實際上是把特定的概念、公式、法則等外化為動手操作的程序，然后再通過“外化”程序“內化”為學生智力活動，從而發(fā)展學生的數學思維。例如，在學習了“分數的認識”后，我讓學生取一張正方形紙，把它折出面積相等、形狀相同的四份，大家的興致很高，很快折出三種折法。這時，我并沒有告訴學生其它方法，而是鼓勵學生大膽思考，想想還有其它折法嗎？激起學生探索的欲望，促使學生進一步嘗試終于又折出第四種折法，學生在這個開放的活動空間里，品嘗到了成功的喜悅。

總之，“創(chuàng)新”是一個永恒的課題，在數學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，不是一朝一夕的事，更不可能一蹴而就，它需要廣大數學教育工作者在教學實踐中不斷探索、不斷創(chuàng)新。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會及感悟篇十一

要使學生學會創(chuàng)新，和諧、活躍的學習環(huán)境是必要的前提。要建立和諧、活躍的學習環(huán)境必須要做到給予學生充分的自由，在學習環(huán)境中，學生可以自由地發(fā)表自己的意見；自由地根據自己的學習方法參與各項數學活動；自由地與老師、同學溝通討論各種學習信息。心理學研究證明，當人擁有成功感的時候，便會產生喜悅的情緒，而這種喜悅的情緒可以激勵擁有者向著獲得成功感的方向繼續(xù)努力。所以，在平時的學習中，教師要對學生各種正確的學習方式、活動進行獎勵，以此來增強學生的成功感，刺激學生在正確的方向上繼續(xù)努力，尋求創(chuàng)新。

好奇心正是小學階段學生的天性，正是由于較重的好奇心，這一階段的學生常常會對一些問題產生興趣、產生疑問。而這些正是創(chuàng)新意識的萌芽，只有先有了疑問，才有了努力的方向，有了方向才可能產生創(chuàng)新。世界上很多重大的發(fā)明創(chuàng)造都是從好奇心開始的，好奇心使人對事物有了一個刨根究底的精神，正是這種精神刺激人們積極思考事物的特點，觀察事物的特殊現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)奇特之處。所以，在教學中，教師要保護學生的好奇心，鼓勵學生自由的提出各種問題，這便是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的起點。在保護的同時，教師還應該通過各種有趣的問題，引發(fā)學生的好奇心，鼓勵、引導學生用創(chuàng)新的方法解決問題。例如：教師在教授應用題：“老師為同學購買獎品時，買了10個筆記本用了15元，又買了20支鉛字筆，已知筆記本的價錢與鉛字筆的價錢相同，買鉛字筆用了多少錢？”按照一般的解法，立式應該是15÷10=1.5（元）；1.5×20=30(元)。但是，教師可以在解題后繼續(xù)提問：“同學們，請問這道題還有其他的解法嗎？”這樣，可以引導學生積極思考，在學生的思考過程中，教師要適時點撥，“我們可以從筆記本與鉛字筆的價錢相同入手”；“再想一想筆記本數量和鉛字筆數量的關系”……通過教師的一步步點撥，全班學生一起思考、驗證，找出新的解題方法：20÷10=2；15×2=30（元）。用這樣的方法計算答案不僅正確，方法也更加簡單。

要激發(fā)學生創(chuàng)新，教師的教學就不能再延續(xù)以往“老師講解、學生記憶”的傳統(tǒng)教育方法，而是應該充分體現(xiàn)學生在教學中的主體地位，積極調動起學生的主觀能動性。在教學過程中，教師有對學生表現(xiàn)出充分的信任，讓學生參與到教學的所用過程中來，充分調動學生的學習興趣，使每個學生的思維都活躍起來。在教學中，教師要注重方法的教育，不能只關注答案，在學生掌握一定的學習方法和知識時，要鼓勵學生自主學習，合作學習。引導學生對新知識進行自主學習，用自己的思路去解決新問題，對以往學習過的知識進行精煉，深入了解。當然，在學生遇到困難時，教師應該從旁點撥。久而久之，讓學生培養(yǎng)起一種自己動手、動腦發(fā)現(xiàn)新問題；解決新問題；了解新知識；總結舊知識的學習習慣，以及敢于迎難而上；敢于“天馬行空”；敢于“胡思亂想”的思維習慣。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會及感悟篇十二

創(chuàng)新的最好刺激，是對創(chuàng)新材料的興趣。教師要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，首先要點燃學生的興趣之火，激發(fā)學生的熱情。在生物教學中，通過組織學生觀察想象、講故事、做實驗、參與實踐等一系列教學手段，可以激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣和熱情，如，通過觀察和比較植物根、莖、葉、花、果實、種子的標本，厘清植物的六大器官之間的關系；介紹我國科學家袁隆平、屠呦呦的生物創(chuàng)新給人類帶來巨大貢獻的事跡，激發(fā)學生創(chuàng)新意識；通過動手制作動物細胞模型、測定種子發(fā)芽率，到玉林當地的景區(qū)——五彩田園參觀無土栽培技術，對玉米、向日葵進行人工輔助授粉、給家人測量血壓、做膝跳反射等實踐活動，使學生興趣倍增，加深對生物知識的理解，增強創(chuàng)新的欲望，無形中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

“發(fā)明千千萬，起點是一問?！边@是人民教育家陶行知的名言。質疑是創(chuàng)新的開始，好奇、質疑正是學生的天性，教師在教學過程鼓勵學生“不唯書”“不唯師”“不唯眾”，“只唯真”“只唯實”，敢于質疑，凡事多問個“為什么”，要有刻苦鉆研的勁頭，嘗試從不同的角度審視、以不同的方式思考、用不同的方法解決問題，提出獨到見解，開辟新的思維境界。如在學習植物的無性繁殖時，筆者引導學生質疑：荔枝樹、龍眼樹除了能利用嫁接進行無性繁殖外，還可以用其他無性繁殖的方式進行繁殖嗎？當時有一位學生提出一個創(chuàng)新想法：應該都可以用環(huán)剝樹皮加濕泥土，類似扦插的方法進行快速無性繁殖。不少學生認為這個方法不可行，但筆者對該生這種創(chuàng)意進行了表揚，并鼓勵其進行相關的實踐活動。后來該學生與另外三位學生組成實驗小組，尋找有關資料，請教果農師傅，利用周末時間各做了10條龍眼樹和荔枝樹枝條的實驗，一周后這個小組發(fā)布了他們實驗過程和實驗結果錄像視頻：共13條枝條從剝掉的樹皮處生出了多條白色的根。這過程既滿足了學生的好奇心和求知欲，又激起了學生的創(chuàng)新興趣和主動探索熱情，促進了學生創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。

實踐是創(chuàng)新活動中必不可少的一個過程。俗話說實踐出真知，它不僅能使學生親歷知識的形成過程、促進思維發(fā)展，更重要的是有助于激發(fā)學生創(chuàng)新意識。如鼓勵學生利用所學知識自主設計和實踐制作“酸奶”和“米酒”、發(fā)“豆芽”，用染成不同顏色片段的繩子做dna簡易模型，飼養(yǎng)觀賞魚等實踐活動。在探究過程中學生精神興奮、興趣濃厚、熱情高漲，自然而然中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和提高了學生解決實際問題的能力。

人們都希望自己得到別人的關注、認可和尊重。因此，當出現(xiàn)“標新立異”的學生時，教師要適時激勵學生，如在學習《神經系統(tǒng)的組成》時，由于該內容較為抽象，學生不易理解，有一位學生用一段多股電線制作了形象生動的模型，教師可以用激勵的語言評價他，“你真肯動腦！”“你的想象力真強！”“你真有創(chuàng)意！”這位學生的能力得到肯定，創(chuàng)新意識得到強烈的催化和進一步的強化，在后來的學習中，更加努力鉆研，去尋求更新、更異的問題以及解決方法，解決問題的能力有了明顯的提高。

反思是創(chuàng)新意識的一個重要組成部分，是推進學生不斷創(chuàng)新的內驅力，能使學生不斷總結經驗教訓，為日后的創(chuàng)新提供有效的指導。教師平時對學生多用反思性語言進行啟發(fā)，會收到良好的效果。如做了“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗后，教師指導學生反思：你認為怎樣才能提高唾液分泌的速度和質量？做了“酒精對水蚤心率的影響”的探究實驗后，教師指導學生反思：你有什么啟發(fā)？有何收獲？這些反思的語言不僅能使學生對知識的理解更加豐富，更加全面，還能為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識注入強大的循環(huán)動力?？偠灾?，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識并非一朝一夕就可達成，需要教師在日常教學中有意識地滲透對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會及感悟篇十三

創(chuàng)新是指在人類物質文明、精神文明等一切領域，一切層面上淘汰落后的思想、事物，創(chuàng)造先進的、有價值的思想和事物的活動過程。

所謂創(chuàng)新意識是人們對創(chuàng)新與創(chuàng)新的價值性、重要性的一種認識水平、認識程度以及由此形成的對待創(chuàng)新的態(tài)度，并以這種態(tài)度來規(guī)范和調整自己的活動方向的一種穩(wěn)定的精神態(tài)勢。創(chuàng)新意識總是代表著一定社會主體奮斗的明確目標和價值指向性，成為一定主體產生穩(wěn)定、持久創(chuàng)新需要、價值追求和思維定勢以及理性自覺的推動力量，成為喚醒、激勵和發(fā)揮人所蘊涵的潛在本質力量的重要精神力量。

第一，創(chuàng)新意識是決定一個國家、民族創(chuàng)新能力最直接的精神力量。在今天，創(chuàng)新能力實際就是國家、民族發(fā)展能力的代名詞，是一個國家和民族解決自身生存、發(fā)展問題能力大小的最客觀和最重要的標志。

第二，創(chuàng)新意識促成社會多種因素的變化，推動社會的全面進步。創(chuàng)新意識根源于社會生產方式，它的形成和發(fā)展必然進一步推動社會生產方式的進步，從而帶動經濟的飛速發(fā)展，促進上層建筑的進步。創(chuàng)新意識進一步推動人的思想解放，有利于人們形成開拓意識、領先意識等先進觀念；創(chuàng)新意識會促進社會政治向更加民主、寬容的方向發(fā)展，這是創(chuàng)新發(fā)展需要的基本社會條件。這些條件反過來又促進創(chuàng)新意識的擴展，更有利于創(chuàng)新活動的進行。

第三，創(chuàng)新意識能促成人才素質結構的變化，提升人的本質力量。創(chuàng)新實質上確定了一種新的人才標準，它代表著人才素質變化的性質和方向，它輸出著一種重要的信息：社會需要充滿生機和活力的人、有開拓精神的人、有新思想道德素質和現(xiàn)代科學文化素質的人。它客觀上引導人們朝這個目標提高自己的素質，使人的本質力量在更高的層次上得以確證。它激發(fā)人的主體性、能動性、創(chuàng)造性的進一步發(fā)揮，從而使人自身的內涵獲得極大豐富和擴展。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會及感悟篇十四

護理工作是一項人性化的高度職業(yè)，不僅僅是為病人提供生理上的關愛，更是為病人提供心理上的支持，給予醫(yī)療體驗的舒適感。作為一名護士，我們時刻關注著病人的需求和病情變化，因此，培養(yǎng)護士的創(chuàng)新意識是至關重要的。

創(chuàng)新意識是指具備創(chuàng)造性思維及行動的能力，能夠在現(xiàn)有信息和資源的基礎上，進行全新的想象和創(chuàng)造。在護理工作中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識可以推動實踐的進步和提高護理質量。鼓勵護士提出新的想法和方案，可以創(chuàng)造出更加人性化和有效的治療措施，減少不必要的人為損傷和疏失，提高治療效果。因此，要培養(yǎng)護士的創(chuàng)新意識就必須從職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力兩方面入手。

第三段：掌握職業(yè)素養(yǎng)。

要培養(yǎng)護士的創(chuàng)新意識，首先要重視職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。護士在工作中必須保持職業(yè)操守，始終以患者為中心，關注病人的需求和心理，尊重病人的權利和尊嚴。只有培養(yǎng)良好的職業(yè)操守，才能夠對病人的康復提供充分的支持，得到病人家屬和社會大眾的認可。同時，也要加強團隊協(xié)作精神，與同事之間共同合作，共同進步。

第四段：提升實踐能力。

除了職業(yè)素養(yǎng)，實踐能力也是護士發(fā)揮創(chuàng)新的重要因素。保持敏銳的觀察力和細致認真的工作態(tài)度，不斷總結和積累工作經驗，能夠更好地把握病人病情和需求，擁有更多的方法和思路來解決實際問題。當然，也要積極開展學習工作，不斷更新知識和技能，更好地保持實踐水平，才能體現(xiàn)護士的實際實力。

第五段：結論。

總之，培養(yǎng)護士的創(chuàng)新意識意義重大，可以推動醫(yī)療服務進步，提高護理水平，讓病人獲得更好的服務體驗。在培養(yǎng)過程中，我們需要兼顧職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，在保持職業(yè)操守的前提下加強實踐能力和團隊協(xié)作意識，提高自身的實際實力，并能夠在工作中發(fā)揮創(chuàng)新的作用，為病人帶來更好的治療效果。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識心得體會及感悟篇十五

第一段：介紹創(chuàng)新意識的重要性和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的必要性（200字）。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識是當今社會對每個人都提出的一項重要要求。隨著科技的快速進步和社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的思維模式已不再能夠應對快速變化的社會需求。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新意識已經成為個人和組織成功的關鍵。培養(yǎng)創(chuàng)新意識可以激發(fā)個人的創(chuàng)造力和想象力，使個人具備適應變化和解決問題的能力。因此，通過培養(yǎng)創(chuàng)新意識，我們能夠獲得更多的機會和資源，實現(xiàn)個人的價值。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識需要我們積極地拓寬視野和思維方式。首先，我們可以通過不斷學習和接觸新事物來擴展我們的知識面，了解不同行業(yè)和領域的技術和發(fā)展趨勢。其次，我們可以參與不同的項目和活動，積極與他人合作和交流，從不同的角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。此外，我們還可以運用創(chuàng)新工具和方法，如頭腦風暴、創(chuàng)意畫板等，幫助我們發(fā)掘新的點子和創(chuàng)新的可能性。通過這些方法的實踐，我們將逐漸培養(yǎng)出創(chuàng)新意識，并將其融入到我們的日常生活和工作中。

第三段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識的挑戰(zhàn)和解決方法（200字）。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識并不是一件容易的事情，它需要我們面對一些挑戰(zhàn)和困難。首先，習慣和思維定勢可能成為我們發(fā)展創(chuàng)新意識的障礙。我們習慣于按照既定的模式和方法來解決問題，不愿意嘗試新的方式。解決這個問題的方法是要時常提醒自己要保持開放的心態(tài)和求新求變的精神，擁抱變化并勇于嘗試新的方法。其次，培養(yǎng)創(chuàng)新意識需要時間和耐心。創(chuàng)新往往是一個漫長而艱辛的過程，我們需要堅持不懈地進行嘗試和實踐，才能夠逐漸形成創(chuàng)新的思維模式和習慣。因此，我們應該給自己足夠的時間和空間去培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并克服困難和挫折。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識不僅能夠給我們帶來更多的機會和成功，還能夠影響和改善我們的生活和社會。首先，創(chuàng)新意識使我們更具有成就感和自信心，能夠不斷地挑戰(zhàn)自我和突破自己的極限。其次，創(chuàng)新意識推動社會的進步和發(fā)展。通過不斷的創(chuàng)新和改進，我們能夠改善生活質量，提高工作效率，促進經濟的繁榮和社會的發(fā)展。最后，創(chuàng)新意識還能夠幫助我們更好地適應變化和應對挑戰(zhàn)。在不斷變化的社會中，只有具備創(chuàng)新意識的人才能夠立于不敗之地，保持競爭力。

第五段：總結培養(yǎng)創(chuàng)新意識的重要性和方法（200字）。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識是現(xiàn)代社會對每個人的要求和挑戰(zhàn)。通過拓寬視野、參與項目、運用創(chuàng)新工具等方法，我們可以培養(yǎng)創(chuàng)新意識并將其應用到各個方面。然而，培養(yǎng)創(chuàng)新意識并不是一蹴而就的事情，它需要時間和耐心的積累。只有通過持續(xù)的實踐和不斷的嘗試，我們才能逐漸培養(yǎng)出創(chuàng)新意識，并將其轉化為實際行動和成果。因此，讓我們積極擁抱變化，保持開放的心態(tài)，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，為自己和社會的發(fā)展做出貢獻。