我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
關(guān)于詩經(jīng)陳風月出心得體會和方法一
“一日不見,如三秋兮。”是戀愛中人的典型心態(tài);“執(zhí)子之手,與子偕老?!边@是一位厭戰(zhàn)思妻士兵的內(nèi)心獨白。“豈不懷歸,是用作歌,將母來諗。”是征人對父母深深的思念;“誰謂河廣,一葦杭之。”是身在衛(wèi)國的宋國人的思鄉(xiāng)之作;“所謂伊人,在水一方?!焙畹乇磉_出詩人對某種可望而不可求的理想的追求。
“淡彼兩髦,實維我儀,之死矢靡它。”生動地展示了一名堅貞不屈的女子誓死捍衛(wèi)自己愛情的決心;“雖速我獄,亦不女從?!笔且晃慌詫Ρ扑麖幕榈馁F人的斬釘截鐵的答復(fù)。
“勿剪勿拜,召伯所說?!笔侨嗣駩畚菁盀?,對有德政的召伯的遺跡的珍重;“民之罔極,職涼善背?!笔窃娙藢栌垢瘮〉慕y(tǒng)治的博大、崇高、深沉的憂患。“碩鼠碩鼠,無食我黍?!笔侨嗣癫豢皠兿鲏赫?,忍無可忍,幻想投奔“樂土”的詩。
睿智、沉靜,是詩人的性格,含蓄,樸素而又精致,是詩的語言,詩人用詩的形式,抒寫的卻是他們并不平靜的心靈。對愛的自主追求,對自由的渴望,對正義的崇奉……每一種感情都是如此的強烈,如此的真切;每一顆心都是如此的善良,如此的虔誠。
閱讀《詩經(jīng)》,我看不到古時人們的閉塞,愚昧與保守,我看到的盡是愛,智慧,自然,希望與陽光。一切美好的詞匯,美好的事物,美好的情感……充溢著每一首詩。那么和諧,那么執(zhí)著,那么崇高,那么圣潔,每一首詩都是一首動聽的歌,每一首詩都是一個真實的故事,每一首詩都擁有一個美麗而高尚的靈魂。
昔日雄霸天下的帝國已化為云煙;當年國色天香的羅裙已散入黃土……今天,真正觸動我的情感與靈魂的不是幾件博物館里的文物,而是那些經(jīng)久不滅的人的故事。一首首清新而高雅的詩,講述著一個個動人的故事。我仿佛被帶到了遙遠的國度,歷史又重新展現(xiàn)在我的眼前:恍恍惚惚,若隱若現(xiàn),神秘而悠遠……我仿佛聽到了來自遠古的聲音,隱隱約約,斷斷續(xù)續(xù),仿佛要告訴我什么……也許是歷史,也許是故事,也許是未來,也許是別的什么。
愛,自由,正義,是《詩經(jīng)》永恒的主題,這也是生命永恒的主題。閉上眼睛,用心靜靜地聆聽,你可以聽得到——那來自遠古的心靈的呼喚。
關(guān)于詩經(jīng)陳風月出心得體會和方法二
詩經(jīng)教學設(shè)計
【教學目標】
1、知識與能力:
⑴ 了解《詩經(jīng)》的基本知識及其在中國文學史上的地位。
⑵ 把握《詩經(jīng)》賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和章法的節(jié)奏特點。
⑶ 反復(fù)朗讀,直至成誦。
⑷ 在熟讀成誦的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生形象思維能力。
⑸ 深入理解這兩首詩,提高學生詩歌鑒賞的能力。
2、過程與方法:
⑴ 誦讀法。反復(fù)誦讀吟詠,爭取當堂成誦。
⑵ 討論──質(zhì)疑──點撥法。解決學生的疑難問題,并加深學生對詩詞意境、語言的感悟。
⑶ 引申──比較法。通過引申比較,體會詩人獨特的藝術(shù)風格。
3、情感態(tài)度價值觀:
正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往,具有初步鑒賞古典詩歌的能力。
【教學重點】
1、創(chuàng)造性地運用朗讀手段分析抒情主人公的形象。
2、學習兩首詩賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法,體會它的表達效果。
【教學難點】
1、體會兩首詩大量運用重章疊句的表達方式。
2、品析語言,體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美。
【教學方法】
1、朗讀法。
2、點撥討論法。
3、品讀法。
【教具準備】
多媒體。
【教學課時】
2課時。
【教學過程】
第一課時
〖教學要點
資料助讀;朗讀課文,整體感知;思讀課文,把握文意;品讀課文,探究藝術(shù)手法。
〖教學步驟
一、導語設(shè)計
《論語》曰:不學詩,無以言。古人認為經(jīng)過《詩經(jīng)》教化,可以使人溫柔敦厚?!对娊?jīng)》在古代一直被選作各類學校的教材,甚至連東漢大字者鄭玄家的婢女都熟讀《詩經(jīng)》,日常生活中能以《詩》相對。今天我們學習冠于三百篇之首的《關(guān)雎》。
二、資料助讀
多媒體顯示以下內(nèi)容:
《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集,本來只稱《詩》,后來被儒家奉為經(jīng)典,改稱《詩經(jīng)》。收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇,也稱詩三百,這些詩歌分為風雅頌三個部分。風又叫國風,是各地的歌謠,人民大眾的口頭創(chuàng)作,是《詩經(jīng)》中的精華部分。有不少篇章揭露貴族統(tǒng)治集團對人民的壓迫和剝削,也反映了人們的勞動生產(chǎn)情況和愛情生活。常用復(fù)沓的手法來反復(fù)詠嘆,一首詩中的各章往往只有幾個字不同,表現(xiàn)了民歌的`特色。
《關(guān)雎》是《風》之始也,也是《詩經(jīng)》第一篇。古人把它冠于三百篇之首,說明對它評價很高?!妒酚浲馄菔兰摇吩?jīng)記述說:《易》基乾坤,《詩》始《關(guān)雎》?!稌访览褰捣驄D之際,人道之大倫也。,孔子說:《關(guān)雎》樂而不淫,哀而不傷。其聲、情、文、義俱佳,足以為《風》之始,三百篇之冠。
三、朗讀全詩,整體感知
1、學生聽錄音配樂朗讀,正音,同時出示投影:
睢鳩(jū jiū):一種水鳥。
窈窕(yǎo tiǎo):文靜美好的樣子。
逑(qiú):配偶。
荇萊(xìng):一種可食的水草。
寤寐(wù mèi):這里指日日夜夜。寤,醒時。寐,睡時。
芼(mào):挑選。
2、學生自由朗讀課文,教師作誦讀指導:
教師提示:第一章雎鳩和鳴于河之洲上,其興淑女配偶不亂,是君子的好匹配。這一章的佳處,在于舒緩平正之音,并以音調(diào)領(lǐng)起全篇,形成全詩的基調(diào)。以窈窕淑女,君子好逑統(tǒng)攝全。第二章、第三章中的求字是全篇的中心,寫深切的思慕和求而不得的憂思。聲調(diào)亦迫促,與前后平緩之音有別。第四章、第五章寫求而得之的喜悅。曰友,曰樂,用字自有輕重,深淺不同,應(yīng)讀出興奮和快樂之情。
3、教師范讀,為感悟理解課文創(chuàng)設(shè)氛圍。
4、學生結(jié)合注釋,譯讀全詩。
教師提示:詩歌重在想象、聯(lián)想,對于字面意思不必字字落實,可以疏其大意而不求甚解,但重點字詞,關(guān)鍵字詞要落實。
5、學生齊讀,放錄音,再聽一次,感受詩歌的韻律和節(jié)奏。
四、思讀全詩,把握文意
1、教師提問:這首詩講了一個什么故事,請同學們用自己的語言來描述。
生1:寫了一個男子對一位美麗少女的相思之情,想追而不得。
生2:他日思夜想,輾轉(zhuǎn)反側(cè),夜不能寐。
生3:他做夢夢見彈琴奏瑟,迎娶這位姑娘。
教師小結(jié):這苜詩很短很完整,既寫對愛情求而不得的相思之苦,但又不陷于難以自拔的低沉哀吟,是一首古老而優(yōu)秀的民歌作品??磥恚谟凇对娊?jīng)》之首的《關(guān)雎》的確名不虛傳。
2、教師提問:既然大家都認為它是愛情詩,那么它是如何抒發(fā)相思之情的?請具體分析。
教師把全班同學分成六組,每兩組負責一節(jié)的分析鑒賞任務(wù)。圍繞如何寫這位男子的愛戀、相思、夢幻展開討論交流。其中以一組為主,另一組補充或評價。
成果展示:
首章四句寫一個青年小伙子,見到河洲上一對水鳥的相親相愛,聽到它們一唱一和的嗚叫,自然引起自己的無限情思,何況他心目中正有著一位所愛的人兒呢!他向往著那位美麗賢淑的好姑娘,能夠成為自己理想的配偶。
板書:
所聽:關(guān)關(guān)雎鳩
所見:在河之洲極有層次,語簡義豐
所思:窈窕淑女
所愿:君子好逑。
次章八句寫他日夜相思,須臾不能忘懷這位采荇菜的姑娘在水邊勞動時的窈窕身影。難耐的相思之苦已達到了長夜不眠的程度。
板書:
寤寐求之──追慕之心
輾轉(zhuǎn)反側(cè)──相思之苦
第三章八句突然出現(xiàn)了琴瑟友之鐘鼓樂之的歡快、熱鬧的場面。這不啻是個戲劇性的轉(zhuǎn)變?;糜汕樯瑹o疑這正是這位害相思之苦的男子對未來的設(shè)想、是他寤寐求其實現(xiàn)的愿望。
板書:
琴瑟友之──親密相愛
鐘鼓樂之──歡快熱鬧
教師小結(jié):古人在解釋這首詩時,曾進行封建禮教的涂飾,或說它是美后妃之德,或說它是刺康王晏起,名義上是以史證詩,實際上是一種歪曲。今天我們認為它作為一篇愛情詩篇,它寫思慕,寫追求,寫向往,既深刻細微,又止所當止。孔子說《關(guān)雎》樂而不淫,哀而不傷,確有一定見地,對我們?nèi)杂袉l(fā)。
3、學生再讀《關(guān)雎》,同時在頭腦中再現(xiàn)主人公鮮明生動的形象。
五、品讀全詩,探究藝術(shù)手法
1、提問:本文在形式上有何特點?
生1:題目取自句首。
生2:每句話都是四字。
生3:語言幾乎相同,中間只變動幾個字。
生4:這首詩采用了一些雙聲疊韻字。
教師小結(jié):《詩經(jīng)》的形式基本上是四言詩。章法上最具特色的一點是重章疊詠。所謂重章疊詠,是指一首詩的各章,不僅句數(shù)相等,而且語言幾乎完全相同,中間只變動幾個字,甚至只變動一兩個字,以重復(fù)歌詠的一種形式。
同時多媒體顯示:
《詩經(jīng)》的這一突出特點,同樣與音樂曲調(diào)中有著密切的關(guān)系。我們知道,當人們產(chǎn)生了強烈的感情沖動的時候,言之不足故嗟嘆之。嗟嘆之不足故詠歌之。往往喜歡從流行曲調(diào)中挑一支熟悉的,配上詞唱唱。而《詩經(jīng)》的時代,流行于民間的曲凋一般都比較短小。唱了一遍,常常感到興猶未盡,于是一而再,再而三地唱。如果許多人在一起,便一人唱,眾人和,直到唱痛快為止。每重唱一遍,只變動少數(shù)詞語,最簡單。最容易傳唱,最便于記憶。當然也就最樂于為人們所采用了。
重章疊詠形式的運用,對深化意境,渲染氣氛,強化感情,突出主題都起到了很重要的作用。同時,它還有效地增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂感,形成了一種回環(huán)往復(fù)的美,帶給人一種委婉而深長的韻味。
2、教師提問:本詩寫男子的一片情思,卻以關(guān)關(guān)雎鳩開頭,這種表現(xiàn)手法叫什么?
多媒體顯示:
《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法,前人概括為賦、比、興。朱熹在《詩集傳》中解釋說:賦者,敷陳其事而直言之者也,比者,以此物比彼物也;興者,先言他物以引起所詠之詞也。這種解釋比較通行。賦就是陳述鋪敘的意思。如《七月》氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲,來即我謀就使用了賦的手法。比就是譬喻。如《衛(wèi)風氓》中用桑樹由繁茂到凋落比喻,女主人公的容貌由盛而衰。興是借助其他事物作為詩歌發(fā)端,以引起所要歌詠的內(nèi)容。如《周南桃夭》以逃之夭夭,灼灼其華起興,使人從桃花展開聯(lián)想到新嫁娘的美貌。比興手法對后世詩歌的創(chuàng)作有很大影響。
學生討論、交流。
生1:我認為它是興,因為先說雎鳩,引起自己的相思之情。
生2:我認為是比,因為雎鳩形影不離,詩中的男主人公把自己和幻想中的她比作摯鳥。
生3:我認為兩者兼而有之。
教師小結(jié):前人對此有究屬賦比興何種手法的爭論。實際上就詩中這兩句看來,并不排斥是作者的實見之景,但對全詩來說,確也起著媒介、比喻、聯(lián)想,以至象征的作用。因此我們認為不必如此拘泥。
六、試背全詩
七、布置作業(yè)
1、大聲朗讀,背誦全詩。
2、預(yù)習《蒹葭》,結(jié)合注釋,串解大意。
關(guān)于詩經(jīng)陳風月出心得體會和方法三
我一直認為古代的女子是何等的悲哀,每天被禁錮在閨房之內(nèi),只能對著藍天白云發(fā)呆,望著窗外的春色唉聲嘆氣,因為再美好的春天,再絢爛的風景終究不屬于她們,小小的三寸金蓮成為她們以夢為馬,執(zhí)劍行天涯的障礙;而正統(tǒng)社會要求的三從四德,女子五才便是德更是對他們精神的束縛;而父母之命,媒妁之言更是從靈魂深處約束著他們。但《詩經(jīng)·葛覃》卻讓我看到了她們別樣的生活。
雖不能像現(xiàn)代的女性一樣可以旅游觀光,暢所欲言,在生活中與男性一爭高下,在社會中撐屬于自己的起半邊天,但是她們卻用自己豁達和樂觀,擁有了自己的云淡風輕,看到了屬于自己的美景。雖然只能在田間地頭辛苦勞作,她們卻用自己的慧眼尋找到了生活中的美景:“葛之覃兮,施于中谷,維葉萋萋。黃鳥于飛,集于灌木,其鳴喈喈?!?/p>
葛藤是如此綿長啊,蔓延在山間的谷中,那繁茂的葉子一片青青。
山谷間飛起美麗的黃鶯,它輕輕地降落在灌木林叢,婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲這般動聽。
雖是朝夕相處的山谷、山間,常見的葛藤、黃鶯,卻在她們的眼中如此之美,她們通過自己的慧眼,尋找到了生活中的詩情畫意,讓繁重的生活變得興趣盎然。正如藝術(shù)大師羅丹所說:“世界上并不缺少美,只缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。這樣的慧眼是處于繁華都市,喧鬧社會中的我們所欠缺的。我們總是抱怨工作繁忙,想盡一切辦法來放松。為了找尋生活中的詩和遠方,我們不遠千里,來欣賞名山大川,大漠落日,最后卻發(fā)現(xiàn)看景不如聽景,眼前的美景只是徒增了我們的遺憾罷了。而詩中的她們卻用自己的樂觀,自己的豁達欣賞到了屬于自己的美景,這不正是我們要學習的嗎?
她們視夫為天,卻又自強自立?!案鹬?,施于中谷,維葉莫莫。是刈是濩,為絺為綌,服之無斁?!甭釉谏介g的谷中的綿長的葛藤,在她們的手中千變?nèi)f化。把它割回來煮在鍋中,然后根據(jù)自己的需要,或是織成細布,或是織成粗布,讓那萋萋滿谷的葛藤,幻化成一匹匹飄拂的葛布,做成自己和愛人喜歡的衣裳,穿著它真是其樂無窮。享受自己辛勤勞作帶來的樂趣,是多么的令人快慰和自豪??!她們自食其力,自力更生,難道不值得我們學習嗎?
《詩經(jīng)·葛覃》為古時的女子證言,她們的生活雖然單調(diào),但仍然不缺乏色彩。正如我們常說:心中若有桃花源,何處不是水云間?現(xiàn)在如此,古時依舊。
關(guān)于詩經(jīng)陳風月出心得體會和方法四
維夏
——《詩經(jīng)·小雅·四月》:四月維夏,六月徂署。
此句是指人間四月開始初夏好時節(jié),進入六月酷暑炎天就到來。其中維夏就是夏天開始,也就是立夏,用來給女生取名,十分活潑好聽。
宛央
——《詩經(jīng)·秦風·蒹葭》:溯游從之,宛在水中央。
寓指順著流水去找她,仿佛在那水中央。提取宛央一名,寓意婉轉(zhuǎn)、溫婉、柔和的意思,還有溫婉和順、落落大方之意。
美清
——《詩經(jīng)·齊風·猗嗟》:猗嗟名兮,美目清兮。
這人長得真精神,眼睛美麗又清明。其中美清二字就是指的美麗,而又清秀的意思,十分小清新的女生名字。
薈蔚
——《詩經(jīng)·曹風·候人》:薈兮蔚兮,南山朝隮。
此句是指云蒸霧罩濃又密,南山早晨云霧多。其中薈字讀作huì,是指草木繁盛的意思,蔚字是指茂盛、盛大之意,薈蔚二字是指云起蔽日,陰暗昏沉貌。用于人名寓指清新文雅。
柔嘉
——《詩經(jīng)·大雅·蕩之什》:慎爾出話,敬爾威儀,無不柔嘉。
此句是指說話開口要謹慎,行為舉止要端正,處處溫和又可敬。柔字從木,矛聲,本義指樹木可曲可直,那里指柔和、柔美之意;嘉字是指善、優(yōu)的意思,柔嘉一名寓意柔和美善。
予月
——《國風·王風·揚之水》:懷哉懷哉,曷月予還歸哉揚之水,不流束楚。
此句是指想念你啊想念你,哪時我才能回到故里月指代月亮,也代表溫和完美,予字是指給,也指我;予月一名清新好聽。
關(guān)于詩經(jīng)陳風月出心得體會和方法五
選取詩經(jīng)中很獨特的字,詩經(jīng)中的有些用字很獨特、很別致,用獨特的字來給女孩取名,能夠增加名字的獨特之處,同時也能夠降低重名率。
苾芬
——名字中的很獨特字“苾”取自詩經(jīng)《谷風之什·楚茨》:“苾芬孝祀,神嗜飲食”。
獨特解析:獨特又別致的“苾”字指芳香的意思,用來形容女孩清雅絕塵,如出水芙蓉般美麗。
芃芃
——名字中的很獨特字“芃”取自詩經(jīng)《鄘風·載馳》:“我行其野,芃芃其麥”。
獨特解析:以疊音的“芃”為女孩的名字獨特又別致,指蔥郁、生機勃勃的樣貌,用來形容女孩熱情洋溢,青春活潑。
之湄
——名字中的很獨特字“湄”取自詩經(jīng)《秦風·蒹葭》:“所謂伊人,在水之湄”。
獨特解析:獨特又別致的“湄”字指岸邊,水與草交接的地方,以“之”字為襯,形容女孩有氣質(zhì)、胸懷寬廣。
子兮
——名字中的很獨特字“兮”取自詩經(jīng)《鄭風·野有蔓草》:“有美一人,清揚婉兮”。
獨特解析:獨特又別致的“兮”字指美麗、迷人、溫柔的意思,以簡單的“子”字為襯,形容女孩秀外慧中、麗質(zhì)天成。
您可能關(guān)注的文檔
- 退役軍人之家心得體會(通用14篇)
- 2023年舞蹈表演心得體會怎么寫(實用10篇)
- 2023年論語學習心得體會及感悟(精選8篇)
- 員工轉(zhuǎn)型升級心得體會如何寫 轉(zhuǎn)型升級培訓心得(二篇)
- 紅色教育心得體會版和方法(大全16篇)
- 平安寶貝防溺水心得體會如何寫 平安寶貝防溺水心得體會如何寫標題(四篇)
- 2023年學習分析檢驗的心得體會(模板12篇)
- 最新體檢服務(wù)心得體會感悟簡短(模板15篇)
- 品牌包裝制勝講座心得體會報告 食品包裝設(shè)計心得(3篇)
- 干部要服務(wù)官兵心得體會及收獲 干部要服務(wù)官兵心得體會及收獲感悟(6篇)
- 探索平面設(shè)計師工作總結(jié)的重要性(匯總14篇)
- 平面設(shè)計師工作總結(jié)體會與收獲大全(20篇)
- 平面設(shè)計師工作總結(jié)的實用指南(熱門18篇)
- 免費個人簡歷電子版模板(優(yōu)秀12篇)
- 個人簡歷電子版免費模板推薦(通用20篇)
- 免費個人簡歷電子版制作教程(模板17篇)
- 學校貧困補助申請書(通用23篇)
- 學校貧困補助申請書的重要性范文(19篇)
- 學校貧困補助申請書的核心要點(專業(yè)16篇)
- 學校貧困補助申請書的申請流程(熱門18篇)
- 法制教育講座心得體會大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作總結(jié)與計劃(模板18篇)
- 教學秘書的工作總結(jié)案例(專業(yè)13篇)
- 教師的超市工作總結(jié)與計劃(精選18篇)
- 單位趣味運動會總結(jié)(模板21篇)
- 禮品店創(chuàng)業(yè)計劃書的重要性(實用16篇)
- 消防隊月度工作總結(jié)報告(熱門18篇)
- 工藝技術(shù)員工作總結(jié)(專業(yè)18篇)
- 大學學生會秘書處工作總結(jié)(模板22篇)
- 醫(yī)院科秘書工作總結(jié)(專業(yè)14篇)