心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
關(guān)于觀察睫狀體和虹膜心得體會(huì)范本一
康康性別:男
教室
上課時(shí)
增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心
康康是個(gè)內(nèi)向的小男孩,剛來(lái)中班時(shí)顯得有點(diǎn)不合群,不愿意與小朋友交流,上課時(shí)從不主動(dòng)舉手發(fā)言,各項(xiàng)活動(dòng)的表現(xiàn)都不怎樣棒,作為教師心里很著急。于是我常鼓勵(lì)他,漸漸的我發(fā)現(xiàn)康康學(xué)習(xí)是很認(rèn)真,雖然學(xué)的很慢,常落在其他小朋友的后面,可是學(xué)習(xí)態(tài)度很好。我決定先在學(xué)習(xí)上幫他樹(shù)立信心,多給他發(fā)言的機(jī)會(huì),我發(fā)現(xiàn)他字寶寶學(xué)的比較好,就讓他當(dāng)小教師帶領(lǐng)大家讀,當(dāng)他某方面做得好時(shí),我立刻在全班表?yè)P(yáng)他,康康很高興,學(xué)習(xí)時(shí)更認(rèn)真了,眼睛一眨也不眨的看著教師,一段時(shí)間下來(lái)康康的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大提高,學(xué)習(xí)新知識(shí)也比以前快多了。大家一齊游戲時(shí)常能看到他跳躍的身影,燦爛的笑容。我感到很欣慰,尤康,你真棒!
康康性格內(nèi)向,知識(shí)的理解潛力又較弱,學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,有點(diǎn)吃力,當(dāng)看到別的小朋友樣樣都學(xué)得很好時(shí),他可能會(huì)自卑,上課不敢舉手回答問(wèn)題,也不愿意與其他小朋友玩,看得出看來(lái)孩子心里是著急的,所以上課時(shí)很認(rèn)真。對(duì)于這樣的孩子,教師應(yīng)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),一個(gè)期望的眼神,一個(gè)微笑,一句肯定的話(huà),讓他明白其實(shí)自我是很棒的,學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò),教師也喜歡他,這樣不僅僅讓他在學(xué)習(xí)上有了信心,其他表現(xiàn)上也跟著自信起來(lái)。
關(guān)于觀察睫狀體和虹膜心得體會(huì)范本二
區(qū)域名稱(chēng):美工區(qū)
時(shí)間:20xx·3·15
對(duì)象:候嘉豪
觀察過(guò)程:
候嘉豪在選取了紙泥制作區(qū)后顯得十分的有興趣,他先是有耐心把報(bào)紙浸濕,然后開(kāi)始撕報(bào)紙,但在撕的時(shí)候不是很仔細(xì),有些顯得太大了,膠水?dāng)嚢璧倪^(guò)程完成的較好,在放顏料的時(shí)候把衣服弄臟了,他顯得有些不開(kāi)心。在最終的作品制作時(shí)興趣不大,隨便做了一個(gè)簡(jiǎn)單的圖樣??戳伺赃叺男∨笥岩粫?huì)兒后又開(kāi)始重新制作紙泥了??礃用玻蚣魏赖呐d趣不在作品的制作,而是對(duì)紙泥的制作流程感。
主題確定:
此活動(dòng)是主題活動(dòng)的延伸,由于幼兒在課堂中還尤意未盡,所以就放到區(qū)域中。
效果分析與反思:
材料的運(yùn)用和游戲技能:該區(qū)典型的游戲行為:該區(qū)運(yùn)用的材料是幼兒常見(jiàn)的報(bào)紙、膠水、顏料。最主要的要求是報(bào)紙要撕得很碎,難點(diǎn)就是膠水和顏料的攪拌。
創(chuàng)新與新穎:
制作的過(guò)程是流水式的工序,但制作好的紙泥可讓幼兒根據(jù)大膽想象制作紙泥作品。
游戲常規(guī)執(zhí)行:活動(dòng)中常規(guī)好,幼兒能按紙泥的紙泥制作流程操作。但在顏色的攪拌中幼兒的手都弄得較臟。
效果分析:
整個(gè)觀察過(guò)程逸飛表現(xiàn)出了平時(shí)少有的堅(jiān)持性,個(gè)性對(duì)紙泥的制作流程始終都是一步一步的操作,顯得很有耐性,存在的不足是對(duì)紙泥制作作品不是很感興趣。
反思:
在材料的帶給上還不夠周到,就應(yīng)帶給勺子之類(lèi)的東西讓幼兒攪拌,不至于弄臟衣服。為了激發(fā)幼兒對(duì)紙泥創(chuàng)作的興趣能夠在旁邊放一些教師制作好的成品。
社會(huì)參與水平與同伴合作:
活動(dòng)中幼兒的參與性強(qiáng),較多的幼兒都選取了此活動(dòng)區(qū)?;顒?dòng)中幼兒都是各自操作,體現(xiàn)不出合作行為。
活動(dòng)持續(xù)狀況:
幼兒的活動(dòng)持續(xù)狀況較好,能把整個(gè)過(guò)程都完成。
關(guān)于觀察睫狀體和虹膜心得體會(huì)范本三
觀察對(duì)象:張和
觀察記錄: 李蓮
觀察內(nèi)容:
今天帶小朋友進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng),他們一個(gè)個(gè)都玩得很高興。忽然,聽(tīng)見(jiàn)傳來(lái)了哭聲。我趕緊尋著聲音望去,只見(jiàn)張和小朋友正站在那里哭。我馬上跑過(guò)去了解原因,并安慰他不要哭了,聽(tīng)了他的講述后,我明白原來(lái)是因?yàn)橛腥藫屃怂男∧抉R玩具。他說(shuō)他剛才把木馬放在一邊,去滑了一會(huì)兒滑梯,回來(lái)后就不見(jiàn)了,也不知道是誰(shuí)騎走的,找來(lái)找去又找不到,想想就哭起來(lái)了。我安慰他說(shuō),幼兒園的玩具是大家玩玩的,小木馬不見(jiàn)了,可能是其他小朋友騎去玩了啊,你可以玩其他的玩具嘛,那邊還有唐老鴨,小鴨子都可以玩啊。聽(tīng)我這么一說(shuō),他倒也不怎么傷心了,他說(shuō)可是那個(gè)小木馬是我先看見(jiàn)的。我告訴他說(shuō)好朋友之間應(yīng)該互相謙讓?zhuān)阃鏁?huì)兒我玩會(huì)兒才高興嘛。張海聽(tīng)了似乎明白了,擦擦眼淚高興地去玩去了。
分析措施:
1. 幼兒心理的占有欲是很強(qiáng)的,他覺(jué)得這件玩具是他先看到的話(huà),就一定要自己一個(gè)人先玩得盡心了才肯讓給他人玩。這時(shí),我們應(yīng)該及時(shí)地引導(dǎo)他們,愿意與他人一起分享玩具。
2. 在以后的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互謙讓的精神。
3. 在戶(hù)外活動(dòng)前要強(qiáng)調(diào)活動(dòng)規(guī)則,提醒幼兒活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等,這樣可以避免有些事故的發(fā)生,保證活動(dòng)的正常進(jìn)行。
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