生活中的材料心得體會(huì)報(bào)告 生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)作文(二篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

主題生活中的材料心得體會(huì)報(bào)告一

1、經(jīng)歷從實(shí)際情景中抽象出數(shù)的過(guò)程，能用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，并能認(rèn)、讀、寫0～10各數(shù)。

德國(guó)著名數(shù)學(xué)家克羅內(nèi)克說(shuō)：“上帝創(chuàng)造了自然數(shù)，其它數(shù)都是人造的?！焙⒆觽冃W(xué)階段學(xué)習(xí)的1、2、3……這些數(shù)，都是自然數(shù)。六年級(jí)總復(fù)習(xí)時(shí)，有個(gè)學(xué)生曾說(shuō)：所謂自然數(shù)，就是自然中本來(lái)就有的數(shù)，比如1棵樹、2塊石頭、3只鳥、4朵花等等。這個(gè)說(shuō)法很好的解釋了自然數(shù)的形成過(guò)程——自然數(shù)是古代人民在計(jì)數(shù)中產(chǎn)生的，是從羊的只數(shù)、玉米的個(gè)數(shù)等等實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。這個(gè)過(guò)程經(jīng)歷了幾千年的時(shí)間。

孩子們學(xué)習(xí)這一單元的過(guò)程，就是要把這幾千幾百年的歷程濃縮成兩個(gè)星期8課時(shí)來(lái)完成，時(shí)間濃縮，過(guò)程濃縮，但該走的程序一步都不能少。

第一步，從實(shí)物的數(shù)量中抽象出數(shù)。數(shù)人數(shù)、數(shù)小樹有多少棵、數(shù)小皮球有多少個(gè)等等，都是為了將數(shù)從具體實(shí)物的數(shù)量中抽象出來(lái)，并且學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，能“物”與“數(shù)”一一對(duì)應(yīng)、手口一致。1，不僅表示1個(gè)手指頭（我身上的），也可以表示1個(gè)太陽(yáng)（遙遠(yuǎn)的物體）；既可以表示1 棵樹（很大的物體），也可以表示1棵小草（很小的物體）；既可以表示1個(gè)蘿卜（一個(gè)個(gè)體），也可以表示1筐蘿卜（這一類物體的集合）……等等。每認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)，都要從很多種類的相同數(shù)量的物體中抽象出這個(gè)數(shù)，否則，就有可能讓孩子分不清3和4，或分不清5和6。此類情況，參見后文《她為什么分不清3和4》。

第二步，把數(shù)符號(hào)化。數(shù)學(xué)發(fā)展到今天，已經(jīng)是一個(gè)符號(hào)化的世界。英國(guó)著名數(shù)學(xué)家羅素說(shuō)：“什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)就是符號(hào)加邏輯?！卑褦?shù)學(xué)符號(hào)化，簡(jiǎn)明扼要，便于交流與推理。把1個(gè)手指頭、1個(gè)太陽(yáng)、1 棵樹、1棵小草、1個(gè)蘿卜、1筐蘿卜都用“1”這個(gè)符號(hào)來(lái)表示、來(lái)記錄；把2個(gè)手指頭、2個(gè)太陽(yáng)、2棵樹、2棵小草、2個(gè)蘿卜、2筐蘿卜都用“2”這個(gè)符號(hào)來(lái)表示、記錄……依此類推。1、2、3……自然數(shù)就能高度概括的表示出世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物。

第三步，為數(shù)建立內(nèi)部秩序。兒童學(xué)習(xí)數(shù)，其本質(zhì)是在認(rèn)識(shí)數(shù)的同時(shí)認(rèn)識(shí)數(shù)之間的關(guān)系，即數(shù)的大與小。先有1，比1大1就是2，表示為1+1=2,；比2大1就是3，表示為2+1=3……，以此類推，數(shù)有大小，并且規(guī)定了誰(shuí)大誰(shuí)小，還能推理出誰(shuí)比誰(shuí)大幾，這就為數(shù)建立了可以推理演算的內(nèi)部秩序。

請(qǐng)參看后文《基數(shù)與序數(shù)》。

2、在一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)中比較物體數(shù)量的多少，認(rèn)識(shí)“=”、“﹤”、“﹥”，能比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

通過(guò)“快樂(lè)的午餐”中各種餐具“夠不夠”的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法去數(shù)清楚物體數(shù)量的多少，從而分清數(shù)的大小。從某種意義上也可以說(shuō)：一一對(duì)應(yīng)構(gòu)成了兒童在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段理解數(shù)量關(guān)系的“算理基礎(chǔ)”。用一一對(duì)應(yīng)的方法數(shù)數(shù)或比較，也會(huì)在潛移默化的過(guò)程中讓孩子們漸漸養(yǎng)成有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣。

3、能用數(shù)表示日常生活中的一些事物，能用一一對(duì)應(yīng)等方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

請(qǐng)參看后文——數(shù)學(xué)故事《“＞”、 “＜” 和“＝” 的本領(lǐng)》。

4、在教師的引導(dǎo)和示范下，開始學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽、思考、表達(dá)、書寫，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣最重要的階段。孩子能認(rèn)真傾聽、用心思考、清晰表達(dá)、規(guī)范書寫等等好習(xí)慣，不是天生就具備的，需要用心培養(yǎng)。

數(shù)的認(rèn)識(shí)與數(shù)的運(yùn)算有著密切的聯(lián)系，本套教科書將對(duì)自然數(shù)的認(rèn)識(shí)分五個(gè)階段：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。

了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系，能幫準(zhǔn)我們了解孩子們對(duì)本單元知識(shí)“從哪里來(lái)”、“到哪里去”，知道孩子們大致上已經(jīng)有了什么樣的基礎(chǔ)，這次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)什么，下一個(gè)重點(diǎn)又將在什么時(shí)候?qū)W習(xí)，便于我們既不會(huì)“不掉隊(duì)”，也不會(huì)強(qiáng)行“超車”。

單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系

已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容

●數(shù)學(xué)出1～10各數(shù)

本單元的主要內(nèi)容

●1～10的意義

●1～10的書寫

●0的認(rèn)識(shí)與書寫

●認(rèn)識(shí)“=”、“﹤”、“﹥”

●10以內(nèi)數(shù)的大小比較

后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容

一年級(jí)上冊(cè)

●10以內(nèi)數(shù)的加減法及其應(yīng)用

●20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

●20以內(nèi)數(shù)的加法、不退位減法及其應(yīng)用

一年級(jí)下冊(cè)

●20以內(nèi)的退位加法及其應(yīng)用

●100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

●100以內(nèi)數(shù)的加減法及其應(yīng)用

主題生活中的材料心得體會(huì)報(bào)告二

母親，熟悉的字眼，而我卻一直都沒有深入地了解過(guò)她。老師們都說(shuō)：母親永遠(yuǎn)是最溫暖的地方，漂泊的心靈受到創(chuàng)傷時(shí)，家總會(huì)給我們呵護(hù)和關(guān)照。但在家少不了的就是一位女主角，她是我們心靈的避風(fēng)港!我現(xiàn)在終于體會(huì)了……

——題記

星期五那天是我生日，我便想起了九歲那年的生日，記憶總是模糊不清，但那一天的情景我永遠(yuǎn)記得。那一天好像是我做了什么錯(cuò)事，被爸爸罵了，我被罵得特別的傷心，當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，根本不知道今天是我的生日。然而，媽媽卻記得。我哭著跑出家，在河邊痛哭，秋風(fēng)吹拂著我的臉，涼涼的感覺讓我感到非常無(wú)助，當(dāng)時(shí)我覺得世上沒有一個(gè)人真正的愛過(guò)、關(guān)心過(guò)我。隨著風(fēng)吹，河邊的小浪翻著、蕩漾著，把一山的秋涼都蕩到我的心上來(lái)了，溪水從

小夾縫里奔躥出來(lái)，心情差到了極點(diǎn)，這時(shí)媽媽在旁邊看了看就走了。我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也不屑她的關(guān)心，但看見她離去，淚更兇了，但弟弟來(lái)了，他拿了一個(gè)蘋果給我，說(shuō)是媽媽給我的，今天你生日，要快樂(lè)。手中捧著蘋果，不知這是什么感覺，淚水比上一次更多了。

思緒回來(lái)，想到星期五，生日只有在學(xué)校度過(guò)了。這幾年父母工作特別忙，今天的生日也許他們?cè)缤税?。但是我回到家里，坐在桌上吃飯，父母夾了好多菜給我，對(duì)我沒有平日的抱怨，在夾菜時(shí)媽媽特別親切，但口中卻說(shuō)你這么胖要多吃點(diǎn)瘦肉才行，然后姐姐們就告訴我“昨天媽媽都記著你的生日，對(duì)我們每個(gè)人都說(shuō)了一遍，還說(shuō)要煮些蛋帶給你吃呢?！苯憬銈冋f(shuō)得特別高興，而媽媽說(shuō)“你們這些人怎么會(huì)記得，只有做母親的才會(huì)記得?！蹦赣H說(shuō)得幸福又得意，我當(dāng)時(shí)在吃飯，眼淚都跟著飯一起吃了，第一次我感到母親的愛是不留痕跡的。

想起以前母親辛苦地把我養(yǎng)大，雖然偶爾會(huì)有些抱怨，但看著我長(zhǎng)得這么可愛，眼里盡是喜愛，在對(duì)別家的父母總帶有一點(diǎn)驕傲和得意的語(yǔ)氣。以前我老是和她頂嘴吵架，心里盡是委屈，哭得死去活來(lái)，現(xiàn)在想想還真有點(diǎn)對(duì)不起她。

我從小到大和媽媽都生活得很不融洽，母女倆聊天說(shuō)話真是少得可憐，她和弟弟特別好，而我總覺得從來(lái)沒有擁有過(guò)她的疼愛。我長(zhǎng)這么大，叫她媽媽都是很少。我和爸爸特別好，爸爸也疼我，當(dāng)時(shí)就感覺媽媽從沒關(guān)心、了解過(guò)我。

記得有一次和她吵架之后，便離開了家，一個(gè)人在這車水馬龍的大街閑走著。身上沒帶半分錢，都臨近黃昏了，我不想回家，因?yàn)橐换丶揖鸵犓罱?jīng)了，聽了特別煩。所以我寧愿在外，接受秋風(fēng)的洗禮，也不要回去。我就這樣孤獨(dú)地坐在路旁。這時(shí)我親眼目睹了一道熟悉而又陌生的身影，她好像特別著急。當(dāng)時(shí)我卻一點(diǎn)也不懂事，還往后退縮。她轉(zhuǎn)過(guò)身看見了我，而我也看見了她。我想跑，但被她抓住了，神情是那樣的嚴(yán)肅，她說(shuō)了句：“回去吧，外邊冷?！本蜎]發(fā)話了，沒一點(diǎn)憤怒。

經(jīng)過(guò)這一切的種種，我知道了，珍惜現(xiàn)在所擁有的，我知道，媽媽是愛我的，就是不知道怎么表達(dá)而已。就像今天老師給我的聯(lián)系單，帶回家，要家長(zhǎng)寫意見，她雖表面說(shuō)不想寫，但寫時(shí)卻很嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、仔細(xì)，一遍遍地看，生怕寫錯(cuò)什么。在最后拿給我時(shí)，好像又想起什么似的說(shuō)：“對(duì)了，忘了寫幾個(gè)字了，后面要寫上謝謝和再見才行。更有禮貌點(diǎn)?！蔽医兴懔?。但她看起來(lái)特別認(rèn)真，堅(jiān)持寫上了。我想對(duì)她說(shuō)：“媽媽啊，你對(duì)我這么好，讓我有種犯罪感。真的太對(duì)不起你了，平時(shí)還這么不聽話。以后我會(huì)聽話的，陪你一起承擔(dān)你下半輩子的辛酸和快樂(lè)?！?/p>

母愛無(wú)痕，所有的幸福原來(lái)都并非偶然。