復述的教學心得體會(優(yōu)質14篇)

總結心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。如何寫一篇較為完美的心得體會是很多人關心的問題。鑒于寫心得體會的需求，這里收集了一些范文，供大家參考。

復述的教學心得體會篇一

復述課文，是我們在學習過程中經(jīng)常進行的一項重要活動。通過復述課文，我們可以加深對知識的理解和記憶，并且可以提高語言表達能力。在我進行復述課文的過程中，我有了一些心得體會。接下來，我將通過五段分別介紹這些體會。

復述課文的過程，實際上是一個復習和鞏固知識的過程。當我開始復述課文時，我會將課文內容回憶起來，并根據(jù)個人理解，進行自己的表述。通過這個過程，我不僅重新回顧了課文的內容，還能夠對其中的知識點進行深入思考和理解。在復述的過程中，我會遇到一些不懂的地方，我會去查閱書籍或咨詢老師同學，進一步解決疑惑。這樣，我就能夠將原本比較模糊的知識點弄清楚，從而加深了自己對知識的掌握。

第二段：復述課文可以提高語言表達能力。

在復述課文的過程中，我需要通過口頭表述的方式將課文內容表達出來。這就要求我們必須用準確、流利的語言來復述。通過這樣的練習，我可以在表達中逐漸提高自己的語言能力。起初，我的表達可能會比較生硬、不流利，說的也比較慢。但是，隨著不斷地練習，我逐漸掌握了更多的表達方法和技巧，變得更加自如和流利。而這種語言表達能力的提高，在日常的學習和交流中也發(fā)揮了積極作用。

復述課文的過程，不僅會涉及到對課文內容的記憶和理解，還需要我們進行整理和歸納。當我復述完一段課文之后，我會思考這段課文的主旨和重點是什么，然后用自己的話進行表達。這樣一來，我就需要借助思維進行整理和梳理。通過這樣的思維訓練，我逐漸掌握了歸納總結的能力，能夠更好地提取出課文中的核心內容，提高自己的思維能力。

復述課文需要我們站在眾人面前，進行口頭表達。起初，我在進行復述時可能會有一些緊張，擔心自己會說錯或遺漏一些重要內容。但是，隨著不斷地練習，我逐漸克服了這些困難，變得越來越自信。當我能夠流利、準確地復述課文時，我感到非常滿意和自豪。這種自信心的增強，不僅對我復述課文的活動有幫助，也對我日常生活和學習中的其他方面都產(chǎn)生了積極影響。

通過復述課文，我能夠更好地理解和掌握知識，提高語言表達能力，訓練思維能力，增強自信心等等。這些積極的體驗，促使我對學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過復述課文，我可以更好地接觸到各個學科的知識，拓寬自己的知識面。而這種拓寬的知識面，不僅能夠使我在學習中更有自信，也會給我?guī)砀嗟臉啡ず蜐M足感。因此，復述課文成為了我學習過程中的一項重要活動，也是提高學習興趣的有效途徑。

通過對復述課文心得體會的五段敘述，我更加認識到了復述課文的價值和作用。復述課文不僅是鞏固知識的重要手段，而且可以提高語言表達能力、訓練思維能力、增強自信心，并培養(yǎng)學習興趣。因此，在今后的學習中，我將繼續(xù)致力于復述課文的實踐，為自己的學習道路注入更多的動力和信心。

復述的教學心得體會篇二

復述閱讀是一種提高閱讀理解能力的有效方法，在閱讀過程中，通過復述內容來鞏固對所讀材料的理解。我在進行復述閱讀過程中獲得了許多收獲和體會。

復述閱讀是指在閱讀完一段文字后，將所讀內容以自己的話復述出來。通過復述，可以幫助我們更加深入地理解和消化所讀內容，提升對文章的把握和理解能力。我第一次了解到復述閱讀時，對其效果持懷疑態(tài)度，然而，通過實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)復述閱讀的價值。

第二段：復述閱讀提高閱讀理解能力。

復述閱讀的過程中，我們需要將所讀內容以自己的話重新表達出來。這個過程要求我們深入思考和理解所讀材料，找到重要內容并用簡潔準確的語言表達出來。通過這種方式，我們對文章的內容有了更深入的了解，加深了對文章主旨和細節(jié)的理解。同時，通過不斷進行復述，我們也不斷地訓練了自己的語言表達能力。

在閱讀過程中，我們往往會陷入“讀-翻譯-讀”的循環(huán)中，這樣會使閱讀效率大大降低。而通過復述閱讀，我們可以快速抓住文章的重點，將其用簡短的語言復述出來，從而提高了閱讀速度。在進行復述的過程中，我們需要快速地思考和總結所讀內容，從而培養(yǎng)了我們的整體把握能力和閱讀的快速反應能力。

復述閱讀的過程中，我們需要將抽象的語言轉化為自己的思維，這種轉化需要我們進行思維的轉換和重組。這樣的思維活動實際上是一種很好的訓練，它可以培養(yǎng)我們的思維跳躍性、聯(lián)想性，提高我們的創(chuàng)造力和思辨能力。通過復述閱讀，我們不僅加深了對文章內容的理解，還發(fā)散了思維，豐富了自己的思考。

通過這段時間的復述閱讀實踐，我深刻體會到了復述閱讀的重要性和效果。在以往的閱讀中，我常常只是匆匆瀏覽，對文章的內容了解不深，容易忘記。而現(xiàn)在，在進行復述的過程中，我不僅加深了對文章的理解，還培養(yǎng)了自己的語言表達能力和閱讀反應能力。通過復述閱讀，我不再將閱讀視為一種任務，而是一種享受，在讀懂文章的同時，也激發(fā)了我對其他領域的思考和探索興趣。

總結：通過復述閱讀，我提高了閱讀理解能力、加快了閱讀速度、培養(yǎng)了思維能力，并且充實了自我。復述閱讀是一種非常有效的閱讀方法，無論是在學習還是工作中，都能給予我們很大的幫助。因此，我會在以后的學習與閱讀中堅持使用復述閱讀的方法，不斷提升自己的閱讀理解能力。同時也希望更多人能夠了解和嘗試復述閱讀，享受閱讀的樂趣。

復述的教學心得體會篇三

閱讀是我們學習的一個重要方法，通過閱讀，我們可以獲取知識，拓寬視野，提高自己的思維能力和表達能力。而在閱讀過程中，復述是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它不僅可以幫助我們鞏固所讀內容，還能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。在我的閱讀經(jīng)歷中，我深刻體會到了復述的重要性和益處。

首先，復述是理解閱讀內容的關鍵一步。當我們讀完一篇文章后，通過復述將所讀內容用自己的語言重新表達出來，可以幫助我們檢查自己是否真正理解了文章中的觀點和論證。在復述的過程中，我們需要對文章中的要點進行簡潔明了的概括，并準確地表達出來。如果在復述過程中發(fā)現(xiàn)自己無法正確地表達，那就說明自己對所讀內容理解不夠深入。通過反復練習復述，我發(fā)現(xiàn)自己對文章的理解和記憶都有了很大的提高。

其次，復述可以加深對所讀內容的記憶。通過不斷地復述，我們可以不斷地回顧和再次思考所讀文章中的觀點和論證，并將其牢記于心。復述可以幫助我們將所讀內容轉化為自己的知識和思維結構，使之深深地烙印在腦海中。當我們需要運用所讀內容時，便可以迅速回想起相關的觀點和論證，更加流暢地表達出來。復述在我的學習中起到了極大的幫助，使我在應試和課堂演講等方面都表現(xiàn)出了更為自信和流利的程度。

第三，復述可以鍛煉我們的語言表達能力。通過復述的訓練，我們需要將所讀內容用自己的語言進行表達，這對我們的語言組織能力和口頭表達能力都是一次很好的訓練。通過復述，我們能更好地選擇用詞，使語言更加地準確、簡潔、生動。在我的復述實踐中，我不僅學到了更多正確使用詞匯表達自己的能力，還逐漸改掉了以前講話拖沓甚至結構混亂的壞習慣。

此外，復述還可以幫助我們進一步思考和探索所讀內容。當我們對所讀內容進行復述時，我們會自然而然地思考這個觀點是如何得出的，這個論證是否有說服力，有沒有其他的解釋等等。這種思考有助于我們深入理解所讀內容，并在腦海中建立起自己的思維模型。有時，通過復述，我們還可以發(fā)現(xiàn)文章中的一些問題或不足之處，并進一步探索和深入思考。復述在我的學習中起到了如提問、練習舉例、運用分析方法等多種思維方式，使我在思考和表達上都有了更大的提高。

綜上所述，復述在閱讀中起到了重要的作用。它幫助我們鞏固所讀內容，加深記憶，提高語言表達能力，并激發(fā)進一步思考和探索。通過復述，我們可以更好地理解和應用所讀內容，使之成為我們智慧的一部分。作為一個學習者，我將會繼續(xù)堅持并加強復述的訓練，以不斷提高自己的閱讀能力和思維能力。

復述的教學心得體會篇四

復述是我們日常生活中經(jīng)常用到的一種技能，它不僅能幫助我們更好地理解別人的觀點，還能提高我們的溝通能力和學習效果。最近，我參加了一個復述技巧訓練班，并且從中獲得了一些寶貴的體會和心得。

第二段：復述的重要性。

復述是一種有效的溝通工具。通過復述，我們能夠更好地理解別人的意思，并且可以避免誤解和誤導。在工作中，復述可以幫助我們更好地與同事合作，提高工作效率；在學習中，復述可以幫助我們更好地掌握知識，加深對學習內容的理解。此外，復述還可以幫助我們提高自己的表達能力，讓我們的觀點更加清晰和準確。

第三段：復述的技巧。

要進行有效的復述，有幾個技巧是必不可少的。首先，要全神貫注地聽。只有真正聆聽別人的觀點，我們才能更好地進行復述。其次，要用自己的話語進行復述，而不是簡單地重復別人的話。這樣可以減少誤解和歧義。最后，要尋求反饋。通過詢問對方是否正確理解，我們可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行修正。

第四段：復述的難點與克服。

盡管復述有很多好處，但在實踐中也存在一些難點。首先，我們可能會遇到信息量過大的挑戰(zhàn)。有時候，我們會遺漏一些重要的細節(jié)，導致復述不準確。其次，我們可能會受到個人感受和主觀認知的影響，而偏離對方的原意。針對這些難點，我們可以通過提高專注力和注意細節(jié)的能力來解決。另外，我們還可以提前預估復述過程中可能出現(xiàn)的問題，做好備勤和充分準備。

第五段：復述的益處。

通過參加復述技巧訓練班，我收益良多。首先，我意識到復述不僅是一種技能，更是一種態(tài)度和習慣。只有將復述作為一種重要的溝通和學習工具，我們才能真正從中受益。其次，我學會了更好地聆聽和理解別人的觀點，避免了過早下結論和誤解他人意圖的問題。最后，我發(fā)現(xiàn)復述不僅能幫助我更好地與他人溝通，還能提高我的自信心和自我表達能力。

總結：

通過復述，我們能夠更好地理解他人的意思，提高溝通和學習效果。要進行有效的復述，需要全神貫注地聆聽，并用自己的話語進行表達。盡管復述存在一些難點，但通過提高專注力和細心程度，我們可以克服這些困難。最終，復述給我們帶來了很多益處，包括提高溝通能力、加深學習理解和提高自我表達能力等。我相信，通過不斷練習和改進，我們能夠成為更好的復述者，從而在工作和學習中取得更好的成果。

復述的教學心得體會篇五

復述是一種重要的學習技能，它可以幫助我們深入理解和記憶所學知識，提高學習效果。在過去的一段時間里，我意識到了復述對我的學習的重要性，并在實踐中獲得了一些心得體會。本文將從為何復述，如何復述以及復述的幾個技巧等方面來詳細闡述我對復述的心得體會。

首先，復述可以幫助我們深入理解所學內容。通過復述，我們需要將所學知識轉化成我們自己的語言，并以自己的理解方式進行解釋。這樣一來，我們不僅能夠記得更牢固，還能將知識內化為自己的一部分，提高對知識的理解程度。

其次，通過復述，我們可以發(fā)現(xiàn)自己對知識的盲點和薄弱環(huán)節(jié)。當我們嘗試將復雜的知識用簡單的語言表達出來時，很可能會發(fā)現(xiàn)自己對其中某個環(huán)節(jié)的理解不夠深入。這時，我們可以針對這個盲點加以強化復習，提高對知識的全面掌握程度。

首先，在進行復述時，可以先試著用簡潔的語言歸納出所學內容的主要要點。這些主要要點可以是一些重要的定義、定理或公式等等。通過這個步驟，我們可以梳理出知識的框架結構，為接下來的復述做好準備。

其次，在復述過程中，可以嘗試用自己的語言闡述出每個要點所涉及的主要概念和思想。這種用自己的話來解釋復雜的概念和思想的方式可以幫助我們更好地理解知識，從而加深記憶。

最后，在復述完一遍后，可以嘗試用不同的表達方式進行第二遍復述。這樣一來，我們可以進一步擴展自己的表達能力，并在不同的角度上對所學知識進行理解和詮釋。

復述的幾個技巧。

要做好復述，除了以上闡述的方法外，還可以嘗試使用一些技巧來加深記憶。首先，可以將復述的內容與自己生活中的例子相結合，從而進一步加深對知識的理解。例如，可以將所學的物理知識與日常的物理現(xiàn)象相對應，這樣可以幫助我們更好地記憶和理解。

其次，可以在復述時進行創(chuàng)造性的轉化和擴展。例如，在復述一個故事時，可以嘗試給主角添加一些自己的想法和情節(jié)，以此來加深對故事的理解和印象。

最后，復述是否恰當也很重要。我們應該盡可能采用準確、簡潔和流暢的語言來進行復述，這將有助于讓復述的內容更易于他人理解和接受。

總結起來，通過反思和實踐，我深刻認識到了復述對于學習的重要性，也積累了一些心得體會。復述不僅可以幫助我們更深入地理解所學知識，還可以發(fā)現(xiàn)我們對知識的不足之處，并在復述的過程中通過不斷完善來提高自己的學習能力。我相信，只有不斷地練習和運用復述技巧，才能真正體會到它對學習的積極影響。

復述的教學心得體會篇六

復述課文是一種提高閱讀理解和語言表達能力的有效方法。通過復述課文，不僅可以加深對文本內容的理解，還可以培養(yǎng)自己的語言表達能力和思維邏輯能力。在我通過復述課文的過程中，我收獲了很多。首先，復述課文使我能夠更好地理解文本內容。其次，通過復述，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，進一步提高了語言表達能力。最后，復述課文讓我意識到艱苦奮斗的重要性，啟示我在學習和生活上都要保持積極樂觀的態(tài)度。通過不斷的復述課文，我相信我可以在語言表達和思維邏輯方面有更大的進步。

首先，復述課文使我能夠更好地理解文本內容。在復述課文的過程中，我需要不斷回顧課文內容，并用自己的話語來表達。這種反復回顧和表達的過程，讓我對課文的內容有了更深入的了解和把握。同時，通過不斷地復述，我可以將課文中的重點和難點記憶起來，并能夠將其運用到實際的學習中。復述課文不僅使我對課文內容有了更深的理解，還讓我在學習中更加得心應手。

其次，通過復述，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，進一步提高了語言表達能力。在復述課文的過程中，我注意到自己在語言表達上存在一些問題，比如表達不準確、詞匯量有限等。然而，通過不斷地復述和練習，我發(fā)現(xiàn)自己在語言表達能力方面有了不小的提高。我學會了更準確地表達自己的意思，并且能夠選擇更恰當?shù)脑~匯來描述事物。通過復述課文，我意識到了自己的不足之處，并在不斷努力中提升了語言表達能力。

最后，復述課文讓我意識到艱苦奮斗的重要性，啟示我在學習和生活上都要保持積極樂觀的態(tài)度。在復述課文的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。有時候我會遇到一些生詞或難句，有時候我會遇到一些理解上的困難。然而，這些困難并沒有讓我氣餒，反而激起了我更加努力的欲望。通過復述課文，我明白了艱苦奮斗的重要性，只有不斷努力才能取得進步。同時，復述課文還讓我明白了在學習和生活中都要保持積極樂觀的態(tài)度，即使遇到困難也不能輕易放棄。

通過不斷的復述課文，我相信我可以在語言表達和思維邏輯方面有更大的進步。復述課文不僅幫助我更好地理解文本內容，提高了語言表達能力，還讓我認識到了艱苦奮斗的重要性和積極樂觀的態(tài)度。復述課文的過程固然不容易，但是這個過程也是很有意義的，是一種對自己的挑戰(zhàn)和提高。通過復述課文，我成長了許多，也明白了學習的真諦：不斷努力，持之以恒。我相信，通過復述課文，我定能在語言表達和思維邏輯方面有更大的突破。

復述的教學心得體會篇七

復述是語言學習過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于提高學生的口語表達能力、聽力理解能力以及語法和詞匯運用能力。在我多年的教學實踐中，我意識到了復述的重要性，并不斷嘗試不同的教學方法和策略，以幫助學生更好地掌握復述技巧。在下文中，我將分享我在教學中的體會和心得。

首先，復述可以幫助學生提高口語表達能力。通過復述其他人的語言，學生可以更好地理解和運用新的詞匯和表達方式。在教學中，我經(jīng)常使用聽力材料和口語練習來幫助學生進行復述訓練。例如，我會讓學生聽一段對話或短文，然后要求他們以自己的話重新復述內容。通過不斷練習，學生可以逐漸提高口頭表達能力，增強自信心。

其次，復述對于提高學生的聽力理解能力也很有幫助。通過反復聽取和復述聽力材料，學生可以更好地理解和記憶聽到的內容。我經(jīng)常讓學生進行跟讀和模仿，以幫助他們熟悉英語的語音和語調，并加深對聽力材料的理解。此外，我會引導學生注意到一些關鍵詞和短語，以幫助他們更好地理解句子的結構和語意。

第三，復述還可以幫助學生提高語法和詞匯運用能力。在進行復述訓練時，學生需要根據(jù)原文內容重新組織和表達，這要求他們具備一定的語法和詞匯基礎。為了幫助學生提高語法和詞匯的運用能力，我經(jīng)常導入一些新的單詞和語法知識，并提供相關的練習和例句。通過不斷的練習和反饋，學生可以逐漸提高他們的語言表達能力。

第四，我發(fā)現(xiàn)采用小組合作學習的方式對于復述訓練非常有效。在小組合作學習中，學生可以相互交流和分享對于原文的理解和復述。我經(jīng)常將學生分組，讓他們一起完成復述任務，并在完成后進行互相評價和反饋。通過與同學的合作，學生可以相互借鑒和學習，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并及時改進和提高。

最后，復述訓練需要多樣化的評估方式來幫助學生自我檢測和提高。除了口頭的反饋和評價，我還經(jīng)常采用一些書面作業(yè)來讓學生進行復述訓練。例如，我會提供一篇短文和一些問題，讓學生用自己的話進行復述，并回答相關的問題。通過這樣的練習，學生可以更好地掌握復述技巧，并提升自己的學習水平。

綜上所述，復述在英語教學中扮演著不可或缺的角色。它可以幫助學生提高口語表達能力、聽力理解能力以及語法和詞匯運用能力。通過合理設計的教學方法和策略，我們可以幫助學生更好地掌握復述技巧，并取得更好的學習效果。我相信，通過不斷的練習和反思，學生們的復述技巧將會得到顯著提升，他們的英語學習也會取得更好的成績。

復述的教學心得體會篇八

段落一：引言（150字）。

復述心得體會是指通過閱讀或聽取他人的文字或言語，然后用自己的話重新表達出來。這一技巧不僅有助于理解他人的觀點和意見，還能提升個人的記憶力和語言表達能力。在過去的一段時間里，我不斷嘗試著進行復述，下面我將分享我對復述的心得體會。

段落二：認知提升（250字）。

通過復述他人的文字或言語，我發(fā)現(xiàn)自己對于知識點的理解有了明顯的提升。在復述的過程中，我不僅仔細聆聽他人的觀點，還需要思考并重新組織語言來表達這些觀點。這種思考和整理的過程幫助我進一步鞏固了自己的知識結構。同時，與他人的交流也讓我接觸到了更多的觀點和見解，開闊了自己的視野，促使我深入思考和反思。

段落三：記憶提升（250字）。

復述對于記憶力的提升也有很大的幫助。當我們通過復述他人的文字或言語時，我們需要經(jīng)過對信息的篩選和梳理，只保留核心的、最重要的信息。這個過程有助于加深對信息的理解和記憶。同時，在長期進行復述的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于所復述的內容能夠有更長久的記憶，而不僅僅是一時的記憶。這是因為復述的過程讓信息在我們的大腦中得到了多次的加工和整理，從而加深了我們對這些信息的記憶。

段落四：語言表達提升（300字）。

通過復述的訓練，我的語言表達能力得到了顯著提升。在復述的過程中，我需要用自己的話來表達他人的觀點和意見。這要求我對文字和語言的理解能力得到提升，并且需要靈活運用語言來做出恰當?shù)谋磉_。通過不斷的練習，我逐漸提高了自己的寫作和口語表達能力。此外，在復述他人觀點的過程中，我也能夠更加準確地抓住核心觀點，并用簡潔明了的語言進行表達，這對于將來發(fā)表自己的觀點和意見非常重要。

段落五：啟示與總結（250字）。

通過一段時間的復述實踐，我深刻認識到復述對于個人認知、記憶和語言表達的提升有著重要作用。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)堅持復述的訓練，不僅僅限于他人的觀點和意見，還包括復述自己遇到的困惑和問題。通過復述，我相信我可以更好地理解和排解困惑，并將這些經(jīng)驗和知識應用于實踐中。復述是一個簡單而有效的學習和提升方法，我將繼續(xù)探索和發(fā)展它的潛力，并在學習和工作中不斷取得進步。

復述的教學心得體會篇九

近年來，隨著“杜郎口”教學模式，洋思中學“先學后教，當堂練習”教學模式，和東廬“講學稿”教學模式，被越來越多的學校仿效和推廣，使很多教師和學校搞不清到底什么是符合自己新課改和教學實際的模式。對此，筆者經(jīng)過長期的摸索和總結，初步形成符合自己的教學模式，并在自己的教學實際中已初露良好的效果。

“杜郎口”教學模式的優(yōu)點在于推翻了傳統(tǒng)的教師一味的傳授，不在把學生當成“容器”進行填鴨式的教學，而是讓學生主動參與，極大地激發(fā)學生的求知欲，解放了學生被動的接受學習，在一定程度上解決了學生厭學，不學的問題。但是把課堂完全教給學生，片面地加大了學生的學習投入量；同時教師的點撥，補充，拓展的機會過少，對課堂教學還是有一定弊端的。不過“杜郎口”教學模式，激發(fā)了學生探究欲，擴大了學生的主動參與程度，給學生創(chuàng)造了更多展示自我才能和個性的機會，這種模式還是我們教師和其他學校應該吸收和發(fā)揚的的，這是杜郎口模式的精華所在。

洋思中學“先學后教，當堂練習”的教學模式的優(yōu)點，在于它遵循教學規(guī)律和學生學習認知心理的特征，使學生的學習成果顯著，具有實際的教學可操作性。但是他也有不合適的地方，還是不能把學生從被動學習中相對解放出來，不能很好展示自我，它容易使學生的學習陷入被動的局面。但是它很好的解決了預習和復習鞏固的時效性，這是它對當前教學做出最為巨大的貢獻，這也是它能被教育界認同的靈魂所在。

東廬“講學稿”教學模式，優(yōu)點在于：很好地解決了教師的備課與學生的練習融合問題，似乎減輕了老師和學生的勞動量，有效解決了教與學通過書面的銜接。但它也有一些不可回避的爭議：隱性地加大教師的工作量；對于預習和復習鞏固，教師不好掌控（學生容易出現(xiàn)抄襲）；還是不能很好地激發(fā)學生主動學習；東廬“講學稿”本身在東廬中學的教學中還沒有取得有明顯建樹的成效。不能讓教師運用靈活，形式多樣的教學風格。不過，它為教師在教學設計上，能主動站在學生的學這一角度，還是值得借鑒的。對于以上三種模式，那一種才是符合每一個學?；蚪處煹哪?？生搬硬套，全盤吸收，是絕對錯誤的。在學習這些教學模式時，我們應該保持理性的借鑒，要邊實踐邊思考學習的實效，要時刻反省和分析自己學生的學情，認真結合自己學生學習的特點，不斷改良和優(yōu)化自己的教學，不斷總結和梳理自己的教學得失，這樣才會探索出具有自我價值的教學新模式。

步探索出新的課堂教學模式。

1、把每班學生分成四組，由兩名組長負責，每組負責一塊小黑板（小黑板式以前學校學習“杜郎口”遺留下來的，現(xiàn)在又在學習“東廬講學稿”）。組長召集全組完成預習，展示，出題。

2、預習。教師告知學生預習的內容，幫助劃板塊，分知識點做好學前預習討論；從基本知識（識記，理解），重點知識（參閱教輔資料出題多的分析），難點知識（收集，發(fā)問老師）展開；適當準備基礎題。

3、課后。各組出5道題左右。出題原則：基礎性（大家能做，易做，強調復習鞏固），典型性（把握知識點，學會篩選習題），變異性（題型變化，難度的梯度變化，陷阱的設置）。

4、課堂。

（1）課后練習的處理。四塊黑板由每組一至兩名同學發(fā)問，講解上一堂課課后練習，教師然后點撥思路，突破難點，總結變化，拓展補充。

（2）預習與新課教學。學生預習理解的由學生展示；教師主要是教學情境的創(chuàng)設，完成難點的解答和突破，問題的總結拓展，知識的銜接過渡，組織和指導，評價學生的展示過程（如果時間寬裕，指導學生選題，出題）等。

抄題也是在集體討論的基礎上輪流負責。

當然，這種模式還是處于探索階段，不完善的地方也很多，但已改變教師一味的教，學生被動的學；避免了作業(yè)抄襲；改變了課堂互動少，學生發(fā)言少，課堂氣氛沉悶；減少了教師無效，低效的教學時間；能從把握整體的共性融合和個體的個性張揚來關注學生的學習生成；從這些作用和意義上來看，新模式還是有很強的可操作性和研究性。當然，這種模式的評價和檢驗，還需經(jīng)歷很長的一段時間。

復述的教學心得體會篇十

近年來，隨著教育改革的不斷深入，教學方式也在發(fā)生新的變革。其中一種被廣泛采用的教學方式就是復述作文教學。在我多年的教學實踐中，我深感復述作文教學方式的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，復述作文教學強調復雜語言的理解和應用。通過要求學生在復述的過程中使用豐富多樣的詞匯和句式，復述作文教學促使學生對語言的細節(jié)進行深入的思考和理解。在我的課堂上，我常會提供一些充實的語言素材，讓學生在復述中引用，這樣能夠幫助他們擴大詞匯量、提高語言運用能力。

其次，復述作文教學注重學生的思維能力培養(yǎng)。復述一篇文本需要學生理解并總結文章的主旨和要點，這需要學生合理歸納和組織信息的能力。在我的教學中，我時常引導學生使用各種思維導圖和概括性表達來幫助他們整理復述內容。這樣不僅培養(yǎng)了學生的思維能力，還能讓學生學會獨立思考，提高他們的學習自主性。

第三，復述作文教學能夠幫助學生提高寫作水平。在復述作文的過程中，學生需要將原文內容重新表述出來，這是一個獨立創(chuàng)作的過程。通過多次的復述訓練，學生能夠更好地理解文章的結構，揣摩出寫作的技巧和風格。這樣，學生在寫作時就能夠運用到這些技巧，提高自己的寫作水平。

第四，復述作文教學能夠培養(yǎng)學生的語言表達能力和口語表達能力。通過多次的復述實踐，學生能夠更好地掌握語言表達的技巧，提高他們在口語交流中的流利度和準確性。在我的教學中，我通常會設計一些角色扮演、討論和辯論等活動，讓學生在實際場景中進行口語表達，這對學生的語言能力提高非常有幫助。

最后，復述作文教學能夠增強學生對閱讀的興趣和閱讀能力。通過復述作文，學生能夠更好地理解并記憶文章的內容，激發(fā)了他們對文學的興趣。此外，針對不同水平的學生，我會選擇具有挑戰(zhàn)性和吸引力的文章，引發(fā)他們對閱讀的熱情，培養(yǎng)他們的閱讀習慣和閱讀技巧。

總的來說，復述作文教學是一種有效的教學方式，它不僅幫助學生掌握更多的語言知識，提高寫作水平，培養(yǎng)思維能力和語言表達能力，還能夠增強學生的閱讀興趣和閱讀能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)堅持復述作文教學的理念，不斷探索出更好的教學方法，幫助學生更好地發(fā)展自己的語言能力和寫作能力。

復述的教學心得體會篇十一

教學是一項高尚的職業(yè)，也是一項富有挑戰(zhàn)性和耐心性的工作。作為一名教師，教學的質量直接影響到學生的學習效果和未來的發(fā)展。在多年的教學實踐中，我積累了一些心得體會。下面就讓我來分享一下我的教學心得吧！

第一段：教學的目的及重要性。

教學是為了讓學生獲得專業(yè)技能和知識，但對于一名好的教師來說，這并不是唯一的目的。我認為，教學的重點應該放在引導學生進行思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習能力上。同時，教師也應該為學生樹立正確的人生觀和價值觀。好的教育是培養(yǎng)學生綜合能力的過程，而不是單純的知識傳遞。

第二段：關注學生的學習態(tài)度。

在教學過程中，我常常關注學生的學習態(tài)度。因為學生的學習態(tài)度和觀念直接影響其對于學科的興趣和熱情。所以，在教學過程中，我注重調動學生的積極性，引導學生積極參與到學習中來。我會在課程中加入互動環(huán)節(jié)，讓學生互相交流并自發(fā)地思考，這種互動的方式有助于引發(fā)學生的興趣和主動學習的欲望。

第三段：注重教學方法。

教學方法的選擇非常重要，一種合適的教學方法可以讓學生輕松掌握知識，而一種不適合的方法則會讓學生感到無從下手。因此，我在教學中注重靈活運用多種教學方法，比如課堂講解、案例分析、小組討論及互動互聯(lián)等方式。當然，使用哪一種教學方法也取決于不同階段的學生和不同的教學內容。

第四段：更好地運用教學資源。

在現(xiàn)代化的教育中，教學資源十分豐富，教師需要更好地利用和應用這些資源。我常常利用網(wǎng)絡課程、教材與多媒體、講座等渠道來擴展教學內容，使學生可以接觸到更廣泛和深入的教育資源。同時，我也會根據(jù)學生的實際情況進行班級管理，并為學生提供個性化教育服務，讓每一個學生都能得到有針對性的幫助。

第五段：成為學生學習和成長的引導者。

作為教師，我的職責不僅僅是傳授知識，更應該成為學生學習和成長的引導者。因此，我注重與學生建立良好的師生關系，關注每一個學生的成長和個性化需求，以學生為中心的實踐教育模式。我相信，這種教育方式可以激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)新精神，讓學生在未來的學習和工作中取得更好的成績和發(fā)展。

總之，在教學過程中，教師需要不斷地總結經(jīng)驗和教訓，適應新時代的教育發(fā)展。我相信，只要我們在實踐中不斷提高自己的素質和教育水平，深刻理解學生的需求和發(fā)展規(guī)律，就能夠建立良好的教學關系，為學生的未來做出積極的貢獻。

復述的教學心得體會篇十二

1.認識復述作文的重要性：復述作文是培養(yǎng)學生語感和語法運用能力的有效方法，也是考察學生對文章內容的理解程度的重要手段。學生通過復述作文可以加深對原文的理解和記憶，提高語言運用和表達能力，從而提高英語寫作水平。

2.選擇適合的原文材料：復述作文的教學首先需要選擇適合的原文材料。原文材料應該有足夠的語言難度，但又不至于使學生望而卻步。同時，材料的內容可以涵蓋學生所學的語法知識和詞匯量，以幫助學生鞏固和運用所學知識。

3.理解原文內容的技巧：復述作文的基礎是學生對原文內容的理解。在教學過程中，我鼓勵學生采用不同的理解技巧。例如，學生可以通過讀文章的標題、開頭和結尾段落來預測文章的大意；學生可以梳理文章的主題句和關鍵詞，幫助他們理清文章的邏輯關系；學生還可以通過繪制思維導圖或畫圖的方式來幫助理解和記憶文章內容。

4.培養(yǎng)學生的語感：英語不僅僅是一門知識，更是一種表達和交流方式。在復述作文的教學中，我注重培養(yǎng)學生對英語語言的感覺，以提高他們的語感。例如，我鼓勵學生多聽多讀英語文章，模仿英語的語音語調和語境，逐漸形成對英語的敏感和準確的感知。同時，我也注重培養(yǎng)學生的語感運用能力，在課堂上引導學生舉一反三，用類似的句型和表達方式簡單地復述其他文章。

5.交流和反饋的重要性：在復述作文的教學中，我重視學生之間的交流和反饋。通過學生之間的互相復述和點評，不僅可以促進學生積極參與，提高口語表達能力，還可以幫助學生糾正錯誤、提高寫作水平。同時，我也鼓勵學生在復述作文后，互相給予反饋和建議，以及對自己的表現(xiàn)進行總結和反思，幫助他們不斷進步。

結語：復述作文教學是培養(yǎng)學生英語語感和語法運用能力的重要環(huán)節(jié)。通過選擇適合的原文材料、運用理解原文的技巧、培養(yǎng)學生的語感、進行交流和反饋，可以有效地提高學生的英語寫作水平。作為教師，我將繼續(xù)努力，不斷探索更好的復述作文教學方法，幫助學生更好地掌握英語寫作的要領。

復述的教學心得體會篇十三

作為一名初中語文教師，我長期以來一直重視作文教學。最近，我在復述作文的教學中有了一些心得體會，通過這篇文章，我想與大家分享。

在教學復述作文時，首先我強調學生要確保理解。這是因為復述作文的核心在于理解原文，并以自己的話語復述出來。因此我常常引導學生仔細閱讀原文，甚至反復閱讀，確保他們理解了原文的主旨和要點。這對于學生后續(xù)的復述是至關重要的。

其次，我引導學生學會提煉關鍵信息。在復述作文時，學生要盡量避免羅列原文中的每一個細節(jié)，而是要學會提取出關鍵的信息點。這需要學生具備辨別和篩選信息的能力。為了培養(yǎng)學生這方面的能力，我常常進行練習，通過課堂上的游戲或小組合作，讓學生們盡可能地提煉出最為關鍵的信息。

第三，我注重培養(yǎng)學生的總結歸納能力。復述作文并不是簡單地背誦原文，而是要通過總結歸納，將原文中的信息重新組織，以自己的語言表達出來。因此，我常常給學生一些類似的練習，要求他們在復述時能自己整理出一個清晰的邏輯框架，并根據(jù)這個框架進行復述。通過這樣的練習，學生能夠提高他們的邏輯思維和文字表達能力。

第四，我鼓勵學生練習口頭復述。復述作文既可以書面形式呈現(xiàn)，也可以口頭形式呈現(xiàn)。作為學生，掌握口頭復述的技巧是非常重要的。為此，我常常組織學生們進行小組復述練習，并進行互評。這樣可以提高學生的口頭表達能力，使他們更加自信地進行口頭復述。

最后，我通過評價激勵學生。在復述作文的教學中，我注重及時給學生以反饋和評價。無論是在課堂上還是課后，我都會對學生的復述進行評價，并向他們指出哪些方面做得好，哪些方面還需要改進。通過評價，我能夠激發(fā)學生的學習動力，讓他們對復述作文充滿興趣，并不斷提高自己的表達能力。

通過這些教學實踐，我發(fā)現(xiàn)學生在復述作文的能力上有了顯著的提高。他們不僅能夠更好地理解原文，還能夠將信息進行提煉、總結歸納，并能夠用自己的語言進行清晰流暢的復述。而這些能力，不僅對于提高他們的語文素養(yǎng)有著積極的影響，也對他們的學習其他學科有著很大的幫助。

總而言之，復述作文教學不僅能夠培養(yǎng)學生的語文表達能力，還有助于培養(yǎng)學生的理解能力、思維能力以及語言組織能力。通過培養(yǎng)學生的這些能力，我們能夠更好地幫助他們成為具有綜合素養(yǎng)的新時代的精英。

1200字。

復述的教學心得體會篇十四

復述作為一種教學方法，在教育教學中具有重要的作用。通過復述，學生可以鞏固所學的知識，提高語言表達能力，并培養(yǎng)自主學習的能力。在我教學實踐中，我深刻體會到了復述的重要性和有效性。下面我將以五段式文章的形式，分享我的教學心得體會。

首先，在教學中，我發(fā)現(xiàn)復述對于學生鞏固相關知識的作用不可忽視。當學生學習完一個知識點后，通過復述的方式，他們可以將所學內容反復回顧和重復，鞏固記憶，確保學習效果。例如，在講解完一個數(shù)學概念后，我經(jīng)常要求學生以自己的話復述一遍，或者以小組合作的方式互相復述，這樣可以幫助學生更好地理解和記憶。通過復述，學生對于所學的知識點能夠形成更為深刻、牢固的理解，提高學習效果。

其次，復述有助于提高學生的語言表達能力。在復述的過程中，學生需要用自己的話把所學的知識點表達出來。通過多次的練習，學生可以逐漸提高自己的口頭表達能力，增強語言表達的流利性和準確性。在我的課堂上，我鼓勵學生復述的同時，要求他們用規(guī)范準確的語言表達，讓他們意識到語言表達在學習中的重要性，并激發(fā)他們養(yǎng)成良好的表達習慣。

再次，復述可以培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯思維能力。在復述的過程中，學生需要歸納總結所學的知識點，并用自己的話表達出來。這要求學生進行整理和梳理，培養(yǎng)自己的思維能力。在實施復述的過程中，我會給予學生一定的引導，例如提出問題讓學生思考，或者要求學生按照順序復述。通過這樣的方式，學生不僅可以提高思維的靈活性，還能夠培養(yǎng)邏輯思維的能力，使他們在解決問題時更加清晰和有條理。

此外，復述還可以通過啟發(fā)學生主動學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。在我進行復述的過程中，我鼓勵學生根據(jù)自己的理解和記憶進行復述，不一定完全按照教材或教師的說法。這樣的做法可以激發(fā)學生的學習興趣，積極參與到學習中。同時，學生通過自己的學習經(jīng)驗和思考，可以找到適合自己的學習方法和策略，培養(yǎng)自主學習的能力。我在課堂上同學生進行交流，引導他們思考如何更好地進行復述，給予他們充分的鼓勵和肯定，以提高他們的自信心和學習效果。

最后，復述是一個互動的過程。在實施復述的過程中，我鼓勵學生之間進行合作和討論，互相檢查和補充。通過互動，學生可以相互借鑒和學習，共同提高。我還會經(jīng)常組織學生進行小組合作，讓他們互相復述，并進行討論和評價，使得復述成為一個有趣、有效的互動過程。通過這樣的互動，學生可以更好地理解和記憶所學的內容，同時也可以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

總之，復述在教學中發(fā)揮了重要的作用。通過復述，學生可以鞏固所學知識，提高語言表達能力，并培養(yǎng)自主學習的能力。教師應該在教學實踐中充分利用復述這一教學方法，讓學生通過復述的方式來鞏固所學，提高學習效果。同時，教師還應該關注學生的復述方式和效果，不斷改進自己的教學方法和策略，提高復述教學的效果，提升學生的學習成果。