讀書寫作講座心得體會及收獲 讀書感悟心得體會演講稿(5篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關讀書寫作講座心得體會及收獲一

經過讀書鍛煉思維本事和對教育問題的批評性思考本事，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新;經過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

1、經過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，經過閱讀使自我業(yè)務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而構成自我獨特的教學風格。

2、經過閱讀學習，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自我的精神世界變得更為豐富多彩。

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每一天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自我的自覺行動，學習成為自我的一種需要。

2、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

3、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、等機會，努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習，使自我的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。

1、經典閱讀:《教師培訓讀本》《給教師的100條新提議》《陶行知教育名篇》

2、每月必讀:《小學科學》、《吉林教育》、《動植物百科大全》等。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧，能使自我的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和歡樂。讀書，能夠改變教師的人生，并且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

有關讀書寫作講座心得體會及收獲二

滿招損，謙受益?！渡袝?/p>

青出于藍而勝于藍?！盾髯印?/p>

它山之石，可以攻玉?！对娊洝?/p>

學而不厭，誨人不倦?！墩撜Z》

人無遠慮，必有近憂?！墩撜Z》

天下興亡，匹夫有責。顧炎武

海內存知己，天涯若比鄰。王勃

溫故而知新，可以為師矣?！墩撜Z》

天時不如地利，地利不如人和?！睹献印?/p>

合理安排時間，就等于節(jié)約時間。培根

言必行，行必果?！墩撜Z》

生于憂患，死于安樂?！睹献印?/p>

得道者多助，失道者寡助?！睹献印?/p>

千里之行，始于足下?！独献印?/p>

知人者智，自知者明?！独献印?/p>

知者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得?！妒酚洝?/p>

燕雀安知鴻鵠之志哉！《史記》

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

路遙知馬力，日久見人心。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

夕陽無限好，只是近黃昏。

生當作人杰，死亦為鬼雄。

三人行，必有我?guī)煛?/p>

合理安排時間，就等于節(jié)約時間。

讀過一本好書，像交了一個好友。

勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。

誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。

善于利用時間的人，永遠找得到充裕的時間。

閃光的不全是黃金。

灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。

寧為玉碎，不為瓦全。

成功=艱苦的勞動正確的方法少說空話。

紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。

讀書破萬卷，下筆如有神。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

海內存知己，天涯若比鄰。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

言必行，行必果。

時間就是生命。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

天時不如地利，地利不如人和。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

一日不見，如隔三秋。

知之為知之，不知為不知，是知也。

小不忍，則亂大謀。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

海上升明月，天涯共此時。

天下興亡，匹夫有責。

樹高千丈，葉落歸根。

勇敢才算豪杰，愛國才是大丈夫。

玉不琢，不成器；人不學，不知道。

少壯不努力，老大徒傷悲。

得道者多助，失道者寡助。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

朱門酒肉臭，路有凍死骨。

但愿人長久，千里共嬋娟。

千里送鵝毛，禮輕情義重。

江上往來人，但愛鱸魚美。

柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

人閑桂花落，夜靜春山空。

墻角數枝梅，凌寒獨自開。

它山之石，可以攻玉。

君子愛財，取之有道。

有朋自遠方來，不亦樂乎。

近朱者赤，近墨者黑。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

金玉其外，敗絮其中。

把一頁書好好地消化，勝過匆匆閱讀一本書。

不入虎穴，焉得虎子。

老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不己。

千軍易得，一將難求。

君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（lǐ，甜酒）

己所不欲，勿施于人。

天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。

廉頗老矣，尚能飯否。

眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火瀾珊處。

風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。

青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學無窮智慧。

懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經常用的鑰匙，總是亮閃閃的。

日出而林霏開，云歸而巖穴暝。

日出江花紅勝火,春來江水綠如藍

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

生于憂患，死于安樂。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

士別三日，當刮目相看。

有關讀書寫作講座心得體會及收獲三

【教學目標】

１、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。

２、感受異域風情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。

３、認識３個生字，會寫７個。理解“莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。

【教學重點】

１、理解詞語的意思，讀懂課文，有感情朗讀

２、體會“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。

【教學過程】

一、板書課題，導入新課

１、今天我們學習季羨林的一篇介紹德國的風景民俗的文章《自己的花是給別人看的》。

板書課題：

自己的花是給別人看的

２、課前請同學們查閱了資料，現在請你們把搜集到的資料交流一下：

⑴關于季羨林你了解什么？

學過關于季羨林的什么課文？季羨林先生在你的印象中是一位怎樣的老人？或者怎樣的作家？

小結：

在你們的眼中，季羨林是一位慈祥和藹、學問淵博的９６歲高齡的老爺爺；其實，季羨林先生精通六七種外語，博古通今，學貫中西，一生筆耕不輟，著作等身，當之無愧的被稱為我國當代學界泰斗，國學大師。季羨林先生是山東人，清華大學畢業(yè)后進入德國哥廷根大學留學，這篇文章就是在季羨林先生舊地重游時的感受。

⑵關于德國的民俗風情你知道哪些？

（廣袤的原野，安靜的河流，古老的教堂，狂熱的都市，精致的小鎮(zhèn)）

３、教師小結。

二、初讀課文，整體感知

１、文中有許多新的詞語，不知大家在預習的時候解決了沒有？

出示：

莞爾一笑、脊梁、應接不暇

自顧不暇、花團錦簇、姹紫嫣紅

２、指名讀文，思考問題：

德國的風情民俗給你留下了最深刻的印象是什么？

三、精讀全文，交流感受

１、過渡：

德國的風情民俗給你留下了最深刻的印象是什么？（先用自己的話說說，然后讀相關的句段）多么奇麗的景色！多么奇特的民族！

２、從哪些地方看出這是景色的奇麗？

隨機出示相關的重點句段：

走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰 道上，應接不暇。

⑴學生讀──教師感情朗讀，學生閉目想象：說說仿佛看到了什么？

仿佛看到了家家戶戶的窗子上鮮花怒放，紅的似火，粉的像霞，白的如雪，五顏六色，千姿百態(tài)，美麗極了！

仿佛看到了各種鮮花爭奇斗艷，吸引來美麗的蝴蝶，翩翩起舞……

師：通過想象，大家已經充分感受到了這奇麗的景色！讓我們看看文中的插圖，再通過我們有感情的朗讀把這奇麗的景色表現出來吧！

（評價讀得怎樣）

“花團錦簇、姹紫嫣紅。應接不暇”說明了什么？體會花之多、花之美。聞著花香

⑵從哪些語句可以看出這是一個“奇特的民族”？

本段最后兩句的確耐人尋味，意味深長，默讀一下２、３自然段，結合上下文，并聯系生活實際談談對這兩句話的理解吧！重點指導朗讀以下句段：

家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。

每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！?/p>

聯系生活中還有哪些“人人為我，我為人人”的事例？

（班級圖書角、輪流打掃衛(wèi)生……）

師：當我們?yōu)閯e人付出的時候，別人也在為我們付出，在互相幫助中我們共同享受生活的樂趣，這本身就是做人的境界。讀懂了這段話，再來讀，大家就一定會讀得更有感情，更“耐人尋味”了！

（齊讀３自然段：男女生接讀，看圖背誦）

⑶走在德國，滿眼是花團錦簇，姹紫嫣紅，這是多么令人賞心悅目！這是多么奇麗的景色！走在德國，感受到的是“人人為我，我為人人”的崇高境界！這是多么奇特的民族！

走在德國，讓季羨林先生回憶起留學德國十年的求學的足跡！此情此景，怎能不令季羨林先生思緒萬千？此時季羨林先生的心情怎樣？

誰愿意入情入境地為大家朗讀最后一段？把這種種思緒，滴滴感受讀出來。

師：你最喜歡哪句話？談談你的體會？

①預設一：

“變化是有的，但是美麗并沒有改變?！?/p>

師：“美麗”的含義包含什么？女主人的淳樸善良的人生境界像花一樣美麗！“人人為我，我為人人”的民俗風情！

②預設二：

“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”

師：贊美德國街道奇麗的景色！贊揚德國人“人人為我，我為人人”的人生境界！

③預設三：

“我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢?！?/p>

師：作者陶醉于鮮花艷麗之中，觸景生情，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。這會是一個怎樣的夢呢？夢中他在思念什么？

（思念親人，思念家鄉(xiāng)，思念祖國）

課下請同學們結合你對作者的了解，對課文的感悟，續(xù)寫一段話：夢見了；夢見了……

每天沐浴在“花的海洋”里，聞著花香，看著花語，伸出異國他鄉(xiāng)的青年季羨林先生怎能不懷念祖國和家鄉(xiāng)？怎能不懷念親人？

四、總結升華，拓展延伸

１、這節(jié)課我們跟隨季羨林先生走進了德國，感受到了德國的風景美和人情美，相信這篇雋永的小短文留給我們記憶深處的不僅僅是這些?，F在我想知道此時你們的收獲是什么？

２、感謝季羨林先生引領我們感悟美麗，引領我們去追求崇高的人生境界，如今，９６歲高齡的季羨林先生仍然堅持讀書寫作，假如我們能為季爺爺聲情并茂地朗讀他的作品，他一定會很欣慰！請同學們一起來朗讀。

３、季羨林先生本身就具備這樣的人生境界，老師為大家推薦兩篇季羨林先生的散文，《月是故鄉(xiāng)明》《黃昏》，下節(jié)課我們一起來欣賞，走進季羨林崇高的人生境界。

有關讀書寫作講座心得體會及收獲四

自從我們班被評為書香班級后，更激勵了我的讀書興趣。我的計劃如下：

1、借到的書要五天看完，多的六天。

2、每天中午睡覺前和晚上睡覺前看。

3、看完后，如果覺得好就寫一篇讀后感。

4、每天吃完午飯我要寫一篇日記，晚上讓媽媽幫我發(fā)到網上。

5、每天最少看十篇文章，發(fā)兩個評論。

6、讀書時堅持抄好詞，好句。

啊!計劃寫好了，我一定按計劃要求來讀書。

有關讀書寫作講座心得體會及收獲五

一、標題。居中書寫“自傳”。

二、主要內容包括：

1、本人基本情況：包括姓名、性別、民族、出生年月日、籍貫、家庭出身、本人身份、文化程度、現從事職業(yè)及擔任的職務等。

2、家庭主要成員情況：主要指父母，已參加工作的兄弟姐妹，以及與本人長期生活在一起的親屬的職業(yè)和政治情況。主要社會關系情況：主要指與本人在政治上、經濟上有直接聯系的親友等人的職業(yè)、政治情況及對本人的影響。

3.本人履歷：從小學寫起。要寫明何時、何地在什么學校讀書或從事什么活動;擔任過什么職務;受過何種獎懲，有何其他政治歷史問題，結論如何;需要向黨組織說明的其他問題等。入團時間。上黨課要寫清楚。

4、個人思想演變過程。這是自傳的主體部分，一般結合自己的成長經歷，分階段寫明在黨的教育培養(yǎng)下成長的歷程，思想變化過程和對黨的認識，在學習、工作等方面的表現?？偨Y成長進步經歷，自身不足，明確今后的努力方向。

5、 結尾。本人署名和注明日期。

三、寫自傳應注意的問題

1、實事求是。如實寫出自己的經歷，實事求是的評價自己;時間、地點寫清楚;重要事件要有證明人。

2、從實際生活中總結經驗教訓。對主要經歷、情節(jié)交代具體，并從自己思想變化的過程中明辨是非、把握方向。

3、寫自傳不能等同于寫“履歷”。