當在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有關讀書寫作講座心得體會及收獲一
經過讀書鍛煉思維本事和對教育問題的批評性思考本事,努力轉變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;經過閱讀經典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!
1、經過閱讀學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關系,塑造良好的教師形象,經過閱讀使自我業(yè)務精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經驗從而構成自我獨特的教學風格。
2、經過閱讀學習,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自我的精神世界變得更為豐富多彩。
1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每一天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自我的自覺行動,學習成為自我的一種需要。
2、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論,轉變教育觀念,及時認真地進行教學反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
3、充分利用網絡,進行網上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、等機會,努力向專家、名師、優(yōu)秀教師學習,使自我的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。
1、經典閱讀:《教師培訓讀本》《給教師的100條新提議》《陶行知教育名篇》
2、每月必讀:《小學科學》、《吉林教育》、《動植物百科大全》等。
讀書,能夠改變教師的精神、氣質和品性讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使自我的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和歡樂。讀書,能夠改變教師的人生,并且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命,從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
有關讀書寫作講座心得體會及收獲二
滿招損,謙受益?!渡袝?/p>
青出于藍而勝于藍?!盾髯印?/p>
它山之石,可以攻玉?!对娊洝?/p>
學而不厭,誨人不倦?!墩撜Z》
人無遠慮,必有近憂?!墩撜Z》
天下興亡,匹夫有責。顧炎武
海內存知己,天涯若比鄰。王勃
溫故而知新,可以為師矣?!墩撜Z》
天時不如地利,地利不如人和?!睹献印?/p>
合理安排時間,就等于節(jié)約時間。培根
言必行,行必果?!墩撜Z》
生于憂患,死于安樂?!睹献印?/p>
得道者多助,失道者寡助?!睹献印?/p>
千里之行,始于足下?!独献印?/p>
知人者智,自知者明?!独献印?/p>
知者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得?!妒酚洝?/p>
燕雀安知鴻鵠之志哉!《史記》
良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。
路遙知馬力,日久見人心。
等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。
橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
夕陽無限好,只是近黃昏。
生當作人杰,死亦為鬼雄。
三人行,必有我?guī)煛?/p>
合理安排時間,就等于節(jié)約時間。
讀過一本好書,像交了一個好友。
勤能補拙是良訓,一分辛勞一分才。
誠實和勤勉,應該成為你永久的伴侶。
善于利用時間的人,永遠找得到充裕的時間。
閃光的不全是黃金。
灰心生失望,失望生動搖,動搖生失敗。
寧為玉碎,不為瓦全。
成功=艱苦的勞動正確的方法少說空話。
紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行。
讀書破萬卷,下筆如有神。
接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
海內存知己,天涯若比鄰。
日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。
良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。
踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫。
人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。
言必行,行必果。
時間就是生命。
人面不知何處去,桃花依舊笑春風。
天時不如地利,地利不如人和。
會當凌絕頂,一覽眾山小。
先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。
一日不見,如隔三秋。
知之為知之,不知為不知,是知也。
小不忍,則亂大謀。
勿以善小而不為,勿以惡小而為之。
洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。
海上升明月,天涯共此時。
天下興亡,匹夫有責。
樹高千丈,葉落歸根。
勇敢才算豪杰,愛國才是大丈夫。
玉不琢,不成器;人不學,不知道。
少壯不努力,老大徒傷悲。
得道者多助,失道者寡助。
兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。
愿乘風破萬里浪,甘面壁讀十年書。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。
朱門酒肉臭,路有凍死骨。
但愿人長久,千里共嬋娟。
千里送鵝毛,禮輕情義重。
江上往來人,但愛鱸魚美。
柴門聞犬吠,風雪夜歸人。
人閑桂花落,夜靜春山空。
墻角數枝梅,凌寒獨自開。
它山之石,可以攻玉。
君子愛財,取之有道。
有朋自遠方來,不亦樂乎。
近朱者赤,近墨者黑。
莫等閑,白了少年頭,空悲切。
金玉其外,敗絮其中。
把一頁書好好地消化,勝過匆匆閱讀一本書。
不入虎穴,焉得虎子。
老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不己。
千軍易得,一將難求。
君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(lǐ,甜酒)
己所不欲,勿施于人。
天才是百分之一的靈感,百分之九十九的血汗。
廉頗老矣,尚能飯否。
眾里尋他千百度,暮然回首,那人卻在燈火瀾珊處。
風聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關心。
青春是有限的,智慧是無窮的,趁短短的青春,去學無窮智慧。
懶惰像生銹一樣,比操勞更能消耗身體;經常用的鑰匙,總是亮閃閃的。
日出而林霏開,云歸而巖穴暝。
日出江花紅勝火,春來江水綠如藍
山重水復疑無路,柳暗花明又一村。
生于憂患,死于安樂。
書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。
隨風潛入夜,潤物細無聲。
士別三日,當刮目相看。
有關讀書寫作講座心得體會及收獲三
【教學目標】
1、有感情地朗讀課文,背誦課文第三自然段。
2、感受異域風情,理解“人人為我,我為人人”的人生境界。
3、認識3個生字,會寫7個。理解“莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味”等詞語的意思。
【教學重點】
1、理解詞語的意思,讀懂課文,有感情朗讀
2、體會“人人為我,我為人人”的境界,并從中受到教育。
【教學過程】
一、板書課題,導入新課
1、今天我們學習季羨林的一篇介紹德國的風景民俗的文章《自己的花是給別人看的》。
板書課題:
自己的花是給別人看的
2、課前請同學們查閱了資料,現在請你們把搜集到的資料交流一下:
⑴關于季羨林你了解什么?
學過關于季羨林的什么課文?季羨林先生在你的印象中是一位怎樣的老人?或者怎樣的作家?
小結:
在你們的眼中,季羨林是一位慈祥和藹、學問淵博的96歲高齡的老爺爺;其實,季羨林先生精通六七種外語,博古通今,學貫中西,一生筆耕不輟,著作等身,當之無愧的被稱為我國當代學界泰斗,國學大師。季羨林先生是山東人,清華大學畢業(yè)后進入德國哥廷根大學留學,這篇文章就是在季羨林先生舊地重游時的感受。
⑵關于德國的民俗風情你知道哪些?
(廣袤的原野,安靜的河流,古老的教堂,狂熱的都市,精致的小鎮(zhèn))
3、教師小結。
二、初讀課文,整體感知
1、文中有許多新的詞語,不知大家在預習的時候解決了沒有?
出示:
莞爾一笑、脊梁、應接不暇
自顧不暇、花團錦簇、姹紫嫣紅
2、指名讀文,思考問題:
德國的風情民俗給你留下了最深刻的印象是什么?
三、精讀全文,交流感受
1、過渡:
德國的風情民俗給你留下了最深刻的印象是什么?(先用自己的話說說,然后讀相關的句段)多么奇麗的景色!多么奇特的民族!
2、從哪些地方看出這是景色的奇麗?
隨機出示相關的重點句段:
走過任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起,匯成了一個花的海洋,讓我們看的人如入山陰 道上,應接不暇。
⑴學生讀──教師感情朗讀,學生閉目想象:說說仿佛看到了什么?
仿佛看到了家家戶戶的窗子上鮮花怒放,紅的似火,粉的像霞,白的如雪,五顏六色,千姿百態(tài),美麗極了!
仿佛看到了各種鮮花爭奇斗艷,吸引來美麗的蝴蝶,翩翩起舞……
師:通過想象,大家已經充分感受到了這奇麗的景色!讓我們看看文中的插圖,再通過我們有感情的朗讀把這奇麗的景色表現出來吧!
(評價讀得怎樣)
“花團錦簇、姹紫嫣紅。應接不暇”說明了什么?體會花之多、花之美。聞著花香
⑵從哪些語句可以看出這是一個“奇特的民族”?
本段最后兩句的確耐人尋味,意味深長,默讀一下2、3自然段,結合上下文,并聯系生活實際談談對這兩句話的理解吧!重點指導朗讀以下句段:
家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣,養(yǎng)在屋子里,他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?;ǘ涠汲忾_,在屋子里只能看到花的脊梁。
每一家都是這樣,在屋子里的時候,自己的花是讓別人看的;走在街上的時候,自己又看別人的花。人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?!?/p>
聯系生活中還有哪些“人人為我,我為人人”的事例?
(班級圖書角、輪流打掃衛(wèi)生……)
師:當我們?yōu)閯e人付出的時候,別人也在為我們付出,在互相幫助中我們共同享受生活的樂趣,這本身就是做人的境界。讀懂了這段話,再來讀,大家就一定會讀得更有感情,更“耐人尋味”了!
(齊讀3自然段:男女生接讀,看圖背誦)
⑶走在德國,滿眼是花團錦簇,姹紫嫣紅,這是多么令人賞心悅目!這是多么奇麗的景色!走在德國,感受到的是“人人為我,我為人人”的崇高境界!這是多么奇特的民族!
走在德國,讓季羨林先生回憶起留學德國十年的求學的足跡!此情此景,怎能不令季羨林先生思緒萬千?此時季羨林先生的心情怎樣?
誰愿意入情入境地為大家朗讀最后一段?把這種種思緒,滴滴感受讀出來。
師:你最喜歡哪句話?談談你的體會?
①預設一:
“變化是有的,但是美麗并沒有改變?!?/p>
師:“美麗”的含義包含什么?女主人的淳樸善良的人生境界像花一樣美麗!“人人為我,我為人人”的民俗風情!
②預設二:
“多么奇麗的景色!多么奇特的民族!”
師:贊美德國街道奇麗的景色!贊揚德國人“人人為我,我為人人”的人生境界!
③預設三:
“我仿佛又回到了四五十年前,我做了一個花的夢,做了一個思鄉(xiāng)的夢?!?/p>
師:作者陶醉于鮮花艷麗之中,觸景生情,沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。這會是一個怎樣的夢呢?夢中他在思念什么?
(思念親人,思念家鄉(xiāng),思念祖國)
課下請同學們結合你對作者的了解,對課文的感悟,續(xù)寫一段話:夢見了;夢見了……
每天沐浴在“花的海洋”里,聞著花香,看著花語,伸出異國他鄉(xiāng)的青年季羨林先生怎能不懷念祖國和家鄉(xiāng)?怎能不懷念親人?
四、總結升華,拓展延伸
1、這節(jié)課我們跟隨季羨林先生走進了德國,感受到了德國的風景美和人情美,相信這篇雋永的小短文留給我們記憶深處的不僅僅是這些?,F在我想知道此時你們的收獲是什么?
2、感謝季羨林先生引領我們感悟美麗,引領我們去追求崇高的人生境界,如今,96歲高齡的季羨林先生仍然堅持讀書寫作,假如我們能為季爺爺聲情并茂地朗讀他的作品,他一定會很欣慰!請同學們一起來朗讀。
3、季羨林先生本身就具備這樣的人生境界,老師為大家推薦兩篇季羨林先生的散文,《月是故鄉(xiāng)明》《黃昏》,下節(jié)課我們一起來欣賞,走進季羨林崇高的人生境界。
有關讀書寫作講座心得體會及收獲四
自從我們班被評為書香班級后,更激勵了我的讀書興趣。我的計劃如下:
1、借到的書要五天看完,多的六天。
2、每天中午睡覺前和晚上睡覺前看。
3、看完后,如果覺得好就寫一篇讀后感。
4、每天吃完午飯我要寫一篇日記,晚上讓媽媽幫我發(fā)到網上。
5、每天最少看十篇文章,發(fā)兩個評論。
6、讀書時堅持抄好詞,好句。
啊!計劃寫好了,我一定按計劃要求來讀書。
有關讀書寫作講座心得體會及收獲五
一、標題。居中書寫“自傳”。
二、主要內容包括:
1、本人基本情況:包括姓名、性別、民族、出生年月日、籍貫、家庭出身、本人身份、文化程度、現從事職業(yè)及擔任的職務等。
2、家庭主要成員情況:主要指父母,已參加工作的兄弟姐妹,以及與本人長期生活在一起的親屬的職業(yè)和政治情況。主要社會關系情況:主要指與本人在政治上、經濟上有直接聯系的親友等人的職業(yè)、政治情況及對本人的影響。
3.本人履歷:從小學寫起。要寫明何時、何地在什么學校讀書或從事什么活動;擔任過什么職務;受過何種獎懲,有何其他政治歷史問題,結論如何;需要向黨組織說明的其他問題等。入團時間。上黨課要寫清楚。
4、個人思想演變過程。這是自傳的主體部分,一般結合自己的成長經歷,分階段寫明在黨的教育培養(yǎng)下成長的歷程,思想變化過程和對黨的認識,在學習、工作等方面的表現??偨Y成長進步經歷,自身不足,明確今后的努力方向。
5、 結尾。本人署名和注明日期。
三、寫自傳應注意的問題
1、實事求是。如實寫出自己的經歷,實事求是的評價自己;時間、地點寫清楚;重要事件要有證明人。
2、從實際生活中總結經驗教訓。對主要經歷、情節(jié)交代具體,并從自己思想變化的過程中明辨是非、把握方向。
3、寫自傳不能等同于寫“履歷”。
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