拼音讀音培訓心得體會如何寫 拼音讀音培訓心得體會如何寫好(三篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于拼音讀音培訓心得體會如何寫一

教學目標：

1、學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學習聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。

3、認訓8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

教學重難點：

重點：讀準 ao ou iu的音，認清字形，會正確書寫。

難點：學習聲母與ao ou iu拼成的音節(jié)。

課時安排：3課時

教學過程：

第一課時(總第36課時)

一、看圖說話，認讀正音

1、談話：20xx年我國將承辦全世界盛大的體育盛會是什么會?(奧運會)

“奧運”的“奧”就是我們今天要認識的第一位朋友“ao”的讀音，誰想來試試?(指名讀，開火車讀。)

2、指導學生讀音。

(1)范讀，指導學生注意觀察口形。

(2)發(fā)ao時，先發(fā)a，接著舌頭漸漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)了近似u的音，要輕短。

(3)同桌互相聽讀，發(fā)音，教師檢查。

(4)練習讀ao的四聲。3、引導學生記形：

(1)提問：誰有好辦法記住復韻母ao?

(2)順口溜：奧運盛會北京開，左a右o ao ao ao

4、引導學生拼讀：

(1)ao很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了朋友?(zao)

(2)自由練讀：sao shao

(3)請同學們給這些音節(jié)來組組詞。(掃、少)

二、積累經(jīng)驗，學習ou

1、講述：剛才大家認識?薬o，現(xiàn)在老師再寫出一個復韻母，看誰認識它。(出示ou)

2、提問：說說你是怎么認識它的?

3、講述：我們就用學過的方法來認識ou吧，同樣的，先發(fā)o，接著嘴唇漸漸收攏，發(fā)u的音，o念得長而響，u念得輕、短。

4、讓學生同桌練讀、發(fā)音?；ハ嗉m正錯誤。

5、請學生練習ou的四聲。(打亂抽讀。)

6、出示“藕”的圖片，讓學生說一說，它與ou的關系。(三聲)

7、那我們編個順口溜來記住ou：蓮藕白白，我最愛，先o再u ou ou ou。

8、出示lou zou zhou，誰來讀一讀?(提醒：大家可得把z 和zh認清楚了，不然這兩個老朋友可不高興了，跟我讀一讀。)

9、提問：誰來給這幾個音節(jié)組組詞呢?

三、輕松活潑，認記iu

1、講述：在奧運會上，有一個比賽項目在水里，是什么?

2、表揚學生：同學們真厲害，出示“iu”，這是啥?哪位同學來當當小老師?(從i到u讀，讀iu)3、真棒!請小老師來教讀，好嗎?(練讀四聲)

4、提問：誰有好辦法記住iu呢?(區(qū)分iu ui)

5、請學生注意：不管是iu，還是ui，他們的調號都標在后。(i u并列標在后)

6、自由拼讀iu與聲母組成的音節(jié)。并組詞。

四、練習書寫，鞏固ao ou iu

1、講述：在四線三格中范寫ao ou iu，提示：它們的帽子應在誰頭上呢?

2、學習規(guī)則：a母出現(xiàn)別放過，沒有a母找o e，iu并列標在后。

3、讓學生在拼音格里書寫音節(jié)。

第二課時(總第37課時)

一、設置環(huán)境，愉快導入

1、我拍了一些動物園的鏡頭，大家想看嗎?

但我有一個條件，出示一只動物圖片，就請一名同學拼出它的音節(jié)，可以嗎?

2、學生拼讀音節(jié):(老虎、猴子、海鷗)

二、拼讀音節(jié)，鞏固練習

1、提問：你們看，老師在做什么動作?(搖)出示yao

2、提問：誰來說說三拼音節(jié)的拼讀口訣，練習拼讀。

3、提問：誰能用這幾個音節(jié)來說詞語?

三、學習兒歌，自主識字。

1、領讀兒歌。2、請學生讀兒歌，畫出帶ao ou iu的音節(jié)，多讀幾遍。

3、指名讀兒歌。在這首兒歌里，有一個今天要認識的生字，誰最能干，能能把它找出來?(一個人讀，其他從找“好”)

4、出示“好”：你怎么記住它呢?

5、引導學生用“好”組詞，說句子。

6、讀兒歌，

7、請大家注意了，下面我們要到動物園去看小動物了?出示書上圖，問：這些小動物是誰?它們在做什么?(根據(jù)學生的回答板書小貓、小狗、小馬、小牛、吃魚、吃肉、吃草)

8、讓學生打開書，自讀句子，畫出帶ai ei ui ao ou iu的音節(jié)，劃了生字，借助拼音多讀幾遍。

9、請學生開火車讀生字卡片。指名讀句子，同桌，全班交流讀。

四、靈活運用

1、看誰最聰明!能從今天的生字里先幾個字組成句子(出示：牛、吃、魚、草、小、愛)

2、提問：大家知道得真多!你還知道哪些動物愛吃什么，說給大家聽聽，好嗎?

關于拼音讀音培訓心得體會如何寫二

漢語拼音是幫助學生認讀漢字、學好普通話的重要工具?！墩Z文課程標準》在第一學段的目標中提出："能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。"要達到這個目標，上好漢語拼音復習課是重要的一環(huán)。拼音復習課是對漢語拼音的一個鞏固、實踐和運用。因此，本學月的研討課，我們就選擇了漢語拼音復習四，由本年級的付勤老師執(zhí)教，上了復習四的第一課時，聽完之后，有自己的一點淺顯的看法。

一、在游戲中復習拼音

游戲是兒童最喜歡的活動，游戲可以使枯燥、重復的復習課變的生動、有趣，讓學生在玩中使知識得以鞏固，印象得以加深。游戲的方法可多種多樣，只要適合學生年齡特點就行。

二、在實踐活動中復習拼音

鑒于拼音符號抽象枯燥的特點，教師應該為剛剛進校的一年級孩子在頭腦中建起一座抽象符號與具體事物之間的橋梁。所以，我認為應讓拼音教學生活化，即讓學生從熟悉的生活環(huán)境中提煉出對拼音符號的認同、理解。例如，在復習形近聲母"b""d""p""q"時，讓孩子伸出自己的左右手，觀察當左右手四指并攏，大拇指伸出時，變化大拇指向上與向下的方向，孩子們驚異地發(fā)現(xiàn)，自己的雙手與這四個聲母是多么的相像，他們一下子就能通過自編的兒歌記住這四個聲母。由此可見，當音節(jié)僅僅作為符號單獨存在時，它對學生是沒有意義的，而沒有意義的識記又是非常困難的。可一旦把音節(jié)放在具體的環(huán)境中，讓它與生活密切地聯(lián)系起來，就能引起兒童的注意和學習興趣。

三、把學習的主動權還給學生

新課的學習尚且如此，復習課中更應放手。要在復習課中培養(yǎng)學生的自主意識、自主能力，激發(fā)、鼓勵學生的學習自信心，讓學生體會到學習成功的愉悅。提高學習效率，使學習從被動變?yōu)橹鲃樱瑢W起來輕松愉快。

第一，突出主體性。學生是學習的主人。教師就像導演，學生個個都是舞臺上的主角，個個處于積極主動的活動狀態(tài)。

第二，體現(xiàn)情趣性。采用學生喜聞樂見的闖關游戲，寓練習于游戲之中，大大激發(fā)了學生的學習興趣，不僅使他們在情趣盎然的氣氛中學習鞏固了漢語拼音，而且培養(yǎng)了他們主動探究、團結合作、自主創(chuàng)新的能力。

第三，體現(xiàn)層次性。這樣的安排是符合一年級學生學習語文由易到難、由淺入深的認知規(guī)律的.

關于拼音讀音培訓心得體會如何寫三

（1）字母的名稱、順序和體式；

（2）聲母；

（3）韻母：韻頭、韻腹和韻尾；

（4）聲調：四聲和輕聲；

（5）拼音：拼讀和直呼音節(jié)；

（6）隔音符號；

（7）正詞法，主要是分詞連寫；

（8）書寫：四線格的占格、大寫、小寫和移行。這些資料分布于中小學各階段。

（1）聯(lián)系語言教學進行，不孤立地只當做語音符號教學；

（2）貼合現(xiàn)代漢語語音的規(guī)范，聲、韻、調都讀得準確、清晰，方言地區(qū)按照當?shù)胤窖耘c普通話對應規(guī)律教學正音；

（3）著重應用于學習普通話、閱讀和寫作。

（1）韻尾是n和ng的復韻母不易作音素分析；

（2）音節(jié)zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si不宜讀出韻母i；

（3）y、w的用法；

（4）ü上兩點的省略；

（5）iou、uei、uen和iu、ui、un；

（6）韻頭i、u、ü的音節(jié)不易拼讀。

初學階段著重教學音節(jié)，以后逐漸分析音素，使拼音教學密切聯(lián)系語言教學。強調學了就用于讀、寫，在讀寫中求得熟練。