英語(yǔ)繪本故事心得體會(huì)范本(優(yōu)質(zhì)8篇)

心得體會(huì)是對(duì)學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)的反思和總結(jié)，從而更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重邏輯性和條理性，合理安排內(nèi)容，使讀者能夠清晰地理解你的思路和觀點(diǎn)。讀完這些心得體會(huì)范文，你可以嘗試運(yùn)用你學(xué)到的東西來(lái)寫(xiě)一篇屬于自己的心得體會(huì)。

英語(yǔ)繪本故事心得體會(huì)范本篇一

親愛(ài)的老師：

您好！我是您的學(xué)生小明，這次我要給您寫(xiě)一封關(guān)于繪本故事心得體會(huì)的書(shū)信。自從開(kāi)展繪本故事讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我對(duì)繪本故事有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，感受到了繪本故事的魅力和教育意義。我將根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷，從繪本故事的概念意義、故事情節(jié)、形象描繪、啟發(fā)力和閱讀過(guò)程中的收獲等方面，與您分享我的心得體會(huì)。

首先，繪本故事在我看來(lái)不僅僅是一本書(shū)，更是一種美麗的語(yǔ)言和表達(dá)方式。繪本故事以豐富多彩的圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔生動(dòng)的文字，將復(fù)雜的情節(jié)和哲理表達(dá)得淋漓盡致。它們激發(fā)了我對(duì)閱讀的興趣和想象力，讓我能夠在故事中游走，與角色共鳴。通過(guò)繪本故事，我學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法和感受，提升了我的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。

其次，繪本故事以其精彩的故事情節(jié)吸引了我的注意力，并帶給我一次又一次的驚喜。我讀過(guò)許多繪本故事，其中最深印象的是《丑小鴨》。鴨媽媽生了一個(gè)與眾不同的小鴨子，因?yàn)樗腔疑?，而其他小鴨子都是金黃色的。它受到了其他小鴨子的歧視和排斥，不得不外出流浪。最終，它發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝，融入了一群天鵝的家庭。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了每個(gè)人都有自己的價(jià)值和特點(diǎn)，不能輕易被他人的評(píng)價(jià)所左右。這個(gè)故事給我樹(shù)立了積極的人生態(tài)度和勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。

其次，繪本故事以其生動(dòng)形象的描繪，讓我仿佛置身于故事的舞臺(tái)之上，與角色們進(jìn)入了交流?！度恍∝i》是我最喜歡的一本繪本故事。故事中的三只小豬分別蓋了一所草屋、木屋和磚屋，以躲避大灰狼。草屋和木屋輕易被大灰狼吹倒，只有磚屋還能堅(jiān)持住。這個(gè)故事教會(huì)了我要有一個(gè)堅(jiān)固的內(nèi)心和質(zhì)量，不怕挫折和困難。我還了解到了不同材料的房子的穩(wěn)固性的差異，這也指導(dǎo)了我的生活行為。

再次，繪本故事通過(guò)其啟發(fā)力，激勵(lì)了我去思考和踐行。比如《小熊尋找媽媽》，小熊在森林中走失了，它跳上了許多動(dòng)物的背上詢問(wèn)它們是不是它的媽媽。最后，小熊終于找到了媽媽。這個(gè)故事教會(huì)了我要勇于探索和尋找，不要輕易放棄。通過(guò)繪本故事，我了解到了一些生活的智慧和方法，幫助我解決了一些自己的困惑和問(wèn)題。

最后，繪本故事的閱讀過(guò)程給我?guī)?lái)了很多的收獲。在閱讀故事的過(guò)程中，我學(xué)到了很多的知識(shí)，提高了我對(duì)語(yǔ)言和文字的理解能力。我通過(guò)繪本故事能夠培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，提升自己的閱讀水平。同時(shí)，我還分享了許多有趣的繪本故事給我的同學(xué)們，與他們一起分享歡笑和成長(zhǎng)。

繪本故事是我童年的美好回憶，也是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的寶貴資源。我相信，繪本故事將會(huì)伴隨我走過(guò)人生的道路，給予我力量和智慧。感謝您的悉心栽培與指導(dǎo)，讓我能夠真正領(lǐng)略到繪本故事的魅力和教育意義。我將繼續(xù)熱愛(ài)閱讀，享受繪本故事帶給我的快樂(lè)和收獲。

再次感謝您的教育和關(guān)懷！

祝您健康、快樂(lè)！

您的學(xué)生小明。

英語(yǔ)繪本故事心得體會(huì)范本篇二

第一段：引言（100字）。

英語(yǔ)繪本故事是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效方法，通過(guò)閱讀故事，不僅能提高英語(yǔ)水平，還能培養(yǎng)閱讀興趣和理解能力。在閱讀一系列英語(yǔ)繪本故事后，我深受啟發(fā)，收獲良多。下面我將分享一些我對(duì)英語(yǔ)繪本故事的心得體會(huì)。

第二段：增強(qiáng)閱讀興趣（250字）。

英語(yǔ)繪本故事具有可視化和趣味性的特點(diǎn)，能夠吸引讀者的興趣。故事中常有色彩鮮明的插圖和簡(jiǎn)單生動(dòng)的文字，使讀者很容易理解故事情節(jié)。我在閱讀過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己漸漸地愛(ài)上了閱讀。當(dāng)我看到一頁(yè)頁(yè)精美繪制的圖片和服務(wù)情節(jié)的文字，我就會(huì)忍不住想要知道故事的發(fā)展。有時(shí)候我會(huì)邊讀邊想象，讓故事中的角色活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我的腦海中。英語(yǔ)繪本故事還特別注重語(yǔ)言的呈現(xiàn)方式，通過(guò)巧妙的語(yǔ)言組織和趣味的對(duì)話，使我有種參與其中的感覺(jué)。

第三段：提高閱讀理解能力（250字）。

英語(yǔ)繪本故事的閱讀過(guò)程中，我必須不斷地理解和推斷故事背后的內(nèi)容和意義。有時(shí)候作者會(huì)通過(guò)復(fù)雜的情節(jié)和幽默的對(duì)話來(lái)考驗(yàn)我的理解能力。我必須仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)和推測(cè)人物的內(nèi)心活動(dòng)，才能完全理解故事。這種實(shí)踐讓我逐漸提高了閱讀理解能力。當(dāng)我逐漸能夠獨(dú)立理解故事中的含義時(shí)，我對(duì)閱讀的興趣也不斷得到了加深。

第四段：拓展詞匯量（300字）。

英語(yǔ)繪本故事中豐富的詞匯量是另一個(gè)我從中受益的方面。在每個(gè)故事中，我會(huì)遇到一些新的詞匯，并且會(huì)根據(jù)上下文和插圖進(jìn)行推測(cè)和理解。我找到并記住了很多以前不熟悉的單詞，并了解了它們?cè)诓煌榫爸械暮x和用法。這種詞匯的積累使我在日常英語(yǔ)交流中更自信，也能更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我也意識(shí)到掌握英語(yǔ)的基本詞匯是擴(kuò)大閱讀范圍和理解更復(fù)雜故事的基礎(chǔ)。

第五段：培養(yǎng)情感和品格（300字）。

英語(yǔ)繪本故事不僅能培養(yǎng)語(yǔ)言能力，還有助于培養(yǎng)情感和品格。在每個(gè)故事中，我都能從主人公的經(jīng)歷中學(xué)到一些人生道理和價(jià)值觀。例如，在一個(gè)故事中，主人公可能面臨失敗和困難，但堅(jiān)持不懈并最終取得成功。這些故事觸動(dòng)了我的內(nèi)心，讓我懂得了堅(jiān)持和勇氣的重要性。此外，英語(yǔ)繪本故事也常常提到友誼、助人為樂(lè)和團(tuán)隊(duì)合作等主題，使我更加重視人與人之間的相處和互助，并且盡我所能去影響和幫助他人。

總結(jié)：（100字）。

通過(guò)閱讀英語(yǔ)繪本故事，我增強(qiáng)了閱讀興趣，提高了閱讀理解能力，拓展了詞匯量，同時(shí)也培養(yǎng)了情感和品格。英語(yǔ)繪本故事不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的工具，更是一個(gè)培養(yǎng)綜合素質(zhì)的有趣途徑。我相信，通過(guò)不斷閱讀繪本故事，我將擁有更廣闊的視野和更豐富的人生體驗(yàn)。

英語(yǔ)繪本故事心得體會(huì)范本篇三

繪本是一種特殊的書(shū)籍，它以優(yōu)美的圖畫(huà)和簡(jiǎn)潔的文字，向讀者傳遞著深刻的道理和情感。通過(guò)學(xué)習(xí)繪本，我深刻體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的故事心得和體會(huì)。在我看過(guò)的繪本中，我發(fā)現(xiàn)人們常常通過(guò)繪本來(lái)傳遞美好的價(jià)值觀念，如勇敢、友善、分享等；繪本還能夠引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考，讓我們認(rèn)識(shí)到人與人之間的差異和共性；而且，繪本還能夠在孩子的心靈深處種下美好的種子，激發(fā)他們對(duì)世界的好奇心和想象力?？傊?，繪本可以給讀者帶來(lái)很多啟發(fā)和體驗(yàn)。

首先，繪本常常通過(guò)故事情節(jié)傳遞著美好的價(jià)值觀念。在《小狐貍的快樂(lè)故事》這本書(shū)中，主人公小狐貍通過(guò)親手種下的小豆芽植物，體驗(yàn)到了勤勞的樂(lè)趣，并且通過(guò)與小伙伴一起分享的過(guò)程，感受到了友善的力量。這個(gè)故事教給了我，只有勇敢嘗試，付出努力，才能獲得真正的快樂(lè)和成就感。另外，在《小豬快跑》這本書(shū)中，小豬為了讓自己的家更溫暖、更舒適，付出了自己的努力。這個(gè)故事告訴我們，在生活中要有積極向上的態(tài)度，勇敢面對(duì)困難，努力追求自己的夢(mèng)想。通過(guò)這些繪本，我懂得了善良、勇敢、樂(lè)觀等美好的品質(zhì)對(duì)我們的人生是多么重要。

其次，繪本還能引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考。在《大家來(lái)捉迷藏》這本書(shū)中，不同的動(dòng)物們用不同的方式來(lái)玩捉迷藏游戲，但每個(gè)動(dòng)物的游戲規(guī)則卻不同。通過(guò)這個(gè)故事，我認(rèn)識(shí)到人與人之間的差異性，我們每個(gè)人都有自己的想法和習(xí)慣。我開(kāi)始思考，我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)應(yīng)該怎樣相互理解和尊重，才能建立更好的人際關(guān)系。在《小鹿與小紅蜻蜓》這本書(shū)中，小鹿通過(guò)與小紅蜻蜓的互動(dòng)，體驗(yàn)到了友情的美好。這個(gè)故事讓我明白，友誼是需要雙方共同付出和維系的。通過(guò)繪本，我認(rèn)識(shí)到了世界的多樣性和人與人之間的共性，這讓我對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有了更深入的思考。

最后，繪本能夠在孩子的心靈深處播下美好的種子。在《小刺猬找朋友》這本書(shū)中，小刺猬努力尋找朋友，但因?yàn)樽约旱拇套屍渌麆?dòng)物望而卻步。最終，小刺猬在困難的時(shí)候遇到了另一個(gè)獨(dú)特的朋友，他們成為了最好的伙伴。這個(gè)故事告訴我，真正的朋友是可以接納你的全部，包括缺點(diǎn)和特點(diǎn)。在讀完這本繪本后，我更加珍惜自己的朋友，也更加理解并包容他人的不同之處。通過(guò)繪本，孩子們可以學(xué)會(huì)關(guān)心他人、理解他人，并建立健康積極的人際關(guān)系。

繪本的故事心得和體會(huì)是豐富多彩的，在閱讀繪本的過(guò)程中，我們可能體驗(yàn)到的還有勇敢嘗試、講述故事的樂(lè)趣、想象力的激發(fā)等等。通過(guò)閱讀繪本，不僅可以提高我們的閱讀理解能力，還可以培養(yǎng)我們的情感和思維能力。因此，我們應(yīng)該多讀一些優(yōu)秀的繪本，通過(guò)故事中的人物和情節(jié)，去探討并思考這個(gè)世界上的道理和事理。

綜上所述，繪本通過(guò)美好的價(jià)值觀念、引發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考以及在孩子的心靈深處種下美好的種子等方面，帶給讀者很多啟發(fā)和體驗(yàn)。無(wú)論是孩子還是成人，都可以從繪本中獲得樂(lè)趣、收獲啟示。因此，我們應(yīng)該要珍惜每一本繪本，通過(guò)閱讀和思考，從中汲取智慧和情感的養(yǎng)分。通過(guò)繪本，我們可以看到世界的美好和真理，也能夠感悟到生活的意義和價(jià)值。

英語(yǔ)繪本故事心得體會(huì)范本篇四

繪本是兒童文學(xué)的重要組成部分，它以圖畫(huà)和文字相結(jié)合的形式，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的故事情節(jié)，給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的想象力和快樂(lè)。在閱讀繪本的過(guò)程中，我深受其啟發(fā)，對(duì)于繪本故事有著深刻的賞析心得和體會(huì)。

首先，繪本故事將信息簡(jiǎn)化為圖片和文字，使得故事更容易理解。繪本故事通常將故事情節(jié)細(xì)膩地描繪在圖畫(huà)上，幾十個(gè)畫(huà)面就可以勾勒出一個(gè)完整的故事。這樣，孩子們不僅可以通過(guò)圖片了解故事的發(fā)展，還可以通過(guò)文字更深入地了解角色的內(nèi)心世界。比起普通書(shū)籍，繪本故事所使用的文字更為簡(jiǎn)潔明了，孩子們不會(huì)感到疲憊和枯燥。通過(guò)觀察圖畫(huà)和閱讀文字，孩子們可以輕松理解故事，并且能夠獨(dú)立地閱讀和欣賞。

其次，繪本故事豐富了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。繪本中的圖畫(huà)往往豐富多彩，充滿了想象力和藝術(shù)性。孩子們可以通過(guò)觀察圖畫(huà)，想象自己在故事中的角色，并在心中再創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的故事。繪本中的角色形象也是多姿多彩的，有的可愛(ài)活潑，有的古靈精怪，孩子們可以從中學(xué)到很多道理和知識(shí)，也可以獲得很多快樂(lè)。通過(guò)閱讀繪本故事，孩子們的創(chuàng)造力得到了極大的發(fā)展和提高。

再次，繪本故事幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。繪本故事往往在情節(jié)中融入了一些深刻的道德教育和智慧啟示。比如，繪本故事《小紅帽》告訴我們要警惕陌生人，不要隨便相信別人；繪本故事《賣(mài)火柴的小女孩》告訴我們要珍惜現(xiàn)在的生活，不要只追求物質(zhì)的財(cái)富。通過(guò)理解故事中的道理和意義，孩子們可以在閱讀中意識(shí)到正確的行為方式和價(jià)值觀，并且可以應(yīng)用到自己的生活中。

此外，繪本故事有助于培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力。繪本中的文字簡(jiǎn)短明了，孩子們可以通過(guò)閱讀文字來(lái)加深對(duì)故事的理解。同時(shí)，圖畫(huà)可以幫助孩子們學(xué)習(xí)和記憶新的詞匯，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀繪本故事還可以培養(yǎng)孩子們的閱讀能力，通過(guò)不斷的閱讀和欣賞，讓孩子們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，并且能夠獨(dú)立地閱讀和理解各種文學(xué)作品。

繪本故事賞析心得體會(huì)，對(duì)于兒童的成長(zhǎng)和啟蒙教育有著巨大的作用。通過(guò)閱讀繪本，孩子們不僅能夠培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好，還能夠提高他們的思維能力和想象力，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和人生觀。繪本故事是每一個(gè)孩子心中的寶藏，也是他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的良師益友。讓我們一起走進(jìn)繪本故事的世界，陪伴孩子們一起成長(zhǎng)吧！

英語(yǔ)繪本故事心得體會(huì)范本篇五

繪本英語(yǔ)是一種通過(guò)圖畫(huà)和文字結(jié)合的方式教授英語(yǔ)的方法。作為一名學(xué)生，我在學(xué)習(xí)繪本英語(yǔ)的過(guò)程中收獲了很多。在這里，我將分享我的心得體會(huì)。

首先，繪本英語(yǔ)為我們提供了一個(gè)輕松而有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂上，我們大多數(shù)時(shí)間都是被動(dòng)地接受知識(shí)，而在繪本英語(yǔ)中，我們可以主動(dòng)參與到故事中去。繪本中的圖畫(huà)和生動(dòng)的故事情節(jié)能夠吸引我們的注意力，讓我們更加愿意去學(xué)習(xí)和探索英語(yǔ)。這種學(xué)習(xí)方式讓我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)并不是一件枯燥乏味的事情，而是一種享受和愉悅。

其次，繪本英語(yǔ)提供了多樣化的學(xué)習(xí)素材。繪本的內(nèi)容豐富多樣，包括了各種不同的主題和故事情節(jié)。通過(guò)閱讀繪本，我們可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和句型，還可以了解到不同的文化背景和價(jià)值觀。這種多元化的學(xué)習(xí)素材可以幫助我們擴(kuò)大視野，培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和理解。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常選擇和教師一起挑選適合自己水平的繪本，這樣就能更好地提高英語(yǔ)水平。

此外，繪本英語(yǔ)讓我們通過(guò)閱讀和欣賞圖畫(huà)來(lái)培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。每一幅圖畫(huà)都是一個(gè)獨(dú)特的世界，我們可以根據(jù)圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)來(lái)發(fā)揮自己的想象力，編寫(xiě)自己的故事。這樣的練習(xí)可以鍛煉我們的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也提高了我們的表達(dá)能力。在讀繪本和創(chuàng)作故事的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)英語(yǔ)的興趣和自信心都得到了提升。

最后，繪本英語(yǔ)可以培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。在繪本英語(yǔ)中，我們需要把英語(yǔ)閱讀作為一種日常的習(xí)慣來(lái)養(yǎng)成。通過(guò)閱讀不同的繪本，我們能夠增強(qiáng)自己的閱讀理解能力，擴(kuò)展閱讀的廣度和深度。除此之外，繪本還可以培養(yǎng)我們的耐心和專注力，因?yàn)橛袝r(shí)候需要仔細(xì)研讀圖畫(huà)和文字才能真正理解故事的內(nèi)涵。這種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的過(guò)程是循序漸進(jìn)的，有助于培養(yǎng)我們的自律和學(xué)習(xí)思考的能力。

總之，繪本英語(yǔ)不僅是一種有效的學(xué)習(xí)方法，也是一種樂(lè)趣和享受。通過(guò)繪本英語(yǔ)，我們可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀和寫(xiě)作能力。同時(shí)，繪本英語(yǔ)還可以培養(yǎng)我們的閱讀習(xí)慣和培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。在繪本英語(yǔ)中，我們不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了自信心和學(xué)習(xí)能力。我相信繪本英語(yǔ)的幫助將會(huì)使我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。

英語(yǔ)繪本故事心得體會(huì)范本篇六

《一寸蟲(chóng)》是一個(gè)有趣的繪本故事，講述了草叢中的一寸蟲(chóng)如何運(yùn)用智慧來(lái)求得生存。在這節(jié)活動(dòng)中我們看到的不僅僅是語(yǔ)言活動(dòng)，應(yīng)老師還很巧妙地將測(cè)量的數(shù)學(xué)內(nèi)容也自然地浸透到故事情境中。例如：活動(dòng)一開(kāi)始認(rèn)識(shí)了一寸蟲(chóng)，應(yīng)老師就請(qǐng)幼兒比劃一下“你覺(jué)得一寸到底有多長(zhǎng)？”然后出示一只紙做的一寸蟲(chóng)，讓幼兒具體感知一寸的實(shí)際長(zhǎng)度；故事講到知更鳥(niǎo)讓一寸蟲(chóng)給它量尾巴的長(zhǎng)度，不然就吃掉它。應(yīng)老師請(qǐng)兩個(gè)好朋友合作用“一寸蟲(chóng)”去測(cè)量，看看用了幾條“一寸蟲(chóng)”；后來(lái)故事中的許多鳥(niǎo)都要來(lái)測(cè)量，再請(qǐng)每個(gè)孩子嘗試拿一條蟲(chóng)去測(cè)量；最后請(qǐng)幼兒合作測(cè)量自己臉上的部位。我們平常的測(cè)量活動(dòng)都是單獨(dú)作為數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，難免會(huì)有些枯燥單調(diào)。而這個(gè)活動(dòng)中的每一次測(cè)量都巧妙的融合在故事中，從兩人合作用幾條“一寸蟲(chóng)”測(cè)量尾巴——一個(gè)人用一條“一寸蟲(chóng)”測(cè)量——兩人合作測(cè)量身體部位，體現(xiàn)了不同的難度遞進(jìn)。孩子們每次操作都有一個(gè)明確的任務(wù)，通過(guò)測(cè)量從而引出下一段故事內(nèi)容，使孩子們始終興趣不減。

“不僅是幼兒當(dāng)了你的學(xué)生很幸福，如果我是你的學(xué)生，我同樣覺(jué)得很幸福！”這是我觀摩了《一寸蟲(chóng)》活動(dòng)后最深刻的感受。在活動(dòng)中她們對(duì)待幼兒親切、友好，她們的身份不僅是活動(dòng)的組織者、幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更是孩子們最親切的朋友、最可愛(ài)的伙伴。應(yīng)老師用親切的笑容，柔柔的聲音深深吸引了中班的孩子們；用理解、信任的態(tài)度，得到孩子們積極的配合；應(yīng)彩云老師更是用她機(jī)智的'雙眼，睿智的語(yǔ)言，抓住了孩子們的心……讓幼兒園教師的親和力得到了充分的體現(xiàn)，這也是幼兒園教師對(duì)幼兒愛(ài)的體現(xiàn)。

“做中玩，玩中學(xué)”是活動(dòng)最真實(shí)的描述。幼兒園教育就是要促進(jìn)幼兒的發(fā)展，而活動(dòng)就是給孩子們提供發(fā)展的空間和時(shí)間。

孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩得開(kāi)心，觀摩者也看得開(kāi)心。是哪種方式能讓孩子們學(xué)得這樣開(kāi)心，這樣容易呢？是游戲。每個(gè)人都愛(ài)做游戲，而游戲作為幼兒園的基本活動(dòng)，它讓孩子們樂(lè)于參與，樂(lè)于在玩耍中學(xué)習(xí)。應(yīng)彩云老師設(shè)計(jì)的《一寸蟲(chóng)》利用繪本故事為線索，讓孩子們帶著疑問(wèn)去操作，從操作中尋找答案。這不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了孩子們主動(dòng)參與的積極性。孩子們?cè)谳p松愉快的游戲中獲得了發(fā)展，而孩子們游戲中表現(xiàn)出來(lái)的童真，也惹來(lái)了觀摩者們一陣陣的笑聲，讓大家感受到了玩中學(xué)的樂(lè)趣。

遺憾的是沒(méi)有親自現(xiàn)場(chǎng)一睹應(yīng)老師的風(fēng)采，但是通過(guò)這個(gè)視頻觀摩活動(dòng)，留給我的影響卻是永恒的，我將終生受用在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我們要激發(fā)孩子的閱讀興趣，為孩子創(chuàng)造寬松的閱讀環(huán)境，引發(fā)孩子閱讀的動(dòng)力。我們還要教給孩子一定的閱讀方法，在看圖畫(huà)，猜故事的過(guò)程中滲透方法指導(dǎo)；要引導(dǎo)孩子進(jìn)行交流，從一本書(shū)中看到更多的意義?？傊?，在教學(xué)過(guò)程中，讓孩子之間相互交流，讓孩子與大作家交流，可以提升孩子閱讀的質(zhì)量，讓孩子在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中成長(zhǎng)。

英語(yǔ)繪本故事心得體會(huì)范本篇七

近年來(lái)，隨著國(guó)際交流與合作的不斷增加，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為人們提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的必備技能。而眾多學(xué)習(xí)方法中，繪本閱讀被廣泛認(rèn)為是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效途徑之一。在我自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了繪本閱讀的優(yōu)勢(shì)和樂(lè)趣。下面我將就我的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。

首先，繪本閱讀可以提高英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。相比于傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，繪本閱讀更加注重語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。在閱讀繪本時(shí)，我們需要理解繪本中的內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為自己的思維和語(yǔ)言表達(dá)。通過(guò)讀繪本，我們可以學(xué)習(xí)到更多的實(shí)際語(yǔ)言表達(dá)方式，提升自己的語(yǔ)言組織能力，并且在實(shí)際交流中更加得心應(yīng)手。

其次，繪本閱讀能培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。繪本作為一種圖文并茂的閱讀材料，通過(guò)圖畫(huà)與文字的結(jié)合，使讀者能夠更加直觀地理解文章的內(nèi)容。同時(shí)，繪本中的表達(dá)方式也更加親切和可愛(ài)，更容易引起讀者的興趣和共鳴。我在閱讀繪本過(guò)程中，深深感受到了英語(yǔ)語(yǔ)言的美妙之處，也對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了更深的興趣和熱愛(ài)。

再次，繪本閱讀有助于擴(kuò)大詞匯量。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，詞匯量的積累是非常關(guān)鍵的一步。而繪本中的詞匯更加貼近我們生活和日常用語(yǔ)，更容易記憶和理解。通過(guò)對(duì)繪本進(jìn)行反復(fù)閱讀，我們可以不斷增加自己的詞匯量，并且在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用。這對(duì)提高英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力都有很大的幫助。

此外，繪本閱讀還能培養(yǎng)閱讀和理解能力。閱讀是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，而繪本作為一種簡(jiǎn)單易懂的閱讀材料，可以幫助我們培養(yǎng)閱讀和理解的能力。通過(guò)對(duì)繪本中的內(nèi)容進(jìn)行理解和分析，我們可以在閱讀過(guò)程中培養(yǎng)自己的閱讀技巧和思考能力。同時(shí)，繪本中的故事情節(jié)也可以幫助我們鍛煉自己的推理和理解能力。

最后，繪本閱讀不僅可以提高英語(yǔ)水平，還能開(kāi)拓我們的視野，增加我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。繪本作為一種文化載體，不僅展示了英語(yǔ)國(guó)家的文化特色和傳統(tǒng)，還向我們介紹了世界各地的風(fēng)土人情。通過(guò)繪本的閱讀，我們可以感受不同國(guó)家和文化間的差異與聯(lián)系，增加我們的文化素養(yǎng)和國(guó)際視野，從而更好地適應(yīng)世界的發(fā)展和變化。

綜上所述，繪本閱讀是一種有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，它提供了實(shí)際運(yùn)用、培養(yǎng)語(yǔ)感、擴(kuò)大詞匯量、培養(yǎng)閱讀和理解能力以及開(kāi)拓視野的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀繪本，我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中受益匪淺，更加深刻地體會(huì)到了英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的魅力和重要性。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持繪本閱讀，并將其運(yùn)用到我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，以便能在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上更進(jìn)一步。

英語(yǔ)繪本故事心得體會(huì)范本篇八

小學(xué)階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，為其打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。它可以幫助學(xué)生得到樂(lè)趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo)。

面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。.引導(dǎo)學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)。

三、閱讀目的1.擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過(guò)閱讀，讓學(xué)生掌握更多的詞匯，進(jìn)一步提高英語(yǔ)的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

2.積極營(yíng)造書(shū)香校園，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)視野，全面提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)素養(yǎng)。

3.介紹英美文化背景，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的習(xí)慣用語(yǔ)并增加學(xué)習(xí)興趣，拓寬眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。

4．通過(guò)英語(yǔ)課外閱讀，豐富英語(yǔ)涵養(yǎng)，提升英語(yǔ)能力，挖掘英語(yǔ)潛力，借助多種形式的英語(yǔ)課外活動(dòng)，全面展示學(xué)生的英語(yǔ)閱讀成果，建立自信、激發(fā)動(dòng)力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、閱讀對(duì)象：三至五年級(jí)學(xué)生五、活動(dòng)措施：1．創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍。

建立班級(jí)英語(yǔ)角及其它學(xué)習(xí)陣地。合理利用外研社所贈(zèng)送圖書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用教室內(nèi)外的櫥窗、黑板報(bào)、手抄報(bào)等陣地展示經(jīng)典佳句，展示學(xué)生的閱讀成果，營(yíng)造誦讀的氛圍。

2．指導(dǎo)閱讀方法。

（1）班級(jí)繪本學(xué)習(xí)，每周精選一繪本。結(jié)合學(xué)校少年宮活動(dòng)的開(kāi)展，利用每周二活動(dòng)時(shí)間組織三四年級(jí)英語(yǔ)繪本教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)各班利用英語(yǔ)早讀時(shí)間進(jìn)行繪本教學(xué)。繪本教學(xué)以《大貓英語(yǔ)分級(jí)閱讀》《外研社麗聲拼讀故事會(huì)》《麗聲經(jīng)典故事屋》為主，教師選擇適合各年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)的繪本，進(jìn)行繪本教學(xué)。（2）小組繪本學(xué)習(xí)。學(xué)生四人一組，充分利用外研社所贈(zèng)送圖書(shū)，循環(huán)流動(dòng)。每組每周閱讀一本繪本，并在小組內(nèi)進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)的交流。（3）學(xué)生自讀繪本。學(xué)生制定英語(yǔ)繪本閱讀計(jì)劃，結(jié)合自己實(shí)際情況，在本學(xué)期完成（）本英語(yǔ)繪本的學(xué)習(xí)。并準(zhǔn)備繪本學(xué)習(xí)記錄本，隨時(shí)記錄在繪本學(xué)習(xí)中遇到的感興趣的單詞，短語(yǔ)和句子，在班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)上交流。

4.開(kāi)展閱讀專項(xiàng)活動(dòng)。

（1）利用英語(yǔ)課的freetalk時(shí)間，讓學(xué)生介紹自己的閱讀故事。

（2）組織班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)和好書(shū)推薦會(huì)。交流繪本閱讀心得，自己收獲等并向同學(xué)們進(jìn)行好書(shū)推薦，評(píng)選出班級(jí)“閱讀之星”。（3）四、五年級(jí)開(kāi)展閱讀手抄報(bào)比賽，制作英語(yǔ)讀書(shū)卡，評(píng)選出優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）三至五年級(jí)開(kāi)展講英語(yǔ)故事比賽，評(píng)選出“故事大王”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（5）開(kāi)展讀繪本，演繪本，進(jìn)行英語(yǔ)短劇表演活動(dòng)。對(duì)優(yōu)秀節(jié)目進(jìn)行表彰。